Anuario2011 2012

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Ingeniero Flavio Fama
PRESIDENTE MARZO/ OCTUBRE 2011
Abogado Albor Cantard
PRESIDENTE OCTUBRE 2011/ MARZO 2012
Doctor Rubn Hall
VICEPRESIDENTE
Doctor Guillermo Crapiste
COMISIN DE ASUNTOS ACADMICOS
Profesor Gustavo Lugones
COMISIN DE CIENCIA, TCNICA Y ARTE
Profesor Daro Maiorana
COMISIN DE POSGRADO
Contador Roberto Tassara
COMISIN DE ASUNTOS ECONMICOS
Doctor Guillermo Tamarit
COMISIN DE ASUNTOS INTERNACIONALES
Profesora Liliana Demaio
COMISIN DE EXTENSIN
Licenciado Horacio Gegunde
COMISIN DE RELACIONES INSTITUCIONALES
Abogado Martn Gill
COMISIN DE COMUNICACIN Y MEDIOS
Abogada Norma Beatriz Costoya
SECRETARA EJECUTIVA
Comit Ejecutivo
Consejo Interuniversitario Nacional (CIN)
Pacheco de Melo 2084
C1126AAD Buenos Aires, Argentina
Telefax (54-11) 4806.2269
www.cin.edu.ar - info@cin.edu.ar
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PRESIDENTE MARZO/ OCTUBRE 2011
PRESIDENTE OCTUBRE 2011/ MARZO 2012
Doctor Rubn Hall
VICEPRESIDENTE
COMISIN DE ASUNTOS ACADMICOS
COMISIN DE CIENCIA, TCNICA Y ARTE
Profesor Daro Maiorana
COMISIN DE POSGRADO
COMISIN DE ASUNTOS ECONMICOS
COMISIN DE ASUNTOS INTERNACIONALES
COMISIN DE EXTENSIN
COMISIN DE RELACIONES INSTITUCIONALES
Abogado Martn Gill
COMISIN DE COMUNICACIN Y MEDIOS
SECRETARA EJECUTIVA
Comit Ejecutivo
Pacheco de Melo 2084
C1126AAD Buenos Aires, Argentina
Telefax (54-11) 4806.2269
www.cin.edu.ar - info@cin.edu.ar
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Introduccin
Presentacin institucional
25 aniversario del Consejo Interuniversitario Nacional
Comisiones permanentes y organizaciones interuniversitarias
Comisin de Asuntos Acadmicos
Comisin de Ciencia, Tcnica y Arte
Comisin de Posgrado
Comisin de Asuntos Econmicos
Comisin de Asuntos Internacionales
Comisin de Extensin
Comisin de Relaciones Institucionales
Comisin de Comunicacin y Medios
Comisin Tcnica Asesora de la Negociacin Colectiva
Subcomisin de Higiene y Seguridad
Proyeccin internacional
Programa Polos Audiovisuales Tecnolgicos
Becas de Estmulo a las Vocaciones Cientficas
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)
IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de Amrica Latina y
el Caribe
Proyecto ALFA PUENTES
Convenios
Ubicacin geogrfica
Universidad Nacional de Avellaneda
Universidad de Buenos Aires
Universidad Nacional de Catamarca
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Universidad Nacional del Chaco Austral
Universidad Nacional de Crdoba
Universidad Nacional de Chilecito
Universidad Nacional del Comahue
Universidad Nacional de Cuyo
Universidad Nacional de Entre Ros
Universidad Nacional de Formosa
Universidad Nacional de General Sarmiento
Instituto de Enseanza Superior del Ejrcito
Instituto Universitario Aeronutico
Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina
Instituto Universitario de la Gendarmera Nacional Argentina
Instituto Universitario Naval
Instituto Universitario de Seguridad Martima
Instituto Universitario Nacional del Arte
Universidad Nacional de Jujuy
Universidad Nacional de La Matanza
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Consejo Interuniversitario Nacional
Instituciones universitarias
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Universidad Nacional de La Pampa
Universidad Nacional de La Plata
Universidad Nacional de La Rioja
Universidad Nacional de Lans
Universidad Nacional del Litoral
Universidad Nacional de Lujn
Universidad Nacional de Mar del Plata
Universidad Nacional de Misiones
Universidad Nacional del Nordeste
Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires
Universidad Nacional de la Patagonia Austral
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Universidad Nacional de Quilmes
Universidad Nacional de Ro Cuarto
Universidad Nacional de Ro Negro
Universidad Nacional de Rosario
Universidad Nacional de Salta
Universidad Nacional de San Juan
Universidad Nacional de San Luis
Universidad Nacional de San Martn
Universidad Nacional de Santiago del Estero
Universidad Nacional del Sur
Universidad Tecnolgica Nacional
Universidad Nacional de Tres de Febrero
Universidad Nacional de Tucumn
Universidad Nacional de Villa Mara
Universidad Autnoma de Entre Ros
Universidad Pedaggica Provincial
Universidad Nacional de Jos C. Paz
Universidad Nacional de Moreno
Universidad Nacional del Oeste
Universidad Nacional de Tierra del Fuego
Universidad Nacional de Villa Mercedes
Universidad Nacional Arturo Jauretche
Programa de Becas de Estmulo a las Vocaciones Cientficas
ACUERDO PLENARIO N 764/11 ANEXO I
La Educacin Superior y sus contribuciones al alcance de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio
ACUERDO PLENARIO N 771/11 ANEXO
Hacia un Sistema Nacional de Tutoras para la Educacin Superior de las
Instituciones Universitarias Pblicas
Movilidad acadmica Colombia - Argentina (MACA)
Programa de expansin de la Educacin Superior
Anexo documental
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Introduccin
Presentacin institucional
25 aniversario del Consejo Interuniversitario Nacional
Comisiones permanentes y organizaciones interuniversitarias
Comisin de Posgrado
Comisin de Extensin
Comisin Tcnica Asesora de la Negociacin Colectiva
Subcomisin de Higiene y Seguridad
Proyeccin internacional
Programa Polos Audiovisuales Tecnolgicos
Becas de Estmulo a las Vocaciones Cientficas
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)
IV Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de Amrica Latina y
el Caribe
Proyecto ALFA PUENTES
Convenios
Ubicacin geogrfica
Universidad Nacional de Avellaneda
Universidad de Buenos Aires
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Universidad Nacional del Chaco Austral
Universidad Nacional de Crdoba
Universidad Nacional de Chilecito
Universidad Nacional del Comahue
Universidad Nacional de Cuyo
Universidad Nacional de Formosa
Universidad Nacional de General Sarmiento
Instituto de Enseanza Superior del Ejrcito
Instituto Universitario Aeronutico
Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina
Instituto Universitario de la Gendarmera Nacional Argentina
Instituto Universitario Naval
Instituto Universitario de Seguridad Martima
Instituto Universitario Nacional del Arte
Universidad Nacional de Jujuy
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Universidad Nacional de La Plata
Universidad Nacional de La Rioja
Universidad Nacional de Lans
Universidad Nacional del Litoral
Universidad Nacional de Lujn
Universidad Nacional de Misiones
Universidad Nacional del Nordeste
Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires
Universidad Nacional de la Patagonia Austral
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Universidad Nacional de Quilmes
Universidad Nacional de Ro Cuarto
Universidad Nacional de Ro Negro
Universidad Nacional de Salta
Universidad Nacional de San Juan
Universidad Nacional de San Luis
Universidad Nacional de San Martn
Universidad Nacional de Santiago del Estero
Universidad Nacional del Sur
Universidad Tecnolgica Nacional
Universidad Nacional de Tres de Febrero
Universidad Nacional de Tucumn
Universidad Nacional de Villa Mara
Universidad Autnoma de Entre Ros
Universidad Pedaggica Provincial
Universidad Nacional de Jos C. Paz
Universidad Nacional de Moreno
Universidad Nacional del Oeste
Universidad Nacional de Tierra del Fuego
Universidad Nacional de Villa Mercedes
Universidad Nacional Arturo Jauretche
Programa de Becas de Estmulo a las Vocaciones Cientficas
La Educacin Superior y sus contribuciones al alcance de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio
Hacia un Sistema Nacional de Tutoras para la Educacin Superior de las
Instituciones Universitarias Pblicas
Movilidad acadmica Colombia - Argentina (MACA)
Programa de expansin de la Educacin Superior
Anexo documental
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PRESIDENTE MARZO / OCTUBRE 2011
PRESIDENTE OCTUBRE 2011 / MARZO 2012
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El 2011 estuvo marcado por un hecho
de alta trascendencia para este rgano
de rectores: la celebracin de los 25
aos del surgimiento y puesta en
funcionamiento del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN).
Para celebrar dicho acontecimiento, se
desarrollaron dos actividades de
fundamental importancia poltica e
institucional. Una fue el reconocimiento
formalizado por la Presidente de la
Nacin, Dra. Cristina Fernndez de
Kirchner, en el Saln de las Mujeres
Latinoamericanas de Casa de
Gobierno. La otra tuvo lugar en la
Universidad Nacional de Catamarca, en
el marco del 66 Plenario de Rectores,
oportunidad en la que se homenaje a
aquellos rectores y exrectores que
tuvieron la responsabilidad de conducir
los destinos del CIN a lo largo de su
historia, en un marco de emocin y
reencuentro.
Adems, fue un ao en el que se
concretaron acciones de directo
impacto en las instituciones
universitarias: la continuidad del Plan
Estratgico de Investigacin y Desarrollo
con los proyectos PICTO y la
adjudicacin de ms de 800 becas de
formacin, la puesta en marcha del
Programa nico de capacitacin docente
en evacuacin de edificios universitarios
y la participacin en los distintos
mbitos de decisin de la poltica
universitaria nacional como el Consejo
de Universidades, como por ejemplo en
la aprobacin de la modificacin
propuesta por el CIN de la Resolucin
Ministerial N 1.168/97, norma marco
para los procesos de acreditacin de
los posgrados en Argentina.
Un aspecto que debe sealarse
especialmente es la firma del convenio
con la Universidad Nacional de Lujn
(UNLU) y el Ministerio de Planificacin
Federal, Inversin Pblica y Servicios de
la Nacin (MINPLAN) para la
remodelacin del edificio que aquella
casa de estudios generosamente ceder
en comodato para el funcionamiento del
CIN. Esta obra est pronta a iniciarse y
permitir desarrollar las actividades del
Consejo acorde con las necesidades
actuales.
Durante el ao, tambin, se ha tenido
una activa participacin en el mbito
internacional, con la actuacin de
distintas instituciones universitarias y el
CIN en reuniones regionales y su
contribucin en distintos mbitos de
reflexin y articulacin con pases de
todo el mundo. Puede destacarse, en
este sentido, la presencia en la Feria
Universitaria de Arte (UNIART) en Roma.
Asimismo, se avanz en la negociacin
del Convenio Colectivo de Trabajo de los
Docentes Universitarios, tratndose dos
captulos -uno relacionado con higiene y
seguridad y el otro relativo a las
licencias-. Y, prcticamente, se culmin
con la primera etapa del nomenclador
de cargos de docentes preuniversitarios.
En esa lnea, se continu con el
Programa de Capacitacin gratuita para
docentes universitarios, logrndose, por
primera vez en muchos aos, que la
totalidad de los fondos asignados sean
utilizados con dichos fines.
El nuevo mapa de la comunicacin en la
Argentina se apoy sobre el CIN para
llevar adelante parte de las nuevas
polticas pblicas en la materia. En este
sentido, se continu y finaliz el Plan
Piloto para la Produccin de Contenidos
para la TV Digital, se constituyeron
numerosos Nodos Audiovisuales
Tecnolgicos (NAT) y Polos
Audiovisuales Tecnolgicos (PAT) desde
los que se ejecutan los lineamientos del
programa, y se avanz en la compra de
equipamiento para constituir los Centros
de Produccin Audiovisual (CEPA), que
buscarn equiparar las capacidades de
produccin de contenidos en los
distintos rincones de Argentina.
En lo que hace al tema presupuestario,
se han producido notables avances en
el modelo de pautas para la asignacin
de recursos, mudndose a un soporte
informtico mucho ms confiable
elaborado por el Sistema de
Interconexin Universitaria.
Por todo lo anterior, este Anuario es un
homenaje a los primeros 25 aos de
vida del CIN y apenas un recuento de
las actividades ms salientes que ha
llevado adelante este Cuerpo entre abril
de 2011 y marzo de 2012, en un
resumen de las principales acciones y
los logros obtenidos fruto del intenso
trabajo de todo el sistema pblico
universitario argentino.
PRESIDENTE MARZO / OCTUBRE 2011
PRESIDENTE OCTUBRE 2011 / MARZO 2012
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El 2011 estuvo marcado por un hecho
de alta trascendencia para este rgano
de rectores: la celebracin de los 25
aos del surgimiento y puesta en
funcionamiento del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN).
Para celebrar dicho acontecimiento, se
desarrollaron dos actividades de
fundamental importancia poltica e
institucional. Una fue el reconocimiento
formalizado por la Presidente de la
Kirchner, en el Saln de las Mujeres
Latinoamericanas de Casa de
Gobierno. La otra tuvo lugar en la
Universidad Nacional de Catamarca, en
el marco del 66 Plenario de Rectores,
oportunidad en la que se homenaje a
aquellos rectores y exrectores que
tuvieron la responsabilidad de conducir
los destinos del CIN a lo largo de su
historia, en un marco de emocin y
reencuentro.
Adems, fue un ao en el que se
concretaron acciones de directo
impacto en las instituciones
universitarias: la continuidad del Plan
Estratgico de Investigacin y Desarrollo
con los proyectos PICTO y la
adjudicacin de ms de 800 becas de
formacin, la puesta en marcha del
Programa nico de capacitacin docente
en evacuacin de edificios universitarios
y la participacin en los distintos
mbitos de decisin de la poltica
universitaria nacional como el Consejo
de Universidades, como por ejemplo en
la aprobacin de la modificacin
propuesta por el CIN de la Resolucin
Ministerial N 1.168/97, norma marco
para los procesos de acreditacin de
los posgrados en Argentina.
Un aspecto que debe sealarse
especialmente es la firma del convenio
con la Universidad Nacional de Lujn
(UNLU) y el Ministerio de Planificacin
Federal, Inversin Pblica y Servicios de
la Nacin (MINPLAN) para la
remodelacin del edificio que aquella
casa de estudios generosamente ceder
en comodato para el funcionamiento del
CIN. Esta obra est pronta a iniciarse y
permitir desarrollar las actividades del
Consejo acorde con las necesidades
actuales.
Durante el ao, tambin, se ha tenido
una activa participacin en el mbito
internacional, con la actuacin de
distintas instituciones universitarias y el
CIN en reuniones regionales y su
contribucin en distintos mbitos de
reflexin y articulacin con pases de
todo el mundo. Puede destacarse, en
este sentido, la presencia en la Feria
Universitaria de Arte (UNIART) en Roma.
Asimismo, se avanz en la negociacin
del Convenio Colectivo de Trabajo de los
Docentes Universitarios, tratndose dos
captulos -uno relacionado con higiene y
seguridad y el otro relativo a las
licencias-. Y, prcticamente, se culmin
con la primera etapa del nomenclador
de cargos de docentes preuniversitarios.
En esa lnea, se continu con el
Programa de Capacitacin gratuita para
docentes universitarios, logrndose, por
primera vez en muchos aos, que la
totalidad de los fondos asignados sean
utilizados con dichos fines.
El nuevo mapa de la comunicacin en la
Argentina se apoy sobre el CIN para
llevar adelante parte de las nuevas
polticas pblicas en la materia. En este
sentido, se continu y finaliz el Plan
Piloto para la Produccin de Contenidos
para la TV Digital, se constituyeron
numerosos Nodos Audiovisuales
Tecnolgicos (NAT) y Polos
Audiovisuales Tecnolgicos (PAT) desde
los que se ejecutan los lineamientos del
programa, y se avanz en la compra de
equipamiento para constituir los Centros
de Produccin Audiovisual (CEPA), que
buscarn equiparar las capacidades de
produccin de contenidos en los
distintos rincones de Argentina.
En lo que hace al tema presupuestario,
se han producido notables avances en
el modelo de pautas para la asignacin
de recursos, mudndose a un soporte
informtico mucho ms confiable
elaborado por el Sistema de
Interconexin Universitaria.
Por todo lo anterior, este Anuario es un
homenaje a los primeros 25 aos de
vida del CIN y apenas un recuento de
las actividades ms salientes que ha
llevado adelante este Cuerpo entre abril
de 2011 y marzo de 2012, en un
resumen de las principales acciones y
los logros obtenidos fruto del intenso
trabajo de todo el sistema pblico
universitario argentino.
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PRESENTACI N I NST I T UCI ONAL
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El Consejo Interuniversitario Nacional
(CIN) fue creado por Decreto del
Presidente de la Repblica Argentina,
Dr. Ral Alfonsn, el 20 de diciembre de
1985. El Consejo es una persona de
derecho pblico no estatal que se
sostiene, primordialmente, con los
aportes que realizan sus miembros.
Durante sus primeros diez aos de
vida, nucle, exclusivamente, a las
universidades nacionales que,
voluntariamente y en uso de su
autonoma, se adhirieron a l como
organismo coordinador de polticas
universitarias. A partir de la sancin de
una nueva Ley de Educacin Superior
(1995), se han incorporado los institutos
universitarios y las universidades
provinciales reconocidas por la Nacin.
El CIN es rgano de consulta obligada
en la toma de decisiones de
trascendencia para el sistema
universitario argentino. Junto con el
Consejo de Rectores de Universidades
Privadas (CRUP) y representantes de los
Consejos de Planificacin Regional de
la Educacin Superior (CPRES), integra
el Consejo de Universidades, que
preside el Ministro de Educacin de la
Nacin.
El CIN tiene por funciones:
A. Proponer y coordinar las polticas
comunes a las instituciones
universitarias que lo integran.
B. Definir y coordinar planes y
actividades en materia acadmica, de
investigacin cientfica, de extensin y
de gestin entre las instituciones que lo
integran.
C. Coordinar las polticas de sus
miembros con los distintos niveles y
jurisdicciones de la educacin y con los
organismos de la cultura y de la
investigacin cientfica y tcnica.
D. Integrar organismos regionales de
coordinacin interuniversitaria.
E. Emitir opinin fundada respecto de
todo proyecto de creacin y cierre de
instituciones universitarias nacionales.
F. Generar y apoyar polticas de
autoevaluacin y evaluacin externa de
sus miembros.
G. Coordinar, compatibilizar y establecer
propuestas sobre la validez de los
estudios totales y parciales, y de sus
ttulos.
H. Proponer y promover una poltica de
becas, para docentes y alumnos, que
permita la real implementacin de la
igualdad de oportunidades.
I. Promover programas comunes de
investigacin, ya sean de carcter
nacional o regional.
J. Analizar los problemas de la
educacin general y universitaria en la
Repblica Argentina y formular
propuestas a los poderes pblicos.
K. Analizar los problemas de la
educacin general y universitaria en el
mundo, en especial en Amrica Latina,
y formular propuestas de intercambio e
integracin acadmica.
L. Establecer, ampliar y coordinar
relaciones de todo orden con otros
organismos pblicos y privados,
nacionales o extranjeros en general que
puedan otorgar lneas de
financiamiento, colaboraciones o
donaciones de fondos e implementos y
apoyo tcnico, para la ejecucin de
programas, proyectos y actividades, en
el rea cientfica, tecnolgica, cultural y
deportiva.
M. Informar sobre sus actividades al
conjunto del sistema educativo nacional.
N. Cooperar, asistir y asesorar en las
actividades y emprendimientos de cada
uno de sus miembros cuando le fuera
requerido.
O. Funcionar como rgano de consulta
en las materias y cuestiones que se le
sometan, y participar en el Consejo de
Universidades, conforme lo establecido
en la Ley de Educacin Superior
(Estatuto. ART. 2. FUNCIONES).
Como miembro del Consejo de
Universidades, desarrolla las siguientes
acciones:
A. Acuerda con el Consejo Federal de
Educacin criterios y pautas para articular
con otros niveles educativos.
B. Participa en el Consejo Consultivo del
Instituto de Formacin Docente.
C. Determina las carreras universitarias de
grado sujetas a acreditacin; de ellas la
carga horaria mnima de sus planes de
estudio, los contenidos curriculares bsicos
y los criterios sobre la intensidad de la
formacin prctica y los patrones y
estndares para los procesos de
acreditacin.
Son rganos de Gobierno del CIN:
A. Plenario.
B. Comit Ejecutivo.
C. Presidente.
D. Vicepresidente.
El Plenario de Rectores se rene dos
veces al ao, en marzo y septiembre, en
sesin ordinaria, que se lleva a cabo en
la sede de alguna universidad miembro.
Asimismo, cuando las circunstancias lo
requieren por su urgencia o importancia,
se realizan reuniones extraordinarias,
generalmente, en su sede de la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires.
El Comit Ejecutivo est integrado por
diez miembros: el Presidente y el
Vicepresidente del CIN y ocho Vocales,
cargos ocupados por Rectores. Entre
ellos se eligen a los responsables de
representar al CIN ante el Consejo de
Universidades.
La Secretara Ejecutiva permanente
gerencia las distintas actividades del
Consejo desde la Ciudad de Buenos
Aires.
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(CIN) fue creado por Decreto del
Presidente de la Repblica Argentina,
Dr. Ral Alfonsn, el 20 de diciembre de
1985. El Consejo es una persona de
derecho pblico no estatal que se
sostiene, primordialmente, con los
aportes que realizan sus miembros.
Durante sus primeros diez aos de
vida, nucle, exclusivamente, a las
universidades nacionales que,
voluntariamente y en uso de su
autonoma, se adhirieron a l como
organismo coordinador de polticas
universitarias. A partir de la sancin de
una nueva Ley de Educacin Superior
(1995), se han incorporado los institutos
universitarios y las universidades
provinciales reconocidas por la Nacin.
El CIN es rgano de consulta obligada
en la toma de decisiones de
trascendencia para el sistema
universitario argentino. Junto con el
Consejo de Rectores de Universidades
Privadas (CRUP) y representantes de los
Consejos de Planificacin Regional de
la Educacin Superior (CPRES), integra
el Consejo de Universidades, que
preside el Ministro de Educacin de la
Nacin.
El CIN tiene por funciones:
A. Proponer y coordinar las polticas
comunes a las instituciones
universitarias que lo integran.
B. Definir y coordinar planes y
actividades en materia acadmica, de
investigacin cientfica, de extensin y
de gestin entre las instituciones que lo
integran.
C. Coordinar las polticas de sus
miembros con los distintos niveles y
jurisdicciones de la educacin y con los
organismos de la cultura y de la
investigacin cientfica y tcnica.
D. Integrar organismos regionales de
coordinacin interuniversitaria.
E. Emitir opinin fundada respecto de
todo proyecto de creacin y cierre de
instituciones universitarias nacionales.
F. Generar y apoyar polticas de
autoevaluacin y evaluacin externa de
sus miembros.
G. Coordinar, compatibilizar y establecer
propuestas sobre la validez de los
estudios totales y parciales, y de sus
ttulos.
H. Proponer y promover una poltica de
becas, para docentes y alumnos, que
permita la real implementacin de la
igualdad de oportunidades.
I. Promover programas comunes de
investigacin, ya sean de carcter
nacional o regional.
J. Analizar los problemas de la
educacin general y universitaria en la
Repblica Argentina y formular
propuestas a los poderes pblicos.
K. Analizar los problemas de la
educacin general y universitaria en el
mundo, en especial en Amrica Latina,
y formular propuestas de intercambio e
integracin acadmica.
L. Establecer, ampliar y coordinar
relaciones de todo orden con otros
organismos pblicos y privados,
nacionales o extranjeros en general que
puedan otorgar lneas de
financiamiento, colaboraciones o
donaciones de fondos e implementos y
apoyo tcnico, para la ejecucin de
programas, proyectos y actividades, en
el rea cientfica, tecnolgica, cultural y
deportiva.
M. Informar sobre sus actividades al
conjunto del sistema educativo nacional.
N. Cooperar, asistir y asesorar en las
actividades y emprendimientos de cada
uno de sus miembros cuando le fuera
requerido.
O. Funcionar como rgano de consulta
en las materias y cuestiones que se le
sometan, y participar en el Consejo de
Universidades, conforme lo establecido
en la Ley de Educacin Superior
(Estatuto. ART. 2. FUNCIONES).
Como miembro del Consejo de
Universidades, desarrolla las siguientes
acciones:
A. Acuerda con el Consejo Federal de
Educacin criterios y pautas para articular
con otros niveles educativos.
B. Participa en el Consejo Consultivo del
Instituto de Formacin Docente.
C. Determina las carreras universitarias de
grado sujetas a acreditacin; de ellas la
carga horaria mnima de sus planes de
estudio, los contenidos curriculares bsicos
y los criterios sobre la intensidad de la
formacin prctica y los patrones y
estndares para los procesos de
acreditacin.
Son rganos de Gobierno del CIN:
A. Plenario.
B. Comit Ejecutivo.
C. Presidente.
D. Vicepresidente.
El Plenario de Rectores se rene dos
veces al ao, en marzo y septiembre, en
sesin ordinaria, que se lleva a cabo en
la sede de alguna universidad miembro.
Asimismo, cuando las circunstancias lo
requieren por su urgencia o importancia,
se realizan reuniones extraordinarias,
generalmente, en su sede de la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires.
El Comit Ejecutivo est integrado por
diez miembros: el Presidente y el
Vicepresidente del CIN y ocho Vocales,
cargos ocupados por Rectores. Entre
ellos se eligen a los responsables de
representar al CIN ante el Consejo de
Universidades.
La Secretara Ejecutiva permanente
gerencia las distintas actividades del
Consejo desde la Ciudad de Buenos
Aires.
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N
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l
Entre el 2 y el 4 de octubre de 1986, en
Buenos Aires, sesion el 1 Plenario
Ordinario de Rectores del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN),
presidido por el Dr. Oscar Shuberoff,
entonces rector de la Universidad de
Buenos Aires. As, daba formalmente
inicio la gestin de este organismo
que, en 2011, cumpli 25 aos de vida,
y que ya va por su 66 Plenario
Ordinario.
Creado mediante un Decreto del
Presidente de la Nacin, Dr. Ral
Alfonsn, y luego de un par de
reuniones preparatorias, dio comienzo
a sus actividades. Este hecho marc el
inicio del trabajo de la institucin, que
hoy nuclea a las mximas autoridades
Se destaca la defensa inclaudicable,
muchas veces transformada en
trinchera, de la Universidad publica y
gratuita, con financiamiento estatal,
autnoma y cogobernada. Y la
permanente lucha por tener un CIN
activo, que ejerza eficientemente la
representacin unificada y la defensa
de la totalidad de las universidades,
destac Maluendres.
de las 56 casas de altos estudios
pblicas de Argentina.
Celebracin
En el marco del 66 Plenario, se llev a
cabo un acto en el Aula Magna de la
(UNCA), anfitriona del evento, con
motivo de celebrar el 25 aniversario de
gestin de la institucin y del que
participaron los Rectores nucleados en
el CIN y alrededor de 30 ex Presidentes
del Consejo reunidos para la ocasin,
quienes recibieron un reconocimiento
por sus respectivos mandatos.
El hasta ese momento presidente del
Consejo y rector de la UNCA, Ing. Flavio
Fama, se refiri al 25 aniversario del
CIN como una sntesis del debate, la
defensa y el compromiso de la
Universidad pblica con la sociedad.
Nos sentimos orgullosos del sistema
universitario pblico que hoy tenemos.
ste es un homenaje a quienes
ayudaron a la consolidacin y
construccin de la Educacin Superior
pblica argentina, puntualiz.
En la misma lnea, en el acto, el Lic.
Sergio Maluendres, quien ejerci la
presidencia del CIN entre octubre de
2007 y marzo de 2008 y fue rector de la
(UNLPAM), pronunci un discurso
alusivo a la celebracin, que culmin
con un espectculo cultural a cargo de
un cuarteto de tango.
25
66
803
56
aos de gestin.
Plenarios de Rectores
celebrados.
Acuerdos Plenario
firmados.
instituciones
universitarias
nucleadas.
El Aula Magna de la Universidad
Nacional de Catamarca fue el
escenario de los festejos por el
aniversario del CIN.
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Entre el 2 y el 4 de octubre de 1986, en
Buenos Aires, sesion el 1 Plenario
Ordinario de Rectores del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN),
presidido por el Dr. Oscar Shuberoff,
entonces rector de la Universidad de
Buenos Aires. As, daba formalmente
inicio la gestin de este organismo
que, en 2011, cumpli 25 aos de vida,
y que ya va por su 66 Plenario
Ordinario.
Creado mediante un Decreto del
Presidente de la Nacin, Dr. Ral
Alfonsn, y luego de un par de
reuniones preparatorias, dio comienzo
a sus actividades. Este hecho marc el
inicio del trabajo de la institucin, que
hoy nuclea a las mximas autoridades
Se destaca la defensa inclaudicable,
muchas veces transformada en
trinchera, de la Universidad publica y
gratuita, con financiamiento estatal,
autnoma y cogobernada. Y la
permanente lucha por tener un CIN
activo, que ejerza eficientemente la
representacin unificada y la defensa
de la totalidad de las universidades,
destac Maluendres.
de las 56 casas de altos estudios
pblicas de Argentina.
Celebracin
En el marco del 66 Plenario, se llev a
cabo un acto en el Aula Magna de la
(UNCA), anfitriona del evento, con
motivo de celebrar el 25 aniversario de
gestin de la institucin y del que
participaron los Rectores nucleados en
el CIN y alrededor de 30 ex Presidentes
del Consejo reunidos para la ocasin,
quienes recibieron un reconocimiento
por sus respectivos mandatos.
El hasta ese momento presidente del
Consejo y rector de la UNCA, Ing. Flavio
Fama, se refiri al 25 aniversario del
CIN como una sntesis del debate, la
defensa y el compromiso de la
Universidad pblica con la sociedad.
Nos sentimos orgullosos del sistema
universitario pblico que hoy tenemos.
ste es un homenaje a quienes
ayudaron a la consolidacin y
construccin de la Educacin Superior
pblica argentina, puntualiz.
En la misma lnea, en el acto, el Lic.
Sergio Maluendres, quien ejerci la
presidencia del CIN entre octubre de
2007 y marzo de 2008 y fue rector de la
(UNLPAM), pronunci un discurso
alusivo a la celebracin, que culmin
con un espectculo cultural a cargo de
un cuarteto de tango.
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aos de gestin.
Plenarios de Rectores
celebrados.
Acuerdos Plenario
firmados.
instituciones
universitarias
nucleadas.
El Aula Magna de la Universidad
Nacional de Catamarca fue el
escenario de los festejos por el
aniversario del CIN.
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Los asuntos a considerar por el
son analizados por las Comisiones
permanentes. Cada uno de los vocales
del Comit Ejecutivo preside una de
ellas, secundado por un coordinador,
cargo ocupado, tambin, por un rector.
A partir de1996, se conform la
Comisin Tcnica Asesora de la
negociacin colectiva, que viene
trabajando desde entonces en el rea,
tanto para el sector docente como para
el no docente. Dentro de ella, funciona
la Subcomisin de Higiene y
Seguridad.
Los presidentes y coordinadores de las
Comisiones cuentan con la asistencia
tcnica de profesionales especialmente
contratados y, en el marco de aqullas,
se han ido creando redes que
institucionalizan y coordinan el trabajo
de los responsables de las diferentes
reas de las instituciones universitarias
miembro del CIN.
Para ordenar su funcionamiento, el
Plenario de Rectores aprob una
reglamentacin (AC. PL. N 599/06) que,
en lo esencial, dispone: Podrn
constituirse, en el seno del Consejo
Interuniversitario Nacional,
organizaciones interuniversitarias, tales
como redes o asociaciones, que se
dediquen a la consideracin, anlisis o
elaboracin de propuestas y gestiones
relativas a temas sectoriales que hagan
al quehacer universitario. Tambin,
podrn solicitar su reconocimiento en
este carcter, agrupaciones ya
constituidas que satisfagan esta
descripcin (ART. 1).
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR
Gelogo Adolfo Genini
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO
PRESIDENTE
COORDINADOR
La Comisin de Asuntos Acadmicos
del Consejo Interuniversitario Nacional
(CIN) realiz una intensa y fructfera
actividad. El trabajo estuvo
caracterizado por la regularidad de las
reuniones, la participacin masiva de
los representantes de las instituciones
universitarias mediante el debate
enriquecedor y la bsqueda de
consensos en la elaboracin de los
respectivos dictmenes.
Entre las principales actividades y
tareas tcnico-acadmicas realizadas
por la Comisin, se destacan:
. Evaluacin de proyectos de creacin
de las Universidades Nacionales de Villa
Dolores, del Camino Real y la Agraria
Nacional.
. Definicin de estndares para la
acreditacin de nuevas carreras
incluidas en el ART. 43 de la Ley de
Educacin Superior.
. Anlisis de solicitudes presentadas por
universidades para el dictado de
carreras fuera de los Consejos de
Planificacin Regional de la Educacin
Superior (CPRES) y en discusin dentro
del Consejo de Universidades (CU).
. Anlisis y modificacin del documento
presentado por la Secretara de Polticas
Universitarias Criterios y estndares
para las actividades acadmicas de los
Centros Regionales de Educacin
Superior (CRES).
.
por la Secretara de Polticas
Universitarias Pautas y procedimientos
para el anlisis de nuevas titulaciones
universitarias. Se inici su anlisis y se
cre una subcomisin encargada de la
elaboracin de un documento que
establezca las pautas u orientaciones
para la realizacin de un ordenamiento y
una armonizacin de ttulos por rea
disciplinar.
. Anlisis del documento elaborado por
un conjunto de asociaciones y consejos
de carreras cientfico-tecnolgicas
Competencias requeridas para el
ingreso a los estudios universitarios,
todava en discusin en el mbito de la
Comisin.
Cabe mencionar que, en el perodo
comprendido por esta publicacin, no
se reuni la Subcomisin de
Profesorados debido a que los
documentos de los anteproyectos de
estndares para los Profesorados
Universitarios en Biologa,
Computacin, Fsica, Matemtica y
Qumica, elaborados por el Consejo
Universitario de Ciencias Exactas y
Naturales (CUCEN), recin fueron
presentados oficialmente en diciembre,
mientras que el documento Formacin
Docente de Profesores Universitarios,
elaborado por la comisin mixta de la
Asociacin de Facultades de
Humanidades y Educacin y el CUCEN,
todava, no ha sido aprobado
definitivamente.
Evaluacin del documento presentado
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Los asuntos a considerar por el
son analizados por las Comisiones
permanentes. Cada uno de los vocales
del Comit Ejecutivo preside una de
ellas, secundado por un coordinador,
cargo ocupado, tambin, por un rector.
A partir de1996, se conform la
Comisin Tcnica Asesora de la
negociacin colectiva, que viene
trabajando desde entonces en el rea,
tanto para el sector docente como para
el no docente. Dentro de ella, funciona
la Subcomisin de Higiene y
Seguridad.
Los presidentes y coordinadores de las
Comisiones cuentan con la asistencia
tcnica de profesionales especialmente
contratados y, en el marco de aqullas,
se han ido creando redes que
institucionalizan y coordinan el trabajo
de los responsables de las diferentes
reas de las instituciones universitarias
miembro del CIN.
Para ordenar su funcionamiento, el
Plenario de Rectores aprob una
reglamentacin (AC. PL. N 599/06) que,
en lo esencial, dispone: Podrn
constituirse, en el seno del Consejo
Interuniversitario Nacional,
organizaciones interuniversitarias, tales
como redes o asociaciones, que se
dediquen a la consideracin, anlisis o
elaboracin de propuestas y gestiones
relativas a temas sectoriales que hagan
al quehacer universitario. Tambin,
podrn solicitar su reconocimiento en
este carcter, agrupaciones ya
constituidas que satisfagan esta
descripcin (ART. 1).
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR
Gelogo Adolfo Genini
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO
PRESIDENTE
COORDINADOR
La Comisin de Asuntos Acadmicos
(CIN) realiz una intensa y fructfera
actividad. El trabajo estuvo
caracterizado por la regularidad de las
reuniones, la participacin masiva de
los representantes de las instituciones
universitarias mediante el debate
enriquecedor y la bsqueda de
consensos en la elaboracin de los
respectivos dictmenes.
Entre las principales actividades y
tareas tcnico-acadmicas realizadas
por la Comisin, se destacan:
. Evaluacin de proyectos de creacin
de las Universidades Nacionales de Villa
Dolores, del Camino Real y la Agraria
Nacional.
. Definicin de estndares para la
acreditacin de nuevas carreras
incluidas en el ART. 43 de la Ley de
Educacin Superior.
. Anlisis de solicitudes presentadas por
universidades para el dictado de
carreras fuera de los Consejos de
Superior (CPRES) y en discusin dentro
del Consejo de Universidades (CU).
. Anlisis y modificacin del documento
presentado por la Secretara de Polticas
Universitarias Criterios y estndares
para las actividades acadmicas de los
Superior (CRES).
.
por la Secretara de Polticas
Universitarias Pautas y procedimientos
para el anlisis de nuevas titulaciones
universitarias. Se inici su anlisis y se
cre una subcomisin encargada de la
elaboracin de un documento que
establezca las pautas u orientaciones
para la realizacin de un ordenamiento y
una armonizacin de ttulos por rea
disciplinar.
. Anlisis del documento elaborado por
un conjunto de asociaciones y consejos
de carreras cientfico-tecnolgicas
Competencias requeridas para el
ingreso a los estudios universitarios,
todava en discusin en el mbito de la
Comisin.
Cabe mencionar que, en el perodo
comprendido por esta publicacin, no
se reuni la Subcomisin de
Profesorados debido a que los
documentos de los anteproyectos de
estndares para los Profesorados
Universitarios en Biologa,
Computacin, Fsica, Matemtica y
Qumica, elaborados por el Consejo
Universitario de Ciencias Exactas y
Naturales (CUCEN), recin fueron
presentados oficialmente en diciembre,
mientras que el documento Formacin
Docente de Profesores Universitarios,
elaborado por la comisin mixta de la
Asociacin de Facultades de
Humanidades y Educacin y el CUCEN,
todava, no ha sido aprobado
definitivamente.
Evaluacin del documento presentado
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Red Universitaria de Educacin a Distancia (RUEDA)
Licenciada Dbora Schneider
dschneide@unq.edu.ar
COORDINADORA
Red de Editoriales de Universidades Nacionales (REUN)
Licenciado
jvolpogni@gmail.com
Jos Luis Volpogni COORDINADOR
La Red Universitaria de Educacin a
Distancia (RUEDA) dio continuidad a los
ejes de accin plasmados en las
actividades del ao anterior:
consolidacin institucional de los
espacios universitarios dedicados al
tema, estmulo de la produccin
cientfica en el rea de referencia y
profundizacin de su impacto a nivel
nacional.
La Red prosigui consolidando su
insercin nacional a travs del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) y, ms
especficamente, a travs de su
Comisin de Asuntos Acadmicos.
Adems, RUEDA concret actividades
con otras redes del CIN con las que
articula y se complementa.
En otro orden de cosas, se realizaron
los trabajos necesarios con la Red de
Interconexin Universitaria (RIU) para
alojar en el sitio de esa Red tanto la
pgina web como el correo electrnico
de la RUEDA. Esta tarea se hizo en
funcin del objetivo de prestar servicios
de conectividad nacional e internacional
a las universidades asociadas.
Con la Red Nacional de Audiovisuales
Universitaria (RENAU) se realizaron dos
reuniones a los efectos de compartir
intereses, objetivos y necesidades. A
partir de estos encuentros, la
Coordinadora de RENAU particip del
ltimo plenario de RUEDA. Asimismo, las
coordinadoras de RUEDA y RENAU
acordaron continuar en la bsqueda de
acciones comunes y en la
profundizacin en temas de inters para
ambas redes.
Asimismo, se ha mantenido una
sostenida vinculacin con la Red de
Editoriales Universitarias (REUN),
tambin dependiente del CIN, cuyas
normas de publicacin son respetadas
por la RUEDA y a travs de la que esta
Red logra difundir sus publicaciones en
diferentes eventos editoriales.
Precisamente en el plano editorial, en
diciembre, se editaron la revista RUEDA
N 8 y el libro De legados y horizontes
para el siglo XXI. Veinte aos de la
RUEDA. La primera cuenta con aportes
de especialistas nacionales, reseas de
libros de reciente edicin y relatora de
eventos relacionados con la educacin
a distancia. En tanto, el libro refleja los
20 aos de la Red mediante las
palabras de sus ex coordinadores y los
principales aportes realizados en el V
Seminario Internacional De Legados y
Horizontes para el siglo XXI, llevado a
cabo en Tandil, provincia de Buenos
Aires, entre los das 20 y 22 de
septiembre de 2010. Entre estos
ltimos, se destaca, como uno de los
materiales ms importantes, la
informacin correspondiente al panel de
Rectores, en el que participaron las
mximas autoridades de la Universidad
Nacional de Quilmes, la Universidad
Nacional de Cuyo, la Universidad
Nacional de la Patagonia Austral y la
Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires.
Finalmente, en el Plenario de la RUEDA,
realizado los das 6 y 7 de diciembre de
2011, se llev a cabo la eleccin de
nuevas autoridades para la
Coordinacin.
La Red de Editoriales de
Universidades Nacionales (REUN)
realiz dos reuniones plenarias con
directores de editoriales en el ao. La
primera fue en abril en el marco de la
Feria Internacional del Libro de
Buenos Aires y la segunda en agosto,
en Crdoba, con carcter de
asamblea anual ordinaria. A ambas
reuniones, asistieron ms de treinta
directores de editoriales universitarias
nacionales.
Los ejes de esta ltima reunin fueron
tres: la participacin de las editoriales
universitarias en ferias nacionales e
internacionales, la confeccin de un
plan estratgico de mejoramiento de la
Red y el desarrollo de las acciones
necesarias para obtener la marca
Libro Universitario Argentino (LUA).
En cuanto a la participacin en ferias,
adems de la Feria de Buenos Aires,
la REUN apoy la realizacin de la
Feria del Libro Universitario de La Plata
que se realiza en esa ciudad cada dos
aos. Tambin, se ha comenzado con
la participacin en otras importantes
ferias. Este es el caso de las ferias de
Crdoba y Villa Mara, que se replic
en Mar del Plata y Santa Fe.
Con el apoyo del Programa de
Promocin de la Universidad
Argentina (PPUA) de la Secretara de
Polticas Universitarias del Ministerio
de Educacin de la Nacin, siete
editoriales universitarias se hicieron
presentes en la Feria del Libro de
Frankfurt, cuatro en la de Madrid y
once en la de Guadalajara.
Por otra parte, la Red patrocin las I
Jornadas de edicin universitaria que
tuvieron una importante participacin
de directores y miembros de las
editoriales universitarias. Se realizaron
cuatro talleres: proyecto editorial,
comercializacin, gestin editorial y
ferias internacionales.
Se prev que, en 2012, la REUN realice
dos nuevas capacitaciones que den
continuidad a lo anterior y que, se
espera, aborden cuestiones
relacionadas a la era digital, e-books y
TICs en el mundo editorial.
Por otra parte, la REUN ha patrocinado,
a lo largo de 2011, una encuesta que
confeccion la Editorial de la
para ayudar a disear el plan
estratgico de la Red.
En lo concerniente a las relaciones
interinstitucionales, la Red ha
desarrollado un intenso trabajo con
otras instituciones del medio
vinculadas a la actividad editorial.
Entre ellas, puede destacarse la
intervencin en la conduccin de la
Cmara Argentina del Libro con la
inclusin de tres vocales.
En vinculacin con la Subsecretara de
Industrias Culturales, la REUN particip
de misiones comerciales, las rondas
de negocios, el MICA (Mercado de
Industrias Culturales de la Argentina),
la creacin de la 2 Escuela de
Libreros en Crdoba y el lanzamiento
de un Portal del Libro Universitario
Argentino (PLUA).
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Red Universitaria de Educacin a Distancia (RUEDA)
Licenciada Dbora Schneider
dschneide@unq.edu.ar
COORDINADORA
Red de Editoriales de Universidades Nacionales (REUN)
Licenciado
jvolpogni@gmail.com
Jos Luis Volpogni COORDINADOR
La Red Universitaria de Educacin a
Distancia (RUEDA) dio continuidad a los
ejes de accin plasmados en las
actividades del ao anterior:
consolidacin institucional de los
espacios universitarios dedicados al
tema, estmulo de la produccin
cientfica en el rea de referencia y
profundizacin de su impacto a nivel
nacional.
La Red prosigui consolidando su
insercin nacional a travs del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) y, ms
especficamente, a travs de su
Comisin de Asuntos Acadmicos.
Adems, RUEDA concret actividades
con otras redes del CIN con las que
articula y se complementa.
En otro orden de cosas, se realizaron
los trabajos necesarios con la Red de
Interconexin Universitaria (RIU) para
alojar en el sitio de esa Red tanto la
pgina web como el correo electrnico
de la RUEDA. Esta tarea se hizo en
funcin del objetivo de prestar servicios
de conectividad nacional e internacional
a las universidades asociadas.
Con la Red Nacional de Audiovisuales
Universitaria (RENAU) se realizaron dos
reuniones a los efectos de compartir
intereses, objetivos y necesidades. A
partir de estos encuentros, la
Coordinadora de RENAU particip del
ltimo plenario de RUEDA. Asimismo, las
coordinadoras de RUEDA y RENAU
acordaron continuar en la bsqueda de
acciones comunes y en la
profundizacin en temas de inters para
ambas redes.
Asimismo, se ha mantenido una
sostenida vinculacin con la Red de
Editoriales Universitarias (REUN),
tambin dependiente del CIN, cuyas
normas de publicacin son respetadas
por la RUEDA y a travs de la que esta
Red logra difundir sus publicaciones en
diferentes eventos editoriales.
Precisamente en el plano editorial, en
diciembre, se editaron la revista RUEDA
N 8 y el libro De legados y horizontes
para el siglo XXI. Veinte aos de la
RUEDA. La primera cuenta con aportes
de especialistas nacionales, reseas de
libros de reciente edicin y relatora de
eventos relacionados con la educacin
a distancia. En tanto, el libro refleja los
20 aos de la Red mediante las
palabras de sus ex coordinadores y los
principales aportes realizados en el V
Seminario Internacional De Legados y
Horizontes para el siglo XXI, llevado a
cabo en Tandil, provincia de Buenos
Aires, entre los das 20 y 22 de
septiembre de 2010. Entre estos
ltimos, se destaca, como uno de los
materiales ms importantes, la
informacin correspondiente al panel de
Rectores, en el que participaron las
mximas autoridades de la Universidad
Nacional de Quilmes, la Universidad
Nacional de Cuyo, la Universidad
Nacional de la Patagonia Austral y la
Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires.
Finalmente, en el Plenario de la RUEDA,
realizado los das 6 y 7 de diciembre de
2011, se llev a cabo la eleccin de
nuevas autoridades para la
Coordinacin.
La Red de Editoriales de
Universidades Nacionales (REUN)
realiz dos reuniones plenarias con
directores de editoriales en el ao. La
primera fue en abril en el marco de la
Feria Internacional del Libro de
Buenos Aires y la segunda en agosto,
en Crdoba, con carcter de
asamblea anual ordinaria. A ambas
reuniones, asistieron ms de treinta
directores de editoriales universitarias
nacionales.
Los ejes de esta ltima reunin fueron
tres: la participacin de las editoriales
universitarias en ferias nacionales e
internacionales, la confeccin de un
plan estratgico de mejoramiento de la
Red y el desarrollo de las acciones
necesarias para obtener la marca
Libro Universitario Argentino (LUA).
En cuanto a la participacin en ferias,
adems de la Feria de Buenos Aires,
la REUN apoy la realizacin de la
Feria del Libro Universitario de La Plata
que se realiza en esa ciudad cada dos
aos. Tambin, se ha comenzado con
la participacin en otras importantes
ferias. Este es el caso de las ferias de
Crdoba y Villa Mara, que se replic
en Mar del Plata y Santa Fe.
Con el apoyo del Programa de
Argentina (PPUA) de la Secretara de
Polticas Universitarias del Ministerio
de Educacin de la Nacin, siete
editoriales universitarias se hicieron
presentes en la Feria del Libro de
Frankfurt, cuatro en la de Madrid y
once en la de Guadalajara.
Por otra parte, la Red patrocin las I
Jornadas de edicin universitaria que
tuvieron una importante participacin
de directores y miembros de las
editoriales universitarias. Se realizaron
cuatro talleres: proyecto editorial,
comercializacin, gestin editorial y
ferias internacionales.
Se prev que, en 2012, la REUN realice
dos nuevas capacitaciones que den
continuidad a lo anterior y que, se
espera, aborden cuestiones
relacionadas a la era digital, e-books y
TICs en el mundo editorial.
Por otra parte, la REUN ha patrocinado,
a lo largo de 2011, una encuesta que
confeccion la Editorial de la
para ayudar a disear el plan
estratgico de la Red.
En lo concerniente a las relaciones
interinstitucionales, la Red ha
desarrollado un intenso trabajo con
otras instituciones del medio
vinculadas a la actividad editorial.
Entre ellas, puede destacarse la
intervencin en la conduccin de la
Cmara Argentina del Libro con la
inclusin de tres vocales.
En vinculacin con la Subsecretara de
Industrias Culturales, la REUN particip
de misiones comerciales, las rondas
de negocios, el MICA (Mercado de
Industrias Culturales de la Argentina),
la creacin de la 2 Escuela de
Libreros en Crdoba y el lanzamiento
de un Portal del Libro Universitario
Argentino (PLUA).
junto a la Red de Extensin Universitaria
(REXUNI), formaron parte del programa
UNIART ROMA, co-organizado por el
Consorcio Interuniversitario Italiano para
Argentina (CUIA por su sigla en italiano)
y el PPUA. Es esa oportunidad, un
miembro de la REUN particip de las
actividades en Roma exponiendo las
metas y los logros de la Red,
intercambiando impresiones y objetivos
con sus pares italianos.
Con la Agencia Opcin Libros,
dependiente de la Ciudad Autnoma
de Buenos Aires, se tuvo una
importante posibilidad de ser parte de
las rondas editoriales en las que se co-
organiz una mesa de edicin
universitaria con editores universitarios
de Oxford University Press y Palgrave
Macmillan divisin universitarios.
Por ltimo, las editoriales universitarias,
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
Arquitecto Fernando Tauber
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
PRESIDENTE
COORDINADOR
La Comisin de Ciencia, Tcnica y Arte
(CIN) continu con la instrumentacin del
Plan de Fortalecimiento de la
Investigacin Cientfica y Desarrollo
Tecnolgico en las Universidades
Nacionales, que fuera aprobado por
unanimidad en el 64 Plenario de
Rectores, celebrado en la Universidad
Nacional del Litoral en la ciudad de
Santa Fe en septiembre de 2010.
Por una parte, se avanz en la
consolidacin del Programa Estratgico
de Investigacin y Desarrollo (PEID) que
forma parte del Plan, en lo relativo a la
presentacin a las Convocatorias PICTO-
CIN, destinadas a conformar equipos de
investigadores de varias universidades
nacionales asociadas para desarrollar
proyectos relacionados a temticas
prioritarias relevantes, con alto impacto
social y productivo, y centrados en la
resolucin de problemas (con
financiamiento conjunto de las
universidades nacionales y de la
Agencia Nacional de Promocin
Cientfica y Tecnolgica).
Estas prioridades estn enmarcadas en
las siete reas temticas definidas en el
Plan Estratgico Nacional de Ciencia y
Tecnologa e Innovacin Bicentenario
(2006-2010):
1. Marginacin social.
2. Nuevas tecnologas de la
comunicacin e informacin (TICs. en
Educacin).
3. Sistema agroalimentario.
4. Energa.
5. Salud.
6. Indicadores de sustentabilidad.
7. Cambio climtico y medio ambiente.
Los temas especficos a abordar
surgieron de las demandas detectadas
en los talleres regionales realizados
durante 2009 y de acuerdos puntuales
becas para la iniciacin en la
investigacin a estudiantes avanzados
de grado con el fin de integrarlos en
grupos y proyectos de investigacin, en
sus respectivas universidades, con
nfasis en reas prioritarias y de
vacancia regional y/o temtica.
La respuesta de los estudiantes fue
mucho mayor a la esperada, dando por
resultado que se presentaran 2.657
postulantes, de los cuales 858
obtuvieron becas de 800 pesos
mensuales por doce meses, financiadas
en parte con fondos asignados al PEID
($ 5.000.000), ms un aporte de
$ 3.200.000 de la Secretara de Polticas
Universitarias. El xito de la convocatoria
estimula a considerar la conveniencia
de realizar un nuevo llamado en 2012 y,
en la medida de lo posible, a
incrementar los fondos disponibles, de
manera de cubrir un porcentaje mayor
de las demandas estudiantiles (ver
pgina 46).
Tambin, se colabor activamente en la
organizacin y desarrollo de la Feria
Tecnpolis. Este evento, que se
desarroll durante varios meses en un
predio instalado en la provincia de
Buenos Aires, cont con un stand de las
instituciones universitarias pblicas en el
que se presentaron numerosas
conferencias, adems de una exhibicin
permanente de instalaciones en la que
varias universidades se turnaron para el
uso del espacio.
logrados a partir de consultas realizadas
a diversos organismos pblicos y
agencias del Estado con competencia
en las materias mencionadas.
De los 24 proyectos presentados y
admitidos durante 2010 a la
Convocatoria PICTO-CIN I, referida a las
temticas Indicadores de
sustentabilidad, Acceso a la Justicia y
Gestin de residuos, 16 superaron la
etapa de evaluacin por parte del
MINCYT, llevada a cabo durante 2011,
accediendo al financiamiento solicitado.

Se abord, inmediatamente, el armado
de consorcios para presentar proyectos
a la segunda Convocatoria PICTO-CIN,
correspondiente a las cuatro temticas
restantes: Pequeas centrales de
produccin de energa, Repositorios
digitales de acceso abierto,
Prevencin y control en el sistema
alimentario y Epidemiologa y control
sanitario. 29 proyectos superaron la
evaluacin de admisibilidad, de los que
23 obtuvieron financiamiento luego de
lograr una evaluacin favorable por
parte de la Agencia.
Por otra parte, la Comisin dedic
grandes esfuerzos a avanzar en el
Componente Recursos Humanos del
Plan. En el Plenario de Villa Mara,
llevado a cabo en marzo, se aprob un
documento de bases, un reglamento y
un formulario de presentacin de
postulantes para el otorgamiento de
Red de Vinculacin Tecnolgica de las Universidades
Nacionales de Argentina (REDVITEC)
Licenciado
selajp@gmail.com
Jorge Pablo Sela COORDINADOR
junto a la Red de Extensin Universitaria
(REXUNI), formaron parte del programa
UNIART ROMA, co-organizado por el
Consorcio Interuniversitario Italiano para
Argentina (CUIA por su sigla en italiano)
y el PPUA. Es esa oportunidad, un
miembro de la REUN particip de las
actividades en Roma exponiendo las
metas y los logros de la Red,
intercambiando impresiones y objetivos
con sus pares italianos.
Con la Agencia Opcin Libros,
dependiente de la Ciudad Autnoma
de Buenos Aires, se tuvo una
importante posibilidad de ser parte de
las rondas editoriales en las que se co-
organiz una mesa de edicin
universitaria con editores universitarios
de Oxford University Press y Palgrave
Macmillan divisin universitarios.
Por ltimo, las editoriales universitarias,
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
Arquitecto Fernando Tauber
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
PRESIDENTE
COORDINADOR
La Comisin de Ciencia, Tcnica y Arte
(CIN) continu con la instrumentacin del
Tecnolgico en las Universidades
Nacionales, que fuera aprobado por
unanimidad en el 64 Plenario de
Rectores, celebrado en la Universidad
Nacional del Litoral en la ciudad de
Santa Fe en septiembre de 2010.
Por una parte, se avanz en la
consolidacin del Programa Estratgico
de Investigacin y Desarrollo (PEID) que
forma parte del Plan, en lo relativo a la
presentacin a las Convocatorias PICTO-
CIN, destinadas a conformar equipos de
investigadores de varias universidades
nacionales asociadas para desarrollar
proyectos relacionados a temticas
prioritarias relevantes, con alto impacto
social y productivo, y centrados en la
resolucin de problemas (con
financiamiento conjunto de las
universidades nacionales y de la
Agencia Nacional de Promocin
Cientfica y Tecnolgica).
Estas prioridades estn enmarcadas en
las siete reas temticas definidas en el
Plan Estratgico Nacional de Ciencia y
Tecnologa e Innovacin Bicentenario
(2006-2010):
1. Marginacin social.
2. Nuevas tecnologas de la
comunicacin e informacin (TICs. en
Educacin).
3. Sistema agroalimentario.
4. Energa.
5. Salud.
6. Indicadores de sustentabilidad.
7. Cambio climtico y medio ambiente.
Los temas especficos a abordar
surgieron de las demandas detectadas
en los talleres regionales realizados
durante 2009 y de acuerdos puntuales
becas para la iniciacin en la
investigacin a estudiantes avanzados
de grado con el fin de integrarlos en
grupos y proyectos de investigacin, en
sus respectivas universidades, con
nfasis en reas prioritarias y de
vacancia regional y/o temtica.
La respuesta de los estudiantes fue
mucho mayor a la esperada, dando por
resultado que se presentaran 2.657
postulantes, de los cuales 858
obtuvieron becas de 800 pesos
mensuales por doce meses, financiadas
en parte con fondos asignados al PEID
($ 5.000.000), ms un aporte de
$ 3.200.000 de la Secretara de Polticas
Universitarias. El xito de la convocatoria
estimula a considerar la conveniencia
de realizar un nuevo llamado en 2012 y,
en la medida de lo posible, a
incrementar los fondos disponibles, de
manera de cubrir un porcentaje mayor
de las demandas estudiantiles (ver
pgina 46).
Tambin, se colabor activamente en la
organizacin y desarrollo de la Feria
Tecnpolis. Este evento, que se
desarroll durante varios meses en un
predio instalado en la provincia de
Buenos Aires, cont con un stand de las
instituciones universitarias pblicas en el
que se presentaron numerosas
conferencias, adems de una exhibicin
permanente de instalaciones en la que
varias universidades se turnaron para el
uso del espacio.
logrados a partir de consultas realizadas
a diversos organismos pblicos y
agencias del Estado con competencia
en las materias mencionadas.
De los 24 proyectos presentados y
admitidos durante 2010 a la
Convocatoria PICTO-CIN I, referida a las
temticas Indicadores de
sustentabilidad, Acceso a la Justicia y
Gestin de residuos, 16 superaron la
etapa de evaluacin por parte del
MINCYT, llevada a cabo durante 2011,
accediendo al financiamiento solicitado.

Se abord, inmediatamente, el armado
de consorcios para presentar proyectos
a la segunda Convocatoria PICTO-CIN,
correspondiente a las cuatro temticas
restantes: Pequeas centrales de
produccin de energa, Repositorios
digitales de acceso abierto,
Prevencin y control en el sistema
alimentario y Epidemiologa y control
sanitario. 29 proyectos superaron la
evaluacin de admisibilidad, de los que
23 obtuvieron financiamiento luego de
lograr una evaluacin favorable por
parte de la Agencia.
Por otra parte, la Comisin dedic
grandes esfuerzos a avanzar en el
Componente Recursos Humanos del
Plan. En el Plenario de Villa Mara,
llevado a cabo en marzo, se aprob un
documento de bases, un reglamento y
un formulario de presentacin de
postulantes para el otorgamiento de
Red de Vinculacin Tecnolgica de las Universidades
Nacionales de Argentina (REDVITEC)
Licenciado
selajp@gmail.com
Jorge Pablo Sela COORDINADOR
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Licenciado Francisco Morea
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
PRESIDENTE
COORDINADOR
A partir de abril, las actividades de la
Comisin de Asuntos Econmicos del
se concentraron en tres tareas centrales:
A. El desarrollo y la implementacin
parcial de un sistema integrado para la
carga y control de datos del Modelo de
Pautas y la correspondiente salida de la
corrida del modelo.
B. La preparacin de la solicitud de
refuerzo presupuestario de 2011, con
una amplia justificacin de las
necesidades de otros gastos.
C. La preparacin de la solicitud de
presupuesto 2012 y gestiones alrededor
de las denominadas planillas A y B.
Sobre el punto A., debe destacarse la
colaboracin permanente y eficiente del
personal del Sistema de Informacin
Universitaria (SIU), a travs de quienes
se ha elaborado el software que
permitir cargar, monitorear y correr el
modelo de pautas.
El programa se termin a principios de
2012 y ser presentado para su
aprobacin en el 67 Plenario Ordinario
del CIN en Santa Fe. Lo relevante es que
presenta instructivos precisos sobre
cmo debe ser tratado cada dato a
cargar por las universidades, haciendo
hincapi en que, la mayora de ellos,
surgen de los distintos sistemas que ya
ha desarrollado el SIU.
En simultneo, se propuso revisar
algunos conceptos del modelo entre los
que se destaca el referido a la funcin
extensin. Este ajuste surge de una
propuesta de la Comisin de Extensin
del CIN y ser trabajado en conjunto
para ser presentado en el Plenario.
En lo que se refiere al punto B., el
documento que sobre el tema aprobara
el Plenario surgi del Grupo Ejecutivo de
la Comisin y contiene un detallado
anlisis de las razones por las que las
universidades tienen atraso en la partida
de otros gastos.
Estas razones sirvieron de base para
justificar la necesidad de una Planilla B,
destinada a otros gastos en el
Presupuesto 2012.
Finalmente, se present y se aprob la
solicitud de crdito presupuestario del
CIN para 2012. Tambin, como ocurre
cada ao, este pedido fue recortado por
la fijacin de los denominados techos
y sobretechos que fija el Ministerio de
Economa de la Nacin.
Asimismo, las tareas de la Comisin de
Asuntos Econmicos incluyeron el
acompaamiento al Presidente del CIN
en las distintas gestiones ante el
Ministerio de Educacin y las Cmaras
del Congreso de la Nacin para fijar
posicin sobre la necesidad de la
planilla B antes mencionada y sobre el
criterio de distribucin aprobado por el
Plenario.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NOROESTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Ingeniero Agrnomo Arturo Somoza
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
PRESIDENTE
COORDINADOR
La naturaleza cada vez ms
interdependiente de los temas que
conforman la agenda internacional
respecto de los desafos que plantea la
globalizacin requiere de respuestas
efectivas por parte de las universidades
para hacer frente a tales cuestiones.
Asimismo, pone de manifiesto la
necesidad de una cooperacin cada
vez ms firme, una coordinacin ms
eficiente y un consenso ineludible entre
las instituciones universitarias y con otros
actores para aspirar a un
posicionamiento estratgico como
sistema universitario nacional.
La autonoma de estos tiempos se
conquista y se sostiene apelando a
estrategias de internacionalizacin y
regionalizacin, lo que se facilita por la
consolidacin democrtica y por el
avance de un proceso de integracin
sostenido.
La internacionalizacin en la Educacin
Superior se entiende como un proceso
de desarrollo y de implementacin de
polticas y programas para integrar las
dimensiones internacional e intercultural
en las misiones, propsitos y funciones
de las instituciones universitarias
(docencia - investigacin - extensin -
vinculacin - transferencia). A travs de
ella, se tiende a formalizar los beneficios
de la cooperacin internacional para la
comunidad universitaria en general.
Los procesos de internacionalizacin
evolucionan cada vez ms: de ser
meras recomendaciones tericas
pasaron a convertirse en polticas
efectivamente implementadas por los
gobiernos y las instituciones.
La internacionalizacin de las
universidades se ha vuelto parte
constitutiva de las agendas
institucionales en los pases de todas las
regiones, siendo Argentina una muestra
clara de ello.
Comisin de Posgrado
Profesor Dario Maiorana
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO
Doctor Oreste Cansanello
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN
PRESIDENTE
COORDINADOR
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
PRESIDENTE
COORDINADOR
A partir de abril, las actividades de la
Comisin de Asuntos Econmicos del
se concentraron en tres tareas centrales:
A. El desarrollo y la implementacin
parcial de un sistema integrado para la
carga y control de datos del Modelo de
Pautas y la correspondiente salida de la
corrida del modelo.
B. La preparacin de la solicitud de
refuerzo presupuestario de 2011, con
una amplia justificacin de las
necesidades de otros gastos.
C. La preparacin de la solicitud de
presupuesto 2012 y gestiones alrededor
de las denominadas planillas A y B.
Sobre el punto A., debe destacarse la
colaboracin permanente y eficiente del
personal del Sistema de Informacin
Universitaria (SIU), a travs de quienes
se ha elaborado el software que
permitir cargar, monitorear y correr el
modelo de pautas.
El programa se termin a principios de
2012 y ser presentado para su
aprobacin en el 67 Plenario Ordinario
del CIN en Santa Fe. Lo relevante es que
presenta instructivos precisos sobre
cmo debe ser tratado cada dato a
cargar por las universidades, haciendo
hincapi en que, la mayora de ellos,
surgen de los distintos sistemas que ya
ha desarrollado el SIU.
En simultneo, se propuso revisar
algunos conceptos del modelo entre los
que se destaca el referido a la funcin
extensin. Este ajuste surge de una
propuesta de la Comisin de Extensin
del CIN y ser trabajado en conjunto
para ser presentado en el Plenario.
En lo que se refiere al punto B., el
documento que sobre el tema aprobara
el Plenario surgi del Grupo Ejecutivo de
la Comisin y contiene un detallado
anlisis de las razones por las que las
universidades tienen atraso en la partida
de otros gastos.
Estas razones sirvieron de base para
justificar la necesidad de una Planilla B,
destinada a otros gastos en el
Presupuesto 2012.
Finalmente, se present y se aprob la
solicitud de crdito presupuestario del
CIN para 2012. Tambin, como ocurre
cada ao, este pedido fue recortado por
la fijacin de los denominados techos
y sobretechos que fija el Ministerio de
Economa de la Nacin.
Asimismo, las tareas de la Comisin de
Asuntos Econmicos incluyeron el
acompaamiento al Presidente del CIN
en las distintas gestiones ante el
Ministerio de Educacin y las Cmaras
del Congreso de la Nacin para fijar
posicin sobre la necesidad de la
planilla B antes mencionada y sobre el
criterio de distribucin aprobado por el
Plenario.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NOROESTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Ingeniero Agrnomo Arturo Somoza
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
PRESIDENTE
COORDINADOR
La naturaleza cada vez ms
interdependiente de los temas que
conforman la agenda internacional
respecto de los desafos que plantea la
globalizacin requiere de respuestas
efectivas por parte de las universidades
para hacer frente a tales cuestiones.
Asimismo, pone de manifiesto la
necesidad de una cooperacin cada
vez ms firme, una coordinacin ms
eficiente y un consenso ineludible entre
las instituciones universitarias y con otros
actores para aspirar a un
posicionamiento estratgico como
sistema universitario nacional.
La autonoma de estos tiempos se
conquista y se sostiene apelando a
estrategias de internacionalizacin y
regionalizacin, lo que se facilita por la
consolidacin democrtica y por el
avance de un proceso de integracin
sostenido.
La internacionalizacin en la Educacin
Superior se entiende como un proceso
de desarrollo y de implementacin de
polticas y programas para integrar las
dimensiones internacional e intercultural
en las misiones, propsitos y funciones
de las instituciones universitarias
(docencia - investigacin - extensin -
vinculacin - transferencia). A travs de
ella, se tiende a formalizar los beneficios
de la cooperacin internacional para la
comunidad universitaria en general.
Los procesos de internacionalizacin
evolucionan cada vez ms: de ser
meras recomendaciones tericas
pasaron a convertirse en polticas
efectivamente implementadas por los
gobiernos y las instituciones.
La internacionalizacin de las
universidades se ha vuelto parte
constitutiva de las agendas
institucionales en los pases de todas las
regiones, siendo Argentina una muestra
clara de ello.
Comisin de Posgrado
Profesor Dario Maiorana
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO
Doctor Oreste Cansanello
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJN
PRESIDENTE
COORDINADOR
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Latina (ver pgina 56).
. Proyecto Amrica Latina.
Participacin y co-coordinacin en
programas de movilidad internacionales
. Programa JIMA (Jvenes de
Intercambio Mjico-Argentina).
. Programa MAGMA (Movilidad de
Gestores Mjico-Argentina).
. Programa MACA (Movilidad
Acadmica Colombia Argentina).
. ERASMUS MUNDUS.
. Programa de Movilidad MERCOSUR
(PMM).
Participacin en eventos y actividades
. Seminario-Taller "Los estudiantes
internacionales en la Argentina.
Aspectos migratorios: Un lustro de la
Disposicin 20.699/06.
. China Education Expo 2011.
. Feria Internacional organizada por la
American Council On The Teaching Of
Foreign Languages.
. Seminario Internacionalizacin en
casa.
. IV Encuentro de Redes Universitarias y
Consejos de Rectores de Amrica
Latina y el Caribe (ver pgina 52).
. Consorzio Interuniversitario Italiano per
l'Argentina (CUIA).
. 23 Annual Conference European
Association for International Education.
. Feria Internacional de NAFSA 2011.
. Seminario de Integracin Regional en
el marco del Proyecto ALFA PUENTES.
. Reuniones Plenarias de la Red de
Cooperacin Internacional de las
Universidades Nacionales (REDCIUN).
Elaboracin de documentos
. Indicadores de Internacionalizacin.
. Encuesta SIU-Caracterizacin de
Alumnos Internacionales.
. Redes de Cooperacin Argentino-
Cubanas.
En 2012, la propuesta es continuar con
la agenda de actividades desarrolladas
ALFA TUNING
en 2011, fortalecer los programas en
ejecucin, ampliar las oportunidades de
cooperacin internacional e incorporar
nuevos tpicos de estudio,
considerados nodales en el debate
actual sobre estas temticas.
Algunos de los ejes de anlisis
propuestos son:
.
reconocimiento de titulaciones en
MERCOSUR - UNASUR - Iberoamrica.
. Movilidad Estudiantil: anlisis de los
diferentes programas que estn
funcionando en la regin. Perspectivas
de futuro sobre la movilidad. Actuacin
de los gobiernos, de las universidades,
participacin de otros actores que
pueden contribuir con el financiamiento y
otros aspectos.
. Movilidad de docentes, investigadores
y gestores universitarios.
. Internacionalizacin del Curriculum (o
Curriculum Universitario Internacional).
Internacionalizacin en casa. Avances
Avances en el camino hacia el
en esta temtica desde una perspectiva
latinoamericana.
. Campus universitarios internacionales:
modalidades adoptadas por los pases,
en el marco de polticas estatales, para
atraer estudiantes internacionales (grado
- posgrado - enseanza de idiomas).
. Panorama y perspectivas en el marco
de la cooperacin sur-sur. Alternativas
para la cooperacin con universidades
de frica.
. Redes universitarias: surgimiento,
consolidacin y papel en el Siglo XXI.
. Convergencia de titulaciones -
Enseanza por competencias.
. Mapa de Educacin Superior de
Amrica Latina y el Caribe (MESALC).
. Indicadores de internacionalizacin:
definir la implementacin de una
propuesta de indicadores de
internacionalizacin en el sistema
universitario argentino, a fin de lograr
configurar un mapa de informacin y
seguimiento sobre la internacionalizacin
de la Educacin Superior en el pas.
Promover la internacionalizacin implica
acciones como la movilidad de
estudiantes, profesores e
investigadores, la creacin de redes de
carcter regional e internacional, la
participacin en proyectos
internacionales, la asistencia y
participacin en ferias internacionales, la
organizacin de eventos que
promuevan el intercambio y la
cooperacin solidaria con instituciones
de otras regiones, la generacin de
herramientas para sistematizar las
acciones de internacionalizacin y la
promocin de acuerdos
interinstitucionales.
Todas estas cuestiones vienen siendo
abordadas, desde hace aos, por el
Consejo Interuniversitario Nacional (CIN),
intensificndose, cada ao, su cantidad
y diversidad.
La cooperacin internacional
universitaria aporta a la mejora de la
calidad institucional, contribuye a la
generacin de la sociedad del
conocimiento, al entendimiento global y
prepara a los estudiantes para el
desempeo en una comunidad
multicultural.
Teniendo en cuenta el rol que ocupan
estas polticas y procesos, que,
seguramente, se fortalecer en el futuro,
se realiza a continuacin un sinttico
punteo de las actividades ms
relevantes en las que ha participado la
Comisin de Asuntos Internacionales en
2011 que evidencian las estrategias de
internacionalizacin que vienen
asumiendo las universidades.
Actividades promovidas o en las que
intervino la Comisin de Asuntos
Internacionales del CIN durante 2011
Participacin en proyectos
internacionales
. Proyecto ALFA PUENTES para Amrica
Red de Cooperacin Internacional de Universidades
Nacionales (REDCIUN)
Licenciado
jlmerega@unq.edu.ar
Jos Luis Mrega COORDINADOR
En los ltimos aos, las universidades
argentinas han incorporado, en sus
agendas institucionales, el tema de la
internacionalizacin, entendida como la
implementacin de polticas tendientes a
insertar a las casas de altos estudios en
un mundo globalizado.
Si bien los resultados varan de
universidad en universidad, la tendencia
es clara: no se trata de una moda, una
mera oferta de servicios educativos o de
una indiscriminada apertura. Por el
contrario, lo que se busca es dotar de
un perfil internacional al sistema
universitario argentino, tomando en
cuenta su rica historia y sus
caractersticas e impactos regionales y
locales. Y, naturalmente, sus
potencialidades globales.
Tampoco se trata de circunscribir a la
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 25 24
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Latina (ver pgina 56).
. Proyecto Amrica Latina.
Participacin y co-coordinacin en
programas de movilidad internacionales
. Programa JIMA (Jvenes de
Intercambio Mjico-Argentina).
. Programa MAGMA (Movilidad de
Gestores Mjico-Argentina).
. Programa MACA (Movilidad
Acadmica Colombia Argentina).
. ERASMUS MUNDUS.
. Programa de Movilidad MERCOSUR
(PMM).
Participacin en eventos y actividades
. Seminario-Taller "Los estudiantes
internacionales en la Argentina.
Aspectos migratorios: Un lustro de la
Disposicin 20.699/06.
. China Education Expo 2011.
. Feria Internacional organizada por la
American Council On The Teaching Of
Foreign Languages.
. Seminario Internacionalizacin en
casa.
. IV Encuentro de Redes Universitarias y
Consejos de Rectores de Amrica
Latina y el Caribe (ver pgina 52).
. Consorzio Interuniversitario Italiano per
l'Argentina (CUIA).
. 23 Annual Conference European
Association for International Education.
. Feria Internacional de NAFSA 2011.
. Seminario de Integracin Regional en
el marco del Proyecto ALFA PUENTES.
. Reuniones Plenarias de la Red de
Cooperacin Internacional de las
Universidades Nacionales (REDCIUN).
Elaboracin de documentos
. Indicadores de Internacionalizacin.
. Encuesta SIU-Caracterizacin de
Alumnos Internacionales.
. Redes de Cooperacin Argentino-
Cubanas.
En 2012, la propuesta es continuar con
la agenda de actividades desarrolladas
ALFA TUNING
en 2011, fortalecer los programas en
ejecucin, ampliar las oportunidades de
cooperacin internacional e incorporar
nuevos tpicos de estudio,
considerados nodales en el debate
actual sobre estas temticas.
Algunos de los ejes de anlisis
propuestos son:
.
reconocimiento de titulaciones en
MERCOSUR - UNASUR - Iberoamrica.
. Movilidad Estudiantil: anlisis de los
diferentes programas que estn
funcionando en la regin. Perspectivas
de futuro sobre la movilidad. Actuacin
de los gobiernos, de las universidades,
participacin de otros actores que
pueden contribuir con el financiamiento y
otros aspectos.
. Movilidad de docentes, investigadores
y gestores universitarios.
. Internacionalizacin del Curriculum (o
Curriculum Universitario Internacional).
Internacionalizacin en casa. Avances
Avances en el camino hacia el
en esta temtica desde una perspectiva
latinoamericana.
. Campus universitarios internacionales:
modalidades adoptadas por los pases,
en el marco de polticas estatales, para
atraer estudiantes internacionales (grado
- posgrado - enseanza de idiomas).
. Panorama y perspectivas en el marco
de la cooperacin sur-sur. Alternativas
para la cooperacin con universidades
de frica.
. Redes universitarias: surgimiento,
consolidacin y papel en el Siglo XXI.
. Convergencia de titulaciones -
Enseanza por competencias.
. Mapa de Educacin Superior de
Amrica Latina y el Caribe (MESALC).
. Indicadores de internacionalizacin:
definir la implementacin de una
propuesta de indicadores de
internacionalizacin en el sistema
universitario argentino, a fin de lograr
configurar un mapa de informacin y
seguimiento sobre la internacionalizacin
de la Educacin Superior en el pas.
Promover la internacionalizacin implica
acciones como la movilidad de
estudiantes, profesores e
investigadores, la creacin de redes de
carcter regional e internacional, la
participacin en proyectos
internacionales, la asistencia y
participacin en ferias internacionales, la
organizacin de eventos que
promuevan el intercambio y la
cooperacin solidaria con instituciones
de otras regiones, la generacin de
herramientas para sistematizar las
acciones de internacionalizacin y la
promocin de acuerdos
interinstitucionales.
Todas estas cuestiones vienen siendo
abordadas, desde hace aos, por el
Consejo Interuniversitario Nacional (CIN),
intensificndose, cada ao, su cantidad
y diversidad.
La cooperacin internacional
universitaria aporta a la mejora de la
calidad institucional, contribuye a la
generacin de la sociedad del
conocimiento, al entendimiento global y
prepara a los estudiantes para el
desempeo en una comunidad
multicultural.
Teniendo en cuenta el rol que ocupan
estas polticas y procesos, que,
seguramente, se fortalecer en el futuro,
se realiza a continuacin un sinttico
punteo de las actividades ms
relevantes en las que ha participado la
Comisin de Asuntos Internacionales en
2011 que evidencian las estrategias de
internacionalizacin que vienen
asumiendo las universidades.
Actividades promovidas o en las que
intervino la Comisin de Asuntos
Internacionales del CIN durante 2011
Participacin en proyectos
internacionales
. Proyecto ALFA PUENTES para Amrica
Red de Cooperacin Internacional de Universidades
Nacionales (REDCIUN)
Licenciado
jlmerega@unq.edu.ar
Jos Luis Mrega COORDINADOR
En los ltimos aos, las universidades
argentinas han incorporado, en sus
agendas institucionales, el tema de la
internacionalizacin, entendida como la
implementacin de polticas tendientes a
insertar a las casas de altos estudios en
un mundo globalizado.
Si bien los resultados varan de
universidad en universidad, la tendencia
es clara: no se trata de una moda, una
mera oferta de servicios educativos o de
una indiscriminada apertura. Por el
contrario, lo que se busca es dotar de
un perfil internacional al sistema
universitario argentino, tomando en
cuenta su rica historia y sus
caractersticas e impactos regionales y
locales. Y, naturalmente, sus
potencialidades globales.
Tampoco se trata de circunscribir a la
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internacionalizacin a promover la
movilidad de estudiantes de grado. Un
proceso de internacionalizacin bien
entendido implica asegurar la
participacin de todos sus estamentos
en la tarea, empezando por los
docentes e incluyendo, tambin, al
personal de administracin y servicios.
Implica trabajar en la
internacionalizacin de la currcula
acadmica, en la promocin de
investigaciones conjuntas y en asegurar
la presencia en eventos internacionales
de distinto tipo.
(CIN) ha sido parte de este proceso al
crear en su seno la Comisin de
Asuntos Internacionales y al hacer que
la Red de Cooperacin Internacional de
las Universidades Nacionales
(REDCIUN) dependa funcionalmente de
ella.
En verdad, REDCIUN, que agrupa a los
responsables de relaciones
internacionales de todas las
universidades pblicas, tiene casi
quince aos de trabajo cooperativo. En
sus inicios, fue un mbito en el que se
compartan experiencias e informacin
sobre las oportunidades de
cooperacin internacional universitaria.
All, las universidades menos
desarrolladas en el tema aprendan de
los xitos -y de los fracasos- de las que
tenan mayor experiencia.
En la actualidad, participan
asiduamente, en las actividades de la
REDCIUN, unas 40 universidades. La
Red es conducida por un Comit
Ejecutivo de siete miembros (de entre
los cuales se elige un Coordinador) y se
realizan tres Plenarios por ao.
Los temas que han concentrado el
inters de REDCIUN en el perodo 2011-
2012 son los siguientes:
. Se mantuvo una relacin de
cooperacin con los responsables de
relaciones internacionales de
universidades espaolas, nucleados en
el Conferencia de Rectores de las
Universidades Espaolas (ver pgina
23).
. El tema de los visados y las
radicaciones para estudiantes de
intercambio que vienen a Argentina es
una preocupacin constante. Durante
este perodo, se realiz un taller
conjunto REDCIUN-DNM-SPU en agosto
de 2011, y la Red participa en las
reuniones de trabajo de la comisin
integrada por el Ministerio de
Relaciones Exteriores, la Secretara de
Polticas Universitarias, la Direccin
Nacional de Migraciones y el Consejo
de Rectores de Universidades Privadas
(CRUP). El sentido de esta comisin es
clarificar y simplificar la aplicacin de la
normativa vigente en la materia.
. Se trabaj intensamente en la
elaboracin de un documento con
propuestas de indicadores de
internacionalizacin (ver pgina 23).
. Programa JIMA, programa de
intercambio de estudiantes de grado
entre universidades argentinas y
mejicanas, impulsado por el CIN y la
Asociacin Nacional de Universidades e
Instituciones de Educacin Superior
(ANUIES) mejicanas. Se est
implementado satisfactoriamente. Para
el perodo 2012-2013, se cuenta con la
participacin de 24 universidades de
cada pas y se prev la concrecin de,
aproximadamente, 150 movilidades.
. Programa MAGMA, programa de
intercambio de docentes y gestores
mejicanas. Actualmente, est en fase
preliminar de implementacin: ha
completado su fase piloto. En el
transcurso de 2012, se definir la
modalidad de implementacin de su
siguiente fase.
. Programa MACA, programa impulsado
por el CIN y la Asociacin Colombiana
de Universidades (ASCUN), busca
promover el intercambio de estudiantes
de grado entre universidades argentinas
y colombianas. Su implementacin
efectiva comenzar en el segundo
semestre de 2012 (ver pgina 184).
. Intercambio de informacin sobre
diferentes programas de la Unin
Europea: ALFA, ERASMUS MUNDUS,
Jean Monet, Sptimo Programa Marco
y Europosgrados.
. Intercambio de informacin y
presentacin de novedades, a cargo del
Programa de Promocin de la
Universidad Argentina de la Secretara
de Polticas Universitarias. En especial,
sobre los resultados de las
convocatorias del Programa (Misiones
Universitarias, Redes Universitarias y
Fortalecimiento de las Oficinas de
Relaciones Internacionales) y sobre las
misiones universitarias al exterior
programadas anualmente.
Programa de Internacionalizacin de la
Educacin Superior (PIES-SPU). En
especial, sobre el proceso de
implementacin del Programa de
Movilidad del MERCOSUR, sobre las
novedades en el mbito del MERCOSUR
Educativo y sobre los convenios
bilaterales con Brasil, Chile, Alemania y
Francia.
En cuanto a comunicaciones internas,
el Comit Ejecutivo mantiene un
sistema de circulares distribuidas por
correo electrnico (complementado con
una pgina web propia) que gener
alto grado de satisfaccin entre los
miembros de la Red por ser efectivo y
gil para la puesta en comn de
novedades. Anualmente, se distribuyen
unas 180 circulares.
Comisin de Extensin
INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE
Contador Juan Alberto Cerisola
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN
PRESIDENTE
COORDINADOR
La presidencia de la Comisin de
Extensin del Consejo Interuniversitario
Nacioanl (CIN) coordin las actividades
de las redes de Bienestar Estudiantil
(REDBIEN) y de Extensin Universitaria
(REXUNI) realizadas en distintas
regiones del pas, adems del trabajo
encomendado propio de la Comisin.

