PROIECT DIDACTIC

Dacvreicaideiletalesrezisteanilor,
scrielepehrtie.Dacvreicaelesrzbatveacurile,
nseamnlenstnc,iardacvreisdinuiascpeveci,
ninimaunuicopil.

DATA: 19. I. 2011

CLASA a II-a
ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
UNITATEA DE NVARE: Hai la joac!
CONTINUTUL INVATARII: Textul narativ(text suport:,,La sanius de M.Sadoveanu)
TIPUL LECIEI: exersare de capacitati
OBIECTIVE DE REFERINTA:
2.3 sa pronunte corect si clar enunturi;
2.4 sa redea prin cuvinte proprii,cu ajutorul invatatorului,un fragment dintr-un text citit;
3.3 sa citeasca fluent,correct si expresiv un text despre iarna;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
- cognitive:
s formuleze ntrebri referitoare la textul studiat anterior;
s stabileasc ordinea corect a cuvintelor ntr-o propoziie;
s denumeasc cuvinte referitoare la anotimpul iarna innd cont de regula impus
n jocul didactic;
s descrie aspectele generale ale iernii: lunile de iarn i fenomenele specifice lor,
schimbrile survenite n natur, srbtorile de iarn, obiceiurile i tradiiile din
acest anotimp prin completarea ciorchinelui;

s colaboreze n vederea realizrii unui produs ct mai reuit;

s alctuiasc un cvintet despre iarn;

s alctuiasc un text despre iarn, folosind expresiile date;

s efectueze n scris adunri i scderi cu numere de la 0 la 100;

s picteze tablouri de iarn;
s intoneze corect cntecul Iarna respectnd poziia corect, tonul i semnalul de
nceput, dicia, respiraia n cnt i emisia corect;
- psihomotorii:
s mnuiasc corect ustensilele de lucru;
s i reprime tendina de efectuare a unor aciuni inutile n timpul activitii;
s se deplaseze n spaiul clasei pentru a soluiona sarcinile primite;

 s adopte o poziie corect a corpului n timpul scrisului i pe tot parcursul orei;

- afective:
s participe cu interes la jocurile propuse;
s aprecieze obiectiv lucrarea proprie i pe ale celorlali;
s manifeste un comportament adecvat n activitatea pe grupe/echipe.
RESURSE:
a) PROCEDURALE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, explozia stelar, observaia, jocul didactic,
exerciiul, problematizarea, munca independent, lucrul pe grupe/echipe, cvintetul,
ciorchinele, brainstorming-ul, turul galeriei, activitatea practic;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
b) MATERIALE: ecusoane, fie, markere, creioane colorate, acuarele, lipici, aracet,
erveele, farfurii de lut;
c) TEMPORALE: 100 minute;
d) UMANE: 14 elevi

ETAPELE LECTIEI

ACTIVITATEA INVATATORULUI

ACTIVITATEA
ELEVILOR

1.

Se pregatesc

Moment organizatoric
2

- Stabilirea ordinii i a disciplinei n clas, crearea

condiiilor optime nceperii orei prin pregtirea
materialului didactic necesar i aranjarea mobilierului;

2.

Verificarea temei
8

Se verifica tema cantitativ si calitativ la 2+3 elevi prin

alegere aleatorie

3.

Reactualizarea
cunostintelor anterioare
10 min

4.

Captarea ateniei

Nr.
crt.

5 min

_Se va discuta pe baza textuluiLa sanius de Mihail

raspund
Sadoveanu;
Se va cera elevilor sa formuleze o lista de intrebari care
au legatura cu textul studiat anterior ;Intrebarile sunt de
genul: CINE ? CE? UNDE? DE CE? CAND?
Se vor formula raspunsuri la intrebari;
- Se va interpreta un joc numit Maina de splat.
Se vor utiliza trei cartonae rotunde pe care am desenat o
fa zmbitoare, o fa trist i o fa care plnge cu
lacrimi. Elevii vor fi rugai s se aeze n coloan n
dreptul cartonaului care exprim cel mai bine starea lui
emoional n acel moment. Copiii care s-au aezat n
dreptul feei zmbitoare vor reprezenta maina de
Sunt atenti
splat, iar minile lor vor fi paletele care nvrt
hainele n maina de splat. Hainele sunt copiii din
dreptul cartonaului cu faa care plnge sau cea trist.
Copiii care formeaz maina de splat se aaz pe dou

rnduri, fa n fa. Hainele vor trece una cte una

printre ei i vor fi atinse de paletele mainii de splat,
primind cte un sfat, o apreciere sau o vorb bun de la
colegii veseli n ziua respectiv.

4.

Anunarea continutului i - Anunarea continutului leciei se va face sub forma

a obiectivelor
unui joc.
2min
Elevii vor extrage dintr-un scule jetoane pe care sunt
scrise cuvintele unei propoziii ncurcate i ei trebuie s
le citeasc astfel nct propoziia s aib neles.
Astzi vom discuta despre anotimpul iarna.

