FCJINTERVIEWZ.O.Z.STUDENT IN PRAKTIJK
Interviewmet bijzonderlector PieterBroertjesPedro Salazar overzijn zogenaamdemachtspositie alspersvoorlichterFrits van Exter:‘Journalistiek alstussenoplossing’Studentencolumn uitEngeland: Blubberar-men en voetbal geluk
pagina 8pagina 5pagina 4
DOOR MERLIJN ENSING
pagina 3
NUMMER 2NOVEMBER 2009
HUMEDIA.NL/PROFILE/PADUAAN
Paduaan.
Sudenen Journalisiek seken hun me-ning over he algemeen nie onder soeleno banken. Maar juis bij die opleiding laahe merendeel van de sudenen he a- ween wanneer er om hun mening wordgevraagd: slechs zeven procen van de su-denen vul doorgaans een enquêe over hegevolgde onderwijs in. Een e lage score omconclusies ui e rekken, laa saan om naaraanleiding van de resulaen acie e onder-nemen. Da moe anders, vind aculairkwalieiszorgcoach Michiel Smis.Maar volgens Johnny Burger, medewerker van Se’s, hoeven we de schuld nie meeenin de schoenen van de CMD-ers e schui- ven. “We merken da he iesje drukker isdan normaal, vooral in de pauzes en aan heeind van de dag, maar da is alijd zo in deeerse maanden van he collegejaar. In janu-ari, ebruari zal da wel weer anemen.” Veeleersejaars besluien dan namelijk om niedoor e gaan me hun sudie.Ook in de enamenweek is he druk in Se’s. Wan naas da er in die week zogoed mogelijk anwoordkaaren ingevuldmoeen worden, is he ook een pereceijd voor kleine reünies. De ouderejaars,die elkaar door sages en andere belang-rijke werkzaamheden vaak alleen nog via
Tranparanie op de FCJ: enquêeresulaen online
Respons ussen de 50 en 75 procen is he sreven voor kwalieiszorgcoach Smis
Evaluaies moeen gaan levenonder sudenen. Daarom publiceer he managemenaculair breed vana de weede periode de uikomsen van blokenquêes op Sharepoin.
De schuld leg hij echer nie bij de su-denen neer. He is he syseem da heegeaald. Smis: “He nu van he invullen van de enquêes is voor alle sudenen vol-komen onduidelijk. Nergens zijn resulaenerug e vinden. Daarom zijn we van planom de resulaen op Sharepoin e plaa-sen. De kern van he ransparaner maken van de resulaen zal he publiceren van eenlijsje (evenuele) verbeerpunen zijn.”Sudenen kunnen naas he aangebo-den lesmaeriaal ook hun docen beoorde-len. Een heksenjach op o popularisering van sudenen zie Smis nie gebeuren. “Er worden beslis geen opmerkingen over in-dividuele docenen gepubliceerd, behalveals een docen keer op keer een hoge score behaal”, zeg hij. Een reeks aan negaieveenquêeresulaen kan echer wel degelijk consequenies hebben voor een docen. “Ingeval van een lage docenscore kan een ver- beerpun zijn da een opleidingsmanagerin overleg gaa me de bereende docenom e kijken wa er op di pun e verbee-ren val. In he ergse geval word zo’n do-cen van de cursus gehaald.” Smis wil vooral benadrukken da naas een docenbeoor-deling ook ruime is om je mening over deinhoud van he vak, de acilieien en deoesing e geven.Docen Peer Douma denk da heopenbaar maken van de enquêeresulaengevolgen kan hebben op de manier van les-geven. “Volgens mij ga je je dan heel anders voordoen. Onaardig zijn ijdens he lesge- ven werk soms beer dan de pleaser uihan-gen. Ik zie mezel sraks al ijsjes uidelen,om maar aardig gevonden e vonden”, grapDouma sarcasisch.Opleidingsmanager Peer Mul zie vooral de voordelen van de mehode, waaroverigens nog geen vas beslui over is ge-nomen. Kwaniei zorg voor kwaliei,meen hij. Hoe meer sudenen de enquêesinvullen, hoe beer. Daarbij zullen de resul-aen van de enquêes geoes worden bijeen klankbordgroep, de opleidingscommis-sies en ijdens de klassenveregenwoordi-gersvergaderingen.Om he projec o een succes e maken, worden docenen verplich me de evalua-ies aan de slag e gaan. In de laase week van een periode worden eerse- en wee-dejaars sudenen klassikaal gevraagd de blokenquêes in e vullen. Vorig jaar ijdenshe Sudenen Tevredenheidonderzoek werd deze mehode al gebruik, me oeneen respons van 22 procen als resulaa.Michiel Smis is echer pas evreden bij eenrespons van 50 o 75 procen. Hij denk da wanneer sudenen eenmaal een idee heb- ben van wa er me de enquêeresulaengebeur, zij vanzel de enquêes invul-len. “Je kun nie aan mensen vragen omenquêes in e vullen, zonder da ze daar ooide resulaen van zien. Door e laen zien wa je me de resulaen doe, moeenzij zich meer berokken voelen bij deopleiding.”