En los distintos encuentros realizados,
se trabaj intensamente en la
articulacin de las redes con las
distintas polticas implementadas desde
el CIN y desde la Secretara de Polticas
Universitarias (SPU) del Ministerio de
Educacin, a travs del rea de
Bienestar y la coordinacin de
Extensin del Programa de Promocin
de la Universidad Argentina (PPUA).
El balance de un intenso ao de
trabajo, necesariamente empobrecedor
de los matices y los aportes de cada
uno de los miembros integrantes de las
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internacionalizacin a promover la
movilidad de estudiantes de grado. Un
proceso de internacionalizacin bien
entendido implica asegurar la
participacin de todos sus estamentos
en la tarea, empezando por los
docentes e incluyendo, tambin, al
personal de administracin y servicios.
Implica trabajar en la
internacionalizacin de la currcula
acadmica, en la promocin de
investigaciones conjuntas y en asegurar
la presencia en eventos internacionales
de distinto tipo.
(CIN) ha sido parte de este proceso al
crear en su seno la Comisin de
Asuntos Internacionales y al hacer que
la Red de Cooperacin Internacional de
las Universidades Nacionales
(REDCIUN) dependa funcionalmente de
ella.
En verdad, REDCIUN, que agrupa a los
responsables de relaciones
internacionales de todas las
universidades pblicas, tiene casi
quince aos de trabajo cooperativo. En
sus inicios, fue un mbito en el que se
compartan experiencias e informacin
sobre las oportunidades de
cooperacin internacional universitaria.
All, las universidades menos
desarrolladas en el tema aprendan de
los xitos -y de los fracasos- de las que
tenan mayor experiencia.
En la actualidad, participan
asiduamente, en las actividades de la
REDCIUN, unas 40 universidades. La
Red es conducida por un Comit
Ejecutivo de siete miembros (de entre
los cuales se elige un Coordinador) y se
realizan tres Plenarios por ao.
Los temas que han concentrado el
inters de REDCIUN en el perodo 2011-
2012 son los siguientes:
. Se mantuvo una relacin de
cooperacin con los responsables de
relaciones internacionales de
universidades espaolas, nucleados en
el Conferencia de Rectores de las
Universidades Espaolas (ver pgina
23).
. El tema de los visados y las
radicaciones para estudiantes de
intercambio que vienen a Argentina es
una preocupacin constante. Durante
este perodo, se realiz un taller
conjunto REDCIUN-DNM-SPU en agosto
de 2011, y la Red participa en las
reuniones de trabajo de la comisin
integrada por el Ministerio de
Relaciones Exteriores, la Secretara de
Polticas Universitarias, la Direccin
Nacional de Migraciones y el Consejo
de Rectores de Universidades Privadas
(CRUP). El sentido de esta comisin es
clarificar y simplificar la aplicacin de la
normativa vigente en la materia.
. Se trabaj intensamente en la
elaboracin de un documento con
propuestas de indicadores de
internacionalizacin (ver pgina 23).
. Programa JIMA, programa de
intercambio de estudiantes de grado
mejicanas, impulsado por el CIN y la
Asociacin Nacional de Universidades e
Instituciones de Educacin Superior
(ANUIES) mejicanas. Se est
implementado satisfactoriamente. Para
el perodo 2012-2013, se cuenta con la
participacin de 24 universidades de
cada pas y se prev la concrecin de,
aproximadamente, 150 movilidades.
. Programa MAGMA, programa de
intercambio de docentes y gestores
mejicanas. Actualmente, est en fase
preliminar de implementacin: ha
completado su fase piloto. En el
transcurso de 2012, se definir la
modalidad de implementacin de su
siguiente fase.
. Programa MACA, programa impulsado
por el CIN y la Asociacin Colombiana
de Universidades (ASCUN), busca
promover el intercambio de estudiantes
de grado entre universidades argentinas
y colombianas. Su implementacin
efectiva comenzar en el segundo
semestre de 2012 (ver pgina 184).
. Intercambio de informacin sobre
diferentes programas de la Unin
Europea: ALFA, ERASMUS MUNDUS,
Jean Monet, Sptimo Programa Marco
y Europosgrados.
Programa de Promocin de la
Universidad Argentina de la Secretara
de Polticas Universitarias. En especial,
sobre los resultados de las
convocatorias del Programa (Misiones
Universitarias, Redes Universitarias y
Fortalecimiento de las Oficinas de
Relaciones Internacionales) y sobre las
misiones universitarias al exterior
programadas anualmente.
Programa de Internacionalizacin de la
Educacin Superior (PIES-SPU). En
especial, sobre el proceso de
implementacin del Programa de
Movilidad del MERCOSUR, sobre las
novedades en el mbito del MERCOSUR
Educativo y sobre los convenios
bilaterales con Brasil, Chile, Alemania y
Francia.
En cuanto a comunicaciones internas,
el Comit Ejecutivo mantiene un
sistema de circulares distribuidas por
correo electrnico (complementado con
una pgina web propia) que gener
alto grado de satisfaccin entre los
miembros de la Red por ser efectivo y
gil para la puesta en comn de
novedades. Anualmente, se distribuyen
unas 180 circulares.
Comisin de Extensin
INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE
Contador Juan Alberto Cerisola
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN
PRESIDENTE
COORDINADOR
La presidencia de la Comisin de
Extensin del Consejo Interuniversitario
Nacioanl (CIN) coordin las actividades
de las redes de Bienestar Estudiantil
(REDBIEN) y de Extensin Universitaria
(REXUNI) realizadas en distintas
regiones del pas, adems del trabajo
encomendado propio de la Comisin.

En los distintos encuentros realizados,
se trabaj intensamente en la
articulacin de las redes con las
distintas polticas implementadas desde
el CIN y desde la Secretara de Polticas
Universitarias (SPU) del Ministerio de
Educacin, a travs del rea de
Bienestar y la coordinacin de
Extensin del Programa de Promocin
de la Universidad Argentina (PPUA).
El balance de un intenso ao de
trabajo, necesariamente empobrecedor
de los matices y los aportes de cada
uno de los miembros integrantes de las
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redes, permite destacar slo algunos
de los logros de cada una.
La REXUNI, desde su creacin en 2008,
promueve la formacin de docentes
extensionistas comprometidos con la
comunidad de su regin de incidencia
a travs de capacitaciones
presenciales y virtuales como las
efectuadas en el mbito de cada
Centro Regional de Planificacin de la
Educacin Superior (CEPRES) (ver
pgina 29).
Por su parte, y en relacin con las
problemticas que aborda la REDBIEN,
tan variadas como salud, comedores
universitarios, turismo, deporte,
recreacin, becas para estudiantes y
sistematizacin de datos del sistema
universitario, se realizaron gestiones
que permitieron incrementar el trabajo
articulado con autoridades y
representantes de la Secretara de
Deporte de la Nacin, el Comit
Olmpico Argentino y la SPU (ver pgina
31).
Comit Tcnico del Deporte Universitario (CTDUA)
Profesor Carlos Flamarique
carlos_flamarique@hotmail.com
COORDINADOR
2011 ha sido un ao intenso para el
Comit Tcnico del Deporte
Universitario (CTDUA), principalmente,
por la ejecucin de los XXIII Juegos
Nacionales Universitarios pero,
tambin, porque implic definiciones y
conceptualizaciones con respecto al rol
de las actividades fsicas, recreativas y
deportivas en la Universidad pblica,
en clave de educacin integral, de
socializacin e inclusin a un colectivo.
Adems del desarrollo de dos
asambleas internas, se destac el
trabajo articulado con la Red de
Bienestar Universitario (REDBIEN) y el
sostenido dilogo con autoridades y
Deporte de la Nacin, del Comit
Olmpico Argentino y de la Secretara
de Polticas Universitarias (SPU). El
deporte universitario pas a estar
representado en el Consejo Nacional
de Deporte, con la designacin de un
rector propuesto por el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) y un
miembro de CTDUA.
En lo que refiere al deporte
internacional, se realizaron gestiones
para la participacin, entre el 12 y el 23
de agosto, de cinco estudiantes
universitarios en las XXVI Universiadas
de verano. stas fueron realizadas en
la ciudad de Shenzhen, China.
La organizacin estuvo a cargo de la
Federacin del Deporte Universitario
Chino (FUSC por sus siglas en ingls),
en el marco de la Federacin
Internacional del Deporte Universitario
(FISU por su sigla en ingls).
Participaron 13 mil deportistas y
estudiantes universitarios de 153
pases de todos los continentes del
mundo. Se compiti en 24 deportes
(cada uno con sus disciplinas y
ramas).
Dos de los estudiantes argentinos que
cantidad de universidades, reuniendo
alrededor de tres mil estudiantes y 32
instituciones bajo el lema El Deporte
es un derecho en Argentina. Los
estudiantes compitieron en 14
disciplinas.
Los juegos fueron financiados por el
Ministerio de Desarrollo Social a travs
de su Secretara de Deporte y por el
Ministerio de Educacin a travs de la
SPU. Fue una oportunidad nica de
construccin colectiva y de
visibilizacin de la juventud
universitaria. Estudiantes de todos los
puntos del pas se reunieron para este
encuentro ms que deportivo, de
intercambio de experiencias y de
emociones compartidas.
participaron fueron becados por la
organizacin FISU y los restantes por el
ENARD (Ente Nacional de Alto
Rendimiento Deportivo). La delegacin
se complet con dos dirigentes
pertenecientes a la Universidad de
Buenos Aires cuyos gastos fueron
absorbidos por dicha institucin.

Como ya se seal, el evento ms
destacado de 2011 fue la organizacin
de los XXIII Juegos Nacionales
Universitarios conjuntamente con la
Universidad Nacional de Cuyo. Los
Juegos se realizaron en la ciudad de
Mendoza entre el 19 y el 24 de
septiembre.
Hubo una participacin indita en
Red de Extensin Universitaria (REXUNI)
Profesora Alejandra Flaquer
aflaquer@unq.edu.ar
COORDINADORA
La creacin de la Red de Extensin
Universitaria (REXUNI) supuso alcanzar
una serie de consensos sobre los que
se ha basado el trabajo colectivo que
se viene desarrollando:
1. El carcter de la extensin como
funcin sustantiva.
2. Su valor para la vinculacin de la
Universidad con la comunidad.
3. Su misin de contribuir al desarrollo
de la sociedad.
4. Su fuerte orientacin hacia el
compromiso social.
Con este horizonte, en 2011, se han
realizado cuatro Plenarios en distintas
partes del pas. Entre los puntos
tratados, se destaca el Plan
Estratgico 2011-2015. En un principio,
se planific la realizacin de un taller
de gestin y un posterior relevamiento
de la normativa respecto al
reconocimiento acadmico, la
insercin curricular y los sistemas de
programas y proyectos. Con ese
diagnstico, del que participaron 25
universidades, se inici la elaboracin
del Plan que permiti aunar criterios de
gestin y esfuerzos respecto a la
iniciativa de una asignacin
presupuestaria especfica para la
funcin.
En el ltimo Plenario, se aprob en
general y ser presentado en el
siguiente Plenario de Rectores del
(CIN). Los puntos sobresalientes que
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redes, permite destacar slo algunos
de los logros de cada una.
La REXUNI, desde su creacin en 2008,
promueve la formacin de docentes
extensionistas comprometidos con la
comunidad de su regin de incidencia
a travs de capacitaciones
presenciales y virtuales como las
efectuadas en el mbito de cada
Centro Regional de Planificacin de la
Educacin Superior (CEPRES) (ver
pgina 29).
Por su parte, y en relacin con las
problemticas que aborda la REDBIEN,
tan variadas como salud, comedores
universitarios, turismo, deporte,
recreacin, becas para estudiantes y
sistematizacin de datos del sistema
universitario, se realizaron gestiones
que permitieron incrementar el trabajo
articulado con autoridades y
Deporte de la Nacin, el Comit
Olmpico Argentino y la SPU (ver pgina
31).
Comit Tcnico del Deporte Universitario (CTDUA)
Profesor Carlos Flamarique
carlos_flamarique@hotmail.com
COORDINADOR
2011 ha sido un ao intenso para el
Comit Tcnico del Deporte
Universitario (CTDUA), principalmente,
por la ejecucin de los XXIII Juegos
Nacionales Universitarios pero,
tambin, porque implic definiciones y
conceptualizaciones con respecto al rol
de las actividades fsicas, recreativas y
deportivas en la Universidad pblica,
en clave de educacin integral, de
socializacin e inclusin a un colectivo.
Adems del desarrollo de dos
asambleas internas, se destac el
trabajo articulado con la Red de
Bienestar Universitario (REDBIEN) y el
sostenido dilogo con autoridades y
Deporte de la Nacin, del Comit
Olmpico Argentino y de la Secretara
de Polticas Universitarias (SPU). El
deporte universitario pas a estar
representado en el Consejo Nacional
de Deporte, con la designacin de un
rector propuesto por el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) y un
miembro de CTDUA.
En lo que refiere al deporte
internacional, se realizaron gestiones
para la participacin, entre el 12 y el 23
de agosto, de cinco estudiantes
universitarios en las XXVI Universiadas
de verano. stas fueron realizadas en
la ciudad de Shenzhen, China.
La organizacin estuvo a cargo de la
Federacin del Deporte Universitario
Chino (FUSC por sus siglas en ingls),
en el marco de la Federacin
Internacional del Deporte Universitario
(FISU por su sigla en ingls).
Participaron 13 mil deportistas y
estudiantes universitarios de 153
pases de todos los continentes del
mundo. Se compiti en 24 deportes
(cada uno con sus disciplinas y
ramas).
Dos de los estudiantes argentinos que
cantidad de universidades, reuniendo
alrededor de tres mil estudiantes y 32
instituciones bajo el lema El Deporte
es un derecho en Argentina. Los
estudiantes compitieron en 14
disciplinas.
Los juegos fueron financiados por el
Ministerio de Desarrollo Social a travs
de su Secretara de Deporte y por el
Ministerio de Educacin a travs de la
SPU. Fue una oportunidad nica de
construccin colectiva y de
visibilizacin de la juventud
universitaria. Estudiantes de todos los
puntos del pas se reunieron para este
encuentro ms que deportivo, de
intercambio de experiencias y de
emociones compartidas.
participaron fueron becados por la
organizacin FISU y los restantes por el
ENARD (Ente Nacional de Alto
Rendimiento Deportivo). La delegacin
se complet con dos dirigentes
pertenecientes a la Universidad de
Buenos Aires cuyos gastos fueron
absorbidos por dicha institucin.

Como ya se seal, el evento ms
destacado de 2011 fue la organizacin
de los XXIII Juegos Nacionales
Universitarios conjuntamente con la
Universidad Nacional de Cuyo. Los
Juegos se realizaron en la ciudad de
Mendoza entre el 19 y el 24 de
septiembre.
Hubo una participacin indita en
Red de Extensin Universitaria (REXUNI)
Profesora Alejandra Flaquer
aflaquer@unq.edu.ar
COORDINADORA
La creacin de la Red de Extensin
Universitaria (REXUNI) supuso alcanzar
una serie de consensos sobre los que
se ha basado el trabajo colectivo que
se viene desarrollando:
1. El carcter de la extensin como
funcin sustantiva.
2. Su valor para la vinculacin de la
Universidad con la comunidad.
3. Su misin de contribuir al desarrollo
de la sociedad.
4. Su fuerte orientacin hacia el
compromiso social.
Con este horizonte, en 2011, se han
realizado cuatro Plenarios en distintas
partes del pas. Entre los puntos
tratados, se destaca el Plan
Estratgico 2011-2015. En un principio,
se planific la realizacin de un taller
de gestin y un posterior relevamiento
de la normativa respecto al
reconocimiento acadmico, la
insercin curricular y los sistemas de
programas y proyectos. Con ese
diagnstico, del que participaron 25
universidades, se inici la elaboracin
del Plan que permiti aunar criterios de
gestin y esfuerzos respecto a la
iniciativa de una asignacin
presupuestaria especfica para la
funcin.
En el ltimo Plenario, se aprob en
general y ser presentado en el
siguiente Plenario de Rectores del
(CIN). Los puntos sobresalientes que
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toda la regin Centro-Oeste; en las
Universidades Nacionales de
Avellaneda y La Matanza para la regin
Metropolitana; en las Universidades
Nacionales de la Patagonia San Juan
Bosco, Austral y Ro Negro (sede
Bariloche) para la regin Sur; en la
Universidad Nacional del Tucumn
para la regin Noroeste y en la
Universidad Nacional de Lujn para la
regin Bonaerense.
Por otro lado, la Universidad Nacional
del Litoral diseo un curso en
plataforma virtual, de tres meses de
duracin, dirigido a evaluadores y
personal de gestin. Esta modalidad
fue adoptada por las regiones
Nordeste y Centro-Este que becaron a
docentes para que participaran. Se
armaron tres aulas virtuales de 40
personas.
La pgina web de la Red
(www.rexuni.edu.ar) comenz a
funcionar en abril a partir de la
obtencin del dominio
correspondiente. Actualmente, se ha
convertido en un punto de encuentro y
comunicacin de las distintas
actividades que llevan adelante las
universidades integrantes de la REXUNI.
En ese marco, en agosto, se realiz
una nueva versin del Banco Nacional
de Evaluadores de Proyectos de
Extensin que hoy forma parte del sitio
web.
forman parte del Plan son:
. La Educacin Superior hoy: como
bien social y como derecho universal.
. La Universidad: su rol en la
actualidad.
. Las funciones sustantivas de la
Universidad.
. El lugar de la extensin como funcin
sustantiva.
. El concepto de extensin.
. El trabajo en red como bsqueda de
una poltica de extensin a nivel
nacional.
. Las polticas de extensin
desarrolladas en las universidades
nacionales.
. El diagnstico de situacin y los
lineamientos de las polticas para el
fortalecimiento de la funcin de
extensin.
. Propuesta de trabajo.
Asimismo, se llevaron a cabo
actividades de capacitacin en el
marco del AC. PL. N 734/10 y
relacionadas al Programa de
fortalecimiento de la extensin
universitaria en las universidades
pblicas. Las acciones se realizaron en
dos modalidades: como talleres
presenciales y a distancia.
La modalidad presencial fue dictada
por los Prof. Jorge Castro (Universidad
Nacional de La Plata) y Ral Linares
(Universidad Nacional de Rosario) en
distintos puntos del pas: en la
Universidad Nacional de Crdoba para
Red de Bienestar de las Universidades Nacionales (REDBIEN)
Magister Griselda Meng
gmeng@ungs.edu.ar
COORDINADORA
El pasado fue un ao de discusin
reflexiva sobre la prctica y la poltica
de bienestar en las universidades
nacionales. Estos dilogos se realizaron
durante los tres encuentros de la Red
de Bienestar de las Universidades
Nacionales (REDBIEN) que convocaron
representantes de 35 universidades.
Dos encuentros se realizaron en Buenos
Aires y el ltimo en Mendoza, durante el
desarrollo de los Juegos Nacionales
Universitarios en septiembre.
Las acciones de bienestar se difunden
a travs del portal de la REDBIEN, que
se actualiza permanentemente y, a
partir de diciembre de 2011, es
administrado por la Universidad
Nacional de General Sarmiento y por un
ao.
Puntualmente, se profundizaron las
lneas de trabajo ya desarrolladas y se
incorpor a la agenda de bienestar el
tema de seguridad e higiene. Adems,
se ha avanzado en la sistematizacin
de comedores, salud y actividad fsica
y, actualmente, se est trabajando en el
proyecto de desarrollo de los
comedores universitarios,
encomendado a la REDBIEN por el
en el AC. PL. N 783/11.
El ltimo Plenario de Rectores
acompa el trabajo y la presentacin
de la Comisin Interuniversitaria de
Discapacidad y Derechos Humanos del
segundo componente del Programa
Integral de Accesibilidad, Accesibilidad
comunicacional y equipamiento
educativo, aprobado por RES. CE N
426/07 del CIN para su implementacin
en 2012, con la que la REDBIEN
colabora.
El contexto actual de ampliacin de
derechos interpela hacia la
profundizacin de herramientas
conceptuales para entender los
desafos de la dinmica social actual,
en la que el elemento integrador ya no
es el trabajo y la sociedad salarial, sino
aquel definido por la estructura de
oportunidades.
En este sentido, el debate en la Red
vers sobre el significado concreto de la
inclusin que apunte a construir lo que
se define como bienestar universitario.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
Licenciada Natividad Nassif
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO
PRESIDENTE
COORDINADORA
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 31 30
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toda la regin Centro-Oeste; en las
Universidades Nacionales de
Avellaneda y La Matanza para la regin
Metropolitana; en las Universidades
Nacionales de la Patagonia San Juan
Bosco, Austral y Ro Negro (sede
Bariloche) para la regin Sur; en la
Universidad Nacional del Tucumn
para la regin Noroeste y en la
Universidad Nacional de Lujn para la
regin Bonaerense.
Por otro lado, la Universidad Nacional
del Litoral diseo un curso en
plataforma virtual, de tres meses de
duracin, dirigido a evaluadores y
personal de gestin. Esta modalidad
fue adoptada por las regiones
Nordeste y Centro-Este que becaron a
docentes para que participaran. Se
armaron tres aulas virtuales de 40
personas.
La pgina web de la Red
(www.rexuni.edu.ar) comenz a
funcionar en abril a partir de la
obtencin del dominio
correspondiente. Actualmente, se ha
convertido en un punto de encuentro y
comunicacin de las distintas
actividades que llevan adelante las
universidades integrantes de la REXUNI.
En ese marco, en agosto, se realiz
una nueva versin del Banco Nacional
de Evaluadores de Proyectos de
Extensin que hoy forma parte del sitio
web.
forman parte del Plan son:
. La Educacin Superior hoy: como
bien social y como derecho universal.
. La Universidad: su rol en la
actualidad.
. Las funciones sustantivas de la
Universidad.
. El lugar de la extensin como funcin
sustantiva.
. El concepto de extensin.
. El trabajo en red como bsqueda de
una poltica de extensin a nivel
nacional.
. Las polticas de extensin
desarrolladas en las universidades
nacionales.
. El diagnstico de situacin y los
lineamientos de las polticas para el
fortalecimiento de la funcin de
extensin.
. Propuesta de trabajo.
Asimismo, se llevaron a cabo
actividades de capacitacin en el
marco del AC. PL. N 734/10 y
relacionadas al Programa de
fortalecimiento de la extensin
universitaria en las universidades
pblicas. Las acciones se realizaron en
dos modalidades: como talleres
presenciales y a distancia.
La modalidad presencial fue dictada
por los Prof. Jorge Castro (Universidad
Nacional de La Plata) y Ral Linares
(Universidad Nacional de Rosario) en
distintos puntos del pas: en la
Universidad Nacional de Crdoba para
Red de Bienestar de las Universidades Nacionales (REDBIEN)
Magister Griselda Meng
gmeng@ungs.edu.ar
COORDINADORA
El pasado fue un ao de discusin
reflexiva sobre la prctica y la poltica
de bienestar en las universidades
nacionales. Estos dilogos se realizaron
durante los tres encuentros de la Red
de Bienestar de las Universidades
Nacionales (REDBIEN) que convocaron
representantes de 35 universidades.
Dos encuentros se realizaron en Buenos
Aires y el ltimo en Mendoza, durante el
desarrollo de los Juegos Nacionales
Universitarios en septiembre.
Las acciones de bienestar se difunden
a travs del portal de la REDBIEN, que
se actualiza permanentemente y, a
partir de diciembre de 2011, es
administrado por la Universidad
Nacional de General Sarmiento y por un
ao.
Puntualmente, se profundizaron las
lneas de trabajo ya desarrolladas y se
incorpor a la agenda de bienestar el
tema de seguridad e higiene. Adems,
se ha avanzado en la sistematizacin
de comedores, salud y actividad fsica
y, actualmente, se est trabajando en el
proyecto de desarrollo de los
comedores universitarios,
encomendado a la REDBIEN por el
en el AC. PL. N 783/11.
El ltimo Plenario de Rectores
acompa el trabajo y la presentacin
de la Comisin Interuniversitaria de
Discapacidad y Derechos Humanos del
segundo componente del Programa
Integral de Accesibilidad, Accesibilidad
comunicacional y equipamiento
educativo, aprobado por RES. CE N
426/07 del CIN para su implementacin
en 2012, con la que la REDBIEN
colabora.
El contexto actual de ampliacin de
derechos interpela hacia la
profundizacin de herramientas
conceptuales para entender los
desafos de la dinmica social actual,
en la que el elemento integrador ya no
es el trabajo y la sociedad salarial, sino
aquel definido por la estructura de
oportunidades.
En este sentido, el debate en la Red
vers sobre el significado concreto de la
inclusin que apunte a construir lo que
se define como bienestar universitario.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO
PRESIDENTE
COORDINADORA
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 33 32
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Abogado Martn Gill
UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARA
Ingeniero Norberto Caminoa
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHILECITO
PRESIDENTE
COORDINADOR
En el 66 Plenario de Rectores del
(CIN), se aprob una modificacin de su
Estatuto que dio lugar a la creacin de
una nueva comisin permanente, la
Comisin de Comunicacin y Medios.
De este modo, el sistema universitario
pblico se aggiorn en uno de los
aspectos que mayor relevancia ha
tenido en los ltimos tiempos en
Argentina: la configuracin del mapa de
medios como una instancia de
participacin democrtica y de
construccin federal y participativa.

Esta premisa, reclamada desde hace
mucho tiempo por las instituciones
universitarias, alcanz particular
impulso con la reciente sancin de la
llamada Ley de Servicios de
Comunicacin Audiovisual, o Ley de
medios.
La nueva normativa otorg a las
universidades pblicas un rol
protagnico en la administracin y
construccin de seales audiovisuales
y radiales, como as tambin en los
organismos creados para la
administracin, la implementacin y el
control de los diversos aspectos
contemplados en la norma.
En este primer tiempo de
funcionamiento de la nueva comisin
del CIN, fueron muchos los aspectos
que interesaron y ocuparon a los
integrantes de la Comisin, pudiendo
sealar entre otros:

. Los inicios del trabajo para la puesta
en marcha y conformacin de las
seales universitarias otorgadas en el
marco de la nueva Ley.
. El proyecto de conformacin de una
comisin asesora tcnica que, desde el
CIN, brindar apoyo a todas las
universidades que decidan, en el marco
de su autonoma, desarrollar sus
propias seales audiovisuales.
. La gestin de proyectos para la
participacin en el Programa Argentina
Conectada, procurando avanzar en la
constitucin de una malla o red de
conectividad con fibra ptica entre las
universidades.
. Las gestiones para la creacin del
Canal Web Universitario, aprobando el
proyecto presentado por la Red
Nacional de Audiovisuales Universitaria
(RES. CE N 641/10) y confiando al Instituto
Universitario Nacional del Arte y a la
Universidad Nacional de San Juan el
desarrollo de su primera etapa.
. La continuacin del trabajo en base a
los dos convenios firmados con el
Ministerio de Planificacin Federal,
Inversin Pblica y Servicios (AC. PL. N
772/11 Y 773/11).
. Con el objeto de contribuir
progresivamente a instalar capacidad
tcnica de produccin de contenidos
audiovisuales en calidad digital, se llev
adelante el proceso de compra de las
primeras unidades de equipamiento
para la produccin que, constituyendo
los CEPAS, se instalarn en las
universidades y en los canales pblicos
permitiendo distribuir en todo el territorio
nacional la capacidad tcnica para
avanzar en las posibilidades de una
realizacin audiovisual autnticamente
federal (ver pgina 45).
. El desarrollo de ms de 90 cursos de
capacitacin para los integrantes de los
Polos y Nodos, surgidos del
Subprograma para el Desarrollo de
Polos Audiovisuales Digitales, en
distintas temticas (ver pgina 43).
. La experiencia mencionada
anteriormente permiti que, el 11 de
noviembre, se suscribiera entre el CIN y
el Ministerio de Planificacin Federal,
Inversin Pblica y Servicios de la
Nacin (MINPLAN) un nuevo convenio
de cooperacin para el desarrollo de
proyectos de asistencia, fomento,
promocin y produccin de contenidos
audiovisuales digitales por un monto de
$ 118.000.000, con el objeto de asistir al
MINPLAN en la ejecucin de proyectos
para fomentar la produccin de
contenidos para la televisin digital.
As fue como se puso en marcha el
llamado a Concurso CIN N 02/2011 para
la seleccin de proyectos de series de
ficcin en alta calidad y definicin (FULL
HD) para televisin digital, con el objeto
de seleccionar ocho series de ficcin de
hasta 13 captulos de 48 minutos cada
uno para el horario central de la
televisin (prime time). El resultado de
la convocatoria confirm el carcter
federal y participativo del sistema, a
partir de la presentacin de 81
proyectos de realizadores de todo el
pas.
Asociacin de Radiodifusoras Universitarias Nacionales
Argentinas (ARUNA)
Licenciado Carlos Colombo
carloshcolombo@gmail.com
COORDINADOR
La Asociacin de Radiodifusoras
Universitarias Nacionales Argentinas
(ARUNA), en algo ms de una dcada
de existencia, fue consolidando su
trabajo en pos de afianzar los principios
y derechos que garantizan la existencia
de una radiodifusin universitaria, libre y
federal, defendiendo los ideales
democrticos y normas
constitucionales que regulan la vida de
la Nacin y estimulando la cultura
nacional y regional en todas sus
expresiones.
En este trabajo de fomentar, apoyar y
desarrollar el sistema de comunicacin
universitario, en 2011, ARUNA llev a
cabo diferentes actividades, entre las
que se destacan la Jornada Nacional
de Radios Universitarias, el Taller de
produccin radiofnica y la
participacin en el encuentro de la Red
de Radios Universitarias de
Latinoamrica y el Caribe (RRULAC).
Respondiendo al sentido federal que
tiene la Asociacin, la mayora de las
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Abogado Martn Gill
UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARA
Ingeniero Norberto Caminoa
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHILECITO
PRESIDENTE
COORDINADOR
En el 66 Plenario de Rectores del
(CIN), se aprob una modificacin de su
Estatuto que dio lugar a la creacin de
una nueva comisin permanente, la
Comisin de Comunicacin y Medios.
De este modo, el sistema universitario
pblico se aggiorn en uno de los
aspectos que mayor relevancia ha
tenido en los ltimos tiempos en
Argentina: la configuracin del mapa de
medios como una instancia de
participacin democrtica y de
construccin federal y participativa.

Esta premisa, reclamada desde hace
mucho tiempo por las instituciones
universitarias, alcanz particular
impulso con la reciente sancin de la
llamada Ley de Servicios de
Comunicacin Audiovisual, o Ley de
medios.
La nueva normativa otorg a las
universidades pblicas un rol
protagnico en la administracin y
construccin de seales audiovisuales
y radiales, como as tambin en los
organismos creados para la
administracin, la implementacin y el
control de los diversos aspectos
contemplados en la norma.
En este primer tiempo de
funcionamiento de la nueva comisin
del CIN, fueron muchos los aspectos
que interesaron y ocuparon a los
integrantes de la Comisin, pudiendo
sealar entre otros:

. Los inicios del trabajo para la puesta
en marcha y conformacin de las
seales universitarias otorgadas en el
marco de la nueva Ley.
. El proyecto de conformacin de una
comisin asesora tcnica que, desde el
CIN, brindar apoyo a todas las
universidades que decidan, en el marco
de su autonoma, desarrollar sus
propias seales audiovisuales.
. La gestin de proyectos para la
participacin en el Programa Argentina
Conectada, procurando avanzar en la
constitucin de una malla o red de
conectividad con fibra ptica entre las
universidades.
. Las gestiones para la creacin del
Canal Web Universitario, aprobando el
proyecto presentado por la Red
Nacional de Audiovisuales Universitaria
(RES. CE N 641/10) y confiando al Instituto
Universitario Nacional del Arte y a la
Universidad Nacional de San Juan el
desarrollo de su primera etapa.
. La continuacin del trabajo en base a
los dos convenios firmados con el
Inversin Pblica y Servicios (AC. PL. N
772/11 Y 773/11).
. Con el objeto de contribuir
progresivamente a instalar capacidad
tcnica de produccin de contenidos
audiovisuales en calidad digital, se llev
adelante el proceso de compra de las
primeras unidades de equipamiento
para la produccin que, constituyendo
los CEPAS, se instalarn en las
universidades y en los canales pblicos
permitiendo distribuir en todo el territorio
nacional la capacidad tcnica para
avanzar en las posibilidades de una
realizacin audiovisual autnticamente
federal (ver pgina 45).
. El desarrollo de ms de 90 cursos de
capacitacin para los integrantes de los
Polos y Nodos, surgidos del
Subprograma para el Desarrollo de
Polos Audiovisuales Digitales, en
distintas temticas (ver pgina 43).
. La experiencia mencionada
anteriormente permiti que, el 11 de
noviembre, se suscribiera entre el CIN y
el Ministerio de Planificacin Federal,
Nacin (MINPLAN) un nuevo convenio
de cooperacin para el desarrollo de
proyectos de asistencia, fomento,
promocin y produccin de contenidos
audiovisuales digitales por un monto de
$ 118.000.000, con el objeto de asistir al
MINPLAN en la ejecucin de proyectos
para fomentar la produccin de
contenidos para la televisin digital.
As fue como se puso en marcha el
llamado a Concurso CIN N 02/2011 para
la seleccin de proyectos de series de
ficcin en alta calidad y definicin (FULL
HD) para televisin digital, con el objeto
de seleccionar ocho series de ficcin de
hasta 13 captulos de 48 minutos cada
uno para el horario central de la
televisin (prime time). El resultado de
la convocatoria confirm el carcter
federal y participativo del sistema, a
partir de la presentacin de 81
proyectos de realizadores de todo el
pas.
Asociacin de Radiodifusoras Universitarias Nacionales
Argentinas (ARUNA)
Licenciado Carlos Colombo
carloshcolombo@gmail.com
COORDINADOR
La Asociacin de Radiodifusoras
Universitarias Nacionales Argentinas
(ARUNA), en algo ms de una dcada
de existencia, fue consolidando su
trabajo en pos de afianzar los principios
y derechos que garantizan la existencia
de una radiodifusin universitaria, libre y
federal, defendiendo los ideales
democrticos y normas
constitucionales que regulan la vida de
la Nacin y estimulando la cultura
nacional y regional en todas sus
expresiones.
En este trabajo de fomentar, apoyar y
desarrollar el sistema de comunicacin
universitario, en 2011, ARUNA llev a
cabo diferentes actividades, entre las
que se destacan la Jornada Nacional
de Radios Universitarias, el Taller de
produccin radiofnica y la
participacin en el encuentro de la Red
de Radios Universitarias de
Latinoamrica y el Caribe (RRULAC).
Respondiendo al sentido federal que
tiene la Asociacin, la mayora de las
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A
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Red Nacional de Audiovisuales Universitaria (RENAU)
Licenciada Claudia Ducatenzeiler
cducatenzeiler@rec.unrc.edu.ar
COORDINADORA
reuniones de Comisin Directiva se
realizaron en las distintas sedes
universitarias que componen el
establecidas a lo largo y a lo ancho del
pas.
La asamblea anual de ARUNA se llev a
cabo en la Universidad Nacional de
Mar del Plata el da 15 de abril. Dentro
del trabajo y consideraciones
relevantes, se debatieron y pautaron los
siguientes objetivos: continuar con la
participacin activa en los organismos
pblicos en los que se est inserto
(Consejo Federal, otros organismos
nacionales, redes internacionales, etc.),
continuar participando en todos los
foros sobre la Ley de Servicios de
Comunicacin Audiovisual, propiciar la
generacin de espacios propios que
permitan analizar la postura de los
medios de comunicacin y fortalecer la
relacin de ARUNA como entidad
representativa de los medios
universitarios con las organizaciones
de docentes universitarios.
El da anterior a la asamblea, y, bajo el
lema A 35 aos del Golpe, nuevos
roles y desafos de la comunicacin
pblica, se desarroll Jornada
Nacional de Radios Universitarias. En la
oportunidad, ARUNA entreg su
distincin anual a la Radio de las
Madres de Plaza de Mayo, La primera
de la izquierda, por la labor
desarrollada, desde su creacin, en
defensa de los Derechos Humanos.
Por otro lado, el 4 y 5 de agosto, se
desarrollaron, en Paran, en la
(UNER), las jornadas La perspectiva
universitaria en la agenda periodstica
de las radios de ARUNA. Capacitacin
para productores y periodistas de radios
universitarias, organizadas por ARUNA
y la UNER, con el auspicio del Colegio
Provincial de Polticas de
Comunicacin.
Las Jornadas comenzaron el 4 por la
maana en la sede de la Facultad de
Ciencias de la Educacin con un acto
de apertura que estuvo a cargo del Lic.
Carlos Colombo, coordinador de
ARUNA y secretario de Comunicacin
y Medios de la Universidad Nacional
de Rosario, junto con la Prof. Marcela
Reynoso, decana de la Facultad
entrerriana.
Las jornadas incluyeron diversos
paneles temticos a cargo de
especialistas, docentes e
investigadores de distintas
universidades pblicas. Entre ellos,
puede citarse a Ariel Levatti que
expuso los resultados de su proyecto
de investigacin Los usos de la
msica en las radios de amplitud
modulada.
Se dict un Taller de produccin
periodstica en radio a cargo de
Marcos Clavellino, productor
periodstico de la radio de la
Universidad Nacional de La Plata. Esta
capacitacin congreg a trabajadores
de las radios universitarias de
Catamarca, Formosa, Ro Cuarto,
Comodoro Rivadavia, Rosario, Villa
Mara, La Plata, Corrientes, Lujn, La
Rioja, Rosario, Santa Fe, Santiago del
Estero, Entre Ros y Mar del Plata.
Por ltimo, organizado por RRULAC, se
llev a cabo el encuentro Desde
nuestros acentos, entre los das 4 y 7
de octubre, en la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico (UNAM). La
actividad tuvo por objeto fortalecer los
lazos entre pares, unir esfuerzos, crear
productos comunes y colectivos que
promuevan la interculturalidad y
ofrezcan alternativas ms diversas a los
radioescuchas.
Argentina estuvo representada por una
nutrida concurrencia: diez
universidades nacionales miembros
de ARUNA participaron activamente de
las actividades, coordinando espacios
de produccin colectiva, exponiendo
en paneles y debatiendo sobre el rol
de los medios pblicos en la
construccin de las agendas
periodsticas.
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Red Nacional de Audiovisuales Universitaria (RENAU)
Licenciada Claudia Ducatenzeiler
cducatenzeiler@rec.unrc.edu.ar
COORDINADORA
reuniones de Comisin Directiva se
realizaron en las distintas sedes
universitarias que componen el
establecidas a lo largo y a lo ancho del
pas.
La asamblea anual de ARUNA se llev a
cabo en la Universidad Nacional de
Mar del Plata el da 15 de abril. Dentro
del trabajo y consideraciones
relevantes, se debatieron y pautaron los
siguientes objetivos: continuar con la
participacin activa en los organismos
pblicos en los que se est inserto
(Consejo Federal, otros organismos
nacionales, redes internacionales, etc.),
continuar participando en todos los
foros sobre la Ley de Servicios de
Comunicacin Audiovisual, propiciar la
generacin de espacios propios que
permitan analizar la postura de los
medios de comunicacin y fortalecer la
relacin de ARUNA como entidad
representativa de los medios
universitarios con las organizaciones
de docentes universitarios.
El da anterior a la asamblea, y, bajo el
lema A 35 aos del Golpe, nuevos
roles y desafos de la comunicacin
pblica, se desarroll Jornada
Nacional de Radios Universitarias. En la
oportunidad, ARUNA entreg su
distincin anual a la Radio de las
Madres de Plaza de Mayo, La primera
de la izquierda, por la labor
desarrollada, desde su creacin, en
defensa de los Derechos Humanos.
Por otro lado, el 4 y 5 de agosto, se
desarrollaron, en Paran, en la
(UNER), las jornadas La perspectiva
universitaria en la agenda periodstica
de las radios de ARUNA. Capacitacin
para productores y periodistas de radios
universitarias, organizadas por ARUNA
y la UNER, con el auspicio del Colegio
Provincial de Polticas de
Comunicacin.
Las Jornadas comenzaron el 4 por la
maana en la sede de la Facultad de
Ciencias de la Educacin con un acto
de apertura que estuvo a cargo del Lic.
Carlos Colombo, coordinador de
ARUNA y secretario de Comunicacin
y Medios de la Universidad Nacional
de Rosario, junto con la Prof. Marcela
Reynoso, decana de la Facultad
entrerriana.
Las jornadas incluyeron diversos
paneles temticos a cargo de
especialistas, docentes e
investigadores de distintas
universidades pblicas. Entre ellos,
puede citarse a Ariel Levatti que
expuso los resultados de su proyecto
de investigacin Los usos de la
msica en las radios de amplitud
modulada.
Se dict un Taller de produccin
periodstica en radio a cargo de
Marcos Clavellino, productor
periodstico de la radio de la
Universidad Nacional de La Plata. Esta
capacitacin congreg a trabajadores
de las radios universitarias de
Catamarca, Formosa, Ro Cuarto,
Comodoro Rivadavia, Rosario, Villa
Mara, La Plata, Corrientes, Lujn, La
Rioja, Rosario, Santa Fe, Santiago del
Estero, Entre Ros y Mar del Plata.
Por ltimo, organizado por RRULAC, se
llev a cabo el encuentro Desde
nuestros acentos, entre los das 4 y 7
de octubre, en la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico (UNAM). La
actividad tuvo por objeto fortalecer los
lazos entre pares, unir esfuerzos, crear
productos comunes y colectivos que
promuevan la interculturalidad y
ofrezcan alternativas ms diversas a los
radioescuchas.
Argentina estuvo representada por una
nutrida concurrencia: diez
universidades nacionales miembros
de ARUNA participaron activamente de
las actividades, coordinando espacios
de produccin colectiva, exponiendo
en paneles y debatiendo sobre el rol
de los medios pblicos en la
construccin de las agendas
periodsticas.
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COMI SI N T CNI CA ASESORA DE L A NEGOCI ACI N COL ECT I VA
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En dicha ocasin, y conforme al
acuerdo referido, se sentaron las
reglas con las que se llevaran a cabo
las futuras negociaciones, que se
iniciaron el da 2 de marzo de 2011.
La representacin de las instituciones
universitarias efectu la presentacin
del temario tentativo del futuro
Convenio Colectivo, el que, en
trminos generales, contiene los
siguientes puntos:
CAPTULO I
Disposiciones generales. Partes
contratantes. mbito personal y
territorial de aplicacin. Plazo de
vigencia. Obligatoriedad. Objetivos.
Derechos laborales bsicos.
CAPTULO II
De la carrera acadmica: Principios
generales. Periodicidad de la funcin
docente.
CAPTULO III
Personal docentes: Categoras
docentes. Carcter del personal
docente. Tiempo de dedicacin.
CAPTULO IV
Deberes, obligaciones, prohibiciones
y responsabilidades acadmicas y
administrativas de los docentes:
Rgimen de incompatibilidades.
Rgimen disciplinario. Docentes
ordinarios: juicio acadmico,
causales, excepciones al juicio
acadmico. Docentes interinos.
En 2010, el Comit Ejecutivo del
(CIN) decidi, mediante la RES. CE N
585/10, crear una comisin supervisora
de la negociacin colectiva integrada
por los Rectores Abog. Albor Cantard,
Abog. Martn Gill, Dr. Guillermo Tamarit
y el entonces rector de la Universidad
Nacional de Ro Cuarto Ing. Oscar
Spada, facultndola, tambin, para
convocar a profesionales
especializados que seran
responsables de trabajar el tema.
En funcin de ello, se convoc a los
Abog. Julio Mazzotta, Luis Labato y
Mario Gimelli quienes, con la
participacin activa de los Rectores y
de las paritarias Mara Laura
Estigarribia Bieber y Mercedes
Molteni, elaboraron una propuesta de
convenio colectivo.
A su vez, el Plenario emiti el AC. PL. N
748/10 estableciendo un nuevo
procedimiento para la conformacin de
la representacin unificada de las
instituciones universitarias a los fines
de la discusin de paritarias.
As las cosas, el 16 de diciembre de
2010, la Comisin Tcnica Asesora de
la Negociacin Colectiva antes
mencionada tuvo la primera reunin
con los representantes sindicales de
gremios docentes y se dio comienzo a
las negociaciones del Convenio
Colectivo de los Docentes
Universitarios Nacionales.
CAPTULO V
De las remuneraciones: Retribucin
mensual. Adicional por antigedad.
Adicional por actividad crtica
asistencial. Bonificaciones
particulares. Nomenclador.
Posgrados.

CAPTULO VI
Licencias, justificaciones y
franquicias: Generalidades. Licencia
anual ordinaria. Licencias especiales:
Por afecciones o lesiones del docente.
Otras licencias especiales. Licencias
extraordinarias: Con goce de haberes.
Sin goce de haberes. Justificacin de
inasistencias con goce de haberes.
Justificacin de inasistencias sin goce
de haberes.
CAPTULO VII
De las condiciones y ambiente de
trabajo: Comisin de Seguridad e
Higiene en el trabajo.

CAPTULO VIII
Normas de aplicacin del Convenio
Colectivo de Trabajo. Comisin de
interpretacin de acuerdos.
Comisiones especiales. Principio de
aplicacin de las condiciones ms
favorables al trabajador docente.
A partir de all, durante 2011, se
realizaron 19 reuniones. Las
cuestiones a abordar, entre ellas la
relacionada con el mbito personal de
aplicacin del convenio, son
complejas. Es por ello que se decidi
comenzar las negociaciones con el
Captulo VII, lo que llev hasta el 29 de
septiembre ltimo, fecha en la que se
acord el texto.
Con posterioridad a ello, se inici la
discusin del Captulo VI, la que sigue
hasta el da de la fecha de elaboracin
del presente informe pero, se espera,
pueda alcanzar un acuerdo en los
prximos meses.
Asimismo, la Comisin asisti, en
representacin de las instituciones
universitarias, a la discusin
relacionada con el Programa de
capacitacin gratuita docente. En
dicho mbito, se efectu un
seguimiento del Programa y de
inversin de los fondos con los que
cuenta.
Dada la existencia de fondos
remanentes debido a que, en algunos
casos, las instituciones universitarias
no lograron acuerdos paritarios para el
desarrollo de los cursos, se
redireccionaron a algunas otras
universidades a los fines de que, en
acuerdo con las Federaciones, se
efectuara un desarrollo de carcter
nacional.
En sntesis, la Comisin, durante 2011,
tuvo una ardua tarea que, en trminos
muy sintticos, pueden resumirse en
dos logros fundamentales: comenzar
la discusin del convenio colectivo
docente, antigua reivindicacin de los
gremios, en el marco de un
procedimiento de representacin de
las instituciones universitarias que
respeta la autonoma universitaria; e
invertir la totalidad de los fondos
asignados a cursos de capacitacin
gratuita de docentes mediante
acuerdos entre las Federaciones que
los nuclean y autoridades en la
materia.
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En dicha ocasin, y conforme al
acuerdo referido, se sentaron las
reglas con las que se llevaran a cabo
las futuras negociaciones, que se
iniciaron el da 2 de marzo de 2011.
La representacin de las instituciones
universitarias efectu la presentacin
del temario tentativo del futuro
Convenio Colectivo, el que, en
trminos generales, contiene los
siguientes puntos:
CAPTULO I
Disposiciones generales. Partes
contratantes. mbito personal y
territorial de aplicacin. Plazo de
vigencia. Obligatoriedad. Objetivos.
Derechos laborales bsicos.
CAPTULO II
De la carrera acadmica: Principios
generales. Periodicidad de la funcin
docente.
CAPTULO III
Personal docentes: Categoras
docentes. Carcter del personal
docente. Tiempo de dedicacin.
CAPTULO IV
Deberes, obligaciones, prohibiciones
y responsabilidades acadmicas y
administrativas de los docentes:
Rgimen de incompatibilidades.
Rgimen disciplinario. Docentes
ordinarios: juicio acadmico,
causales, excepciones al juicio
acadmico. Docentes interinos.
En 2010, el Comit Ejecutivo del
(CIN) decidi, mediante la RES. CE N
585/10, crear una comisin supervisora
de la negociacin colectiva integrada
por los Rectores Abog. Albor Cantard,
Abog. Martn Gill, Dr. Guillermo Tamarit
y el entonces rector de la Universidad
Nacional de Ro Cuarto Ing. Oscar
Spada, facultndola, tambin, para
convocar a profesionales
especializados que seran
responsables de trabajar el tema.
En funcin de ello, se convoc a los
Abog. Julio Mazzotta, Luis Labato y
Mario Gimelli quienes, con la
participacin activa de los Rectores y
de las paritarias Mara Laura
Estigarribia Bieber y Mercedes
Molteni, elaboraron una propuesta de
convenio colectivo.
A su vez, el Plenario emiti el AC. PL. N
748/10 estableciendo un nuevo
procedimiento para la conformacin de
la representacin unificada de las
instituciones universitarias a los fines
de la discusin de paritarias.
As las cosas, el 16 de diciembre de
2010, la Comisin Tcnica Asesora de
la Negociacin Colectiva antes
mencionada tuvo la primera reunin
con los representantes sindicales de
gremios docentes y se dio comienzo a
las negociaciones del Convenio
Colectivo de los Docentes
Universitarios Nacionales.
CAPTULO V
De las remuneraciones: Retribucin
mensual. Adicional por antigedad.
Adicional por actividad crtica
asistencial. Bonificaciones
particulares. Nomenclador.
Posgrados.

CAPTULO VI
Licencias, justificaciones y
franquicias: Generalidades. Licencia
anual ordinaria. Licencias especiales:
Por afecciones o lesiones del docente.
Otras licencias especiales. Licencias
extraordinarias: Con goce de haberes.
Sin goce de haberes. Justificacin de
inasistencias con goce de haberes.
Justificacin de inasistencias sin goce
de haberes.
CAPTULO VII
De las condiciones y ambiente de
trabajo: Comisin de Seguridad e
Higiene en el trabajo.

CAPTULO VIII
Normas de aplicacin del Convenio
Colectivo de Trabajo. Comisin de
interpretacin de acuerdos.
Comisiones especiales. Principio de
aplicacin de las condiciones ms
favorables al trabajador docente.
A partir de all, durante 2011, se
realizaron 19 reuniones. Las
cuestiones a abordar, entre ellas la
relacionada con el mbito personal de
aplicacin del convenio, son
complejas. Es por ello que se decidi
comenzar las negociaciones con el
Captulo VII, lo que llev hasta el 29 de
septiembre ltimo, fecha en la que se
acord el texto.
Con posterioridad a ello, se inici la
discusin del Captulo VI, la que sigue
hasta el da de la fecha de elaboracin
del presente informe pero, se espera,
pueda alcanzar un acuerdo en los
prximos meses.
Asimismo, la Comisin asisti, en
representacin de las instituciones
universitarias, a la discusin
relacionada con el Programa de
capacitacin gratuita docente. En
dicho mbito, se efectu un
seguimiento del Programa y de
inversin de los fondos con los que
cuenta.
Dada la existencia de fondos
remanentes debido a que, en algunos
casos, las instituciones universitarias
no lograron acuerdos paritarios para el
desarrollo de los cursos, se
redireccionaron a algunas otras
universidades a los fines de que, en
acuerdo con las Federaciones, se
efectuara un desarrollo de carcter
nacional.
En sntesis, la Comisin, durante 2011,
tuvo una ardua tarea que, en trminos
muy sintticos, pueden resumirse en
dos logros fundamentales: comenzar
la discusin del convenio colectivo
docente, antigua reivindicacin de los
gremios, en el marco de un
procedimiento de representacin de
las instituciones universitarias que
respeta la autonoma universitaria; e
invertir la totalidad de los fondos
asignados a cursos de capacitacin
gratuita de docentes mediante
acuerdos entre las Federaciones que
los nuclean y autoridades en la
materia.
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$ 5.000.000 para arreglos de seguridad
en laboratorios de investigacin,
correspondiendo un 75 por ciento a las
instituciones universitarias.
En ese sentido, se decidi avanzar en
la segunda etapa del Programa, por un
monto similar al del ao anterior que, se
prev, se har efectivo en el trascurso
de 2012.
Se realizaron gestiones ante la
Superintendencia de Riesgos del
Trabajo para poner en funcionamiento,
en el mbito del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN), un
programa de mejoras de edificios
pblicos, quedando la firma del
convenio para 2012.
El trabajo de la Subcomisin de Higiene
y Seguridad puede sintetizarse en dos
grandes reas: la primera, en pos de
gestionar financiacin para diversos
programas para las instituciones
universitarias en lo que hace al tema de
su incumbencia y la segunda referida,
especficamente, al Programa nico de
capacitacin docente en evacuacin
de edificios universitarios.
A. Gestiones de financiacin
Se particip de reuniones en el mbito
del Ministerio de Ciencia y Tcnica de
la Nacin en las que se trat de dar
continuidad al Programa
complementario de seguridad en
laboratorios, anteriormente iniciado. A
fines del ao, se adjudic la suma de
B. Programa nico de capacitacin
docente en evacuacin de edificios
universitarios
En abril, se puso en marcha el
Programa nico de capacitacin
docente en evacuacin en edificios
universitarios, en concordancia con el
acuerdo al que se arrib con los
representantes gremiales y con los
trminos de referencia del Plan
nacional de capacitacin en
evacuacin de edificios universitarios.
Se contrat a los consultores
especialistas que elaboran los
contenidos pedaggicos y tcnicos del
Programa para ser volcados en el
Manual del Formador, que se les
entreg a los asistentes.
Curso taller formador de formadores
Los cinco especialistas y el
coordinador del Programa organizaron
y dictaron talleres por Consejos de
Superior (CPRES), habindose finalizado
siete talleres de formacin de
formadores, a los que asistieron un total
de 137 formadores de 39
universidades.
Curso taller a personal de las
universidades
Finalizados los talleres de formacin de
formadores, los 137 facilitadores
formados a la fecha ya estn en
condiciones de replicar en cada
universidad los conocimientos
adquiridos.
Al cierre de esta publicacin, se han
efectivizado 256 cursos y se ha
capacitado a 4.623 lderes de
evacuacin a cargo de 64 facilitadores
de 20 universidades.
Los 64 facilitadores, que capacitaron
4.623 lderes, actuaron sobre 256
edificios.
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4.623
talleres de formacin
de formadores.
formadores
capacitados.
cursos de rplica en
las instituciones
universitarias.
lderes capacitados.
Los consultores especialistas del
Programa dictaron talleres de
formacin de formadores en cada
regin del pas.
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$ 5.000.000 para arreglos de seguridad
en laboratorios de investigacin,
correspondiendo un 75 por ciento a las
instituciones universitarias.
En ese sentido, se decidi avanzar en
la segunda etapa del Programa, por un
monto similar al del ao anterior que, se
prev, se har efectivo en el trascurso
de 2012.
Se realizaron gestiones ante la
Superintendencia de Riesgos del
Trabajo para poner en funcionamiento,
en el mbito del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN), un
programa de mejoras de edificios
pblicos, quedando la firma del
convenio para 2012.
El trabajo de la Subcomisin de Higiene
y Seguridad puede sintetizarse en dos
grandes reas: la primera, en pos de
gestionar financiacin para diversos
programas para las instituciones
universitarias en lo que hace al tema de
su incumbencia y la segunda referida,
especficamente, al Programa nico de
capacitacin docente en evacuacin
de edificios universitarios.
A. Gestiones de financiacin
Se particip de reuniones en el mbito
del Ministerio de Ciencia y Tcnica de
la Nacin en las que se trat de dar
continuidad al Programa
complementario de seguridad en
laboratorios, anteriormente iniciado. A
fines del ao, se adjudic la suma de
B. Programa nico de capacitacin
docente en evacuacin de edificios
universitarios
En abril, se puso en marcha el
Programa nico de capacitacin
docente en evacuacin en edificios
universitarios, en concordancia con el
acuerdo al que se arrib con los
representantes gremiales y con los
trminos de referencia del Plan
nacional de capacitacin en
evacuacin de edificios universitarios.
Se contrat a los consultores
especialistas que elaboran los
contenidos pedaggicos y tcnicos del
Programa para ser volcados en el
Manual del Formador, que se les
entreg a los asistentes.
Curso taller formador de formadores
Los cinco especialistas y el
coordinador del Programa organizaron
y dictaron talleres por Consejos de
Superior (CPRES), habindose finalizado
siete talleres de formacin de
formadores, a los que asistieron un total
de 137 formadores de 39
universidades.
Curso taller a personal de las
universidades
Finalizados los talleres de formacin de
formadores, los 137 facilitadores
formados a la fecha ya estn en
condiciones de replicar en cada
universidad los conocimientos
adquiridos.
Al cierre de esta publicacin, se han
efectivizado 256 cursos y se ha
capacitado a 4.623 lderes de
evacuacin a cargo de 64 facilitadores
de 20 universidades.
Los 64 facilitadores, que capacitaron
4.623 lderes, actuaron sobre 256
edificios.
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talleres de formacin
de formadores.
formadores
capacitados.
cursos de rplica en
las instituciones
universitarias.
lderes capacitados.
Los consultores especialistas del
Programa dictaron talleres de
formacin de formadores en cada
regin del pas.
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convenios marco y de movilidad
(MACA) y, adems, se realizaron ruedas
de alianzas acadmicas.
. 4 y 5.05.2011: IV Encuentro de Redes
Universitarias y Consejos de Rectores
de Amrica Latina y el Caribe realizado
en Buenos Aires. Organizado por el
Instituto Internacional de la Organizacin
de las Naciones Unidas para la Ciencia,
la Educacin y la Cultura para la
Educacin Superior en Amrica Latina y
el Caribe (UNESCO-IESALC), el evento
reuni a miembros de las diferentes
redes que agrupan universidades de
distintos pases de la regin, consejos
de rectores, representantes de otros
organismos y agencias de cooperacin
en materia de Educacin Superior. El
Encuentro concluy su agenda de
trabajo con la presentacin de una
declaracin de los participantes (ver
pgina 52).
. 15 al 17.05.2011: Primera reunin de
socios del Programa ALFA PUENTES
Construyendo Capacidades en las
Asociaciones Universitarias para
promover la Integracin Regional
Latinoamericana. Organizada por el
Observatorio de las Relaciones entre
Amrica Latina y la Unin Europea
(OBREAL), la Asociacin Europea de
Universidades (EUA), y la Asociacin
Colombiana de Universidades (ASCUN).
. 30.05.2011: Firma, en la ciudad de
Vancouver, Canad, en el marco del
Congreso de la Asociacin de
Educadores Internacionales (NAFSA por
su sigla en ingls), de un convenio de
colaboracin entre once organizaciones
de Educacin Superior con el objetivo
de establecer la estructura del
Congreso de las Amricas sobre
Educacin Internacional (CAEI) y la
participacin activa en l de las
instituciones de Educacin Superior de
Amrica, a realizarse en Brasil en 2012.
El listado corresponde a reuniones,
eventos y encuentros en los que
particip el Consejo Interuniversitario
Nacional (CIN) en el perodo
comprendido por esta publicacin,
mediante la intervencin de autoridades,
representantes de su Comit Ejecutivo,
su Comisin de Asuntos Internacionales
o de organizaciones interuniversitarias
relacionadas con el tema.
Fuera de las actividades que estn
relacionadas con las acciones de
cooperacin de cada una de las
instituciones universitarias miembro del
CIN, o que encaran en conjunto, pueden
referirse las que ha cumplido el Consejo
como institucin. Hoy, es correcto
afirmar que el CIN se encuentra
presente en todo encuentro que se
ocupe de reflexionar sobre la Educacin
Superior, y es convocado a participar de
proyectos de cooperacin con otros
relevantes actores.
. 12 al 14.04.2011: Reunin inicial del
Proyecto CID (Conocimiento, Inclusin y
Desarrollo) cofinanciado por la Comisin
Europea en el marco del Programa ALFA
III, en la sede del CIN de Buenos Aires.
. 28 y 29.04.2011: Encuentro bilateral de
la Asociacin Colombiana de
Universidades (ASCUN) y el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) en la
sede del CIN de Buenos Aires. Rectores
integrantes de ambas instituciones,
interesados en promover de manera
recproca la cooperacin acadmica,
participaron de la iniciativa que se
desarroll en torno a cuatro ejes
temticos: sistemas de Educacin
Superior de Argentina y Colombia,
perspectivas de la cooperacin bilateral
(doctorados, doble titulacin,
investigacin conjunta, reciprocidad en
movilidad), experiencias universitarias
en internacionalizacin, firma de
. 30.08.2011: Seminario- Taller Los
estudiantes internacionales en la
Argentina. Aspectos migratorios: un
lustro de la Disposicin 20.699/06.
Organizado por el Programa de
Promocin de la Universidad Argentina
(PPUA) en dependencias del Ministerio
de Educacin en Buenos Aires.
. 26 al 28.10.11: III Jornada
Latinoamericana y del Caribe para la
Internacionalizacin de la Educacin
Superior (LACHEC) en Cali, Colombia. El
evento fue una actividad realizada,
conjuntamente, por el Ministerio de
Educacin Nacional local, el Ministerio
de Relaciones Exteriores, la Red
Colombiana para la
Superior (RCI), la Asociacin
Colombiana de Universidades (ASCUN)
y el Instituto Colombiano de Crdito y
Estudios Tcnicos en el Exterior
(ICETEX).
. 6 al 8.11.2011: Seminario Regional
Integral ALFA PUENTES en Lima, Per.
. 16 al 18.11.2011: Reunin del Proyecto
Tuning, en Guatemala. Al encuentro,
asistieron representantes de las
universidades argentinas que
participan del Proyecto Tuning
Latinoamrica.
. 10.11.2011: Lanzamiento oficial del
Proyecto ALFA PUENTES y del
Subproyecto MERCOSUR en Uruguay,
en la sede de la Asociacin de
Universidades Grupo Montevideo
(AUGM) ubicada en la capital uruguaya.
La reunin cont con la presencia de
representantes de la Asociacin
Europea de Universidades (EUA por su
sigla en ingls), del Observatorio de las
Relaciones Unin Europea - Amrica
Latina (OBREAL) y de la Asociacin
Universidades Grupo de Montevideo
(AUGM).
Subproyecto MERCOSUR en Argentina
en la sede del CIN de Buenos Aires (ver
pgina 56).
. 16 y 17.11.2011: Seminario
Internacional Universidad-Sociedad-
Estado de la Asociacin de
(AUGM) en Montevideo, Uruguay.
. 22.11.2011: Reunin del Comit
permanente de seguimiento de la
problemtica de los estudiantes
internacionales en la Argentina,
organizada por la Cancillera argentina.
. 2.12.2011: Visita de una delegacin de
universidades de Blgica, integrada por
rectores y acadmicos, en la sede del
CIN en Buenos Aires. La oportunidad
sirvi para intercambiar ideas e iniciar o
fortalecer los lazos acadmicos entre
las instituciones de Educacin de
Superior de ambos pases.
. 20.12.2011: Segunda reunin de
socios de la Subregin MERCOSUR del
Proyecto ALFA PUENTES con el objeto
de delinear el segundo ao del
proyecto y preparar un prximo
seminario en Chile. All, se estableci
que la investigacin se orientar a
profundizar la movilidad de estudiantes
y de docentes, el reconocimiento de
estudios y el impacto de la movilidad en
las capacidades institucionales.
. 13 al 17.02.2012: 8 Congreso
Internacional de Educacin Superior
Universidad 2012, en La Habana,
Cuba, La Universidad por el desarrollo
sostenible.
. 5 y 6.03.2012: Reunin de socios e
investigadores del Proyecto ALFA
PUENTES (Regin MERCOSUR) en
Santiago, Chile.
. 8 y 9.03.2012: X Pleno anual del
Consejo Universitario Iberoamericano
(CUIB). En esta ocasin, la institucin
anfitriona fue la Universidad de Mlaga,
Espaa, y las sesiones se llevaron a
cabo en esa ciudad. Los temas
principales tratados fueron la
cooperacin universitaria en el marco
de la cooperacin planteada por la
Cumbre Amrica Latina, el Caribe y la
Unin Europea (ALC-UE), el papel de los
estudiantes en la construccin del
Espacio Iberoamericano del
Conocimiento (EIC) y la cooperacin del
EIC con terceros pases.
. 19.03.2012: X Cumbre de Rectores de
Universidades Estatales de Amrica
Latina y el Caribe, en Sucre, Bolivia.
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convenios marco y de movilidad
(MACA) y, adems, se realizaron ruedas
de alianzas acadmicas.
. 4 y 5.05.2011: IV Encuentro de Redes
Universitarias y Consejos de Rectores
de Amrica Latina y el Caribe realizado
en Buenos Aires. Organizado por el
Instituto Internacional de la Organizacin
de las Naciones Unidas para la Ciencia,
Educacin Superior en Amrica Latina y
el Caribe (UNESCO-IESALC), el evento
reuni a miembros de las diferentes
redes que agrupan universidades de
distintos pases de la regin, consejos
de rectores, representantes de otros
organismos y agencias de cooperacin
en materia de Educacin Superior. El
Encuentro concluy su agenda de
trabajo con la presentacin de una
declaracin de los participantes (ver
pgina 52).
. 15 al 17.05.2011: Primera reunin de
socios del Programa ALFA PUENTES
Construyendo Capacidades en las
Asociaciones Universitarias para
promover la Integracin Regional
Latinoamericana. Organizada por el
Observatorio de las Relaciones entre
Amrica Latina y la Unin Europea
(OBREAL), la Asociacin Europea de
Universidades (EUA), y la Asociacin
Colombiana de Universidades (ASCUN).
. 30.05.2011: Firma, en la ciudad de
Vancouver, Canad, en el marco del
Congreso de la Asociacin de
Educadores Internacionales (NAFSA por
su sigla en ingls), de un convenio de
colaboracin entre once organizaciones
de Educacin Superior con el objetivo
de establecer la estructura del
Congreso de las Amricas sobre
Educacin Internacional (CAEI) y la
participacin activa en l de las
instituciones de Educacin Superior de
Amrica, a realizarse en Brasil en 2012.
El listado corresponde a reuniones,
eventos y encuentros en los que
particip el Consejo Interuniversitario
Nacional (CIN) en el perodo
comprendido por esta publicacin,
mediante la intervencin de autoridades,
representantes de su Comit Ejecutivo,
su Comisin de Asuntos Internacionales
o de organizaciones interuniversitarias
relacionadas con el tema.
Fuera de las actividades que estn
relacionadas con las acciones de
cooperacin de cada una de las
instituciones universitarias miembro del
CIN, o que encaran en conjunto, pueden
referirse las que ha cumplido el Consejo
como institucin. Hoy, es correcto
afirmar que el CIN se encuentra
presente en todo encuentro que se
ocupe de reflexionar sobre la Educacin
Superior, y es convocado a participar de
proyectos de cooperacin con otros
relevantes actores.
. 12 al 14.04.2011: Reunin inicial del
Proyecto CID (Conocimiento, Inclusin y
Desarrollo) cofinanciado por la Comisin
Europea en el marco del Programa ALFA
III, en la sede del CIN de Buenos Aires.
. 28 y 29.04.2011: Encuentro bilateral de
la Asociacin Colombiana de
Universidades (ASCUN) y el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) en la
sede del CIN de Buenos Aires. Rectores
integrantes de ambas instituciones,
interesados en promover de manera
recproca la cooperacin acadmica,
participaron de la iniciativa que se
desarroll en torno a cuatro ejes
temticos: sistemas de Educacin
Superior de Argentina y Colombia,
perspectivas de la cooperacin bilateral
(doctorados, doble titulacin,
investigacin conjunta, reciprocidad en
movilidad), experiencias universitarias
en internacionalizacin, firma de
. 30.08.2011: Seminario- Taller Los
estudiantes internacionales en la
Argentina. Aspectos migratorios: un
lustro de la Disposicin 20.699/06.
Organizado por el Programa de
Promocin de la Universidad Argentina
(PPUA) en dependencias del Ministerio
de Educacin en Buenos Aires.
. 26 al 28.10.11: III Jornada
Latinoamericana y del Caribe para la
Superior (LACHEC) en Cali, Colombia. El
evento fue una actividad realizada,
conjuntamente, por el Ministerio de
Educacin Nacional local, el Ministerio
de Relaciones Exteriores, la Red
Colombiana para la
Superior (RCI), la Asociacin
Colombiana de Universidades (ASCUN)
y el Instituto Colombiano de Crdito y
Estudios Tcnicos en el Exterior
(ICETEX).
. 6 al 8.11.2011: Seminario Regional
Integral ALFA PUENTES en Lima, Per.
. 16 al 18.11.2011: Reunin del Proyecto
Tuning, en Guatemala. Al encuentro,
asistieron representantes de las
universidades argentinas que
participan del Proyecto Tuning
Latinoamrica.
Subproyecto MERCOSUR en Uruguay,
en la sede de la Asociacin de
(AUGM) ubicada en la capital uruguaya.
La reunin cont con la presencia de
representantes de la Asociacin
Europea de Universidades (EUA por su
sigla en ingls), del Observatorio de las
Relaciones Unin Europea - Amrica
Latina (OBREAL) y de la Asociacin
Universidades Grupo de Montevideo
(AUGM).
Subproyecto MERCOSUR en Argentina
en la sede del CIN de Buenos Aires (ver
pgina 56).
. 16 y 17.11.2011: Seminario
Internacional Universidad-Sociedad-
Estado de la Asociacin de
(AUGM) en Montevideo, Uruguay.
. 22.11.2011: Reunin del Comit
permanente de seguimiento de la
problemtica de los estudiantes
internacionales en la Argentina,
organizada por la Cancillera argentina.
. 2.12.2011: Visita de una delegacin de
universidades de Blgica, integrada por
rectores y acadmicos, en la sede del
CIN en Buenos Aires. La oportunidad
sirvi para intercambiar ideas e iniciar o
fortalecer los lazos acadmicos entre
las instituciones de Educacin de
Superior de ambos pases.
. 20.12.2011: Segunda reunin de
socios de la Subregin MERCOSUR del
Proyecto ALFA PUENTES con el objeto
de delinear el segundo ao del
proyecto y preparar un prximo
seminario en Chile. All, se estableci
que la investigacin se orientar a
profundizar la movilidad de estudiantes
y de docentes, el reconocimiento de
estudios y el impacto de la movilidad en
las capacidades institucionales.
. 13 al 17.02.2012: 8 Congreso
Internacional de Educacin Superior
Universidad 2012, en La Habana,
Cuba, La Universidad por el desarrollo
sostenible.
. 5 y 6.03.2012: Reunin de socios e
investigadores del Proyecto ALFA
PUENTES (Regin MERCOSUR) en
Santiago, Chile.
. 8 y 9.03.2012: X Pleno anual del
Consejo Universitario Iberoamericano
(CUIB). En esta ocasin, la institucin
anfitriona fue la Universidad de Mlaga,
Espaa, y las sesiones se llevaron a
cabo en esa ciudad. Los temas
principales tratados fueron la
cooperacin universitaria en el marco
de la cooperacin planteada por la
Cumbre Amrica Latina, el Caribe y la
Unin Europea (ALC-UE), el papel de los
estudiantes en la construccin del
Espacio Iberoamericano del
Conocimiento (EIC) y la cooperacin del
EIC con terceros pases.
. 19.03.2012: X Cumbre de Rectores de
Universidades Estatales de Amrica
Latina y el Caribe, en Sucre, Bolivia.
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PROGRAMA POL OS AUDI OVI SUAL ES TECNOL GI COS
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As, se constituye un sistema federal en
el que las universidades nacionales, a
travs del CIN, nuclean a los actores del
sector audiovisual de cada comunidad
para conformar Nodos.
Los Nodos Audiovisuales son sistemas
productivos locales integrados por
cooperativas, organizaciones sociales
del sector audiovisual, PyMES,
productores independientes, televisoras
y organismos pblicos locales.
En los Nodos, las universidades
nacionales y los actores audiovisuales
locales trabajan juntos para desarrollar
y consolidar la produccin televisiva de
las distintas regiones del pas.
EJES ESTRATGICOS
. Plan piloto de produccin de
contenidos.
. Plan de capacitacin.
. Asistencia tcnica y equipamiento.
. Investigacin y desarrollo.
OBJETIVOS
El Subrograma plantea contribuir a la
existencia de una televisin federal,
inclusiva, entretenida y transmisora de
conocimiento. As, se alcanzar el
objetivo nacional de procurar la
diversidad de produccin y pluralidad
de voces.
Plan Piloto de produccin de
contenidos
El Plan piloto de testeo y demostracin
El Subprograma Polos de Investigacin
y Perfeccionamiento de Tecnologas
Audiovisuales Digitales busca instalar y
fortalecer las capacidades para la
produccin de contenidos para la TV
Digital, promoviendo la igualdad de
oportunidades y la disminucin de
asimetras entre regiones.
En noviembre de 2010, se firm un
Convenio Marco entre el Ministerio de
Planificacin Federal, Inversiones
Pblicas y Servicios y el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) para su
implementacin. A travs de ste, el
CIN se comprometi a la colaboracin,
la asistencia tcnica y la cooperacin.
Este Subprograma es una de las
polticas llevadas a cabo por el
Consejo Asesor del Sistema Argentino
de TV Digital Abierta, dependiente de
aquel Ministerio. Su implementacin se
materializa a partir del artculo 153 de
la Ley N 26.522 de Servicios de
Comunicacin Audiovisual, que
expresa la necesidad de crear nuevos
conglomerados productivos para la
promocin y la defensa de la industria
audiovisual nacional.
MODO DE APLICACIN
El Subprograma propone el trabajo en
red, a partir de la divisin del pas en
nueve regiones (o Polos Audiovisuales
Tecnolgicos) integrados por diversas
provincias segn proximidad
geogrfica, potencialidades
productivas o afinidad sociocultural.
de capacidades instaladas para la
Digital es un proyecto de produccin
audiovisual a nivel nacional,
enmarcado dentro de los ejes
estratgicos del Subprograma. Tiene
como objetivo relevar el dominio
tcnico y las capacidades de
produccin de cada uno de los Polos
Audiovisuales Tecnolgicos (PAT).
Durante 2011, se desarrollaron 90
horas de produccin televisiva a nivel
nacional. Estas horas fueron divididas
equitativamente por regiones y, en su
realizacin, participaron actores de la
comunidad junto con universidades
nacionales.
Cada PAT produjo un total de diez horas
de material, divididas segn su criterio
(un ciclo de 20 captulos, cinco ciclos
de cuatro captulos, dos ciclos de ocho
captulos y uno de cuatro captulos).
Las 90 horas de produccin se llevaron
a cabo en forma simultnea en todo el
territorio nacional en un perodo de
cuatro meses.
RESULTADOS 2011
. 31 ciclos televisivos de excelente
calidad.
. 90 horas de produccin audiovisual
genuinamente federal.
. 53 universidades nacionales y un
centenar de organizaciones
audiovisuales involucradas.
. 200 localidades de todo el pas
participando del proyecto.
. 500 profesionales y artistas trabajaron
en los ciclos.
. Diversidad de temas, formatos y
abordajes.
Plan de capacitacin
El eje de capacitacin del Programa
Polos Audiovisuales Tecnolgicos es un
proyecto de capacitacin laboral que
apunta a cubrir los puestos de trabajo
que se crearn a partir del despliegue
del Sistema Argentino de Televisin
Digital Terrestre.
El nuevo mapa de la produccin
audiovisual en Argentina impone la
necesidad de brindar respuesta a gran
cantidad de desafos, entre ellos, el de
lograr la capacitacin profesional de
cada uno de esos trabajadores que se
incorporen a la industria para fortalecer y
ampliar los alcances del proyecto.
Las universidades nacionales pusieron,
a disposicin del proyecto, la capacidad
desarrollada por cada una de ellas en el
mbito de la formacin laboral,
capacitacin y actualizacin profesional
en la materia, as como las herramientas
con las que cuentan para el dictado de
cursos y planes educativos.
El CIN, siguiendo los compromisos
asumidos en el convenio, colabor y
brind asistencia tcnica en la
elaboracin de un plan de capacitacin
federal que incluy talleres, clnicas,
clases magistrales y jornadas de
perfeccionamiento.
OBJETIVOS
Dentro de los objetivos del Plan, se
cuentan principalmente:
. La creacin de capacidades para la
produccin de contenidos de calidad y
genuinamente federales.
. La actualizacin de saberes y
ESQUEMA GENERAL
DEL PROGRAMA
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As, se constituye un sistema federal en
el que las universidades nacionales, a
travs del CIN, nuclean a los actores del
sector audiovisual de cada comunidad
para conformar Nodos.
Los Nodos Audiovisuales son sistemas
productivos locales integrados por
cooperativas, organizaciones sociales
del sector audiovisual, PyMES,
productores independientes, televisoras
y organismos pblicos locales.
En los Nodos, las universidades
nacionales y los actores audiovisuales
locales trabajan juntos para desarrollar
y consolidar la produccin televisiva de
las distintas regiones del pas.
EJES ESTRATGICOS
. Plan piloto de produccin de
contenidos.
. Plan de capacitacin.
. Asistencia tcnica y equipamiento.
. Investigacin y desarrollo.
OBJETIVOS
El Subrograma plantea contribuir a la
existencia de una televisin federal,
inclusiva, entretenida y transmisora de
conocimiento. As, se alcanzar el
objetivo nacional de procurar la
diversidad de produccin y pluralidad
de voces.
Plan Piloto de produccin de
contenidos
El Plan piloto de testeo y demostracin
El Subprograma Polos de Investigacin
y Perfeccionamiento de Tecnologas
Audiovisuales Digitales busca instalar y
fortalecer las capacidades para la
Digital, promoviendo la igualdad de
oportunidades y la disminucin de
asimetras entre regiones.
En noviembre de 2010, se firm un
Convenio Marco entre el Ministerio de
Planificacin Federal, Inversiones
Pblicas y Servicios y el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) para su
implementacin. A travs de ste, el
CIN se comprometi a la colaboracin,
la asistencia tcnica y la cooperacin.
Este Subprograma es una de las
polticas llevadas a cabo por el
Consejo Asesor del Sistema Argentino
de TV Digital Abierta, dependiente de
aquel Ministerio. Su implementacin se
materializa a partir del artculo 153 de
la Ley N 26.522 de Servicios de
Comunicacin Audiovisual, que
expresa la necesidad de crear nuevos
conglomerados productivos para la
promocin y la defensa de la industria
audiovisual nacional.
MODO DE APLICACIN
El Subprograma propone el trabajo en
red, a partir de la divisin del pas en
nueve regiones (o Polos Audiovisuales
Tecnolgicos) integrados por diversas
provincias segn proximidad
geogrfica, potencialidades
productivas o afinidad sociocultural.
de capacidades instaladas para la
Digital es un proyecto de produccin
audiovisual a nivel nacional,
enmarcado dentro de los ejes
estratgicos del Subprograma. Tiene
como objetivo relevar el dominio
tcnico y las capacidades de
produccin de cada uno de los Polos
Audiovisuales Tecnolgicos (PAT).
Durante 2011, se desarrollaron 90
horas de produccin televisiva a nivel
nacional. Estas horas fueron divididas
equitativamente por regiones y, en su
realizacin, participaron actores de la
comunidad junto con universidades
nacionales.
Cada PAT produjo un total de diez horas
de material, divididas segn su criterio
(un ciclo de 20 captulos, cinco ciclos
de cuatro captulos, dos ciclos de ocho
captulos y uno de cuatro captulos).
Las 90 horas de produccin se llevaron
a cabo en forma simultnea en todo el
territorio nacional en un perodo de
cuatro meses.
RESULTADOS 2011
. 31 ciclos televisivos de excelente
calidad.
. 90 horas de produccin audiovisual
genuinamente federal.
. 53 universidades nacionales y un
centenar de organizaciones
audiovisuales involucradas.
. 200 localidades de todo el pas
participando del proyecto.
. 500 profesionales y artistas trabajaron
en los ciclos.
. Diversidad de temas, formatos y
abordajes.
Plan de capacitacin
El eje de capacitacin del Programa
Polos Audiovisuales Tecnolgicos es un
proyecto de capacitacin laboral que
apunta a cubrir los puestos de trabajo
que se crearn a partir del despliegue
del Sistema Argentino de Televisin
Digital Terrestre.
El nuevo mapa de la produccin
audiovisual en Argentina impone la
necesidad de brindar respuesta a gran
cantidad de desafos, entre ellos, el de
lograr la capacitacin profesional de
cada uno de esos trabajadores que se
incorporen a la industria para fortalecer y
ampliar los alcances del proyecto.
Las universidades nacionales pusieron,
a disposicin del proyecto, la capacidad
desarrollada por cada una de ellas en el
mbito de la formacin laboral,
capacitacin y actualizacin profesional
en la materia, as como las herramientas
con las que cuentan para el dictado de
cursos y planes educativos.
El CIN, siguiendo los compromisos
asumidos en el convenio, colabor y
brind asistencia tcnica en la
elaboracin de un plan de capacitacin
federal que incluy talleres, clnicas,
clases magistrales y jornadas de
perfeccionamiento.
OBJETIVOS
Dentro de los objetivos del Plan, se
cuentan principalmente:
. La creacin de capacidades para la
produccin de contenidos de calidad y
genuinamente federales.
. La actualizacin de saberes y
ESQUEMA GENERAL
DEL PROGRAMA
competencias de los recursos humanos,
para adaptarse a las nuevas tecnologas
de la TV Digital.
. La promocin de la incorporacin de
los contenidos formativos a las currculas
de las carreras audiovisuales de las
universidades nacionales.
ACCIONES DURANTE 2011
El ltimo ao, se realizaron 87 cursos
presenciales en diversas ciudades del
pas. Los cursos constaron de 21 horas,
repartidas en tres jornadas de trabajo
intensivo con diferentes modalidades:
workshops, talleres y clases magistrales.
Se capacitaron 26 perfiles relacionados
con la actividad audiovisual y televisiva,
entre los que se cuentan: guin de
gneros televisivos; direccin integral de
TV; produccin televisiva; direccin de
cmaras; fotografa e iluminacin en HD,
animacin, edicin y postproduccin;
gestin de medios; capacitacin en
planta transmisora, entre otros.
Participaron ms de 20 docentes y
entidades en plena actividad en el
medio televisivo, adems de
profesionales pertenecientes a la rama
audiovisual de universidades de todo el
pas.

