SK SETIAWANGSA, JALAN SETIAWANGSA 13,

54200, KUALA LUMPUR

SCIENCE YEAR 5
FORMATIVE 2
NAME : ____________________________ CLASS : ___________
Se!"#$ A
Bahagian A
(30 marks)
(30 markah)
Time: 1 hour 15 minutes
Masa: 1 jam 15 minit
Every questions is followed by four options A % C and &! "hoose the #orre#t answer! The
su$$ested time for this se#tion is %5 minutes! &f you are unable to answer a question pro#eed to
the ne't question! (nswer '(( questions!
Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan A, B, C, dan D. Pilih jawapan an! "etul. Masa an! di#adan!kan
untuk "aha!ian ini ialah $5 minit. %ekirana kamu tidak dapat menjawa" sesuatu soalan, teruskan
menjawa" soalan "erikutna. &awap semua soalan.
[1]
2 )hi#h of the followin$ statements e'plain why the sandwi#h will turn bad after e'posed to
open air for some time*
'ntara pernataan an! "erikut, an! manakah meneran!kan men!apakah sandwi# akan
"ertukar menjadi "usuk setelah didedahkan kepada udara ter"uka "uat "e"erapa ketika(
A (ir #ontains o'y$en that #auses the sandwi#h to turn bad
)dara men!andun!i oksi!en an! mene"a"kan sandwi# "ertukar menjadi "usuk
% (ir #ontains water vapour that #auses the sandwi#h to turn bad
)dara men!andun!i wap air an! mene"a"kan sandwi# "ertukar menjadi "usuk
C (ir #ontains #arbon dio'ide that #auses the sandwi#h to turn bad
)dara men!andun!i kar"on dioksida an! mene"a"kan sandwi# "ertukar menjadi "usuk
& (ir #ontains harmful mi#roor$anisms that #ause the sandwi#h to turn bad
)dara men!andun!i mikroor!anisma "er"ahaa an! mene"a"kan sandwi# "ertukar
menjadi "usuk
3 )hi#h of the followin$ are $#! the effe#ts #aused by the e'tin#tion of #ertain plant
spe#ies*
'ntara an! "erikut, an! manakah bukan merupakan kesan an! dise"a"kan oleh
kepupusan suatu spesies tum"uhan an! tertentu(
A & and &&
& dan &&
C && and &&&
&& dan &&&
% & and &+
& dan &+
& &&& and &+
&&& dan &+
4 ,ia$ram 1 shows two animals!
*ajah 1 menunjukkan dua jenis haiwan.
&"')*'+ 1
Rajah 1
)hi#h statement is !*,e about these two animals*
Pernataan manakah an! betul tentan! dua haiwan ini(
A They reprodu#e by layin$ e$$s
+edua-dua haiwan ini mem"iak den!an "ertelur
% They $ive birth to their youn$
+edua-dua haiwan ini melahirkan anak
C They #ompete with their youn$ for food
+edua-dua haiwan ini "ersain! den!an anak mereka untuk makanan
& They prote#t and take #are of their youn$
+edua-dua haiwan ini melindun!i dan menja!a anak mereka
5 )hi#h of the followin$ are $#! the ways used by animals to prote#t their youn$*
'ntara an! "erikut, an! manakah bukan merupakan #ara an! di!unakan oleh haiwan
untuk melindun!i anak mereka(
& -et the other animals take #are of their youn$
Mem"enarkan haiwan lain menja!a anak mereka
&& -eave their youn$ alone
Menin!!alkan anak mereka sendirian
&&& "arry their youn$ away from predators
[2]
1 )hi#h statement is !*,e about mi#roor$anisms*
Pernataan tentan! mikroor!anisma an! manakah adalah benar(