Lekker op de ael dansen in een druk caé Se’s
Nu he buien koud, na, vroegdonker en sormachig is,haasen veel sudenen zich nacolleges zo snel mogelijk Se’sin om he sociale leven op peil edrinken. Me 350 nieuwelingen van Communicaion, Media &Design (CMD) erbij lijk hedan ook logisch da he ink wadrukker in he aculeiscaé is.
DOOR MARLEEN HOOGENDOORN
Twiter o Facebook spreken, vieren meeen bierje de vreugde da ze elkaar weereens zien. De eersejaars die zojuis huneerse enamenweek overleed hebben, vergelijken zenuwachig hun anwoorden.Maar al snel worden de blaadjes weer in deassen opgeborgen wan nu is he even ijd voor onspanning. Die week waren er ook veel drukke avonden, verel Johnny. “Enals he gezellig is, blijven we lang open. Opmaandagavond sonden er zels mensen opde ael e dansen.” Voor wie aeldansennie als vermaak beschouw, wees gerus:er is een groe kans da binnenkor dekaraokemachine weer op he podium ge-overd word. In okober had er zels eenheus bierees moeen plaasvinden, maaromda er oen ook een uireiking was vande HUmedia/Sp!s-blogwedsrijd, ging danie door.Over de druke hoe niemand zich zor-gen e maken. We hebben hier immers emaken me ‘gezellige druke’. Johnny: “Deseer blij gewoon goed. Er zijn nog geenakkeejes gewees en ik verwach ook nieda die er zullen komen.” Alhoewel daarmisschien verandering in kom als journa-lisiekdocenen Tanja van Bergen en Cor-nelis Pons zich weer ies e enhousias ineen karaoke-dueje soren...
F O T O : L I S A M A T U L E S S Y A
2FCJ
Nieuwsbericht
DOOR LISA MATULESSYA
CURRICULUM VS. PRAKTIJKKRAM
DOOR ANNEMARIE MATERS
In deze rubriek testen wij elke maand een reader uit hetrijke assortiment der communicatie- en journalistieksyllabidoor deze voor te leggen aan een deskundige met kijk opde inhoud. Deze maand: Nieuwsbericht, eerstejaarsvakJournalistiek.
‘Deze reader is tochniet voor 4 Havobedoeld zeker?’
He is misschien wel de belangrijksereader voor sudenen Journalisiek van he eerse jaar: nieuwsberich. Eennieuwsberich kunnen schrijven is vol-gens sommigen de basis voor iedere journalis. Twee eche kenners esen voor ons o de reader wel werkelijk vol-doe aan de hedendaagse eisen.Che verslaggeving van HeParool,
Nahan Vos
, is erg po-siie over de syllabus. “Eenuisekende, voor he overgroe deelherkenbare en bruikbare syllabus.” Tochplaas Vos ook zijn kantekeningen: “Ik plei wel voor een begrippenlijsje aanhe begin.” Een aanal begrippen in dereader zijn voor Vos nog onduidelijk.“Wa een uigeselde lead is snap ik nog wel (serker nog: ik ga de erm hier opde redacie ook inroduceren), maar waeen brug, een bron-brug o een ideni-caie-brug in een nieuwsberich is, blijme duiser.”Tenslote nog de aandach voor hemaken van koppen. “Prima, zolang he bedoeld is om de aueur op scherp ezeten. Maar in onze prakijk kom een verslaggever nie aan een kop.” Verderzouden koppen geen woordspelingen,humor, overdrijving, oubolligheid en vraagekens mogen bevaten. “Da is niede realiei van een moderne, zichzel vernieuwende en verjongende kran.”