A fin de compartir las capacidades
existentes en las distintas regiones del
pas, diversos actores de los nodos y
profesores de varias universidades
dictaron cursos con programas
propuestos por ellos y supervisados por
la coordinacin central del Programa.
Para lograr una excelencia en la calidad,
se evalu el nivel de quin toma los
cursos como de quin los dicta. El fin de
esta evaluacin es, adems, poder
contar con un relevamiento de las
capacidades instaladas en cuanto a
recursos humanos en cada una de las
regiones.
Asistencia tcnica y equipamiento
El Plan de asistencia tcnica y
equipamiento tiene como objetivo
democratizar el acceso al equipamiento
a favor de los actores del sector
televisivo incorporados a los PAT.
La intencin primaria es propiciar la
igualdad tecnolgica y el acceso a los
recursos, impulsando las condiciones
equitativas de produccin federal. Para
ello, se prev la instalacin de Centros
Pblicos de Produccin Audiovisual
(CEPAS) en distintas regiones del pas.

Los CEPAS se constituyen como
espacios de soporte o colaboracin
tcnica en cuanto a equipamiento,
servicios y recursos digitales para la
produccin y el desarrollo de contenidos
audiovisuales, facilitndoles el acceso a
los actores del mbito audiovisual de la
regin.
El Consejo Asesor del SATVD-T, del
Inversiones Pblicas y Servicios,
conjuntamente con el CIN, establecieron,
en virtud de los antecedentes y
experiencia de trabajo, recursos
humanos e infraestructura, adems de
la institucin sede en la cual se ubica
cada CEPA.
Las universidades nacionales son
actores privilegiados en este desarrollo,
ya sea gestionando los distintos CEPAS,
as como, tambin, cediendo espacios
propios para su instalacin.

La institucin cede del CEPA tendr a su
cargo la implementacin cotidiana de
las actividades planificadas tanto por el
Consejo Asesor como por los actores
participantes en los PAT. Igualmente,
tendr a su cargo el cuidado del
equipamiento y la necesaria
comunicacin con el CIN y el Consejo
Asesor.
Tendrn prioridad para el uso del
equipamiento:
A. Los sujetos adherentes que integran
los Nodos y PAT de la regin de
pertenencia del CEPA y que se
encuentran desarrollando un proyecto en
el marco del Subprograma.
B. Los actores del mbito audiovisual
podrn hacer uso del equipamiento sin
afectar su disponibilidad por parte de los
sujetos adherentes y respetando en todo
momento los lineamientos y condiciones
establecidos.
Investigacin y desarrollo
El plan operativo para la investigacin y
el desarrollo tiene como objetivo la
elaboracin de un marco terico y
fctico para la creacin de nuevos
formatos, que sirvan para entender el
nuevo modelo del negocio televisivo.
Este Plan es un proyecto de
investigacin interdisciplinario orientado
hacia dos lneas principales:
1. El relevamiento de recursos de la
produccin audiovisual nacional actual.
2. La investigacin y el desarrollo de
nuevos formatos televisivos.
El proyecto tiene como fin obtener
informacin fidedigna sobre el estado
de situacin de la industria audiovisual a
escala nacional. Con la informacin
obtenida a travs de diversos
mecanismos, se aspira a contar con una
fotografa del presente del desarrollo de
la produccin audiovisual en sus
diversas escalas.

La propuesta plantea realizar un anlisis
cuantitativo y cualitativo de la industria
observando a sus diversos sectores:
productores, emisores, espacio de
formacin profesional, asociaciones
gremiales, nuevos actores de la
comunicacin, empresas de servicios
vinculadas, etctera, intentando, en
todos los casos, diagnosticar los
diversos estados de situacin por sector
y localidad.
Las universidades nacionales tendrn
un rol preponderante en este proyecto.
A travs de la coordinacin del CIN,
investigadores y profesores de amplia
trayectoria en el pas, e institutos
especializados en estadstica,
relavamientos y censos, se incorporarn
a su desarrollo en forma activa.
Los planes de investigacin a desarrollar
son:
1. Relevamiento de recursos de la
produccin audiovisual nacional:
estudios preliminares, preparacin del
censo, prueba piloto nacional y
capacitacin de responsables regionales.
2. Lneas de investigacin y desarrollo:
. Derechos de propiedad intelectual en
televisin: compilacin y anlisis del estado
de situacin existente, desarrollo de un taller
de discusin entre expertos sobre el tema y
primer desarrollo de un sitio de consulta.
. Nuevos mercados: anlisis del mercado
nacional. Anlisis del retorno de la inversin
para la produccin televisiva nacional
incluyendo ingresos en nuestro territorio y
en el mercado internacional.
. Desarrollo de una aplicacin interactiva
para la TV digital: permitir desarrollar una
plataforma para administrar datos
complejos y relacionarlos con los
contenidos televisivos que se produzcan.
Esta plataforma se disear para adaptarse
a varios tipos de servicios y contenidos en
educacin, desarrollo social,
entretenimiento, tercera edad, etc.
. Nuevos formatos para la televisin digital a
partir de la combinacin del consumo
audiovisual televisivo y el audiovisual.
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competencias de los recursos humanos,
para adaptarse a las nuevas tecnologas
de la TV Digital.
. La promocin de la incorporacin de
los contenidos formativos a las currculas
de las carreras audiovisuales de las
ACCIONES DURANTE 2011
El ltimo ao, se realizaron 87 cursos
presenciales en diversas ciudades del
pas. Los cursos constaron de 21 horas,
repartidas en tres jornadas de trabajo
intensivo con diferentes modalidades:
workshops, talleres y clases magistrales.
Se capacitaron 26 perfiles relacionados
con la actividad audiovisual y televisiva,
entre los que se cuentan: guin de
gneros televisivos; direccin integral de
TV; produccin televisiva; direccin de
cmaras; fotografa e iluminacin en HD,
animacin, edicin y postproduccin;
gestin de medios; capacitacin en
planta transmisora, entre otros.
Participaron ms de 20 docentes y
entidades en plena actividad en el
medio televisivo, adems de
profesionales pertenecientes a la rama
audiovisual de universidades de todo el
pas.

A fin de compartir las capacidades
existentes en las distintas regiones del
pas, diversos actores de los nodos y
profesores de varias universidades
dictaron cursos con programas
propuestos por ellos y supervisados por
la coordinacin central del Programa.
Para lograr una excelencia en la calidad,
se evalu el nivel de quin toma los
cursos como de quin los dicta. El fin de
esta evaluacin es, adems, poder
contar con un relevamiento de las
capacidades instaladas en cuanto a
recursos humanos en cada una de las
regiones.
Asistencia tcnica y equipamiento
El Plan de asistencia tcnica y
equipamiento tiene como objetivo
democratizar el acceso al equipamiento
a favor de los actores del sector
televisivo incorporados a los PAT.
La intencin primaria es propiciar la
igualdad tecnolgica y el acceso a los
recursos, impulsando las condiciones
equitativas de produccin federal. Para
ello, se prev la instalacin de Centros
Pblicos de Produccin Audiovisual
(CEPAS) en distintas regiones del pas.

Los CEPAS se constituyen como
espacios de soporte o colaboracin
tcnica en cuanto a equipamiento,
servicios y recursos digitales para la
produccin y el desarrollo de contenidos
audiovisuales, facilitndoles el acceso a
los actores del mbito audiovisual de la
regin.
El Consejo Asesor del SATVD-T, del
Inversiones Pblicas y Servicios,
conjuntamente con el CIN, establecieron,
en virtud de los antecedentes y
experiencia de trabajo, recursos
humanos e infraestructura, adems de
la institucin sede en la cual se ubica
cada CEPA.
Las universidades nacionales son
actores privilegiados en este desarrollo,
ya sea gestionando los distintos CEPAS,
as como, tambin, cediendo espacios
propios para su instalacin.

La institucin cede del CEPA tendr a su
cargo la implementacin cotidiana de
las actividades planificadas tanto por el
Consejo Asesor como por los actores
participantes en los PAT. Igualmente,
tendr a su cargo el cuidado del
equipamiento y la necesaria
comunicacin con el CIN y el Consejo
Asesor.
Tendrn prioridad para el uso del
equipamiento:
A. Los sujetos adherentes que integran
los Nodos y PAT de la regin de
pertenencia del CEPA y que se
encuentran desarrollando un proyecto en
el marco del Subprograma.
B. Los actores del mbito audiovisual
podrn hacer uso del equipamiento sin
afectar su disponibilidad por parte de los
sujetos adherentes y respetando en todo
momento los lineamientos y condiciones
establecidos.
Investigacin y desarrollo
El plan operativo para la investigacin y
el desarrollo tiene como objetivo la
elaboracin de un marco terico y
fctico para la creacin de nuevos
formatos, que sirvan para entender el
nuevo modelo del negocio televisivo.
Este Plan es un proyecto de
investigacin interdisciplinario orientado
hacia dos lneas principales:
1. El relevamiento de recursos de la
produccin audiovisual nacional actual.
2. La investigacin y el desarrollo de
nuevos formatos televisivos.
El proyecto tiene como fin obtener
informacin fidedigna sobre el estado
de situacin de la industria audiovisual a
escala nacional. Con la informacin
obtenida a travs de diversos
mecanismos, se aspira a contar con una
fotografa del presente del desarrollo de
la produccin audiovisual en sus
diversas escalas.

La propuesta plantea realizar un anlisis
cuantitativo y cualitativo de la industria
observando a sus diversos sectores:
productores, emisores, espacio de
formacin profesional, asociaciones
gremiales, nuevos actores de la
comunicacin, empresas de servicios
vinculadas, etctera, intentando, en
todos los casos, diagnosticar los
diversos estados de situacin por sector
y localidad.
Las universidades nacionales tendrn
un rol preponderante en este proyecto.
A travs de la coordinacin del CIN,
investigadores y profesores de amplia
trayectoria en el pas, e institutos
especializados en estadstica,
relavamientos y censos, se incorporarn
a su desarrollo en forma activa.
Los planes de investigacin a desarrollar
son:
1. Relevamiento de recursos de la
produccin audiovisual nacional:
estudios preliminares, preparacin del
censo, prueba piloto nacional y
capacitacin de responsables regionales.
2. Lneas de investigacin y desarrollo:
. Derechos de propiedad intelectual en
televisin: compilacin y anlisis del estado
de situacin existente, desarrollo de un taller
de discusin entre expertos sobre el tema y
primer desarrollo de un sitio de consulta.
. Nuevos mercados: anlisis del mercado
nacional. Anlisis del retorno de la inversin
para la produccin televisiva nacional
incluyendo ingresos en nuestro territorio y
en el mercado internacional.
. Desarrollo de una aplicacin interactiva
para la TV digital: permitir desarrollar una
plataforma para administrar datos
complejos y relacionarlos con los
contenidos televisivos que se produzcan.
Esta plataforma se disear para adaptarse
a varios tipos de servicios y contenidos en
educacin, desarrollo social,
entretenimiento, tercera edad, etc.
. Nuevos formatos para la televisin digital a
partir de la combinacin del consumo
audiovisual televisivo y el audiovisual.
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de formacin de Recursos Humanos
del Plan, 858 becas fueron otorgadas
en agosto. Se distribuy por partes
iguales el 30 por ciento de los fondos
reservados por el CIN para estos
efectos ms los aportados por el
Ministerio de Educacin entre todas las
instituciones universitarias, y el 70 por
ciento proporcionalmente al nmero de
presentaciones admitidas entre las
universidades que se encontraban por
encima de la media de investigadores
incentivados.
Desde septiembre, el estipendio de
monto fijo mensual establecido y
recibido por los becarios tiene una
duracin de doce meses con la
posibilidad de extenderlo por un ao
En el marco del Plan de
Fortalecimiento de la Investigacin
Cientfica, el Desarrollo Tecnolgico y la
Innovacin en las Universidades
Nacionales (AC. PL. N 676/08 Y 687/09), el
(CIN) financi, en 2011, Becas de
Estmulo a las Vocaciones Cientficas
para estudiantes universitarios de
grado que deseaban iniciar su
formacin en investigacin en el marco
de Proyectos de Investigacin
acreditados en el mbito de las
universidades nacionales y que
contaran con financiamiento, en
disciplinas cientficas, humansticas,
tecnolgicas o artsticas.
As, y enmarcadas en el componente
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adicional en caso de presentarse a la
convocatoria siguiente.
Normativa relacionada al tema
PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA
INVESTIGACIN
Acuerdo Plenario N 676/08.
BECAS DE ESTMULO A LAS VOCACIONES
CIENTFICAS
Acuerdo Plenario N 764/11 (ver pgina
174).
ASIGNACIN DE BECAS DE ESTMULO
Resolucin Presidente N 97/11.
Resolucin Comit Ejecutivo N 709/11.
Ms informacin: www.cin.edu.ar
becas otorgadas a estudiantes
de grado de las universidades
nacionales.
pesos destinados a la
convocatoria.
meses de duracin.
858
8.200.000
12
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de formacin de Recursos Humanos
del Plan, 858 becas fueron otorgadas
en agosto. Se distribuy por partes
iguales el 30 por ciento de los fondos
reservados por el CIN para estos
efectos ms los aportados por el
Ministerio de Educacin entre todas las
instituciones universitarias, y el 70 por
ciento proporcionalmente al nmero de
presentaciones admitidas entre las
universidades que se encontraban por
encima de la media de investigadores
incentivados.
Desde septiembre, el estipendio de
monto fijo mensual establecido y
recibido por los becarios tiene una
duracin de doce meses con la
posibilidad de extenderlo por un ao
Cientfica, el Desarrollo Tecnolgico y la
Innovacin en las Universidades
Nacionales (AC. PL. N 676/08 Y 687/09), el
(CIN) financi, en 2011, Becas de
Estmulo a las Vocaciones Cientficas
para estudiantes universitarios de
grado que deseaban iniciar su
formacin en investigacin en el marco
de Proyectos de Investigacin
acreditados en el mbito de las
universidades nacionales y que
contaran con financiamiento, en
disciplinas cientficas, humansticas,
tecnolgicas o artsticas.
As, y enmarcadas en el componente
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adicional en caso de presentarse a la
convocatoria siguiente.
Normativa relacionada al tema
PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA
INVESTIGACIN
BECAS DE ESTMULO A LAS VOCACIONES
CIENTFICAS
Acuerdo Plenario N 764/11 (ver pgina
174).
ASIGNACIN DE BECAS DE ESTMULO
Resolucin Presidente N 97/11.
Resolucin Comit Ejecutivo N 709/11.
Ms informacin: www.cin.edu.ar
becas otorgadas a estudiantes
de grado de las universidades
nacionales.
pesos destinados a la
convocatoria.
meses de duracin.
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Erradicar la pobreza extrema y el
hambre, se auspiciaron las actividades
organizadas por la Universidad
Nacional de Santiago del Estero (RES.
CE N 652/11) y, en el transcurso de abril,
en referencia al objetivo Alcanzar la
educacin bsica universal, las de la
Universidad Nacional de Cuyo (RES. CE
N 674/11).
Durante mayo, en orden al objetivo
Promover el trabajo decente, se
auspiciaron talleres y cursos de la
Universidad Nacional de Jujuy (RES. CE
N 681/11) y, en junio, jornadas y
actividades de la Universidad Nacional
de San Luis vinculadas al objetivo
Promover la igualdad y la equidad de
gnero (RES. CE N 695/11).
El objetivo Reducir la mortalidad
infantil dio lugar, en julio, al auspicio de
una experiencia desarrollada por la
Universidad Nacional del Litoral (RES. CE
N 696/11) y, en agosto, una lnea de
trabajo de la Universidad Nacional de
Crdoba que aborda especficamente
el objetivo Mejorar la salud materna
(RES. P. N 94/11 Y RES. CE N 703/11).
En septiembre, vinculado al objetivo
Combatir el HIV/SIDA, la Tuberculosis, el
Paludismo, el Chagas y otras
enfermedades, se auspiciaron
actividades enmarcadas en proyectos
de la Universidad de Buenos Aires (RES.
CE N 704/11) y, durante octubre, se
destac una actividad de la
referida al objetivo Asegurar un medio
ambiente sostenible (RES. CE N 719/11).
Por ltimo, en noviembre, y en relacin
con el objetivo Promover una
asociacin mundial para el desarrollo,
se auspici una lnea de trabajo de la
Universidad Nacional de Chilecito y,
como cierre, el XI Congreso
Iberoamericano de Extensin
Universitaria organizado por la
N 733/11).
Adems del calendario de promocin y
sensibilizacin, en el AC. PL. N 771/11, se
establecieron otras lneas de trabajo
que se comenzaron a desarrollar
durante 2011 y que continuarn en el
transcurso de este ao.
En principio, y a fin de visibilizar las
contribuciones del sistema universitario
nacional al cumplimiento de los ODM,
se realiz un relevamiento cuyos
resultados se plasmaron en una
publicacin del CNCPS titulada
Contribuciones de las Universidades e
Institutos Universitarios que conforman
el Consejo Interuniversitario Nacional
para el logro de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio. Relevamiento
2011. All, se sistematizaron en un
nmero significativo las experiencias
seleccionadas para difundir y generar
mayor visibilidad de las intervenciones
que, relacionadas con los ODM, se
realizan en el mbito de las
Esta primera publicacin fue el punto
de partida de un proceso que,
seguramente, se enriquecer con la
inclusin exhaustiva de mayor cantidad
de experiencias de distinto tipo y
desarrolladas en el seno de cada una
de las instituciones integrantes del CIN.
Otra lnea de trabajo establecida en el
acuerdo mencionado fue el trabajo de
de trabajo protegidos por las
regulaciones legales vigentes.
En el marco de este proceso, y a partir
de los puntos de encuentro entre los
compromisos asumidos por el pas y las
funciones esenciales del sistema
universitario nacional, el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) asumi
la promocin y la explicitacin del
trabajo activo de los actores de la
comunidad universitaria con el
cumplimiento de las obligaciones
contradas por Argentina al suscribir la
Declaracin del Milenio acordando las
lneas de accin detalladas en la RES.
CE N 648/10 y el AC. PL. N 771/11 (ver
pgina 178).
En esa normativa, se estableci un
cronograma para realizar actividades
de promocin y sensibilizacin de cada
uno de los ODM en las instituciones
universitarias. En funcin de dicho
cronograma, desarrollado entre marzo y
noviembre, el CIN auspici las
actividades que se detallan.
En marzo, con relacin al objetivo
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio
(ODM) son una iniciativa de carcter
global creada en el 2000 a partir de la
Declaracin del Milenio de las Naciones
Unidas firmada por 189 pases. La
Declaracin del Milenio identifica
preocupaciones, valores y principios
relacionados con el desarrollo y, sobre
esta base, establece un conjunto
conciso de objetivos y metas
cuantificables a alcanzarse en el 2015
con los correspondientes indicadores
numricos internacionalmente
convenidos a partir de los que se
puede evaluar el progreso general.
A partir del 2002, a travs del Consejo
Nacional de Coordinacin de Polticas
Sociales (CNCPS), Argentina comenz a
desarrollar las acciones
correspondientes a fin de instalar el
tema en la agenda pblica e impulsar
las acciones para su cumplimiento. A
los ODM internacionalmente
reconocidos, localmente, se agreg el
objetivo Promover el trabajo decente,
entendiendo que, para el crecimiento
econmico con equidad, resulta
fundamental la promocin de puestos
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Erradicar la pobreza extrema y el
hambre, se auspiciaron las actividades
organizadas por la Universidad
Nacional de Santiago del Estero (RES.
CE N 652/11) y, en el transcurso de abril,
en referencia al objetivo Alcanzar la
educacin bsica universal, las de la
Universidad Nacional de Cuyo (RES. CE
N 674/11).
Durante mayo, en orden al objetivo
Promover el trabajo decente, se
auspiciaron talleres y cursos de la
Universidad Nacional de Jujuy (RES. CE
N 681/11) y, en junio, jornadas y
actividades de la Universidad Nacional
de San Luis vinculadas al objetivo
Promover la igualdad y la equidad de
gnero (RES. CE N 695/11).
El objetivo Reducir la mortalidad
infantil dio lugar, en julio, al auspicio de
una experiencia desarrollada por la
N 696/11) y, en agosto, una lnea de
trabajo de la Universidad Nacional de
Crdoba que aborda especficamente
el objetivo Mejorar la salud materna
(RES. P. N 94/11 Y RES. CE N 703/11).
En septiembre, vinculado al objetivo
Combatir el HIV/SIDA, la Tuberculosis, el
Paludismo, el Chagas y otras
enfermedades, se auspiciaron
actividades enmarcadas en proyectos
de la Universidad de Buenos Aires (RES.
CE N 704/11) y, durante octubre, se
destac una actividad de la
referida al objetivo Asegurar un medio
ambiente sostenible (RES. CE N 719/11).
Por ltimo, en noviembre, y en relacin
con el objetivo Promover una
asociacin mundial para el desarrollo,
se auspici una lnea de trabajo de la
Universidad Nacional de Chilecito y,
como cierre, el XI Congreso
Universitaria organizado por la
N 733/11).
Adems del calendario de promocin y
sensibilizacin, en el AC. PL. N 771/11, se
establecieron otras lneas de trabajo
que se comenzaron a desarrollar
durante 2011 y que continuarn en el
transcurso de este ao.
En principio, y a fin de visibilizar las
contribuciones del sistema universitario
nacional al cumplimiento de los ODM,
se realiz un relevamiento cuyos
resultados se plasmaron en una
publicacin del CNCPS titulada
Contribuciones de las Universidades e
Institutos Universitarios que conforman
para el logro de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio. Relevamiento
2011. All, se sistematizaron en un
nmero significativo las experiencias
seleccionadas para difundir y generar
mayor visibilidad de las intervenciones
que, relacionadas con los ODM, se
realizan en el mbito de las
Esta primera publicacin fue el punto
de partida de un proceso que,
seguramente, se enriquecer con la
inclusin exhaustiva de mayor cantidad
de experiencias de distinto tipo y
desarrolladas en el seno de cada una
de las instituciones integrantes del CIN.
Otra lnea de trabajo establecida en el
acuerdo mencionado fue el trabajo de
de trabajo protegidos por las
regulaciones legales vigentes.
En el marco de este proceso, y a partir
de los puntos de encuentro entre los
compromisos asumidos por el pas y las
funciones esenciales del sistema
universitario nacional, el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) asumi
la promocin y la explicitacin del
trabajo activo de los actores de la
comunidad universitaria con el
cumplimiento de las obligaciones
contradas por Argentina al suscribir la
Declaracin del Milenio acordando las
lneas de accin detalladas en la RES.
CE N 648/10 y el AC. PL. N 771/11 (ver
pgina 178).
En esa normativa, se estableci un
cronograma para realizar actividades
de promocin y sensibilizacin de cada
uno de los ODM en las instituciones
universitarias. En funcin de dicho
cronograma, desarrollado entre marzo y
noviembre, el CIN auspici las
actividades que se detallan.
En marzo, con relacin al objetivo
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio
(ODM) son una iniciativa de carcter
global creada en el 2000 a partir de la
Declaracin del Milenio de las Naciones
Unidas firmada por 189 pases. La
Declaracin del Milenio identifica
preocupaciones, valores y principios
relacionados con el desarrollo y, sobre
esta base, establece un conjunto
conciso de objetivos y metas
cuantificables a alcanzarse en el 2015
con los correspondientes indicadores
numricos internacionalmente
convenidos a partir de los que se
puede evaluar el progreso general.
A partir del 2002, a travs del Consejo
Sociales (CNCPS), Argentina comenz a
desarrollar las acciones
correspondientes a fin de instalar el
tema en la agenda pblica e impulsar
las acciones para su cumplimiento. A
los ODM internacionalmente
reconocidos, localmente, se agreg el
objetivo Promover el trabajo decente,
entendiendo que, para el crecimiento
econmico con equidad, resulta
fundamental la promocin de puestos
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de investigacin que encuadren en la
priorizacin del Consejo y facilitar el
acercamiento de contrapartes para su
financiamiento.
Por ltimo, se avanz en el diseo del
Premio La contribucin de las
universidades nacionales para el
alcance de los Objetivos de Desarrollo
del Milenio (ODM) en Argentina, en
cuyo marco se convocar a participar a
todas las Universidades Nacionales que
hayan desarrollado intervenciones
vinculadas con los Objetivos.
Este premio, iniciativa de la Presidencia
de la Nacin, implementado por el
CNCPS en colaboracin con el CIN,
tiene por propsito promover los
esfuerzos para alcanzar los
compromisos internacionales
reconociendo las mejores prcticas que
puedan contribuir al alcance de los
ODM.
Como objetivos especficos, el premio
busca incentivar, valorizar y dar
visibilidad a iniciativas que contribuyan
a alcanzar los compromisos asumidos
con el logro de los ODM, generar un
banco de referencia de experiencias
efectivas para la sociedad y gestores
en el marco de las polticas pblicas
orientadas a resolver los problemas
ms profundos del pas, favorecer la
articulacin entre las universidades
nacionales y las diversas
organizaciones del Estado nacional,
estados provinciales y municipios, y
favorecer la articulacin entre las
instituciones universitarias y las diversas
organizaciones de la sociedad civil.
Seguramente, en 2012, se
profundizarn las acciones planteadas,
puesto que la temtica conserva su
actualidad.
la temtica de los ODM en el marco de
la Red de Extensin Universitaria
(REXUNI) dependiente del CIN. En ese
sentido, se concret, en octubre, un
taller de trabajo con el Comit de
Pautas de la REXUNI con la presencia
del CNCPS. Su objetivo fue asumir la
prioridad del cumplimiento de los ODM
como meta de los proyectos de
extensin universitaria y generar e
institucionalizar criterios y pautas de
valoracin coherentes con ello para
incorporarlos a los utilizados. De esa
forma, se podr evaluar la pertinencia
de los proyectos de extensin,
financiados por las propias
universidades como por el Ministerio de
Educacin.
De la misma manera, el AC. PL. N 771/11
estableci otra lnea de trabajo
tendiente a incorporar los ODM como
lneas de investigacin dentro del
Programa Estratgico de Investigacin
y Desarrollo (PEID) del CIN. En este
marco, se concret, durante junio, una
reunin del CNCPS con el Comit
Tcnico del PEID, donde se acord
avanzar en la promocin de proyectos
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de investigacin que encuadren en la
priorizacin del Consejo y facilitar el
acercamiento de contrapartes para su
financiamiento.
Por ltimo, se avanz en el diseo del
Premio La contribucin de las
universidades nacionales para el
alcance de los Objetivos de Desarrollo
del Milenio (ODM) en Argentina, en
cuyo marco se convocar a participar a
todas las Universidades Nacionales que
hayan desarrollado intervenciones
vinculadas con los Objetivos.
Este premio, iniciativa de la Presidencia
de la Nacin, implementado por el
CNCPS en colaboracin con el CIN,
tiene por propsito promover los
esfuerzos para alcanzar los
compromisos internacionales
reconociendo las mejores prcticas que
puedan contribuir al alcance de los
ODM.
Como objetivos especficos, el premio
busca incentivar, valorizar y dar
visibilidad a iniciativas que contribuyan
a alcanzar los compromisos asumidos
con el logro de los ODM, generar un
banco de referencia de experiencias
efectivas para la sociedad y gestores
en el marco de las polticas pblicas
orientadas a resolver los problemas
ms profundos del pas, favorecer la
articulacin entre las universidades
nacionales y las diversas
organizaciones del Estado nacional,
estados provinciales y municipios, y
favorecer la articulacin entre las
instituciones universitarias y las diversas
organizaciones de la sociedad civil.
Seguramente, en 2012, se
profundizarn las acciones planteadas,
puesto que la temtica conserva su
actualidad.
la temtica de los ODM en el marco de
la Red de Extensin Universitaria
(REXUNI) dependiente del CIN. En ese
sentido, se concret, en octubre, un
taller de trabajo con el Comit de
Pautas de la REXUNI con la presencia
del CNCPS. Su objetivo fue asumir la
prioridad del cumplimiento de los ODM
como meta de los proyectos de
extensin universitaria y generar e
institucionalizar criterios y pautas de
valoracin coherentes con ello para
incorporarlos a los utilizados. De esa
forma, se podr evaluar la pertinencia
de los proyectos de extensin,
universidades como por el Ministerio de
Educacin.
De la misma manera, el AC. PL. N 771/11
estableci otra lnea de trabajo
tendiente a incorporar los ODM como
lneas de investigacin dentro del
Programa Estratgico de Investigacin
y Desarrollo (PEID) del CIN. En este
marco, se concret, durante junio, una
reunin del CNCPS con el Comit
Tcnico del PEID, donde se acord
avanzar en la promocin de proyectos
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mandato surgido de la Conferencia
Regional de Educacin Superior 2008.
ENLACES es una plataforma regional
para la movilizacin y articulacin de
acciones concretas de cooperacin
acadmica solidaria que promuevan el
conocimiento de las caractersticas,
tendencias y problemas de la
Educacin Superior en la regin.
La declaracin del encuentro,
presentada como conclusin del
evento, plante una serie de acuerdos
y propuestas en relacin con la puesta
en marcha de ENLACES, el impulso de
la movilidad acadmica, el
fortalecimiento de los posgrados y los
doctorados, la ampliacin de la
participacin en la acreditacin,
internacionalizacin y movilidad, y la
adhesin al sello para un Mapa de la
Educacin Superior en Amrica Latina
y el Caribe (MESALC).
Desde hace varios aos, el Instituto
Internacional de la Organizacin de
las Naciones Unidas para la Ciencia,
y el Caribe (UNESCO-IESALC) realiza
encuentros de redes universitarias y
consejos de rectores de Amrica
Latina y el Caribe. En 2011, solicit al
(CIN) que organizara la IV reunin en
Buenos Aires.
As, en mayo, el IV Encuentro de
Redes Universitarias y Consejos de
Rectores de Amrica Latina y el Caribe
concluy su agenda de trabajo en la
Ciudad de Buenos Aires con la
presentacin de una declaracin de
los participantes.

El evento reuni a miembros de las
diferentes redes que agrupan
universidades de distintos pases de la
regin, consejos de rectores,
representantes de otros organismos y
agencias de cooperacin en materia
de Educacin Superior.
Con el patrocinio de la Secretara de
Polticas Universitarias (SPU) del
Ministerio de Educacin de Argentina
y el auspicio del CIN, la reunin dio
continuidad a los resultados y
conclusiones del III Encuentro
realizado en Lima, Per, en 2009, en el
que se dio inicio al Espacio de
Encuentro Latinoamericano y Caribeo
de Educacin Superior (ENLACES),
Convocado por el Instituto Internacional
UNESCO para la Educacin Superior en
Amrica Latina y el Caribe (UNESCO-
IESALC) se realiz el IV Encuentro de
Rectores, que cont con la
participacin de representantes de toda
la regin.
Partiendo de los compromisos
asumidos en la CRES 2008, y en
especial reafirmando a la Educacin
Superior como un bien pblico y social,
derecho humano y responsabilidad del
Estado, se debatieron algunos de los
temas que coadyuvan al fortalecimiento
del Espacio de Encuentro
Latinoamericano y Caribeo de
Educacin Superior (ENLACES), de cara
a los desafos que impone la realidad
de nuestros pases, y en especial los
procesos de acreditacin, el
reconocimiento de ttulos y la movilidad.
Los sistemas de Educacin Superior
tienen la responsabilidad de hacer su
aporte para la construccin de una
sociedad centrada en las personas y
orientada al desarrollo pleno, y deben
dar a sus graduados las herramientas
para sortear con xito el carcter
selectivo y asimtrico de la
globalizacin.
La calidad, la pertinencia, la inclusin -
atendiendo en ella los aspectos,
sociales, econmicos, de gnero, de
capacidades diferentes- el
interculturalismo y el compromiso social
deben ser elementos ineludibles a la
hora de definir acciones.
Es preciso avanzar con los procesos de
evaluacin y acreditacin de la calidad,
entendidos como instancias necesarias
para el crecimiento y realizados sobre la
base de parmetros propios y
acordados. Deben ser procesos
integrales y permanentes, y contrastar
objetivos con resultados.
El dispar grado de desarrollo que
exhiben los pases de la regin debe
superarse a partir de la cooperacin
solidaria de aquellos ms avanzados,
tal como lo muestran algunas
experiencias exitosas. Las redes de
agencias acreditadoras pueden cumplir
un papel esencial, para lo que debern
exhibir mecanismos trasparentes, que
resguarden la propia calidad de su
trabajo.
La integracin de la Educacin Superior
de la regin exige contar con un
sistema de reconocimiento de ttulos y
diplomas, a partir de la certificacin de
la calidad de los estudios,
resguardndose la autonoma
universitaria y la legislacin de cada
pas. Para facilitar la circulacin de los
graduados, tendr que tomarse en
cuenta tanto el reconocimiento
acadmico como el profesional.
Algunas subregiones han avanzado
exitosamente en el punto, habindose
firmado varios convenios bilaterales,
que pueden servir como ejemplo.
La movilidad es condicin
imprescindible para la integracin y el
desarrollo, y profundiza el conocimiento
de los pueblos. Debe ser estudiantil,
acadmica y cientfica.
Los problemas para concretar la
movilidad son de carcter operativos,
Declaracin de Buenos Aires 2011
ANEXO
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mandato surgido de la Conferencia
Regional de Educacin Superior 2008.
ENLACES es una plataforma regional
para la movilizacin y articulacin de
acciones concretas de cooperacin
acadmica solidaria que promuevan el
conocimiento de las caractersticas,
tendencias y problemas de la
Educacin Superior en la regin.
La declaracin del encuentro,
presentada como conclusin del
evento, plante una serie de acuerdos
y propuestas en relacin con la puesta
en marcha de ENLACES, el impulso de
la movilidad acadmica, el
fortalecimiento de los posgrados y los
doctorados, la ampliacin de la
participacin en la acreditacin,
internacionalizacin y movilidad, y la
adhesin al sello para un Mapa de la
y el Caribe (MESALC).
Desde hace varios aos, el Instituto
Internacional de la Organizacin de
las Naciones Unidas para la Ciencia,
y el Caribe (UNESCO-IESALC) realiza
encuentros de redes universitarias y
consejos de rectores de Amrica
Latina y el Caribe. En 2011, solicit al
(CIN) que organizara la IV reunin en
Buenos Aires.
As, en mayo, el IV Encuentro de
Rectores de Amrica Latina y el Caribe
concluy su agenda de trabajo en la
Ciudad de Buenos Aires con la
presentacin de una declaracin de
los participantes.

universidades de distintos pases de la
regin, consejos de rectores,
representantes de otros organismos y
agencias de cooperacin en materia
Con el patrocinio de la Secretara de
Polticas Universitarias (SPU) del
Ministerio de Educacin de Argentina
y el auspicio del CIN, la reunin dio
continuidad a los resultados y
conclusiones del III Encuentro
realizado en Lima, Per, en 2009, en el
que se dio inicio al Espacio de
Encuentro Latinoamericano y Caribeo
de Educacin Superior (ENLACES),
Convocado por el Instituto Internacional
UNESCO para la Educacin Superior en
Amrica Latina y el Caribe (UNESCO-
IESALC) se realiz el IV Encuentro de
Rectores, que cont con la
participacin de representantes de toda
la regin.
Partiendo de los compromisos
asumidos en la CRES 2008, y en
especial reafirmando a la Educacin
Superior como un bien pblico y social,
derecho humano y responsabilidad del
Estado, se debatieron algunos de los
temas que coadyuvan al fortalecimiento
del Espacio de Encuentro
Latinoamericano y Caribeo de
Educacin Superior (ENLACES), de cara
a los desafos que impone la realidad
de nuestros pases, y en especial los
procesos de acreditacin, el
reconocimiento de ttulos y la movilidad.
Los sistemas de Educacin Superior
tienen la responsabilidad de hacer su
aporte para la construccin de una
sociedad centrada en las personas y
orientada al desarrollo pleno, y deben
dar a sus graduados las herramientas
para sortear con xito el carcter
selectivo y asimtrico de la
globalizacin.
La calidad, la pertinencia, la inclusin -
atendiendo en ella los aspectos,
sociales, econmicos, de gnero, de
capacidades diferentes- el
interculturalismo y el compromiso social
deben ser elementos ineludibles a la
hora de definir acciones.
Es preciso avanzar con los procesos de
evaluacin y acreditacin de la calidad,
entendidos como instancias necesarias
para el crecimiento y realizados sobre la
base de parmetros propios y
acordados. Deben ser procesos
integrales y permanentes, y contrastar
objetivos con resultados.
El dispar grado de desarrollo que
exhiben los pases de la regin debe
superarse a partir de la cooperacin
solidaria de aquellos ms avanzados,
tal como lo muestran algunas
experiencias exitosas. Las redes de
agencias acreditadoras pueden cumplir
un papel esencial, para lo que debern
exhibir mecanismos trasparentes, que
resguarden la propia calidad de su
trabajo.
La integracin de la Educacin Superior
de la regin exige contar con un
sistema de reconocimiento de ttulos y
diplomas, a partir de la certificacin de
la calidad de los estudios,
resguardndose la autonoma
universitaria y la legislacin de cada
pas. Para facilitar la circulacin de los
graduados, tendr que tomarse en
cuenta tanto el reconocimiento
acadmico como el profesional.
Algunas subregiones han avanzado
exitosamente en el punto, habindose
firmado varios convenios bilaterales,
que pueden servir como ejemplo.
La movilidad es condicin
imprescindible para la integracin y el
desarrollo, y profundiza el conocimiento
de los pueblos. Debe ser estudiantil,
acadmica y cientfica.
Los problemas para concretar la
movilidad son de carcter operativos,
Declaracin de Buenos Aires 2011
ANEXO
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2. La materializacin de estas tres
dimensiones precisa, en primera
instancia, de la coordinacin entre los
Ministerios de Educacin Superior y de
la alianza estratgica entre las Redes y
Consejos de Rectores en torno a un
protocolo regional de articulacin para la
movilidad acadmica.
3. Es de vital importancia el concurso de
los Parlamentos Regionales,
Subregionales y Nacionales, para que
incorporen a sus agendas el diseo de
mecanismos legislativos, que sustente la
circulacin de las personas y el
reconocimiento de los estudios de
programas formales de las instituciones
de la regin.
4. La importancia de la integracin
regional y de la educacin en general, y
en ella la de la Educacin Superior, es
siempre enfatizada en el discurso
pblico, por lo que corresponde una
inversin mayor de parte de los
gobiernos de la regin para los
programas de movilidad. A ello se
sumar un programa de movilidad
estudiantil y docente -acadmico y
cientfico-, diseado desde este espacio
y coordinado por IESALC, sobre la base
de experiencias exitosas, De este modo,
se evitaran las asimetras que se
producen al interior de cada sistema, en
beneficio de la equidad, disminuyendo la
brecha social y la exclusin.
5. El siguiente paso ser la elaboracin
de un programa de fortalecimiento de los
posgrados y los doctorados, con nfasis
en posgrados conjuntos para el prximo
bienio.
6. Asimismo, para resaltar la valoracin
de la diversidad cultural y la promocin
de la interculturalidad con equidad, se
desarrollarn programas de
fortalecimiento de la participacin de los
pueblos originarios y los afro
descendientes en la Educacin Superior
y se fomentar que la Educacin
Superior sea ms pertinente con la
diversidad cultural de las sociedades
latinoamericanas.
7. Todas las propuestas que se formulen
tomarn en cuenta a las minoras, los
sectores vulnerables, y las personas con
capacidades diferentes, haciendo de
todo espacio educativo un entorno no
excluyente, que permitan la accesibilidad
fsica, comunicacional y acadmica.
8. El anlisis y los debates relacionados
con los procesos de acreditacin,
internacionalizacin y movilidad deben
contar con la participacin democrtica
de todos los estamentos que integran
los organismos multilaterales, los
gobiernos, las asociaciones de Rectores,
los acadmicos y las organizaciones
estudiantiles y de trabajadores.
9. Se hace necesario contar en la regin
con una instancia institucional de
acuerdo poltico, por lo que se alienta la
creacin de una mesa de acuerdo, que
rena a las Conferencias de Rectores
Latinoamericano-Caribeos. Un factor
llamado a reforzar esta intencionalidad
debiera ser la Comunidad de Naciones
de Latinoamrica y el Caribe.
10. Ante el grado de avance alcanzado
por el MESALC, se promover la
adhesin al sello MESALC, como una
forma de expresar el compromiso de las
IES con la fe pblica y la transparencia
de la informacin. La adscripcin a este
mecanismo implicar poner a
disposicin de IESALC la informacin
institucional que se le requiera.
Para finalizar tenemos a bien expresar
nuestro reconocimiento al UNESCO
IESALC por la convocatoria y
organizacin de este encuentro, y
nuestro agradecimiento a la Secretara
de Polticas Universitarias del Ministerio
de Educacin de la Repblica
Argentina y al Consejo Interuniversitario
Nacional por su apoyo y excelente
acogida.
Buenos Aires, Argentina,
6 de mayo de 2011.
administrativos y financieros. Es por ello
que debe producirse en el marco de
programas estratgicos, flexibles,
recprocos, con reconocimiento de
saberes. Deben conllevar incentivos
que garanticen el retorno de los
profesionales, acabando con la fuga de
cerebros y asegurando el objetivo
ltimo de la movilidad: el
enriquecimiento mutuo de los pases.
El MESALC, sistema de informacin en
lnea, cuyo propsito es promover la
articulacin de los sistemas nacionales
de informacin sobre Educacin
Superior en la regin, se encuentra en
avanzado estado de desarrollo. El
conocimiento pormenorizado de las
distintas instituciones de Educacin
Superior que l aporta, facilitar la
comparacin libre de variables e
indicadores, favoreciendo el desarrollo
de lneas de cooperacin.
Las Redes y los Consejos de Rectores,
ratificando su compromiso con el
mejoramiento continuo de la calidad y
la bsqueda de pertinencia y equidad
de la Educacin Superior, se sienten
habilitados a reclamar un adecuado
acompaamiento de parte de otros
actores institucionales y de la sociedad
civil organizada.
Acuerdos y propuestas
1. La construccin de ENLACES, en tanto
espacio de movilidad e integracin de la
Educacin Superior de Amrica Latina y
el Caribe, debe contemplar la
interaccin con todos los esquemas
socio-polticos que existen en Amrica
Latina y el Caribe, especialmente con
aquellos que han concebido
mecanismos de movilidad acadmica y
de cooperacin cientfica. Requiere
asimismo de un conjunto de acuerdos
estratgicos, de un marco programtico
comn y de instrumentos institucionales,
administrativos y financieros.
universidades de distintos pases
de la regin, consejos de rectores,
representantes de otros
organismos y agencias de
cooperacin en materia de
Educacin Superior.
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2. La materializacin de estas tres
dimensiones precisa, en primera
instancia, de la coordinacin entre los
Ministerios de Educacin Superior y de
la alianza estratgica entre las Redes y
Consejos de Rectores en torno a un
protocolo regional de articulacin para la
movilidad acadmica.
3. Es de vital importancia el concurso de
los Parlamentos Regionales,
Subregionales y Nacionales, para que
incorporen a sus agendas el diseo de
mecanismos legislativos, que sustente la
circulacin de las personas y el
reconocimiento de los estudios de
programas formales de las instituciones
de la regin.
4. La importancia de la integracin
regional y de la educacin en general, y
en ella la de la Educacin Superior, es
siempre enfatizada en el discurso
pblico, por lo que corresponde una
inversin mayor de parte de los
gobiernos de la regin para los
programas de movilidad. A ello se
sumar un programa de movilidad
estudiantil y docente -acadmico y
cientfico-, diseado desde este espacio
y coordinado por IESALC, sobre la base
de experiencias exitosas, De este modo,
se evitaran las asimetras que se
producen al interior de cada sistema, en
beneficio de la equidad, disminuyendo la
brecha social y la exclusin.
5. El siguiente paso ser la elaboracin
de un programa de fortalecimiento de los
posgrados y los doctorados, con nfasis
en posgrados conjuntos para el prximo
bienio.
6. Asimismo, para resaltar la valoracin
de la diversidad cultural y la promocin
de la interculturalidad con equidad, se
desarrollarn programas de
fortalecimiento de la participacin de los
pueblos originarios y los afro
descendientes en la Educacin Superior
y se fomentar que la Educacin
Superior sea ms pertinente con la
diversidad cultural de las sociedades
latinoamericanas.
7. Todas las propuestas que se formulen
tomarn en cuenta a las minoras, los
sectores vulnerables, y las personas con
capacidades diferentes, haciendo de
todo espacio educativo un entorno no
excluyente, que permitan la accesibilidad
fsica, comunicacional y acadmica.
8. El anlisis y los debates relacionados
con los procesos de acreditacin,
internacionalizacin y movilidad deben
contar con la participacin democrtica
de todos los estamentos que integran
los organismos multilaterales, los
gobiernos, las asociaciones de Rectores,
los acadmicos y las organizaciones
estudiantiles y de trabajadores.
9. Se hace necesario contar en la regin
con una instancia institucional de
acuerdo poltico, por lo que se alienta la
creacin de una mesa de acuerdo, que
rena a las Conferencias de Rectores
Latinoamericano-Caribeos. Un factor
llamado a reforzar esta intencionalidad
debiera ser la Comunidad de Naciones
de Latinoamrica y el Caribe.
10. Ante el grado de avance alcanzado
por el MESALC, se promover la
adhesin al sello MESALC, como una
forma de expresar el compromiso de las
IES con la fe pblica y la transparencia
de la informacin. La adscripcin a este
mecanismo implicar poner a
disposicin de IESALC la informacin
institucional que se le requiera.
Para finalizar tenemos a bien expresar
nuestro reconocimiento al UNESCO
IESALC por la convocatoria y
organizacin de este encuentro, y
nuestro agradecimiento a la Secretara
de Polticas Universitarias del Ministerio
de Educacin de la Repblica
Argentina y al Consejo Interuniversitario
Nacional por su apoyo y excelente
acogida.
Buenos Aires, Argentina,
6 de mayo de 2011.
administrativos y financieros. Es por ello
que debe producirse en el marco de
programas estratgicos, flexibles,
recprocos, con reconocimiento de
saberes. Deben conllevar incentivos
que garanticen el retorno de los
profesionales, acabando con la fuga de
cerebros y asegurando el objetivo
ltimo de la movilidad: el
enriquecimiento mutuo de los pases.
El MESALC, sistema de informacin en
lnea, cuyo propsito es promover la
articulacin de los sistemas nacionales
de informacin sobre Educacin
Superior en la regin, se encuentra en
avanzado estado de desarrollo. El
conocimiento pormenorizado de las
distintas instituciones de Educacin
Superior que l aporta, facilitar la
comparacin libre de variables e
indicadores, favoreciendo el desarrollo
de lneas de cooperacin.
Las Redes y los Consejos de Rectores,
ratificando su compromiso con el
mejoramiento continuo de la calidad y
la bsqueda de pertinencia y equidad
de la Educacin Superior, se sienten
habilitados a reclamar un adecuado
acompaamiento de parte de otros
actores institucionales y de la sociedad
civil organizada.
Acuerdos y propuestas
1. La construccin de ENLACES, en tanto
espacio de movilidad e integracin de la
Educacin Superior de Amrica Latina y
el Caribe, debe contemplar la
interaccin con todos los esquemas
socio-polticos que existen en Amrica
Latina y el Caribe, especialmente con
aquellos que han concebido
mecanismos de movilidad acadmica y
de cooperacin cientfica. Requiere
asimismo de un conjunto de acuerdos
estratgicos, de un marco programtico
comn y de instrumentos institucionales,
administrativos y financieros.
universidades de distintos pases
de la regin, consejos de rectores,
representantes de otros
organismos y agencias de
cooperacin en materia de
Educacin Superior.
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PROYECT O AL FA PUENT ES
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BOLIVIA. Comit Ejecutivo de la
Universidad Boliviana ( ).
CHILE. Consejo de Rectores de las
Universidades Chilenas (CRUCH).
MERCOSUR. Asociacin de
(AUGM).
PARAGUAY. Universidad Nacional de
Asuncin.
URUGUAY. Universidad de la Repblica.
BRASIL. Consejo de Rectores de
Universidades de Brasil (CRUB).
ARGENTINA. Consejo Interuniversitario
Nacional (CIN).
Organizacin Universitaria
Interamericana (OUI).
AMRICA CENTRAL. Consejo Superior
Universitario Centroamericano (CSUCA).
PANAM. Consejo de Rectores Panam
(CRP).
COSTA RICA. Consejo Nacional de
Rectores (CONARE).
HONDURAS. Universidad Nacional
Autnoma de Honduras (UNAH).
MJICO. Asociacin Nacional de
Universidades e Instituciones de
Educacin Superior (ANUIES).
CEUB
Desarrollndose durante tres aos, el
proyecto ALFA PUENTES consiste en un
amplio informe regional en torno al
liderazgo universitario al nivel de las
facultades en Latinoamrica, que
proveer datos comparables sobre
cmo las instituciones de Educacin
Superior estn abordando temas
relacionados con el aprendizaje y la
enseanza, la investigacin, la movilidad
y la internacionalizacin, el control de
calidad, los gobiernos y la gestin.
Las iniciativas de aprendizaje mutuo
entre asociaciones latinoamericanas y
europeas y sus miembros se dirigen a la
reforma del control de calidad, a
incrementar el reconocimiento de ttulos,
a construir un marco de cualificaciones
y a potenciar la movilidad acadmica.
En ese sentido, el proyecto apunta a
construir una mayor convergencia
regional desde la base, utilizando la
experiencia subregional como elemento
a desarrollar. Al mismo tiempo, se dirige
a generar relaciones de trabajo ms
slidas entre las asociaciones europeas
y latinoamericanas.
Socios en Amrica Latina
COLOMBIA. Asociacin Colombiana de
Universidades (ASCUN).
ECUADOR. Consejo Nacional de
Educacin Superior (CONESUP).
PER. Asamblea Nacional de Rectores
(ANR).
Por Manuel Velasco
Investigador del Proyecto ALFA
PUENTES por Argentina
El proyecto ALFA consiste en
iniciativas subregionales e
interregionales en Latinoamrica por
un periodo de tres aos. Las
actividades ms importantes incluyen:
INFORME INTERREGIONAL:
TRANSFORMACIONES Y REFORMAS EN
LA EDUCACIN SUPERIOR DE AMRICA
LATINA (SEPTIEMBRE 2011 - MARZO 2012)
Este informe ser implementado en
toda la regin latinoamericana y
proveer informacin comparable
sobre cmo las universidades estn
trabajando en enseanza,
aprendizaje, investigacin, movilidad
e internacionalizacin, control de
calidad, gobiernos y gestin.
DOS SEMINARIOS DE INTEGRACIN
REGIONAL (NOVIEMBRE 2011, MARZO 2012)
Se refiere a seminarios de
aprendizaje centrados en los
elementos principales de la
convergencia regional: calidad,
reconocimiento, marco de
calificaciones y movilidad.
Socios en Europa
FRANCIA. Conferencia de Presidentes
de Universidades ( .
ALEMANIA. Conferencia de Rectores de
Universidades Alemanas,
Hochschulrektorenkonferenz de
Alemania -Konferenz der Rektoren und
Prsidenten der Hochschulen in der
Bundesrepublik Deutschland- (HRK).
PORTUGAL. Consejo de Rectores de
Universidades Portuguesas (CRUP).
ESPAA. Conferencia de Rectores de
Universidades Espaolas (CRUE).
CPU)
POLONIA. Conferencia de Rectores de
Escuelas Acadmicas de Polonia
(CRASP).
ESPAA/BLGICA. Asociacin Grupo
Santander (AGS).
ESPAA. Observatorio de las Relaciones
Unin Europea - Amrica Latina
(OBREAL).
BLGICA. Asociacin Europea de
Universidades (EUA).
Participacin del CIN en el proyecto
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BOLIVIA. Comit Ejecutivo de la
Universidad Boliviana ( ).
CHILE. Consejo de Rectores de las
Universidades Chilenas (CRUCH).
MERCOSUR. Asociacin de
(AUGM).
PARAGUAY. Universidad Nacional de
Asuncin.
URUGUAY. Universidad de la Repblica.
BRASIL. Consejo de Rectores de
Universidades de Brasil (CRUB).
ARGENTINA. Consejo Interuniversitario
Nacional (CIN).
Interamericana (OUI).
AMRICA CENTRAL. Consejo Superior
Universitario Centroamericano (CSUCA).
PANAM. Consejo de Rectores Panam
(CRP).
COSTA RICA. Consejo Nacional de
Rectores (CONARE).
HONDURAS. Universidad Nacional
Autnoma de Honduras (UNAH).
MJICO. Asociacin Nacional de
Universidades e Instituciones de
Educacin Superior (ANUIES).
CEUB
Desarrollndose durante tres aos, el
proyecto ALFA PUENTES consiste en un
amplio informe regional en torno al
liderazgo universitario al nivel de las
facultades en Latinoamrica, que
proveer datos comparables sobre
cmo las instituciones de Educacin
Superior estn abordando temas
relacionados con el aprendizaje y la
enseanza, la investigacin, la movilidad
y la internacionalizacin, el control de
calidad, los gobiernos y la gestin.
Las iniciativas de aprendizaje mutuo
entre asociaciones latinoamericanas y
europeas y sus miembros se dirigen a la
reforma del control de calidad, a
incrementar el reconocimiento de ttulos,
a construir un marco de cualificaciones
y a potenciar la movilidad acadmica.
En ese sentido, el proyecto apunta a
construir una mayor convergencia
regional desde la base, utilizando la
experiencia subregional como elemento
a desarrollar. Al mismo tiempo, se dirige
a generar relaciones de trabajo ms
slidas entre las asociaciones europeas
y latinoamericanas.
Socios en Amrica Latina
COLOMBIA. Asociacin Colombiana de
Universidades (ASCUN).
ECUADOR. Consejo Nacional de
Educacin Superior (CONESUP).
PER. Asamblea Nacional de Rectores
(ANR).
Por Manuel Velasco
Investigador del Proyecto ALFA
PUENTES por Argentina
El proyecto ALFA consiste en
iniciativas subregionales e
interregionales en Latinoamrica por
un periodo de tres aos. Las
actividades ms importantes incluyen:
INFORME INTERREGIONAL:
TRANSFORMACIONES Y REFORMAS EN
LA EDUCACIN SUPERIOR DE AMRICA
LATINA (SEPTIEMBRE 2011 - MARZO 2012)
Este informe ser implementado en
toda la regin latinoamericana y
proveer informacin comparable
sobre cmo las universidades estn
trabajando en enseanza,
aprendizaje, investigacin, movilidad
e internacionalizacin, control de
calidad, gobiernos y gestin.
DOS SEMINARIOS DE INTEGRACIN
REGIONAL (NOVIEMBRE 2011, MARZO 2012)
Se refiere a seminarios de
aprendizaje centrados en los
elementos principales de la
convergencia regional: calidad,
reconocimiento, marco de
calificaciones y movilidad.
Socios en Europa
FRANCIA. Conferencia de Presidentes
de Universidades ( .
ALEMANIA. Conferencia de Rectores de
Universidades Alemanas,
Hochschulrektorenkonferenz de
Alemania -Konferenz der Rektoren und
Prsidenten der Hochschulen in der
Bundesrepublik Deutschland- (HRK).
PORTUGAL. Consejo de Rectores de
Universidades Portuguesas (CRUP).
ESPAA. Conferencia de Rectores de
Universidades Espaolas (CRUE).
CPU)
POLONIA. Conferencia de Rectores de
Escuelas Acadmicas de Polonia
(CRASP).
ESPAA/BLGICA. Asociacin Grupo
Santander (AGS).
ESPAA. Observatorio de las Relaciones
Unin Europea - Amrica Latina
(OBREAL).
BLGICA. Asociacin Europea de
Universidades (EUA).
Participacin del CIN en el proyecto
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TRES INICIATIVAS SUBREGIONALES
PRINCIPALES (ABRIL 2012 - ENERO 2014)
. Un control de calidad y un marco de
reconocimiento para la comunidad
andina (liderado por
CONSUAN/ASCUN).
. Una estrategia de
internacionalizacin y movilidad para
MERCOSUR (liderado por AUGM).
. Hacia un marco de calificaciones
para Mesoamrica (liderado por
CSUCA).
Cada una de estas iniciativas consistir
en talleres y grupos por temas que
involucrarn a universidades y otros
agentes de la regin.
DOS CONFERENCIAS DE ASOCIACIONES
UNIVERSITARIAS (NOVIEMBRE 2012,
FEBRERO 2014)
Sern encuentros de alto nivel para las
asociaciones universitarias de ambas
regiones pero, en particular, para las
asociaciones subregionales
latinoamericanas, para demostrar su
compromiso con el rea de Educacin
Superior de Latinoamrica y con el de
UE-LAC, y su activa contribucin al
desarrollo de polticas de dilogo con
gobiernos y un amplio ramo de
agentes.
En el marco de las convocatorias a la
presentacin de proyectos, el CIN se
ha involucrado en el denominado
ALFA-PUENTES: Un acercamiento a la
articulacin de los distintos espacios
de cooperacin en Educacin
Superior: Europa y Amrica Latina. En
ese sentido, el Consejo participa como
miembro pleno en el trabajo
relacionado a internacionalizacin y
movilidad para MERCOSUR.
A lo largo del primer ao de labor, en
los pases que integran el MERCOSUR,
se dise y aplic una encuesta para
el relevamiento de informacin relativa
a la movilidad de grado y posgrado. El
relevamiento cont con una seccin
cuantitativa en la que se volcaron los
nmeros correspondientes a la
movilidad ocurrida entre 2006 y 2010,
y una parte cualitativa destinada los
responsables de las reas de
cooperacin internacional.
Resultados generales 2011
Los resultados numricos y
cualitativos de informacin se
obtuvieron mediante una encuesta
realizada a la totalidad de las
universidades argentinas, tanto de
gestin pblica como privada. Sin
embargo, no todas las universidades
respondieron por lo que la informacin
que se present fue la aportada por 33
instituciones (27 de gestin pblica y 6
de gestin privada).
Adicionalmente, se consider a las
universidades con menos de 5.000
alumnos como chicas, entre 5.000 y
30.000 alumnos como medianas y,
finalmente, con ms de 30.000 mil
alumnos como grandes.
Las respuestas obtenidas a partir de
las encuestas evidenciaron una alta
preocupacin de las universidades de
gestin estatal en el tema de movilidad
acadmica de grado y posgrado. La
baja respuesta por parte de las
universidades de gestin privada no
permiti enunciar conclusiones sobre
el grado de participacin en los
programas de movilidad.
El importante incremento de
movilidades realizadas en los ltimos
cinco aos pone de manifiesto la
trascendencia que las universidades
estn asignando a la movilidad
estudiantil para la formacin de los
graduados. No obstante ello, la baja
asignacin presupuestaria aparece
como una de las limitantes ms
importantes para este tipo de
programas.
Resulta interesante destacar la falta de
correlacin entre tamao de la
universidad y ubicacin geogrfica
con la movilidad estudiantil tanto de
quienes van como de quienes se
recibe desde diferentes lugares del
mundo. Esto evidencia la igualdad de
oportunidades de las universidades
para aplicar a los diferentes
Entonces, pareciera importante
impulsar y fortalecer la movilidad en el
posgrado y trabajar sobre la movilidad
docente. Es decir que, si se considera
estratgico para la formacin de los
profesionales universitarios su
participacin en un programa de
movilidad, tanto ms importante
debera ser considerada la movilidad
docente, particularmente, teniendo en
cuenta que la experiencia que se gana
en la movilidad se derrama hacia
adentro de la propia universidad.
Presentacin del proyecto ALFA
PUENTES y del Subproyecto
MERCOSUR en la sede del CIN en
Buenos Aires, Argentina.
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TRES INICIATIVAS SUBREGIONALES
PRINCIPALES (ABRIL 2012 - ENERO 2014)
. Un control de calidad y un marco de
reconocimiento para la comunidad
andina (liderado por
CONSUAN/ASCUN).
. Una estrategia de
internacionalizacin y movilidad para
MERCOSUR (liderado por AUGM).
. Hacia un marco de calificaciones
para Mesoamrica (liderado por
CSUCA).
Cada una de estas iniciativas consistir
en talleres y grupos por temas que
involucrarn a universidades y otros
agentes de la regin.
DOS CONFERENCIAS DE ASOCIACIONES
UNIVERSITARIAS (NOVIEMBRE 2012,
FEBRERO 2014)
Sern encuentros de alto nivel para las
asociaciones universitarias de ambas
regiones pero, en particular, para las
asociaciones subregionales
latinoamericanas, para demostrar su
compromiso con el rea de Educacin
Superior de Latinoamrica y con el de
UE-LAC, y su activa contribucin al
desarrollo de polticas de dilogo con
gobiernos y un amplio ramo de
agentes.
En el marco de las convocatorias a la
presentacin de proyectos, el CIN se
ha involucrado en el denominado
ALFA-PUENTES: Un acercamiento a la
articulacin de los distintos espacios
de cooperacin en Educacin
Superior: Europa y Amrica Latina. En
ese sentido, el Consejo participa como
miembro pleno en el trabajo
relacionado a internacionalizacin y
movilidad para MERCOSUR.
A lo largo del primer ao de labor, en
los pases que integran el MERCOSUR,
se dise y aplic una encuesta para
el relevamiento de informacin relativa
a la movilidad de grado y posgrado. El
relevamiento cont con una seccin
cuantitativa en la que se volcaron los
nmeros correspondientes a la
movilidad ocurrida entre 2006 y 2010,
y una parte cualitativa destinada los
responsables de las reas de
cooperacin internacional.
Resultados generales 2011
Los resultados numricos y
cualitativos de informacin se
obtuvieron mediante una encuesta
realizada a la totalidad de las
universidades argentinas, tanto de
gestin pblica como privada. Sin
embargo, no todas las universidades
respondieron por lo que la informacin
que se present fue la aportada por 33
instituciones (27 de gestin pblica y 6
de gestin privada).
Adicionalmente, se consider a las
universidades con menos de 5.000
alumnos como chicas, entre 5.000 y
30.000 alumnos como medianas y,
finalmente, con ms de 30.000 mil
alumnos como grandes.
Las respuestas obtenidas a partir de
las encuestas evidenciaron una alta
preocupacin de las universidades de
gestin estatal en el tema de movilidad
acadmica de grado y posgrado. La
baja respuesta por parte de las
universidades de gestin privada no
permiti enunciar conclusiones sobre
el grado de participacin en los
El importante incremento de
movilidades realizadas en los ltimos
cinco aos pone de manifiesto la
trascendencia que las universidades
estn asignando a la movilidad
estudiantil para la formacin de los
graduados. No obstante ello, la baja
asignacin presupuestaria aparece
como una de las limitantes ms
importantes para este tipo de
programas.
Resulta interesante destacar la falta de
correlacin entre tamao de la
universidad y ubicacin geogrfica
con la movilidad estudiantil tanto de
quienes van como de quienes se
recibe desde diferentes lugares del
mundo. Esto evidencia la igualdad de
oportunidades de las universidades
para aplicar a los diferentes
Entonces, pareciera importante
impulsar y fortalecer la movilidad en el
posgrado y trabajar sobre la movilidad
docente. Es decir que, si se considera
estratgico para la formacin de los
profesionales universitarios su
participacin en un programa de
movilidad, tanto ms importante
debera ser considerada la movilidad
docente, particularmente, teniendo en
cuenta que la experiencia que se gana
en la movilidad se derrama hacia
adentro de la propia universidad.
Presentacin del proyecto ALFA
PUENTES y del Subproyecto
MERCOSUR en la sede del CIN en
Buenos Aires, Argentina.
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s
5. Consejo de Rectores de
Universidades Privadas (ACUERDO
PLENARIO N 776/11). Pretende generar
actividades de formacin de gestores
universitarios; promover el intercambio
de estudiantes entre las instituciones
universitarias sobre la base del
reconocimiento de los estudios
realizados; facilitar el intercambio de
docentes, para el desarrollo de
actividades especficas; coordinar y
promover las actividades de formacin
a nivel de posgrado; promover
actividades de investigacin conjuntas
en reas de mutuo inters; y desarrollar
actividades de difusin cultural.
6. Sistema Argentino de Informtica
Jurdica (SAIJ) y Red de Asesores
Jurdicos de Universidades
Nacionales (ACUERDO PLENARIO N
778/11). Es un Acta Acuerdo que tiene
por objetivo formalizar la voluntad de
las partes por coordinar esfuerzos a fin
de favorecer la concrecin de
programas y el desarrollo de
actividades de cooperacin mutua, de
intercambio acadmico, cientfico y
cultural, de asistencia tcnica y de
capacitacin, tanto bajo la modalidad
virtual como en forma presencial, en
temas relacionados con la difusin y el
desarrollo, puesta en marcha y
enriquecimiento documental del Primer
Buscador Jurdico del Estado.
7. Asociacin Colombiana de
Universidades ASCUN (ACUERDO
PLENARIO N 795/11). Se propone
favorecer las acciones de cooperacin
entre las universidades de ambos
pases, establecer las bases para la
movilidad de acadmicos entre
universidades argentinas y
colombianas e implementar un
programa de movilidad acadmica
entre universidades colombianas y
argentinas (MACA).
el Desarrollo de Polos Audiovisuales,
ste se refiere al Subprograma para la
Implementacin y Desarrollo del
Banco Audiovisual de Contenidos
Universales Argentino (BACUA).
3. Secretara para la Prevencin de
la Drogadiccin y la Lucha contra el
Narcotrfico (ACUERDO PLENARIO N
774/11). Tiene por objeto disear y
desarrollar programas de cooperacin,
asistencia tcnica, capacitacin o
desarrollo en reas relacionadas con
la investigacin sobre la problemtica
del consumo de sustancias
psicoactivas, con el compromiso de
promover actividades de difusin de
informacin para apoyar la gestin de
las polticas pblicas en la materia y la
capacitacin de recursos humanos en
la problemtica, de manera de
fortalecer a las Oficinas Provinciales
de Drogas y a los Observatorios
Provinciales.
4. Sindicato Argentino de Televisin,
Servicios Audiovisuales,
Interactivos y de Datos (ACUERDO
PLENARIO N 775/11). Tiene como
objetos, entre otros, promover las
relaciones de carcter formativo,
acadmico, gremial y cooperativo
entre ambas partes; generar
contenidos televisivos de carcter
federal con la participacin de los
canales del interior del pas; y
desarrollar conjuntamente y colaborar
en estudios, actividades y programas
de inters comn para ambas partes.
Durante 2011, el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) ha
suscripto los Convenios de
Cooperacin con los organismos e
instituciones que se listan a
continuacin, y sobre los que se
realiza una breve descripcin. Se
indica entre parntesis el nmero de
Acuerdo Plenario que lo aprueba y su
texto podr ser consultado por
internet con esa referencia
(www.cin.edu.ar).
1. Ministerio de Planificacin
Federal, Inversin Pblica y
Servicios (ACUERDO PLENARIO N
772/11). Consiste en un Convenio
Marco de Cooperacin y Asistencia
Tcnica para el Desarrollo de Polos
Audiovisuales y uno especfico para el
desarrollo de Proyectos en los Polos
Audiovisuales Tecnolgicos. El
convenio se refiere al desarrollo de la
televisin digital, que promovi la
creacin de nueve polos integrados
por distintos actores locales del sector
audiovisual y articulados por las
universidades nacionales, cuyas
funciones son la difusin de
contenidos audiovisuales,
capacitacin, investigacin y
desarrollo.