A .i#roor$anisms are tiny livin$ thin$s
Mikroor!anisma merupakan "enda hidup an! san!at ke#il
% .i#roor$anisms #an only be found in water
Mikroor!anisma hana "oleh dijumpai di dalam air
C .i#roor$anisms #annot move breathe and $row
Mikroor!anisma tidak "oleh "er!erak, "erna,as, dan "ertum"uh
& .i#roor$anisms #an be seen with the naked eye
Mikroor!anisma "oleh dilihat melalui mata kasar
& (nimals that depend on the plant spe#ies for food be#ome e'tin#t
-aiwan an! "er!antun! kepada spesies tum"uhan untuk makanan menjadi pupus
&& /ature and e#osystem be#ome imbalan#e
'lam semula jadi dan ekosistem menjadi tidak seim"an!
&&& 0rodu#tion of new plant spe#ies
Pen!eluaran spesies tum"uhan an! "aru
&+ (n in#rease in food resour#es
.ertam"ahna sum"er makanan
Mem"awa anak mereka jauh dari peman!sa
&+ (tta#k their enemies that want to harm their youn$
Meneran! musuh an! hendak mem"ahaakan anak mereka
A & and &&
/ dan //
C && and &+
// dan /0
% & and &&&
/ dan ///
& &&& and &+
/// dan /0
- The followin$ information shows the #hara#teristi#s of a seed 1!
Maklumat "erikut menunjukkan #iri-#iri suatu "iji "enih 1.
1i$
.esar
2ard
+eras
3ound inside fleshy and su##ulent fruits
2ijumpai dalam "uah an! "erisi dan "anak airna
2ow is seed 1 dispersed*
.a!aimanakah "iji "enih 1 dipen#arkan(
A E'plosive me#hanism
Mekanisma letupan
% (nimals
-aiwan
C )ater
'ir
& )ind
'n!in
. ,ia$ram 4 shows a food web!
*ajah 3 menunjukkan suatu siratan makanan.
&"')*'+ 2 / Rajah 2
)here the food web is found*
2i manakah jarin!an makanan ini dijumpai(
A 5rass field
Padan!
C 6un$le
-utan
% 0addy field
%awah padi
& 0ond
+olam
[3]
0 )hi#h of the followin$ animals are omnivores*
'ntara haiwan an! "erikut, an! manakah adalah omni4or(
& Elephant
5ajah
&& Ti$er
-arimau
&&& 1ear
.eruan!
&+ "at
+u#in!
A & and &&
/ dan //
C && and &&&
// dan ///
% & and &+
/ dan /0
& &&& and &+
/// dan /0
1 ,ia$ram 3 shows a food web!
*ajah 3 menunjukkan suatu siratan makanan.
&"')*'+ 3 / Rajah 3
2ow many #arnivores #an be found in this food web*
.erapakah "ilan!an karni4or "oleh dijumpai dalam siratan makanan ini(
A 0 C 4
% 1 & 3
10 )hi#h of the followin$ situations do $#! produ#e kineti# ener$y*
'ntara an! "erikut, situasi an! manakah tidak menjanakan tena!a kinetik(
I ( stret#hed rubber band!
5elan! !etah an! dire!an!.
II ( movin$ #ar!
+ereta an! "er!erak
III ( solar #ell under dayli$ht!
%el suria di "awah #ahaa matahari.
IV ( spinnin$ fan!
+ipas an! "erpusin!
A & and &&
/ dan //
C && and &+
// dan /0
% & and &&&
/ dan ///
& &&& and &+
/// dan /0
11 )hi#h of the followin$ forms of ener$y are involved when we shoot a stone with a
[4]
III
#atapult*
'ntara an! "erikut, "entuk tena!a an! manakah terli"at apa"ila kita melantin!kan "atu den!an
lastik(
I -i$ht ener$y
Tena!a #ahaa
II 0otential ener$y
Tena!a keupaaan
7ineti# ener$y
Tena!a kinetik
IV "hemi#al ener$y
Tena!a kimia
A & and &&
/ dan //
C && and &&&
// dan ///
% & and &&&
/ dan ///
& &&& and &+