Bar Nijman
, hoodredaceur van de rondkranen van OnsUrech, raad de syllabus di-rec aan voor bepaalde schrijvers. “BijOns Urech krijg ik nog bes vaak ari-kelen binnen die me een ijdsbepaling beginnen, om over persberichen maare zwijgen. Een blik in de syllabus zou a en oe wel goed zijn.” Over de opening van de reader is Nijman alleen nie zo espreken. “Zeg Van der Lug nou ech‘Veel succes bij di spannende avon-uur’!? Deze reader is och nie voor 4Havo bedoeld zeker?” Verder is Bar Nijman wel evreden mede syllabus. “He is nauurlijk belangrijk om kor, bondig, duidelijk en precies ekunnen schrijven zonder journalisieke weten als de 5 W’s & H ui he oog e verliezen.” Maar o de syllabus ook eengoede basis is voor een schrijver bij onsUrech? “Ja en nee. Nieuwsberichenmaken is nauurlijk maar één onderdeel binnen de journalisiek. He is een goed begin, maar kun je ook seer maken en wee je de juise vragen e sellen als jeeen wehouder o wijkcommissievoor-ziter spreek?”Me wa aanpassingen hier en daar is desyllabus volgens de kenners uieindelijk prima geschik. Nahan Vos: “Verdernies dan lo voor deze syllabus.”Docen
Paul de Lange
, veranwoorde-lijke voor de syllabus, is erg evreden mehe commenaar. “Volgens mij is de rea-der in groe lijnen erg goed en bruikbaar.Goed om e horen da die mening wordgedeeld door beide heren. Hun opmer-kingen nemen we mee bij he onwik-kelen van een nieuwe, verbeerde reader.En ja, dan zullen we ook kijken naar de‘one o voice’. Die is zo hier en daar in-derdaad erg schools.” Vana volgend jaarlig er namelijk een nieuwe reader in deschappen. Deze zal meer aandach gevenaan he ‘zache nieuws’.
FCJ-sudenen sellen lespakketensamen voor € 10.000,-
Enkele sudenen van de FCJhebben ienduizend euroin de wach gesleep vooreen zel onwikkeld projecin he kader van Roterdam Jongerenhoodsad 2009. Desudenen gaan onder anderelespakketen voor basisscholensamensellen en een websieonwikkelen.
De gemeene Roterdam organiseerde eindsepember Your World, een evenemen voor jongeren om me elkaar een iniiaie e onwikkelen waarmee zij de wereld wil-len verbeeren. De ach sudenen kwamenme hun projec Ge 2 Know Me als win-naar ui de bus en gingen naar huis meienduizend euro. Daarbij krijgen ze proes-sionele begeleiding van mensen binnen deorganisaie van Your World bij hun projec.Psychologiesuden aan de Universi-ei Urech Younes vind de wins erech.“We waren concree, speciek, hadden eenduidelijk doel voor ogen en wisen precieshoe we di konden. Daarnaas raaken Sep-hanie Broek en Neshon Veneziaan de jury me een anasische presenaie.”Ge 2 Know Me gaa onder andere les-pakketen maken voor basisscholen, een websie onwikkelen en rainingen en ad- viezen geven over inegraieprocessen op basisscholen. Eén van hun slogans: Waeen boer nie ken zou hij juís moeen pro- beren. “We zijn heel enhousias en willenmeeen aan de slag, maar we moeen eersnog alles o in de punjes uiwerken”, aldus Younes.
De winnaars van Your World staan te trappelen om te beginnen.
PADUAANNOVEMBER 2009
FCJ3
STELLING
eens/oneenseens/oneens
‘Die rode lijnen?Daar houd niemandzich aan’
DOOR MERLIJN ENSING
‘Het rookbeleidis een lachertje’
F O T O : E D V A N R I J S W I J K
Prakijkdieren Pieer Broerjes (hood-redaceur Volkskran) en Ad van Liemp(NOS, VPRO) verbinden zich in 2006 als bijzonder lecor aan de School voor Jour-nalisiek. Eén dag in de week doen zij daarin he lecoraa ‘crossmedia conen’ onder-zoek naar de oekoms van de journalisiek.De onderzoekers, inmiddels bijgesaandoor Pie Bakker, moeen kennis vergarenover ‘he wezen van de journalisiek’ en een beer zich geven op de oekoms van de journalisiek. In he plan van 2006 saa be-schreven: “He Kenniscenrum moe zicheen plaas verwerven me een opimaal ui-zich op die oekoms, op de ereribune, erhooge van de middenlijn me een onbelem-merde blik op alle uihoeken van he veld.”In he lecoraa worden jaarlijks iendui-zenden euro’s gesoken, waarvan vooronderzoek een deel exern genancierd word. De in he verleden opgeselde doel-sellingen zijn echer nie behaald en in eenonlangs verschenen managemenreview saa da de aansluiing ussen he leco-raa en de opleiding nog onvoldoende is.