773/11). Dentro del Convenio Marco de
Cooperacin y Asistencia Tcnica para
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5. Consejo de Rectores de
Universidades Privadas (ACUERDO
PLENARIO N 776/11). Pretende generar
actividades de formacin de gestores
universitarios; promover el intercambio
de estudiantes entre las instituciones
universitarias sobre la base del
reconocimiento de los estudios
realizados; facilitar el intercambio de
docentes, para el desarrollo de
actividades especficas; coordinar y
promover las actividades de formacin
a nivel de posgrado; promover
actividades de investigacin conjuntas
en reas de mutuo inters; y desarrollar
actividades de difusin cultural.
6. Sistema Argentino de Informtica
Jurdica (SAIJ) y Red de Asesores
Jurdicos de Universidades
Nacionales (ACUERDO PLENARIO N
778/11). Es un Acta Acuerdo que tiene
por objetivo formalizar la voluntad de
las partes por coordinar esfuerzos a fin
de favorecer la concrecin de
programas y el desarrollo de
actividades de cooperacin mutua, de
intercambio acadmico, cientfico y
cultural, de asistencia tcnica y de
capacitacin, tanto bajo la modalidad
virtual como en forma presencial, en
temas relacionados con la difusin y el
desarrollo, puesta en marcha y
enriquecimiento documental del Primer
Buscador Jurdico del Estado.
7. Asociacin Colombiana de
Universidades ASCUN (ACUERDO
PLENARIO N 795/11). Se propone
favorecer las acciones de cooperacin
entre las universidades de ambos
pases, establecer las bases para la
movilidad de acadmicos entre
universidades argentinas y
colombianas e implementar un
programa de movilidad acadmica
entre universidades colombianas y
argentinas (MACA).
el Desarrollo de Polos Audiovisuales,
ste se refiere al Subprograma para la
Implementacin y Desarrollo del
Banco Audiovisual de Contenidos
Universales Argentino (BACUA).
3. Secretara para la Prevencin de
la Drogadiccin y la Lucha contra el
Narcotrfico (ACUERDO PLENARIO N
774/11). Tiene por objeto disear y
desarrollar programas de cooperacin,
asistencia tcnica, capacitacin o
desarrollo en reas relacionadas con
la investigacin sobre la problemtica
del consumo de sustancias
psicoactivas, con el compromiso de
promover actividades de difusin de
informacin para apoyar la gestin de
las polticas pblicas en la materia y la
capacitacin de recursos humanos en
la problemtica, de manera de
fortalecer a las Oficinas Provinciales
de Drogas y a los Observatorios
Provinciales.
4. Sindicato Argentino de Televisin,
Servicios Audiovisuales,
Interactivos y de Datos (ACUERDO
PLENARIO N 775/11). Tiene como
objetos, entre otros, promover las
relaciones de carcter formativo,
acadmico, gremial y cooperativo
entre ambas partes; generar
contenidos televisivos de carcter
federal con la participacin de los
canales del interior del pas; y
desarrollar conjuntamente y colaborar
en estudios, actividades y programas
de inters comn para ambas partes.
Durante 2011, el Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) ha
suscripto los Convenios de
Cooperacin con los organismos e
instituciones que se listan a
continuacin, y sobre los que se
realiza una breve descripcin. Se
indica entre parntesis el nmero de
Acuerdo Plenario que lo aprueba y su
texto podr ser consultado por
internet con esa referencia
(www.cin.edu.ar).
772/11). Consiste en un Convenio
Marco de Cooperacin y Asistencia
Tcnica para el Desarrollo de Polos
Audiovisuales y uno especfico para el
desarrollo de Proyectos en los Polos
Audiovisuales Tecnolgicos. El
convenio se refiere al desarrollo de la
televisin digital, que promovi la
creacin de nueve polos integrados
por distintos actores locales del sector
audiovisual y articulados por las
universidades nacionales, cuyas
funciones son la difusin de
contenidos audiovisuales,
capacitacin, investigacin y
desarrollo.

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Cooperacin y Asistencia Tcnica para
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Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV)
Universidad de Buenos Aires (UBA)
Universidad Nacional de Catamarca (UNCA)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN)
Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS)
Universidad Nacional de Crdoba (UNC)
Universidad Nacional de Chilecito (UNDEC)
Universidad Nacional del Comahue (UNCO)
Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO)
Universidad Nacional de Entre Ros (UNER)
Universidad Nacional de Formosa (UNAF)
Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS)
Instituto de Enseanza Superior del Ejrcito (IESE)
Instituto Universitario Aeronutico (IUA)
Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina (IUPFA)
Instituto Universitario de la Gendarmera Nacional Argentina (IUGNA)
Instituto Universitario Naval (INUN)
Instituto Universitario de Seguridad Martima (IUSM)
Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA)
Universidad Nacional de Jujuy (UNJU)
Universidad Nacional de La Matanza (UNLAM)
Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ)
Universidad Nacional de La Pampa (UNLPAM)
Universidad Nacional de La Plata (UNLP)
Universidad Nacional de La Rioja (UNLAR)
Universidad Nacional de Lans (UNLA)
Universidad Nacional del Litoral (UNL)
Universidad Nacional de Lujn (UNLU)
Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP)
Universidad Nacional de Misiones (UNAM)
Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA)
Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA)
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB)
Universidad Nacional de Quilmes (UNQ)
Universidad Nacional de Ro Cuarto (UNRC)
Universidad Nacional de Ro Negro (UNRN)
Universidad Nacional de Rosario (UNR)
Universidad Nacional de Salta (UNSA)
Universidad Nacional de San Juan (UNSJ)
Universidad Nacional de San Luis (UNSL)
Universidad Nacional de San Martn (UNSAM)
Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE)
Universidad Nacional del Sur (UNS)
Universidad Tecnolgica Nacional (UTN)
Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
Universidad Nacional de Tucumn (UNT)
Universidad Nacional de Villa Mara (UNVM)
Universidad Autnoma de Entre Ros (UADER)
Universidad Pedaggica Provincial (UNIPE)
Universidad Nacional de Jos C. Paz (UNPAZ)
Universidad Nacional de Moreno (UNM)
Universidad Nacional del Oeste (UNO)
Universidad Nacional de Tierra del Fuego (UNTDF)
Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNVIME)
Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ)
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12 UNGS
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20 UNJU
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25 UNLAR
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28 UNLU
29 UNMDP
30 UNAM 31 UNNE
32 UNNOBA
33 UNPA
34 UNPSJB
35 UNQ
36 UNRC
37 UNRN
38 UNR
39 UNSA
40 UNSJ
41 UNSL
43 UNSE
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47 UNT
48 UNVM
49 UADER
50 UNIPE
51 UNPAZ
52 UNM
53 UNO
54 UNTDF
55 UNVIME
56 UNAJ
24 UNLP
11 UNAF
10 UNER
9 UNCUYO
8 UNCO
7 UNDEC
6 UNC
5 UNCAUS
4 UNICEN
3 UNCA
15 IUPFA
16 IUGNA
17 INUN
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19 IUNA
45 UTN
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Ciudad Autnoma de Buenos Aires y Conurbano
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Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV)
Universidad Nacional de Catamarca (UNCA)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN)
Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS)
Universidad Nacional de Crdoba (UNC)
Universidad Nacional de Chilecito (UNDEC)
Universidad Nacional del Comahue (UNCO)
Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO)
Universidad Nacional de Entre Ros (UNER)
Universidad Nacional de Formosa (UNAF)
Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS)
Instituto de Enseanza Superior del Ejrcito (IESE)
Instituto Universitario Aeronutico (IUA)
Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina (IUPFA)
Instituto Universitario de la Gendarmera Nacional Argentina (IUGNA)
Instituto Universitario Naval (INUN)
Instituto Universitario de Seguridad Martima (IUSM)
Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA)
Universidad Nacional de Jujuy (UNJU)
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Universidad Nacional de La Rioja (UNLAR)
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Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP)
Universidad Nacional de Misiones (UNAM)
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Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA)
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Universidad Nacional de Quilmes (UNQ)
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Universidad Tecnolgica Nacional (UTN)
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4 UNICEN
3 UNCA
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13 IESE
2 UBA
1 UNDAV
42 UNSAM
46 UNTREF
Ciudad Autnoma de Buenos Aires y Conurbano
Se presentan en esta seccin, en orden
alfabtico, las universidades e institutos
universitarios miembros plenos del
Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).
A continuacin, aparecen aquellas
instituciones universitarias que se
encuentran en etapa de organizacin.
El artculo descriptivo de los avances
institucionales registrados durante el
ltimo ao fue provisto por cada
institucin, mientras que la informacin
estadstica tiene como origen a la
Secretara de Polticas Universitarias
(SPU).
Por una parte, lo que se refiere a ttulos
de pregrado, grado y posgrado est
extrado de la base de datos Ttulos
Oficiales de la SPU, que contiene la
informacin de los ttulos que otorgan
las universidades argentinas con
reconocimiento oficial y su consecuente
validez nacional.
De acuerdo a la Resolucin Ministerial
N 6/97, para que un ttulo sea
considerado de grado universitario, su
plan de estudio deber tener una
duracin mnima de cuatro aos y una
carga horaria mnima de 2.600 horas
reloj en la modalidad presencial.
Por debajo de esta duracin y carga
horaria, se considera de pregrado
universitario a aquellos con una
duracin mnima de dos aos y una
reloj.
Respecto de los ttulos de posgrado, de
acuerdo a la Resolucin Ministerial N
1168/97, se reconocen como tales a los
ttulos de Especializacin, Maestra o
Doctorado que se obtienen despus del
ttulo de grado.
La carga horaria estipulada para los
ttulos de posgrado se puede distribuir
en unidades de diversa duracin y
formato (cursos, talleres y seminarios).
Para las carreras de Especializacin, la
carga horaria mnima es de 360 horas
dictadas; y para las Maestras, de 540
horas. En este ltimo caso, se incluye,
adems, un mnimo de 160 horas de
tutoras y tareas de investigacin en la
universidad (sin contar las dedicadas al
desarrollo de la tesis).
Por otra parte, la informacin referida a
cantidad de estudiantes de pregrado y
grado, egresados de pregrado y grado,
estudiantes de posgrado, cargos
docentes, docentes investigadores,
proyectos de investigacin y personal
no docente, fue proporcionada por el
Departamento de Estadsticas
Universitarias dependiente de la SPU,
con datos correspondientes a 2010.
Las instituciones universitarias pblicas
en etapa de organizacin institucional,
atento su reciente creacin, no cuentan
con datos en todos los tems. Del mismo
modo, algunas cifras sobre los institutos
universitarios dependientes de las
fuerzas armadas y de seguridad no
estn incluidas en las estadsticas de la
SPU.
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Se presentan en esta seccin, en orden
alfabtico, las universidades e institutos
universitarios miembros plenos del
A continuacin, aparecen aquellas
instituciones universitarias que se
encuentran en etapa de organizacin.
El artculo descriptivo de los avances
institucionales registrados durante el
ltimo ao fue provisto por cada
institucin, mientras que la informacin
estadstica tiene como origen a la
(SPU).
Por una parte, lo que se refiere a ttulos
de pregrado, grado y posgrado est
extrado de la base de datos Ttulos
Oficiales de la SPU, que contiene la
informacin de los ttulos que otorgan
las universidades argentinas con
reconocimiento oficial y su consecuente
validez nacional.
De acuerdo a la Resolucin Ministerial
N 6/97, para que un ttulo sea
considerado de grado universitario, su
plan de estudio deber tener una
duracin mnima de cuatro aos y una
reloj en la modalidad presencial.
Por debajo de esta duracin y carga
horaria, se considera de pregrado
universitario a aquellos con una
duracin mnima de dos aos y una
reloj.
Respecto de los ttulos de posgrado, de
acuerdo a la Resolucin Ministerial N
1168/97, se reconocen como tales a los
ttulos de Especializacin, Maestra o
Doctorado que se obtienen despus del
ttulo de grado.
La carga horaria estipulada para los
ttulos de posgrado se puede distribuir
en unidades de diversa duracin y
formato (cursos, talleres y seminarios).
Para las carreras de Especializacin, la
carga horaria mnima es de 360 horas
dictadas; y para las Maestras, de 540
horas. En este ltimo caso, se incluye,
adems, un mnimo de 160 horas de
tutoras y tareas de investigacin en la
universidad (sin contar las dedicadas al
desarrollo de la tesis).
Por otra parte, la informacin referida a
cantidad de estudiantes de pregrado y
grado, egresados de pregrado y grado,
estudiantes de posgrado, cargos
docentes, docentes investigadores,
proyectos de investigacin y personal
no docente, fue proporcionada por el
Departamento de Estadsticas
Universitarias dependiente de la SPU,
con datos correspondientes a 2010.
en etapa de organizacin institucional,
atento su reciente creacin, no cuentan
con datos en todos los tems. Del mismo
modo, algunas cifras sobre los institutos
universitarios dependientes de las
fuerzas armadas y de seguridad no
estn incluidas en las estadsticas de la
SPU.
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Departamento de Cultura y Arte
Departamento de Actividad Fsica, Deporte y Recreacin
Departamento de Ciencias Ambientales
Departamento de Produccin y Trabajo
Departamento Transversal de Ciencias Sociales
Departamento Transversal de Ciencias de la Salud
Ingeniero Jorge Calzoni
Magister Nancy Ganz
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 26.543 del 11/11/2009
www.undav.edu.ar
Espaa 350, esq. Coln
B1870BWH Avellaneda - Buenos Aires
(54-11) 4222.9640
(54-11) 4229.2400
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
El pasado 19 de diciembre, asumieron
las autoridades de la Universidad
Nacional de Avellaneda (UNDAV). Luego
de ser elegidos en Asamblea
Universitaria, mximo rgano de
gobierno de la Universidad, el Ing. Jorge
Calzoni estar al frente de la Universidad
como rector durante los prximos cuatro
aos y la Mg. Nancy Ganz lo
acompaar en su gestin como
vicerrectora. De esta forma, la UNDAV se
convirti en la primera universidad, de
las creadas en los ltimos aos, en
concluir su perodo de organizacin.
A menos de dos aos del decreto que le
dio vida, la UNDAV ofreci, para su
primer ciclo lectivo, una oferta educativa
con cinco carreras ms un ciclo de
complementacin curricular. En lo que
respecta a su segundo ciclo, se destaca
participacin abierta como las
desarrolladas por el Da del Periodista,
en las que distintos profesionales del
periodismo disertaron sobre la actividad
periodstica; fue sede del Programa
Nacional de Lectura (PNL) organizado
por el Ministerio de Educacin de la
Nacin con el fin de fomentar la lectura
en los jvenes; organiz muestras
fotogrficas itinerantes y exposiciones
culturales fomentando el desarrollo y
promocin de la cultura a travs de la
presentacin de artistas de distintos
gneros; y ha logrado participar en
Televisin por la inclusin, programa
emitido por Canal 9 y que se filmara en
sus aulas.
La Universidad trabaja para que
quienes deseen acceder a una
formacin universitaria puedan hacerlo,
valorando la educacin pblica pero, a
la vez, fortalecindola desde el
compromiso y el sacrificio que demanda
llegar a ser un profesional universitario.
Esta es una clara estructura que recae
en los distintos departamentos de la
UNDAV y que se refleja desde sus
actividades con la comunidad,
privilegiando la inclusin y fomentando
la Educacin Superior, incluso para
aquellos jvenes que se convierten en la
primera generacin de estudiantes
universitarios y que inundan de orgullo a
muchas familias que ven realizado un
sueo en el marco de una realidad que
va ms all de cualquier privilegio.
Para la UNDAV, fue un ao de logros, de
crecimiento y el hecho de haber
concluido su proceso de normalizacin
muestra el resultado del trabajo y del
esfuerzo de quienes la conforman.
Adems, asumen el compromiso que
generan nuevos desafos, siempre en
beneficio de ofrecer una educacin de
calidad, a travs de una oferta educativa
innovadora.
que la Universidad sum dos nuevas
carreras y elev dos tecnicaturas a
carreras de grado: la Licenciatura en
Enfermera y la Licenciatura en
Periodismo. Asimismo, brind la
posibilidad de cursar tres nuevas
carreras en educacin a distancia a
travs de su campus virtual.
Como resultado del trabajo y de la
articulacin de los departamentos que
conforman esta Casa de Altos Estudios,
la Universidad obtuvo, para todos sus
estudiantes y alumnos, el Seguro Pblico
de Salud a travs de un convenio con el
Ministerio de Salud de la provincia de
Buenos Aires; llev adelante, entre otras
actividades, las Jornadas de la
Memoria con la participacin de
distintas personalidades e historiadores;
organiz distintas charlas de
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Departamento de Cultura y Arte
Departamento de Actividad Fsica, Deporte y Recreacin
Departamento de Ciencias Ambientales
Departamento de Produccin y Trabajo
Departamento Transversal de Ciencias Sociales
Departamento Transversal de Ciencias de la Salud
Ingeniero Jorge Calzoni
Magister Nancy Ganz
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 26.543 del 11/11/2009
www.undav.edu.ar
Espaa 350, esq. Coln
B1870BWH Avellaneda - Buenos Aires
(54-11) 4222.9640
(54-11) 4229.2400
CREADA POR
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SEDE CENTRAL
TELFONO
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El pasado 19 de diciembre, asumieron
las autoridades de la Universidad
Nacional de Avellaneda (UNDAV). Luego
de ser elegidos en Asamblea
Universitaria, mximo rgano de
gobierno de la Universidad, el Ing. Jorge
Calzoni estar al frente de la Universidad
como rector durante los prximos cuatro
aos y la Mg. Nancy Ganz lo
acompaar en su gestin como
vicerrectora. De esta forma, la UNDAV se
convirti en la primera universidad, de
las creadas en los ltimos aos, en
concluir su perodo de organizacin.
A menos de dos aos del decreto que le
dio vida, la UNDAV ofreci, para su
primer ciclo lectivo, una oferta educativa
con cinco carreras ms un ciclo de
complementacin curricular. En lo que
respecta a su segundo ciclo, se destaca
participacin abierta como las
desarrolladas por el Da del Periodista,
en las que distintos profesionales del
periodismo disertaron sobre la actividad
periodstica; fue sede del Programa
Nacional de Lectura (PNL) organizado
por el Ministerio de Educacin de la
Nacin con el fin de fomentar la lectura
en los jvenes; organiz muestras
fotogrficas itinerantes y exposiciones
culturales fomentando el desarrollo y
promocin de la cultura a travs de la
presentacin de artistas de distintos
gneros; y ha logrado participar en
Televisin por la inclusin, programa
emitido por Canal 9 y que se filmara en
sus aulas.
La Universidad trabaja para que
quienes deseen acceder a una
formacin universitaria puedan hacerlo,
valorando la educacin pblica pero, a
la vez, fortalecindola desde el
compromiso y el sacrificio que demanda
llegar a ser un profesional universitario.
Esta es una clara estructura que recae
en los distintos departamentos de la
UNDAV y que se refleja desde sus
actividades con la comunidad,
privilegiando la inclusin y fomentando
la Educacin Superior, incluso para
aquellos jvenes que se convierten en la
primera generacin de estudiantes
universitarios y que inundan de orgullo a
muchas familias que ven realizado un
sueo en el marco de una realidad que
va ms all de cualquier privilegio.
Para la UNDAV, fue un ao de logros, de
crecimiento y el hecho de haber
concluido su proceso de normalizacin
muestra el resultado del trabajo y del
esfuerzo de quienes la conforman.
Adems, asumen el compromiso que
generan nuevos desafos, siempre en
beneficio de ofrecer una educacin de
calidad, a travs de una oferta educativa
innovadora.
que la Universidad sum dos nuevas
carreras y elev dos tecnicaturas a
carreras de grado: la Licenciatura en
Enfermera y la Licenciatura en
Periodismo. Asimismo, brind la
posibilidad de cursar tres nuevas
carreras en educacin a distancia a
travs de su campus virtual.
Como resultado del trabajo y de la
articulacin de los departamentos que
conforman esta Casa de Altos Estudios,
la Universidad obtuvo, para todos sus
estudiantes y alumnos, el Seguro Pblico
de Salud a travs de un convenio con el
Ministerio de Salud de la provincia de
Buenos Aires; llev adelante, entre otras
actividades, las Jornadas de la
Memoria con la participacin de
distintas personalidades e historiadores;
organiz distintas charlas de
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Facultad de Agronoma
Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo
Facultad de Ciencias Econmicas
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Facultad de Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Veterinarias
Facultad de Derecho
Facultad de Farmacia y Bioqumica
Facultad de Filosofa y Letras
Facultad de Ingeniera
Facultad de Medicina
Facultad de Odontologa
Facultad de Psicologa
Doctor Rubn Hall
Profesor Alberto Edgardo Barbieri
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Edicto Ereccional del 12/08/1821 del Gobierno de la provincia de
Buenos Aires
www.uba.ar
Viamonte 430/444 y Reconquista 694
C1053ABJ Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 4510.1100
(54-11) 4511.8123
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TELFONO
FAX
En el marco de su 190 aniversario, la
realiz diversas actividades
conmemorativas para celebrarlo junto a
toda la comunidad.
El 12 de agosto, fecha de su fundacin,
fue celebrado con un recorrido histrico
cuya sede principal fue el Colegio
Nacional de Buenos Aires y el resto de
los espacios de la Manzana de las
Luces: la Iglesia de San Ignacio, el
Patio de la Procuradura y la Sala de
Representantes.
90 mil personas visitaron la mega
muestra que incluy actividades
destinadas a toda la comunidad de la
UBA, a los colegios de educacin
media y al pblico en general quienes
acompaaron los momentos ms
importantes de la historia de la
Universidad.
Hoy, entre sus smbolos identificatorios,
la Casa de Altos Estudios cuenta con
un tradicional sello mayor, que fue
diseado por el profesor y artista
Ernesto de la Crcova en 1921 durante
Steimberg, tendr la misin de analizar
las distintas propuestas.
Entre los meses de julio y agosto, se
llev a cabo el censo de estudiantes y,
durante noviembre y diciembre, el de
docentes que incluy a todas las
personas que tuvieran cargos o
desempearon funciones docentes en
los colegios secundarios, en el Ciclo
Bsico Comn, en las carreras de
grado y en las carreras de posgrado
dictadas en las facultades y otras
dependencias de la Universidad.
Este sistema de relevamiento de
informacin censal con actualizacin
anual de datos posibilitar a la
Universidad contar con informacin
sobre las caractersticas socio
acadmicas y trayectorias de la
poblacin docente y estudiantil.
A lo largo de sus 190 aos, la UBA fue
partcipe de mltiples logros y aportes.
Camino a su bicentenario, contina
acompaando y desarrollando
conocimiento, investigacin cientfico
tcnica y educacin gratuita para todos.
las celebraciones realizadas en ocasin
del Centenario de la UBA.
Durante el ao, tambin con motivo de
su aniversario, se lanz un concurso
abierto para el diseo de la bandera
institucional de la Universidad, con el
objeto de generar un nuevo smbolo
que se utilice en todos los actos y
eventos de la UBA y que destaque sus
valores en relacin con la produccin, la
transmisin del conocimiento y su
vinculacin con el conjunto de la
sociedad.
La bandera no slo reflejar la
trayectoria y el prestigio de la casa de
estudios sino que, a la vez, construir
una visin de futuro que permitir que la
comunidad educativa se identifique con
ella.
El jurado del concurso, integrado por el
arquitecto y artista plstico Clorindo
Testa; el diseador grfico y profesor de
la Facultad de Arquitectura, Diseo y
Urbanismo, Carlos Venancio; y el
semilogo y profesor consulto de la
Facultad de Ciencias Sociales, Oscar
22
68
131
305.066
17.232
1.710
29.421
2.666
1.267
13.334
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Estudiantes de Pregrado y Grado
Egresados de Pregrado y Grado
Estudiantes de Posgrado
Cargos Docentes
Docentes Investigadores
Proyectos de Investigacin
Personal No Docente
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Facultad de Derecho
Facultad de Farmacia y Bioqumica
Doctor Rubn Hall
Profesor Alberto Edgardo Barbieri
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(54-11) 4511.8123
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En el marco de su 190 aniversario, la
realiz diversas actividades
conmemorativas para celebrarlo junto a
toda la comunidad.
El 12 de agosto, fecha de su fundacin,
fue celebrado con un recorrido histrico
cuya sede principal fue el Colegio
Nacional de Buenos Aires y el resto de
los espacios de la Manzana de las
Luces: la Iglesia de San Ignacio, el
Patio de la Procuradura y la Sala de
Representantes.
90 mil personas visitaron la mega
muestra que incluy actividades
destinadas a toda la comunidad de la
UBA, a los colegios de educacin
media y al pblico en general quienes
acompaaron los momentos ms
importantes de la historia de la
Universidad.
Hoy, entre sus smbolos identificatorios,
la Casa de Altos Estudios cuenta con
un tradicional sello mayor, que fue
diseado por el profesor y artista
Ernesto de la Crcova en 1921 durante
Steimberg, tendr la misin de analizar
las distintas propuestas.
Entre los meses de julio y agosto, se
llev a cabo el censo de estudiantes y,
durante noviembre y diciembre, el de
docentes que incluy a todas las
personas que tuvieran cargos o
desempearon funciones docentes en
los colegios secundarios, en el Ciclo
Bsico Comn, en las carreras de
grado y en las carreras de posgrado
dictadas en las facultades y otras
dependencias de la Universidad.
Este sistema de relevamiento de
informacin censal con actualizacin
anual de datos posibilitar a la
Universidad contar con informacin
sobre las caractersticas socio
acadmicas y trayectorias de la
poblacin docente y estudiantil.
A lo largo de sus 190 aos, la UBA fue
partcipe de mltiples logros y aportes.
Camino a su bicentenario, contina
acompaando y desarrollando
conocimiento, investigacin cientfico
tcnica y educacin gratuita para todos.
las celebraciones realizadas en ocasin
del Centenario de la UBA.
Durante el ao, tambin con motivo de
su aniversario, se lanz un concurso
abierto para el diseo de la bandera
institucional de la Universidad, con el
objeto de generar un nuevo smbolo
que se utilice en todos los actos y
eventos de la UBA y que destaque sus
valores en relacin con la produccin, la
transmisin del conocimiento y su
vinculacin con el conjunto de la
sociedad.
La bandera no slo reflejar la
trayectoria y el prestigio de la casa de
estudios sino que, a la vez, construir
una visin de futuro que permitir que la
comunidad educativa se identifique con
ella.
El jurado del concurso, integrado por el
arquitecto y artista plstico Clorindo
Testa; el diseador grfico y profesor de
la Facultad de Arquitectura, Diseo y
Urbanismo, Carlos Venancio; y el
semilogo y profesor consulto de la
Facultad de Ciencias Sociales, Oscar
22
68
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305.066
17.232
1.710
29.421
2.666
1.267
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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Facultad de Ciencias Agrarias
Facultad de Ciencias Econmicas y Administracin
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultad de Derecho
Facultad de Humanidades
Facultad de Tecnologa y Ciencias Aplicadas
Escuela de Arqueologa
Ingeniero Flavio Sergio Fama
Ingeniero Agrnomo Oscar Alfonso Arellano
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 19.831 del 12/09/1972
www.unca.edu.ar
Esqui 612
K4700BIN San Fernando del Valle de Catamarca - Catamarca
(54-3833) 42.4099 / 45.6410 / 45.0765 / 42.3858
(54-3833) 43.1200
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FAX
La Universidad Nacional de Catamarca
(UNCA) centr sus esfuerzos en generar
acciones destinadas a acercar la Casa
de Altos Estudios a la comunidad,
especialmente, al interior provincial.
La creacin y puesta en marcha de una
planta de aceite de oliva, las Jornadas
de jvenes con el programa La
UNCA+Cerca, la recategorizacin a
investigadores, el programa de Becas
de Ayuda Econmica y de Comedor, la
inauguracin de obras en distintas
unidades acadmicas y escuelas
preuniversitarias, el traspaso de la
Escuela Preuniversitaria ENET N 1 y el
Ciclo Cultura en la Universidad fueron
algunos de los sucesos ms importantes
y los principales logros de la UNCA.
Uno de los proyectos ms innovadores
implementados fue la creacin y puesta
en funcionamiento de la Planta Piloto de
Demostracin y Capacitacin para
mejorar la calidad del aceite de oliva en
Amrica Latina. Con esta planta se
mejorar la competitividad del mercado
del aceite de oliva de la Provincia y de la
regin y, con eso, la posibilidad de
ganar un precio premium por el
servicios que implementa la actual
gestin universitaria para atender las
necesidades y los derechos de los
jvenes. Tambin, se realiz la entrega
de becas de posgrado a docentes
investigadores, distribuidas en las
distintas unidades acadmicas.
Despus de 39 aos, la Universidad
recuper la Escuela ENET N 1, con la
firma de un acta acuerdo con el objeto
de acordar un programa de
financiamiento que permitir atender los
requerimientos presupuestarios de la
institucin.
En el marco del ciclo Cultura en las
Universidades, organizado por la
Secretara de Extensin, con la
colaboracin de la Secretara de Cultura
de la Nacin, el pblico catamarqueo
pudo disfrutar de reconocidos artistas y
los msicos locales se capacitaron con
las clnicas que aquellos dictaron.
La UNCA cerr un ao de crecimiento e
inici un 2012 con desafos ligados con
el compromiso social, impulsando la
formacin acadmica, la investigacin y
la extensin.
producto, como, tambin, la reduccin
del costo de produccin.
Este proyecto es supervisado por la
Organizacin de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentacin
(FAO por su sigla en ingls), y est
financiado por el Fondo Comn para los
Productos Bsicos (CFC por su sigla en
ingls), institucin intergubernamental
establecida en el marco de las Naciones
Unidas, con sede en Amsterdam.
El programa La UNCA+Cerca reuni a
jvenes de distintos departamentos del
interior de la Provincia que cursan su
ltimo ao del polimodal. El programa,
que es impulsado por la Secretara de
Extensin, realiz jornadas de jvenes
en las que se combinaron actividades
informativas y recreativas con la finalidad
de incluir los estudiantes que, por
mltiples razones, presentan dificultades
para acceder a la Educacin Superior.
La Casa de Altos Estudios realiz la
entrega de Becas de Ayuda Econmica
y la incorporacin de la cena en el
Comedor Universitario, acciones que
forman parte de un conjunto de
22
37
30
12.294
426
659
1.166
325
95
543
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
La Secretara de Extensin organiz
el Ciclo Cultura en la Universidad.
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Facultad de Ciencias Econmicas y Administracin
Facultad de Derecho
Facultad de Tecnologa y Ciencias Aplicadas
Escuela de Arqueologa
Ingeniero Flavio Sergio Fama
Ingeniero Agrnomo Oscar Alfonso Arellano
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(54-3833) 42.4099 / 45.6410 / 45.0765 / 42.3858
(54-3833) 43.1200
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La Universidad Nacional de Catamarca
(UNCA) centr sus esfuerzos en generar
acciones destinadas a acercar la Casa
de Altos Estudios a la comunidad,
especialmente, al interior provincial.
La creacin y puesta en marcha de una
planta de aceite de oliva, las Jornadas
de jvenes con el programa La
UNCA+Cerca, la recategorizacin a
investigadores, el programa de Becas
de Ayuda Econmica y de Comedor, la
inauguracin de obras en distintas
unidades acadmicas y escuelas
preuniversitarias, el traspaso de la
Escuela Preuniversitaria ENET N 1 y el
Ciclo Cultura en la Universidad fueron
algunos de los sucesos ms importantes
y los principales logros de la UNCA.
Uno de los proyectos ms innovadores
implementados fue la creacin y puesta
en funcionamiento de la Planta Piloto de
Demostracin y Capacitacin para
mejorar la calidad del aceite de oliva en
Amrica Latina. Con esta planta se
mejorar la competitividad del mercado
del aceite de oliva de la Provincia y de la
regin y, con eso, la posibilidad de
ganar un precio premium por el
servicios que implementa la actual
gestin universitaria para atender las
necesidades y los derechos de los
jvenes. Tambin, se realiz la entrega
de becas de posgrado a docentes
investigadores, distribuidas en las
distintas unidades acadmicas.
Despus de 39 aos, la Universidad
recuper la Escuela ENET N 1, con la
firma de un acta acuerdo con el objeto
de acordar un programa de
financiamiento que permitir atender los
requerimientos presupuestarios de la
institucin.
En el marco del ciclo Cultura en las
Universidades, organizado por la
Secretara de Extensin, con la
colaboracin de la Secretara de Cultura
de la Nacin, el pblico catamarqueo
pudo disfrutar de reconocidos artistas y
los msicos locales se capacitaron con
las clnicas que aquellos dictaron.
La UNCA cerr un ao de crecimiento e
inici un 2012 con desafos ligados con
el compromiso social, impulsando la
formacin acadmica, la investigacin y
la extensin.
producto, como, tambin, la reduccin
del costo de produccin.
Este proyecto es supervisado por la
Organizacin de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentacin
(FAO por su sigla en ingls), y est
financiado por el Fondo Comn para los
Productos Bsicos (CFC por su sigla en
ingls), institucin intergubernamental
establecida en el marco de las Naciones
Unidas, con sede en Amsterdam.
El programa La UNCA+Cerca reuni a
jvenes de distintos departamentos del
interior de la Provincia que cursan su
ltimo ao del polimodal. El programa,
que es impulsado por la Secretara de
Extensin, realiz jornadas de jvenes
en las que se combinaron actividades
informativas y recreativas con la finalidad
de incluir los estudiantes que, por
mltiples razones, presentan dificultades
para acceder a la Educacin Superior.
La Casa de Altos Estudios realiz la
entrega de Becas de Ayuda Econmica
y la incorporacin de la cena en el
Comedor Universitario, acciones que
forman parte de un conjunto de
22
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426
659
1.166
325
95
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
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Personal No Docente
La Secretara de Extensin organiz
el Ciclo Cultura en la Universidad.
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DEL CENT RO DE L A PROVI NCI A DE BUENOS AI RES
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Facultad de Arte (TANDIL)
Facultad de Agronoma (AZUL)
Facultad de Ciencias Econmicas (TANDIL)
Facultad de Ciencias Exactas (TANDIL)
Facultad de Ciencias Humanas (TANDIL)
Facultad de Ciencias Sociales (OLAVARRA)
Facultad de Ciencias Veterinarias (TANDIL)
Facultad de Derecho (AZUL)
Facultad de Ingeniera (OLAVARRA)
Escuela Superior de Ciencias de la Salud (OLAVARRA)
Unidad de Enseanza Universitaria de Quequn (QUEQUN)
Ingeniero Agrnomo Omar Losardo
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General Pinto 399
B7000GHG Tandil - Buenos Aires
(54-2293) 42.2000
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La Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires (UNICEN)
logr un crecimiento categrico en
distintos frentes que garantizan calidad
acadmica en enseanza, en
investigacin, en extensin, en
transferencia tecnolgica y en servicios
para una formacin integral de los
estudiantes, propiciando los desafos de
la inclusin y el apoyo al desarrollo
econmico y social.
La importante inversin realizada para
mejorar y ampliar construcciones edilicias
en sus sedes de Tandil, Azul, Olavarra y
en la subsede de enseanza Quequn
es otro aspecto de gran relevancia que
mejor la calidad y comodidad para la
comunidad universitaria.
En este sentido, se pusieron en
funcionamiento, el ao pasado, 25
construcciones entre las que se
destacan la Facultad de Derecho de
Azul y el Hospital Escuela de Pequeos
Animales en la Facultad de Ciencias
Veterinarias, sede Tandil. En total, la
UNICEN incorpor 1.900 m.

Por otra parte, hay 17 obras en
ejecucin, algunas de ellas en estado
avanzado como por ejemplo la
Biblioteca Central (Campus Tandil), el
Comedor de Olavarra y el Saln de
Usos Mltiples en la Facultad de
Agronoma de Azul, estando pronto a
inaugurarse el primer mdulo de
Residencia Universitaria en Tandil. Estas
obras sumarn 5.700 m a la estructura
edilicia de la UNICEN.
Las fuentes de financiamiento de todas
las obras surgen de fondos de la propia
Universidad, del Ministerio de
Planificacin Federal, Inversin Pblica y
Servicios, del Ministerio de Educacin,
de los Programas del Mejoramiento de
la Enseanza de la Ingeniera, de la
Agronoma y de las Ciencias Veterinarias
propiciados por el Ministerio de
Educacin de la Nacin. Tambin, se
lograron fondos a partir de diferentes
programas de la Secretara de Ciencia y
Tecnologa.
Entre otras importantes acciones del
2011, se cre la Secretara de Extensin
(sobre la base de la Secretara de
Cultura) que permiti dinamizar un
comida de alto valor nutricional, calidad
del servicio y bajo valor econmico, se
inaugur el comedor de la sede de Azul,
y se comenz con la construccin del
nuevo edificio para la sede de Olavarra.
La Secretara de Ciencia Arte y
Tecnologa de la UNICEN firm, con el
Consejo Nacional de Investigaciones
Cientficas y Tcnicas, a principio de
2011, un trascendente convenio
mediante el que ambas instituciones se
comprometieron a realizar acciones
conjuntas para el desarrollo de la
investigacin cientfica y tecnolgica, as
como, tambin, en pos de las
actividades de desarrollo tecnolgico, la
transferencia al medio social y
productivo y la formacin de recursos
humanos necesarios, mediante la
concrecin de Unidades Ejecutoras.
Un paso trascendental lo constituy el
lanzamiento de la Carrera Acadmica
para todos los docentes universitarios.
sta fue aprobada por la Asamblea
Universitaria de la UNICEN en julio de
2011. Esta carrera establece el marco
de un nuevo sistema para el ingreso,
permanencia y formacin de los
docentes universitarios.
amplio abanico de programas y
proyectos de extensin de carcter
social, productivo, tecnolgico y cultural
en la regin.
No menos trascendente es el trabajo
que viene realizando la Productora de
Contenidos Audiovisuales creada en
2010. sta produjo y realiz, para Canal
PAKA PAKA, la serie Qu es?
Curiosidades Naturales de 13 micros
sobre medioambiente; particip de la
serie Trazos, Oficios de la Provincia de
Buenos Aires y present al INCAA la
primera serie propia de Ficcin, entre
otras acciones.
Por otra parte, la UNICEN acaba de
constituirse cabecera del Polo
Audiovisual Tecnolgico de la provincia
de Buenos Aires.
Desde la Secretara de Bienestar
Estudiantil, se incrementaron los montos
del programa de Becas para alumnos y,
a partir de 2011, se brinda cobertura a
ms de 70 estudiantes.
El sistema de gestin de beneficios fue
mejorado con la incorporacin de una
modalidad de autoconsulta on line.
En relacin al Comedor Autogestionado,
que brinda una atencin basada en
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Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DEL CENT RO DE L A PROVI NCI A DE BUENOS AI RES
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Facultad de Arte (TANDIL)
Facultad de Agronoma (AZUL)
Facultad de Ciencias Econmicas (TANDIL)
Facultad de Ciencias Exactas (TANDIL)
Facultad de Ciencias Humanas (TANDIL)
Facultad de Ciencias Sociales (OLAVARRA)
Facultad de Ciencias Veterinarias (TANDIL)
Facultad de Derecho (AZUL)
Facultad de Ingeniera (OLAVARRA)
Escuela Superior de Ciencias de la Salud (OLAVARRA)
Unidad de Enseanza Universitaria de Quequn (QUEQUN)
Ingeniero Agrnomo Omar Losardo
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 20.753 del 09/10/1974
www.unicen.edu.ar
General Pinto 399
B7000GHG Tandil - Buenos Aires
(54-2293) 42.2000
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
La Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires (UNICEN)
logr un crecimiento categrico en
distintos frentes que garantizan calidad
acadmica en enseanza, en
investigacin, en extensin, en
transferencia tecnolgica y en servicios
para una formacin integral de los
estudiantes, propiciando los desafos de
la inclusin y el apoyo al desarrollo
econmico y social.
La importante inversin realizada para
mejorar y ampliar construcciones edilicias
en sus sedes de Tandil, Azul, Olavarra y
en la subsede de enseanza Quequn
es otro aspecto de gran relevancia que
mejor la calidad y comodidad para la
comunidad universitaria.
En este sentido, se pusieron en
funcionamiento, el ao pasado, 25
construcciones entre las que se
destacan la Facultad de Derecho de
Azul y el Hospital Escuela de Pequeos
Animales en la Facultad de Ciencias
Veterinarias, sede Tandil. En total, la
UNICEN incorpor 1.900 m.

Por otra parte, hay 17 obras en
ejecucin, algunas de ellas en estado
avanzado como por ejemplo la
Biblioteca Central (Campus Tandil), el
Comedor de Olavarra y el Saln de
Usos Mltiples en la Facultad de
Agronoma de Azul, estando pronto a
inaugurarse el primer mdulo de
Residencia Universitaria en Tandil. Estas
obras sumarn 5.700 m a la estructura
edilicia de la UNICEN.
Las fuentes de financiamiento de todas
las obras surgen de fondos de la propia
Universidad, del Ministerio de
Planificacin Federal, Inversin Pblica y
Servicios, del Ministerio de Educacin,
de los Programas del Mejoramiento de
la Enseanza de la Ingeniera, de la
Agronoma y de las Ciencias Veterinarias
propiciados por el Ministerio de
Educacin de la Nacin. Tambin, se
lograron fondos a partir de diferentes
programas de la Secretara de Ciencia y
Tecnologa.
Entre otras importantes acciones del
2011, se cre la Secretara de Extensin
(sobre la base de la Secretara de
Cultura) que permiti dinamizar un
comida de alto valor nutricional, calidad
del servicio y bajo valor econmico, se
inaugur el comedor de la sede de Azul,
y se comenz con la construccin del
nuevo edificio para la sede de Olavarra.
La Secretara de Ciencia Arte y
Tecnologa de la UNICEN firm, con el
Cientficas y Tcnicas, a principio de
2011, un trascendente convenio
mediante el que ambas instituciones se
comprometieron a realizar acciones
conjuntas para el desarrollo de la
investigacin cientfica y tecnolgica, as
como, tambin, en pos de las
actividades de desarrollo tecnolgico, la
transferencia al medio social y
productivo y la formacin de recursos
humanos necesarios, mediante la
concrecin de Unidades Ejecutoras.
Un paso trascendental lo constituy el
lanzamiento de la Carrera Acadmica
para todos los docentes universitarios.
sta fue aprobada por la Asamblea
Universitaria de la UNICEN en julio de
2011. Esta carrera establece el marco
de un nuevo sistema para el ingreso,
permanencia y formacin de los
docentes universitarios.
amplio abanico de programas y
proyectos de extensin de carcter
social, productivo, tecnolgico y cultural
en la regin.
No menos trascendente es el trabajo
que viene realizando la Productora de
Contenidos Audiovisuales creada en
2010. sta produjo y realiz, para Canal
PAKA PAKA, la serie Qu es?
Curiosidades Naturales de 13 micros
sobre medioambiente; particip de la
serie Trazos, Oficios de la Provincia de
Buenos Aires y present al INCAA la
primera serie propia de Ficcin, entre
otras acciones.
Por otra parte, la UNICEN acaba de
constituirse cabecera del Polo
Audiovisual Tecnolgico de la provincia
de Buenos Aires.
Desde la Secretara de Bienestar
Estudiantil, se incrementaron los montos
del programa de Becas para alumnos y,
a partir de 2011, se brinda cobertura a
ms de 70 estudiantes.
El sistema de gestin de beneficios fue
mejorado con la incorporacin de una
modalidad de autoconsulta on line.
En relacin al Comedor Autogestionado,
que brinda una atencin basada en
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Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DEL CHACO AUST RAL UNI VERSI DAD NACI ONAL DE CRDOBA .
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Departamento de Ciencias Bsicas y Aplicadas
Departamento de Ciencias Sociales y Humansticas
Ingeniero Omar Vicente Judis (en uso de licencia)
Ingeniero Walter Gustavo Lpez (a cargo del Rectorado)
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 26.335 del 26/12/2007
www.uncaus.edu.ar
Calle Comandante Fernndez N 755
H3700LGO Presidencia Roque Senz Pea - Chaco
(54-3732) 42.0137 / 42.4580
(54-3732) 42.0137 / 42.4580
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Cargos Docentes
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Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Facultad de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales
Facultad de Ciencias Mdicas
Facultad de Ciencias Qumicas
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Facultad de Filosofa y Humanidades
Facultad de Lenguas
Facultad de Matemtica, Astronoma y Fsica
Doctora Silvia Carolina Scotto
Doctora Hebe S. Goldenhersch
RECTORA
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ao de fundacin 19/06/1613 - Nacionalizada 11/09/1856
www.unc.edu.ar
Haya de la Torre s/n, Pabelln Argentina, Ciudad Universitaria
X5000GYA Crdoba - Crdoba
(54-351) 433.4072 / 4078 / 3093 / 3094 / 4081 / 4082 / 3088 / 3089
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
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208
105.279
7.052
7.371
9.898
1.654
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Personal No Docente
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DEL CHACO AUST RAL UNI VERSI DAD NACI ONAL DE CRDOBA .
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Departamento de Ciencias Bsicas y Aplicadas
Departamento de Ciencias Sociales y Humansticas
Ingeniero Omar Vicente Judis (en uso de licencia)
Ingeniero Walter Gustavo Lpez (a cargo del Rectorado)
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 26.335 del 26/12/2007
www.uncaus.edu.ar
Calle Comandante Fernndez N 755
H3700LGO Presidencia Roque Senz Pea - Chaco
(54-3732) 42.0137 / 42.4580
(54-3732) 42.0137 / 42.4580
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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Facultad de Ciencias Qumicas
Facultad de Filosofa y Humanidades
Facultad de Lenguas
Facultad de Matemtica, Astronoma y Fsica
Doctora Silvia Carolina Scotto
Doctora Hebe S. Goldenhersch
RECTORA
VICERRECTORA
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Ao de fundacin 19/06/1613 - Nacionalizada 11/09/1856
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Haya de la Torre s/n, Pabelln Argentina, Ciudad Universitaria
X5000GYA Crdoba - Crdoba
(54-351) 433.4072 / 4078 / 3093 / 3094 / 4081 / 4082 / 3088 / 3089
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
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Cargos Docentes
Personal No Docente
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Departamento de Bsicas y Tecnolgicas
Departamento de Ciencias de la Educacin y la Salud
Departamento de Ciencias Sociales, Jurdicas y Econmicas
Ingeniero Norberto Caminoa RECTOR
Unidades Acadmicas
Decreto PEN N 2.615 del 16/12/2002 - Ley N 25.813 del 05/11/2003
www.undec.edu.ar
9 de Julio 22
F5360CKB Chilecito - La Rioja
(54-3825) 42.7200 / 01 / 02 / 03
(54-3825) 42.7200
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
El 19 de marzo de 2011 fue un hito en la
historia de la Universidad Nacional de
Chilecito (UNDEC). En esa fecha, se
celebr su primera Asamblea que eligi,
por unanimidad, como Rector al Ing.
Norberto Ral Caminoa.
La UNDEC es una Universidad del
interior del interior que pone de
manifiesto el esquema de inclusin que
promueve el sistema universitario
nacional. De Chilecito al mundo y del
mundo a Chilecito es el eje vertebrador
del accionar de esta Institucin que se
refleja en los logros alcanzados en 2011.
Entre las acciones mencionadas, se
destacan el reconocimiento del Colegio
Nacional Agrotcnico como ejemplo de
cooperacin global, la realizacin del III
Taller Internacional GLORIA, la
acreditacin de la Carrera de Ingeniera
Agronmica y el inicio de las obras del
Auditorio.
El Colegio Nacional Agrotcnico Ing.
Julio Csar Martnez fue reconocido
mediante la RES. CE 733/11 del Consejo
Interuniversitario Nacional como un
aporte concreto a la generacin de
nuevas formas de cooperacin global-
local en el marco de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio promovidos por la
Organizacin de las Naciones Unidas.
en la regin. Finalmente, se acredit
mediante la Resolucin CONEAU N
283/11.
Por ltimo, el comienzo de la
construccin del Auditorio represent un
notable impacto para la actividad
cultural de la regin. 400 butacas, salas
de conferencias y un Laboratorio de
Medios con tecnologa de alta definicin
son caractersticas inditas para la zona
en el que se inserta la UNDEC.
En el mediano plazo, los objetivos se
orientarn a afianzar la insercin
internacional de la UNDEC: muy distante
geogrficamente, quiere mostrarse
cercana y estrechar lazos con la
comunidad internacional. Estos
objetivos no obstaculizan sino que
potencian la insercin regional de la
Universidad, enriqueciendo los
conocimientos locales con las
experiencias de otros puntos del globo.
La iniciativa fue un reconocimiento al
trabajo articulado que lleva adelante la
UNDEC con organizaciones del medio y
que posibilit la firma de un convenio
con la Cooperativa La Riojana y la
Asociacin de Comercio Justo para la
creacin de la primera extensin
preuniversitaria de la UNDEC que se
afianz como una nueva oferta
educativa de nivel medio en la regin.
En abril, la UNDEC fue sede del III Taller
Internacional del Monitoreo de Cambio
Climtico en Latinoamrica con
Metodologa GLORIA Extendida. 22
investigadores de diez pases de
Amrica y Europa ascendieron hasta los
cinco mil metros de las Sierras del
Famatina para capacitarse en la
instalacin de sitios GLORIA.
El haberse localizado este tercer Taller
en la ciudad de Chilecito permiti
expandir el mbito geogrfico de la Red
GLORIA hacia el sur de Amrica, ya que
los anteriores se haban realizado en
Bolivia (2007) y Ecuador (2008).
La acreditacin de la Carrera de
Ingeniera Agronmica era una gestin
que se encontraba abandonada haca
varios aos, constituyendo un alto riesgo
de perder una de las carreras pilares
que justifican la existencia de la UNDEC
8
17
1
4.303
43
394
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Ttulos de Pregrado
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Cargos Docentes
Personal No Docente
Primera Asamblea Universitaria de
la UNDEC.
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Departamento de Bsicas y Tecnolgicas
Departamento de Ciencias de la Educacin y la Salud
Departamento de Ciencias Sociales, Jurdicas y Econmicas
Ingeniero Norberto Caminoa RECTOR
Unidades Acadmicas
Decreto PEN N 2.615 del 16/12/2002 - Ley N 25.813 del 05/11/2003
www.undec.edu.ar
9 de Julio 22
F5360CKB Chilecito - La Rioja
(54-3825) 42.7200 / 01 / 02 / 03
(54-3825) 42.7200
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El 19 de marzo de 2011 fue un hito en la
historia de la Universidad Nacional de
Chilecito (UNDEC). En esa fecha, se
celebr su primera Asamblea que eligi,
por unanimidad, como Rector al Ing.
Norberto Ral Caminoa.
La UNDEC es una Universidad del
interior del interior que pone de
manifiesto el esquema de inclusin que
promueve el sistema universitario
nacional. De Chilecito al mundo y del
mundo a Chilecito es el eje vertebrador
del accionar de esta Institucin que se
refleja en los logros alcanzados en 2011.
Entre las acciones mencionadas, se
destacan el reconocimiento del Colegio
Nacional Agrotcnico como ejemplo de
cooperacin global, la realizacin del III
Taller Internacional GLORIA, la
acreditacin de la Carrera de Ingeniera
Agronmica y el inicio de las obras del
Auditorio.
El Colegio Nacional Agrotcnico Ing.
Julio Csar Martnez fue reconocido
mediante la RES. CE 733/11 del Consejo
Interuniversitario Nacional como un
aporte concreto a la generacin de
nuevas formas de cooperacin global-
local en el marco de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio promovidos por la
Organizacin de las Naciones Unidas.
en la regin. Finalmente, se acredit
mediante la Resolucin CONEAU N
283/11.
Por ltimo, el comienzo de la
construccin del Auditorio represent un
notable impacto para la actividad
cultural de la regin. 400 butacas, salas
de conferencias y un Laboratorio de
Medios con tecnologa de alta definicin
son caractersticas inditas para la zona
en el que se inserta la UNDEC.
En el mediano plazo, los objetivos se
orientarn a afianzar la insercin
internacional de la UNDEC: muy distante
geogrficamente, quiere mostrarse
cercana y estrechar lazos con la
comunidad internacional. Estos
objetivos no obstaculizan sino que
potencian la insercin regional de la
Universidad, enriqueciendo los
conocimientos locales con las
experiencias de otros puntos del globo.
La iniciativa fue un reconocimiento al
trabajo articulado que lleva adelante la
UNDEC con organizaciones del medio y
que posibilit la firma de un convenio
con la Cooperativa La Riojana y la
Asociacin de Comercio Justo para la
creacin de la primera extensin
preuniversitaria de la UNDEC que se
afianz como una nueva oferta
educativa de nivel medio en la regin.
En abril, la UNDEC fue sede del III Taller
Internacional del Monitoreo de Cambio
Climtico en Latinoamrica con
Metodologa GLORIA Extendida. 22
investigadores de diez pases de
Amrica y Europa ascendieron hasta los
cinco mil metros de las Sierras del
Famatina para capacitarse en la
instalacin de sitios GLORIA.
El haberse localizado este tercer Taller
en la ciudad de Chilecito permiti
expandir el mbito geogrfico de la Red
GLORIA hacia el sur de Amrica, ya que
los anteriores se haban realizado en
Bolivia (2007) y Ecuador (2008).
La acreditacin de la Carrera de
Ingeniera Agronmica era una gestin
que se encontraba abandonada haca
varios aos, constituyendo un alto riesgo
de perder una de las carreras pilares
que justifican la existencia de la UNDEC
8
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1
4.303
43
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Primera Asamblea Universitaria de
la UNDEC.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 81 80
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Facultad de Ciencias de la Educacin
Facultad de Ciencias del Ambiente y de la Salud
Facultad de Ciencias y Tecnologas de los Alimentos
Facultad de Economa y Administracin
Facultad de Informtica
Facultad de Lenguas
Facultad de Turismo
Centro Regional Universitario Bariloche
Centro Regional Universitario Zona Atlntica
Escuela Superior de Ciencias Marinas
Asentamiento Universitario San Martn de los Andes
Asentamiento Universitario Zapala
Profesora Teresa Petrona Vega
Ingeniero Agrnomo Miguel ngel Silva
RECTORA
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 19.117 del 15/07/1971
www.uncoma.edu.ar
Buenos Aires 1400
Q8300IBX Neuqun - Neuqun
(54-299) 449.0300 / 52 / 63
CREADA POR
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SEDE CENTRAL
TELFONO
La Universidad Nacional del Comahue
(UNCO) reforz su poltica de mayor
presencia en la sociedad y en la regin,
ya sea desde actividades acadmicas,
de investigacin y culturales, como as
tambin de relevancia social.
Mediante la firma de un convenio, las
Facultades de Economa y
Administracin, Ingeniera y Ciencias del
Ambiente y la Salud se constituyeron
como Observatorio de la Sustentabilidad
en la Regin del Comahue (OSR) que
participar del Plan Urbanizacin de la
Meseta de la ciudad de Neuqun. A
dicho cuerpo se podrn seguir
incorporando otras organizaciones.
Con motivo del inminente inicio de la
segunda parte de los juicios por delitos
de lesa humanidad cometidos en el
centro de detencin La Escuelita, se
conform una comisin con la Asamblea
Permanente por los Derechos Humanos,
desde la que se iniciaron acciones de
investigacin, docencia, asesoramiento y
promocin humana para la vigencia
efectiva de los Derechos Humanos en
los mismos trminos de la Constitucin
Nacional. Todo el material elaborado se
difunde a travs de los medios de
comunicacin.
Cinco proyectos de investigacin fueron
premiados con $ 25.000 como parte del
Programa Binacional de Apoyo a
Jvenes Investigadores de Argentina y
Chile por el Ministerio de Educacin de
la Nacin.
concierto en el Aula Magna Salvador
Allende, y del Primer Ciclo de
Conferencias Magistrales La lectura y la
literatura infantil y juvenil: Anlisis de
discursos.
Con motivo de la erupcin del Volcn
Puyehue y la consecuente cada de
cenizas en las localidades de la regin,
la Universidad, a travs su Centro
Regional Universitario Bariloche, integr
el Comit de Crisis, junto a otras
instituciones educativas.
Con respecto al mbito acadmico, en
abril, se llevaron a cabo las Jornadas
Escuela-Universidad: trayectorias
educativas en tiempos de la
tecnoinformacin, organizadas por la
Secretara Acadmica. En ellas, se
promovi un espacio de intercambio y
reflexin entre docentes de diferentes
niveles educativos sobre la enseanza
y el aprendizaje de las diferentes
disciplinas, sus dificultades y
posibilidades en tiempos
tecnoinformacionales.
A fines de octubre, se desarrollaron los
IV Juegos Interfacultades Ciclo
Acadmico 2011. En sus tres jornadas,
esta competencia deportiva cont con
una importante participacin de los
estudiantes de todas las unidades
acadmicas. Cabe destacar que, a
partir de la prxima edicin, la UNCO
ser la primera universidad en incluir al
torbal (ftbol para ciegos) como
disciplina deportiva.
Estos trabajos y otros fueron
presentados a la sociedad en una
globa instalada en el centro capitalino
durante las Primeras Jornadas de
Divulgacin Cientfica de Jvenes
Investigadores, evento que cont con
una importante concurrencia de
pblico.
A travs de la Secretara de Bienestar
Universitario, se adhiri a los seminarios
nacionales de Nuevas Tecnologas para
Polticas de Niez, Adolescencia y
Familia, organizados por la Secretara
Nacional de la Niez, Adolescencia y
Familia del Ministerio de Desarrollo
Social de la Nacin en forma conjunta
con la UNCO.
Tuvieron lugar en la ciudad de General
Roca y Zapala y su objetivo fue
fortalecer la formacin de los equipos
tcnicos que se desempean en
organismos provinciales, municipales
y/o dispositivos comunitarios que
desarrollan polticas de niez,
adolescencia y familia a partir del
paradigma de proteccin integral de los
derechos, articulando la transferencia
de saberes y tcnicas con la
transformacin de prcticas
institucionales.
En cuanto a programas nacionales, la
Casa de Altos Estudios particip de
Cultura en la Universidad, dependiente
de la Secretara de Cultura de Nacin,
por el que el reconocido guitarrista Juan
Fal brind una clnica gratuita y un
52
53
30
27.259
1.084
1.999
3.187
558
176
793
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DEL COMAHUE
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Facultad de Ciencias del Ambiente y de la Salud
Facultad de Ciencias y Tecnologas de los Alimentos
Facultad de Economa y Administracin
Facultad de Lenguas
Facultad de Turismo
Centro Regional Universitario Bariloche
Centro Regional Universitario Zona Atlntica
Escuela Superior de Ciencias Marinas
Asentamiento Universitario San Martn de los Andes
Asentamiento Universitario Zapala
Profesora Teresa Petrona Vega
Ingeniero Agrnomo Miguel ngel Silva
RECTORA
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 19.117 del 15/07/1971
www.uncoma.edu.ar
Buenos Aires 1400
Q8300IBX Neuqun - Neuqun
(54-299) 449.0300 / 52 / 63
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SEDE CENTRAL
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La Universidad Nacional del Comahue
(UNCO) reforz su poltica de mayor
presencia en la sociedad y en la regin,
ya sea desde actividades acadmicas,
de investigacin y culturales, como as
tambin de relevancia social.
Mediante la firma de un convenio, las
Facultades de Economa y
Administracin, Ingeniera y Ciencias del
Ambiente y la Salud se constituyeron
como Observatorio de la Sustentabilidad
en la Regin del Comahue (OSR) que
participar del Plan Urbanizacin de la
Meseta de la ciudad de Neuqun. A
dicho cuerpo se podrn seguir
incorporando otras organizaciones.
Con motivo del inminente inicio de la
segunda parte de los juicios por delitos
de lesa humanidad cometidos en el
centro de detencin La Escuelita, se
conform una comisin con la Asamblea
Permanente por los Derechos Humanos,
desde la que se iniciaron acciones de
investigacin, docencia, asesoramiento y
promocin humana para la vigencia
efectiva de los Derechos Humanos en
los mismos trminos de la Constitucin
Nacional. Todo el material elaborado se
difunde a travs de los medios de
comunicacin.
Cinco proyectos de investigacin fueron
premiados con $ 25.000 como parte del
Programa Binacional de Apoyo a
Jvenes Investigadores de Argentina y
Chile por el Ministerio de Educacin de
la Nacin.
concierto en el Aula Magna Salvador
Allende, y del Primer Ciclo de
Conferencias Magistrales La lectura y la
literatura infantil y juvenil: Anlisis de
discursos.
Con motivo de la erupcin del Volcn
Puyehue y la consecuente cada de
cenizas en las localidades de la regin,
la Universidad, a travs su Centro
Regional Universitario Bariloche, integr
el Comit de Crisis, junto a otras
instituciones educativas.
Con respecto al mbito acadmico, en
abril, se llevaron a cabo las Jornadas
Escuela-Universidad: trayectorias
educativas en tiempos de la
tecnoinformacin, organizadas por la
Secretara Acadmica. En ellas, se
promovi un espacio de intercambio y
reflexin entre docentes de diferentes
niveles educativos sobre la enseanza
y el aprendizaje de las diferentes
disciplinas, sus dificultades y
posibilidades en tiempos
tecnoinformacionales.
A fines de octubre, se desarrollaron los
IV Juegos Interfacultades Ciclo
Acadmico 2011. En sus tres jornadas,
esta competencia deportiva cont con
una importante participacin de los
estudiantes de todas las unidades
acadmicas. Cabe destacar que, a
partir de la prxima edicin, la UNCO
ser la primera universidad en incluir al
torbal (ftbol para ciegos) como
disciplina deportiva.
Estos trabajos y otros fueron
presentados a la sociedad en una
globa instalada en el centro capitalino
durante las Primeras Jornadas de
Divulgacin Cientfica de Jvenes
Investigadores, evento que cont con
una importante concurrencia de
pblico.
A travs de la Secretara de Bienestar
Universitario, se adhiri a los seminarios
nacionales de Nuevas Tecnologas para
Polticas de Niez, Adolescencia y
Familia, organizados por la Secretara
Nacional de la Niez, Adolescencia y
Familia del Ministerio de Desarrollo
Social de la Nacin en forma conjunta
con la UNCO.
Tuvieron lugar en la ciudad de General
Roca y Zapala y su objetivo fue
fortalecer la formacin de los equipos
tcnicos que se desempean en
organismos provinciales, municipales
y/o dispositivos comunitarios que
desarrollan polticas de niez,
adolescencia y familia a partir del
paradigma de proteccin integral de los
derechos, articulando la transferencia
de saberes y tcnicas con la
transformacin de prcticas
institucionales.
En cuanto a programas nacionales, la
Casa de Altos Estudios particip de
Cultura en la Universidad, dependiente
de la Secretara de Cultura de Nacin,
por el que el reconocido guitarrista Juan
Fal brind una clnica gratuita y un
52
53
30
27.259
1.084
1.999
3.187
558
176
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DEL COMAHUE
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Facultad de Artes y Diseo
Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
Facultad de Derecho
Facultad de Educacin Elemental y Especial
Instituto Balseiro
Instituto de Ciencias Bsicas
Instituto Tecnolgico Universitario
Instituto Universitario de Seguridad Pblica
Ingeniero Agrnomo Arturo Roberto Somoza RECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 12.578 del 21/03/ 1939
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Centro Universitario Parque General San Martn
M5502JMA Mendoza - Mendoza
(54-261) 413.5000
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La Universidad Nacional de Cuyo
(UNCUYO) afianz su relacin con el
medio social, a travs de mltiples
actividades y programas, como parte de
un Plan Estratgico.
El Hospital Universitario, que ya cumpli
un ao en la atencin de la salud de los
mendocinos, concret convenios con la
mayora de las obras sociales
permitieron que ms de medio milln de
personas utilicen los servicios que pone
a su disposicin.
El proyecto de Hospital Escuela fue de
un abordaje integral, ya que se propuso
el objetivo de promocionar conductas
saludables y apostar, sobre todo, a la
prevencin. As, sali a la calle con
equipos interdisciplinarios que llegaron a
la comunidad con una estrategia de
atencin primaria, incluyendo
actividades de deteccin precoz de
problemticas de salud.
Por otra parte, la Universidad financi,
por cuarto ao consecutivo, ms de 35
proyectos sociales de extensin que
contribuyeron a resolver problemticas
concretas. La Secretara de Extensin
Universitaria ide los Proyectos Mauricio
Lpez para reforzar los vnculos con la
comunidad. Cada ao, alrededor de 375
extensionistas trabajan junto a
organizaciones sociales e instituciones
pblicas de Mendoza en una tarea que
igualdad de oportunidades en el ingreso
mediante una confrontacin vocacional,
nivelacin de competencias bsicas y
especficas y ambientacin a la vida
universitaria.
La permanencia y el rendimiento
acadmico de los estudiantes se
acompaaron con lneas de trabajo
preventivas y remediales. As, el proyecto
de deteccin, apoyo y seguimiento de
alumnos en su rendimiento acadmico
fue un programa en el que un equipo de
tutores y profesionales de los servicios
de apoyo acadmico trabajaron con los
alumnos de los dos primeros aos para
relevar necesidades y elaborar
estrategias de orientacin y apoyo
pedaggico y disciplinar.
Una de las reas acadmicas que
trabaj la vinculacin con el medio social
fue Educacin a Distancia, con el
desarrollo de una propuesta que capacit
a ms de 400 docentes de escuelas de
Mendoza para mejorar las posibilidades
de los alumnos de nivel medio de seguir
estudiando.
Por ltimo, la Universidad se involucr
con el programa nacional Conectar
Igualdad. En este marco, se realizaron
talleres colaborativos para docentes y
administrativos de las escuelas que
permitieron sensibilizar en la temtica y
acordar lneas de trabajo.
impacta en una poblacin aproximada
de 7.600 personas en forma directa.
Cada proyecto recibe alrededor de 14
mil pesos para desarrollar la tarea.
La visita del embajador de Corea del Sur
en la Argentina, Kim Byung-Kwon, abri
la puerta para concretar el primer
intercambio estudiantil con la estancia
acadmica de un alumno de la UNCUYO
en la Kangwon National University, que
vino a intensificar el alto nivel de
internacionalizacin de la Universidad.
La Universidad est firmemente
involucrada en el tema ambiental y la
produccin de energas limpias y,
durante 2011, puso en funcionamiento,
junto con el Instituto Nacional de
Tecnologa Industrial (INTI), la primera
planta experimental de biogs. Tambin,
se realiz un proyecto de energa solar
para vivienda social a fin de propiciar
condiciones econmicas, sociales y
tecnolgicas que permitan a la
comunidad generar parte de la energa
que consume y mejorar la calidad de
vida de sus integrantes.
En un plano estrictamente acadmico,
se apost a la integracin de sus
facultades en proyectos comunes que
contribuyan a mejorar las trayectorias
acadmicas de sus estudiantes. Uno de
los mejores ejemplos fue un proyecto
que apunt a generar condiciones de
58
174
61
30.996
2.310
3.751
4.473
854
367
1.374
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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Facultad de Artes y Diseo
Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
Facultad de Derecho
Facultad de Educacin Elemental y Especial
Instituto Balseiro
Instituto de Ciencias Bsicas
Instituto Tecnolgico Universitario
Instituto Universitario de Seguridad Pblica
Ingeniero Agrnomo Arturo Roberto Somoza RECTOR
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M5502JMA Mendoza - Mendoza
(54-261) 413.5000
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(UNCUYO) afianz su relacin con el
medio social, a travs de mltiples
actividades y programas, como parte de
un Plan Estratgico.
El Hospital Universitario, que ya cumpli
un ao en la atencin de la salud de los
mendocinos, concret convenios con la
mayora de las obras sociales
permitieron que ms de medio milln de
personas utilicen los servicios que pone
a su disposicin.
El proyecto de Hospital Escuela fue de
un abordaje integral, ya que se propuso
el objetivo de promocionar conductas
saludables y apostar, sobre todo, a la
prevencin. As, sali a la calle con
equipos interdisciplinarios que llegaron a
la comunidad con una estrategia de
atencin primaria, incluyendo
actividades de deteccin precoz de
problemticas de salud.
Por otra parte, la Universidad financi,
por cuarto ao consecutivo, ms de 35
proyectos sociales de extensin que
contribuyeron a resolver problemticas
concretas. La Secretara de Extensin
Universitaria ide los Proyectos Mauricio
Lpez para reforzar los vnculos con la
comunidad. Cada ao, alrededor de 375
extensionistas trabajan junto a
organizaciones sociales e instituciones
pblicas de Mendoza en una tarea que
igualdad de oportunidades en el ingreso
mediante una confrontacin vocacional,
nivelacin de competencias bsicas y
especficas y ambientacin a la vida
universitaria.
La permanencia y el rendimiento
acadmico de los estudiantes se
acompaaron con lneas de trabajo
preventivas y remediales. As, el proyecto
de deteccin, apoyo y seguimiento de
alumnos en su rendimiento acadmico
fue un programa en el que un equipo de
tutores y profesionales de los servicios
de apoyo acadmico trabajaron con los
alumnos de los dos primeros aos para
relevar necesidades y elaborar
estrategias de orientacin y apoyo
pedaggico y disciplinar.
Una de las reas acadmicas que
trabaj la vinculacin con el medio social
fue Educacin a Distancia, con el
desarrollo de una propuesta que capacit
a ms de 400 docentes de escuelas de
Mendoza para mejorar las posibilidades
de los alumnos de nivel medio de seguir
estudiando.
Por ltimo, la Universidad se involucr
con el programa nacional Conectar
Igualdad. En este marco, se realizaron
talleres colaborativos para docentes y
administrativos de las escuelas que
permitieron sensibilizar en la temtica y
acordar lneas de trabajo.
impacta en una poblacin aproximada
de 7.600 personas en forma directa.
Cada proyecto recibe alrededor de 14
mil pesos para desarrollar la tarea.
La visita del embajador de Corea del Sur
en la Argentina, Kim Byung-Kwon, abri
la puerta para concretar el primer
intercambio estudiantil con la estancia
acadmica de un alumno de la UNCUYO
en la Kangwon National University, que
vino a intensificar el alto nivel de
internacionalizacin de la Universidad.
La Universidad est firmemente
involucrada en el tema ambiental y la
produccin de energas limpias y,
durante 2011, puso en funcionamiento,
junto con el Instituto Nacional de
Tecnologa Industrial (INTI), la primera
planta experimental de biogs. Tambin,
se realiz un proyecto de energa solar
para vivienda social a fin de propiciar
condiciones econmicas, sociales y
tecnolgicas que permitan a la
comunidad generar parte de la energa
que consume y mejorar la calidad de
vida de sus integrantes.
En un plano estrictamente acadmico,
se apost a la integracin de sus
facultades en proyectos comunes que
contribuyan a mejorar las trayectorias
acadmicas de sus estudiantes. Uno de
los mejores ejemplos fue un proyecto
que apunt a generar condiciones de
58
174
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30.996
2.310
3.751
4.473
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Ttulos de Grado
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Facultad de Bromatologa
Facultad de Ciencias de la Administracin
Facultad de Ciencias de la Alimentacin
Facultad de Trabajo Social
Ingeniero Jorge Amado Gerard
Ingeniera Mara Cristina Benintende
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 20.366 del 10/05/1973
www.uner.edu.ar
Eva Pern 24
E3260FIB Concepcin del Uruguay - Entre Ros
(54-3442) 42.1500
(54-3442) 42.1530
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
transmisiones las tres frecuencias que
componen el Sistema Integrado de
Radios de la UNER ubicadas en las
ciudades de Concepcin del Uruguay,
Paran y Concordia. La Universidad
participa del Programa Polos
Audiovisuales Tecnolgicos como
cabecera del Polo Audiovisual Centro
Este, con el compromiso de gestionar
una poltica pblica para lograr
desarrollar la produccin audiovisual de
calidad en la regin.
La nueva sede de la Facultad de
Ciencias de la Salud dio por finalizadas
sus obras. Se trabaja en la ampliacin
de tres pisos en el Rectorado, la
construccin de dos laboratorios de
docencia en la Facultad de
Bromatologa en Gualeguaych y en la
nueva Biblioteca para la Facultad de
Ciencias de la Administracin en
Concordia.
La ampliacin del comedor universitario
y la terminacin del Centro de Medios
en Oro Verde, conjuntamente con la
ampliacin de la sede de la Facultad de
Ciencias Econmicas en Paran, son
algunas de las obras de mayor
envergadura realizadas.
La Universidad Nacional de Entre Ros
(UNER) fij, como lnea prioritaria de
poltica acadmica, la formacin y la
especializacin a travs de posgrados
gratuitos para sus docentes. Adems,
desarroll fuertes vnculos y acciones
orientadas a la articulacin con la
sociedad y la regin, con importantes
logros en materia comunicacional y una
intensa actividad en obras edilicias.

Con el propsito de ampliar la masa
crtica de docentes con el mximo nivel
acadmico, se pusieron en marcha los
Doctorados en Ingeniera, en Ciencias
de la Educacin, en Ciencias Sociales y
las Especializaciones en Docencia
Universitaria y Enseanza de las
Ciencias Experimentales y Matemticas.
Las 4 Jornadas de investigacin,
desarrollo y produccin acadmica
INEXA 2011, con 145 trabajos
expuestos, dieron cuenta de la
multiplicidad y calidad de proyectos de
extensin, investigacin y produccin
acadmica que se realizan en esta
Universidad.
Durante 2011, ingresaron 131 nuevos
docentes investigadores categorizados
19
29
22
12.910
997
687
2.606
159
52
655
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
y, adicionalmente, aumentaron su
categora 105 de las 306 solicitudes
admisibles presentadas a la
Convocatoria 2009 del Proceso de
Categorizacin correspondiente al
Programa de Incentivos a Docentes
Investigadores.
La exhibicin del potencial
agroalimentario de la provincia de Entre
Ros, las rondas de negocios y la
transferencia de tecnologa tuvieron
como protagonista a la Universidad en
la gestacin de lo que fue la Expo Feria
Entre Ros alimenta, realizada en el
predio del puerto de la ciudad de
Concordia.
En el marco de los diferentes programas
dependientes del Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social, un total de
3.594 jvenes recibieron capacitacin en
desarrollo conjunto con los Municipios
de las ciudades de Concordia,
Concepcin del Uruguay, San Jos,
Paran, Gualeguaych, San Jos de
Feliciano, Federacin, Victoria,
Basavilbaso, La Paz y Coln.
En lo que respecta a comunicacin
audiovisual, comenzaron sus
Prcticas de campo: Taller
fitosanitario.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 85 84
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DE ENT RE R OS
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Facultad de Bromatologa
Facultad de Ciencias de la Administracin
Facultad de Ciencias de la Alimentacin
Ingeniero Jorge Amado Gerard
Ingeniera Mara Cristina Benintende
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(54-3442) 42.1500
(54-3442) 42.1530
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transmisiones las tres frecuencias que
componen el Sistema Integrado de
Radios de la UNER ubicadas en las
ciudades de Concepcin del Uruguay,
Paran y Concordia. La Universidad
participa del Programa Polos
Audiovisuales Tecnolgicos como
cabecera del Polo Audiovisual Centro
Este, con el compromiso de gestionar
una poltica pblica para lograr
desarrollar la produccin audiovisual de
calidad en la regin.
La nueva sede de la Facultad de
Ciencias de la Salud dio por finalizadas
sus obras. Se trabaja en la ampliacin
de tres pisos en el Rectorado, la
construccin de dos laboratorios de
docencia en la Facultad de
Bromatologa en Gualeguaych y en la
nueva Biblioteca para la Facultad de
Ciencias de la Administracin en
Concordia.
La ampliacin del comedor universitario
y la terminacin del Centro de Medios
en Oro Verde, conjuntamente con la
ampliacin de la sede de la Facultad de
Ciencias Econmicas en Paran, son
algunas de las obras de mayor
envergadura realizadas.
La Universidad Nacional de Entre Ros
(UNER) fij, como lnea prioritaria de
poltica acadmica, la formacin y la
especializacin a travs de posgrados
gratuitos para sus docentes. Adems,
desarroll fuertes vnculos y acciones
orientadas a la articulacin con la
sociedad y la regin, con importantes
logros en materia comunicacional y una
intensa actividad en obras edilicias.