/// dan /0
12
The information below shows two ob8e#ts!
Maklumat di "awah menunjukkan dua o"jek.
1attery
.ateri
9pinnin$ dynamo
2inamo "erpusin!
)hat form of ener$y #an be obtained from the ob8e#ts*
'pakah "entuk tena!a an! "oleh diperoleh daripada o"jek-o"jek itu(
A Ele#tri#al ener$y
Tena!a elektrik
% 9olar ener$y
Tena!a suria
C 9ound ener$y
Tena!a "uni
& 2eat ener$y
Tena!a ha"a
13 )hat is transformation of ener$y involved when we use a solar:powered #al#ulator*
'pakah peru"ahan "entuk tena!a an! terli"at apa"ila kita men!!unakan kalkulator solar(
A 7ineti# ener$y 9ound ener$y
Tena!a kineti# Tena!a "uni
C 0otential ener$y 2eat ener$y -i$ht ener$y
Tena!a keupaaan Tena!a ha"a Tena!a
#ahaa
% "hemi#al ener$y 0otential
ener$y
& 9olar ener$y Ele#tri#al ener$y -i$ht ener$y
Tena!a solar Tena!a elektrik Tena!a
#ahaa
[5]
Tena!a kimia Tena!a
keupaaan
14 )hi#h of the followin$ forms of ener$y is $#! involved when a solar:powered #al#ulator is
swit#hed on*
'ntara an! "erikut, "entuk tena!a an! manakah tidak terli"at apa"ila se"uah kalkulator kuasa
suria dihidupkan(
A 7ineti# ener$y
Tena!a kinetik
C 9olar ener$y
Tena!a suria
% Ele#tri#al
ener$y
Tena!a elektrik
& -i$ht ener$y
Tena!a #ahaa
15 )hi#h of the followin$ are the reasons we should use ener$y wisely*
'ntara an! "erikut, an! manakah se"a"-se"a" kita perlu men!!unakan tena!a den!an "ijak(
I To prevent ener$y from depleted
)ntuk men!elakkan tena!a daripada ha"is di!unakan
II To #onserve wildlife
)ntuk memulihara hidupan liar
III To prevent wasta$e
)ntuk men!elakkan pem"a6iran
IV To #reate more in#ome sour#es
)ntuk men#ipta le"ih pun#a pendapatan
A & and &&
/ dan //
C && and &+
// dan /0
% & and &&&
/ dan ///
& &&& and &+
/// dan /0
1-
The information below shows the transformation of ener$y of an ele#tri#al applian#e!
Maklumat di "awah menunjukkan peru"ahan tena!a dalam se"uah perkakas elektrik.
Ele#tri#al ener$y 2eat ener$y
Tena!a elektrik Tena!a ha"a
)hi#h of the followin$ #an be the ele#tri#al applian#e*
'ntara an! "erikut, an! manakah "oleh menjadi perkakas elektrik itu(
I )ashin$ ma#hine
Mesin men#u#i
II Television
Tele4isen
[6]
III -amp
7ampu
IV 2air dryer
Pen!erin! ram"ut
A & and &&
/ dan //
C && and &+
// dan /0
% & and &&&
/ dan ///
& &&& and &+
/// dan /0
1. )hi#h of the followin$ symbols represents a swit#h*
'ntara an! "erikut, sim"ol an! manakah mewakili suis(
A C
% &
10 )hi#h of the followin$ is an effe#t of mishandlin$ ele#tri#al applian#es*
'ntara an! "erikut, an! manakah kesan pen!endalian perkakas elektrik den!an salah(
I 2eart atta#k
%akit jantun!
II "ou$h
.atuk
III Ele#tro#ution
*enjatan elektrik
IV 1urns
Mele#ur
A & and &&
/ dan //
C && and &+
// dan /0
% & and &&&
/ dan ///
& &&& and &+
/// dan /0
11 ,ia$ram % shows an investi$ation #arried out by a pupil!
*ajah $ menunjukkan satu peniasatan an! dijalankan oleh seoran! murid.
&"')*'+ 4
Rajah 4
1ased on the dia$ram whi#h of the holes A % C and & is used by the pupil to see the