Waar saan jullie nu als lecoraa?
“We zijn er nog nie, da is zeker, maar wezijn ook pas ‘ne’ begonnen. Een lecoraa inhe hbo is een heel nieuw enomeen. Alles wa wij doen is beperk van ijd. He is nueenmaal nie zo da wij hier vij dagen in de week zijn. He zal nog een paar jaar duren omda insiuu van lecor zichbaar e maken.”
Kun u verbeerpunen voor de oekomsnoemen?
“Docenen die nie aangesloen zijn bijde kenniskring – me wie wij maande-lijks om de ael ziten – ween eigenlijk nie precies wa wij doen. Je zou wa meer bekendheid moeen geven aan he eno-meen door eens e praen me alle on-derwijscoördinaoren. Da hebben we aleens gedaan, maar da is nie veel in drie jaar ijd. Da zou wa inensiever kunnen.”
Hoe probeer u sudenen bij helecoraa e berekken?
“De groe wins van zo’n lecoraa is da wijeen soor vraagbaak zijn voor zowel docen-en als sudenen. Van Liemp en ik saan beiden middenin de prakijk, we beseenzel nie eens da we zoveel prakijkken-nis hebben opgedaan in die vele ienallen jaren in de journalisiek. He is ineressan
De SvJ als kennisfabriek?
Lecor Pieer Broerjes: ‘We zijn er nog nie’
Lecoren vervullen eensoorgelijke uncie alshoogleraren aan een universiei. Voor veel docenen en sudenenop de School voor Journalisiek is echer onduidelijk wa helecoraa van die opleiding precies uivoer. Paduaan sprak daarom me bijzonder lecorPieer Broerjes.
om da in plakjes en brokjes erug e ge- ven. We denken aan een spreekuur op een vase ijd, zoda sudenen bij ons erechkunnen voor vragen over he vak. Zo’nspreekuur zou een vorm kunnen zijn omhe conac me sudenen e vergroen enom als lecoraa zichbaarder e worden. Nugee ik colleges aan eerse- en weedejaarsen bezoek ik redacies in de bovenbouw.“
Zijn die colleges en bezoekjes nie e ver- waarlozen?
“Ja, ik denk da mijn collega Ad van Liempda meer doe. Maar ik ga ook langs bij he vak Deadline. Ik gee daar een beoordelingop de kranen die weedejaars maken. Vorig jaar heb ik da wa meer gedaan dan di jaar.”
U was vorig jaar drie perioden afwezig bij deadline.
“Ja, God, deadline. Als da een keer mis-gaa… Ik wee nie hoe belangrijk da is.He conac is vorig jaar door omsan-digheden verwaerd. We zijn hier nienaaroe gehaald om docen e spelen, wan daar zijn er al genoeg van. Wij zijner om de poo van he kenniscenrumop e richen. Om een versnelling e ge- ven aan de school als ‘kennisabriek’.”
Hoe lig de verhouding ussen uw werk-zaamheden voor de Volkskran en alslecor hier?
“Zeven dagen per week ben ik hoodre-daceur bij de Volkskran, nie vier dagen.Ik heb al een baan, dus ik zi eigenlijk niee wachen op een weede o een derde baan. Op da verhaal zi spanning en daarhebben we he van evoren over gehad:mijn eerse veranwoordelijk is en blijde Volkskran. He word er alleen maarzwaarder op, nie makkelijker, wa ook wel is gebleken in de agelopen drie jaar.
Wa heb u in die drie jaar concree bereik?
“Da de menale geseldheid van een groepdocenen anders is. Els Diekerho bijvoor- beeld: zij hee lang onderzoek gedaannaar hoe valide bronnen op he inernezijn en kan nu erugkijken op een publi-caie van een serieus onderzoek. He iseen mindse die je moe bereiken. Heis nie een concree ies. Als he kan lei-den o een publicaie, heb je ies bereik.”