Con el propsito de ampliar la masa
crtica de docentes con el mximo nivel
acadmico, se pusieron en marcha los
Doctorados en Ingeniera, en Ciencias
de la Educacin, en Ciencias Sociales y
las Especializaciones en Docencia
Universitaria y Enseanza de las
Ciencias Experimentales y Matemticas.
Las 4 Jornadas de investigacin,
desarrollo y produccin acadmica
INEXA 2011, con 145 trabajos
expuestos, dieron cuenta de la
multiplicidad y calidad de proyectos de
extensin, investigacin y produccin
acadmica que se realizan en esta
Universidad.
Durante 2011, ingresaron 131 nuevos
docentes investigadores categorizados
19
29
22
12.910
997
687
2.606
159
52
655
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
y, adicionalmente, aumentaron su
categora 105 de las 306 solicitudes
admisibles presentadas a la
Convocatoria 2009 del Proceso de
Categorizacin correspondiente al
Programa de Incentivos a Docentes
Investigadores.
La exhibicin del potencial
agroalimentario de la provincia de Entre
Ros, las rondas de negocios y la
transferencia de tecnologa tuvieron
como protagonista a la Universidad en
la gestacin de lo que fue la Expo Feria
Entre Ros alimenta, realizada en el
predio del puerto de la ciudad de
Concordia.
En el marco de los diferentes programas
dependientes del Ministerio de Trabajo,
Empleo y Seguridad Social, un total de
3.594 jvenes recibieron capacitacin en
desarrollo conjunto con los Municipios
de las ciudades de Concordia,
Concepcin del Uruguay, San Jos,
Paran, Gualeguaych, San Jos de
Feliciano, Federacin, Victoria,
Basavilbaso, La Paz y Coln.
En lo que respecta a comunicacin
audiovisual, comenzaron sus
Prcticas de campo: Taller
fitosanitario.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 87 86
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Facultad de Administracin, Economa y Negocios
Facultad de la Produccin y del Medio Ambiente
Facultad de Recursos Naturales
Ingeniero Martn Ren Romano
Doctor Roque Silguero
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Don Bosco 1082
3600 Formosa - Formosa
(54-3717) 43.0485 / 43.4274 / 42.3922
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Con una frrea defensa de la autonoma
universitaria y de la educacin pblica
gratuita, calificndola como un bien
pblico social, derecho humano
universal y responsabilidad del Estado,
la Universidad Nacional de Formosa
(UNAF) cerr el ciclo acadmico 2011 a
travs de la realizacin de la Asamblea
que fue presidida por su rector, Ing.
Martn Romano.
El ao pasado se caracteriz por la
apertura hacia el interior provincial, lo
que se vio plasmado en la puesta en
marcha de la Facultad de la Produccin
y el Medio Ambiente con sede en la
localidad de Laguna Blanca, distante a
unos 164 kilmetros de la capita
formoseal.
Esta accin se vio acrecentada por las
continuas visitas que estudiantes
universitarios de pueblos originarios y
miembros de un proyecto de
Voluntariado Universitario hicieron para
llevar la oferta acadmica a escuelas de
Educacin Intercultural Bilinge (EIB) de
Misin Laish, Ingeniero Jurez, Los
Chiriguanos, Laguna Yema, Las Lomitas,
Campo del Cielo, Pozo del Tigre y
Estanislao del Campo.
Desde el Instituto de Psicologa e
Innovacin Educativa (IPIE), se trabaj
con la Mesa Intertnica -compuesta por
representantes de las etnias pilag, wich
y toba qom que asisten a la Universidad-
en la organizacin del I Congreso
Latinoamericano de Estudiantes de
Pueblos Originarios. Educacin
Superior, que se har el venidero mes
de abril en la Casa de Altos Estudios.
En 2011, tambin, se alcanzaron
significativos acuerdos con varias
entidades, suscribindose convenios
con la Asociacin Espaola de Formosa,
la Caja de Previsin Social (CPS), el
Instituto de Pensiones Sociales (IPS), la
Ingeniera Civil en Industria de la Madera
de la Universidad del Bo Bo, Chile.
Un trascendental acontecimiento para la
vida institucional de la UNAF fue la
inauguracin del Mdulo II, que signific
una inversin cercana a los seis millones
de pesos por parte del Estado
provincial, calificndose de indita y
sin antecedentes en el pas la decisin
de disponer recursos para mejorar las
infraestructuras de la Institucin.
Tambin, se decidi instaurar nuevas
reas que acompaen la gestin, como
el mencionado IPIE, el Instituto de
Gnero, el Instituto para el Desarrollo del
Arte y la Cultura (IDAC) y la Coordinacin
de Prensa, Ceremonial y Produccin
Audiovisual (CPCyPA), de la que
depende la Coordinacin del Nodo
Formosa de la TV Digital.
De esta manera, la UNAF concluy un
ao de crecimiento sostenido,
renovando el compromiso de concretar,
en 2012, un Plan Estratgico de
Desarrollo Institucional para la prxima
dcada.
delegacin local del PAMI, el Consejo
Profesional de Asistentes Sociales, la
Sindicatura General de la Nacin
(SIGEN), etctera.
Por su parte, el Rector tuvo a su cargo la
Presidencia del Grupo de Universidades
Nacionales del Norte Grande Argentino
(UNNGA), consorcio que rene, desde
2002, a las casas de altos estudios de
Santiago del Estero, Salta, Jujuy,
Catamarca, Chilecito, Crdoba,
Formosa, Nordeste, Misiones, Tucumn,
Tecnolgica Nacional, Instituto
Universitario Aeronutico y Chaco
Austral.
Asimismo, particip de los Plenarios
llevados a cabo desde Zicosur
Universitaria (Zona de Integracin Centro
Oeste de Amrica del Sur).
En el marco de la expansin
internacional de la Universidad, a travs
del Programa de Movilidad Estudiantil
para la Integracin e Internacionalizacin,
se recibieron tres alumnos de Comercio
Exterior de la Universidad Estadual de
Ponta Grossa, Brasil, y a dos de
Alumnos de pueblos originarios de
la UNAF visitaron una escuela de
Pozo del Tigre.
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Facultad de Administracin, Economa y Negocios
Facultad de la Produccin y del Medio Ambiente
Facultad de Recursos Naturales
Ingeniero Martn Ren Romano
Doctor Roque Silguero
Unidades Acadmicas
Ley N 23.631del 28/09/1988
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Don Bosco 1082
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(54-3717) 43.0485 / 43.4274 / 42.3922
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Con una frrea defensa de la autonoma
universitaria y de la educacin pblica
gratuita, calificndola como un bien
pblico social, derecho humano
universal y responsabilidad del Estado,
la Universidad Nacional de Formosa
(UNAF) cerr el ciclo acadmico 2011 a
travs de la realizacin de la Asamblea
que fue presidida por su rector, Ing.
Martn Romano.
El ao pasado se caracteriz por la
apertura hacia el interior provincial, lo
que se vio plasmado en la puesta en
marcha de la Facultad de la Produccin
y el Medio Ambiente con sede en la
localidad de Laguna Blanca, distante a
unos 164 kilmetros de la capita
formoseal.
Esta accin se vio acrecentada por las
continuas visitas que estudiantes
universitarios de pueblos originarios y
miembros de un proyecto de
Voluntariado Universitario hicieron para
llevar la oferta acadmica a escuelas de
Educacin Intercultural Bilinge (EIB) de
Misin Laish, Ingeniero Jurez, Los
Chiriguanos, Laguna Yema, Las Lomitas,
Campo del Cielo, Pozo del Tigre y
Estanislao del Campo.
Desde el Instituto de Psicologa e
Innovacin Educativa (IPIE), se trabaj
con la Mesa Intertnica -compuesta por
representantes de las etnias pilag, wich
y toba qom que asisten a la Universidad-
en la organizacin del I Congreso
Latinoamericano de Estudiantes de
Pueblos Originarios. Educacin
Superior, que se har el venidero mes
de abril en la Casa de Altos Estudios.
En 2011, tambin, se alcanzaron
significativos acuerdos con varias
entidades, suscribindose convenios
con la Asociacin Espaola de Formosa,
la Caja de Previsin Social (CPS), el
Instituto de Pensiones Sociales (IPS), la
Ingeniera Civil en Industria de la Madera
de la Universidad del Bo Bo, Chile.
Un trascendental acontecimiento para la
vida institucional de la UNAF fue la
inauguracin del Mdulo II, que signific
una inversin cercana a los seis millones
de pesos por parte del Estado
provincial, calificndose de indita y
sin antecedentes en el pas la decisin
de disponer recursos para mejorar las
infraestructuras de la Institucin.
Tambin, se decidi instaurar nuevas
reas que acompaen la gestin, como
el mencionado IPIE, el Instituto de
Gnero, el Instituto para el Desarrollo del
Arte y la Cultura (IDAC) y la Coordinacin
de Prensa, Ceremonial y Produccin
Audiovisual (CPCyPA), de la que
depende la Coordinacin del Nodo
Formosa de la TV Digital.
De esta manera, la UNAF concluy un
ao de crecimiento sostenido,
renovando el compromiso de concretar,
en 2012, un Plan Estratgico de
Desarrollo Institucional para la prxima
dcada.
delegacin local del PAMI, el Consejo
Profesional de Asistentes Sociales, la
Sindicatura General de la Nacin
(SIGEN), etctera.
Por su parte, el Rector tuvo a su cargo la
Presidencia del Grupo de Universidades
Nacionales del Norte Grande Argentino
(UNNGA), consorcio que rene, desde
2002, a las casas de altos estudios de
Santiago del Estero, Salta, Jujuy,
Catamarca, Chilecito, Crdoba,
Formosa, Nordeste, Misiones, Tucumn,
Tecnolgica Nacional, Instituto
Universitario Aeronutico y Chaco
Austral.
Asimismo, particip de los Plenarios
llevados a cabo desde Zicosur
Universitaria (Zona de Integracin Centro
Oeste de Amrica del Sur).
En el marco de la expansin
internacional de la Universidad, a travs
del Programa de Movilidad Estudiantil
para la Integracin e Internacionalizacin,
se recibieron tres alumnos de Comercio
Exterior de la Universidad Estadual de
Ponta Grossa, Brasil, y a dos de
Alumnos de pueblos originarios de
la UNAF visitaron una escuela de
Pozo del Tigre.
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Instituto de Ciencias
Instituto de Industria
Instituto del Conurbano
Instituto del Desarrollo Humano
Doctor Eduardo Rinesi
Licenciado Gustavo Kohan
RECTOR
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Unidades Acadmicas
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www.ungs.edu.ar
Juan Mara Gutirrez 1150 - Mdulo I, piso 1 - Oficinas 158, 151
B1613GSX Los Polvorines - Buenos Aires
(54-11) 4469.7500 / 7592 / 7643
(54-11) 4469.7592
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La Universidad Nacional de General
Sarmiento (UNGS) promovi diversas
actividades tendientes a favorecer los
intercambios entre sus distintos
equipos de investigacin ocupados de
la problemtica poltica, econmica y
social actual en Amrica Latina y entre
esos equipos y los actores polticos,
sociales y gubernamentales del pas y
de la regin, con los que la
Universidad tiene el interesante
desafo de interactuar.
Esa interaccin parece doblemente
conveniente: primero, porque puede
ayudar tanto a perfeccionar -en un
contexto de ampliacin de las
responsabilidades y compromisos del
Estado- un conjunto de polticas
pblicas a cuyo diseo,
implementacin o evaluacin la
Universidad puede aportar sus
conocimientos tericos y sus
destrezas operativas, como a volver
ms pertinentes y adecuados los
propios desarrollos investigativos
realizados; segundo, porque puede
ayudar a ensanchar un espacio
pblico de debates colectivos cuyo
desarrollo la UNGS tiene la misin de
favorecer.
Con ese espritu, se organiz y llev
adelante el encuentro Pensar Amrica
Latina, que cont con la presencia de
cuadros polticos de primersimo nivel
de diversos pases de la regin y, en
dilogo con ellos, con acadmicos
locales e invitados.
sobre ciencia y tecnologa en
Argentina y en Amrica Latina.
La incorporacin del nodo UNGS al
PLACTED se formaliz en el marco de
un seminario sobre Desarrollo,
dependencia e innovacin, que cont
con la participacin de funcionarios de
primer rango del MINCYT y tuvo, como
conferencia central, una presentacin
sobre las teoras del desarrollo y de la
dependencia a cargo del director de la
Biblioteca Nacional, Horacio Gonzlez.
El seminario permiti discutir el
problema de la poltica nacional en
Ciencia, Tecnologa e Innovacin y su
vinculacin con el desarrollo.
Inaugur la reunin el Ministro de
Trabajo de la Nacin, Carlos Tomada, y
la cerr el Ministro de Educacin,
Alberto Sileoni. Durante dos das,
pudieron escucharse las
intervenciones de destacados
acadmicos y de funcionarios
gubernamentales de primer orden del
pas y de la regin, como Edgardo
Mocca, Ricardo Aronskind, Jos Luis
Coraggio y Jos Esteban Castro, de la
Argentina, Lcia Avelar, de la
Universidad de Brasilia, Alfredo
Serrano, director para Amrica Latina
del Centro de Estudios Polticos y
Sociales de Espaa, entidad co-
organizadora del encuentro, el
senador nacional Eric Calcagno, el ex
Embajador de Chile en Argentina Luis
Maira, el presidente del Banco Central
de Venezuela, Jos Flix Rivas, el
ministro del Interior del Uruguay,
Eduardo Bonomi, y la secretara
general de Confederacin de
Trabajadores de la Educacin de la
Repblica Argentina (CTERA), Stella
Maldonado.
En la misma perspectiva, se concret,
tambin en 2011, la integracin de la
UNGS al Programa de Estudios sobre
el Pensamiento Latinoamericano en
Ciencia, Tecnologa y Desarrollo
(PLACTED), promovido por la Direccin
Nacional de Innovacin Tecnolgica
del Ministerio de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Productiva (MINCYT) de la
Nacin, con el fin de recuperar la
memoria histrica del pensamiento
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El ministro de Trabajo de la Nacin,
Carlos Tomada, y el rector de la
UNGS, Eduardo Rinesi, disertaron
en el encuentro Pensar Amrica
Latina.
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Instituto de Ciencias
Instituto de Industria
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Doctor Eduardo Rinesi
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La Universidad Nacional de General
Sarmiento (UNGS) promovi diversas
actividades tendientes a favorecer los
intercambios entre sus distintos
equipos de investigacin ocupados de
la problemtica poltica, econmica y
social actual en Amrica Latina y entre
esos equipos y los actores polticos,
sociales y gubernamentales del pas y
de la regin, con los que la
Universidad tiene el interesante
desafo de interactuar.
Esa interaccin parece doblemente
conveniente: primero, porque puede
ayudar tanto a perfeccionar -en un
contexto de ampliacin de las
responsabilidades y compromisos del
Estado- un conjunto de polticas
pblicas a cuyo diseo,
implementacin o evaluacin la
Universidad puede aportar sus
conocimientos tericos y sus
destrezas operativas, como a volver
ms pertinentes y adecuados los
propios desarrollos investigativos
realizados; segundo, porque puede
ayudar a ensanchar un espacio
pblico de debates colectivos cuyo
desarrollo la UNGS tiene la misin de
favorecer.
Con ese espritu, se organiz y llev
adelante el encuentro Pensar Amrica
Latina, que cont con la presencia de
cuadros polticos de primersimo nivel
de diversos pases de la regin y, en
dilogo con ellos, con acadmicos
locales e invitados.
sobre ciencia y tecnologa en
Argentina y en Amrica Latina.
La incorporacin del nodo UNGS al
PLACTED se formaliz en el marco de
un seminario sobre Desarrollo,
dependencia e innovacin, que cont
con la participacin de funcionarios de
primer rango del MINCYT y tuvo, como
conferencia central, una presentacin
sobre las teoras del desarrollo y de la
dependencia a cargo del director de la
Biblioteca Nacional, Horacio Gonzlez.
El seminario permiti discutir el
problema de la poltica nacional en
Ciencia, Tecnologa e Innovacin y su
vinculacin con el desarrollo.
Inaugur la reunin el Ministro de
Trabajo de la Nacin, Carlos Tomada, y
la cerr el Ministro de Educacin,
Alberto Sileoni. Durante dos das,
pudieron escucharse las
intervenciones de destacados
acadmicos y de funcionarios
gubernamentales de primer orden del
pas y de la regin, como Edgardo
Mocca, Ricardo Aronskind, Jos Luis
Coraggio y Jos Esteban Castro, de la
Argentina, Lcia Avelar, de la
Universidad de Brasilia, Alfredo
Serrano, director para Amrica Latina
del Centro de Estudios Polticos y
Sociales de Espaa, entidad co-
organizadora del encuentro, el
senador nacional Eric Calcagno, el ex
Embajador de Chile en Argentina Luis
Maira, el presidente del Banco Central
de Venezuela, Jos Flix Rivas, el
ministro del Interior del Uruguay,
Eduardo Bonomi, y la secretara
general de Confederacin de
Trabajadores de la Educacin de la
Repblica Argentina (CTERA), Stella
Maldonado.
En la misma perspectiva, se concret,
tambin en 2011, la integracin de la
UNGS al Programa de Estudios sobre
el Pensamiento Latinoamericano en
Ciencia, Tecnologa y Desarrollo
(PLACTED), promovido por la Direccin
Nacional de Innovacin Tecnolgica
Innovacin Productiva (MINCYT) de la
Nacin, con el fin de recuperar la
memoria histrica del pensamiento
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El ministro de Trabajo de la Nacin,
Carlos Tomada, y el rector de la
UNGS, Eduardo Rinesi, disertaron
en el encuentro Pensar Amrica
Latina.
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Colegio Militar de la Nacin
Escuela Superior de Guerra Teniente General Lus Mara
Campos
Escuela Superior Tcnica General de Divisin Manuel Nicols
Savio
Instituto Social Militar "Doctor Dmaso Centeno"
Liceo Militar "General Belgrano"
Liceo Militar "General Espejo"
Liceo Militar "General Gregorio Aroz de Lamadrid"
Liceo Militar "General Paz"
Liceo Militar "General Roca"
Liceo Militar General San Martn
General de Brigada Fabin Emilio Alfredo Brown RECTOR
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importante en su constante crecimiento
al concretar, dentro de sus lneas
editoriales de investigacin y de
pensamiento, la impresin de sus
primeras colecciones.
Respecto de la primera, concret la
serie de tres volmenes llamados La
Tctica en las Batallas de la Historia en
los que se desarrolla la evolucin del
pensamiento y del arte de la guerra en
los menores niveles, desde Jenofonte
hasta las actuales Guerras Asimtricas.
Relacionado con los pensadores
militares, se editaron las personalidades
de Jenofonte, primer pensador tctico y
estratgico de occidente, y de Savio y
su plan siderrgico e industrial
argentino.
Para finalizar el ao, la EUDE inici, con
la lnea de Prceres en palabras, la
compilacin de todo lo dicho o escrito
por los prceres militares. El hroe
mximo Don Jos de San Martn inici
la obra con un novedoso y prctico
tomo, que no slo contiene todos sus
dichos sino que, adems, cuenta el
momento donde sucedi lo relatado y
describe el lugar donde se registra lo
dicho.
Las principales actividades del Instituto
de Enseanza Superior del Ejrcito
(IESE) se basaron en actividades de
intercambio y de difusin con otros
pares.
Entre las primeras, se desarroll la
aplicacin de un instrumento didctico
(modelo metodolgico con apoyo
informtico) para la prctica de la toma
de decisiones de naturaleza estratgica
en el marco de organizaciones
complejas, en situaciones de
cooperacin o competencia, y en
aquellas consideradas como
emergencias complejas
internacionales.
La actividad denominada 19 y 20
Juegos Interuniversitarios de Simulacin
de Manejo de Crisis Gral. Manuel
Belgrano se desarroll en dos
oportunidades: la primera los das 28 y
29 de junio en la Ciudad de Buenos
Aires y la segunda los das 7 y 8 de
octubre en la ciudad de Salta,
sumando, en ambas oportunidades, la
participacin de 20 profesores y 140
alumnos avanzados de las carreras de
Ciencias Polticas, Relaciones
Internacionales y afines.
En los juegos estuvieron presentes la
Universidad de Buenos Aires, el
Instituto Universitario de la Polica
Federal Argentina, la Universidad
Argentina de la Empresa, la
Universidad de Belgrano, la
Universidad John F. Kennedy, la
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
I NST I T UT O DE ENSEANZA SUPERI OR DEL EJ RCI T O
Universidad Catlica de Salta (sedes
Salta y San Salvador de Jujuy), la
Universidad de Santiago del Estero
(sedes Santiago del Estero y San
Salvador de Jujuy), la Universidad del
Norte Santo Toms de Aquino, la
Universidad de San Pablo T y el Centro
Argentino de Estudios Internacionales.
Otra actividad importante de
intercambio fue la donacin de una
bandera del Ejrcito de los Andes, el 19
de agosto, a la Escuela Preuniversitaria
Fray Mamerto Esqui, dependiente de
la Universidad Nacional de Catamarca.
Esta ceremonia se desarroll en el Patio
de la Reforma de la Institucin
aprovechando el homenaje al Padre de
la Patria Gral. Don Jos de San Martn
en el marco de un nutrido pblico y con
la participacin de autoridades del
Rectorado de la Universidad.
Cabe destacar las palabras elogiosas y
emotivas dirigidas hacia el IESE y a la
Fundacin SOLDADOS (copartcipe de
la donacin) por parte de la seora
directora del establecimiento, Lic.
Aguirre de Costello, reconociendo, en
particular, lo significativo del
acontecimiento como hecho histrico y
su impacto en el sentimiento de la
comunidad educativa de la centenaria
escuela.
Por ltimo, dentro de la difusin del
IESE, su Editorial Universitaria del
Ejrcito (EUDE) marc un paso
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Colegio Militar de la Nacin
Escuela Superior de Guerra Teniente General Lus Mara
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Escuela Superior Tcnica General de Divisin Manuel Nicols
Savio
Instituto Social Militar "Doctor Dmaso Centeno"
Liceo Militar "General Belgrano"
Liceo Militar "General Espejo"
Liceo Militar "General Gregorio Aroz de Lamadrid"
Liceo Militar "General Paz"
Liceo Militar "General Roca"
Liceo Militar General San Martn
General de Brigada Fabin Emilio Alfredo Brown RECTOR
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Resolucin Ministerial N 2.024 del 29/10/1990
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C1426AAA Ciudad Autnoma de Buenos Aires
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importante en su constante crecimiento
al concretar, dentro de sus lneas
editoriales de investigacin y de
pensamiento, la impresin de sus
primeras colecciones.
Respecto de la primera, concret la
serie de tres volmenes llamados La
Tctica en las Batallas de la Historia en
los que se desarrolla la evolucin del
pensamiento y del arte de la guerra en
los menores niveles, desde Jenofonte
hasta las actuales Guerras Asimtricas.
Relacionado con los pensadores
militares, se editaron las personalidades
de Jenofonte, primer pensador tctico y
estratgico de occidente, y de Savio y
su plan siderrgico e industrial
argentino.
Para finalizar el ao, la EUDE inici, con
la lnea de Prceres en palabras, la
compilacin de todo lo dicho o escrito
por los prceres militares. El hroe
mximo Don Jos de San Martn inici
la obra con un novedoso y prctico
tomo, que no slo contiene todos sus
dichos sino que, adems, cuenta el
momento donde sucedi lo relatado y
describe el lugar donde se registra lo
dicho.
Las principales actividades del Instituto
de Enseanza Superior del Ejrcito
(IESE) se basaron en actividades de
intercambio y de difusin con otros
pares.
Entre las primeras, se desarroll la
aplicacin de un instrumento didctico
(modelo metodolgico con apoyo
informtico) para la prctica de la toma
de decisiones de naturaleza estratgica
en el marco de organizaciones
complejas, en situaciones de
cooperacin o competencia, y en
aquellas consideradas como
emergencias complejas
internacionales.
La actividad denominada 19 y 20
Juegos Interuniversitarios de Simulacin
de Manejo de Crisis Gral. Manuel
Belgrano se desarroll en dos
oportunidades: la primera los das 28 y
29 de junio en la Ciudad de Buenos
Aires y la segunda los das 7 y 8 de
octubre en la ciudad de Salta,
sumando, en ambas oportunidades, la
participacin de 20 profesores y 140
alumnos avanzados de las carreras de
Ciencias Polticas, Relaciones
Internacionales y afines.
En los juegos estuvieron presentes la
Universidad de Buenos Aires, el
Instituto Universitario de la Polica
Federal Argentina, la Universidad
Argentina de la Empresa, la
Universidad de Belgrano, la
Universidad John F. Kennedy, la
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Ttulos de Pregrado
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I NST I T UT O DE ENSEANZA SUPERI OR DEL EJ RCI T O
Universidad Catlica de Salta (sedes
Salta y San Salvador de Jujuy), la
Universidad de Santiago del Estero
(sedes Santiago del Estero y San
Salvador de Jujuy), la Universidad del
Norte Santo Toms de Aquino, la
Universidad de San Pablo T y el Centro
Argentino de Estudios Internacionales.
Otra actividad importante de
intercambio fue la donacin de una
bandera del Ejrcito de los Andes, el 19
de agosto, a la Escuela Preuniversitaria
Fray Mamerto Esqui, dependiente de
la Universidad Nacional de Catamarca.
Esta ceremonia se desarroll en el Patio
de la Reforma de la Institucin
aprovechando el homenaje al Padre de
la Patria Gral. Don Jos de San Martn
en el marco de un nutrido pblico y con
la participacin de autoridades del
Rectorado de la Universidad.
Cabe destacar las palabras elogiosas y
emotivas dirigidas hacia el IESE y a la
Fundacin SOLDADOS (copartcipe de
la donacin) por parte de la seora
directora del establecimiento, Lic.
Aguirre de Costello, reconociendo, en
particular, lo significativo del
acontecimiento como hecho histrico y
su impacto en el sentimiento de la
comunidad educativa de la centenaria
escuela.
Por ltimo, dentro de la difusin del
IESE, su Editorial Universitaria del
Ejrcito (EUDE) marc un paso
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I NST I T UT O UNI VERSI TARI O AERONUT I CO I NST I T UT O UNI VERSI TARI O DE L A POL I C A FEDERAL ARGENT I NA .
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Centro de Instruccin, Perfeccionamiento y Experimentacin
Escuela de Artillera Antiarea
Escuela de Aviacin Militar
Escuela de Ciencias de la Salud
Escuela de Electrnica de Defensa
Escuela de Exploracin y Reconocimiento Aeroespacial
Escuela de Seguridad y Defensa
Escuela de Suboficiales de la Fuerza Area
Escuela Superior de Guerra Area
Instituto de Formacin Ezeiza
Instituto de Inteligencia de las Fuerzas Armadas
Instituto Nacional de Aviacin Civil
Instituto Nacional de Derecho Aeronutico y Espacial
Liceo Aeronutico Militar
Unidad de Educacin a Distancia al Exterior
Brigadier Mayor Licenciado Ral Enrique Acosta
Doctora Silvia Patricia de Guadalupe Silvetti
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Decreto PEN N 3.179 del 19/08/1971. Resolucin Ministerial N 3 del
12/01/1993
www.iua.edu.ar
Av. Fuerza Area km. 6.500
5022 Guarnicin Area Crdoba - Crdoba
(54-351) 443.5000 / 08105555482
(54-351) 443.5000
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6.926
615
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Facultad de Ciencias Biomdicas
Facultad de Ciencias de la Criminalstica
Facultad de Ciencias de la Seguridad
Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales
Escuela de Enfermera "Nuestra Seora de los Remedios"
Escuela de Instrumentacin Quirrgica
Colegio de Enseanza Media a Distancia
Licenciado Alejandro R. Salomn RECTOR
Unidades Acadmicas
Decreto PEN N 3.880 del 26/12/1977. Resolucin Ministerial N 885
del 08/10/1991
www.universidad-policial.edu.ar
Rosario 532, 2 piso
C1424CCL Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 4905.5000 / 11 / 30
(54-11) 4905.5011
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Ttulos de Pregrado
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Escuela de Artillera Antiarea
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Escuela de Exploracin y Reconocimiento Aeroespacial
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Licenciado Alejandro R. Salomn RECTOR
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del 08/10/1991
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Ttulos de Grado
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Escuela de Gendarmera Nacional General Don Martn Miguel de
Gemes
Escuela Superior de Gendarmera Nacional General de Brigada
Don Manuel Mara Caldern
Escuela de Suboficiales de Gendarmera Nacional Cabo Ral
Remberto Cuello
Instituto de Capacitacin Especializada Cabo Juan Adolfo Romero
Centro de Educacin a Distancia y de Nuevas Tecnologas
Educativas
Comandante Mayor Abogado Horacio Eduardo Lastretti RECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 26.286 del 11/09/2007
www.iugna.edu.ar
Av. Paseo Coln 533/535, piso 8
C1063ACF Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 5169.3326 / 3482
(54-11) 5169.3326
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Tecnolgico del IUGNA y se dio inicio a la
difusin del modelo de investigacin del
Instituto Universitario expresado en el
PIA, con la aprobacin de las lneas de
investigacin vinculadas al campo
ocupacional de la Fuerza.
Como metas, se propuso, para el ciclo
lectivo 2012, comenzar con los cursos
de nivelacin para quienes no cumplan
con los requisitos de ingreso a los Ciclos
de Complementacin Curricular; ampliar
la oferta de cursos abiertos a la
comunidad, tanto del rea de bienestar
estudiantil como de educacin
permanente; as como, tambin,
expandir las ofertas acadmicas
facilitando el acceso a aquellas
personas que no puedan realizarlo en
forma presencial, mediante propuestas
a distancia de los Ciclos de
Complementacin Curricular.
A cuatro aos de su creacin mediante
la Ley N 26.286, el Instituto Universitario
de la Gendarmera Nacional (IUGNA)
logr materializar gran parte de los
objetivos y las metas planteados en su
Proyecto Institucional y Acadmico (PIA),
aprobado por el Ministerio de Educacin
mediante la Resolucin N 788.
Los objetivos concretados fueron los de
impartir enseanza en los niveles de
grado y posgrado en las modalidades
presencial y a distancia, as como,
tambin, la formacin continua docente.
Adems, se brinda a los oficiales ya
egresados de la Escuela de
Gendarmera Nacional Gral. Don Martn
Miguel de Gemes la oportunidad de
continuar con su formacin y
capacitacin, as como al resto del
personal de la Gendarmera y a la
comunidad en general. Asimismo, se
promueve y se desarrolla la
investigacin cientfica y tecnolgica en
el rea de la seguridad, referida a los
mbitos nacional e internacional.
En parte, el cumplimiento de estos
4
573
Ttulos de Grado
objetivos se vio reflejado en la
materializacin del tercer ao de las
cuatro carreras de Licenciatura en la
Unidad Acadmica de Grado (cuyo
cuarto ao se desarrolla en los Centros
Educativos de Perfeccionamiento
Especfico) y el segundo ao de los
Ciclos de Complementacin Curricular
(Licenciaturas y Ciclo de Profesorados).
Por otro lado, se comenz con la primera
etapa del Plan de titularizacin de la
planta docente, cumpliendo con lo
establecido en la ley de creacin de
adecuar el sistema del IUGNA a la
normativa general de la Educacin
Superior en el pas.
Asimismo, fueron aprobados los
reglamentos de posgrado, el de trabajo
integrador final, el de investigacin y el
de ttulos y diplomas que se suman a los
ya aprobados: del Consejo Directivo, el
general de alumnos, el de alumnos de la
unidad acadmica Gemes y el de los
Ciclos de Complementacin Curricular.
En el rea de investigacin, se aprob el
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Escuela de Gendarmera Nacional General Don Martn Miguel de
Gemes
Escuela Superior de Gendarmera Nacional General de Brigada
Don Manuel Mara Caldern
Escuela de Suboficiales de Gendarmera Nacional Cabo Ral
Remberto Cuello
Instituto de Capacitacin Especializada Cabo Juan Adolfo Romero
Centro de Educacin a Distancia y de Nuevas Tecnologas
Educativas
Comandante Mayor Abogado Horacio Eduardo Lastretti RECTOR
Unidades Acadmicas
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Av. Paseo Coln 533/535, piso 8
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(54-11) 5169.3326 / 3482
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Tecnolgico del IUGNA y se dio inicio a la
difusin del modelo de investigacin del
Instituto Universitario expresado en el
PIA, con la aprobacin de las lneas de
investigacin vinculadas al campo
ocupacional de la Fuerza.
Como metas, se propuso, para el ciclo
lectivo 2012, comenzar con los cursos
de nivelacin para quienes no cumplan
con los requisitos de ingreso a los Ciclos
de Complementacin Curricular; ampliar
la oferta de cursos abiertos a la
comunidad, tanto del rea de bienestar
estudiantil como de educacin
permanente; as como, tambin,
expandir las ofertas acadmicas
facilitando el acceso a aquellas
personas que no puedan realizarlo en
forma presencial, mediante propuestas
a distancia de los Ciclos de
Complementacin Curricular.
A cuatro aos de su creacin mediante
la Ley N 26.286, el Instituto Universitario
de la Gendarmera Nacional (IUGNA)
logr materializar gran parte de los
objetivos y las metas planteados en su
Proyecto Institucional y Acadmico (PIA),
aprobado por el Ministerio de Educacin
mediante la Resolucin N 788.
Los objetivos concretados fueron los de
impartir enseanza en los niveles de
grado y posgrado en las modalidades
presencial y a distancia, as como,
tambin, la formacin continua docente.
Adems, se brinda a los oficiales ya
egresados de la Escuela de
Gendarmera Nacional Gral. Don Martn
Miguel de Gemes la oportunidad de
continuar con su formacin y
capacitacin, as como al resto del
personal de la Gendarmera y a la
comunidad en general. Asimismo, se
promueve y se desarrolla la
investigacin cientfica y tecnolgica en
el rea de la seguridad, referida a los
mbitos nacional e internacional.
En parte, el cumplimiento de estos
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Ttulos de Grado
objetivos se vio reflejado en la
materializacin del tercer ao de las
cuatro carreras de Licenciatura en la
Unidad Acadmica de Grado (cuyo
cuarto ao se desarrolla en los Centros
Educativos de Perfeccionamiento
Especfico) y el segundo ao de los
Ciclos de Complementacin Curricular
(Licenciaturas y Ciclo de Profesorados).
Por otro lado, se comenz con la primera
etapa del Plan de titularizacin de la
planta docente, cumpliendo con lo
establecido en la ley de creacin de
adecuar el sistema del IUGNA a la
normativa general de la Educacin
Superior en el pas.
Asimismo, fueron aprobados los
reglamentos de posgrado, el de trabajo
integrador final, el de investigacin y el
de ttulos y diplomas que se suman a los
ya aprobados: del Consejo Directivo, el
general de alumnos, el de alumnos de la
unidad acadmica Gemes y el de los
Ciclos de Complementacin Curricular.
En el rea de investigacin, se aprob el
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Escuela de Ciencias del Mar
Escuela de Guerra Naval
Escuela de Oficiales de la Armada
Escuela Nacional de Nutica
Escuela Naval Militar
Contraalmirante Licenciado Hugo Manuel Vives
Unidades Acadmicas
Resolucin Ministerial N 1.503 del 28/11/1991. Resolucin Ministerial
N 1.194 del 18/06/1998
www.inun.edu.ar
Av. Comodoro Py 2055, piso 10
C1104BEA Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 4317.2000 int. 3587
(54-11) 4317.2050
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TELFONO
FAX
El Instituto Universitario Naval (INUN)
continu con su tarea de formacin y de
capacitacin del personal de la Armada
Argentina en su objetivo de preparar
profesionales que cumplan la misin y
los roles necesarios para la defensa
nacional.
En el mbito del INUN, tambin, se
forman y capacitan a los hombres y
mujeres de la Marina Mercante en
escuelas con una oferta acadmica
nica en el pas.
En esa lnea, el INUN continu con su
tarea de acrecentar y fortalecer su
sistema de educacin a distancia, que
permite la actualizacin de sus
docentes y ofrece posibilidades de
formacin, actualizacin y capacitacin
constante para los cuadros
profesionales.
Asimismo, dentro del mbito de la
formacin artstica, se han llevado a
cabo las Jornadas de formacin y
capacitacin musical. Tambin, por
tercer ao consecutivo, se ha publicado
la revista digital de investigacin.
vinculacin con otras universidades.
Tambin, el Instituto ser sede de la
reunin anual del Bureau Hidrogrfico
Internacional.
El INUN, desde 2010, haba sido
reconocido por el Ministerio de
Educacin como entidad acreditada
para el desarrollo de proyectos de
investigacin (RESOLUCIN N 019/10-1582
SPU) y, desde entonces, cuenta con
varios proyectos aprobados
satisfactoriamente por el Banco
Nacional de Evaluadores e, incluso, ha
llevado a cabo su primer proyecto
conjunto con otras universidades
nacionales.
Por otra parte, en el rea de extensin,
durante 2011, se llevaron a cabo las
Segundas jornadas internas de
extensin, que concluyeron con la
puesta en vigencia de la normativa para
las actividades de extensin y de
evaluacin de proyectos. Sistematizar y
optimizar los esfuerzos permitir que la
transferencia de los conocimientos
producidos por los proyectos
aprobados pueda brindar un mayor
aporte a la sociedad.
Para 2012, est previsto desarrollar
proyectos de extensin cooperativos
entre unidades educativas, es decir de
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Escuela de Ciencias del Mar
Escuela de Guerra Naval
Escuela de Oficiales de la Armada
Escuela Nacional de Nutica
Escuela Naval Militar
Contraalmirante Licenciado Hugo Manuel Vives
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C1104BEA Ciudad Autnoma de Buenos Aires
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El Instituto Universitario Naval (INUN)
continu con su tarea de formacin y de
capacitacin del personal de la Armada
Argentina en su objetivo de preparar
profesionales que cumplan la misin y
los roles necesarios para la defensa
nacional.
En el mbito del INUN, tambin, se
forman y capacitan a los hombres y
mujeres de la Marina Mercante en
escuelas con una oferta acadmica
nica en el pas.
En esa lnea, el INUN continu con su
tarea de acrecentar y fortalecer su
sistema de educacin a distancia, que
permite la actualizacin de sus
docentes y ofrece posibilidades de
formacin, actualizacin y capacitacin
constante para los cuadros
profesionales.
Asimismo, dentro del mbito de la
formacin artstica, se han llevado a
cabo las Jornadas de formacin y
capacitacin musical. Tambin, por
tercer ao consecutivo, se ha publicado
la revista digital de investigacin.
vinculacin con otras universidades.
Tambin, el Instituto ser sede de la
reunin anual del Bureau Hidrogrfico
Internacional.
El INUN, desde 2010, haba sido
reconocido por el Ministerio de
Educacin como entidad acreditada
para el desarrollo de proyectos de
investigacin (RESOLUCIN N 019/10-1582
SPU) y, desde entonces, cuenta con
varios proyectos aprobados
satisfactoriamente por el Banco
Nacional de Evaluadores e, incluso, ha
llevado a cabo su primer proyecto
conjunto con otras universidades
nacionales.
Por otra parte, en el rea de extensin,
durante 2011, se llevaron a cabo las
Segundas jornadas internas de
extensin, que concluyeron con la
puesta en vigencia de la normativa para
las actividades de extensin y de
evaluacin de proyectos. Sistematizar y
optimizar los esfuerzos permitir que la
transferencia de los conocimientos
producidos por los proyectos
aprobados pueda brindar un mayor
aporte a la sociedad.
Para 2012, est previsto desarrollar
proyectos de extensin cooperativos
entre unidades educativas, es decir de
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a
Centro de Capacitacin Regional
Centro de Entrenamiento Profesional Policial
Centro de Estudios Estratgicos de Seguridad Martima y
Proteccin Ambiental
Centro de Extensin Profesional Aeronutica
Centro de Perfeccionamiento en Tecnologa Naval
Escuela Nacional de Salvamento y Buceo
Escuela Superior
Escuela Superior de Informtica
Escuelas de Formacin y Capacitacin para el Personal
Embarcado de la Marina Mercante
Instituto de Formacin, Capacitacin, Perfeccionamiento y
Actualizacin Docente
Institutos de Formacin: Departamento Acadmico Escuela de
Oficiales General Matas de Irigoyen y Departamento Acadmico
Escuela de Suboficiales Coronel Martn Jacobo Thompson
Prefecto General (RE) Osvaldo Daniel Tourn RECTOR ORGANIZADOR
Unidades Acadmicas
Ley N 26.286 del 11/09/2007
www.prefecturanaval.edu.ar
Av. Corrientes 345, piso 12
C1043AAD Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 4576.7611 / 13
(54-11) 4576.7611
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personal para, en su campo disciplinar
especfico asociado a los mbitos de la
navegacin, la proteccin y el desarrollo
de la vida en el agua, continuar con la
realizacin de investigaciones cientficas
y los viajes de formacin para los
investigadores.
En extensin universitaria, se continu
con el desarrollo de cursos de
actualizacin y perfeccionamiento para el
personal propio y para el sector
administrado en seguridad martima,
portuaria, de la navegacin, ambiental y
pblica.
Se capacit, asimismo, al personal
propio y de empresas, organismos y
asociaciones pertenecientes al sector
administrado por medio del Simulador
de navegacin y maniobras (ECA SINDEL
Italia) y el Simulador de estacin de
control del trfico martimo (CONSILIUM
SELEMAR VTS997) que permiten la
mejora de la prctica navegatoria, la
prevencin de acaecimientos, el control
de maniobras y el gobierno del buque.
Por ltimo, se desarroll una
capacitacin para el control y la lucha
contra derrames de hidrocarburos en el
Centro de Capacitacin Patagnico
(Puerto Madryn).
10
2
849
52
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
I NST I T UT O UNI VERSI TARI O DE SEGURI DAD MAR T I MA
El Instituto Universitario de Seguridad
Martima (IUSM) es consecuente con su
labor de concrecin y profundizacin de
los objetivos formadores para el nivel
universitario en la Prefectura Naval
Argentina y con la mejora permanente
de las competencias para ofrecer
aportes a la comunidad martima
internacional.
Con especial atencin a los objetivos
estratgicos que como institucin
persigue, el IUSM jerarquiza y expande
su oferta acadmica en temticas que
hacen a la seguridad de la navegacin,
los puertos, las costas martimas y
fluviales, las fronteras hmedas, la
actividad de las poblaciones ribereas y
los espejos de agua continentales.
En el marco de su Plan estratgico y del
Plan acadmico institucional, en 2011,
se continu con proyectos cuyo
desarrollo ya se haba iniciado en ciclos
acadmicos anteriores.
En lo concerniente a la gestin
institucional, se prosigui con el proceso
de autoevaluacin interna con miras a
dar cumplimiento a los trminos legales
respecto de la evaluacin externa y la
integracin a los Sistemas SIU-Guaran,
SIU- Araucano, SIU- Sicer y SIU- Sipes
del Sistema Informtico Universitario
(SIU).
Adems, el IUSM ahond en el
equipamiento, la dotacin y el
aprestamiento de los medios y el
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 99 98
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Centro de Capacitacin Regional
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Centro de Estudios Estratgicos de Seguridad Martima y
Proteccin Ambiental
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Escuela Superior
Escuela Superior de Informtica
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Embarcado de la Marina Mercante
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Actualizacin Docente
Institutos de Formacin: Departamento Acadmico Escuela de
Oficiales General Matas de Irigoyen y Departamento Acadmico
Escuela de Suboficiales Coronel Martn Jacobo Thompson
Prefecto General (RE) Osvaldo Daniel Tourn RECTOR ORGANIZADOR
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Av. Corrientes 345, piso 12
C1043AAD Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 4576.7611 / 13
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personal para, en su campo disciplinar
especfico asociado a los mbitos de la
navegacin, la proteccin y el desarrollo
de la vida en el agua, continuar con la
realizacin de investigaciones cientficas
y los viajes de formacin para los
investigadores.
En extensin universitaria, se continu
con el desarrollo de cursos de
actualizacin y perfeccionamiento para el
personal propio y para el sector
administrado en seguridad martima,
portuaria, de la navegacin, ambiental y
pblica.
Se capacit, asimismo, al personal
propio y de empresas, organismos y
asociaciones pertenecientes al sector
administrado por medio del Simulador
de navegacin y maniobras (ECA SINDEL
Italia) y el Simulador de estacin de
control del trfico martimo (CONSILIUM
SELEMAR VTS997) que permiten la
mejora de la prctica navegatoria, la
prevencin de acaecimientos, el control
de maniobras y el gobierno del buque.
Por ltimo, se desarroll una
capacitacin para el control y la lucha
contra derrames de hidrocarburos en el
Centro de Capacitacin Patagnico
(Puerto Madryn).
10
2
849
52
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
I NST I T UT O UNI VERSI TARI O DE SEGURI DAD MAR T I MA
El Instituto Universitario de Seguridad
Martima (IUSM) es consecuente con su
labor de concrecin y profundizacin de
los objetivos formadores para el nivel
universitario en la Prefectura Naval
Argentina y con la mejora permanente
de las competencias para ofrecer
aportes a la comunidad martima
internacional.
Con especial atencin a los objetivos
estratgicos que como institucin
persigue, el IUSM jerarquiza y expande
su oferta acadmica en temticas que
hacen a la seguridad de la navegacin,
los puertos, las costas martimas y
fluviales, las fronteras hmedas, la
actividad de las poblaciones ribereas y
los espejos de agua continentales.
En el marco de su Plan estratgico y del
Plan acadmico institucional, en 2011,
se continu con proyectos cuyo
desarrollo ya se haba iniciado en ciclos
acadmicos anteriores.
En lo concerniente a la gestin
institucional, se prosigui con el proceso
de autoevaluacin interna con miras a
dar cumplimiento a los trminos legales
respecto de la evaluacin externa y la
integracin a los Sistemas SIU-Guaran,
SIU- Araucano, SIU- Sicer y SIU- Sipes
del Sistema Informtico Universitario
(SIU).
Adems, el IUSM ahond en el
equipamiento, la dotacin y el
aprestamiento de los medios y el
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Departamento de Artes Audiovisuales
Departamento de Artes Dramticas
Departamento de Artes del Movimiento
Departamento de Artes Musicales y Sonoras
Departamento de Artes Visuales
rea Transdepartamental de Crtica de Artes
rea Transdepartamental de Folklore
rea Transdepartamental de Formacin Docente
rea Transdepartamental de Artes Multimediales
Museo de Calcos y Escultura Comparada
Profesora Liliana B. Demaio
Licenciada Susana Pires Mateus
RECTORA
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Decreto N 1.404 del 3/12/1996
www.iuna.edu.ar
Azcunaga 1129
C1115AAG Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 5777.1300
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estudiantil aprobada por segundo ao
por el Consejo Superior, reuni a ms de
230 producciones de todos los
lenguajes de la Universidad,
resignificando los espacios acadmicos
como espacios creativos y expositivos.
Es asimismo destacable la participacin
del IUNA en Tecnpolis.
Por ltimo, el IUNA comparti la
cabecera del Polo AMBA del Programa
Polos Audiovisuales Tecnolgicos,
realizando la coordinacin de
producciones audiovisuales
presentadas para ser parte de la
pantalla de la TV pblica, al tiempo que
se encuentra a cargo del desarrollo del
software del proyecto WEB TV en el
marco de la Red Nacional de
Audiovisuales Universitarias (RENAU) y el
2011 fue, para el IUNA, un ao en el que
se enriquecieron los vnculos entre la
actividad acadmica, el Estado y la
dinmica social, en el camino de la
profundizacin de un modelo de
institucin no cristalizada, comprometida
con polticas pblicas que permiten
brindar el derecho a lo extraordinario a
todos los sectores sociales.
La recuperacin y la ampliacin del
patrimonio edilicio, el fortalecimiento de
la investigacin especfica en artes, el
desarrollo de la produccin artstica, el
rescate de la memoria colectiva y las
polticas de inclusin social a travs del
arte fueron algunos de los frutos del
trabajo del Instituto Universitario
Nacional del Arte (IUNA).
En el marco del plan estratgico de
infraestructura encarado por el
Rectorado con el apoyo del Estado
Nacional, la adquisicin de un edificio en
el barrio de La Boca, el primero que se
suma al patrimonio desde la creacin
del IUNA, constituy un acontecimiento
histrico para la Universidad.
En septiembre, se realiz la inauguracin
de la obra de puesta en valor del edificio
del Museo de la Crcova, con la
participacin de la Presidente de la
Kirchner.
Tambin, se firmaron convenios con el
Inversin Pblica y Servicios para la
construccin de un Auditorio-Sala de
Conciertos en la sede de la Av. Crdoba
y la puesta en valor de la histrica
casona de la calle French.
En junio, la entrega del ttulo de Doctora
Honoris Causa a Griselda Gambaro,
dramaturga y narradora argentina,
signific un reconocimiento a quien
dedic su vida y su obra a rescatar la
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15.944
178
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2.522
45
27
395
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
historia silenciada de la Argentina del
siglo XX.
En esa misma lnea, a 35 aos del golpe
militar y, en el marco de los juicios por
crmenes de lesa humanidad, se
realizaron diferentes actividades en
todas las sedes del IUNA.
En la I Jornada de Investigacin
en/de/sobre Artes, se presentaron los
PICTO Arte-IUNA, orientados a la
innovacin en reas cientficas,
tecnolgicas y artsticas con impacto en
emprendimientos productivos,
metodologas de enseanza y
produccin de recursos didcticos.
Se profundiz la actividad en
investigacin, a travs de encuentros y
congresos sobre los diferentes
lenguajes artsticos y su interrelacin;
nuevos programas de becas de
posgrado; incorporacin de nuevos
docentes al Programa de Incentivos y la
firma del protocolo de la Red Argentina
Universitaria de Artes junto con otras
Se intensificaron las prcticas hacia la
sociedad a travs de programas
propios, las convocatorias de la
(SPU) y los cursos del Programa
Universidad para Adultos Mayores
Integrados.
El Segundo Encuentro Interdisciplinario
de Estudiantes, iniciativa del claustro
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Departamento de Artes Audiovisuales
Departamento de Artes Dramticas
Departamento de Artes del Movimiento
Departamento de Artes Musicales y Sonoras
Departamento de Artes Visuales
rea Transdepartamental de Crtica de Artes
rea Transdepartamental de Folklore
rea Transdepartamental de Formacin Docente
rea Transdepartamental de Artes Multimediales
Museo de Calcos y Escultura Comparada
Profesora Liliana B. Demaio
Licenciada Susana Pires Mateus
RECTORA
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Decreto N 1.404 del 3/12/1996
www.iuna.edu.ar
Azcunaga 1129
C1115AAG Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 5777.1300
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estudiantil aprobada por segundo ao
por el Consejo Superior, reuni a ms de
230 producciones de todos los
lenguajes de la Universidad,
resignificando los espacios acadmicos
como espacios creativos y expositivos.
Es asimismo destacable la participacin
del IUNA en Tecnpolis.
Por ltimo, el IUNA comparti la
cabecera del Polo AMBA del Programa
Polos Audiovisuales Tecnolgicos,
realizando la coordinacin de
producciones audiovisuales
presentadas para ser parte de la
pantalla de la TV pblica, al tiempo que
se encuentra a cargo del desarrollo del
software del proyecto WEB TV en el
marco de la Red Nacional de
Audiovisuales Universitarias (RENAU) y el
2011 fue, para el IUNA, un ao en el que
se enriquecieron los vnculos entre la
actividad acadmica, el Estado y la
dinmica social, en el camino de la
profundizacin de un modelo de
institucin no cristalizada, comprometida
con polticas pblicas que permiten
brindar el derecho a lo extraordinario a
todos los sectores sociales.
La recuperacin y la ampliacin del
patrimonio edilicio, el fortalecimiento de
la investigacin especfica en artes, el
desarrollo de la produccin artstica, el
rescate de la memoria colectiva y las
polticas de inclusin social a travs del
arte fueron algunos de los frutos del
trabajo del Instituto Universitario
Nacional del Arte (IUNA).
En el marco del plan estratgico de
infraestructura encarado por el
Rectorado con el apoyo del Estado
Nacional, la adquisicin de un edificio en
el barrio de La Boca, el primero que se
suma al patrimonio desde la creacin
del IUNA, constituy un acontecimiento
histrico para la Universidad.
En septiembre, se realiz la inauguracin
de la obra de puesta en valor del edificio
del Museo de la Crcova, con la
participacin de la Presidente de la
Kirchner.
Tambin, se firmaron convenios con el
Inversin Pblica y Servicios para la
construccin de un Auditorio-Sala de
Conciertos en la sede de la Av. Crdoba
y la puesta en valor de la histrica
casona de la calle French.
En junio, la entrega del ttulo de Doctora
Honoris Causa a Griselda Gambaro,
dramaturga y narradora argentina,
signific un reconocimiento a quien
dedic su vida y su obra a rescatar la
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
historia silenciada de la Argentina del
siglo XX.
En esa misma lnea, a 35 aos del golpe
militar y, en el marco de los juicios por
crmenes de lesa humanidad, se
realizaron diferentes actividades en
todas las sedes del IUNA.
En la I Jornada de Investigacin
en/de/sobre Artes, se presentaron los
PICTO Arte-IUNA, orientados a la
innovacin en reas cientficas,
tecnolgicas y artsticas con impacto en
emprendimientos productivos,
metodologas de enseanza y
produccin de recursos didcticos.
Se profundiz la actividad en
investigacin, a travs de encuentros y
congresos sobre los diferentes
lenguajes artsticos y su interrelacin;
nuevos programas de becas de
posgrado; incorporacin de nuevos
docentes al Programa de Incentivos y la
firma del protocolo de la Red Argentina
Universitaria de Artes junto con otras
Se intensificaron las prcticas hacia la
sociedad a travs de programas
propios, las convocatorias de la
(SPU) y los cursos del Programa
Integrados.
El Segundo Encuentro Interdisciplinario
de Estudiantes, iniciativa del claustro
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Escuela de Minas Doctor "Horacio Carrillo"
Instituto de Biologa de la Altura
Instituto de Geologa y Minera
Doctor Enrique Mateo Arnau
Licenciada Anglica Mercedes Garay de Fumagalli
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 20.579 del 13/11/1973
www.unju.edu.ar
Av. Bolivia 1239
Y4600GNA San Salvador de Jujuy - Jujuy
(54-388) 422.1506 / 1502 / 1501 / 1504
(54-388) 422.1507
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se volc hacia acciones con la sociedad
como la capacitacin del personal de
Ministerio de Trabajo y Seguridad Social
-delegacin Jujuy-, la ejecucin de la
evaluacin del programa Conectar
Igualdad de las provincias de Tucumn,
Salta y Jujuy, la ampliacin de la
insercin de los alumnos en instituciones
del medio a travs del Programa
Nacional de Pasantas y la
implementacin del Programa Familia a
travs del Censo Familia.
Muy significativa, al mismo tiempo, ha
sido la poltica de comunicacin,
marcada por la constitucin del Centro
Universitario Audiovisual, la instalacin
de los estudios y la planta transmisora
de TV digital terrestre y el acuerdo con
un diario local para la edicin de un
suplemento universitario.
Con estas acciones, entre muchas otras,
la Universidad busc aumentar su
capacidad para transformarse y
provocar el cambio; para entender las
necesidades sociales y fomentar la
solidaridad y la igualdad; para preservar
y ejercer el rigor y la originalidad
cientfica con espritu imparcial; y para
colocar a los estudiantes en el primer
plano de sus preocupaciones, en la
perspectiva de una educacin continua
a lo largo de toda la vida.
Tomando como eje la necesidad de la
innovacin social universitaria, la
Universidad Nacional de Jujuy (UNJU) ha
fijado sus intereses prioritarios de
acuerdo a objetivos vinculados a la
inclusin educativa, la mejora de la
calidad en docencia y en investigacin y
la profundizacin de la relacin
universidad-sociedad.
Orientada a la inclusin social, la UNJU
reforz la trayectoria estudiantil en el
ingreso y egreso de la Universidad,
mediante la articulacin del nivel de
grado en facultades con otros niveles de
enseanza y la implementacin de
tutoras de pares, entre otras acciones.
En cuanto a la necesidad de aumentar
la equidad educativa, el incremento de
becas estudiantiles de distinto carcter,
acompaado con la construccin del
Comedor Estudiantil, la Residencia
Universitaria y el Saln de Estudios
Mltiples, ayud a asegurar las
condiciones materiales necesarias para
contener socioeconmicamente a los
estudiantes.
Esto acompaado de dos acciones
fundamentales para la mejora de la
condicin de los alumnos: la cobertura
gratuita de obra social para todos los
alumnos activos plenos de la UNJU y la
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37
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13.444
221
248
1.194
205
81
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
apertura de una cuenta bancaria
universitaria para los estudiantes.
En cuanto a la docencia, la
implementacin de Programas de
Mejoramiento de la Calidad Docente, el
otorgamiento de becas para las carreras
de Especializacin en Docencia
Superior y la Especializacin en
Investigacin Educativa, la aprobacin,
por la Comisin Nacional de Evaluacin
y Acreditacin Universitaria (CONEAU),
del Doctorado en Ciencias Sociales y la
aprobacin, por Asamblea Universitaria,
de la modificacin del Estatuto que
posibilita la Carrera Docente son todas
acciones tendientes a fortalecer la
funcin docente.
En materia de investigacin, durante
2011, se ha incrementado la cantidad de
docentes e investigadores categorizados
y se han incorporado ms docentes-
investigadores al Programa de
Incentivos, con 247 proyectos de
investigacin acreditados vigentes.
Adems, se consolidaron los grupos
interdisciplinarios a travs de PICTOS y
se obtuvieron 34 plazas del Programa
de Fortalecimiento de Recursos
Humanos del Consejo Interuniversitario
Nacional.
La extensin universitaria, por su parte,
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Escuela de Minas Doctor "Horacio Carrillo"
Instituto de Biologa de la Altura
Instituto de Geologa y Minera
Doctor Enrique Mateo Arnau
Licenciada Anglica Mercedes Garay de Fumagalli
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 20.579 del 13/11/1973
www.unju.edu.ar
Av. Bolivia 1239
Y4600GNA San Salvador de Jujuy - Jujuy
(54-388) 422.1506 / 1502 / 1501 / 1504
(54-388) 422.1507
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se volc hacia acciones con la sociedad
como la capacitacin del personal de
Ministerio de Trabajo y Seguridad Social
-delegacin Jujuy-, la ejecucin de la
evaluacin del programa Conectar
Igualdad de las provincias de Tucumn,
Salta y Jujuy, la ampliacin de la
insercin de los alumnos en instituciones
del medio a travs del Programa
Nacional de Pasantas y la
implementacin del Programa Familia a
travs del Censo Familia.
Muy significativa, al mismo tiempo, ha
sido la poltica de comunicacin,
marcada por la constitucin del Centro
Universitario Audiovisual, la instalacin
de los estudios y la planta transmisora
de TV digital terrestre y el acuerdo con
un diario local para la edicin de un
suplemento universitario.
Con estas acciones, entre muchas otras,
la Universidad busc aumentar su
capacidad para transformarse y
provocar el cambio; para entender las
necesidades sociales y fomentar la
solidaridad y la igualdad; para preservar
y ejercer el rigor y la originalidad
cientfica con espritu imparcial; y para
colocar a los estudiantes en el primer
plano de sus preocupaciones, en la
perspectiva de una educacin continua
a lo largo de toda la vida.
Tomando como eje la necesidad de la
innovacin social universitaria, la
Universidad Nacional de Jujuy (UNJU) ha
fijado sus intereses prioritarios de
acuerdo a objetivos vinculados a la
inclusin educativa, la mejora de la
calidad en docencia y en investigacin y
la profundizacin de la relacin
universidad-sociedad.
Orientada a la inclusin social, la UNJU
reforz la trayectoria estudiantil en el
ingreso y egreso de la Universidad,
mediante la articulacin del nivel de
grado en facultades con otros niveles de
enseanza y la implementacin de
tutoras de pares, entre otras acciones.
En cuanto a la necesidad de aumentar
la equidad educativa, el incremento de
becas estudiantiles de distinto carcter,
acompaado con la construccin del
Comedor Estudiantil, la Residencia
Universitaria y el Saln de Estudios
Mltiples, ayud a asegurar las
condiciones materiales necesarias para
contener socioeconmicamente a los
estudiantes.
Esto acompaado de dos acciones
fundamentales para la mejora de la
condicin de los alumnos: la cobertura
gratuita de obra social para todos los
alumnos activos plenos de la UNJU y la
15
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13.444
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1.194
205
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
apertura de una cuenta bancaria
universitaria para los estudiantes.
En cuanto a la docencia, la
implementacin de Programas de
Mejoramiento de la Calidad Docente, el
otorgamiento de becas para las carreras
de Especializacin en Docencia
Superior y la Especializacin en
Investigacin Educativa, la aprobacin,
por la Comisin Nacional de Evaluacin
y Acreditacin Universitaria (CONEAU),
del Doctorado en Ciencias Sociales y la
aprobacin, por Asamblea Universitaria,
de la modificacin del Estatuto que
posibilita la Carrera Docente son todas
acciones tendientes a fortalecer la
funcin docente.
En materia de investigacin, durante
2011, se ha incrementado la cantidad de
docentes e investigadores categorizados
y se han incorporado ms docentes-
investigadores al Programa de
Incentivos, con 247 proyectos de
investigacin acreditados vigentes.
Adems, se consolidaron los grupos
interdisciplinarios a travs de PICTOS y
se obtuvieron 34 plazas del Programa
de Fortalecimiento de Recursos
Humanos del Consejo Interuniversitario
Nacional.
La extensin universitaria, por su parte,
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Departamento de Derecho y Ciencias Polticas
Departamento de Ciencias Econmicas
Departamento de Ingeniera e Investigaciones Tecnolgicas
Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales
Escuela de Posgrado
Licenciado Daniel Eduardo Martnez
Doctor Vctor Ren Nicoletti
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 23.748 del 29/09/1989
www.unlam.edu.ar
Florencio Varela 1903
B1754JEC San Justo - Buenos Aires
(54-11) 4480.8992 / 4651.8339 / 4480.8949
(54-11) 4480.8992
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TELFONO
FAX
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33.607
1.501
1.578
2.012
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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Facultad de Derecho
Licenciado Horacio Alberto Gegunde
Magister Diego Molea
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 19.888 del 13/10/1972
www.unlz.edu.ar
Ruta Provincial N 4, km. 2
B1836GFN Llavallol, Lomas de Zamora - Buenos Aires
(54-11) 4282.8046 / 4283.1121 / 4282.9458 / 4283.2623
(54-11) 4282.8046
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2.538
1.344
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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Departamento de Derecho y Ciencias Polticas
Departamento de Ingeniera e Investigaciones Tecnolgicas
Escuela de Posgrado
Licenciado Daniel Eduardo Martnez
Doctor Vctor Ren Nicoletti
RECTOR
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Florencio Varela 1903
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1.501
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Facultad de Derecho
Licenciado Horacio Alberto Gegunde
Magister Diego Molea
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 19.888 del 13/10/1972
www.unlz.edu.ar
Ruta Provincial N 4, km. 2
B1836GFN Llavallol, Lomas de Zamora - Buenos Aires
(54-11) 4282.8046 / 4283.1121 / 4282.9458 / 4283.2623
(54-11) 4282.8046
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SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
37
57
29
36.285
2.538
1.344
3.550
71
43
552
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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Facultad de Ciencias Econmicas y Jurdicas
Facultad de Ciencias Humanas
Contador Pblico Nacional Sergio A. Baudino
Magister Hugo Alfredo Alfonso
Unidades Acadmicas
Ley N 20.575 del 12/04/1973
www.unlpam.edu.ar
Coronel Gil 353, 3 piso
L6300DUG Santa Rosa - La Pampa
(54-2954) 45.1600 / 45.1604 / 45.1628
(54-2954) 43.3408
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FAX
La Universidad Nacional de La Pampa
(UNLPAM) cerr un ao pleno de
realizaciones en su gestin al aprobar
el Consejo Superior por unanimidad su
segundo Plan Estratgico 2011-2015,
el que fue presentado a la comunidad
universitaria y al Consejo Social con
representacin de los distintos
sectores que participan en la vida
universitaria.
El arduo trabajo de casi un ao
identifica debilidades y amenazas,
fortalezas y oportunidades, plantea
objetivos, rumbos, instrumentos y
acciones tendientes a superar los
desequilibrios que aun persisten, con
la mirada puesta en el futuro y la
flexibilidad imprescindible para los
cambios que resulten necesarios.
En el rea acadmica, se continu con
los concursos docentes y los
concursos de ascenso para todas las
categoras. Adems, se puso en
funcionamiento el rea de Educacin a
Distancia y se ampli la oferta de
carreras en respuesta a la demanda
de la comunidad regional:
Comunicacin, Turismo y Escribana,
entre otras.
En el mbito de bienestar estudiantil,
se reforz la ayuda a estudiantes con
la incorporacin del turno nocturno al
comedor universitario, brindado un
men de alto valor nutricional,
sosteniendo la calidad del servicio y
con un bajo costo.
investigacin para docentes y
graduados y la firma de convenios.
La Consultora y la Unidad de
Vinculacin Tecnolgica de la UNLPAM
estuvieron en contacto con la
comunidad para el desarrollo de las
acciones orientadas a la socializacin
regional del conocimiento. Se firmaron
mltiples convenios con municipios e
instituciones con dicho propsito.
A partir de la concrecin del Plan
Estratgico 2011-2015 quedarn todos
implicados para que la Universidad
alcance los resultados esperados,
dando respuesta, en forma oportuna y
adecuada, a los desafos que,
seguramente, habrn de presentarse
en el futuro.
Para los estudiantes de bajos
recursos, se cuenta con becas de
ayuda econmica, becas de
residencias y un men estudiantil
gratuito.
En el rea de transporte, se ampli el
ofrecimiento de traslado gratuito a
estudiantes y docentes de las distintas
facultades, mientras que, en cuanto a
los proyectos de extensin
universitaria, la Universidad los
continu financiando, con recursos
propios y aportes externos.
En 2011, se implement, en el mbito
de la Universidad, el Programa de
Prcticas Comunitarias, que articula la
relacin universidad-sociedad
fomentando la democratizacin del
saber y atendiendo las
responsabilidades de esta casa de
estudios en el compromiso con la
transformacin social.
Se aprob el Programa de Becas de
Extensin Universitaria para
estudiantes, con recursos propios de
la Universidad, que tienen, como
objetivo, la formacin de los
estudiantes en extensin universitaria.
Asimismo, continan los Proyectos de
Extensin Universitaria para docentes
y alumnos y, en investigacin y
posgrado, as como con el apoyo a la
poltica de formacin de docentes con
ttulos de posgrado, la profundizacin
de las polticas de becas de
RECTOR
VICERRECTOR
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(UNLPAM) cerr un ao pleno de
realizaciones en su gestin al aprobar
el Consejo Superior por unanimidad su
segundo Plan Estratgico 2011-2015,
el que fue presentado a la comunidad
universitaria y al Consejo Social con
representacin de los distintos
sectores que participan en la vida
universitaria.
El arduo trabajo de casi un ao
identifica debilidades y amenazas,
fortalezas y oportunidades, plantea
objetivos, rumbos, instrumentos y
acciones tendientes a superar los
desequilibrios que aun persisten, con
la mirada puesta en el futuro y la
flexibilidad imprescindible para los
cambios que resulten necesarios.
En el rea acadmica, se continu con
los concursos docentes y los
concursos de ascenso para todas las
categoras. Adems, se puso en
funcionamiento el rea de Educacin a
Distancia y se ampli la oferta de
carreras en respuesta a la demanda
de la comunidad regional:
Comunicacin, Turismo y Escribana,
entre otras.
En el mbito de bienestar estudiantil,
se reforz la ayuda a estudiantes con
la incorporacin del turno nocturno al
comedor universitario, brindado un
men de alto valor nutricional,
sosteniendo la calidad del servicio y
con un bajo costo.
investigacin para docentes y
graduados y la firma de convenios.
La Consultora y la Unidad de
Vinculacin Tecnolgica de la UNLPAM
estuvieron en contacto con la
comunidad para el desarrollo de las
acciones orientadas a la socializacin
regional del conocimiento. Se firmaron
mltiples convenios con municipios e
instituciones con dicho propsito.
A partir de la concrecin del Plan
Estratgico 2011-2015 quedarn todos
implicados para que la Universidad
alcance los resultados esperados,
dando respuesta, en forma oportuna y
adecuada, a los desafos que,
seguramente, habrn de presentarse
en el futuro.
Para los estudiantes de bajos
recursos, se cuenta con becas de
ayuda econmica, becas de
residencias y un men estudiantil
gratuito.
En el rea de transporte, se ampli el
ofrecimiento de traslado gratuito a
estudiantes y docentes de las distintas
facultades, mientras que, en cuanto a
los proyectos de extensin
universitaria, la Universidad los
continu financiando, con recursos
propios y aportes externos.
En 2011, se implement, en el mbito
de la Universidad, el Programa de
Prcticas Comunitarias, que articula la
relacin universidad-sociedad
fomentando la democratizacin del
saber y atendiendo las
responsabilidades de esta casa de
estudios en el compromiso con la
transformacin social.
Se aprob el Programa de Becas de
Extensin Universitaria para
estudiantes, con recursos propios de
la Universidad, que tienen, como
objetivo, la formacin de los
estudiantes en extensin universitaria.
Asimismo, continan los Proyectos de
Extensin Universitaria para docentes
y alumnos y, en investigacin y
posgrado, as como con el apoyo a la
poltica de formacin de docentes con
ttulos de posgrado, la profundizacin
de las polticas de becas de
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Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Facultad de Bellas Artes
Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales
Facultad de Ciencias Astronmicas y Geofsicas
Facultad de Ciencias Exactas
Facultad de Ciencias Naturales y Museo
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
Facultad de Periodismo y Comunicacin Social
Doctor Fernando Alfredo Tauber
Licenciado Ral Anbal Perdomo
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE
Unidades Acadmicas
Ley N 4.699 del 12/08/1905
www.unlp.edu.ar
Calle 7 N 776, entre 47 y 48
1900 La Plata - Buenos Aires
(54-221) 423.6804 / 427.8002 / 6412
(54-221) 425.6967
CREADA POR
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FAX
planificacin integral de su gestin
-desde 2004, elabora y publica su plan
estratgico cuatrianual-, la UNLP se
propuso una nueva instancia de
discusin interna de sus principales
lneas de accin. Ahora, los resultados y
conclusiones de las diferentes jornadas
servirn de insumo fundamental para la
planificacin de polticas de gestin que
luego podrn ser sometidas a discusin
en el Consejo Superior.
La UNLP es una institucin en constante
crecimiento. En 2012, cont con una
cifra record de 25 mil nuevos alumnos
inscriptos. El desafo para el futuro es
seguir buscando estrategias que
permitan incrementar el ingreso y
asegurar, al mismo tiempo, una
educacin de calidad para todos los
estudiantes. Para ello, la continuidad de
las polticas de bienestar estudiantil y el
diseo de estrategias acadmicas de
apoyo y contencin sern pilares
fundamentales para la exitosa
concrecin de esos objetivos.
18
132
58
107.090
5.569
9.216
14.594
1.900
653
3.295
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DE L A PL ATA
La Universidad Nacional de La Plata
(UNLP) increment los esfuerzos por
consolidar su poltica de puertas
abiertas tendiente a garantizar el ingreso
y permanencia de los alumnos en el
sistema de Educacin Superior. A su
vez, fue un ao intensamente dedicado
a la prctica del debate interno de ideas
y a la planificacin de nuevas
estrategias de gestin universitaria.
En el marco del Programa Igualdad de
Oportunidades para Estudiar, la apertura
del Albergue Universitario Estudiantil
apareci como un verdadero hito en
materia de bienestar universitario.
Se trata de un emprendimiento indito
en el pas que brinda a los estudiantes
con dificultades econmicas una beca
completa de alojamiento, comida y
movilidad, en un predio de ms de
7.400 m.
Hoy, conviven all 36 estudiantes
provenientes de las provincias de
Catamarca, Misiones, Jujuy, Salta,
Tucumn, La Pampa, Neuqun y
Buenos Aires, entre otras.
Una de las grandes noticias para 2012
es que, a partir de febrero, el Albergue
duplic su capacidad incorporando 42
nuevos alumnos que suean con forjar
su futuro en las aulas de la UNLP.
Adems, a fines de 2011, comenzaron
las obras de infraestructura edilicia que
permitirn, en el futuro, alcanzar la
capacidad mxima de 400 huspedes.
En el plano institucional, por primera vez
en su historia, la UNLP puso en marcha
un programa general de debates
internos sobre reas fundamentales.
Bajo el lema Pensar la Universidad, se
busc la participacin de todos los
sectores de la comunidad universitaria.
De esta manera, docentes, no
docentes, alumnos, graduados y
autoridades de todas las dependencias
se reunieron para reflexionar, debatir y
revisar las actuales polticas en materia
de extensin, investigacin, enseanza,
relaciones interuniversitarias, derechos
humanos y discapacidad.
Pionera y modelo en lo que hace a la
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Facultad de Bellas Artes
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Facultad de Ciencias Astronmicas y Geofsicas
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
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planificacin integral de su gestin
-desde 2004, elabora y publica su plan
estratgico cuatrianual-, la UNLP se
propuso una nueva instancia de
discusin interna de sus principales
lneas de accin. Ahora, los resultados y
conclusiones de las diferentes jornadas
servirn de insumo fundamental para la
planificacin de polticas de gestin que
luego podrn ser sometidas a discusin
en el Consejo Superior.
La UNLP es una institucin en constante
crecimiento. En 2012, cont con una
cifra record de 25 mil nuevos alumnos
inscriptos. El desafo para el futuro es
seguir buscando estrategias que
permitan incrementar el ingreso y
asegurar, al mismo tiempo, una
educacin de calidad para todos los
estudiantes. Para ello, la continuidad de
las polticas de bienestar estudiantil y el
diseo de estrategias acadmicas de
apoyo y contencin sern pilares
fundamentales para la exitosa
concrecin de esos objetivos.
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9.216
14.594
1.900
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Ttulos de Grado
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Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DE L A PL ATA
La Universidad Nacional de La Plata
(UNLP) increment los esfuerzos por
consolidar su poltica de puertas
abiertas tendiente a garantizar el ingreso
y permanencia de los alumnos en el
sistema de Educacin Superior. A su
vez, fue un ao intensamente dedicado
a la prctica del debate interno de ideas
y a la planificacin de nuevas
estrategias de gestin universitaria.
En el marco del Programa Igualdad de
Oportunidades para Estudiar, la apertura
del Albergue Universitario Estudiantil
apareci como un verdadero hito en
materia de bienestar universitario.
Se trata de un emprendimiento indito
en el pas que brinda a los estudiantes
con dificultades econmicas una beca
completa de alojamiento, comida y
movilidad, en un predio de ms de
7.400 m.
Hoy, conviven all 36 estudiantes
provenientes de las provincias de
Catamarca, Misiones, Jujuy, Salta,
Tucumn, La Pampa, Neuqun y
Buenos Aires, entre otras.
Una de las grandes noticias para 2012
es que, a partir de febrero, el Albergue
duplic su capacidad incorporando 42
nuevos alumnos que suean con forjar
su futuro en las aulas de la UNLP.
Adems, a fines de 2011, comenzaron
las obras de infraestructura edilicia que
permitirn, en el futuro, alcanzar la
capacidad mxima de 400 huspedes.
En el plano institucional, por primera vez
en su historia, la UNLP puso en marcha
un programa general de debates
internos sobre reas fundamentales.
Bajo el lema Pensar la Universidad, se
busc la participacin de todos los
sectores de la comunidad universitaria.
De esta manera, docentes, no
docentes, alumnos, graduados y
autoridades de todas las dependencias
se reunieron para reflexionar, debatir y
revisar las actuales polticas en materia
de extensin, investigacin, enseanza,
relaciones interuniversitarias, derechos
humanos y discapacidad.
Pionera y modelo en lo que hace a la
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Departamento Acadmico de Ciencias Sociales, Jurdicas y
Econmicas
Departamento Acadmico de Ciencias y Tecnologas Aplicadas a
la Produccin, el Ambiente y el Urbanismo
Departamento Acadmico de Ciencias Exactas, Fsicas y
Naturales
Departamento Acadmico de Ciencias de la Salud y la Educacin
Departamento Acadmico de Humanidades
Sede Universitaria Aimogasta
Sede Universitaria Chamical
Sede Universitaria Chepes
Sede Universitaria Villa Unin
Delegacin Acadmica Santa Rita de Catuna
Delegacin Acadmica Olta
Delegacin Acadmica Tama
Delegacin Acadmica Ulapes
Profesor Doctor Enrique Daniel Nicols Tello Roldn
Profesor Licenciado Sergio Eduardo Martn
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 24299 del 05/01/1994
www.unlr.edu.ar
Ciudad Universitaria de la Ciencia y la Tcnica - Av. Dr. Ren Favaloro
5300 La Rioja - La Rioja
(54-3822) 45.7000 / 45.7003 / 45.7006
(54-3822) 45.7061
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Por ltimo, debe subrayarse que se han
dado pasos muy importantes en las
Ciencias de la Salud, dotando al
Hospital Escuela y de Clnicas Virgen
Mara de Ftima de moderno
equipamiento, aparatologa de alta
complejidad e insumos. Todo ello se
suma al trabajo de sus docentes,
alumnos y graduados que permite
brindar un servicio comprometido con el
bienestar de la comunidad y apegado a
estndares acadmicos.
Conforme su Plan Estratgico Trienal de
incrementar la produccin de
conocimientos y su transferencia, se
ejecuta el proyecto de Construccin de
una residencia para investigadores
contiguo al Edificio Inteligente CENIIT
(Centro de Investigacin e Innovacin
Tecnolgica).
La Universidad Nacional de La Rioja
(UNLAR) alcanz notables y destacados
logros en lo institucional, lo acadmico,
lo cientfico y en extensin.
As, en el decurso del ao anterior,
dispuso la habilitacin institucional y
puesta en funcionamiento de tres
nuevas delegaciones acadmicas en el
interior provincial (Olta, Tama y Ulapes)
las que se agregaron a la ya existente
delegacin de Villa Santa Rita de
Catuna y a sus cinco sedes
universitarias.
Todo esto se desarroll en el marco de
la premisa cardinal de la Organizacin
de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) para Instituciones de
Educacin Superior de pertinencia y
responsabilidad social como obligacin
de aproximar los estudios superiores a
las poblaciones ms alejadas.
En lo estrictamente acadmico, es
importante destacar que se ha logrado
la acreditacin de todas las carreras de
grado por parte de la Comisin Nacional
de Evaluacin y Acreditacin
Universitaria (CONEAU) segn lo
dispuesto por el Artculo 43 de la Ley
En lo que respecta al cuerpo docente,
538 se categorizaron y se agregaron los
30 docentes ya categorizados en la
convocatoria 2004. Tambin,
corresponde precisar que el porcentaje
35
58
5
26.520
665
429
1.866
78
47
281
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
de docentes acadmicos concursados
alcanza, actualmente, al 81 por ciento
del total de cargos, cifra que indica el
alto grado de calidad educativa de esta
Casa de Altos Estudios.
Asimismo, en el rea de investigacin y
en el marco del Programa
Complementario de Seguridad e
Higiene en Laboratorios de
Investigacin del Ministerio de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin Productiva de
la Nacin, se logr la acreditacin de 38
laboratorios que sern financiados para
la compra de equipamiento
especializado.
Por otra parte, y en el marco de una
poltica institucionalizada de becas de
formacin, se han beneficiado, con
recursos de la propia Universidad, 3.463
estudiantes. Con igual alcance, se
destinaron $ 2.500.000 para el
Programa de promocin para el acceso
gratuito a estudios de posgrado para
docentes y egresados.
Tambin, y para celebrar el 40
aniversario del anuncio de su creacin,
la UNLAR inaugur dos obras
emblemticas: la Plaza Solar, pulmn
verde de 29 hectreas destinado al
mbito didctico- productivo de
prcticas profesionales y esparcimiento
de su comunidad, y el edificio de
Multimedios UNLaR, integrado por el
canal de TV digital, Radio Universidad
FM 90.9, su imprenta y prensa, entre
otros.
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Departamento Acadmico de Ciencias Sociales, Jurdicas y
Econmicas
Departamento Acadmico de Ciencias y Tecnologas Aplicadas a
la Produccin, el Ambiente y el Urbanismo
Departamento Acadmico de Ciencias Exactas, Fsicas y
Naturales
Departamento Acadmico de Ciencias de la Salud y la Educacin
Departamento Acadmico de Humanidades
Sede Universitaria Aimogasta
Sede Universitaria Chamical
Sede Universitaria Chepes
Sede Universitaria Villa Unin
Delegacin Acadmica Santa Rita de Catuna
Delegacin Acadmica Olta
Delegacin Acadmica Tama
Delegacin Acadmica Ulapes
Profesor Doctor Enrique Daniel Nicols Tello Roldn
Profesor Licenciado Sergio Eduardo Martn
RECTOR
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Unidades Acadmicas
Ley N 24299 del 05/01/1994
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Ciudad Universitaria de la Ciencia y la Tcnica - Av. Dr. Ren Favaloro
5300 La Rioja - La Rioja
(54-3822) 45.7000 / 45.7003 / 45.7006
(54-3822) 45.7061
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Por ltimo, debe subrayarse que se han
dado pasos muy importantes en las
Ciencias de la Salud, dotando al
Hospital Escuela y de Clnicas Virgen
Mara de Ftima de moderno
equipamiento, aparatologa de alta
complejidad e insumos. Todo ello se
suma al trabajo de sus docentes,
alumnos y graduados que permite
brindar un servicio comprometido con el
bienestar de la comunidad y apegado a
estndares acadmicos.
Conforme su Plan Estratgico Trienal de
incrementar la produccin de
conocimientos y su transferencia, se
ejecuta el proyecto de Construccin de
una residencia para investigadores
contiguo al Edificio Inteligente CENIIT
(Centro de Investigacin e Innovacin
Tecnolgica).
La Universidad Nacional de La Rioja
(UNLAR) alcanz notables y destacados
logros en lo institucional, lo acadmico,
lo cientfico y en extensin.
As, en el decurso del ao anterior,
dispuso la habilitacin institucional y
puesta en funcionamiento de tres
nuevas delegaciones acadmicas en el
interior provincial (Olta, Tama y Ulapes)
las que se agregaron a la ya existente
delegacin de Villa Santa Rita de
Catuna y a sus cinco sedes
universitarias.
Todo esto se desarroll en el marco de
la premisa cardinal de la Organizacin
de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) para Instituciones de
Educacin Superior de pertinencia y
responsabilidad social como obligacin
de aproximar los estudios superiores a
las poblaciones ms alejadas.
En lo estrictamente acadmico, es
importante destacar que se ha logrado
la acreditacin de todas las carreras de
grado por parte de la Comisin Nacional
Universitaria (CONEAU) segn lo
dispuesto por el Artculo 43 de la Ley
En lo que respecta al cuerpo docente,
538 se categorizaron y se agregaron los
30 docentes ya categorizados en la
convocatoria 2004. Tambin,
corresponde precisar que el porcentaje
35
58
5
26.520
665
429
1.866
78
47
281
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
de docentes acadmicos concursados
alcanza, actualmente, al 81 por ciento
del total de cargos, cifra que indica el
alto grado de calidad educativa de esta
Asimismo, en el rea de investigacin y
en el marco del Programa
Complementario de Seguridad e
Higiene en Laboratorios de
Investigacin del Ministerio de Ciencia,
la Nacin, se logr la acreditacin de 38
laboratorios que sern financiados para
la compra de equipamiento
especializado.
Por otra parte, y en el marco de una
poltica institucionalizada de becas de
formacin, se han beneficiado, con
recursos de la propia Universidad, 3.463
estudiantes. Con igual alcance, se
destinaron $ 2.500.000 para el
Programa de promocin para el acceso
gratuito a estudios de posgrado para
docentes y egresados.
Tambin, y para celebrar el 40
aniversario del anuncio de su creacin,
la UNLAR inaugur dos obras
emblemticas: la Plaza Solar, pulmn
verde de 29 hectreas destinado al
mbito didctico- productivo de
prcticas profesionales y esparcimiento
de su comunidad, y el edificio de
Multimedios UNLaR, integrado por el
canal de TV digital, Radio Universidad
FM 90.9, su imprenta y prensa, entre
otros.
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Departamento Desarrollo Productivo y Tecnolgico
Departamento de Humanidades y Artes
Departamento de Planificacin y Polticas Pblicas
Departamento Salud Comunitaria
Doctora Ana Jaramillo
Magister Nerio Neirotti
RECTORA
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 24.496 del 07/06/1995
www.unla.edu.ar
29 de Septiembre 3901
B1826GLC Remedios de Escalada, Lans - Buenos Aires
(54-11) 6322.9200 / 6322.9262 / 4202.4778
(54-11) 6322.9200
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
Algunos de sus objetivos tienen que ver
con la puesta en marcha de un proceso
de anlisis en torno al desempeo de la
Universidad y la generacin de
recomendaciones para la toma de
decisiones, sentando antecedentes y
marcos reflexivos para la segunda
evaluacin institucional externa que
realizar la Comisin Nacional de
Evaluacin y Acreditacin Universitaria
(CONEAU).
Con el objetivo de mejorar la
capacitacin del personal de apoyo de
la Universidad, se cre la Tecnicatura en
gestin y administracin universitaria, en
modalidad virtual y en conjunto con la
Federacin de Trabajadores de
Universidades Nacionales.