[7]
#andle flame*
.erdasarkan rajah di atas, antara lu"an!-lu"an! A, B, C dan D, an! manakah di!unakan oleh
murid itu untuk melihat api lilin(
20 ,ia$ram 5 shows a beam of li$ht dire#ted to an ob8e#t and a s#reen!
*ajah 5 menunjukkan satu alur #ahaa an! diarahkan kepada satu o"jek dan satu skrin.
&"')*'+ 5
Rajah 5
)hi#h of the followin$ shows the shadow of the ob8e#t on the s#reen*
'ntara an! "erikut, an! manakah menunjukkan "aan! o"jek itu pada skrin(
A C
% &
21 ,ia$ram ; shows a tor#hli$ht a bent pipe and an observer!
*ajah 8 menunjukkan se"uah lampu suluh, se"atan! paip "en!kok dan seoran! pemerhati.
&"')*'+ -
Rajah 6
The observer #annot see any li$ht! This is be#ause <<<<<<<<<!
Pemerhati itu tidak dapat melihat #ahaa. /ni dise"a"kan <<<<<<<<<!!
A the pipe is an opaque ob8e#t!
paip itu adalah o"jek le!ap.
% li$ht travels in all dire#tions!
#ahaa "er!erak dalam semua arah.
C li$ht travels in a strai$ht line!
[8]
#ahaa "er!erak dalam !aris lurus.
& the li$ht sour#e is not bri$ht enou$h!
pun#a #ahaa tidak #ukup #erah.
22 )hat is the metri# unit for temperature*
'pakah unit metrik "a!i suhu(
A de$ree
"elsius
darjah 9elsius
C litre
liter
% kilo$ram
kilo!ram
& se#ond
saat
23 =ailway tra#ks have $aps between the rails! )hat is the purpose of leavin$ the $aps*
Terdapat #elah ke#il di antara landasan jalan kereta api. 'pakah tujuan menin!!alkan #elah-#elah
itu(
A To enhan#e the $rip of wheels of the trains durin$ rainy day!
)ntuk men!uatkan #en!kaman roda-roda kereta api pada hari hujan.
% To prevent tra#ks from bendin$ in a hot day!
)ntuk men!elakkan landasan kereta api daripada mem"en!kok pada #ua#a panas.
C To produ#e a rhythmi# sound when trains movin$!
)ntuk men!hasilkan "uni "erirama apa"ila kereta api "er!erak.
& To enable trains to move faster!
)ntuk mem"olehkan kereta api "er!erak den!an le"ih pantas.
24 )hi#h of the followin$ are based on the prin#iple of e'pansion and #ontra#tion of matter*
'ntara an! "erikut, an! manakah adalah "erdasarkan prinsip pen!em"an!an dan pen!e#utan
"ahan(
I 5aps between the #on#rete slabs!
9elah di antara "inaan konkrit.
II &mmerse metal lid of 8ar in #old water!
*endamkan tudun! lo!am "ekas ka#a ke dalam air sejuk.
III =ollers below an iron brid$e!
*oda di "awah jam"atan "esi.
IV 0la#in$ dented pin$:pin$ ball in #old water!
7etakkan "ola pin!-pon! an! kemek ke dalam air sejuk.
A & and &&
/ dan //
C && and &+
// dan /0
% & and &&&
/ dan ///
& &&& and &+
/// dan /0
25 )hi#h of the followin$ is a $as*
'ntara an! "erikut, an! manakah !as(
A &nk
2akwat
C 0en#il
Pensel
% .er#ury
Merkuri
& 9team
%tim
2- )hi#h of the followin$ is a solid*
'ntara an! "erikut, an! manakah pepejal(
[9]
A 9team
%tim
C .er#ury
Merkuri
% 1lood
2arah
& &#e
'is
2. (n ob8e#t has the followin$ properties!
%uatu o"jek memiliki #iri-#iri "erikut.
2as mass
Mempunai jisim
,oes not has a fi'ed volume
Tidak mempunai isi padu tetap
Takes the shape of its #ontainer