Sunt atenti

- Se enun apoi din obiectivele leciei: descrierea

aspectelor generale ale iernii, alctuirea unui text despre
iarn, pictarea unor peisaje de iarn, rezolvarea unor
exerciii matematice etc.

5.

Dirijarea exersarii
20 min

- Pe tabl sunt scrise mai multe litere (20-22 litere).

Cte un elev va merge la tabl i i va alege cte o
liter, o va terge, apoi va scrie n mijlocul tablei un
cuvnt care ncepe cu respectiva liter i are legtur cu
anotimpul iarna. Cu ct rmn litere mai puine, cu att
se complic jocul.
- Elevii sunt mprii n 4 echipe, fiecare avnd un
nume sugestiv: Echipa ngerailor, Echipa Urilor
polari, Echipa Oamenilor de zpad, Echipa

Pinguinilor. Fiecare elev va primi un ecuson cu simbolul

grupei sale.
Fiecare grup va primi cte o fisa ce contine un
ciorchine cu urmtoarele teme de dezbatere: Natura
iarna (Ce se ntmpl iarna n natur?), Srbtorile de
iarn (Care sunt srbtorile de iarn?), Obiceiuri i
tradiii de iarn (Care sunt obiceiurile i tradiiile de
iarn?) i Iarna n operele literare (Ce opere literare n
care se vorbete despre iarn cunoatei?). Dup ce elevii
vor discuta tema dat, vor completa ciorchinele cu
noiunile corespunztoare.
Elevii vor afia i prezenta lucrrile realizate. Se va
realiza Turul galeriei pentru lucrri, pe grupe.

6.

- Voi mpri elevii n 5 grupe: Grupa Scriitorilor, Grupa

Asigurarea feed-backului Matematicienilor, Grupa Pictorilor, Grupa
5 min.
ndemnaticilor i Grupa Naturalitilor.
Cunoaterea mediului - Grupa Naturitilor
1. Se vor completa pe o plan principalele
semne ale anotimpului iarna:
Brainstorming: Cnd aud cuvntul iarn m
gndesc la.......
copacii sunt goi

ninge

e frig

completeaza

copii se dau cu sniile

IARNA

e cea
bate vntul
totul e acoperit de zpad
animalele stau n culcuurile lor, unele hiberneaz

2. Se va alctui un cvintet cu tema Iarna

(anexa 1)
Matematic - Grupa Matematicienilor
- Grupa va primi o fi pe care o va rezolva. (anexa 2)
Limba romn Grupa Scriitorilor
- Grupa primete o foaie de hrtie pe care trebuie s
alctuiasc un text cu titlul Iarna, pe baza expresiilor
date:
Iarna cerne norii, cunun de stelue argintii,
mantie alb strlucitoare, covoare albe i moi, ninge
nencetat, copaci de zahr, fulgi lucitori gtesc
pmntul, nvemntat n alb, ger cumplit, omt
sclipitor etc.
(anexa 3)
Educaie plastic - Grupa Pictorilor
Elevii vor picta un tablou cu titlul Iarna pe uli,
La sniu dup ce vor observa cteva desene model.
Abiliti practice Grupa ndemnaticilor
Fiecare elev va realiza un peisaj de iarn prin tehnica
erveelului pe o farfurie de lut.
- Se vor face aprecieri verbale;

Scriu
Rezolva sarcinile
din fise

canta

- Se vor nota eventual unii elevi;

- Se va intona cntecelul Iarna;

7.

Tema pentru acasa

3min

Elevii vor trimite nvtorului o scrisoare. O vor ncepe

n clas, dar o vor termina acas.
Informaiile din scrisoare:
1. Despre ce a fost vorba n lecie?
2. Ce mi-a plcut cel mai mult n aceast lecie?
3. Ce mi-ar fi plcut s mai fac la aceast tem?
4. Ce am nvat n plus astzi?
5. Cum voi folosi pe viitor ceea ce am nvat azi?

noteaza

Anexa 1 GRUPA NATURITILOR

Cnd aud cuvntul IARN m gndesc la.
(brainstorming)

IARNA

Cvintetul
___________
____________

_____________

___________

_____________

___________

___________ ____________ __________

___________

_____________

Anexa 2 GRUPA MATEMATICIENILOR

Ca
0 verde
25 - galben
28 - maro
39 rou
50 - albastru
86 - negru
100 - portocaliu

CALCULAI I COLORAI

27+12=
19+6=
30+9=

65+35=

14+14=

30-2=

17+33=

75-25=
89-50=

98-12=

49-10=

12+13=

17-17=

Anexa 3 GRUPA SCRIITORILOR

Alctuii un text cu titlul Iarna folosind urmtoarele

expresii:
Iarna cerne norii, cunun de stelue argintii, mantie alb
strlucitoare, covoare albe i moi, ninge nencetat, copaci de
zahr, fulgi lucitori gtesc pmntul, nvemntat n alb, ger
cumplit, omt sclipitor etc.
____________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________