El Consejo Superior destin a Ciencia y
Tcnica una partida del mismo monto
que la adjudicada por el Congreso de la
Nacin. De esta manera, se duplicaron
los fondos para investigacin cientfico
tecnolgica.
En las actividades de cooperacin, se
continu con el programa de verano Los
derechos de los nios no se toman
vacaciones en el que participan, por
dcima segunda vez consecutiva, ms
de 500 nias y nios de comedores de
la zona sur del Conurbano Bonaerense.
Este programa se desarrolla durante
enero y ensean artes, ajedrez y
deportes.
El sello Discogrfica del Sur,
perteneciente a la UNLA, continu
promoviendo la grabacin de demos y
CDs de artistas incipientes y ya
consagrados del pas. Tal es as que,
durante el ao, el reconocido artista de
trayectoria internacional Jaime Torres
comenz a grabar en el moderno
estudio de grabacin Enrique Santos
Discpolo con el que cuenta la
Universidad.
En cuanto a publicaciones, hicieron su
aparicin la revista institucional Viento
Sur, muy elogiada por diversos
especialistas en la temtica, y
Perspectivas de Polticas Pblicas,
publicacin que comenz a gestar su
segundo nmero a principios del 2012
con un futuro prominente en el mbito
acadmico nacional e internacional.
La Universidad Nacional de Lans
(UNLA) sigui consolidndose como
universidad urbana comprometida,
fijando una agenda compartida con el
pas y con la regin en la que est
inserta y desarrollando una amplia
variedad de actividades abiertas a la
comunidad.
Para acompaar esto, la UNLA, a lo
largo del ao, creci en infraestructura
edilicia. En ese sentido, la ampliacin de
la Biblioteca Rodolfo Puiggrs y la
inauguracin del edificio destinado a
salud colectiva Leonardo Werthein
fueron dos de las obras ms importantes
de 2011.
Adems, el Congreso de la Nacin le
asign 4,5 hectreas de terreno
lindantes al predio principal, en el que
se construirn el auditorio Atahualpa
Yupanqui, el Instituto del Trabajo,
instalaciones de la Licenciatura en
Tecnologa Ferroviaria Juan Jos Valle y
el polideportivo universitario Mary Tern
Weiss.
En lo acadmico, el Consejo Superior de
la Universidad aprob la creacin de
tres nuevas carreras vinculadas a los
problemas ms acuciantes de la regin
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
y del pas: Licenciatura en Tecnologa
Ferroviaria, Licenciatura en Nutricin y el
Ciclo de Licenciatura en Museologa
Histrica y Patrimonial.
En el rea de posgrados, la creacin del
Doctorado en Derechos Humanos, la
Maestra en Nuevas Tecnologas
aplicadas a la Justicia y la
Especializacin en Educacin con
orientacin en Investigacin Educativa,
modalidad semipresencial, fueron los
hechos ms significativos. Tambin en
posgrados, se realiz el Seminario de
Pensamiento Nacional y
Latinoamericano, de carcter gratuito y
que cont con una alta participacin de
pblico.
Siguiendo la lnea del Pensamiento
Nacional y Latinoamericano, y por el
compromiso que la Universidad tiene
con el revisionismo histrico, el Consejo
Superior dispuso que la materia
Latinoamericano sea obligatoria para
todos los alumnos de grado de la
Universidad desde 2012.
Otro de los hechos destacados en el
plano acadmico fue el comienzo de la
segunda autoevaluacin institucional.
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Departamento Desarrollo Productivo y Tecnolgico
Departamento de Humanidades y Artes
Departamento de Planificacin y Polticas Pblicas
Departamento Salud Comunitaria
Doctora Ana Jaramillo
Magister Nerio Neirotti
RECTORA
VICERRECTOR
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29 de Septiembre 3901
B1826GLC Remedios de Escalada, Lans - Buenos Aires
(54-11) 6322.9200 / 6322.9262 / 4202.4778
(54-11) 6322.9200
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Algunos de sus objetivos tienen que ver
con la puesta en marcha de un proceso
de anlisis en torno al desempeo de la
Universidad y la generacin de
recomendaciones para la toma de
decisiones, sentando antecedentes y
marcos reflexivos para la segunda
evaluacin institucional externa que
realizar la Comisin Nacional de
Evaluacin y Acreditacin Universitaria
(CONEAU).
Con el objetivo de mejorar la
capacitacin del personal de apoyo de
la Universidad, se cre la Tecnicatura en
gestin y administracin universitaria, en
modalidad virtual y en conjunto con la
Federacin de Trabajadores de
Universidades Nacionales.

El Consejo Superior destin a Ciencia y
Tcnica una partida del mismo monto
que la adjudicada por el Congreso de la
Nacin. De esta manera, se duplicaron
los fondos para investigacin cientfico
tecnolgica.
En las actividades de cooperacin, se
continu con el programa de verano Los
derechos de los nios no se toman
vacaciones en el que participan, por
dcima segunda vez consecutiva, ms
de 500 nias y nios de comedores de
la zona sur del Conurbano Bonaerense.
Este programa se desarrolla durante
enero y ensean artes, ajedrez y
deportes.
El sello Discogrfica del Sur,
perteneciente a la UNLA, continu
promoviendo la grabacin de demos y
CDs de artistas incipientes y ya
consagrados del pas. Tal es as que,
durante el ao, el reconocido artista de
trayectoria internacional Jaime Torres
comenz a grabar en el moderno
estudio de grabacin Enrique Santos
Discpolo con el que cuenta la
Universidad.
En cuanto a publicaciones, hicieron su
aparicin la revista institucional Viento
Sur, muy elogiada por diversos
especialistas en la temtica, y
Perspectivas de Polticas Pblicas,
publicacin que comenz a gestar su
segundo nmero a principios del 2012
con un futuro prominente en el mbito
acadmico nacional e internacional.
La Universidad Nacional de Lans
(UNLA) sigui consolidndose como
universidad urbana comprometida,
fijando una agenda compartida con el
pas y con la regin en la que est
inserta y desarrollando una amplia
variedad de actividades abiertas a la
comunidad.
Para acompaar esto, la UNLA, a lo
largo del ao, creci en infraestructura
edilicia. En ese sentido, la ampliacin de
la Biblioteca Rodolfo Puiggrs y la
inauguracin del edificio destinado a
salud colectiva Leonardo Werthein
fueron dos de las obras ms importantes
de 2011.
Adems, el Congreso de la Nacin le
asign 4,5 hectreas de terreno
lindantes al predio principal, en el que
se construirn el auditorio Atahualpa
Yupanqui, el Instituto del Trabajo,
instalaciones de la Licenciatura en
Tecnologa Ferroviaria Juan Jos Valle y
el polideportivo universitario Mary Tern
Weiss.
En lo acadmico, el Consejo Superior de
la Universidad aprob la creacin de
tres nuevas carreras vinculadas a los
problemas ms acuciantes de la regin
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
y del pas: Licenciatura en Tecnologa
Ferroviaria, Licenciatura en Nutricin y el
Ciclo de Licenciatura en Museologa
Histrica y Patrimonial.
En el rea de posgrados, la creacin del
Doctorado en Derechos Humanos, la
Maestra en Nuevas Tecnologas
aplicadas a la Justicia y la
Especializacin en Educacin con
orientacin en Investigacin Educativa,
modalidad semipresencial, fueron los
hechos ms significativos. Tambin en
posgrados, se realiz el Seminario de
Latinoamericano, de carcter gratuito y
que cont con una alta participacin de
pblico.
Siguiendo la lnea del Pensamiento
Nacional y Latinoamericano, y por el
compromiso que la Universidad tiene
con el revisionismo histrico, el Consejo
Superior dispuso que la materia
Latinoamericano sea obligatoria para
todos los alumnos de grado de la
Universidad desde 2012.
Otro de los hechos destacados en el
plano acadmico fue el comienzo de la
segunda autoevaluacin institucional.
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Facultad de Bioqumica y Ciencias Biolgicas
Facultad de Humanidades y Ciencias
Facultad de Ingeniera Qumica
Facultad de Ingeniera y Ciencias Hdricas
Instituto Superior de Msica
Escuela Superior de Sanidad "Ramn Carrillo"
Escuela Universitaria de Anlisis de Alimentos
Escuela Universitaria del Alimento
Escuela de Agricultura, Ganadera y Granja
Escuela Industrial Superior
Abogado Albor ngel Cantard
Arquitecto Miguel Alfredo Irigoyen
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 10.861 del 17/10/1919
www.unl.edu.ar
Boulevard Pellegrini 2750
S3000ADQ Santa Fe - Santa Fe
(54-342) 457.1110 / 19
(54-342) 457.1125
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69
103
42
40.834
1.849
2.982
4.599
775
289
950
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Sectorial (FONARSEC), dependiente de
la Agencia Nacional Cientfica y
Tecnolgica.
Un aditivo funcional en polvo que podr
ser agregado a cualquier alimento y la
generacin de ecosuero con valor
agregado son otros proyectos en
desarrollo de los que forma parte la
UNL.
Paralelamente, la UNL planea nuevos
desarrollos para mejorar los ensayos
preclnicos para medicamentos. Lo har
con la conformacin de una plataforma
tecnolgica que reunir a profesionales
de esta casa con los de la Universidad
de Buenos Aires.
La empresa de base tecnolgica CELINT
SA, incubada en la UNL, fue adquirida
por el Grupo Vicentn y estrenar nueva
sede para comenzar a producir
celulosa microcristalina a gran escala.
Se trata de un emprendimiento nacido
en la UNL que aprovecha la produccin
de linters de algodn en la fabricacin
de un insumo muy utilizado en la
industria farmacutica.
La Universidad Nacional del Litoral (UNL)
culmin el 2011 con una fuerte impronta
en su crecimiento edilicio, lo que
refuerza su integracin con la regin y
se proyecta en una estrecha alianza con
la calidad de la enseanza y las
actividades de investigacin constantes.
Un hotel cuatro estrellas y dos edificios
para residencias estudiantiles es el
desafo que esta Casa de Altos Estudios
ya puso a andar en conjunto con la
Asociacin de Trabajadores del Estado.
Las 60 residencias estudiantiles tendrn
capacidad para cuatro alumnos cada
una, y habr, all, una nueva sede para
el Comedor Universitario, que ya lleg a
albergar al comensal 170.000.
En Ciudad Universitaria, se estn
recuperando seis hectreas de superficie
que sern destinadas a nuevas
construcciones para unidades
acadmicas y favorecern el contacto
con el Parque Tecnolgico, donde se
construyen tres institutos de doble
dependencia UNL-CONICET.
La Escuela Primaria de la UNL inaugur
su casa propia, con 14 aulas con
capacidad para 30 alumnos cada una,
espacios administrativos, un saln de
usos mltiples y patios. Ediciones UNL
tambin inaugur nueva sede, donde se
pueden adquirir los ms de mil ttulos de
esta Universidad, y acceder a su primer
e-book.

El Pabelln de Produccin Vegetal de la
Facultad de Ciencias Agrarias,
inaugurado en 2011, es otra de las
grandes apuestas edilicias de la
Universidad. All, se albergar al
Departamento de Produccin Vegetal,
que contribuye con su actividad
acadmica a la formacin de
profesionales de grado y de posgrado
en actividades agropecuarias
relevantes.
En el norte provincial, el Centro
Universitario de Reconquista-Avellaneda
remodel su sede. Mientras que en
Esperanza se inaugur el Parque del
Cincuentenario en sintona con los 50
aos de las facultades que all residen.
Tambin, 2011 fue propicio para
afianzar espacios de debate como el
Primer Encuentro de Ciudades y
Universidades de la Asociacin Grupo
Montevideo (AUGM) que congreg, en
Santa Fe, a autoridades de municipios y
de universidades del MERCOSUR.
Mientras que, para finalizar el ao, unos
cuatro mil universitarios de Iberoamrica
participaron del XI Congreso
Universitaria que se realiz en Santa Fe.
Por otra parte, la UNL se convirti en una
de las primeras universidades del pas
en reconocer la identidad de gnero
autopercibida por sus integrantes. Y, por
segundo ao consecutivo, se debati y
vot el Presupuesto Participativo,
modalidad por la que los estudiantes
deciden el destino del 10 por ciento del
presupuesto de las reas de Cultura,
Bienestar y Extensin.
El desarrollo de biomedicamentos y de
nanotransportadores inteligentes para
frmacos inyectables, que contribuirn
como nuevos aportes para combatir el
cncer, son dos ambiciosos proyectos
en los que participa la UNL junto a
privados y ya estn en marcha con el
financiamiento del Fondo Argentino
Ubicado frente al emblemtico
Puente Colgante, el Hotel UNL-ATE
contar con 14 niveles ms
terrazas verdes.
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Facultad de Bioqumica y Ciencias Biolgicas
Facultad de Humanidades y Ciencias
Facultad de Ingeniera Qumica
Facultad de Ingeniera y Ciencias Hdricas
Instituto Superior de Msica
Escuela Superior de Sanidad "Ramn Carrillo"
Escuela Universitaria de Anlisis de Alimentos
Escuela Universitaria del Alimento
Escuela Industrial Superior
Abogado Albor ngel Cantard
Arquitecto Miguel Alfredo Irigoyen
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Sectorial (FONARSEC), dependiente de
la Agencia Nacional Cientfica y
Tecnolgica.
Un aditivo funcional en polvo que podr
ser agregado a cualquier alimento y la
generacin de ecosuero con valor
agregado son otros proyectos en
desarrollo de los que forma parte la
UNL.
Paralelamente, la UNL planea nuevos
desarrollos para mejorar los ensayos
preclnicos para medicamentos. Lo har
con la conformacin de una plataforma
tecnolgica que reunir a profesionales
de esta casa con los de la Universidad
de Buenos Aires.
La empresa de base tecnolgica CELINT
SA, incubada en la UNL, fue adquirida
por el Grupo Vicentn y estrenar nueva
sede para comenzar a producir
celulosa microcristalina a gran escala.
Se trata de un emprendimiento nacido
en la UNL que aprovecha la produccin
de linters de algodn en la fabricacin
de un insumo muy utilizado en la
industria farmacutica.
La Universidad Nacional del Litoral (UNL)
culmin el 2011 con una fuerte impronta
en su crecimiento edilicio, lo que
refuerza su integracin con la regin y
se proyecta en una estrecha alianza con
la calidad de la enseanza y las
actividades de investigacin constantes.
Un hotel cuatro estrellas y dos edificios
para residencias estudiantiles es el
desafo que esta Casa de Altos Estudios
ya puso a andar en conjunto con la
Asociacin de Trabajadores del Estado.
Las 60 residencias estudiantiles tendrn
capacidad para cuatro alumnos cada
una, y habr, all, una nueva sede para
el Comedor Universitario, que ya lleg a
albergar al comensal 170.000.
En Ciudad Universitaria, se estn
recuperando seis hectreas de superficie
que sern destinadas a nuevas
construcciones para unidades
acadmicas y favorecern el contacto
con el Parque Tecnolgico, donde se
construyen tres institutos de doble
dependencia UNL-CONICET.
La Escuela Primaria de la UNL inaugur
su casa propia, con 14 aulas con
capacidad para 30 alumnos cada una,
espacios administrativos, un saln de
usos mltiples y patios. Ediciones UNL
tambin inaugur nueva sede, donde se
pueden adquirir los ms de mil ttulos de
esta Universidad, y acceder a su primer
e-book.

El Pabelln de Produccin Vegetal de la
Facultad de Ciencias Agrarias,
inaugurado en 2011, es otra de las
grandes apuestas edilicias de la
Universidad. All, se albergar al
Departamento de Produccin Vegetal,
que contribuye con su actividad
acadmica a la formacin de
profesionales de grado y de posgrado
en actividades agropecuarias
relevantes.
En el norte provincial, el Centro
Universitario de Reconquista-Avellaneda
remodel su sede. Mientras que en
Esperanza se inaugur el Parque del
Cincuentenario en sintona con los 50
aos de las facultades que all residen.
Tambin, 2011 fue propicio para
afianzar espacios de debate como el
Primer Encuentro de Ciudades y
Universidades de la Asociacin Grupo
Montevideo (AUGM) que congreg, en
Santa Fe, a autoridades de municipios y
de universidades del MERCOSUR.
Mientras que, para finalizar el ao, unos
cuatro mil universitarios de Iberoamrica
participaron del XI Congreso
Universitaria que se realiz en Santa Fe.
Por otra parte, la UNL se convirti en una
de las primeras universidades del pas
en reconocer la identidad de gnero
autopercibida por sus integrantes. Y, por
segundo ao consecutivo, se debati y
vot el Presupuesto Participativo,
modalidad por la que los estudiantes
deciden el destino del 10 por ciento del
presupuesto de las reas de Cultura,
Bienestar y Extensin.
El desarrollo de biomedicamentos y de
nanotransportadores inteligentes para
frmacos inyectables, que contribuirn
como nuevos aportes para combatir el
cncer, son dos ambiciosos proyectos
en los que participa la UNL junto a
privados y ya estn en marcha con el
financiamiento del Fondo Argentino
Ubicado frente al emblemtico
Puente Colgante, el Hotel UNL-ATE
contar con 14 niveles ms
terrazas verdes.
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Departamento de Ciencias Bsicas
Departamento de Ciencias Sociales
Departamento de Educacin
Departamento de Tecnologa
Centro Regional Campana
Centro Regional Chivilcoy
Centro Regional San Miguel
Delegacin San Fernando
UGAE (Unidad de Gestin Acadmica Externa)
Doctor Oreste Carlos Cansanello
Magister Hernn Alberto Bacarini
Unidades Acadmicas
Decreto Ley N 20.031 del 20/12/1972
www.unlu.edu.ar
Ruta 5 y Avenida Constitucin
6700 Lujn - Buenos Aires
(54-2323) 42.7701 / 42.0380 / 3979 / 3677 / 2485
(54-2323) 42.5795
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La Universidad Nacional de Lujn
(UNLU) fue concebida, desde sus
comienzos, como una universidad
moderna, con estructura
departamental, con centros regionales
y vinculada, en sus investigaciones y
tareas de extensin, a la regin de la
que se nutre y a la que aspira servir.
En este camino de crecimiento, en el
marco del proceso de reparacin
histrica, se desarrollaron las obras
pautadas a partir de la implementacin
de los planes de inversin 2008/9/10,
como as tambin la concrecin de
obras a partir del aporte del Ministerio
de Planificacin Federal, Inversin
Pblica y Servicios. stas se
ejecutaron en la sede central y centros
regionales, con una inversin que
asciende a $19.000.000.
En su constante crecimiento educativo
y con el fin de ofrecer una mejor oferta
acadmica, en la UNLU, se crearon el
Profesorado en Ciencias Biolgicas y la
Tecnicatura en Inspeccin de
Alimentos. Adems, prximamente, se
tratar la aprobacin del plan de
estudios de la Licenciatura en
Enfermera.
En materia de investigacin, la UNLU,
en conjunto con el Instituto Nacional de
Tecnologa Agropecuaria (INTA) e YPF
S.A., ha sido beneficiada con la
adjudicacin de un subsidio para
ejecutar el proyecto Sistema Nacional
de Evaluacin de Energa Solar,
presentado en el marco de la
convocatoria Fondo de Innovacin
Tecnolgica Sectorial de Energa del
Fondo Argentino Sectorial y
perteneciente a la Agencia Nacional
de Promocin Cientfica y Tecnolgica
Innovacin Productiva de la Nacin.
Este subsidio, que alcanzar a
Universitario y el Programa de
Argentina.
Adems, la Editorial, la nueva revista
de la UNLU, junto a eventos culturales,
jornadas, visitas de estudiantes y un
mejor posicionamiento del
Departamento de Prensa y Difusin
fueron algunos de los sucesos y
avances que ubicaron a la UNLU en un
lugar de privilegio en el oeste de la
provincia de Buenos Aires.
La UNLU cerr un ao de crecimiento y
anhela un 2012 de excelencia
educativa y de desarrollo cientfico
para, as, seguir apostando a un
compromiso social sustentable.
$12.293.673, financiar la propuesta
del proyecto conjunto de la UNLU, el
INTA e YPF que se centra en el diseo e
implementacin de un sistema
nacional de evaluacin de la radiacin
solar, que generar la posibilidad de
desarrollar fuentes alternativas de
aprovechamiento energtico.
En extensin, se destaca la gestin de
los proyectos de extensin subsidiados
por la Universidad y otros que contaron
con el financiamiento del Ministerio de
Educacin de la Nacin. Se
acompaaron ms de 30 proyectos
que se suman a los vigentes
financiados por la Secretara de
Polticas Universitarias, como son el
Programa Nacional de Voluntariado
RECTOR
VICERRECTOR
16
23
13
16.717
824
334
1.798
169
84
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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n
Departamento de Ciencias Bsicas
Departamento de Educacin
Centro Regional Campana
Centro Regional Chivilcoy
Centro Regional San Miguel
Delegacin San Fernando
UGAE (Unidad de Gestin Acadmica Externa)
Doctor Oreste Carlos Cansanello
Magister Hernn Alberto Bacarini
Unidades Acadmicas
www.unlu.edu.ar
Ruta 5 y Avenida Constitucin
6700 Lujn - Buenos Aires
(54-2323) 42.7701 / 42.0380 / 3979 / 3677 / 2485
(54-2323) 42.5795
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
La Universidad Nacional de Lujn
(UNLU) fue concebida, desde sus
comienzos, como una universidad
moderna, con estructura
departamental, con centros regionales
y vinculada, en sus investigaciones y
tareas de extensin, a la regin de la
que se nutre y a la que aspira servir.
En este camino de crecimiento, en el
marco del proceso de reparacin
histrica, se desarrollaron las obras
pautadas a partir de la implementacin
de los planes de inversin 2008/9/10,
como as tambin la concrecin de
obras a partir del aporte del Ministerio
de Planificacin Federal, Inversin
Pblica y Servicios. stas se
ejecutaron en la sede central y centros
regionales, con una inversin que
asciende a $19.000.000.
En su constante crecimiento educativo
y con el fin de ofrecer una mejor oferta
acadmica, en la UNLU, se crearon el
Profesorado en Ciencias Biolgicas y la
Tecnicatura en Inspeccin de
Alimentos. Adems, prximamente, se
tratar la aprobacin del plan de
estudios de la Licenciatura en
Enfermera.
En materia de investigacin, la UNLU,
en conjunto con el Instituto Nacional de
Tecnologa Agropecuaria (INTA) e YPF
S.A., ha sido beneficiada con la
adjudicacin de un subsidio para
ejecutar el proyecto Sistema Nacional
de Evaluacin de Energa Solar,
presentado en el marco de la
convocatoria Fondo de Innovacin
Tecnolgica Sectorial de Energa del
Fondo Argentino Sectorial y
perteneciente a la Agencia Nacional
de Promocin Cientfica y Tecnolgica
Innovacin Productiva de la Nacin.
Este subsidio, que alcanzar a
Universitario y el Programa de
Argentina.
Adems, la Editorial, la nueva revista
de la UNLU, junto a eventos culturales,
jornadas, visitas de estudiantes y un
mejor posicionamiento del
Departamento de Prensa y Difusin
fueron algunos de los sucesos y
avances que ubicaron a la UNLU en un
lugar de privilegio en el oeste de la
La UNLU cerr un ao de crecimiento y
anhela un 2012 de excelencia
educativa y de desarrollo cientfico
para, as, seguir apostando a un
compromiso social sustentable.
$12.293.673, financiar la propuesta
del proyecto conjunto de la UNLU, el
INTA e YPF que se centra en el diseo e
implementacin de un sistema
nacional de evaluacin de la radiacin
solar, que generar la posibilidad de
desarrollar fuentes alternativas de
aprovechamiento energtico.
En extensin, se destaca la gestin de
los proyectos de extensin subsidiados
por la Universidad y otros que contaron
con el financiamiento del Ministerio de
Educacin de la Nacin. Se
acompaaron ms de 30 proyectos
que se suman a los vigentes
financiados por la Secretara de
Polticas Universitarias, como son el
Programa Nacional de Voluntariado
RECTOR
VICERRECTOR
16
23
13
16.717
824
334
1.798
169
84
605
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Inauguracin de la muestra
Universidad Nacional de Mar del
Plata. 50 aos.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 119 118
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Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo Industrial
Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social
Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales
Facultad de Derecho
Ingeniero Ral Horacio Conde
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 21.139 del 30/09/1975
www.mdp.edu.ar
Av. Juan Bautista Alberdi 2695
B7600GYI Mar del Plata - Buenos Aires
(54-223) 492.1700 / 1710 / 1705 / 1708 / 491.6646
(54-223) 492.1709
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FAX
El Plan Maestro contempla, tambin, la
construccin de las Facultades de
Ingeniera y Exactas, los institutos de
doble dependencia del CONICET
(Instituto de Investigaciones Biolgicas,
Instituto de Investigaciones Fsicas,
Instituto de Investigaciones de Ciencias
del Mar, Centro Multidisciplinario de
Incubadoras de Empresas, etc.),
adems de una reserva edilicia y de
infraestructura general, la que
consolidar, transformar y cualificar,
en trminos urbanos, un sector
importantsimo de la ciudad en pleno
crecimiento y expansin territorial,
estando este sector estratgicamente
ubicado en el sistema de accesos a la
ciudad.
La UNMDP cerr el 2011 trabajando y
proyectando dos ejes fundamentales
para el 2012: la ampliacin de su oferta
acadmica y la construccin de nuevas
obras.
19
52
58
23.218
1.168
232
5.006
779
306
842
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DE MAR DEL PL ATA
El pasado 19 de octubre, la
(UNMDP) conmemor 50 aos como
universidad pblica en esa ciudad. Por
tal motivo, se realizaron una serie de
actividades entre las que se destacan
la Muestra Universidad Nacional de
Mar del Plata. 50 aos, compuesta por
una exposicin de artistas visuales y la
presentacin de documentacin
grfica de los proyectos del Plan
Maestro de la UNMDP.
Se realiz, tambin, una exposicin de
fotografa, con el objetivo de ensayar, a
partir de imgenes, una reconstruccin
participativa de los testimonios y
recuerdos que han signado el devenir
de la vida universitaria de Mar del Plata.
Se realiz, asimismo, un festival de rock
y, finalmente, el acto oficial presidido
por su rector, Lic. Francisco Morea.
En 2011, fue aprobada la inclusin
curricular de las prcticas
sociocomunitarias en las carreras de
grado y pregrado que se cursan en la
casa de estudios. Las prcticas socio
comunitarias representan una
oportunidad de modernizacin al
constituirse como una innovacin
pedaggica que posibilita
complementar el paradigma ulico con
la necesaria formacin prctica.
Las prcticas no se desarrollan desde
el paradigma de mercado, sino que
buscan responder a las necesidades
sociales en el campo cultural,
productivo y econmico que, tal vez, no
seran respondidas de otra forma.
Esa integracin de saberes permite,
asimismo, que todos los procesos que
suceden en la Universidad se llenen de
realidad y se transformen, integrando
las misiones de enseanza, extensin e
investigacin desde una perspectiva
multidisciplinar.
A partir de su aprobacin, se permite
potenciar estas experiencias y
generarlas en todas y cada una de las
carreras de grado de la Universidad,
desde su institucionalizacin en base a
pautas comunes.
El Plan Maestro de la UNMDP fue
acompaado unnimemente, con una
mirada hacia el futuro, por el Consejo
Superior. Las obras que lo componen
estn ubicadas en Av. Coln y Sandino.
La primera etapa del Polo de las
Ciencias y la Tecnologa comienza con
el edificio del INTEMA (Instituto de
Tecnologa de materiales) y del Consejo
Nacional de Investigaciones Cientficas
y Tcnicas (CONICET-CCT Mar del
Plata).
Inauguracin de la muestra
Universidad Nacional de Mar del
Plata. 50 aos.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 119 118
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Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo Industrial
Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social
Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales
Facultad de Derecho
Ingeniero Ral Horacio Conde
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El Plan Maestro contempla, tambin, la
construccin de las Facultades de
Ingeniera y Exactas, los institutos de
doble dependencia del CONICET
(Instituto de Investigaciones Biolgicas,
Instituto de Investigaciones Fsicas,
Instituto de Investigaciones de Ciencias
del Mar, Centro Multidisciplinario de
Incubadoras de Empresas, etc.),
adems de una reserva edilicia y de
infraestructura general, la que
consolidar, transformar y cualificar,
en trminos urbanos, un sector
importantsimo de la ciudad en pleno
crecimiento y expansin territorial,
estando este sector estratgicamente
ubicado en el sistema de accesos a la
ciudad.
La UNMDP cerr el 2011 trabajando y
proyectando dos ejes fundamentales
para el 2012: la ampliacin de su oferta
acadmica y la construccin de nuevas
obras.
19
52
58
23.218
1.168
232
5.006
779
306
842
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DE MAR DEL PL ATA
El pasado 19 de octubre, la
(UNMDP) conmemor 50 aos como
universidad pblica en esa ciudad. Por
tal motivo, se realizaron una serie de
actividades entre las que se destacan
la Muestra Universidad Nacional de
Mar del Plata. 50 aos, compuesta por
una exposicin de artistas visuales y la
presentacin de documentacin
grfica de los proyectos del Plan
Maestro de la UNMDP.
Se realiz, tambin, una exposicin de
fotografa, con el objetivo de ensayar, a
partir de imgenes, una reconstruccin
participativa de los testimonios y
recuerdos que han signado el devenir
de la vida universitaria de Mar del Plata.
Se realiz, asimismo, un festival de rock
y, finalmente, el acto oficial presidido
por su rector, Lic. Francisco Morea.
En 2011, fue aprobada la inclusin
curricular de las prcticas
sociocomunitarias en las carreras de
grado y pregrado que se cursan en la
casa de estudios. Las prcticas socio
comunitarias representan una
oportunidad de modernizacin al
constituirse como una innovacin
pedaggica que posibilita
complementar el paradigma ulico con
la necesaria formacin prctica.
Las prcticas no se desarrollan desde
el paradigma de mercado, sino que
buscan responder a las necesidades
sociales en el campo cultural,
productivo y econmico que, tal vez, no
seran respondidas de otra forma.
Esa integracin de saberes permite,
asimismo, que todos los procesos que
suceden en la Universidad se llenen de
realidad y se transformen, integrando
las misiones de enseanza, extensin e
investigacin desde una perspectiva
multidisciplinar.
A partir de su aprobacin, se permite
potenciar estas experiencias y
generarlas en todas y cada una de las
carreras de grado de la Universidad,
desde su institucionalizacin en base a
pautas comunes.
El Plan Maestro de la UNMDP fue
acompaado unnimemente, con una
mirada hacia el futuro, por el Consejo
Superior. Las obras que lo componen
estn ubicadas en Av. Coln y Sandino.
La primera etapa del Polo de las
Ciencias y la Tecnologa comienza con
el edificio del INTEMA (Instituto de
Tecnologa de materiales) y del Consejo
y Tcnicas (CONICET-CCT Mar del
Plata).
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Facultad de Artes
Facultad de Ciencias Exactas, Qumicas y Naturales
Facultad de Ciencias Forestales
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
Escuela Agrotcnica Eldorado
Magister Javier Gortari
Licenciado Carlos Alberto Trevisn
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 20.286 del 16/04/1973
www.unam.edu.ar
Campus Universitario - Ruta Nacional 12 km. 7,5
N3304 Miguel Lans - Misiones
(54-3752) 48.0500 / 916 / 0691 / 0200
(54-3752) 48.0500
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En materia de extensin, se acord, con
el Instituto de Previsin Social, la
realizacin de cursos destinados a los
jubilados.
Durante 2011, se han podido iniciar
importantes obras de infraestructura
destinadas a dos facultades y se ha
coronado el esfuerzo con la
inauguracin, en septiembre, de un
moderno edificio con tres laboratorios en
la Facultad de Ingeniera de Ober.
Es de destacar, asimismo, el fuerte
impulso e inters en la investigacin de
distintas reas disciplinares, tanto de
docentes como de estudiantes
avanzados y graduados.
Se implement el programa de becas de
doctorado, para fortalecer las
capacidades en recursos humanos en
actividades de docencia, investigacin,
extensin y vinculacin. Para ello, se
realiz la segunda convocatoria
destinada a docentes que realicen
estudios en el pas, con un presupuesto
de $ 288.000 por ao durante dos aos.
La Universidad Nacional de Misiones
(UNAM) ha puesto el acento en mejorar
su poltica estudiantil, fortalecer vnculos
regionales -locales, interprovinciales y
con pases limtrofes- y se ha
consolidado como institucin de
referencia en materia de polticas
pblicas.
Tambin, logr poner en marcha
importantes obras de infraestructura,
incorporar nuevas carreras, facilitar la
capacitacin de sus docentes y
estudiantes avanzados, y estimular la
investigacin.
Con el Plan Integral de Comedores,
mediante una inversin total que supera
los cinco millones de pesos, se adquiri
un edificio para el comedor universitario
en la ciudad de Posadas, cuyas obras
de remodelacin se iniciaron
recientemente, en diciembre, lo que
permitir mejorar la capacidad y calidad
de atencin.
Por otra parte, se encuentran en
refaccin y remodelacin otros
comedores ya existentes en las distintas
regionales, adems de invertir en el
mejoramiento de los albergues y la
adquisicin de vehculos.
Asimismo, se han atendido cuestiones
de salud y recreacin poniendo en
marcha, nuevamente, los Juegos
Deportivos Interfacultades.
Otro aspecto destacado ha sido la
implementacin del Programa de Apoyo
a Estudiantes Guaranes -que cuenta
con la aprobacin de la Secretara de
Polticas Universitarias-, tendiente a
mejorar las condiciones de integracin,
acadmicas y de socializacin de los
alumnos, logrando mayores
posibilidades de acceso a estudios
universitarios.
En el rea acadmica, se han
incorporado los doctorados en Ciencias
Aplicadas y en Ciencias Sociales y
Humanas, y las maestras en Desarrollo
y en Gestin Ambiental.
A partir de 2012, se dicta, en Eldorado,
la carrera de Ingeniera Agronmica,
adems de las articulaciones en Trabajo
Social y en Turismo, cuyos dictados ya
estaban en marcha.
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54
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21.340
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Se suman, tambin, la Tecnicatura en
Medios Audiovisuales y Fotografa, en
Mantenimiento Industrial y en Promocin
Sociocomunitaria, todas carreras que se
dictan en localidades del interior de la
provincia, facilitando el acceso a la
Universidad a estudiantes de bajos
recursos econmicos, evitando el
desarraigo, apostando a la permanencia
y finalizacin de los estudios.
En este sentido, las facultades -en
colaboracin con los municipios-
implementan las extensiones ulicas de
las carreras con ms demanda, como el
caso de Gua de Turismo, Ciencias
Econmicas e Ingeniera Civil.
La UNAM, como una de las seis
universidades seleccionadas por el
Ministerio de Educacin de la Nacin
para efectuar el anlisis y evaluacin de
los aspectos educativos de la
Asignacin Universal por Hijo (AUH),
estuvo en la jornada de presentacin de
los resultados del trabajo.
Entre los convenios que suscribi la
UNAM con distintas instituciones, se
destaca el acuerdo de cooperacin con
el Parque Tecnolgico Itaip, que
permitir trabajar en reas de inters
comn como agua, energa, turismo y
arte.
Autoridades nacionales y de la
UNAM en la inauguracin de los
laboratorios para la Facultad de
Ingeniera.
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Facultad de Artes
Facultad de Ciencias Exactas, Qumicas y Naturales
Escuela Agrotcnica Eldorado
Magister Javier Gortari
Licenciado Carlos Alberto Trevisn
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(54-3752) 48.0500 / 916 / 0691 / 0200
(54-3752) 48.0500
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En materia de extensin, se acord, con
el Instituto de Previsin Social, la
realizacin de cursos destinados a los
jubilados.
Durante 2011, se han podido iniciar
importantes obras de infraestructura
destinadas a dos facultades y se ha
coronado el esfuerzo con la
inauguracin, en septiembre, de un
moderno edificio con tres laboratorios en
la Facultad de Ingeniera de Ober.
Es de destacar, asimismo, el fuerte
impulso e inters en la investigacin de
distintas reas disciplinares, tanto de
docentes como de estudiantes
avanzados y graduados.
Se implement el programa de becas de
doctorado, para fortalecer las
capacidades en recursos humanos en
actividades de docencia, investigacin,
extensin y vinculacin. Para ello, se
realiz la segunda convocatoria
destinada a docentes que realicen
estudios en el pas, con un presupuesto
de $ 288.000 por ao durante dos aos.
La Universidad Nacional de Misiones
(UNAM) ha puesto el acento en mejorar
su poltica estudiantil, fortalecer vnculos
regionales -locales, interprovinciales y
con pases limtrofes- y se ha
consolidado como institucin de
referencia en materia de polticas
pblicas.
Tambin, logr poner en marcha
importantes obras de infraestructura,
incorporar nuevas carreras, facilitar la
capacitacin de sus docentes y
estudiantes avanzados, y estimular la
investigacin.
Con el Plan Integral de Comedores,
mediante una inversin total que supera
los cinco millones de pesos, se adquiri
un edificio para el comedor universitario
en la ciudad de Posadas, cuyas obras
de remodelacin se iniciaron
recientemente, en diciembre, lo que
permitir mejorar la capacidad y calidad
de atencin.
Por otra parte, se encuentran en
refaccin y remodelacin otros
comedores ya existentes en las distintas
regionales, adems de invertir en el
mejoramiento de los albergues y la
adquisicin de vehculos.
Asimismo, se han atendido cuestiones
de salud y recreacin poniendo en
marcha, nuevamente, los Juegos
Deportivos Interfacultades.
Otro aspecto destacado ha sido la
implementacin del Programa de Apoyo
a Estudiantes Guaranes -que cuenta
con la aprobacin de la Secretara de
Polticas Universitarias-, tendiente a
mejorar las condiciones de integracin,
acadmicas y de socializacin de los
alumnos, logrando mayores
posibilidades de acceso a estudios
universitarios.
En el rea acadmica, se han
incorporado los doctorados en Ciencias
Aplicadas y en Ciencias Sociales y
Humanas, y las maestras en Desarrollo
y en Gestin Ambiental.
A partir de 2012, se dicta, en Eldorado,
la carrera de Ingeniera Agronmica,
adems de las articulaciones en Trabajo
Social y en Turismo, cuyos dictados ya
estaban en marcha.
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Se suman, tambin, la Tecnicatura en
Medios Audiovisuales y Fotografa, en
Mantenimiento Industrial y en Promocin
Sociocomunitaria, todas carreras que se
dictan en localidades del interior de la
provincia, facilitando el acceso a la
Universidad a estudiantes de bajos
recursos econmicos, evitando el
desarraigo, apostando a la permanencia
y finalizacin de los estudios.
En este sentido, las facultades -en
colaboracin con los municipios-
implementan las extensiones ulicas de
las carreras con ms demanda, como el
caso de Gua de Turismo, Ciencias
Econmicas e Ingeniera Civil.
La UNAM, como una de las seis
universidades seleccionadas por el
para efectuar el anlisis y evaluacin de
los aspectos educativos de la
Asignacin Universal por Hijo (AUH),
estuvo en la jornada de presentacin de
los resultados del trabajo.
Entre los convenios que suscribi la
UNAM con distintas instituciones, se
destaca el acuerdo de cooperacin con
el Parque Tecnolgico Itaip, que
permitir trabajar en reas de inters
comn como agua, energa, turismo y
arte.
Autoridades nacionales y de la
UNAM en la inauguracin de los
laboratorios para la Facultad de
Ingeniera.
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Facultad de Artes, Diseo y Ciencias de la Cultura
Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura
Facultad de Derecho, Ciencias Sociales y Polticas
Instituto de Ciencias Criminalsticas y Criminologa
Ingeniero Eduardo E. del Valle
Profesora Mara Delfina Veirave
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
www.unne.edu.ar
25 de Mayo 868
W3400BCH Corrientes - Corrientes
(54-3783) 42.5064 / 4678
(54-3783) 47.4185
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Universidad cuenta con 360 becas de
formacin en la investigacin.
En el rea del desarrollo estratgico y
sustentable, la Fundacin UNNETEC-
INNOVAR seleccion ocho nuevos
Proyectos de Innovacin de Base
Tecnolgica que ingresaron a la etapa
de incubacin, con el acompaamiento
y asesoramiento brindado por la
Incubadora de Empresas, a fin de
fortalecer el espritu emprendedor en la
regin.
En la ltima reunin del ao, la UNNE fue
elegida para integrar el Comit Ejecutivo
de la Red de Cooperacin Internacional
de las Universidades Nacionales
(REDCIUN). Este reconocimiento es el
resultado de una poltica institucional de
ms de doce aos impulsada por la
UNNE y reafirmada por la actual gestin,
que ha marcado una vocacin de
liderazgo en materia de
internacionalizacin de la Educacin
Superior y de integracin, valorada a
nivel nacional e internacional.
Similar reconocimiento le vali al Rector
al ser electo para presidir la Asociacin
de Redes de Interconexin Universitaria
(ARIU) y la vicepresidencia la
Interamericana (OUI-IOHE).
El 2011 dej para la Universidad
Nacional del Nordeste (UNNE) la
concrecin de una serie de iniciativas
que consolidaron su vinculacin con la
regin. La implementacin del programa
institucional Pueblos Indgenas, la
creacin de la ctedra Chamam
Raity y el Centro de Estudios del
Territorio son tres ejemplos de la poltica
estratgica de la gestin de su rector,
Ing. Eduardo E. del Valle.
Precisamente, en la presentacin del
informe anual ante el Consejo Superior,
el Rector de la UNNE agradeci el
acompaamiento del cuerpo y expres
su satisfaccin por haber superado una
etapa difcil como fue la desaparicin
fsica de un Rector en funciones, que
haba posicionado a la institucin en
muchos mbitos. Esa continuidad en el
camino trazado nos permite realizar la
gestin que estamos llevando adelante.
El Programa Pueblos Indgenas se
basa, fundamentalmente, en la idea de
trabajar para que los aborgenes de las
etnias wich, qom y moqot logren
ingresar, permanecer y egresar de
cualquiera de las carreras de grado de
la UNNE.
El objetivo de la creacin de la ctedra
Chamam Raity es estimular la
41
91
27
49.993
2.919
2.224
4.432
374
154
1.641
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
difusin, comunicacin e integracin del
chamam (msica tradicional de la
regin), generando un movimiento
significativo que consolide el
conocimiento de este gnero musical y,
al mismo tiempo, afiance la cultura
regional. De esta manera, se busca
generar, desde la UNNE, un mecanismo
de preservacin, jerarquizacin y
reconocimiento de esta expresin
cultural.
Finalmente, la creacin del Centro de
Estudios del Territorio, que tendr como
director al Dr. Enrique Zuleta Puceiro, es
un aporte de la UNNE para profundizar
el desarrollo sostenible del territorio en
la regin nordeste. El nuevo centro
cubrir un rea de investigaciones, de
docencia, de vinculacin y de
transferencia de importancia crtica para
el nordeste y abordar las demandas y
requerimientos expresados por distintas
instituciones del medio.
Paralelamente a todo esto, la UNNE
experiment, en los ltimos aos, un
crecimiento de la actividad cientfica
que la ubica como institucin de
referencia. En la actualidad, estn en
marcha 293 investigaciones en diversas
disciplinas cientficas, enfocadas,
especialmente, en temticas
estratgicas para la regin. La
La UNNE cuenta con 360 becas de
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 123 122
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Facultad de Artes, Diseo y Ciencias de la Cultura
Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura
Facultad de Derecho, Ciencias Sociales y Polticas
Instituto de Ciencias Criminalsticas y Criminologa
Ingeniero Eduardo E. del Valle
Profesora Mara Delfina Veirave
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
www.unne.edu.ar
25 de Mayo 868
W3400BCH Corrientes - Corrientes
(54-3783) 42.5064 / 4678
(54-3783) 47.4185
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
Universidad cuenta con 360 becas de
En el rea del desarrollo estratgico y
sustentable, la Fundacin UNNETEC-
INNOVAR seleccion ocho nuevos
Proyectos de Innovacin de Base
Tecnolgica que ingresaron a la etapa
de incubacin, con el acompaamiento
y asesoramiento brindado por la
Incubadora de Empresas, a fin de
fortalecer el espritu emprendedor en la
regin.
En la ltima reunin del ao, la UNNE fue
elegida para integrar el Comit Ejecutivo
de la Red de Cooperacin Internacional
(REDCIUN). Este reconocimiento es el
resultado de una poltica institucional de
ms de doce aos impulsada por la
UNNE y reafirmada por la actual gestin,
que ha marcado una vocacin de
liderazgo en materia de
internacionalizacin de la Educacin
Superior y de integracin, valorada a
nivel nacional e internacional.
Similar reconocimiento le vali al Rector
al ser electo para presidir la Asociacin
de Redes de Interconexin Universitaria
(ARIU) y la vicepresidencia la
Interamericana (OUI-IOHE).
El 2011 dej para la Universidad
Nacional del Nordeste (UNNE) la
concrecin de una serie de iniciativas
que consolidaron su vinculacin con la
regin. La implementacin del programa
institucional Pueblos Indgenas, la
creacin de la ctedra Chamam
Raity y el Centro de Estudios del
Territorio son tres ejemplos de la poltica
estratgica de la gestin de su rector,
Ing. Eduardo E. del Valle.
Precisamente, en la presentacin del
informe anual ante el Consejo Superior,
el Rector de la UNNE agradeci el
acompaamiento del cuerpo y expres
su satisfaccin por haber superado una
etapa difcil como fue la desaparicin
fsica de un Rector en funciones, que
haba posicionado a la institucin en
muchos mbitos. Esa continuidad en el
camino trazado nos permite realizar la
gestin que estamos llevando adelante.
El Programa Pueblos Indgenas se
basa, fundamentalmente, en la idea de
trabajar para que los aborgenes de las
etnias wich, qom y moqot logren
ingresar, permanecer y egresar de
cualquiera de las carreras de grado de
la UNNE.
El objetivo de la creacin de la ctedra
Chamam Raity es estimular la
41
91
27
49.993
2.919
2.224
4.432
374
154
1.641
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
difusin, comunicacin e integracin del
chamam (msica tradicional de la
regin), generando un movimiento
significativo que consolide el
conocimiento de este gnero musical y,
al mismo tiempo, afiance la cultura
regional. De esta manera, se busca
generar, desde la UNNE, un mecanismo
de preservacin, jerarquizacin y
reconocimiento de esta expresin
cultural.
Finalmente, la creacin del Centro de
Estudios del Territorio, que tendr como
director al Dr. Enrique Zuleta Puceiro, es
un aporte de la UNNE para profundizar
el desarrollo sostenible del territorio en
la regin nordeste. El nuevo centro
cubrir un rea de investigaciones, de
docencia, de vinculacin y de
transferencia de importancia crtica para
el nordeste y abordar las demandas y
requerimientos expresados por distintas
instituciones del medio.
Paralelamente a todo esto, la UNNE
experiment, en los ltimos aos, un
crecimiento de la actividad cientfica
que la ubica como institucin de
referencia. En la actualidad, estn en
marcha 293 investigaciones en diversas
disciplinas cientficas, enfocadas,
especialmente, en temticas
estratgicas para la regin. La
La UNNE cuenta con 360 becas de
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 125 124
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Departamento de Asignaturas Complementarias
Departamento Ciencias Bsicas y Experimentales
Departamento de Ciencias Econmicas, Jurdicas y Sociales
Departamento de Humanidades
Departamento de Informtica y Tecnologa
Profesor Guillermo Ricardo Tamarit
Magister Danya Tavela
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Decreto PEN N 2.617 del 16/12/2002
www.unnoba.edu.ar
Roque Senz Pea 456
B6000FJJ Junn - Buenos Aires
(54-2362) 44.4213 / 42.8781 / 44.5479
(54-2362) 42.8781
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
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FAX
18
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5.672
58
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168
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
de la ciudad de Junn, tiene por fin
acercar a los nios de 4 a 14 aos al
conocimiento cientfico y disminuir el
fracaso escolar en las escuelas, y es un
claro ejemplo de este compromiso
institucional. Por su parte, el curso de
ingreso semi-presencial y presencial, los
programas de articulacin y las tutoras
universitarias son acciones que se
dirigen, tambin, a concretar este
objetivo.

El crecimiento sustantivo de la UNNOBA
debi ser acompaado por el desarrollo
de infraestructura con la construccin de
salas de video conferencia, laboratorios y
aulas para el desarrollo de actividades
de investigacin y enseanza, as como
para las actividades de extensin que,
actualmente, cuentan con ms de cinco
mil estudiantes que realizan cursos y
talleres.
Proyectos de modernos inmuebles que
contemplan el uso racional de la
energa, junto con la restauracin de
edificios histricos, demuestran el
compromiso de la universidad con el
patrimonio arquitectnico y cultural del
noroeste bonaerense, as como con el
cuidado del medioambiente.
La Universidad Nacional del Noroeste de
la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA)
consolid la vinculacin con el sector
productivo de la regin, impuls los
posgrados y la poltica de
internacionalizacin, y fortaleci la
relacin con la comunidad y con los
distintos niveles del sistema educativo.
En efecto, se desarrollaron acciones
para la consolidacin de dos polos
tecnolgicos en el noroeste de la
Provincia y la Unidad Integrada INTA-
UNNOBA. El Polo Tecnolgico-Junn
(para el establecimiento de empresas
de informtica y tecnologa) y el Polo
Biotecnolgico-Pergamino (para el
establecimiento de empresas
agroalimentarias) apuntan a profundizar
la vinculacin de la Universidad con el
sector productivo, as como a promover
el desarrollo regional.
En tanto, la Unidad Integrada INTA-
UNNOBA es otra de las alianzas
estratgicas de la Universidad orientada
a realizar un aporte desde el
conocimiento a los sectores que
motorizan la economa regional.
Asimismo, la UNNOBA suscribi
convenios con universidades
latinoamericanas, europeas y asiticas
para la implementacin de movilidades
estudiantiles y docentes, y particip en
redes acadmicas y en diversos
eventos internacionales para la
concrecin de la internacionalizacin de
la Educacin Superior.
Entre los eventos acadmicos realizados
en el ao, se destac el II Encuentro
Internacional de Polticas Acadmicas y
Cientfico-Tecnolgicas en el que
disertaron destacados especialistas de
Argentina, Latinoamrica y Europa en
las sedes de Junn y Pergamino.
La creacin de las primeras carreras de
posgrado, que responden a las
necesidades de la regin desde un
abordaje interdisciplinario (como la
Especializacin en Gestin de la
Innovacin y la Vinculacin Tecnolgica,
las Maestras en Gestin de la Cadena
Agroindustrial y Estrategia en el rea de
Diseo), marca otro hito en el desarrollo
institucional de la UNNOBA.
El peridico El universitario que se
distribuye en la regin, junto con la radio
universitaria y la productora de
contenidos, son hechos concretos que
permiten profundizar la relacin entre la
Universidad y la comunidad. A nivel
nacional, el rea de realizaciones
audiovisuales emiti, en el canal
Encuentro, una serie sobre fotografa
argentina, en co-produccin con la
Fundacin Educ.ar.
El compromiso de la UNNOBA con los
otros niveles educativos tiene su
correlato en distintas estrategias
acadmicas que vinculan a la
Universidad con la escuela media, para
aumentar el acceso al nivel universitario,
a la vez de disminuir la desercin. El
programa Casitas del saber, en barrios
II Encuentro Internacional de
Polticas Acadmicas y Cientfico-
Tecnolgicas.
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Departamento de Asignaturas Complementarias
Departamento Ciencias Bsicas y Experimentales
Departamento de Ciencias Econmicas, Jurdicas y Sociales
Departamento de Informtica y Tecnologa
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Magister Danya Tavela
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(54-2362) 42.8781
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1
5.672
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
de la ciudad de Junn, tiene por fin
acercar a los nios de 4 a 14 aos al
conocimiento cientfico y disminuir el
fracaso escolar en las escuelas, y es un
claro ejemplo de este compromiso
institucional. Por su parte, el curso de
ingreso semi-presencial y presencial, los
programas de articulacin y las tutoras
universitarias son acciones que se
dirigen, tambin, a concretar este
objetivo.

El crecimiento sustantivo de la UNNOBA
debi ser acompaado por el desarrollo
de infraestructura con la construccin de
salas de video conferencia, laboratorios y
aulas para el desarrollo de actividades
de investigacin y enseanza, as como
para las actividades de extensin que,
actualmente, cuentan con ms de cinco
mil estudiantes que realizan cursos y
talleres.
Proyectos de modernos inmuebles que
contemplan el uso racional de la
energa, junto con la restauracin de
edificios histricos, demuestran el
compromiso de la universidad con el
patrimonio arquitectnico y cultural del
noroeste bonaerense, as como con el
cuidado del medioambiente.
La Universidad Nacional del Noroeste de
la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA)
consolid la vinculacin con el sector
productivo de la regin, impuls los
posgrados y la poltica de
internacionalizacin, y fortaleci la
relacin con la comunidad y con los
distintos niveles del sistema educativo.
En efecto, se desarrollaron acciones
para la consolidacin de dos polos
tecnolgicos en el noroeste de la
Provincia y la Unidad Integrada INTA-
UNNOBA. El Polo Tecnolgico-Junn
(para el establecimiento de empresas
de informtica y tecnologa) y el Polo
Biotecnolgico-Pergamino (para el
establecimiento de empresas
agroalimentarias) apuntan a profundizar
la vinculacin de la Universidad con el
sector productivo, as como a promover
el desarrollo regional.
En tanto, la Unidad Integrada INTA-
UNNOBA es otra de las alianzas
estratgicas de la Universidad orientada
a realizar un aporte desde el
conocimiento a los sectores que
motorizan la economa regional.
Asimismo, la UNNOBA suscribi
convenios con universidades
latinoamericanas, europeas y asiticas
para la implementacin de movilidades
estudiantiles y docentes, y particip en
redes acadmicas y en diversos
eventos internacionales para la
concrecin de la internacionalizacin de
la Educacin Superior.
Entre los eventos acadmicos realizados
en el ao, se destac el II Encuentro
Internacional de Polticas Acadmicas y
Cientfico-Tecnolgicas en el que
disertaron destacados especialistas de
Argentina, Latinoamrica y Europa en
las sedes de Junn y Pergamino.
La creacin de las primeras carreras de
posgrado, que responden a las
necesidades de la regin desde un
abordaje interdisciplinario (como la
Especializacin en Gestin de la
Innovacin y la Vinculacin Tecnolgica,
las Maestras en Gestin de la Cadena
Agroindustrial y Estrategia en el rea de
Diseo), marca otro hito en el desarrollo
institucional de la UNNOBA.
El peridico El universitario que se
distribuye en la regin, junto con la radio
universitaria y la productora de
contenidos, son hechos concretos que
permiten profundizar la relacin entre la
Universidad y la comunidad. A nivel
nacional, el rea de realizaciones
audiovisuales emiti, en el canal
Encuentro, una serie sobre fotografa
argentina, en co-produccin con la
Fundacin Educ.ar.
El compromiso de la UNNOBA con los
otros niveles educativos tiene su
correlato en distintas estrategias
acadmicas que vinculan a la
Universidad con la escuela media, para
aumentar el acceso al nivel universitario,
a la vez de disminuir la desercin. El
programa Casitas del saber, en barrios
II Encuentro Internacional de
Polticas Acadmicas y Cientfico-
Tecnolgicas.
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Unidad Acadmica Caleta Olivia
Unidad Acadmica Ro Gallegos
Unidad Acadmica Ro Turbio
Unidad Acadmica San Julin
Analista de Sistemas Eugenia Mrquez
Ingeniero Hugo Santos Rojas
Unidades Acadmicas
Ley N 24.446 del 23/12/1994
www.unpa.edu.ar
Lisandro de la Torre 860
Z9400JZR Ro Gallegos - Santa Cruz
(54-2966) 44.2376 / 77
(54-2966) 44.2316
CREADA POR
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No sera errneo decir, en trminos
histricos, que, para la Universidad
Nacional de la Patagonia Austral
(UNPA), 2011 comenz, en realidad, el
31 de diciembre de 2010, fecha en que
fue publicado, en el Boletn Oficial de la
Nacin, el nuevo Estatuto de la Casa de
Altos Estudios, marcando la entrada en
vigencia de una norma que fue fruto de
un dispositivo institucional de
construccin colectiva.
En funcin de este hecho, la UNPA
culmin un ao signado por un proceso
electoral que llev a la primera
experiencia de voto directo de decanos
y vicedecanos, a la eleccin de Rector y
Vicerrector en frmula y con un proyecto
de gestin asociado, a una nueva
conformacin de la Asamblea y el
Consejo Superior y a dar los primeros
pasos para la equiparacin de la
estructura acadmica y de gobierno en
las cuatro unidades acadmicas de la
institucin.
La Universidad avanz fuertemente en
la acreditacin de sus carreras de
inters pblico y ratific la pertinencia y
aceptacin, a partir de la apertura de
inscripcin para segundas cohortes de
las cinco carreras de posgrado que
cre en los ltimos aos con recursos
propios.
Cabe destacar que, en 2011, se
concret, adems, el primer intercambio
de alumnos con Espaa, en virtud del
convenio que la Casa de Altos Estudios
suscribi con la Universidad Politcnica
de Madrid para permitir que
estudiantes de las Tecnicaturas en
Minas y en Energas puedan obtener
una doble titulacin como Ingenieros
Tcnicos.
En materia de comunicacin, la UNPA
se afianz como una de las cabeceras
del Polo de Produccin Audiovisual
Asimismo, en los ltimos meses, hubo
avances concretos tendientes a la
creacin, en Santa Cruz, del Ncleos
Interdisciplinarios de Innovacin,
Desarrollo Social y Tecnologa
(NIIDOS-T), figura que el Consejo
y Tcnicas (CONICET) est impulsando
en el marco del Programa de
Federalizacin de la Ciencia.
En el cierre del ao, en la ltima sesin
del Consejo Superior, la UNPA aprob el
proyecto de Reconocimiento y respeto
a la identidad de gnero que permitir
a los integrantes del colectivo tran
figurar en documentos institucionales
con un nombre diferente al que
registran en su DNI.
Patagonia Sur y conform los nodos
Tewsen y Aonikenk con el fin de reunir a
los productores y profesionales
vinculados al medio de Santa Cruz,
Chubut y Tierra del Fuego.

En materia interinstitucional, se
destacaron la implementacin, en
forma conjunta con el Ministerio de
Salud de la Provincia, de la
Profesionalizacin de Auxiliares de
Enfermera; la creacin de la Primera
Gua de Carreras Universitarias y
Terciarias junto al Consejo Provincial de
Educacin y el convenio con la
Subsecretara de la Mujer para crear un
observatorio provincial de gnero.
Durante ese perodo acadmico, la
UNPA fue anfitriona de reuniones
nacionales del Sistema de Informacin
Universitaria (SIU), la Red de Extensin
Universitaria (REXUNI) y del Consejo de
Superior (CEPRES Sur), que formaliz la
propuesta para crear en El Calafate el
primer Centro Regional de Estudios
Superiores (CRES) de la Patagonia
Argentina.
RECTORA
VICERRECTOR
35
47
5
7.213
98
201
1.039
95
49
369
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
La UNPA modific la conformacin
de los rganos de gobierno a
partir de la implementacin de un
nuevo Estatuto.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 127 126
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Unidad Acadmica Caleta Olivia
Unidad Acadmica Ro Gallegos
Unidad Acadmica Ro Turbio
Unidad Acadmica San Julin
Analista de Sistemas Eugenia Mrquez
Ingeniero Hugo Santos Rojas
Unidades Acadmicas
Ley N 24.446 del 23/12/1994
www.unpa.edu.ar
Lisandro de la Torre 860
Z9400JZR Ro Gallegos - Santa Cruz
(54-2966) 44.2376 / 77
(54-2966) 44.2316
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No sera errneo decir, en trminos
histricos, que, para la Universidad
Nacional de la Patagonia Austral
(UNPA), 2011 comenz, en realidad, el
31 de diciembre de 2010, fecha en que
fue publicado, en el Boletn Oficial de la
Nacin, el nuevo Estatuto de la Casa de
Altos Estudios, marcando la entrada en
vigencia de una norma que fue fruto de
un dispositivo institucional de
construccin colectiva.
En funcin de este hecho, la UNPA
culmin un ao signado por un proceso
electoral que llev a la primera
experiencia de voto directo de decanos
y vicedecanos, a la eleccin de Rector y
Vicerrector en frmula y con un proyecto
de gestin asociado, a una nueva
conformacin de la Asamblea y el
Consejo Superior y a dar los primeros
pasos para la equiparacin de la
estructura acadmica y de gobierno en
las cuatro unidades acadmicas de la
institucin.
La Universidad avanz fuertemente en
la acreditacin de sus carreras de
inters pblico y ratific la pertinencia y
aceptacin, a partir de la apertura de
inscripcin para segundas cohortes de
las cinco carreras de posgrado que
cre en los ltimos aos con recursos
propios.
Cabe destacar que, en 2011, se
concret, adems, el primer intercambio
de alumnos con Espaa, en virtud del
convenio que la Casa de Altos Estudios
suscribi con la Universidad Politcnica
de Madrid para permitir que
estudiantes de las Tecnicaturas en
Minas y en Energas puedan obtener
una doble titulacin como Ingenieros
Tcnicos.
En materia de comunicacin, la UNPA
se afianz como una de las cabeceras
del Polo de Produccin Audiovisual
Asimismo, en los ltimos meses, hubo
avances concretos tendientes a la
creacin, en Santa Cruz, del Ncleos
Interdisciplinarios de Innovacin,
Desarrollo Social y Tecnologa
(NIIDOS-T), figura que el Consejo
y Tcnicas (CONICET) est impulsando
en el marco del Programa de
Federalizacin de la Ciencia.
En el cierre del ao, en la ltima sesin
del Consejo Superior, la UNPA aprob el
proyecto de Reconocimiento y respeto
a la identidad de gnero que permitir
a los integrantes del colectivo tran
figurar en documentos institucionales
con un nombre diferente al que
registran en su DNI.
Patagonia Sur y conform los nodos
Tewsen y Aonikenk con el fin de reunir a
los productores y profesionales
vinculados al medio de Santa Cruz,
Chubut y Tierra del Fuego.