.entukna men!ikut "entuk "ekasna
)hi#h of the followin$ ob8e#ts has the above properties*
'ntara an! "erikut, o"jek an! manakah memiliki #iri-#iri di atas(
A 9u$ar
5ula
C 9alt
5aram
% 2oney
Madu
& "arbon dio'ide
+ar"on dioksida
20 )hi#h of the followin$ #ombinations is #**e!*
'ntara an! "erikut, pasan!an an! manakah betul(
S,23!'$e
Bahan
S!'!e #4 +'!!e*
Keadaan jirim
A
1oilin$
Pendidihan
-iquid 5as
9e#air 5as
%
.eltin$
Pele"uran
-iquid 9olid
9e#air Pepejal
C
"ondensation
+ondensasi
-iquid 5as
9e#air 5as
&
Evaporation
Penejatan
-iquid 9olid
9e#air Pepejal
21 ,ia$ram > shows the pro#ess of the formation of water droplets!
*ajah : menunjukkan proses pem"entukan titisan air.
&"')*'+ .
Rajah 7
)hi#h of the followin$ pairs is #**e!*
[10]
'ntara an! "erikut, pasan!an an! manakh benar(
P ; *
A
Evaporati
on
Penejata
n
&#e
'is
3ree?in$
Pem"ekuan
%
Evaporati
on
Penejata
n
)ater
vapour
<ap air
"ondensati
on
+ondensasi
C
1oilin$
Pendidiha
n
)ater
vapour
<ap air
3ree?in$
Pem"ekuan
&
3ree?in$
Pem"ekua
n
&#e
'is
.eltin$
Pele"uran
30
The followin$ information shows two substan#es!
Maklumat "erikut menunjukkan dua "ahan.
0ure water
'ir tulen
2oney
Madu
)hat #an be noti#ed if we #arry out litmus test on them*
'pakah an! "oleh diperhatikan jika kita menjalankan ujian litmus ke atas mereka(
A They will #han$e the #olour of red litmus paper to blue!
/a akan menukarkan warna kertas litmus merah kepada "iru.
% They will #han$e the #olour of red litmus paper to white!
/a akan menukarkan warna kertas litmus merah kepada putih.
C They will #han$e the #olour of blue litmus paper to red!
/a akan menukarkan warna kertas litmus "iru kepada merah.
& They will do not #han$e the #olour of litmus papers!
/a tidak akan menukarkan warna kertas litmus.
[11]
Se!"#$ % / Bahagian B (40 marks @ 30 marks)
The su$$ested time for this se#tion is 30 minutes! &f you are unable to answer a question
pro#eed to the ne't question! (nswer '(( questions! )rite your answers in the spa#es provided!
Masa an! di#adan!kan untuk "aha!ian ini ialah 30 minit. %ekirana kamu tidak dapat menjawa"
sesuatu soalan, teruskan menjawa" soalan "erikutna. &awa" semua soalan. Tuliskan jawapan kamu
dalam ruan! an! disediakan.
1 ,ia$ram 1 shows two sli#es of bread 0 and A of the same si?e pla#ed in a same plasti#
ba$ separately! 0 is a pie#e of dry bread and A is a pie#e of moist bread!
*ajah 1 menunjukkan dua kepin! roti, P dan ;, an! sama sai6 diletakkan di dalam "e! plastik
an! sama se#ara "erasin!an. P ialah sekepin! roti kerin! dan ; ialah sekepin! roti lem"ap.
&"')*'+ 1 / Rajah 1
The #ondition of the two sli#es of bread after three days are re#orded in Table 1!
+eadaan dua kepin! roti itu selepas ti!a hari direkodkan dalam &adual 1.
%*e'5
Roti
C#$5"!"#$ #4 !6e 2*e'5
Keadaan roti
[12]
P
/o #han$e
Tiada peru"ahan
;
.ouldy
.erkulapuk
T'2(e 1 / adual 1
(a) )hat is the purpose (aim) of this investi$ation*
'pakah tujuan peniasatan ini(