Ik bekijk he vanui he oogpun van desuden: zij bealen enslote college-geld.
Wa zien sudenen ervoor erug?
‘Beere docenen en dus beer onderwijs. Als een docen weer een keer onderzoek doe en hij gaa dwars op zijn eigen sra-mien saan, dan leid die reecie volgensmij o verdieping van de docen. Diedocen kom dan weer erug in he on-derwijs en is dan nie iemand die winigo derig jaar geleden de beroepsprakijk hee gezien. Sudenen kunnen zo ook nie zeggen da hij/zij oaal nie is geïn-ormeerd over de laase onwikkelingen.’
Maar één publicaie op een oaal vanongeveer zesig docenen, is da nie bar weinig?
“He kos ijd, maar he zou volgens mij eenhele verkeerde conclusie zijn als je zeg: alshe zo is, dan moe je er maar mee soppen.”
De kosen die er egenoversaan zijn vrij hoog. Uzelf zi bijvoorbeeld in dehoogse salarisschaal. Saa da in ver-houding o wa wij er als suden voorerugkrijgen?
“Je krijg er nie rechsreeks ies voor erug,da klop. Lecoren zijn nie ingehuurd omsudenen e doceren. Als he al een eechee, dan is he een riple-down-eec. Je probeer docenen op een wa hoger,op de acualiei gebaseerd niveau e krij-gen. Ik probeer vanui mijn prakische rolals vraagbaak docenen zoveel mogelijk e bedienen. Als je iemand zoals ik nie inhuis heb, kun je ze veel moeilijker bevra-gen. O da he waard is moe je aan heCollege van Besuur vragen, nie aan mij.”
Hoe saa de opleiding Journalisiek er volgens u voor?
“De opleiding hee he lasig als he gaaom he bedienen van he kwalieisseg-men. Da is absoluu een ei. We lopenacher. Ik heb verrouwen in he nieuweleerplan voor 2010, al zal da nog wa moe-en worden aangescherp. Daar kunnen wijals lecoren me onze prakische kenniseen rol in spelen. Zo zijn we van plan eencanon over de journalisiek op e zeten.Maar de kern is kennisoverdrach vanui deprakijk. Da is waarvoor we zijn ingehuurden da is volgens mij ook wa we doen.”
‘De SvJ looptabsoluut achter enheeft moeite hetkwaliteitssegmentte bedienen’
“Ik wee nie precies wa ze bedoelenme rookbeleid. Die rode lijnen? Daarhoud niemand zich aan! Die hebbenhelemaal geen nu. A en oe kom ereen boze docen zeggen da we buiende lijnen moeen roken maar weeseconden laer saa iedereen alweer voor de deur van de school. Helemaalals he slech weer is, dan ga ik ech niein de regen saan roken.”
Mark BlomsmaMinor Web enmultimediadesign
“Ik vind he belachelijk da je nergensoverdek kan roken als he regen. Inde paio op de begane grond saa eengroo verboden e roken eken, maareen meer verder saa wel een asbak. Ik vind he ook vreemd da ik daar alijdpersoneel zie roken. Ik volg hier eenminor en kom van de Faculei Nauuren Techniek, daar zijn helemaal geenregels voor buien roken.“
eens/oneens
Evanne van de Wetering2e jaars Communicatie-management
“Ik rook zel nie, maar de rode lijnen voor he gebouw zijn me wel opgeval-len. Ik snap de gedache eracher niehelemaal. Nu saa iedereen drie meer verderop e roken en saa er nog eenhele menige voor de deur. ”
Jim van den Bos2e jaars Journalistiek
eens/oneens
“We doen als aciliaire diens zoveelmogelijk voor de rokers. Ik snap dahe heel vervelend is om in de regen egaan saan me je sigare, maar he is verboden om onder een luiel e roken.Een rokershok voor de school gaa ook nie omda we me de uisraling vande aculei ziten; openbaar errein, dearchiec en ga zo maar door. De rodelijnen voor de school zijn inderdaad welerg drasisch, maar zel sa ik ook in deregen e roken bij slech weer.”
Dora Spronkteamleidster Facilitaire dienstFCJ en FE
of 00
2Paduaan2 November
167 Reads
Info and Rating
| Category: | Uncategorized. |
| Rating: | |
| Upload Date: | 11/18/2009 |
| Copyright: | Attribution Non-commercial |
| Tags: |
Leave a Comment