En materia interinstitucional, se
destacaron la implementacin, en
forma conjunta con el Ministerio de
Salud de la Provincia, de la
Profesionalizacin de Auxiliares de
Enfermera; la creacin de la Primera
Gua de Carreras Universitarias y
Terciarias junto al Consejo Provincial de
Educacin y el convenio con la
Subsecretara de la Mujer para crear un
observatorio provincial de gnero.
Durante ese perodo acadmico, la
UNPA fue anfitriona de reuniones
nacionales del Sistema de Informacin
Universitaria (SIU), la Red de Extensin
Universitaria (REXUNI) y del Consejo de
Superior (CEPRES Sur), que formaliz la
propuesta para crear en El Calafate el
primer Centro Regional de Estudios
Superiores (CRES) de la Patagonia
Argentina.
RECTORA
VICERRECTOR
35
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201
1.039
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
La UNPA modific la conformacin
de los rganos de gobierno a
partir de la implementacin de un
nuevo Estatuto.
El Programa Universidad para
Adultos Mayores de la UNPSJB,
desde su inicio, capacit a 1.500
afiliados a PAMI.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 129 128
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Facultad de Ciencias Jurdicas
Facultad de Ciencias Naturales
Licenciado Adolfo Domingo Genini
Doctora Alicia Boraso
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 22.173 del 25/02/1980
www.unp.edu.ar
Ciudad Universitaria Ruta Provincial N 1 km. 4
9005 Comodoro Rivadavia - Chubut
(54-297) 455.7453 / 7687 / 7856 / 7954
(54-297) 455.0934
CREADA POR
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SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
integra la Comisin Directiva de
Asociacin de Radiodifusoras
Universitarias Nacionales Argentina
(ARUNA) y de la Red de Radios
Universitarias de Latinoamrica y el
Caribe (RRULACC) difundiendo, en su
programacin, las producciones de
variadas entidades sociales y voces de
la regin.
En similar sintona, la Secretara de
Ciencia y Tcnica concret, junto al
Cientficas y Tcnicas (CONICET), la
aprobacin de sendos proyectos de
Centros de Investigacin y Desarrollo
para las sedes de Comodoro Rivadavia
y Esquel.
Se implement el Programa de Fondo
Semilla y becas para finalizacin de
tesis de posgrados destinados a los
docentes y se avanz,
significativamente, en el rediseo y
puesta en valor del Museo del Petrleo.
El desafo para 2012 es consolidar a la
UNPSJB como una institucin
estrechamente ligada a la sociedad,
fortaleciendo la colaboracin con las
dems instituciones democrticas de la
regin y profundizando la articulacin
con el resto del sistema universitario
nacional.
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420
496
3.276
171
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DE L A PATAGONI A SAN J UAN BOSCO
La Universidad Nacional de la Patagonia
San Juan Bosco (UNPSJB) llev a cabo
una intensa poltica de acercamiento y
promocin de su oferta acadmica a los
adolescentes de las diferentes ciudades
en las que se radican sus sedes y
realiz actividades de capacitacin para
distintos sectores de la comunidad:
sindicatos, adultos mayores, industrias,
profesionales y jvenes.
Adems, la institucin dio inicio a nuevas
obras de infraestructura y concluy
otras, algunas dirigidas a mejorar los
servicios para los estudiantes.
Asimismo, se contino el camino
iniciado en 2008 con el Programa
(UPAMI) que, desde su inicio, capacit a
1.500 afiliados a PAMI. Tambin, se
capacit a empleados de ese
organismo.
En el mbito de la Secretara de
Extensin, se prosigui con el Programa
de Capacitacin de los Trabajadores; las
ctedras libres de Derechos Humanos,
Pensamiento Nacional y Pueblos
Originarios en Comodoro Rivadavia, las
ctedras abiertas de Paleontologa y
Etnomsica en Trelew y el Programa
Amartya Sen en la Facultad de Ciencias
Econmicas.
Desde la Unidad de Vinculacin y
Transferencia, se realiz el XVI Plenario
de la Red de Vinculacin Tecnolgica
Argentinas (REDVITEC) en el que se
present el libro Experiencias de
innovacin e inclusin.
La Comisin promotora universitaria de
Ciencias de la Salud impuls el
proyecto de Programa de accesibilidad
universidad inclusiva y contina con los
talleres de Salud sexual y reproductiva y
alimentacin saludable. Sigue, tambin,
el Programa de alfabetizacin.
La UNPSJB contina participando de
diversos programas y consorcios que
cuentan con el soporte de organismos
nacionales e internacionales como ser
los relacionados a la produccin de
contenido regional para el Programa de
Polos Audiovisuales, las actividades de
los Consorcios Eurotango I y II , el
Programa Universitario del MERCOSUR,
el Plan Estratgico Agroalimentario
Nacional, el Programa Conectar
Igualdad, as como la organizacin de
las Sptimas Jornadas de Ambiente
con la Secretara de Ambiente y
Desarrollo Sustentable de Nacin, entre
otros.
A partir de 2011, Radio Universidad
El Programa Universidad para
Adultos Mayores de la UNPSJB,
desde su inicio, capacit a 1.500
afiliados a PAMI.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 129 128
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Facultad de Ciencias Jurdicas
Licenciado Adolfo Domingo Genini
Doctora Alicia Boraso
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 22.173 del 25/02/1980
www.unp.edu.ar
Ciudad Universitaria Ruta Provincial N 1 km. 4
9005 Comodoro Rivadavia - Chubut
(54-297) 455.7453 / 7687 / 7856 / 7954
(54-297) 455.0934
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integra la Comisin Directiva de
Asociacin de Radiodifusoras
Universitarias Nacionales Argentina
(ARUNA) y de la Red de Radios
Universitarias de Latinoamrica y el
Caribe (RRULACC) difundiendo, en su
programacin, las producciones de
variadas entidades sociales y voces de
la regin.
En similar sintona, la Secretara de
Ciencia y Tcnica concret, junto al
Cientficas y Tcnicas (CONICET), la
aprobacin de sendos proyectos de
Centros de Investigacin y Desarrollo
para las sedes de Comodoro Rivadavia
y Esquel.
Se implement el Programa de Fondo
Semilla y becas para finalizacin de
tesis de posgrados destinados a los
docentes y se avanz,
significativamente, en el rediseo y
puesta en valor del Museo del Petrleo.
El desafo para 2012 es consolidar a la
UNPSJB como una institucin
estrechamente ligada a la sociedad,
fortaleciendo la colaboracin con las
dems instituciones democrticas de la
regin y profundizando la articulacin
con el resto del sistema universitario
nacional.
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DE L A PATAGONI A SAN J UAN BOSCO
La Universidad Nacional de la Patagonia
San Juan Bosco (UNPSJB) llev a cabo
una intensa poltica de acercamiento y
promocin de su oferta acadmica a los
adolescentes de las diferentes ciudades
en las que se radican sus sedes y
realiz actividades de capacitacin para
distintos sectores de la comunidad:
sindicatos, adultos mayores, industrias,
profesionales y jvenes.
Adems, la institucin dio inicio a nuevas
obras de infraestructura y concluy
otras, algunas dirigidas a mejorar los
servicios para los estudiantes.
Asimismo, se contino el camino
iniciado en 2008 con el Programa
(UPAMI) que, desde su inicio, capacit a
1.500 afiliados a PAMI. Tambin, se
capacit a empleados de ese
organismo.
En el mbito de la Secretara de
Extensin, se prosigui con el Programa
de Capacitacin de los Trabajadores; las
ctedras libres de Derechos Humanos,
Pensamiento Nacional y Pueblos
Originarios en Comodoro Rivadavia, las
ctedras abiertas de Paleontologa y
Etnomsica en Trelew y el Programa
Amartya Sen en la Facultad de Ciencias
Econmicas.
Desde la Unidad de Vinculacin y
Transferencia, se realiz el XVI Plenario
de la Red de Vinculacin Tecnolgica
Argentinas (REDVITEC) en el que se
present el libro Experiencias de
innovacin e inclusin.
La Comisin promotora universitaria de
Ciencias de la Salud impuls el
proyecto de Programa de accesibilidad
universidad inclusiva y contina con los
talleres de Salud sexual y reproductiva y
alimentacin saludable. Sigue, tambin,
el Programa de alfabetizacin.
La UNPSJB contina participando de
diversos programas y consorcios que
cuentan con el soporte de organismos
nacionales e internacionales como ser
los relacionados a la produccin de
contenido regional para el Programa de
Polos Audiovisuales, las actividades de
los Consorcios Eurotango I y II , el
Programa Universitario del MERCOSUR,
el Plan Estratgico Agroalimentario
Nacional, el Programa Conectar
Igualdad, as como la organizacin de
las Sptimas Jornadas de Ambiente
con la Secretara de Ambiente y
Desarrollo Sustentable de Nacin, entre
otros.
A partir de 2011, Radio Universidad
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DE QUI L MES
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Departamentos de Ciencias y Tecnologa
Departamento Centro de Estudios e Investigaciones
Programa de Educacin No Presencial Universidad Virtual de
Quilmes
Instituto de Estudios Sobre la Ciencia y la Tecnologa
Profesor Gustavo Eduardo Lugones
Doctor Mario Enrique Lozano
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 23.749 del 29/09/1989
www.unq.edu.ar
Roque Senz Pea 356
B1876BXD Bernal - Buenos Aires
(54-11) 4365.7100 / 4365.7124
(54-11) 4365.7101
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FAX
gran oferta de productos y servicios
innovadores.
Entre los logros, se destaca la obtencin
de un subsidio de ms de $ 20.000.000
que ser destinado a desarrollar
anticuerpos monoclonales para el
tratamiento del cncer y enfermedades
inmunes.
Otro de los aspectos que creci
fuertemente fue la internacionalizacin
de los estudios, que se vio reflejada con
la llegada de estudiantes extranjeros a
las aulas de la UNQ y la experiencia de
los alumnos de la Universidad que
pudieron cursar materias en distintas
casa de altos estudios del mundo.
En este sentido, la UNQ se sum a un
nuevo programa de movilidad
acadmica que abrir las puertas a
universidades de Estados Unidos y
Canad y que brindarn un nuevo
abanico de posibilidades de
intercambio.
La Universidad Nacional de Quilmes
(UNQ) sum nuevas carreras que siguen
el perfil innovador de la formacin que
ofrece, tanto de grado como de
posgrado, y creci en varios aspectos.
Dentro de las nuevas ofertas de
posgrado, se cre la Especializacin en
Comunicacin Digital Audiovisual. En
concordancia con las nuevas
demandas de los contextos de
comunicacin audiovisual, la carrera
formar especialistas en produccin de
contenidos audiovisuales para distintos
medios y formatos, como televisin
digital, Internet o dispositivos mviles.
Tambin, se cre la Especializacin en
Docencia en Terapia Ocupacional
Comunitaria, una carrera que se cursa
de manera presencial y que permitir
brindar una formacin de posgrado a
terapistas ocupacionales interesados en
entender, interpretar e intervenir en el
mbito comunitario.
Otra de las nuevas propuestas es la
Especializacin y la Maestra en
Gobiernos Locales. La propuesta de la
UNQ apunta a la formacin con una
visin integral poltico-institucional,
jurdica, social y econmica del
gobierno local, dando respuesta a la
necesidad de formacin de recursos
16
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3
15.075
1.402
842
148
49
362
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
humanos capaces de comprender,
desarrollar e intervenir en propuestas de
gestin de gobiernos municipales.
Respecto de las ofertas de grado, la
UNQ cre una nueva carrera: la
Licenciatura en Msica y Tecnologa,
que tiene como objetivo especfico
formar msicos en y a travs de las
nuevas tecnologas y permitir a los
alumnos generar conocimiento en las
reas especficas y afines a travs de la
investigacin, creacin y produccin.
Durante 2011, la UNQ logr consolidar
una poltica de transferencia, que
permiti el desarrollo de procesos de
insercin del conocimiento y las
tecnologas desarrolladas por los
investigadores a la sociedad. A travs
de sus laboratorios, centros y
programas, la Universidad cont con las
capacidades y el equipamiento para el
desarrollo y la transferencia de
conocimiento y tecnologas en reas
como biotecnologa, ingeniera, estudios
sociales y tecnologas en alimentos.
La Universidad, adems, ha impulsado
la creacin de empresas de base
tecnolgica que basan su ventaja
competitiva en el conocimiento cientfico
y tecnolgico desarrollado por sus
investigadores, generando, as, una
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Departamentos de Ciencias y Tecnologa
Departamento Centro de Estudios e Investigaciones
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Quilmes
Instituto de Estudios Sobre la Ciencia y la Tecnologa
Profesor Gustavo Eduardo Lugones
Doctor Mario Enrique Lozano
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innovadores.
Entre los logros, se destaca la obtencin
de un subsidio de ms de $ 20.000.000
que ser destinado a desarrollar
anticuerpos monoclonales para el
tratamiento del cncer y enfermedades
inmunes.
Otro de los aspectos que creci
fuertemente fue la internacionalizacin
de los estudios, que se vio reflejada con
la llegada de estudiantes extranjeros a
las aulas de la UNQ y la experiencia de
los alumnos de la Universidad que
pudieron cursar materias en distintas
casa de altos estudios del mundo.
En este sentido, la UNQ se sum a un
nuevo programa de movilidad
acadmica que abrir las puertas a
universidades de Estados Unidos y
Canad y que brindarn un nuevo
abanico de posibilidades de
intercambio.
La Universidad Nacional de Quilmes
(UNQ) sum nuevas carreras que siguen
el perfil innovador de la formacin que
ofrece, tanto de grado como de
posgrado, y creci en varios aspectos.
Dentro de las nuevas ofertas de
posgrado, se cre la Especializacin en
Comunicacin Digital Audiovisual. En
concordancia con las nuevas
demandas de los contextos de
comunicacin audiovisual, la carrera
formar especialistas en produccin de
contenidos audiovisuales para distintos
medios y formatos, como televisin
digital, Internet o dispositivos mviles.
Tambin, se cre la Especializacin en
Docencia en Terapia Ocupacional
Comunitaria, una carrera que se cursa
de manera presencial y que permitir
brindar una formacin de posgrado a
terapistas ocupacionales interesados en
entender, interpretar e intervenir en el
mbito comunitario.
Otra de las nuevas propuestas es la
Especializacin y la Maestra en
Gobiernos Locales. La propuesta de la
UNQ apunta a la formacin con una
visin integral poltico-institucional,
jurdica, social y econmica del
gobierno local, dando respuesta a la
necesidad de formacin de recursos
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Ttulos de Pregrado
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Cargos Docentes
Personal No Docente
humanos capaces de comprender,
desarrollar e intervenir en propuestas de
gestin de gobiernos municipales.
Respecto de las ofertas de grado, la
UNQ cre una nueva carrera: la
Licenciatura en Msica y Tecnologa,
que tiene como objetivo especfico
formar msicos en y a travs de las
nuevas tecnologas y permitir a los
alumnos generar conocimiento en las
reas especficas y afines a travs de la
investigacin, creacin y produccin.
Durante 2011, la UNQ logr consolidar
una poltica de transferencia, que
permiti el desarrollo de procesos de
insercin del conocimiento y las
tecnologas desarrolladas por los
investigadores a la sociedad. A travs
de sus laboratorios, centros y
programas, la Universidad cont con las
capacidades y el equipamiento para el
desarrollo y la transferencia de
conocimiento y tecnologas en reas
como biotecnologa, ingeniera, estudios
sociales y tecnologas en alimentos.
La Universidad, adems, ha impulsado
la creacin de empresas de base
tecnolgica que basan su ventaja
competitiva en el conocimiento cientfico
y tecnolgico desarrollado por sus
investigadores, generando, as, una
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Facultad de Agronoma y Veterinaria
Facultad de Ciencias Exactas, Fsico Qumicas y Naturales
Escuela de Posgraduacin
Doctor Marcelo Ruiz
Ingeniero Agrnomo Javier Salminis
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 19.020 del 01/05/1971
www.unrc.edu.ar
Ruta Nacional 36 km. 601
5800 Ro Cuarto - Crdoba
(54-358) 467.6300 / 467.6200 / 467.6310
(54-358) 468.0280
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condiciones de bienestar tanto para los
estudiantes como para los
trabajadores.
La constitucin del Observatorio de
conflictos socio-ambientales, en
acuerdo con la mesa de dilogo con
organizaciones territoriales,
complement las polticas de
vinculacin comunitaria interviniendo
crticamente en problemticas
ambientales, socio-econmicas y
culturales.
La recuperacin de la memoria y la
vigilia sobre los Derechos Humanos,
asimismo, conjug la participacin
institucional de la Universidad en la
Comisin Municipal por la Memoria
junto a organismos de Derechos
Humanos.
Por ltimo, la constitucin del Nodo
Audiovisual Tecnolgico Ro Cuarto
fortaleci la poltica comunicacional y
de medios, a la que se suman las reas
ya existentes, con el propsito de abrir
modos de participacin, debate y
democratizacin de la palabra.
La Universidad Nacional de Ro Cuarto
(UNRC), con ms de cuarenta aos de
existencia, constituye un escenario
democrtico, participativo y plural que,
en la actualidad, profundiza los
principales ejes de su poltica
acadmico-cientfica y de vinculacin
con los distintos sectores sociales,
culturales y socio-econmicos con los
que mantiene una relacin histrica de
mutua colaboracin.
La consideracin de la Educacin como
derecho social y las polticas de
inclusin se evidenciaron a travs de
tutoras, el destino del dos por ciento del
presupuesto para becas, la mantencin
de ms de 400 plazas en las residencias
estudiantiles y la articulacin con el nivel
medio de enseanza.

La integracin del sistema educativo
gener acciones y proyectos de
vinculacin con los institutos de
formacin docente y con las
instituciones de nivel primario y medio
de la regin como parte del proceso de
fortalecimiento institucional del sistema
educativo como un todo.
32
65
56
15.898
1.052
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1.975
802
193
515
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Adems, se reglament la carrera
docente con ncleos comunes de
evaluacin en las facultades, se apoy
a las nuevas propuestas de formacin
de posgrado y de problemticas de
investigacin como elementos
estratgicos para el fortalecimiento del
proyecto educativo. Incluso, se suma a
las acciones el prximo desarrollo de un
programa educativo para trabajadores
de las reas administrativas y de
servicio de la UNRC, que ofrecer
estudios secundarios y una tecnicatura
en gestin luego de varios aos de no
reeditarse.
Tambin en 2011, la creacin de la
Secretara del Trabajo tuvo por objetivo
principal abordar las problemticas
laborales y el cuidado de la vida en
tanto dimensin constitutiva del hacer
acadmico-laboral.
La obra pblica, sostenida con
presupuesto propio y con inversiones
del Ministerio de Planificacin Federal,
Nacin, estuvo orientada a la
minimizacin de riesgos y a garantizar
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Escuela de Posgraduacin
Doctor Marcelo Ruiz
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5800 Ro Cuarto - Crdoba
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estudiantes como para los
trabajadores.
La constitucin del Observatorio de
conflictos socio-ambientales, en
acuerdo con la mesa de dilogo con
organizaciones territoriales,
complement las polticas de
vinculacin comunitaria interviniendo
crticamente en problemticas
ambientales, socio-econmicas y
culturales.
La recuperacin de la memoria y la
vigilia sobre los Derechos Humanos,
asimismo, conjug la participacin
institucional de la Universidad en la
Comisin Municipal por la Memoria
junto a organismos de Derechos
Humanos.
Por ltimo, la constitucin del Nodo
Audiovisual Tecnolgico Ro Cuarto
fortaleci la poltica comunicacional y
de medios, a la que se suman las reas
ya existentes, con el propsito de abrir
modos de participacin, debate y
democratizacin de la palabra.
La Universidad Nacional de Ro Cuarto
(UNRC), con ms de cuarenta aos de
existencia, constituye un escenario
democrtico, participativo y plural que,
en la actualidad, profundiza los
principales ejes de su poltica
acadmico-cientfica y de vinculacin
con los distintos sectores sociales,
culturales y socio-econmicos con los
que mantiene una relacin histrica de
mutua colaboracin.
La consideracin de la Educacin como
derecho social y las polticas de
inclusin se evidenciaron a travs de
tutoras, el destino del dos por ciento del
presupuesto para becas, la mantencin
de ms de 400 plazas en las residencias
estudiantiles y la articulacin con el nivel
medio de enseanza.

La integracin del sistema educativo
gener acciones y proyectos de
vinculacin con los institutos de
formacin docente y con las
instituciones de nivel primario y medio
de la regin como parte del proceso de
fortalecimiento institucional del sistema
educativo como un todo.
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Personal No Docente
Adems, se reglament la carrera
docente con ncleos comunes de
evaluacin en las facultades, se apoy
a las nuevas propuestas de formacin
de posgrado y de problemticas de
investigacin como elementos
estratgicos para el fortalecimiento del
proyecto educativo. Incluso, se suma a
las acciones el prximo desarrollo de un
programa educativo para trabajadores
de las reas administrativas y de
servicio de la UNRC, que ofrecer
estudios secundarios y una tecnicatura
en gestin luego de varios aos de no
reeditarse.
Tambin en 2011, la creacin de la
Secretara del Trabajo tuvo por objetivo
principal abordar las problemticas
laborales y el cuidado de la vida en
tanto dimensin constitutiva del hacer
acadmico-laboral.
La obra pblica, sostenida con
presupuesto propio y con inversiones
Nacin, estuvo orientada a la
minimizacin de riesgos y a garantizar
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Instituto de Investigacin en Filosofa Prctica y Pensamiento de
Asia, frica, Amrica Latina y el Caribe
Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos de
Cambio (BARILOCHE)
Instituto de Investigaciones en Geociencias (GENERAL ROCA)
Instituto de Investigaciones en Polticas Pblicas y Gobierno
(VIEDMA)
Instituto de Investigaciones para la Enseanza de las Ciencias
Naturales y la Matemtica (ALLEN)
Licenciado Juan Carlos Del Bello
Licenciado Ral Moneta Aller
Magister Anselmo Torres
Magister Pablo Bohoslavsky
RECTOR
VICERRRECTOR SEDE ANDINA
SEDE ATLNTICA
SEDE ALTO VALLE Y VALLE MEDIO
Unidades Acadmicas
Ley N 26.330 del 19/12/2007
www.unrn.edu.ar
Belgrano 526
R8500FAL Viedma - Ro Negro
(54-2920) 42.8601
(54-2920) 42.8601
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SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
10
27
1
2.948
467
26
19
85
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Productiva de la Nacin, realiz una
convocatoria al sistema cientfico
tecnolgico nacional a participar en la
formulacin y ejecucin de proyectos de
investigacin cientfica, desarrollo
tecnolgico y asistencia tcnica que dio
como resultado la presentacin de ms
de 30 proyectos destinados a atender
diversas facetas de la emergencia
causada por el fenmeno climtico.
Desde su puesta en marcha, la UNRN
logr la repatriacin de 13 investigadores
que, junto a profesionales que provienen
de otros centros de altos estudios del
pas, conforman un equipo de
investigadores acadmicos.
Otro de los sucesos que marcan el
significativo desarrollo que adquiri la
UNRN en materia de investigacin fue la
designacin del Instituto de
Investigaciones en Diversidad Cultural y
Procesos de Cambio (IIDYPCA) -uno de
los cuatro institutos de la UNRN- como
Unidad Ejecutora de co-dependencia por
el Consejo Nacional de Investigaciones
Cientficas y Tcnicas (CONICET).
La Universidad Nacional de Ro Negro
(UNRN) culmin su cuarto ao con
avances importantes en distintos planos
de su vida institucional. La eleccin de
autoridades, realizada en julio, fue un
acontecimiento esencial para la
normalizacin de la institucin: sta es la
primera universidad que se normaliz
dentro de los plazos legales de los
cuatro aos tal como contempla la Ley
Los comicios dieron un respaldo casi
unnime por parte de los docentes, no
docentes y alumnos a la frmula de
Rector, encabezada por el Lic. Juan
Carlos Del Bello, y Vicerrectores -Lic.
Ral Moneta Aller por la Sede Andina,
Mg. Pablo Bohoslavsky por la Sede Alto
Valle-Valle Medio y Mg. Anselmo Torres
por la Sede Atlntica-.
La consolidacin institucional de la
Universidad se completar con la
inclusin de entidades de la sociedad
civil de la provincia de Ro Negro que
integrarn los rganos colegiados de
gobierno.
Un total de 25 organizaciones, entre las
que se encuentran asociaciones
profesionales, gremios, cmaras
empresariales e instituciones cientfico
tecnolgicas, manifestaron inters en la
convocatoria que la UNRN realiz con
esta finalidad. A esta cantidad de
componentes, tambin, se agregan
representantes de los poderes Ejecutivo
y Legislativo de la Provincia, y de
gobiernos locales.
La representacin de las entidades de
la sociedad civil en la toma de
decisiones en el gobierno de la UNRN
es una experiencia nica en el mbito
universitario de Argentina y parte del
convencimiento de que la Universidad
no puede estar separada de la
sociedad, ni permanecer ajena a los
conflictos y a las definiciones de
desarrollo del pas.
En el marco de la consolidacin
institucional de la Universidad, a fines
de 2011, se llam a un segundo
concurso para cubrir 143 cargos
docentes, complementando los 119
cubiertos en 2010.
Un acontecimiento destacable fue la
puesta en marcha del Programa
Cientfico Tecnolgico (PROEVO),
iniciativa que apunta a minimizar los
efectos climticos, sociales y
econmicos causados por la erupcin
del volcn Puyehue-Cordn Caulle. La
UNRN, con el apoyo del Ministerio de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin
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Instituto de Investigacin en Filosofa Prctica y Pensamiento de
Asia, frica, Amrica Latina y el Caribe
Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos de
Cambio (BARILOCHE)
Instituto de Investigaciones en Geociencias (GENERAL ROCA)
Instituto de Investigaciones en Polticas Pblicas y Gobierno
(VIEDMA)
Instituto de Investigaciones para la Enseanza de las Ciencias
Naturales y la Matemtica (ALLEN)
Licenciado Juan Carlos Del Bello
Licenciado Ral Moneta Aller
Magister Anselmo Torres
Magister Pablo Bohoslavsky
RECTOR
VICERRRECTOR SEDE ANDINA
SEDE ATLNTICA
SEDE ALTO VALLE Y VALLE MEDIO
Unidades Acadmicas
Ley N 26.330 del 19/12/2007
www.unrn.edu.ar
Belgrano 526
R8500FAL Viedma - Ro Negro
(54-2920) 42.8601
(54-2920) 42.8601
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
10
27
1
2.948
467
26
19
85
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Productiva de la Nacin, realiz una
convocatoria al sistema cientfico
tecnolgico nacional a participar en la
formulacin y ejecucin de proyectos de
investigacin cientfica, desarrollo
tecnolgico y asistencia tcnica que dio
como resultado la presentacin de ms
de 30 proyectos destinados a atender
diversas facetas de la emergencia
causada por el fenmeno climtico.
Desde su puesta en marcha, la UNRN
logr la repatriacin de 13 investigadores
que, junto a profesionales que provienen
de otros centros de altos estudios del
pas, conforman un equipo de
investigadores acadmicos.
Otro de los sucesos que marcan el
significativo desarrollo que adquiri la
UNRN en materia de investigacin fue la
designacin del Instituto de
Investigaciones en Diversidad Cultural y
Procesos de Cambio (IIDYPCA) -uno de
los cuatro institutos de la UNRN- como
Unidad Ejecutora de co-dependencia por
el Consejo Nacional de Investigaciones
Cientficas y Tcnicas (CONICET).
La Universidad Nacional de Ro Negro
(UNRN) culmin su cuarto ao con
avances importantes en distintos planos
de su vida institucional. La eleccin de
autoridades, realizada en julio, fue un
acontecimiento esencial para la
normalizacin de la institucin: sta es la
primera universidad que se normaliz
dentro de los plazos legales de los
cuatro aos tal como contempla la Ley
Los comicios dieron un respaldo casi
unnime por parte de los docentes, no
docentes y alumnos a la frmula de
Rector, encabezada por el Lic. Juan
Carlos Del Bello, y Vicerrectores -Lic.
Ral Moneta Aller por la Sede Andina,
Mg. Pablo Bohoslavsky por la Sede Alto
Valle-Valle Medio y Mg. Anselmo Torres
por la Sede Atlntica-.
La consolidacin institucional de la
Universidad se completar con la
inclusin de entidades de la sociedad
civil de la provincia de Ro Negro que
integrarn los rganos colegiados de
gobierno.
Un total de 25 organizaciones, entre las
que se encuentran asociaciones
profesionales, gremios, cmaras
empresariales e instituciones cientfico
tecnolgicas, manifestaron inters en la
convocatoria que la UNRN realiz con
esta finalidad. A esta cantidad de
componentes, tambin, se agregan
representantes de los poderes Ejecutivo
y Legislativo de la Provincia, y de
gobiernos locales.
La representacin de las entidades de
la sociedad civil en la toma de
decisiones en el gobierno de la UNRN
es una experiencia nica en el mbito
universitario de Argentina y parte del
convencimiento de que la Universidad
no puede estar separada de la
sociedad, ni permanecer ajena a los
conflictos y a las definiciones de
desarrollo del pas.
En el marco de la consolidacin
institucional de la Universidad, a fines
de 2011, se llam a un segundo
concurso para cubrir 143 cargos
docentes, complementando los 119
cubiertos en 2010.
Un acontecimiento destacable fue la
puesta en marcha del Programa
Cientfico Tecnolgico (PROEVO),
iniciativa que apunta a minimizar los
efectos climticos, sociales y
econmicos causados por la erupcin
del volcn Puyehue-Cordn Caulle. La
UNRN, con el apoyo del Ministerio de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin
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Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseo
Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales
Facultad de Ciencias Bioqumicas y Farmacuticas
Facultad de Ciencias Econmicas y Estadsticas
Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniera y Agrimensura
Facultad de Derecho
Facultad de Humanidades y Artes
Centro de Estudios Interdisciplinarios
Escuela Agrotcnica "Libertador San Martn"
Escuela Superior de Comercio
Instituto Politcnico Superior "Gral. San Martn
Profesor Daro Pascual Maiorana
Licenciado Eduardo Jorge Seminara
Unidades Acadmicas
Ley N 17.987 del 29/11/1968
www.unr.edu.ar
Crdoba 1814
S2000AXD Rosario - Santa Fe
(54-341) 420.1200 / 480.2626 / 480.2620 / 22 / 25 / 28 / 29
(54-341) 480.2627
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SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
La Universidad Nacional de Rosario
(UNR) reafirm su fuerte compromiso
social y su trabajo por una Universidad
pblica inclusiva que piensa en los que
hoy no acceden a la Educacin
Superior.
La UNR fortaleci su poltica de Bienestar
Estudiantil con el lanzamiento de un Plan
Integral para 2012 para ampliar y
profundizar la inclusin y permanencia en
la Universidad de los estudiantes.
Este Plan incluye nuevas becas para
estudiantes con discapacidad visual
otorgando computadoras tipo netbook
(con software y hardware especfico),
becas para estudiantes de pueblos
originarios que apuntan a brindar las
mismas posibilidades de ingreso y
permanencia y becas de acceso a la
universidad pblica.
En el mismo sentido, el sistema de
tutoras universitarias tiene el propsito
de coordinar los esfuerzos tendientes a
asegurar la inclusin, retencin y avance
regular en las carreras de grado.
En el mbito acadmico, se cre la
Universidad para Adultos Mayores, un
instituto de educacin no formal
destinado a mayores de 50 aos que
relaciones de colaboracin en los temas
concernientes a la formacin,
capacitacin y perfeccionamiento de
recursos humanos.
En materia de infraestructura edilicia, en
2011, se puso en funcionamiento el
nuevo edificio del Instituto de Biologa
Molecular y Celular de Rosario: cuatro
pisos equipados con la ltima tecnologa
que albergarn a 250 investigadores.
Adems, se inaugur un Centro de
Vinculacin Universidad-Empresa
destinado a fortalecer la articulacin
entre sectores productivos de la regin y
el sistema cientfico-tecnolgico.
Asimismo, se ampliaron los programas
de intercambio acadmico internacional
para docentes y alumnos, se alcanz la
coordinacin de la Asociacin de
Radiodifusoras Universitarias Nacionales
Argentina (ARUNA), docentes de esta
Universidad formaron parte de la
delegacin argentina en los debates
sobre seguridad alimentaria a nivel
mundial en la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Alimentacin y
la Agricultura (FAO, siglas de Food and
Agriculture Organization) y cientficos de
la UNR fueron distinguidos a nivel
nacional e internacional por sus
producciones y descubrimientos.
brindar una amplia oferta de cursos
dictados por docentes de esta
institucin.
Adems, se cre el posdoctorado, que
es una instancia para la profundizacin
de estudios e investigaciones para
quienes tengan el grado acadmico de
doctor.
Durante el ao, se firmaron convenios
que permitieron a la UNR estrechar lazos
de cooperacin con diferentes
instituciones para trabajar en objetivos
comunes. As, se firm un acuerdo de
colaboracin internacional con la
Universidad de Gttingen, Alemania,
con el fin de intensificar los trabajos de
investigacin conjunta en el rea de
enfermedades neurodegenerativas.
Tambin, se rubric un acuerdo con el
para que ste brinde asesoramiento
tcnico para la realizacin de reformas
administrativas en la Universidad; se
inici un trabajo conjunto con el Reino
de Marruecos en el que ambas
instituciones se comprometieron a
colaborar y a cooperar en los mbitos
de investigacin, enseanza y
formacin; y un acuerdo con la Bolsa de
Comercio de Rosario para fomentar las
RECTOR
VICERRECTOR
70
150
172
73.109
4.910
11.135
8.751
1.160
451
2.490
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
El patio de invierno de la Sede de
Gobierno de la UNR fue el
escenario de una de las clases
para los adultos mayores.
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Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseo
Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales
Facultad de Ciencias Bioqumicas y Farmacuticas
Facultad de Ciencias Econmicas y Estadsticas
Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniera y Agrimensura
Facultad de Derecho
Facultad de Humanidades y Artes
Centro de Estudios Interdisciplinarios
Escuela Agrotcnica "Libertador San Martn"
Escuela Superior de Comercio
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Profesor Daro Pascual Maiorana
Licenciado Eduardo Jorge Seminara
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S2000AXD Rosario - Santa Fe
(54-341) 420.1200 / 480.2626 / 480.2620 / 22 / 25 / 28 / 29
(54-341) 480.2627
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La Universidad Nacional de Rosario
(UNR) reafirm su fuerte compromiso
social y su trabajo por una Universidad
pblica inclusiva que piensa en los que
hoy no acceden a la Educacin
Superior.
La UNR fortaleci su poltica de Bienestar
Estudiantil con el lanzamiento de un Plan
Integral para 2012 para ampliar y
profundizar la inclusin y permanencia en
la Universidad de los estudiantes.
Este Plan incluye nuevas becas para
estudiantes con discapacidad visual
otorgando computadoras tipo netbook
(con software y hardware especfico),
becas para estudiantes de pueblos
originarios que apuntan a brindar las
mismas posibilidades de ingreso y
permanencia y becas de acceso a la
universidad pblica.
En el mismo sentido, el sistema de
tutoras universitarias tiene el propsito
de coordinar los esfuerzos tendientes a
asegurar la inclusin, retencin y avance
regular en las carreras de grado.
En el mbito acadmico, se cre la
Universidad para Adultos Mayores, un
instituto de educacin no formal
destinado a mayores de 50 aos que
relaciones de colaboracin en los temas
concernientes a la formacin,
capacitacin y perfeccionamiento de
recursos humanos.
En materia de infraestructura edilicia, en
2011, se puso en funcionamiento el
nuevo edificio del Instituto de Biologa
Molecular y Celular de Rosario: cuatro
pisos equipados con la ltima tecnologa
que albergarn a 250 investigadores.
Adems, se inaugur un Centro de
Vinculacin Universidad-Empresa
destinado a fortalecer la articulacin
entre sectores productivos de la regin y
el sistema cientfico-tecnolgico.
Asimismo, se ampliaron los programas
de intercambio acadmico internacional
para docentes y alumnos, se alcanz la
coordinacin de la Asociacin de
Radiodifusoras Universitarias Nacionales
Argentina (ARUNA), docentes de esta
Universidad formaron parte de la
delegacin argentina en los debates
sobre seguridad alimentaria a nivel
mundial en la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Alimentacin y
la Agricultura (FAO, siglas de Food and
Agriculture Organization) y cientficos de
la UNR fueron distinguidos a nivel
nacional e internacional por sus
producciones y descubrimientos.
brindar una amplia oferta de cursos
dictados por docentes de esta
institucin.
Adems, se cre el posdoctorado, que
es una instancia para la profundizacin
de estudios e investigaciones para
quienes tengan el grado acadmico de
doctor.
Durante el ao, se firmaron convenios
que permitieron a la UNR estrechar lazos
de cooperacin con diferentes
instituciones para trabajar en objetivos
comunes. As, se firm un acuerdo de
colaboracin internacional con la
Universidad de Gttingen, Alemania,
con el fin de intensificar los trabajos de
investigacin conjunta en el rea de
enfermedades neurodegenerativas.
Tambin, se rubric un acuerdo con el
para que ste brinde asesoramiento
tcnico para la realizacin de reformas
administrativas en la Universidad; se
inici un trabajo conjunto con el Reino
de Marruecos en el que ambas
instituciones se comprometieron a
colaborar y a cooperar en los mbitos
de investigacin, enseanza y
formacin; y un acuerdo con la Bolsa de
Comercio de Rosario para fomentar las
RECTOR
VICERRECTOR
70
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4.910
11.135
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
El patio de invierno de la Sede de
Gobierno de la UNR fue el
escenario de una de las clases
para los adultos mayores.
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Sede Regional Orn
Sede Regional Tartagal
Sede Regional Metn - ROSARIO DE LA FRONTERA
Instituto de Educacin Media - SALTA
Instituto de Educacin Media - TARTAGAL
Contador Pblico Nacional Vctor Hugo Claros
Doctor Miguel ngel Boso
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 19.633 del 11/05/1972
www.unsa.edu.ar
Complejo Universitario General San Martn - Av. Bolivia 5150
A4408FVY Salta - Salta
(54-387) 425.5427 / 425.8669 / 425.5440
(54-387) 425.5535
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SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
Pblico en la Sede Tartagal y cuatro
tecnicaturas en la Sede Orn.
Adems, se inaugur el nuevo edificio
de la Direccin de Salud Universitaria
(DSU), el que fue dotado con el
equipamiento necesario para realizar
acciones de prevencin, asistencia y
resolver situaciones de emergencias,
que permiten la cobertura mdica inicial
y estn destinadas a los estudiantes y al
personal que presta servicios en la
Por ltimo, en diciembre, se inaugur un
comedor para uso exclusivo de personal
docente, de investigacin y de apoyo
universitario de la Universidad que
permite brindar un espacio funcional
para quienes, por razones laborales,
deben continuar o prolongar sus
actividades laborales diarias en el
predio universitario hasta horarios
vespertinos.
26
47
23
25.002
651
1.213
1.676
385
143
526
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DE SALTA
Si bien desde 1973 se haba
establecido la creacin de la Sede
Regional Metn - Rosario de la Frontera
de la Universidad Nacional de Salta
(UNSA), recin el 4 de marzo de 2011
se procedi a su inauguracin en un
hecho que signific uno de los
principales logros de la institucin en
este periodo.
Igualmente, otras acciones fueron de
significativa importancia. En relacin al
rgimen de permanencia para docentes
regulares de la Universidad, se aprob
una modificacin que establece que se
encuentran sujetos al rgimen todos los
docentes regulares dentro de cualquier
categora mientras que hayan aprobado
dos concursos abiertos en la misma
unidad acadmica y materias afines del
rea disciplinaria correspondiente.
En el mismo sentido, se adecu el
rgimen jubilatorio del personal docente
a la nueva Ley N 26.508.
Por otra parte, se implementaron cinco
nuevas carreras en las sedes regionales
del norte de la Provincia: Contador
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 139 138
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Sede Regional Orn
Sede Regional Tartagal
Sede Regional Metn - ROSARIO DE LA FRONTERA
Instituto de Educacin Media - SALTA
Instituto de Educacin Media - TARTAGAL
Contador Pblico Nacional Vctor Hugo Claros
Doctor Miguel ngel Boso
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
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Complejo Universitario General San Martn - Av. Bolivia 5150
A4408FVY Salta - Salta
(54-387) 425.5427 / 425.8669 / 425.5440
(54-387) 425.5535
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Pblico en la Sede Tartagal y cuatro
tecnicaturas en la Sede Orn.
Adems, se inaugur el nuevo edificio
de la Direccin de Salud Universitaria
(DSU), el que fue dotado con el
equipamiento necesario para realizar
acciones de prevencin, asistencia y
resolver situaciones de emergencias,
que permiten la cobertura mdica inicial
y estn destinadas a los estudiantes y al
personal que presta servicios en la
Por ltimo, en diciembre, se inaugur un
comedor para uso exclusivo de personal
docente, de investigacin y de apoyo
universitario de la Universidad que
permite brindar un espacio funcional
para quienes, por razones laborales,
deben continuar o prolongar sus
actividades laborales diarias en el
predio universitario hasta horarios
vespertinos.
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DE SALTA
Si bien desde 1973 se haba
establecido la creacin de la Sede
Regional Metn - Rosario de la Frontera
de la Universidad Nacional de Salta
(UNSA), recin el 4 de marzo de 2011
se procedi a su inauguracin en un
hecho que signific uno de los
principales logros de la institucin en
este periodo.
Igualmente, otras acciones fueron de
significativa importancia. En relacin al
rgimen de permanencia para docentes
regulares de la Universidad, se aprob
una modificacin que establece que se
encuentran sujetos al rgimen todos los
docentes regulares dentro de cualquier
categora mientras que hayan aprobado
dos concursos abiertos en la misma
unidad acadmica y materias afines del
rea disciplinaria correspondiente.
En el mismo sentido, se adecu el
rgimen jubilatorio del personal docente
a la nueva Ley N 26.508.
Por otra parte, se implementaron cinco
nuevas carreras en las sedes regionales
del norte de la Provincia: Contador
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 141 140
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DE SAN J UAN
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Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes
Doctor Ingeniero Benjamn Rafael Kuchen
Magister Nelly Mara Filippa
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 20.367 del 10/05/1973
www.unsj.edu.ar
Mitre 396 (Este) 6 piso
J5402CWH San Juan - San Juan
(54-264) 429.5000
(54-264) 429.5023
CREADA POR
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SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
capacitacin, se inaugur un espacio
para la difusin de los Derechos
Humanos en la Biblioteca de la Facultad
de Ciencias Sociales y se otorg el ttulo
de Doctor Honoris Causa a Osvaldo
Bayer.
Tambin, en 2011, se destacaron la
creacin de la Comisin de
Discapacidad, para avanzar en los
planes de accesibilidad e inclusin
acadmica, la denominada Campaa de
Testeo Masivo de VIH, y los acuerdos
logrados con instituciones educativas y
gubernamentales de Chile y Brasil en el
marco de las polticas pblicas de
integracin latinoamericana.
En el marco de la celebracin del
bicentenario del natalicio de Domingo F.
Sarmiento, la UNSJ organiz numerosas
actividades acadmicas, culturales y
artsticas. En ese plano, se destacaron
las distinciones con el ttulo de Doctor
Honoris Causa al historiador Luis Alberto
Romero y al economista Bernardo
Kliksberg.
De este modo, la UNSJ cerr un ao de
crecimiento sostenido e inici el 2012
asumiendo el desafo de profundizar el
vnculo con la sociedad, apoyando las
polticas pblicas que impliquen
desarrollo social y defendiendo la
autonoma como valor fundamental de la
universidad pblica.
La Universidad Nacional de San Juan
(UNSJ) centr sus esfuerzos en fortalecer
la calidad institucional, crear nuevas
carreras, expandir territorialmente su
oferta acadmica y potenciar su
compromiso con los Derechos
Humanos.
Promediando el ao, el Consejo
Superior aprob un rgimen normativo a
travs del que se establecen las
condiciones de ingreso, permanencia y
promocin de los docentes,
investigadores y creadores de la UNSJ.
El nuevo rgimen, que se denomina
Carrera Acadmica, prev un sistema
de evaluacin para los docentes y es
considerado un instrumento
fundamental para mantener y mejorar la
calidad acadmica e institucional de la
Universidad.

En cuanto a la expansin territorial, el
Consejo Superior autoriz la reedicin
del dictado, en el departamento Jchal,
de las Tecnicaturas universitarias en
Explosivos y Voladuras y en Beneficio de
Minerales. Las nuevas carreras se
suman a la Tecnicatura en Exploracin
Geolgica, que se implementa en el
departamento norteo desde 2010. La
presencia de la UNSJ en la zona norte
de la provincia ayuda a evitar la
migracin y el desarraigo de los jvenes
y, al mismo tiempo, contribuye al
desarrollo de la regin.
Por otra parte, y casi como corolario del
42
88
27
17.892
598
341
3.414
788
249
1.105
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
ao, la Asamblea Universitaria modific
el Estatuto de la UNSJ para permitir
incorporar, en la estructura universitaria,
la figura de escuela y de otras formas
de unidades acadmicas.
A partir de esta decisin, la Universidad
proyecta crear una Escuela de Salud
que permita desarrollar este campo
disciplinar, incorporando la experiencia
de los dos posgrados de salud
existentes y de la Tecnicatura
Universitaria en Enfermera, que se dicta
en la UNSJ desde 2010.

Los Derechos Humanos tuvieron una
presencia protagnica en la agenda
institucional. El ao comenz con la
conmemoracin del Da Nacional de la
Memoria por la Verdad y la Justicia en
el Bosque de la Memoria del Complejo
Universitario Islas Malvinas, nico lugar
en San Juan que recuerda a las vctimas
de la dictadura, y tuvo su punto
culminante con el comienzo, en el propio
Edificio Central de la UNSJ, de los juicios
orales y pblicos por crmenes de lesa
humanidad. La misma Universidad se
ocup y ocupa de registrar en formato
audiovisual y difundir las histricas
audiencias.
Asimismo, se realizaron distintas
actividades con el fin de mantener
presentes los sucesos histricos y la
reflexin permanente sobre Derechos
Humanos. Se organizaron jornadas
interdisciplinarias para alumnos y
pblico en general, se hizo un curso de
La UNSJ entreg el ttulo de Doctor
Honoris Causa a Osvaldo Bayer.
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Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes
Doctor Ingeniero Benjamn Rafael Kuchen
Magister Nelly Mara Filippa
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
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Mitre 396 (Este) 6 piso
J5402CWH San Juan - San Juan
(54-264) 429.5000
(54-264) 429.5023
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capacitacin, se inaugur un espacio
para la difusin de los Derechos
Humanos en la Biblioteca de la Facultad
de Ciencias Sociales y se otorg el ttulo
de Doctor Honoris Causa a Osvaldo
Bayer.
Tambin, en 2011, se destacaron la
creacin de la Comisin de
Discapacidad, para avanzar en los
planes de accesibilidad e inclusin
acadmica, la denominada Campaa de
Testeo Masivo de VIH, y los acuerdos
logrados con instituciones educativas y
gubernamentales de Chile y Brasil en el
marco de las polticas pblicas de
integracin latinoamericana.
En el marco de la celebracin del
bicentenario del natalicio de Domingo F.
Sarmiento, la UNSJ organiz numerosas
actividades acadmicas, culturales y
artsticas. En ese plano, se destacaron
las distinciones con el ttulo de Doctor
Honoris Causa al historiador Luis Alberto
Romero y al economista Bernardo
Kliksberg.
De este modo, la UNSJ cerr un ao de
crecimiento sostenido e inici el 2012
asumiendo el desafo de profundizar el
vnculo con la sociedad, apoyando las
polticas pblicas que impliquen
desarrollo social y defendiendo la
autonoma como valor fundamental de la
universidad pblica.
La Universidad Nacional de San Juan
(UNSJ) centr sus esfuerzos en fortalecer
la calidad institucional, crear nuevas
carreras, expandir territorialmente su
oferta acadmica y potenciar su
compromiso con los Derechos
Humanos.
Promediando el ao, el Consejo
Superior aprob un rgimen normativo a
travs del que se establecen las
promocin de los docentes,
investigadores y creadores de la UNSJ.
El nuevo rgimen, que se denomina
Carrera Acadmica, prev un sistema
de evaluacin para los docentes y es
considerado un instrumento
fundamental para mantener y mejorar la
calidad acadmica e institucional de la
Universidad.

En cuanto a la expansin territorial, el
Consejo Superior autoriz la reedicin
del dictado, en el departamento Jchal,
de las Tecnicaturas universitarias en
Explosivos y Voladuras y en Beneficio de
Minerales. Las nuevas carreras se
suman a la Tecnicatura en Exploracin
Geolgica, que se implementa en el
departamento norteo desde 2010. La
presencia de la UNSJ en la zona norte
de la provincia ayuda a evitar la
migracin y el desarraigo de los jvenes
y, al mismo tiempo, contribuye al
desarrollo de la regin.
Por otra parte, y casi como corolario del
42
88
27
17.892
598
341
3.414
788
249
1.105
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
ao, la Asamblea Universitaria modific
el Estatuto de la UNSJ para permitir
incorporar, en la estructura universitaria,
la figura de escuela y de otras formas
de unidades acadmicas.
A partir de esta decisin, la Universidad
proyecta crear una Escuela de Salud
que permita desarrollar este campo
disciplinar, incorporando la experiencia
de los dos posgrados de salud
existentes y de la Tecnicatura
Universitaria en Enfermera, que se dicta
en la UNSJ desde 2010.

Los Derechos Humanos tuvieron una
presencia protagnica en la agenda
institucional. El ao comenz con la
conmemoracin del Da Nacional de la
Memoria por la Verdad y la Justicia en
el Bosque de la Memoria del Complejo
Universitario Islas Malvinas, nico lugar
en San Juan que recuerda a las vctimas
de la dictadura, y tuvo su punto
culminante con el comienzo, en el propio
Edificio Central de la UNSJ, de los juicios
orales y pblicos por crmenes de lesa
humanidad. La misma Universidad se
ocup y ocupa de registrar en formato
audiovisual y difundir las histricas
audiencias.
Asimismo, se realizaron distintas
actividades con el fin de mantener
presentes los sucesos histricos y la
reflexin permanente sobre Derechos
Humanos. Se organizaron jornadas
interdisciplinarias para alumnos y
pblico en general, se hizo un curso de
La UNSJ entreg el ttulo de Doctor
Honoris Causa a Osvaldo Bayer.
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Facultad de Ciencias Fsico Matemticas y Naturales
Facultad de Ingeniera y Ciencias Econmico Sociales
Facultad de Qumica, Bioqumica y Farmacia
Instituto Politcnico y Artstico Universitario Mauricio Amlcar
Lpez
Centro Universitario de la Villa de Merlo
Centro Universitario La Toma
Centro Universitario Tilisarao
Escuela Normal Juan Pascual Pringles
Doctor Jos Luis Riccardo
Licenciada Nelly Esther Mainero
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
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Ejrcito de los Andes 950 2 piso
D5700HHW San Luis - San Luis
(54-2652) 52.0300
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carreras como las Tecnicaturas en
Fotografa, Telecomunicaciones,
Explotacin Minera, Obras Viales,
Sonorizacin, Energas Renovales y
Bromatologa. Se cre, tambin, el
Profesorado en Tecnologa Electrnica,
la Licenciatura en Nivel Inicial y las
Ingenieras en Informtica, Computacin
y Mecatrnica.
Uno de los ansiados proyectos, que
cuenta ya con la primer camada de
ingresantes, fue el acuerdo rubricado
con la Universidad Nacional de Crdoba
(UNC) que estipula que los aspirantes a
la carrera de Medicina de la Facultad de
Ciencias Mdicas de la UNC puedan
realizar el curso de ingreso en la UNSL y,
por otro lado, que los alumnos del ltimo
ao puedan realizar la residencia en
centros asistenciales de la Provincia.
stas y muchas otras actividades
marcaron un ao cargado de acciones
tendientes a fortalecer la presencia de la
UNSL en todo el territorio, permitiendo
iniciar un 2012 con un claro horizonte de
desarrollos cientficos, educativos y
tecnolgicos cimentados en el
compromiso que la Universidad
mantiene con la comunidad de San Luis
y de la Nacin.
La Universidad Nacional de San Luis
(UNSL) trabaj fuertemente en generar
actividades acadmicas, cientficas y
culturales en distintas localidades del
interior provincial. Adems, concret la
inauguracin de obras de infraestructura
sustanciales para todas sus unidades
acadmicas y ampli su oferta
educativa.
Como parte de su poltica de
territorializacin, la UNSL firm un
convenio con el municipio de Unin,
localidad ubicada a 240 kilmetros al sur
de la capital puntana, iniciando el dictado
de actividades acadmicas vinculadas a
las necesidades planteadas por la
poblacin. Estas acciones tienen por
objetivo formalizar la creacin de un
nuevo centro universitario en la regin.
En La Toma, ubicada a 87 kilmetros de
San Luis, se inaugur un centro
universitario fruto de un convenio
firmado con organizaciones sociales del
pueblo. En este nuevo espacio, se
dictaron, durante 2011, diversas
carreras relacionadas a la minera,
principal actividad econmica de la
zona. En este mismo sentido, se
formaliz, adems, otro acuerdo con la
municipalidad de Tunuyn, Mendoza.
Uno de los acuerdos ms importantes
en materia de desarrollos cientficos se
formaliz entre la UNSL, el Instituto
Nacional de Tecnologa Agropecuaria, el
Instituto Nacional de Tecnologa
Industrial, el Consejo Nacional de
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Investigaciones Cientficas y Tcnicas y
el Servicio Nacional de Sanidad y
Calidad Agroalimentaria para la
implementacin de un Centro Nacional
de Desarrollo Regional en la localidad de
Quines, San Luis, iniciativa propiciada
por el Ministerio de Ciencia, Tecnologa
e Innovacin Productiva.
En cuestin de obras de infraestructura,
se inaugur el edificio del Bloque II de
tres mil metros cuadrados de aulas y
laboratorios de la Facultad de Ciencias
Fsico Matemticas y Naturales.
La Facultad de Ingeniera y Ciencias
Econmico Sociales, en Villa Mercedes,
inaugur su comedor universitario,
permitiendo que miles de estudiantes
compartan desayuno, almuerzo y cena
en un lugar equipado para tal fin.
En 2012, la UNSL continuar con su
poltica de mejora y generacin de
nuevos espacios para el desarrollo de
sus actividades. Se iniciar la
construccin de un bloque de aulas de
dos mil metros cuadrados y se
comenzarn las obras de la Biblioteca
Pblica destinada a toda la comunidad.
Estas obras sern financiadas por la
Secretara de Polticas Universitarias, el
Ministerio de Planificacin y el
presupuesto propio de la UNSL.
Con el firme propsito de ampliar la
formacin de los estudiantes que
escogen la UNSL, se generaron nuevas
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Facultad de Ciencias Fsico Matemticas y Naturales
Facultad de Ingeniera y Ciencias Econmico Sociales
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Lpez
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carreras como las Tecnicaturas en
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Bromatologa. Se cre, tambin, el
Profesorado en Tecnologa Electrnica,
la Licenciatura en Nivel Inicial y las
Ingenieras en Informtica, Computacin
y Mecatrnica.
Uno de los ansiados proyectos, que
cuenta ya con la primer camada de
ingresantes, fue el acuerdo rubricado
con la Universidad Nacional de Crdoba
(UNC) que estipula que los aspirantes a
la carrera de Medicina de la Facultad de
Ciencias Mdicas de la UNC puedan
realizar el curso de ingreso en la UNSL y,
por otro lado, que los alumnos del ltimo
ao puedan realizar la residencia en
centros asistenciales de la Provincia.
stas y muchas otras actividades
marcaron un ao cargado de acciones
tendientes a fortalecer la presencia de la
UNSL en todo el territorio, permitiendo
iniciar un 2012 con un claro horizonte de
desarrollos cientficos, educativos y
tecnolgicos cimentados en el
compromiso que la Universidad
mantiene con la comunidad de San Luis
y de la Nacin.
La Universidad Nacional de San Luis
(UNSL) trabaj fuertemente en generar
actividades acadmicas, cientficas y
culturales en distintas localidades del
interior provincial. Adems, concret la
inauguracin de obras de infraestructura
sustanciales para todas sus unidades
acadmicas y ampli su oferta
educativa.
Como parte de su poltica de
territorializacin, la UNSL firm un
convenio con el municipio de Unin,
localidad ubicada a 240 kilmetros al sur
de la capital puntana, iniciando el dictado
de actividades acadmicas vinculadas a
las necesidades planteadas por la
poblacin. Estas acciones tienen por
objetivo formalizar la creacin de un
nuevo centro universitario en la regin.
En La Toma, ubicada a 87 kilmetros de
San Luis, se inaugur un centro
universitario fruto de un convenio
firmado con organizaciones sociales del
pueblo. En este nuevo espacio, se
dictaron, durante 2011, diversas
carreras relacionadas a la minera,
principal actividad econmica de la
zona. En este mismo sentido, se
formaliz, adems, otro acuerdo con la
municipalidad de Tunuyn, Mendoza.
Uno de los acuerdos ms importantes
en materia de desarrollos cientficos se
formaliz entre la UNSL, el Instituto
Nacional de Tecnologa Agropecuaria, el
Industrial, el Consejo Nacional de
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Ttulos de Pregrado
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Cargos Docentes
Personal No Docente
Investigaciones Cientficas y Tcnicas y
el Servicio Nacional de Sanidad y
Calidad Agroalimentaria para la
implementacin de un Centro Nacional
de Desarrollo Regional en la localidad de
Quines, San Luis, iniciativa propiciada
por el Ministerio de Ciencia, Tecnologa
e Innovacin Productiva.
En cuestin de obras de infraestructura,
se inaugur el edificio del Bloque II de
tres mil metros cuadrados de aulas y
laboratorios de la Facultad de Ciencias
Fsico Matemticas y Naturales.
La Facultad de Ingeniera y Ciencias
Econmico Sociales, en Villa Mercedes,
inaugur su comedor universitario,
permitiendo que miles de estudiantes
compartan desayuno, almuerzo y cena
en un lugar equipado para tal fin.
En 2012, la UNSL continuar con su
poltica de mejora y generacin de
nuevos espacios para el desarrollo de
sus actividades. Se iniciar la
construccin de un bloque de aulas de
dos mil metros cuadrados y se
comenzarn las obras de la Biblioteca
Pblica destinada a toda la comunidad.
Estas obras sern financiadas por la
Secretara de Polticas Universitarias, el
Ministerio de Planificacin y el
presupuesto propio de la UNSL.
Con el firme propsito de ampliar la
formacin de los estudiantes que
escogen la UNSL, se generaron nuevas
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Escuela de Ciencia y Tecnologa
Escuela de Economa y Negocios
Escuela de Humanidades
Escuela de Poltica y Gobierno
Instituto de Altos Estudios Sociales
Instituto de Calidad Industrial
Instituto de Ciencias de la Rehabilitacin y el Movimiento
Instituto de Tecnologa Nuclear Dan Beninson
Instituto de Investigacin e Ingeniera Ambiental
Instituto de Investigaciones Biotecnolgicas
Instituto de Tecnologa Jorge A. Sabato
Instituto Tecnolgico Ferroviario
Instituto de Estudios en Ciencias Jurdicas
Instituto de Investigaciones sobre el Patrimonio Cultural
Doctor Carlos Ruta
Doctor Daniel Di Gregorio
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Av. 25 de Mayo y Francia
1650 San Martn - Buenos Aires
(54-11) 4006.1500 / 4724.1500 / 4580.7550 / 51 / 59
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
comunidad: se destac la tarea
desarrollada en el CUSAM, el Centro
Universitario creado por la UNSAM en
2008 junto al Servicio Penitenciario
Bonaerense para brindar educacin en
contexto de encierro en la Unidad
Penitenciaria N 48.
Por primera vez en una crcel, los
internos que participan de talleres
extracurriculares compusieron y
grabaron el disco Rimas de alto
calibre, que se present extramuros en
diciembre en el Campus Miguelete.
Finalmente, en 2011, se consigui una
importante profundizacin de la
internacionalizacin de la Universidad
mediante la ampliacin de las relaciones
acadmicas con Amrica Latina y
Europa, tanto por la firma de nuevos
convenios como por la sumatoria de
actividades en convenios ya vigentes.
En 2012, la UNSAM celebra sus primeros
veinte aos de vida.
En el ao que cerr, la Universidad
Nacional de San Martn (UNSAM)
alcanz un importante logro cientfico
con reconocimiento internacional y
compartido con otra institucin estatal, el
Agropecuaria: la clonacin de ISA, una
ternera bitransgnica capaz de producir
leche similar a la materna (apta para
lactantes) a partir de la inclusin de dos
genes humanos.
La calidad de la investigacin producida
por la UNSAM ha sido reconocida en
reas cientfico-tecnolgicas, sociales y
humanas: se alcanz un alto rendimiento
en los fondos concursables de las
distintas convocatorias y programas de
la Agencia Nacional de Promocin
Cientfica, el Consejo Nacional de
Investigaciones Cientficas y Tcnicas
(CONICET) y otros organismos de
financiacin nacionales e
internacionales, especialmente para
nano y biotecnologa y energa solar.

Hoy, la UNSAM trabaja comprometida en
el desarrollo de tecnologa de punta;
definitivamente, un logro para una
universidad joven que, tambin, se vio
reflejado en la relevante posicin que
ocup en el Ranking SIR 2011, medicin
que evidenci la produccin destacada
a nivel nacional y regional de esta Casa
de Altos Estudios.
La clara definicin de polticas que
acompaan el desarrollo nacional se
pone de manifiesto, tambin, en la
incorporacin de investigadores jvenes,
entre los que hay cientficos repatriados
que, gracias a la labor conjunta con el
programa RAICES, continuarn
sumndose a esta institucin.
En cuanto a la oferta de grado y
posgrado, se profundiz la propuesta
educativa y se incorporaron nuevas
reas de conocimiento,
institucionalizando saberes vinculados a
aspectos ferroviarios, las artes escnicas
y la conservacin del patrimonio cultural
y artstico.
Con el foco estratgico en dos ramas,
ciencias sociales y ciencias aplicadas,
se abarcaron reas de vacancia en la
regin metropolitana. Ejemplo de esto es
la reciente creacin de la Ingeniera en
Agrobiotecnologa.
La sede central, Campus Miguelete,
ampli su infraestructura con la
inauguracin del Instituto de
Investigaciones Biotecnolgicas Dr.
Rodolfo Ugalde (IIB) -4.000 m en los que
cientficos argentinos desarrollan
soluciones para los problemas del pas-
y el Auditorio Carpa para eventos con
capacidad para ms de 600 personas.
En tanto, estn en construccin tres
obras importantes: los edificios de
Ingenieras y de Ciencias Sociales y el
Centro Asistencial Universitario.
En materia de extensin se contina
consolidando el vnculo con la
La calidad de la investigacin
producida por la UNSAM ha sido
reconocida en reas cientfico-
tecnolgicas, sociales y humanas.
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Escuela de Ciencia y Tecnologa
Escuela de Economa y Negocios
Escuela de Poltica y Gobierno
Instituto de Altos Estudios Sociales
Instituto de Calidad Industrial
Instituto de Ciencias de la Rehabilitacin y el Movimiento
Instituto de Tecnologa Nuclear Dan Beninson
Instituto de Investigacin e Ingeniera Ambiental
Instituto de Investigaciones Biotecnolgicas
Instituto de Tecnologa Jorge A. Sabato
Instituto Tecnolgico Ferroviario
Instituto de Estudios en Ciencias Jurdicas
Instituto de Investigaciones sobre el Patrimonio Cultural
Doctor Carlos Ruta
Doctor Daniel Di Gregorio
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125
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
comunidad: se destac la tarea
desarrollada en el CUSAM, el Centro
Universitario creado por la UNSAM en
2008 junto al Servicio Penitenciario
Bonaerense para brindar educacin en
contexto de encierro en la Unidad
Penitenciaria N 48.
Por primera vez en una crcel, los
internos que participan de talleres
extracurriculares compusieron y
grabaron el disco Rimas de alto
calibre, que se present extramuros en
diciembre en el Campus Miguelete.
Finalmente, en 2011, se consigui una
importante profundizacin de la
internacionalizacin de la Universidad
mediante la ampliacin de las relaciones
acadmicas con Amrica Latina y
Europa, tanto por la firma de nuevos
convenios como por la sumatoria de
actividades en convenios ya vigentes.
En 2012, la UNSAM celebra sus primeros
veinte aos de vida.
En el ao que cerr, la Universidad
Nacional de San Martn (UNSAM)
alcanz un importante logro cientfico
con reconocimiento internacional y
compartido con otra institucin estatal, el
Agropecuaria: la clonacin de ISA, una
ternera bitransgnica capaz de producir
leche similar a la materna (apta para
lactantes) a partir de la inclusin de dos
genes humanos.
La calidad de la investigacin producida
por la UNSAM ha sido reconocida en
reas cientfico-tecnolgicas, sociales y
humanas: se alcanz un alto rendimiento
en los fondos concursables de las
distintas convocatorias y programas de
la Agencia Nacional de Promocin
Cientfica, el Consejo Nacional de
Investigaciones Cientficas y Tcnicas
(CONICET) y otros organismos de
financiacin nacionales e
internacionales, especialmente para
nano y biotecnologa y energa solar.

Hoy, la UNSAM trabaja comprometida en
el desarrollo de tecnologa de punta;
definitivamente, un logro para una
universidad joven que, tambin, se vio
reflejado en la relevante posicin que
ocup en el Ranking SIR 2011, medicin
que evidenci la produccin destacada
a nivel nacional y regional de esta Casa
de Altos Estudios.
La clara definicin de polticas que
acompaan el desarrollo nacional se
pone de manifiesto, tambin, en la
incorporacin de investigadores jvenes,
entre los que hay cientficos repatriados
que, gracias a la labor conjunta con el
programa RAICES, continuarn
sumndose a esta institucin.
En cuanto a la oferta de grado y
posgrado, se profundiz la propuesta
educativa y se incorporaron nuevas
reas de conocimiento,
institucionalizando saberes vinculados a
aspectos ferroviarios, las artes escnicas
y la conservacin del patrimonio cultural
y artstico.
Con el foco estratgico en dos ramas,
ciencias sociales y ciencias aplicadas,
se abarcaron reas de vacancia en la
regin metropolitana. Ejemplo de esto es
la reciente creacin de la Ingeniera en
Agrobiotecnologa.
La sede central, Campus Miguelete,
ampli su infraestructura con la
inauguracin del Instituto de
Investigaciones Biotecnolgicas Dr.
Rodolfo Ugalde (IIB) -4.000 m en los que
cientficos argentinos desarrollan
soluciones para los problemas del pas-
y el Auditorio Carpa para eventos con
capacidad para ms de 600 personas.
En tanto, estn en construccin tres
obras importantes: los edificios de
Ingenieras y de Ciencias Sociales y el
Centro Asistencial Universitario.
En materia de extensin se contina
consolidando el vnculo con la
La calidad de la investigacin
producida por la UNSAM ha sido
reconocida en reas cientfico-
tecnolgicas, sociales y humanas.
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Facultad de Agronoma y Agroindustrias
Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologas
Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud
Escuela para la Innovacin Educativa
Doctor Carlos Ral Lpez
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Av. Belgrano (S) 1912
G4200ABT Santiago del Estero - Santiago del Estero
(54-385) 450.9500 / 9510 / 9508
(54-385) 422.2595
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
Construir un espacio institucional
arraigado en la sociedad y proyectado
desde la Educacin Superior ha sido el
desafo que inici la Universidad
Nacional de Santiago del Estero (UNSE)
y pretende continuar ao a ao.
2011 signific, para la UNSE, un ao de
crecimiento y consolidacin en varias
reas, dando lugar a importantes
realizaciones institucionales, al
recuperar, afianzar y promover las
capacidades de la Institucin.
La sinergia entre reas puede
considerarse el denominador comn
con el que se desarrollaron las tareas
propuestas. Este trabajo cooperativo
entre las diferentes unidades
acadmicas y las secretaras del
Rectorado hizo posible el cumplimiento
de los objetivos propuestos.
En lo acadmico, se ha priorizado
atender las condiciones de ingreso y
permanencia de los estudiantes con
mayor nfasis en los ciclos bsicos.
Para esto, las facultades
implementaron diferentes estrategias
pedaggicas, espacios de mediacin,
contencin y apoyo a las demandas.

El Centro de Orientacin Vocacional de
la UNSE ha trabajado en programas de
promocin con abordajes
interdisciplinarios. Tambin, se
realizaron jornadas de articulacin con
el nivel medio, capacitacin de tutores,
programas en Radio UNSE y, desde el
con el CONICET -que permitir la
creacin del Centro de Investigaciones
y Transferencia de Santiago del Estero
(CITSE) asociado a un Programa de
Radicacin de Investigadores- y con el
Industrial -que conformar, junto al
gobierno de la provincia, un Centro INTI
Santiago del Estero-.
Convenios suscriptos con
universidades del pas y del extranjero,
con instituciones sociales, comunitarias
y bancarias le dieron forma al trabajo
mancomunado en las lneas de
investigacin consideradas prioritarias
para el pas y la regin. Son
destacables los acuerdos que avalan
la formacin de profesionales en lengua
quechua y una importante inversin en
investigacin para el mejoramiento
gentico y la marcacin embrionaria
para la produccin crnica de calidad.
Se realizaron importantes inversiones
en infraestructura de laboratorios y
aulas tendientes a adecuar las
instalaciones a las demandas actuales
junto con capacitaciones permanentes
para dotar al plantel docente y
administrativo de habilidades
pertinentes al proyecto universitario.
Ratificando el rol de la Universidad
como propulsora de mbitos de
discusin que contribuyan a visibilizar
temas de inters social, se trabaj en el
encuentro La Educacin Superior de
Argentina discute y propone:
estrategias para el cumplimiento de las
Metas del Milenio.
En relacin a la dimensin artstica y de
extensin, el teatro universitario redobl
los objetivos propuestos dejando de
ser slo una escuela de iniciacin
actoral para convertirse en un espacio
de creacin colectiva y compromiso
comunitario a travs del teatro social,
que mostr sus primeros frutos con la
presentacin de la obra Mi Cristo
roto.
De este modo, la UNSE cerr un ao de
crecimiento sostenido cimentado en la
excelencia acadmica, el desarrollo
cientfico y tecnolgico, la recuperacin
de los valores institucionales y un fuerte
compromiso social.
Consejo Acadmico, medidas que
posibilitaron un abordaje integral de las
problemticas curriculares.
Ciencia y Tcnica se concentr en la
ejecucin de acciones en respuesta a
las recomendaciones delineadas a
partir de la autoevaluacin llevada
adelante durante 2010. En este sentido,
la principal decisin fue la aprobacin,
de parte del Consejo Superior, de un
aumento presupuestario para
implementar nuevas polticas de
investigacin que atiendan las
problemticas regionales y la formacin
de recursos humanos.
Respecto de estos ltimos, se
realizaron convocatorias de becas para
estudiantes avanzados, becas CIN
como estmulo a las vocaciones
cientficas y CONICET para
investigadores. Actualmente, se cuenta
con 60 posgraduantos financiados por
la UNSE, la Agencia Nacional de
Promocin Cientfica y Tecnolgica y el
Cientficas y Tcnicas.
Se realizaron las Jornadas de becarios
para promocionar, difundir las temticas
de investigacin y monitorear la gestin.
Participaron activamente becarios,
directores, cientficos y autoridades.
Ha sido un logro de gran impacto para
la comunidad universitaria, la sociedad,
el sector productivo y el gobierno de la
provincia la firma de dos convenios:
RECTORA
VICERRECTOR
23
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19
15.418
765
460
1.062
268
100
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
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Facultad de Agronoma y Agroindustrias
Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologas
Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud
Escuela para la Innovacin Educativa
Doctor Carlos Ral Lpez
Unidades Acadmicas
Ley N 20.364 del 16/05/1973
www.unse.edu.ar
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Construir un espacio institucional
arraigado en la sociedad y proyectado
desde la Educacin Superior ha sido el
desafo que inici la Universidad
Nacional de Santiago del Estero (UNSE)
y pretende continuar ao a ao.
2011 signific, para la UNSE, un ao de
crecimiento y consolidacin en varias
reas, dando lugar a importantes
realizaciones institucionales, al
recuperar, afianzar y promover las
capacidades de la Institucin.
La sinergia entre reas puede
considerarse el denominador comn
con el que se desarrollaron las tareas
propuestas. Este trabajo cooperativo
entre las diferentes unidades
acadmicas y las secretaras del
Rectorado hizo posible el cumplimiento
de los objetivos propuestos.
En lo acadmico, se ha priorizado
atender las condiciones de ingreso y
permanencia de los estudiantes con
mayor nfasis en los ciclos bsicos.
Para esto, las facultades
implementaron diferentes estrategias
pedaggicas, espacios de mediacin,
contencin y apoyo a las demandas.