B1 mark @1 markah=
(b) 9tate @ >atakan ?.
(i) what is #han$ed (manipulated variable) in this investi$ation
apa an! diu"ah (pem"olehu"ah dimanipulasi) dalam peniasatan ini,

B1 mark @1 markah=
[13]
(ii) what is observed (respondin$ variable) in this investi$ation!
apa an! diperhati (pem"olehu"ah "er!erak "alas) dalam peniasatan ini.

B1 mark @1 markah=
(#) 9tate #$e reason (inferen#e) about the presen#e of mould on ;!
>atakan satu se"a" (in,erens) tentan! kehadiran kulapuk pada ;.
B1 mark @1
markah=

[14]
2 ,ia$ram 3 shows two #ir#uits used by a pupil to investi$ate the flow of ele#tri#ity!
*ajah 3 menunjukkan dua litar an! di!unakan oleh seoran! murid untuk meniasat arus
elektrik.
&"')*'+ 2
Rajah 2
(a) /ame the #ir#uit type of #ir#uits % and T!
>amakan jenis litar "a!i litar % dan T.

B1 markC
@1 markah=
(b) The bulbs in whi#h #ir#uit will li$ht up bri$hter*
Mentol-mentol di litar manakah akan "ernala den!an le"ih #erah(

B1 markC
@1 markah=
(#) 0redi#t the bri$htness of bulbs if another bulb is #onne#ted to #ir#uit T!
&an!kakan ke#erahan mentol-mentol jika satu la!i mentol disam"un! ke litar T.

B1 markC
@1 markah=
(d) 9tate the relationship between the flow of ele#tri#ity and the number of bulbs in a
series #ir#uit!
>atakan hu"un!an antara arus elektrik den!an "ilan!an mentol dalam satu litar siri.

B1 markC
@1 markah=
3! ,ia$ram 3 shows an e'periment #arried out by a Dear 3ive student! The marbles are put into
the measurin$ #ylinder #ontinuously two at a time!
*ajah 3 menunjukkan eksperimen an! dijalankan oleh murid Tahun 5. 5uli A !uli itu dimasukkan ke
dalam silinder penukat dua "iji setiap kali se#ara "erterusan.
&"')*'+ 3
Rajah 3
Table 3 is the recorded water level / Jadual 3 merekodkan aras air.
T'2(e 3 / adual 3
7'8 )hat is the pattern of #han$es to the readin$ of water level in the measurin$ #ylinder*
'pakah #orak peru"ahan "a!i "a#aan paras air "a!i silinder penukat!
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
B1 mark @1 markah=
728 9tate !9# informations that need to be identified in this investi$ation!
>atakan dua maklumat an! dinatakan dalam peniasatan ini.
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
B1 mark @1 markah=
78 0redi#t what is the readin$ of water level in the measurin$ #ylinder if 13 marbles are
added in!
*amalkan "a#aan paras air di dalam silinder penukat jika 13 "iji !uli dimasukkan.
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
B1 mark @1 markah=
758 9tate #$e hypothesis based on the result at Table 1 above!
>atakan satu hipotesis "erdasarkan keputusan an! dinatakan pada &adual 3 di atas.
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
[15]
B1 mark @1 markah=
4 ,ia$ram % shows an investi$ation #arried out by a pupil!
*ajah $ menunjukkan satu peniasatan an! dijalankan oleh seoran! murid.
&"')*'+ 4 / Rajah 4
(a) 9tate what happen to the level of #oloured water in the $lass tube after it is heated!
>atakan apa an! "erlaku pada aras air "erwarna di tiu" ka#a apa"ila ia dipanaskan.

B1 mark @ 1 markah=
(b) 9tate the reason for your answer in (a)!
>atakan se"a" "a!i jawapan anda di (a).

B1 mark @ 1 markah=
(#) )hat #on#lusion #an be made from this investi$ation*
'pakah kesimpulan an! "oleh di"uat daripada peniasatan ini(

B1 mark @ 1 markah=
(d) 0redi#t what will happen if the 1unsen burner is swit#hed off!
>atakan apa an! akan "erlaku jika penunu "unsen dimatikan.

B1 mark @ 1 markah=
5 ,ia$ram 5 shows a natural #y#le!
*ajah 5 menunjukkan satu kitaran semula jadi.
&"')*'+ 5
Rajah 5
[16]
(a) )hat is the name of the #y#le*
'pakah nama kitaran ini(

B1 mark @ 1 markah=
(b) /ame the followin$ pro#esses!
>amakan proses-proses "erikut.
(i
)
P
(water water vapour) :
(i
i)
;
(water vapour cloud) :
B4 marks @ 3 markah=
(#) ,es#ribe the formation of rain!
Teran!kan proses pem"entukan hujan.

B1 mark @ 1 markah=
!repared "#: $%ec&ed "#: 'er()(ed "#:
****************** ********************** ****************
(PN HUMAIRAA BT JAINI) (PN NAZIAH BT YUSOFF) (PN HJH ZATION BT DAHARI)
+c(e,ce -eac%er o) +.+ /ead o) +c(e,ce -eac%er0+.+ 1!. 10 +. +et(awa,2a0 .34
[17]