El Centro de Orientacin Vocacional de
la UNSE ha trabajado en programas de
promocin con abordajes
interdisciplinarios. Tambin, se
realizaron jornadas de articulacin con
el nivel medio, capacitacin de tutores,
programas en Radio UNSE y, desde el
con el CONICET -que permitir la
creacin del Centro de Investigaciones
y Transferencia de Santiago del Estero
(CITSE) asociado a un Programa de
Radicacin de Investigadores- y con el
Industrial -que conformar, junto al
gobierno de la provincia, un Centro INTI
Santiago del Estero-.
Convenios suscriptos con
universidades del pas y del extranjero,
con instituciones sociales, comunitarias
y bancarias le dieron forma al trabajo
mancomunado en las lneas de
investigacin consideradas prioritarias
para el pas y la regin. Son
destacables los acuerdos que avalan
la formacin de profesionales en lengua
quechua y una importante inversin en
investigacin para el mejoramiento
gentico y la marcacin embrionaria
para la produccin crnica de calidad.
Se realizaron importantes inversiones
en infraestructura de laboratorios y
aulas tendientes a adecuar las
instalaciones a las demandas actuales
junto con capacitaciones permanentes
para dotar al plantel docente y
administrativo de habilidades
pertinentes al proyecto universitario.
Ratificando el rol de la Universidad
como propulsora de mbitos de
discusin que contribuyan a visibilizar
temas de inters social, se trabaj en el
encuentro La Educacin Superior de
Argentina discute y propone:
estrategias para el cumplimiento de las
Metas del Milenio.
En relacin a la dimensin artstica y de
extensin, el teatro universitario redobl
los objetivos propuestos dejando de
ser slo una escuela de iniciacin
actoral para convertirse en un espacio
de creacin colectiva y compromiso
comunitario a travs del teatro social,
que mostr sus primeros frutos con la
presentacin de la obra Mi Cristo
roto.
De este modo, la UNSE cerr un ao de
crecimiento sostenido cimentado en la
excelencia acadmica, el desarrollo
cientfico y tecnolgico, la recuperacin
de los valores institucionales y un fuerte
compromiso social.
Consejo Acadmico, medidas que
posibilitaron un abordaje integral de las
problemticas curriculares.
Ciencia y Tcnica se concentr en la
ejecucin de acciones en respuesta a
las recomendaciones delineadas a
partir de la autoevaluacin llevada
adelante durante 2010. En este sentido,
la principal decisin fue la aprobacin,
de parte del Consejo Superior, de un
aumento presupuestario para
implementar nuevas polticas de
investigacin que atiendan las
problemticas regionales y la formacin
de recursos humanos.
Respecto de estos ltimos, se
realizaron convocatorias de becas para
estudiantes avanzados, becas CIN
como estmulo a las vocaciones
cientficas y CONICET para
investigadores. Actualmente, se cuenta
con 60 posgraduantos financiados por
la UNSE, la Agencia Nacional de
Promocin Cientfica y Tecnolgica y el
Cientficas y Tcnicas.
Se realizaron las Jornadas de becarios
para promocionar, difundir las temticas
de investigacin y monitorear la gestin.
Participaron activamente becarios,
directores, cientficos y autoridades.
Ha sido un logro de gran impacto para
la comunidad universitaria, la sociedad,
el sector productivo y el gobierno de la
provincia la firma de dos convenios:
RECTORA
VICERRECTOR
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765
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
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Cargos Docentes
Personal No Docente
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Departamento de Agronoma
Departamento de Biologa, Bioqumica y Farmacia
Departamento de Ciencias de la Administracin
Departamento de Ciencias de la Salud
Departamento de Ciencias e Ingeniera de la Computacin
Departamento de Derecho
Departamento de Economa
Departamento de Fsica
Departamento de Geografa y Turismo
Departamento de Geologa
Departamento de Ingeniera
Departamento de Ingeniera Elctrica y de Computadoras
Departamento de Ingeniera Qumica
Departamento de Matemtica
Departamento de Qumica
Centro de Recursos Naturales Renovables de la Zona Semirida
Centro Regional de Investigaciones Bsicas y Aplicadas Baha
Blanca
Instituto Argentino de Oceanografa
Instituto de Investigaciones Bioqumicas
Instituto de Matemtica Baha Blanca
Instituto de Mecnica Aplicada
Magister Mara del Carmen Vaquero
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Decreto PEN N 154 del 05/01/1956
www.uns.edu.ar
Av. Coln 80
B8000FTN Baha Blanca - Buenos Aires
(54-291) 459.5000 / 5015 / 5017 / 5027
(54-291) 459.5016
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A ello se sum la entrega de las becas
del programa Quedate en la Uni, por
el que se detectaron jvenes
sobresalientes en escuelas pblicas
de la ciudad con necesidades
socioeconmicas, a quienes se
ofrecieron subsidios para iniciar y
sostener sus estudios universitarios.
Otro acontecimiento significativo de
2011 lo constituyeron las audiencias
que se estn llevando a cabo, en el
Aula Magna de la UNS, a cargo del
Tribunal Oral Federal de Baha Blanca,
a 17 acusados de crmenes de Lesa
Humanidad. Segn se inform desde
la Corte Suprema de Justicia de la
Nacin, es el primer juicio de este tipo
en Argentina realizado en una sede
universitaria.
17
56
33
20.181
1.123
749
2.909
628
203
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DEL SUR
El ao que se extingui signific para
la Universidad Nacional del Sur (UNS)
la concrecin de importantes obras,
tanto de infraestructura como
acadmicas y de extensin.
En el primer aspecto, se coron un
esfuerzo de aos al inaugurarse las
obras de recuperacin del histrico
edificio original del Instituto Tecnolgico
del Sur (antecedente de la UNS), una
vieja casona cntrica de casi un siglo
de antigedad que estuvo en desuso
por unas tres dcadas. All, se
construy un Centro Histrico Cultural
con salas de conferencias,
proyecciones, espectculos y eventos.
La obra fue financiada por un subsidio
de la Secretara de Polticas
Universitarias (SPU), y se llev a cabo
respetando las caractersticas
arquitectnicas de este patrimonio
edilicio. Desde su inauguracin, se ha
convertido en uno de los espacios
culturales ms convocantes de la
ciudad.
A ste, se sumaron dos importantes
laboratorios, construidos con fondos
del PromFyB y el PromAgro, de la SPU.
En noviembre, un sondeo realizado por
la consultora Aresco para la
Municipalidad de Baha Blanca, como
parte del estudio Marca Ciudad,
revel un dato tan sorpresivo como
gratificante: la Universidad es el
aspecto que ms identifica a la ciudad
en todas las franjas etarias y todos los
niveles educativos.
Por otro lado, recientemente, se
conoci que, segn la tercera edicin
del Informe Mundial SIR 2011, un
ranking de universidades e
instituciones de investigacin, la UNS
es la quinta universidad en Argentina
en produccin cientfica. Adems, se
ubica entre las 50 primeras en toda
Amrica Latina y el Caribe. La posicin
implica una mejora respecto a 2010,
cuando obtuvo el sexto lugar.
Durante noviembre, se recibieron a los
pares evaluadores de la Comisin
Nacional de Evaluacin y Acreditacin
Universitaria (CONEAU), que tienen a su
cargo la tercera evaluacin
institucional.
Socialmente, el ao cerr con otros
hechos trascendentales: la entrega de
diplomas a los 72 primeros egresados
de la Diplomatura en Promocin de
Derechos, Participacin e Inclusin del
Adulto Mayor.
Se trata de una propuesta educativa
dedicada a jubilados, dictada gracias
a un convenio con el Instituto Nacional
de Servicios Sociales para Jubilados y
Pensionados (PAMI), para formarlos
como agentes de promocin social
entre sus pares. Fue la primera carrera
en Amrica Latina en su tipo, y ya se
ha replicado en otras universidades
argentinas.
72 jubilados recibieron los ttulos
de la Diplomatura en promocin
de derechos, participacin e
inclusin del adulto mayor.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 149 148
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Departamento de Agronoma
Departamento de Biologa, Bioqumica y Farmacia
Departamento de Ciencias de la Administracin
Departamento de Ciencias e Ingeniera de la Computacin
Departamento de Derecho
Departamento de Economa
Departamento de Fsica
Departamento de Geografa y Turismo
Departamento de Geologa
Departamento de Ingeniera Elctrica y de Computadoras
Departamento de Ingeniera Qumica
Departamento de Matemtica
Departamento de Qumica
Centro de Recursos Naturales Renovables de la Zona Semirida
Centro Regional de Investigaciones Bsicas y Aplicadas Baha
Blanca
Instituto Argentino de Oceanografa
Instituto de Investigaciones Bioqumicas
Instituto de Matemtica Baha Blanca
Instituto de Mecnica Aplicada
Magister Mara del Carmen Vaquero
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Decreto PEN N 154 del 05/01/1956
www.uns.edu.ar
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B8000FTN Baha Blanca - Buenos Aires
(54-291) 459.5000 / 5015 / 5017 / 5027
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A ello se sum la entrega de las becas
del programa Quedate en la Uni, por
el que se detectaron jvenes
sobresalientes en escuelas pblicas
de la ciudad con necesidades
socioeconmicas, a quienes se
ofrecieron subsidios para iniciar y
sostener sus estudios universitarios.
Otro acontecimiento significativo de
2011 lo constituyeron las audiencias
que se estn llevando a cabo, en el
Aula Magna de la UNS, a cargo del
Tribunal Oral Federal de Baha Blanca,
a 17 acusados de crmenes de Lesa
Humanidad. Segn se inform desde
la Corte Suprema de Justicia de la
Nacin, es el primer juicio de este tipo
en Argentina realizado en una sede
universitaria.
17
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20.181
1.123
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
UNI VERSI DAD NACI ONAL DEL SUR
El ao que se extingui signific para
la Universidad Nacional del Sur (UNS)
la concrecin de importantes obras,
tanto de infraestructura como
acadmicas y de extensin.
En el primer aspecto, se coron un
esfuerzo de aos al inaugurarse las
obras de recuperacin del histrico
edificio original del Instituto Tecnolgico
del Sur (antecedente de la UNS), una
vieja casona cntrica de casi un siglo
de antigedad que estuvo en desuso
por unas tres dcadas. All, se
construy un Centro Histrico Cultural
con salas de conferencias,
proyecciones, espectculos y eventos.
La obra fue financiada por un subsidio
de la Secretara de Polticas
Universitarias (SPU), y se llev a cabo
respetando las caractersticas
arquitectnicas de este patrimonio
edilicio. Desde su inauguracin, se ha
convertido en uno de los espacios
culturales ms convocantes de la
ciudad.
A ste, se sumaron dos importantes
laboratorios, construidos con fondos
del PromFyB y el PromAgro, de la SPU.
En noviembre, un sondeo realizado por
la consultora Aresco para la
Municipalidad de Baha Blanca, como
parte del estudio Marca Ciudad,
revel un dato tan sorpresivo como
gratificante: la Universidad es el
aspecto que ms identifica a la ciudad
en todas las franjas etarias y todos los
niveles educativos.
Por otro lado, recientemente, se
conoci que, segn la tercera edicin
del Informe Mundial SIR 2011, un
ranking de universidades e
instituciones de investigacin, la UNS
es la quinta universidad en Argentina
en produccin cientfica. Adems, se
ubica entre las 50 primeras en toda
Amrica Latina y el Caribe. La posicin
implica una mejora respecto a 2010,
cuando obtuvo el sexto lugar.
Durante noviembre, se recibieron a los
pares evaluadores de la Comisin
Nacional de Evaluacin y Acreditacin
Universitaria (CONEAU), que tienen a su
cargo la tercera evaluacin
institucional.
Socialmente, el ao cerr con otros
hechos trascendentales: la entrega de
diplomas a los 72 primeros egresados
de la Diplomatura en Promocin de
Derechos, Participacin e Inclusin del
Adulto Mayor.
Se trata de una propuesta educativa
dedicada a jubilados, dictada gracias
a un convenio con el Instituto Nacional
de Servicios Sociales para Jubilados y
Pensionados (PAMI), para formarlos
como agentes de promocin social
entre sus pares. Fue la primera carrera
en Amrica Latina en su tipo, y ya se
ha replicado en otras universidades
argentinas.
72 jubilados recibieron los ttulos
de la Diplomatura en promocin
de derechos, participacin e
inclusin del adulto mayor.
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UNI VERSI DAD T ECNOL GI CA NACI ONAL
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Centro de Estudios Mar del Plata, Facultad Regional Avellaneda,
Facultad Regional Baha Blanca, Facultad Regional Buenos Aires,
Facultad Regional Concepcin del Uruguay,
Facultad Regional Crdoba, Facultad Regional Delta,
Facultad Regional General Pacheco, Facultad Regional Haedo,
Facultad Regional la Plata, Facultad Regional La Rioja,
Facultad Regional Mendoza, Facultad Regional Paran,
Facultad Regional Rafaela, Facultad Regional Resistencia,
Facultad Regional Ro Grande, Facultad Regional Rosario,
Facultad Regional San Francisco, Facultad Regional San Nicols,
Facultad Regional San Rafael, Facultad Regional Santa Fe,
Facultad Regional Tucumn, Facultad Regional Venado Tuerto,
Facultad Regional Villa Mara,
Instituto Nacional Superior del Profesorado Tcnico,
Regional Acadmica Chubut, Regional Acadmica Confluencia,
Regional Acadmica Reconquista,
Regional Acadmica Ro Gallegos,
Unidad Acadmica Concordia,
Unidad Acadmica Trenque Lauquen
Ingeniero Hctor Carlos Brotto
Ingeniero Carlos Eduardo Fantini
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 14855 del 14/101959. Modificada por leyes N 15.948 y 16.712
www.utn.edu.ar
Sarmiento 440, pisos 3, 5, 6, 7 y 8
C1041AAJ Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 5371.5600 / 5700 / 5702 / 5704 / 5703
(54-11) 5371.5697
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TELFONO
FAX
Latina y el Caribe (CEPAL) de Santiago
de Chile, sus proyectos de
investigacin sobre energa
mareomotriz y undimotriz.
Por otra parte, en la tarea de desarrollar
e impulsar el uso de energas limpias, el
Grupo Tecnolgico Automotor (GTA),
integrado por ingenieros y estudiantes
de la Facultad Regional Santa Fe y
Paran, disearon un vehculo solar
que obtuvo el segundo puesto en la
Carrera Ruta Solar 2011 realizada en
Chile.
Para cerrar el ao, la UTN y el City
College de New York (CCNY) firmaron
un convenio de colaboracin sobre
Deteccin Remota Ambiental,
inaugurando una filial local del Centro
Tecnolgico Cientfico en el Rectorado
de la UTN (UTN-CREST).
Para sintetizar, ha sido un ao en que
se ha reafirmado la misin que siempre
ha tenido la UTN de acompaar la
expansin industrial y la innovacin
tecnolgica del pas a travs del
perfeccionamiento continuo de sus
profesionales, en su bsqueda
constante de insertarse en los distintos
espacios sociales para otorgar
soluciones concretas a las demandas
actuales.
La Universidad Tecnolgica Nacional
(UTN) se distingue por su carcter
federal y por ser una de las
universidades, especficamente,
abocada a las ingenieras en su
conjunto, con la funcin de crear,
preservar, transmitir la tcnica y la
cultura universal en el campo de la
tecnologa.
Un ao ms, esta Casa de Altos
Estudios afianz su propsito de
satisfacer las necesidades de la
industria nacional aportando su recurso
humano altamente calificado. Asimismo,
ampli, en el mbito de la investigacin,
su compromiso mediante acciones a
favor del medio ambiente.
En el transcurso de 2011, la UTN
estableci convenios con compaas de
primer nivel nacional e internacional. El
TECHTOUR 2011, Gira de Actualizacin
Informtica, recorri 29 facultades
regionales con seminarios gratuitos
acercando a la comunidad universitaria
informacin actualizada acerca de los
productos en desarrollo. Debido a su
gran repercusin, se organiz el G-Tec
2011, Gira Tecnolgica, promoviendo la
actualizacin tecnolgica y laboral.
Un acuerdo que fortaleci la relacin
Universidad-Empresa fue la creacin
50
48
17
82.468
4.224
2.709
20.720
416
174
1.980
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
del Hotel Escuela por iniciativa de la
Facultad Regional Mendoza. Los
estudiantes de las carreras de Turismo
y Hotelera lograron realizar sus
pasantas en el Villagio Hotel Boutique.
Por su parte, la Facultad Regional de
General Pacheco incorpor la carrera
de Ingeniera en Industria Automotriz
cuyo objetivo es formar profesionales
idneos para constituirse en el nexo
articulador de los sectores productivos
del mercado automotriz.
En materia de investigacin, la
Universidad profundiz la conciencia
sobre el cuidado y el uso apropiado de
nuestros recursos naturales, llevando a
cabo diversas acciones que
contribuyeron a preservar al medio
ambiente. Entre ellos, se organiz el V
Seminario Internacional de Desarrollo
Costero Sustentable, en Comodoro
Rivadavia, declarado de inters por el
Senado de la Nacin Argentina. A su
vez, se mantiene el Foro Permanente
Nacional Acadmico Costero
Multiregional conformado por
investigadores universitarios nacionales
e internacionales.
Siguiendo con esta problemtica, la
UTN present, en la sede de la
Comisin Econmica para Amrica
La Gira de Actualizacin
Tecnolgica de la UTN convoc a
ms de 4.000 alumnos de todo el
pas.
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 151 150
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Centro de Estudios Mar del Plata, Facultad Regional Avellaneda,
Facultad Regional Baha Blanca, Facultad Regional Buenos Aires,
Facultad Regional Concepcin del Uruguay,
Facultad Regional Crdoba, Facultad Regional Delta,
Facultad Regional General Pacheco, Facultad Regional Haedo,
Facultad Regional la Plata, Facultad Regional La Rioja,
Facultad Regional Mendoza, Facultad Regional Paran,
Facultad Regional Rafaela, Facultad Regional Resistencia,
Facultad Regional Ro Grande, Facultad Regional Rosario,
Facultad Regional San Francisco, Facultad Regional San Nicols,
Facultad Regional San Rafael, Facultad Regional Santa Fe,
Facultad Regional Tucumn, Facultad Regional Venado Tuerto,
Facultad Regional Villa Mara,
Instituto Nacional Superior del Profesorado Tcnico,
Regional Acadmica Chubut, Regional Acadmica Confluencia,
Regional Acadmica Reconquista,
Regional Acadmica Ro Gallegos,
Unidad Acadmica Concordia,
Unidad Acadmica Trenque Lauquen
Ingeniero Hctor Carlos Brotto
Ingeniero Carlos Eduardo Fantini
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VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 14855 del 14/101959. Modificada por leyes N 15.948 y 16.712
www.utn.edu.ar
Sarmiento 440, pisos 3, 5, 6, 7 y 8
C1041AAJ Ciudad Autnoma de Buenos Aires
(54-11) 5371.5600 / 5700 / 5702 / 5704 / 5703
(54-11) 5371.5697
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Latina y el Caribe (CEPAL) de Santiago
de Chile, sus proyectos de
investigacin sobre energa
mareomotriz y undimotriz.
Por otra parte, en la tarea de desarrollar
e impulsar el uso de energas limpias, el
Grupo Tecnolgico Automotor (GTA),
integrado por ingenieros y estudiantes
de la Facultad Regional Santa Fe y
Paran, disearon un vehculo solar
que obtuvo el segundo puesto en la
Carrera Ruta Solar 2011 realizada en
Chile.
Para cerrar el ao, la UTN y el City
College de New York (CCNY) firmaron
un convenio de colaboracin sobre
Deteccin Remota Ambiental,
inaugurando una filial local del Centro
Tecnolgico Cientfico en el Rectorado
de la UTN (UTN-CREST).
Para sintetizar, ha sido un ao en que
se ha reafirmado la misin que siempre
ha tenido la UTN de acompaar la
expansin industrial y la innovacin
tecnolgica del pas a travs del
perfeccionamiento continuo de sus
profesionales, en su bsqueda
constante de insertarse en los distintos
espacios sociales para otorgar
soluciones concretas a las demandas
actuales.
La Universidad Tecnolgica Nacional
(UTN) se distingue por su carcter
federal y por ser una de las
universidades, especficamente,
abocada a las ingenieras en su
conjunto, con la funcin de crear,
preservar, transmitir la tcnica y la
cultura universal en el campo de la
tecnologa.
Un ao ms, esta Casa de Altos
Estudios afianz su propsito de
satisfacer las necesidades de la
industria nacional aportando su recurso
humano altamente calificado. Asimismo,
ampli, en el mbito de la investigacin,
su compromiso mediante acciones a
favor del medio ambiente.
En el transcurso de 2011, la UTN
estableci convenios con compaas de
primer nivel nacional e internacional. El
TECHTOUR 2011, Gira de Actualizacin
Informtica, recorri 29 facultades
regionales con seminarios gratuitos
acercando a la comunidad universitaria
informacin actualizada acerca de los
productos en desarrollo. Debido a su
gran repercusin, se organiz el G-Tec
2011, Gira Tecnolgica, promoviendo la
actualizacin tecnolgica y laboral.
Un acuerdo que fortaleci la relacin
Universidad-Empresa fue la creacin
50
48
17
82.468
4.224
2.709
20.720
416
174
1.980
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
del Hotel Escuela por iniciativa de la
Facultad Regional Mendoza. Los
estudiantes de las carreras de Turismo
y Hotelera lograron realizar sus
pasantas en el Villagio Hotel Boutique.
Por su parte, la Facultad Regional de
General Pacheco incorpor la carrera
de Ingeniera en Industria Automotriz
cuyo objetivo es formar profesionales
idneos para constituirse en el nexo
articulador de los sectores productivos
del mercado automotriz.
En materia de investigacin, la
Universidad profundiz la conciencia
sobre el cuidado y el uso apropiado de
nuestros recursos naturales, llevando a
cabo diversas acciones que
contribuyeron a preservar al medio
ambiente. Entre ellos, se organiz el V
Seminario Internacional de Desarrollo
Costero Sustentable, en Comodoro
Rivadavia, declarado de inters por el
Senado de la Nacin Argentina. A su
vez, se mantiene el Foro Permanente
Nacional Acadmico Costero
Multiregional conformado por
investigadores universitarios nacionales
e internacionales.
Siguiendo con esta problemtica, la
UTN present, en la sede de la
Comisin Econmica para Amrica
La Gira de Actualizacin
Tecnolgica de la UTN convoc a
ms de 4.000 alumnos de todo el
pas.
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DE TRES DE FEBRERO
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Departamento de Administracin y Economa
Departamento de Arte y Cultura
Departamento de Metodologa, Estadstica y Matemtica
Departamento de Salud y Seguridad Social
Licenciado Anbal Yazbeck Jozami
Licenciado Martn Kaufmann
RECTOR
VICERRECTOR
Unidades Acadmicas
Ley N 24.495 del 07/06/1995
www.untref.edu.ar
Av. Mosconi 2736
B1674AHF Senz Pea - Buenos Aires
(54-11) 4519.6010 / 11 / 12 / 13
(54-11) 4519.6010
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comenzar a imaginar una muestra en
Argentina que, finalmente, se
concretar en octubre y cuyo eje ser la
memoria.
La mirada de la Universidad, tambin,
incluye los avatares del mundo. Se
organizaron dos seminarios referidos a
la primavera rabe, en el mismo
momento en que se estaban
produciendo los cambios.
Especialistas de Egipto, Arabia Saudita,
Francia, Brasil, Israel y Argentina
analizaron cmo es el mundo que se
viene, partiendo de los levantamientos
ocurridos en medio oriente y
estudiando, adems, su influencia en
muchas de las revueltas que estallaron
en diferentes pases europeos.
Las ciencias bsicas aplicadas fueron
parte integral del desarrollo. La
Universidad, a travs de su
Departamento de Ingeniera, lider en
forma exitosa la primera transmisin en
Amrica Latina con calidad 1080p-3D
utilizando la tecnologa de la televisin
digital terrestre, desde el control central
de Canal 7.
Dicha transmisin prob el desarrollo
realizado por un equipo de ingenieros
pertenecientes al Laboratorio de
Imgenes y Seales, que permite
convertir un televisor o monitor de LCD
en 3D y enviar cuatro veces ms
informacin con el mismo ancho de
banda sin prdida de calidad.
26
34
21
10.317
242
929
760
24
17
221
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Seminarios y conferencias de visitantes
internacionales, muestras de arte,
publicaciones de libros de la editorial
de la Casa de Altos Estudios e
investigaciones tecnolgicas fueron
algunos de los hechos generados en la
Universidad Nacional de Tres de
Febrero (UNTREF) a lo largo de 2011.
La imbricacin entre arte y tecnologa
fue uno de los ejes centrales que
promovi la Universidad. La Casa de
Altos Estudios fue pionera al inaugurar,
en 2000, la Licenciatura en Artes
Electrnicas, de la que ya egresaron
ms de 400 profesionales.
La carrera sirvi para impulsar
numerosas muestras, generar alianzas
con instituciones especializadas en la
disciplina y lograr mltiples
reconocimientos para los profesores y
alumnos a nivel nacional e
internacional.
Nada de esto hubiera sido posible sin
la notable gua del Dr. Norberto Griffa,
responsable del Departamento de Arte
y Cultura, quien fue despedido con
profundo pesar tras su fallecimiento el
pasado 21 de noviembre.
El emblemtico artista Christian
Boltanski, ganador de la Bienal de
Venecia, estuvo en el pas a fines del
ao pasado. Brind dos conferencias y
recorri el Museo de la UNTREF
(MUNTREF), Tecnpolis y el Museo de
los Inmigrantes con el objetivo de
Christian Boltaski en dilogo con
Diana Wechsler en la UNTREF.
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Departamento de Administracin y Economa
Departamento de Arte y Cultura
Departamento de Metodologa, Estadstica y Matemtica
Departamento de Salud y Seguridad Social
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Licenciado Martn Kaufmann
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comenzar a imaginar una muestra en
Argentina que, finalmente, se
concretar en octubre y cuyo eje ser la
memoria.
La mirada de la Universidad, tambin,
incluye los avatares del mundo. Se
organizaron dos seminarios referidos a
la primavera rabe, en el mismo
momento en que se estaban
produciendo los cambios.
Especialistas de Egipto, Arabia Saudita,
Francia, Brasil, Israel y Argentina
analizaron cmo es el mundo que se
viene, partiendo de los levantamientos
ocurridos en medio oriente y
estudiando, adems, su influencia en
muchas de las revueltas que estallaron
en diferentes pases europeos.
Las ciencias bsicas aplicadas fueron
parte integral del desarrollo. La
Universidad, a travs de su
Departamento de Ingeniera, lider en
forma exitosa la primera transmisin en
Amrica Latina con calidad 1080p-3D
utilizando la tecnologa de la televisin
digital terrestre, desde el control central
de Canal 7.
Dicha transmisin prob el desarrollo
realizado por un equipo de ingenieros
pertenecientes al Laboratorio de
Imgenes y Seales, que permite
convertir un televisor o monitor de LCD
en 3D y enviar cuatro veces ms
informacin con el mismo ancho de
banda sin prdida de calidad.
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Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
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Cargos Docentes
Personal No Docente
Seminarios y conferencias de visitantes
internacionales, muestras de arte,
publicaciones de libros de la editorial
de la Casa de Altos Estudios e
investigaciones tecnolgicas fueron
algunos de los hechos generados en la
Universidad Nacional de Tres de
Febrero (UNTREF) a lo largo de 2011.
La imbricacin entre arte y tecnologa
fue uno de los ejes centrales que
promovi la Universidad. La Casa de
Altos Estudios fue pionera al inaugurar,
en 2000, la Licenciatura en Artes
Electrnicas, de la que ya egresaron
ms de 400 profesionales.
La carrera sirvi para impulsar
numerosas muestras, generar alianzas
con instituciones especializadas en la
disciplina y lograr mltiples
reconocimientos para los profesores y
alumnos a nivel nacional e
internacional.
Nada de esto hubiera sido posible sin
la notable gua del Dr. Norberto Griffa,
responsable del Departamento de Arte
y Cultura, quien fue despedido con
profundo pesar tras su fallecimiento el
pasado 21 de noviembre.
El emblemtico artista Christian
Boltanski, ganador de la Bienal de
Venecia, estuvo en el pas a fines del
ao pasado. Brind dos conferencias y
recorri el Museo de la UNTREF
(MUNTREF), Tecnpolis y el Museo de
los Inmigrantes con el objetivo de
Christian Boltaski en dilogo con
Diana Wechsler en la UNTREF.
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Facultad de Agronoma y Zootecnia
Facultad de Artes
Facultad de Bioqumica, Qumica y Farmacia
Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologa
Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo
Facultad de Educacin Fsica
Escuela Universitaria de Cine, Video y Televisin
Escuela Universitaria de Enfermera
Contador Pblico Nacional Juan Alberto Cerisola
Doctora Alicia Bardn
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 11.027 de 1921
www.unt.edu.ar
Ayacucho 491
T4000INI San Miguel de Tucumn - Tucumn
(54-381) 424.7762 / 7752
(54-381) 424.8025
CREADA POR
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SEDE CENTRAL
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FAX
31
71
24
61.855
1.895
4.201
5.086
1.382
319
3.172
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
Kineseologa en Monteros, Diseo Textil
y de Indumentaria y Programador de
Computadoras en Famaill, Enfermera
Universitaria en Simoca, otras dos
tecnicaturas vinculadas al Turismo y al
sector agroindustrial en Alberdi, y se
habilit una nueva cohorte de la carrera
de Trabajo Social en la ciudad de
Aguilares.
Otro de los puntos destacado del ao
fueron las acciones emprendidas por las
unidades acadmicas para el desarrollo
de estrategias comunes que permitieran
optimizar los resultados del cursado de
los alumnos. A tal efecto, dos de las
principales herramientas que se pusieron
en marcha fueron las becas a
estudiantes de carreras de grado y los
sistemas de tutoras para acompaar a
los estudiantes en las problemticas
propias del cursado universitario.
Los avances logrados en la UNT con
respecto a esta novedosa herramienta
pedaggica tuvieron reconocimiento
nacional con el desarrollo del Segundo
congreso de tutoras desarrollado en la
UNT los das 6 y 7 de octubre. Ms de
800 docentes y tutores de todo el pas
discutieron las formas de evaluar el
impacto de esta metodologa en el
desempeo acadmico de los
estudiantes. Una semana antes, en el
Plenario de Rectores del Consejo
Interuniversitario Nacional, se resolvi el
apoyo del sistema para la
implementacin de las tutoras en todas
las universidades pblicas del pas.
Asimismo, otro de los hitos acadmicos
fue la realizacin de la Jornada de
ciencia y tcnica, que vincul a ms de
200 directores de proyectos de
investigacin de las 13 unidades
acadmicas.
A mediados de ao, se realiz la
Primera jornada universidad e inclusin
social, en la que ms de 700
representantes de la comunidad
universitaria debatieron sobre el rol de la
UNT en relacin a su medio local y
regional. En esas mismas jornadas, se
entregaron, en forma conjunta con el
gobierno nacional, 3.500 netbooks a los
alumnos de las escuelas experimentales
dependientes de la Casa de Altos
Estudios.
El ao acadmico 2011 ser recordado,
en la Universidad Nacional de Tucumn
(UNT), como el de la expansin de su
oferta de grado y pregrado hacia el
resto de las ciudades del interior
provincial: ya se han puesto en marcha
once carreras fuera de la capital.
De ese modo, se encar el dictado de la
Licenciatura en Enfermera, la
Tecnicatura en Instrumentacin
Quirrgica y la Tecnicatura en Industria
Azucarera en Aguilares, las Tecnicaturas
de Gestin y Calidad Alimentaria y de
Agroindustria en Concepcin, la
Tecnicatura en Asistente Domiciliario y
se coloc la piedra basal para la
ampliacin de la Escuela de
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Facultad de Agronoma y Zootecnia
Facultad de Artes
Facultad de Bioqumica, Qumica y Farmacia
Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologa
Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo
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Personal No Docente
Kineseologa en Monteros, Diseo Textil
y de Indumentaria y Programador de
Computadoras en Famaill, Enfermera
Universitaria en Simoca, otras dos
tecnicaturas vinculadas al Turismo y al
sector agroindustrial en Alberdi, y se
habilit una nueva cohorte de la carrera
de Trabajo Social en la ciudad de
Aguilares.
Otro de los puntos destacado del ao
fueron las acciones emprendidas por las
unidades acadmicas para el desarrollo
de estrategias comunes que permitieran
optimizar los resultados del cursado de
los alumnos. A tal efecto, dos de las
principales herramientas que se pusieron
en marcha fueron las becas a
estudiantes de carreras de grado y los
sistemas de tutoras para acompaar a
los estudiantes en las problemticas
propias del cursado universitario.
Los avances logrados en la UNT con
respecto a esta novedosa herramienta
pedaggica tuvieron reconocimiento
nacional con el desarrollo del Segundo
congreso de tutoras desarrollado en la
UNT los das 6 y 7 de octubre. Ms de
800 docentes y tutores de todo el pas
discutieron las formas de evaluar el
impacto de esta metodologa en el
desempeo acadmico de los
estudiantes. Una semana antes, en el
Plenario de Rectores del Consejo
Interuniversitario Nacional, se resolvi el
apoyo del sistema para la
implementacin de las tutoras en todas
las universidades pblicas del pas.
Asimismo, otro de los hitos acadmicos
fue la realizacin de la Jornada de
ciencia y tcnica, que vincul a ms de
200 directores de proyectos de
investigacin de las 13 unidades
acadmicas.
A mediados de ao, se realiz la
Primera jornada universidad e inclusin
social, en la que ms de 700
representantes de la comunidad
universitaria debatieron sobre el rol de la
UNT en relacin a su medio local y
regional. En esas mismas jornadas, se
entregaron, en forma conjunta con el
gobierno nacional, 3.500 netbooks a los
alumnos de las escuelas experimentales
dependientes de la Casa de Altos
Estudios.
El ao acadmico 2011 ser recordado,
en la Universidad Nacional de Tucumn
(UNT), como el de la expansin de su
oferta de grado y pregrado hacia el
resto de las ciudades del interior
provincial: ya se han puesto en marcha
once carreras fuera de la capital.
De ese modo, se encar el dictado de la
Licenciatura en Enfermera, la
Tecnicatura en Instrumentacin
Quirrgica y la Tecnicatura en Industria
Azucarera en Aguilares, las Tecnicaturas
de Gestin y Calidad Alimentaria y de
Agroindustria en Concepcin, la
Tecnicatura en Asistente Domiciliario y
se coloc la piedra basal para la
ampliacin de la Escuela de
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Instituto Acadmico Pedaggico de Ciencias Bsicas y Aplicadas
Instituto Acadmico Pedaggico de Ciencias Humanas
Instituto Acadmico Pedaggico de Ciencias Sociales
Centro Universitario Doctor Antonio Sobral
Centro Universitario Mediterrneo
Abogado Martn Rodrigo Gill
Contadora Mara Cecilia Ana Conci
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 24.484 del 05/04/1995
www.unvm.edu.ar
Entre Ros 1425
X5900AGI Villa Mara - Crdoba
(54-353) 453.9103 / 106 / 108 / 124
(54-353) 453.9110
CREADA POR
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SEDE CENTRAL
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7
29
2
4.067
159
554
91
35
155
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
Cargos Docentes
Personal No Docente
de la carrera de Ingeniera en
Tecnologa de Alimentos, bajo un
modelo de articulacin entre la UNVM y
un instituto terciario, experiencia nica
en todo el pas. Tambin, se inici el
dictado de nuevas carreras.
Para 2012, continuarn y se
profundizarn estas lneas de trabajo
haciendo hincapi en la extensin,
transferencia y vinculacin tecnolgica,
objetivos que se sustentarn con la
inauguracin de laboratorios y sedes
para la investigacin. Est prevista,
tambin, la construccin de un nuevo
mdulos de residencias. Ser,
igualmente, un ao de salida al
encuentro de demandas territoriales a
partir de la constitucin de los centros
regionales de Educacin Superior.
El rea de deportes, tambin, proyecta
un crecimiento que podra traducirse en
la constitucin de una nueva ciudad
deportiva, no slo para la UNVM sino
para toda la comunidad villamariense y
de la regin.
Se estima, adems, que se pondr en
marcha la seal televisiva universitaria,
se fortalecern las funciones de
investigacin, docencia e inclusin y se
trabajar en la acreditacin de nuevas
carreras de grado y posgrado.
La Universidad Nacional de Villa Mara
(UNVM) tuvo dos grandes lneas de
trabajo: la inclusin y la calidad
acadmica. Centr, as, sus objetivos
en el desarrollo de proyectos y
programas que apuntaron a
cumplimentar estos desafos,
considerando la pertinencia de estos
ejes para la regin, el pas y la propia
Universidad.
El trabajo inclusivo permiti que se
incrementara la matrcula de
estudiantes en toda la oferta acadmica
universitaria. Adems, 2011 fue el ao
que cont con el mayor nmero de
egresados en la historia de la UNVM. En
este sentido, acompaando este
proceso, se ejecutaron programas de
tutoras para diferentes carreras y se
puso a disposicin un equipo de
profesionales multidisciplinario para
intervenir en situaciones crticas para
algunos estudiantes durante el cursado.

En materia de infraestructura,
proyectada bajo las normas de
accesibilidad, se inauguraron dos
importantes obras: el comedor
universitario y un nuevo mdulo de
residencias diseado y equipado para
estudiantes que posean algn tipo de
discapacidad. En octubre, se cre la
Comisin de Accesibilidad y Derechos
Humanos que denota el trabajo
mancomunado para construir una
Universidad para todos.
Otra de las construcciones de
relevancia fue el aula multiuso
emplazada en el Campus. Esta
novedosa iniciativa podr adaptar sus
espacios para el desarrollo de
diferentes actividades, no slo
acadmicas sino, tambin, culturales y
artsticas. Asimismo, dentro del rea de
la ciudad universitaria, se construyeron
laboratorios especficos para la
investigacin en Ciencias Bsicas y
Aplicadas.
En tanto, en las sedes que la UNVM
tiene en Villa de Rosario y Crdoba, se
realizaron obras y mejoras edilicias. En
el caso de Crdoba, los estudiantes de
las carreras dependientes del Instituto
de Ciencias Sociales, desde 2011,
cursan en un nuevo edificio y, en Villa
del Rosario, se inaugur el espacio
para el comedor universitario y la
biblioteca. All, a partir de marzo de
2012, los alumnos de Medicina
Veterinaria pueden hacer sus prcticas
en un nuevo hospital para pequeos y
grandes animales.
Uno de los logros a destacar en el
mbito acadmico fue la acreditacin
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Instituto Acadmico Pedaggico de Ciencias Bsicas y Aplicadas
Instituto Acadmico Pedaggico de Ciencias Humanas
Instituto Acadmico Pedaggico de Ciencias Sociales
Centro Universitario Doctor Antonio Sobral
Centro Universitario Mediterrneo
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Contadora Mara Cecilia Ana Conci
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Ttulos de Grado
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de la carrera de Ingeniera en
Tecnologa de Alimentos, bajo un
modelo de articulacin entre la UNVM y
un instituto terciario, experiencia nica
en todo el pas. Tambin, se inici el
dictado de nuevas carreras.
Para 2012, continuarn y se
profundizarn estas lneas de trabajo
haciendo hincapi en la extensin,
transferencia y vinculacin tecnolgica,
objetivos que se sustentarn con la
inauguracin de laboratorios y sedes
para la investigacin. Est prevista,
tambin, la construccin de un nuevo
mdulos de residencias. Ser,
igualmente, un ao de salida al
encuentro de demandas territoriales a
partir de la constitucin de los centros
regionales de Educacin Superior.
El rea de deportes, tambin, proyecta
un crecimiento que podra traducirse en
la constitucin de una nueva ciudad
deportiva, no slo para la UNVM sino
para toda la comunidad villamariense y
de la regin.
Se estima, adems, que se pondr en
marcha la seal televisiva universitaria,
se fortalecern las funciones de
investigacin, docencia e inclusin y se
trabajar en la acreditacin de nuevas
carreras de grado y posgrado.
La Universidad Nacional de Villa Mara
(UNVM) tuvo dos grandes lneas de
trabajo: la inclusin y la calidad
acadmica. Centr, as, sus objetivos
en el desarrollo de proyectos y
programas que apuntaron a
cumplimentar estos desafos,
considerando la pertinencia de estos
ejes para la regin, el pas y la propia
Universidad.
El trabajo inclusivo permiti que se
incrementara la matrcula de
estudiantes en toda la oferta acadmica
universitaria. Adems, 2011 fue el ao
que cont con el mayor nmero de
egresados en la historia de la UNVM. En
este sentido, acompaando este
proceso, se ejecutaron programas de
tutoras para diferentes carreras y se
puso a disposicin un equipo de
profesionales multidisciplinario para
intervenir en situaciones crticas para
algunos estudiantes durante el cursado.

En materia de infraestructura,
proyectada bajo las normas de
accesibilidad, se inauguraron dos
importantes obras: el comedor
universitario y un nuevo mdulo de
residencias diseado y equipado para
estudiantes que posean algn tipo de
discapacidad. En octubre, se cre la
Comisin de Accesibilidad y Derechos
Humanos que denota el trabajo
mancomunado para construir una
Universidad para todos.
Otra de las construcciones de
relevancia fue el aula multiuso
emplazada en el Campus. Esta
novedosa iniciativa podr adaptar sus
espacios para el desarrollo de
diferentes actividades, no slo
acadmicas sino, tambin, culturales y
artsticas. Asimismo, dentro del rea de
la ciudad universitaria, se construyeron
laboratorios especficos para la
investigacin en Ciencias Bsicas y
Aplicadas.
En tanto, en las sedes que la UNVM
tiene en Villa de Rosario y Crdoba, se
realizaron obras y mejoras edilicias. En
el caso de Crdoba, los estudiantes de
las carreras dependientes del Instituto
de Ciencias Sociales, desde 2011,
cursan en un nuevo edificio y, en Villa
del Rosario, se inaugur el espacio
para el comedor universitario y la
biblioteca. All, a partir de marzo de
2012, los alumnos de Medicina
Veterinaria pueden hacer sus prcticas
en un nuevo hospital para pequeos y
grandes animales.
Uno de los logros a destacar en el
mbito acadmico fue la acreditacin
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Facultad de Ciencia y Tecnologa
Facultad de Ciencias de la Gestin
Facultad de Ciencias de la Vida y de la Salud
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
Unidades Acadmicas
Ley N 9.250 de la Provincia de Entre Ros. Reconocida nacionalmente
por Decreto N 806 del 20/06/2001
www.uader.edu.ar
Av. Ramrez 1143
3100 Paran - Entre Ros
(54-343) 420.7907
(54-343) 420.7880
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
La Universidad Autnoma de Entre Ros
(UADER) ha logrado concretar las
acciones necesarias para su
normalizacin institucional luego de
once aos desde su creacin. Esto, ms
all de que reviste mayor inters para el
propio mbito universitario que para la
comunidad en general, es significativo
en virtud de las posibilidades que
sobrevendrn para el desarrollo de
nuevas iniciativas.
De esta manera, se han dado pasos en
lo inherente a normativas, concursos
ordinarios y procesos eleccionarios que
estaban pendientes.
En el marco de las actividades ms
relevantes, se ha trabajado
intensamente para la jerarquizacin del
mbito de Relaciones Internacionales
(con rango de Direccin), espacio que
tiende a coordinar y a gestionar las
relaciones de la Universidad con el
mbito exterior, as como promocionar y
proyectar este tipo de acciones en
coordinacin con los distintos rganos
universitarios y con otras entidades e
instituciones.

En ese sentido, se realizaron dos
seminarios Hacia la internacionalizacin
de la Educacin Superior, a los que
concurrieron docentes de otras
universidades nacionales as como
profesores de universidades del exterior
para poner en comn, con agentes de
la UADER, reflexiones acerca de las
modos y posibles mtodos para la
del Programa de Articulacin con la
Escuela Media y las Tutoras para la
Finalizacin de la Educacin
Secundaria.
Finalmente, desde el rea de
Capacitacin al Medio, se
implementaron, en distintas ciudades del
territorio entrerriano, cursos y talleres
para adultos mayores en diversas
temticas (inclusin a las nuevas
tecnologas, arte, cocina, teatro y
derechos), a travs de la articulacin
con la Caja de Jubilaciones y Pensiones
de Entre Ros y el Programa Universidad
para Adultos Mayores Integrados
(UPAMI).
Asimismo, junto a la Comisin Cascos
Blancos, se capacitaron personas para
situaciones de catstrofe y se sostuvo un
fuerte vnculo para capacitar agentes
pblicos y docentes en el marco de dos
instancias nacionales: el Programa las
Vctimas contra las Violencias y la
Direccin Nacional de Mediacin
Comunitaria.
De este modo, la UADER cerr un ao
con lineamientos firmes en vsperas de
un crecimiento en el mbito de la
internacionalizacin y sin dejar de
consolidar el vnculo constante con la
comunidad.
internacionalizacin de la casa de
estudios, que es nueva en este terreno.
En la misma lnea, se produjeron viajes e
intercambios de autoridades, docentes y
estudiantes a otras universidades, as
como la firma de convenios y de
adhesiones a programas
internacionales.
Por otro lado, cabe destacar que, desde
la Unidad de Vinculacin Tecnolgica
(UVT), se particip de diversas
convocatorias y acciones del Estado
Nacional, entre ellas el Programa
Empleo Independiente, postulaciones
de Proyectos de Desarrollo Tecnolgico
Municipal (DETEM) y, a nivel provincial,
con la Agencia de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin.
En lo que respecta a asuntos
acadmicos, se ha fortalecido la poltica
de inclusin, resguardando la calidad
educativa y contemplando las
egreso, as como, tambin, en la
elaboracin de un perfil del ingresante
para orientar con mayores certezas las
decisiones en este plano.
As, se desarrollaron nuevas instancias
formativas que le garantizan a la
provincia de Entre Ros recursos
humanos de calidad -ya sean tcnicos,
profesionales o docentes- para intervenir
en las problemticas regionales y en la
educacin de nuevas generaciones.
Adems, se consolidaron los dictados
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Ttulos de Grado
Ttulos de Posgrado
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Facultad de Ciencias de la Gestin
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(UADER) ha logrado concretar las
acciones necesarias para su
normalizacin institucional luego de
once aos desde su creacin. Esto, ms
all de que reviste mayor inters para el
propio mbito universitario que para la
comunidad en general, es significativo
en virtud de las posibilidades que
sobrevendrn para el desarrollo de
nuevas iniciativas.
De esta manera, se han dado pasos en
lo inherente a normativas, concursos
ordinarios y procesos eleccionarios que
estaban pendientes.
En el marco de las actividades ms
relevantes, se ha trabajado
intensamente para la jerarquizacin del
mbito de Relaciones Internacionales
(con rango de Direccin), espacio que
tiende a coordinar y a gestionar las
relaciones de la Universidad con el
mbito exterior, as como promocionar y
proyectar este tipo de acciones en
coordinacin con los distintos rganos
universitarios y con otras entidades e
instituciones.

En ese sentido, se realizaron dos
seminarios Hacia la internacionalizacin
de la Educacin Superior, a los que
concurrieron docentes de otras
universidades nacionales as como
profesores de universidades del exterior
para poner en comn, con agentes de
la UADER, reflexiones acerca de las
modos y posibles mtodos para la
del Programa de Articulacin con la
Escuela Media y las Tutoras para la
Finalizacin de la Educacin
Secundaria.
Finalmente, desde el rea de
Capacitacin al Medio, se
implementaron, en distintas ciudades del
territorio entrerriano, cursos y talleres
para adultos mayores en diversas
temticas (inclusin a las nuevas
tecnologas, arte, cocina, teatro y
derechos), a travs de la articulacin
con la Caja de Jubilaciones y Pensiones
de Entre Ros y el Programa Universidad
para Adultos Mayores Integrados
(UPAMI).
Asimismo, junto a la Comisin Cascos
Blancos, se capacitaron personas para
situaciones de catstrofe y se sostuvo un
fuerte vnculo para capacitar agentes
pblicos y docentes en el marco de dos
instancias nacionales: el Programa las
Vctimas contra las Violencias y la
Direccin Nacional de Mediacin
Comunitaria.
De este modo, la UADER cerr un ao
con lineamientos firmes en vsperas de
un crecimiento en el mbito de la
internacionalizacin y sin dejar de
consolidar el vnculo constante con la
comunidad.
internacionalizacin de la casa de
estudios, que es nueva en este terreno.
En la misma lnea, se produjeron viajes e
intercambios de autoridades, docentes y
estudiantes a otras universidades, as
como la firma de convenios y de
adhesiones a programas
internacionales.
Por otro lado, cabe destacar que, desde
la Unidad de Vinculacin Tecnolgica
(UVT), se particip de diversas
convocatorias y acciones del Estado
Nacional, entre ellas el Programa
Empleo Independiente, postulaciones
de Proyectos de Desarrollo Tecnolgico
Municipal (DETEM) y, a nivel provincial,
con la Agencia de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin.
En lo que respecta a asuntos
acadmicos, se ha fortalecido la poltica
de inclusin, resguardando la calidad
educativa y contemplando las
egreso, as como, tambin, en la
elaboracin de un perfil del ingresante
para orientar con mayores certezas las
decisiones en este plano.
As, se desarrollaron nuevas instancias
formativas que le garantizan a la
provincia de Entre Ros recursos
humanos de calidad -ya sean tcnicos,
profesionales o docentes- para intervenir
en las problemticas regionales y en la
educacin de nuevas generaciones.
Adems, se consolidaron los dictados
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Departamento de Matemticas y Ciencias Experimentales
Licenciado Adrin Cannellotto
Licenciado Daniel Malcolm
RECTOR
VICERRECTORA
Unidades Acadmicas
Ley N 13.511 del 18/08/2006
www.unipe.edu.ar
Calle 8 N 713, 3 piso
B1900TGU La Plata - Buenos Aires
(54-0221) 482.4184 / 7065 / 4288
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vinculacin con otros actores de la
regin es ya parte, tambin, de su
acervo.
Por ltimo, y sabiendo que en esta
apretada sntesis quedarn sin
detallarse infinidad de otros
desarrollos importantes realizados, es
de destacar que la UNIPE ha iniciado,
durante 2010 y continuado en 2011, el
desarrollo de un Sistema de Gestin de
Calidad, cuya implementacin est a
cargo de la Unidad de Control de
Gestin.
El enfoque de la Gestin de la Calidad,
concebida como un proceso
institucional, tiene por objetivo generar
mecanismos que garanticen mejoras
permanentes en la gestin,
fortaleciendo una cultura de la
evaluacin y logrando un mejor
aprovechamiento de los recursos con
los que cuenta la institucin.
UNI VERSI DAD PEDAGGI CA DE L A PROVI NCI A DE BUENOS AI RES
La Universidad Pedaggica de la
Provincia de Buenos Aires (UNIPE)
consigui diversos objetivos en el
ltimo ao. As, en agosto, se elev al
Ministerio de Educacin de la Nacin el
informe favorable para el
reconocimiento nacional de la
Universidad. Con ese trmite, se
procedi a finalizar la integracin
plena de la UNIPE en el marco de la
reglamentacin que contiene a las
universidades nacionales, dndole
validez nacional a los ttulos emitidos,
inscribindola en el sistema de
acreditacin de la Comisin Nacional
Universitaria (CONEAU) y participando
en el Consejo Interuniversitario
Nacional.
Asimismo, con la incorporacin de los
equipos de docencia e investigacin
por medio de los concursos y las
contrataciones correspondientes, y a
travs de comisiones de discusin y
evaluacin ad hoc, se fueron
definiendo las principales reas de
formacin.
En todos los casos, se trata de una
formacin situada (diferenciada de
acuerdo con las sedes y las
necesidades territoriales), que atiende
a las disciplinas consideradas
prioritarias de acuerdo a los
relevamientos socio-educativos de
comn conocimiento, haciendo foco
en el trabajo en el aula y apuntando a
componer herramientas y estrategias
que den respuesta a las nuevas
situaciones con las que deben
enfrentarse los docentes bonaerenses.

Se logr, tambin, afianzar los perfiles
de trabajo de los laboratorios de
Medios Audiovisuales y de Nuevas
Tecnologas Aplicadas a la Educacin,
as como las tareas del Instituto de
Pensamiento Contemporneo y del
Observatorio de la Condicin Docente.
En cuanto a la Editorial Universitaria,
tuvo presencia, con stand propio, en la
37 Feria del Libro de Buenos Aires y
se consolid con la publicacin de
seis ttulos de la Coleccin Ideas en la
Educacin Argentina, dos ttulos de la
Coleccin Boris Spivacow y otros dos
ttulos de la coleccin Pensamiento
Contemporneo. Toda esta actividad
se complement con las ediciones de
los Cuadernos de Discusin y los de
Investigacin y de Trabajo, adems de
la revista digital Tema Uno.
La participacin de la UNIPE en
seminarios, foros y redes de
universidades de Amrica Latina y su
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regin es ya parte, tambin, de su
acervo.
Por ltimo, y sabiendo que en esta
apretada sntesis quedarn sin
detallarse infinidad de otros
desarrollos importantes realizados, es
de destacar que la UNIPE ha iniciado,
durante 2010 y continuado en 2011, el
desarrollo de un Sistema de Gestin de
Calidad, cuya implementacin est a
cargo de la Unidad de Control de
Gestin.
El enfoque de la Gestin de la Calidad,
concebida como un proceso
institucional, tiene por objetivo generar
mecanismos que garanticen mejoras
permanentes en la gestin,
fortaleciendo una cultura de la
evaluacin y logrando un mejor
aprovechamiento de los recursos con
los que cuenta la institucin.
UNI VERSI DAD PEDAGGI CA DE L A PROVI NCI A DE BUENOS AI RES
La Universidad Pedaggica de la
Provincia de Buenos Aires (UNIPE)
consigui diversos objetivos en el
ltimo ao. As, en agosto, se elev al
Ministerio de Educacin de la Nacin el
informe favorable para el
reconocimiento nacional de la
Universidad. Con ese trmite, se
procedi a finalizar la integracin
plena de la UNIPE en el marco de la
reglamentacin que contiene a las
universidades nacionales, dndole
validez nacional a los ttulos emitidos,
inscribindola en el sistema de
acreditacin de la Comisin Nacional
Universitaria (CONEAU) y participando
en el Consejo Interuniversitario
Nacional.
Asimismo, con la incorporacin de los
equipos de docencia e investigacin
por medio de los concursos y las
contrataciones correspondientes, y a
travs de comisiones de discusin y
evaluacin ad hoc, se fueron
definiendo las principales reas de
formacin.
En todos los casos, se trata de una
formacin situada (diferenciada de
acuerdo con las sedes y las
necesidades territoriales), que atiende
a las disciplinas consideradas
prioritarias de acuerdo a los
relevamientos socio-educativos de
comn conocimiento, haciendo foco
en el trabajo en el aula y apuntando a
componer herramientas y estrategias
que den respuesta a las nuevas
situaciones con las que deben
enfrentarse los docentes bonaerenses.

Se logr, tambin, afianzar los perfiles
de trabajo de los laboratorios de
Medios Audiovisuales y de Nuevas
Tecnologas Aplicadas a la Educacin,
as como las tareas del Instituto de
Pensamiento Contemporneo y del
Observatorio de la Condicin Docente.
En cuanto a la Editorial Universitaria,
tuvo presencia, con stand propio, en la
37 Feria del Libro de Buenos Aires y
se consolid con la publicacin de
seis ttulos de la Coleccin Ideas en la
Educacin Argentina, dos ttulos de la
Coleccin Boris Spivacow y otros dos
ttulos de la coleccin Pensamiento
Contemporneo. Toda esta actividad
se complement con las ediciones de
los Cuadernos de Discusin y los de
Investigacin y de Trabajo, adems de
la revista digital Tema Uno.
La participacin de la UNIPE en
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Departamento de Derecho y Ciencias Jurdicas
Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades
Departamento de Industria e Innovacin Tecnolgica
Departamento de Arquitectura, Diseo y Urbanismo
Escuela de Arte
Escuela de Gobierno y Gestin Pblica
Doctor Alejandro Battaglia RECTOR ORGANIZADOR
Unidades Acadmicas
Ley N 26.577 del 2/12/2009
www.unpaz.edu.ar
Leandro N. Alem 4731
B1665KMA Jos Clemente Paz - Buenos Aires
(54-02320) 64.9025 / 21
CREADA POR
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SEDE CENTRAL
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intermedia, con el fin de proveer una
pronta salida laboral y la adquisicin de
experiencia profesional previa a la
graduacin.
El desarrollo acadmico de la UNPAZ
pretende, a travs de un sistema
departamental, la agilizacin en materia
administrativa y la maximizacin de los
recursos acadmicos para el mejor
desarrollo de las carreras de grado y
pregrado. E, incluso, existen dos
escuelas cuya funcin es brindar
diplomados, seminarios, cursos y
jornadas.
Para el desarrollo de actividades de
investigacin, transferencia y prctica
profesional, se han firmado una serie de
convenios con importantes organismos
estatales y organizaciones pblicas y
privadas los que se articularn a lo largo
del desarrollo de las distintas carreras.
En su relacin con la comunidad, la
UNPAZ se ha arraigado fuertemente en
el territorio participando activamente en
la vida social generando espacios
culturales, de formacin ciudadana y de
promocin de las distintas expresiones
sociales.
La Universidad Nacional de Jos
Clemente Paz (UNPAZ) naci como un
anhelo de los habitantes de la regin,
que buscaban contar con una casa de
altos estudios en la zona con el objetivo
de tener acceso a los importantes
beneficios derivados de la educacin.
Con la idea de poner en funcionamiento
rpidamente la Universidad, se
conform un equipo cuya visin
estratgica se bas en dos pilares
fundamentales que deban orientar el
funcionamiento: excelencia acadmica
e inclusin social.
La dinmica de trabajo emprendida,
prontamente, alcanz logros. Ya desde
marzo de 2010, a tan solo pocos meses
de la asuncin de las autoridades de la
UNPAZ, comenzaron sus actividades.
Con una visin consciente de su rol en
la comunidad, la UNPAZ ha dispuesto
herramientas vitales para la contencin
de los futuros estudiantes,
destacndose el Seminario de
Orientacin Vocacional (SOV) y el Curso
de Ambientacin Universitario (CAMU),
mediante los que se redujo de manera
significativa la eleccin inadecuada de
una carrera por parte del estudiante o su
desercin prematura por motivos de
diversa ndole.
Cabe destacar que, como parte de esta
visin inclusiva con excelencia
acadmica, se ha dispuesto que todas
las carreras de grado posean titulacin
4
5
1.600
190
Ttulos de Pregrado
Ttulos de Grado
Cargos Docentes
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Departamento de Industria e Innovacin Tecnolgica
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graduacin.
El desarrollo acadmico de la UNPAZ
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departamental, la agilizacin en materia
administrativa y la maximizacin de los
recursos acadmicos para el mejor
desarrollo de las carreras de grado y
pregrado. E, incluso, existen dos
escuelas cuya funcin es brindar
diplomados, seminarios, cursos y
jornadas.
Para el desarrollo de actividades de
investigacin, transferencia y prctica
profesional, se han firmado una serie de
convenios con importantes organismos
estatales y organizaciones pblicas y
privadas los que se articularn a lo largo
del desarrollo de las distintas carreras.
En su relacin con la comunidad, la
UNPAZ se ha arraigado fuertemente en
el territorio participando activamente en
la vida social generando espacios
culturales, de formacin ciudadana y de
promocin de las distintas expresiones
sociales.
La Universidad Nacional de Jos
Clemente Paz (UNPAZ) naci como un
anhelo de los habitantes de la regin,
que buscaban contar con una casa de
altos estudios en la zona con el objetivo
de tener acceso a los importantes
beneficios derivados de la educacin.
Con la idea de poner en funcionamiento
rpidamente la Universidad, se
conform un equipo cuya visin
estratgica se bas en dos pilares
fundamentales que deban orientar el
funcionamiento: excelencia acadmica
e inclusin social.
La dinmica de trabajo emprendida,
prontamente, alcanz logros. Ya desde
marzo de 2010, a tan solo pocos meses
de la asuncin de las autoridades de la
UNPAZ, comenzaron sus actividades.
Con una visin consciente de su rol en
la comunidad, la UNPAZ ha dispuesto
herramientas vitales para la contencin
de los futuros estudiantes,
destacndose el Seminario de
Orientacin Vocacional (SOV) y el Curso
de Ambientacin Universitario (CAMU),
mediante los que se redujo de manera
significativa la eleccin inadecuada de
una carrera por parte del estudiante o su
desercin prematura por motivos de
diversa ndole.
Cabe destacar que, como parte de esta
visin inclusiva con excelencia
acadmica, se ha dispuesto que todas
las carreras de grado posean titulacin
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DE MORENO
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Departamento de Ciencias Bsicas y Tecnologa
Departamento de Economa y Administracin
Licenciado Hugo Andrade
Unidades Acadmicas
Ley N 26.575 del 02/12/2009
www.unm.edu.ar
Av. Bartolom Mitre N 1891
B1744OHC Moreno - Buenos Aires
(54-237) 466.7186 / 4365 / 1529
(54-237) 466.7186
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
realizada junto con otras cinco
universidades nacionales acerca de los
impactos en el sector educacin de la
Asignacin Universal por Hijo, la
convocatoria a Proyectos de
Investigacin Cientfico-Tecnolgicos
Orientados, lanzada junto al Ministerio
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Productiva en la Universidad, y la
publicacin de los primeros dos libros de
la institucin.
En el camino a garantizar el acceso y la
permanencia de los estudiantes, se llev
una poltica activa de parte de la
institucin que incluy el lanzamiento del
programa interno de becas, del seguro
de salud con prestaciones bsicas junto
al Gobierno de la provincia de Buenos
Aires y de programas de tutoras, entre
otras acciones.
A su vez, la Universidad ha elaborado
un Plan Maestro de Obras y ya inici el
reacondicionamiento de espacios
cedidos por el Poder Ejecutivo Nacional
en 2010. Adems, ha montado un
laboratorio de informtica y uno de
qumica para los estudiantes de carreras
afines.
Tambin, se realizaron actividades
abiertas a la comunidad como un Taller
de defensa de los derechos del
La Universidad Nacional de Moreno
(UNM) concret acciones tendientes al
pleno despliegue de las funciones de
docencia, de investigacin y de
extensin de la institucin,
conjuntamente con el desarrollo de
todas las tareas organizativas propias
de su primer ao de funcionamiento.
En primer lugar, el 14 de febrero de
2011, la UNM abri sus puertas a los
primeros 2.344 estudiantes de la
institucin en un acto inaugural del
Curso de Orientacin y Preparacin
Universitaria del que particip el Ministro
de Educacin de la Nacin, Prof. Alberto
Sileoni.

El 4 de abril, se inici el primer
cuatrimestre para las primeras siete
carreras de grado que dicta la UNM.
Cabe destacar que, segn los datos
relevados en una encuesta, el 90 por
ciento de sus estudiantes son primera
generacin de universitarios, casi un 80
por ciento trabaja y ms de un 70 por
ciento habitan en el partido de Moreno.
Desde inicio de ao, se llevaron
adelante actividades para la puesta en
marcha de los distintos institutos de
investigacin contemplados en el
Proyecto Institucional 2011-2015. Entre
ellas, puede destacarse la investigacin
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RECTOR ORGANIZADOR
ciudadano consumidor de cinco
encuentros, las conferencias del Plan
Nacional de Lectura, cursos de
informtica abiertos al pblico, visitas
guiadas al predio universitario para
estudiantes de las escuelas medias,
entre otras.
En todo este marco, se ha realizado una
ardua tarea de gestin hacia la
normalizacin de la Universidad que ha
comprendido la redaccin y aprobacin
de los reglamentos acadmicos, de
alumnos, de docentes, la elaboracin y
la aprobacin de los planes de estudios
de las carreras y los programas de sus
materias, y la convocatoria a los
primeros concursos docentes, entre otras
cuestiones.
Con la vista puesta en 2012, la UNM
recibi una gran cantidad de nuevos
estudiantes, espera concluir el proceso
de organizacin, ampliar su oferta
acadmica y dar ms pasos en la
construccin de una Universidad
inclusiva y de excelencia.
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Departamento de Ciencias Bsicas y Tecnologa
Departamento de Economa y Administracin
Licenciado Hugo Andrade
Unidades Acadmicas
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Av. Bartolom Mitre N 1891
B1744OHC Moreno - Buenos Aires
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universidades nacionales acerca de los
impactos en el sector educacin de la
Asignacin Universal por Hijo, la
convocatoria a Proyectos de
Investigacin Cientfico-Tecnolgicos
Orientados, lanzada junto al Ministerio
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Productiva en la Universidad, y la
publicacin de los primeros dos libros de
la institucin.
En el camino a garantizar el acceso y la
permanencia de los estudiantes, se llev
una poltica activa de parte de la
institucin que incluy el lanzamiento del
programa interno de becas, del seguro
de salud con prestaciones bsicas junto
al Gobierno de la provincia de Buenos
Aires y de programas de tutoras, entre
otras acciones.
A su vez, la Universidad ha elaborado
un Plan Maestro de Obras y ya inici el
reacondicionamiento de espacios
cedidos por el Poder Ejecutivo Nacional
en 2010. Adems, ha montado un
laboratorio de informtica y uno de
qumica para los estudiantes de carreras
afines.
Tambin, se realizaron actividades
abiertas a la comunidad como un Taller
de defensa de los derechos del
La Universidad Nacional de Moreno
(UNM) concret acciones tendientes al
pleno despliegue de las funciones de
docencia, de investigacin y de
extensin de la institucin,
conjuntamente con el desarrollo de
todas las tareas organizativas propias
de su primer ao de funcionamiento.
En primer lugar, el 14 de febrero de
2011, la UNM abri sus puertas a los
primeros 2.344 estudiantes de la
institucin en un acto inaugural del
Curso de Orientacin y Preparacin
Universitaria del que particip el Ministro
de Educacin de la Nacin, Prof. Alberto
Sileoni.

El 4 de abril, se inici el primer
cuatrimestre para las primeras siete
carreras de grado que dicta la UNM.
Cabe destacar que, segn los datos
relevados en una encuesta, el 90 por
ciento de sus estudiantes son primera
generacin de universitarios, casi un 80
por ciento trabaja y ms de un 70 por
ciento habitan en el partido de Moreno.
Desde inicio de ao, se llevaron
adelante actividades para la puesta en
marcha de los distintos institutos de
investigacin contemplados en el
Proyecto Institucional 2011-2015. Entre
ellas, puede destacarse la investigacin
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RECTOR ORGANIZADOR
ciudadano consumidor de cinco
encuentros, las conferencias del Plan
Nacional de Lectura, cursos de
informtica abiertos al pblico, visitas
guiadas al predio universitario para
estudiantes de las escuelas medias,
entre otras.
En todo este marco, se ha realizado una
ardua tarea de gestin hacia la
normalizacin de la Universidad que ha
comprendido la redaccin y aprobacin
de los reglamentos acadmicos, de
alumnos, de docentes, la elaboracin y
la aprobacin de los planes de estudios
de las carreras y los programas de sus
materias, y la convocatoria a los
primeros concursos docentes, entre otras
cuestiones.
Con la vista puesta en 2012, la UNM
recibi una gran cantidad de nuevos
estudiantes, espera concluir el proceso
de organizacin, ampliar su oferta
acadmica y dar ms pasos en la
construccin de una Universidad
inclusiva y de excelencia.
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Escuela de Administracin
Escuela de Ingeniera
Escuela de Informtica
Doctor Marcelo Ducrs
Unidades Acadmicas
Ley N 26.544 del 03/12/2009
www.uno.edu.ar
Belgrano 369
B1718GLG San Antonio de Padua - Buenos Aires
(54-220) 483.4150
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lmites, en el que el crecimiento de
todos es una realidad que aumenta
diariamente y que continuar, para
orgullo de la comunidad de la que
forma parte. Orgullo y conviccin de
futuro son apenas una muestra de lo
posible en este camino que ya se
recorre y que se inicia da a da, gracias
al esfuerzo y a la dedicacin de todos.
La creacin de la Universidad Nacional
del Oeste (UNO) se remonta a ms de
una dcada, surgiendo de manera
conjunta tanto de la iniciativa de la
comunidad como de las autoridades
municipales la idea de instalar una
universidad en la zona oeste de la
Ante la realidad que muchos jvenes
abandonaban la universidad por temas
econmicos o tiempo de viaje, la regin
necesitaba una casa de estudios
superiores para satisfacer las
necesidades que planteaba la comuna.
El Curso de Apoyo al Acceso (CAA) fue
organizado para que se curse en dos
etapas, con materias que son comunes
a todas las carreras, teniendo en
consideracin, para la regularizacin, la
asistencia y la aprobacin de un trabajo
practico que posibilita el examen final.
Como evaluacin de esta primera
etapa, puede decirse que result un
xito, ya que ms de 300 alumnos
comenzaron su carrera de grado en el
ciclo lectivo 2012, junto a los 150
alumnos que continan cursando los
Ciclos de Licenciatura. La inscripcin
de ms de 1.800 aspirantes fue la
culminacin de un ao con grandes
logros de la UNO en la regin.
Una de las caractersticas principales
de la primera matrcula de alumnos es
que la Universidad signific la
oportunidad de estudiar para muchos
adultos que antes no tuvieron la
posibilidad.
El cierre del primer ciclo lectivo fue,
ante todo, el inicio de la aventura del
conocimiento para cientos de alumnos
que han decidido encarar una carrera
universitaria que les permita expandir
sus horizontes laborales y personales.
En cuanto a logros en poltica de
bienestar estudiantil, se han entregado
becas de estmulo para los alumnos
ingresantes, se ha tramitado el seguro
pblico de salud y se cre el
Departamento de Orientacin
Vocacional.
La UNO tiene un futuro que no conoce
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Escuela de Administracin
Escuela de Ingeniera
Escuela de Informtica
Doctor Marcelo Ducrs
Unidades Acadmicas
Ley N 26.544 del 03/12/2009
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Belgrano 369
B1718GLG San Antonio de Padua - Buenos Aires
(54-220) 483.4150
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lmites, en el que el crecimiento de
todos es una realidad que aumenta
diariamente y que continuar, para
orgullo de la comunidad de la que
forma parte. Orgullo y conviccin de
futuro son apenas una muestra de lo
posible en este camino que ya se
recorre y que se inicia da a da, gracias
al esfuerzo y a la dedicacin de todos.
La creacin de la Universidad Nacional
del Oeste (UNO) se remonta a ms de
una dcada, surgiendo de manera
conjunta tanto de la iniciativa de la
comunidad como de las autoridades
municipales la idea de instalar una
universidad en la zona oeste de la
Ante la realidad que muchos jvenes
abandonaban la universidad por temas
econmicos o tiempo de viaje, la regin
necesitaba una casa de estudios
superiores para satisfacer las
necesidades que planteaba la comuna.
El Curso de Apoyo al Acceso (CAA) fue
organizado para que se curse en dos
etapas, con materias que son comunes
a todas las carreras, teniendo en
consideracin, para la regularizacin, la
asistencia y la aprobacin de un trabajo
practico que posibilita el examen final.
Como evaluacin de esta primera
etapa, puede decirse que result un
xito, ya que ms de 300 alumnos
comenzaron su carrera de grado en el
ciclo lectivo 2012, junto a los 150
alumnos que continan cursando los
Ciclos de Licenciatura. La inscripcin
de ms de 1.800 aspirantes fue la
culminacin de un ao con grandes
logros de la UNO en la regin.
Una de las caractersticas principales
de la primera matrcula de alumnos es
que la Universidad signific la
oportunidad de estudiar para muchos
adultos que antes no tuvieron la
posibilidad.
El cierre del primer ciclo lectivo fue,
ante todo, el inicio de la aventura del
conocimiento para cientos de alumnos
que han decidido encarar una carrera
universitaria que les permita expandir
sus horizontes laborales y personales.
En cuanto a logros en poltica de
bienestar estudiantil, se han entregado
becas de estmulo para los alumnos
ingresantes, se ha tramitado el seguro
pblico de salud y se cre el
Departamento de Orientacin
Vocacional.
La UNO tiene un futuro que no conoce
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Instituto de Desarrollo Econmico e Innovacin
Instituto de Cultura, Sociedad y Estado
Instituto de Ciencias Polares y Recursos Naturales
Instituto de la Educacin y el Conocimiento
Doctor Roberto Domecq
Unidades Acadmicas
Ley N 26.559 del 21/12/2009
www.untdf.edu.ar
Onas 450
V9410CTJ Ushuaia - Tierra del Fuego
(54-2901) 43.4163 / 57.7582
(54-2901) 43.4163
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
encuentros y seminarios abiertos en los
que participaron intelectuales de alto
nivel. Incluso, se cont con el
acompaamiento de autoridades de
otras universidades nacionales y
extranjeras, como de referentes polticos
provinciales y nacionales.
Asimismo, en el marco del seminario El
pensamiento latinoamericano ante los
nuevos desafos, se incorpor el Nodo
UNTDF al Programa de estudios sobre el
pensamiento latinoamericano en ciencia,
tecnologa y desarrollo, promovido por la
Direccin Nacional de Innovacin
Tecnolgica del Ministerio de Ciencia,
la Nacin.
As, a travs de los nuevos espacios de
trabajo generados, la UNTDF busca
extender su accionar a la sociedad en
su conjunto: familias, escuelas,
empresas, sindicatos, instituciones
civiles y comunitarias, del gobierno
provincial y organismos del gobierno
nacional, para fortalecer la construccin
social del territorio.
La Universidad Nacional de Tierra del
Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur
(UNTDF) se constituy con el objetivo de
promover, a travs de la docencia y de
la investigacin, la construccin social
del territorio, el desarrollo sostenible, la
valorizacin de los activos humanos,
naturales y econmicos de la Provincia.
Creada por Ley N 26.599 en diciembre
de 2009, la UNTDF naci para
constituirse sobre la base de la
transformacin de la Sede Ushuaia de la
Universidad Nacional de la Patagonia
San Juan Bosco (UNPSJB). Un ao ms
tarde, se design a un Rector
organizador y, desde ese momento y
luego de un arduo ao de trabajo, se
empiezan a vislumbrar los avances en
materia institucional y acadmica.
En 2011, el equipo acadmico de la
UNTDF se instal en la Provincia para
comenzar a fundar esta nueva
Universidad, que acompaa el pujante
desarrollo de la zona.
En ese tiempo, los esfuerzos estuvieron
centrados en la elaboracin del Proyecto
Institucional, el Estatuto y el Manual de
Funciones y Misiones, para lo cual hubo
consultas permanentes con distintos
actores sociales de la comunidad
fueguina, para que sean parte de la
creacin de la nueva Casa de Altos
Estudios.
Tambin, se realizaron varias
devoluciones a la poblacin mediante
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Instituto de Desarrollo Econmico e Innovacin
Instituto de Cultura, Sociedad y Estado
Instituto de Ciencias Polares y Recursos Naturales
Instituto de la Educacin y el Conocimiento
Doctor Roberto Domecq
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que participaron intelectuales de alto
nivel. Incluso, se cont con el
acompaamiento de autoridades de
otras universidades nacionales y
extranjeras, como de referentes polticos
provinciales y nacionales.
Asimismo, en el marco del seminario El
pensamiento latinoamericano ante los
nuevos desafos, se incorpor el Nodo
UNTDF al Programa de estudios sobre el
pensamiento latinoamericano en ciencia,
tecnologa y desarrollo, promovido por la
Direccin Nacional de Innovacin
Tecnolgica del Ministerio de Ciencia,
la Nacin.
As, a travs de los nuevos espacios de
trabajo generados, la UNTDF busca
extender su accionar a la sociedad en
su conjunto: familias, escuelas,
empresas, sindicatos, instituciones
civiles y comunitarias, del gobierno
provincial y organismos del gobierno
nacional, para fortalecer la construccin
social del territorio.
La Universidad Nacional de Tierra del
Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur
(UNTDF) se constituy con el objetivo de
promover, a travs de la docencia y de
la investigacin, la construccin social
del territorio, el desarrollo sostenible, la
valorizacin de los activos humanos,
naturales y econmicos de la Provincia.
Creada por Ley N 26.599 en diciembre
de 2009, la UNTDF naci para
constituirse sobre la base de la
transformacin de la Sede Ushuaia de la
Universidad Nacional de la Patagonia
San Juan Bosco (UNPSJB). Un ao ms
tarde, se design a un Rector
organizador y, desde ese momento y
luego de un arduo ao de trabajo, se
empiezan a vislumbrar los avances en
materia institucional y acadmica.
En 2011, el equipo acadmico de la
UNTDF se instal en la Provincia para
comenzar a fundar esta nueva
Universidad, que acompaa el pujante
desarrollo de la zona.
En ese tiempo, los esfuerzos estuvieron
centrados en la elaboracin del Proyecto
Institucional, el Estatuto y el Manual de
Funciones y Misiones, para lo cual hubo
consultas permanentes con distintos
actores sociales de la comunidad
fueguina, para que sean parte de la
creacin de la nueva Casa de Altos
Estudios.
Tambin, se realizaron varias
devoluciones a la poblacin mediante
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RECTOR ORGANIZADOR
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UNI VERSI DAD NACI ONAL DE VI L L A MERCEDES UNI VERSI DAD NACI ONAL ART URO J AURETCHE .
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Doctora Gladys Mara Ciuffo
Ley N 26.542 del 11/11/2009
www.unvime.edu.ar
Las Heras 383
D5730EAG Villa Mercedes - San Luis
(54-2657) 42.2154
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
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Instituto de Ciencias de la Salud
Instituto de Ciencias Sociales y Administracin
Instituto de Ingeniera y Agronoma
Licenciado Ernesto Villanueva
Unidades Acadmicas
Ley N 26.576 del 29/12/2009
www.unaj.edu.ar
Avenida San Martn 2002
1888 Florencio Varela - Buenos Aires
(54-11) 4255.2070 / 1892 / 1581
(54-11) 4255.2070 / 1892 / 1581
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RECTOR ORGANIZADOR
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Doctora Gladys Mara Ciuffo
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Instituto de Ciencias de la Salud
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(54-11) 4255.2070 / 1892 / 1581
(54-11) 4255.2070 / 1892 / 1581
CREADA POR
PGINA WEB
SEDE CENTRAL
TELFONO
FAX
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RECTORA ORGANIZADORA
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RECTOR ORGANIZADOR
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Anexo
documental
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Anexo
documental
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PROGRAMA DE BECAS DE EST MUL O A L AS VOCACI ONES CI ENT FI CAS
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Acuerdo Plenario N 764/11
ARTCULO 5
La carga horaria del becario es de
doce (12) horas semanales y su
dedicacin slo es compatible con un
cargo docente con dedicacin simple
en la misma Universidad y los
beneficios que perciba el becario en
carcter de ayuda econmica (becas
de ayuda econmica, de comedor o
apuntes, entre otros).

Las becas tendrn una duracin de
doce (12) meses. Un alumno slo
podr resultar beneficiado con dos
perodos en esta categora. Quienes
hayan obtenido una beca, para
presentarse a una nueva convocatoria
debern adjuntar un informe de avance
del primer perodo, el que deber
contar con evaluacin favorable de la
Comisin correspondiente, adems de
la comprobacin de que su
rendimiento acadmico no ha
disminuido.
El alumno que termine su carrera
durante el beneficio de una beca de
grado podr continuar hasta la
finalizacin de la misma.
ARTCULO 6
Los becarios recibirn un estipendio de
monto fijo establecido por el CIN. No se
abonarn adicionales por antigedad,
aguinaldo ni beneficios sociales y no
se efectuarn descuentos jubilatorios.
Cada UUNN deber hacerse cargo de
los gastos correspondientes a la ART.
ARTCULO 7
A. Cancelacin
El CIN podr cancelar la beca a
solicitud de la Universidad
correspondiente, en caso de
incumplimiento manifiesto de las
obligaciones contenidas en este
Reglamento.
ARTCULO 8
Los aspirantes debern realizar su
presentacin a la SECYT de cada
UUNN.
Inscripcin
Los aspirantes debern completar y
presentar los formularios elaborados
ad hoc, conjuntamente con el Plan de
Trabajo, constancia de acreditacin
del Proyecto en el que se inserta (con
sede en la Universidad en la que el
alumno desarrolla sus estudios), el
aval de sus directores y de la
autoridad de la Unidad Acadmica en
la que se llevar a cabo la
investigacin.
El da de cierre de la inscripcin se
labrarn actas en las que debern
constar todos los inscriptos en el
concurso. No se aceptarn
inscripciones fuera de plazo y/o forma.
Los candidatos podrn realizar slo
una presentacin en cada
convocatoria.
Admisibilidad
Una vez cerrado el perodo de
inscripcin, la SECYT de cada
universidad nacional analizar el
cumplimiento de las disposiciones
establecidas en el presente
Reglamento, en caso de no
cumplimiento, la presentacin se
considerar inadmisible y ser
desestimada.
Evaluacin
Para la evaluacin de las
presentaciones admisibles las UUNN
de cada regin elegirn una
Universidad sede, a la que remitirn
toda la documentacin. La universidad
nacional sede convocar a la
Comisin Evaluadora, que emitir un
dictamen para cada presentacin y
establecer el orden de mrito
correspondiente.
B. Permisos y franquicias
Se establece el rgimen de permisos
para los becarios, para los casos que a
continuacin se enumeran:
1. POR ENFERMEDAD EN EL TRANSCURSO
DEL AO: 45 das continuos o
discontinuos, de los cuales 30 sern con
percepcin de estipendios y 15 sin
percepcin de estipendios.
2. POR MATRIMONIO: 10 das hbiles, con
3. POR MATERNIDAD, COMPRENDIDO EL
PERODO PRE Y POST PARTO: 90 das, con
percepcin de estipendios. En este caso
se podr prorrogar el plazo de
presentacin del informe final hasta
noventa das ante solicitud expresa.
4. POR DESCANSO ANUAL: del 1 al 31 de
Enero o perodo de 30 das corridos en
poca acordada con el Director de Beca,
con percepcin de estipendios.
5. POR DUELO FAMILIAR:
a. PARENTESCO DE 1ER. GRADO
CONSANGUNEO Y CNYUGE: 10 das hbiles,
con percepcin de estipendios. b.
PARENTESCO DE 2DO. GRADO
CONSANGUNEO: 5 das hbiles, con
c. PARENTESCO DE 1ER. O 2DO. GRADO
POLTICO: 1 da hbil, con percepcin de
estipendios.
6. POR MOTIVOS DE NDOLE PARTICULAR,
el becario podr inasistir hasta 3 das al
ao, en perodos no mayores de 1 da.
7. EN CASOS EXCEPCIONALES, la SECYT
podr otorgar permiso sin percepcin de
estipendios, si las razones manifestadas
por el becario as lo justificaren.
La SECYT de cada UUNN autorizar los
permisos respectivos, previa solicitud
del becario avalada por su director,
con las constancias respectivas.
Ninguno de los permisos acordados,
eximir al becario de la presentacin
de los informes en las fechas
correspondientes.
ANEXO I
su equivalente (SECYT) de cada
universidad nacional ser la
encargada de gestionar todo lo
referente al Programa de Becas
(presentacin al concurso y posterior
seguimiento del desempeo de los
becarios).
ARTCULO 4
Se podrn postular a Becas
estudiantes avanzados de una UUNN,
que no superen los 28 aos de edad al
31 de diciembre del ao de la
convocatoria (inclusive), con un
promedio de al menos seis (6) puntos
(incluidos aplazos).
Se considera estudiante avanzado a
aquel alumno que haya aprobado
como mnimo el 50% de las materias
del plan de estudio de la carrera que
cursa, al momento del cierre de
inscripcin del concurso de beca.
Aquellos postulantes que no alcancen
el porcentaje establecido al cierre de
la inscripcin y adeuden hasta tres (3)
materias para alcanzarlo, igualmente,
podrn inscribirse, y en caso de ser
beneficiarios de una beca debern
acreditar haber aprobado dicho
porcentaje, con el promedio exigido,
antes de la fecha estipulada para el
comienzo de la misma.
Los trabajos realizados durante el
desarrollo de la beca podrn utilizarse
en la elaboracin de una tesis de
grado.
Reglamento
ARTCULO 1
Cientfica, el Desarrollo Tecnolgico y
la Innovacin en las Universidades
Nacionales (AC. PL. N 676/08 Y 687/09),
(CIN) financiar Becas de Estmulo a
las Vocaciones Cientficas para
estudiantes universitarios de grado
que deseen iniciar su formacin en
investigacin en el marco de
acreditados, que se desarrollen en el
mbito de las Universidades
Nacionales (UUNN) y que cuenten con
financiamiento, en disciplinas
Cientficas, Humansticas,
Tecnolgicas o Artsticas.
ARTCULO 2
El CIN realizar la convocatoria y, a
propuesta de la Comisin de Ciencia,
Tcnica y Arte, designar una
Comisin Evaluadora Multidisciplinaria
por Regional, la que se encargar del
anlisis de las presentaciones y la
elaboracin del orden de mritos, en
base al cual el CIN dictar la
correspondiente Resolucin de
otorgamiento.
ARTCULO 3
La Secretara de Ciencia y Tcnica o
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 175 174
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ARTCULO 5
La carga horaria del becario es de
doce (12) horas semanales y su
dedicacin slo es compatible con un
cargo docente con dedicacin simple
en la misma Universidad y los
beneficios que perciba el becario en
carcter de ayuda econmica (becas
de ayuda econmica, de comedor o
apuntes, entre otros).

Las becas tendrn una duracin de
doce (12) meses. Un alumno slo
podr resultar beneficiado con dos
perodos en esta categora. Quienes
hayan obtenido una beca, para
presentarse a una nueva convocatoria
debern adjuntar un informe de avance
del primer perodo, el que deber
contar con evaluacin favorable de la
Comisin correspondiente, adems de
la comprobacin de que su
rendimiento acadmico no ha
disminuido.
El alumno que termine su carrera
durante el beneficio de una beca de
grado podr continuar hasta la
finalizacin de la misma.
ARTCULO 6
Los becarios recibirn un estipendio de
monto fijo establecido por el CIN. No se
abonarn adicionales por antigedad,
aguinaldo ni beneficios sociales y no
se efectuarn descuentos jubilatorios.
Cada UUNN deber hacerse cargo de
los gastos correspondientes a la ART.
ARTCULO 7
A. Cancelacin
El CIN podr cancelar la beca a
solicitud de la Universidad
correspondiente, en caso de
incumplimiento manifiesto de las
obligaciones contenidas en este
Reglamento.
ARTCULO 8
Los aspirantes debern realizar su
presentacin a la SECYT de cada
UUNN.
Inscripcin
Los aspirantes debern completar y
presentar los formularios elaborados
ad hoc, conjuntamente con el Plan de
Trabajo, constancia de acreditacin
del Proyecto en el que se inserta (con
sede en la Universidad en la que el
alumno desarrolla sus estudios), el
aval de sus directores y de la
autoridad de la Unidad Acadmica en
la que se llevar a cabo la
investigacin.
El da de cierre de la inscripcin se
labrarn actas en las que debern
constar todos los inscriptos en el
concurso. No se aceptarn
inscripciones fuera de plazo y/o forma.
Los candidatos podrn realizar slo
una presentacin en cada
convocatoria.
Admisibilidad
Una vez cerrado el perodo de
inscripcin, la SECYT de cada
universidad nacional analizar el
cumplimiento de las disposiciones
establecidas en el presente
Reglamento, en caso de no
cumplimiento, la presentacin se
considerar inadmisible y ser
desestimada.
Evaluacin
Para la evaluacin de las
presentaciones admisibles las UUNN
de cada regin elegirn una
Universidad sede, a la que remitirn
toda la documentacin. La universidad
nacional sede convocar a la
Comisin Evaluadora, que emitir un
dictamen para cada presentacin y
establecer el orden de mrito
correspondiente.
B. Permisos y franquicias
Se establece el rgimen de permisos
para los becarios, para los casos que a
continuacin se enumeran:
1. POR ENFERMEDAD EN EL TRANSCURSO
DEL AO: 45 das continuos o
discontinuos, de los cuales 30 sern con
percepcin de estipendios y 15 sin
2. POR MATRIMONIO: 10 das hbiles, con
3. POR MATERNIDAD, COMPRENDIDO EL
PERODO PRE Y POST PARTO: 90 das, con
percepcin de estipendios. En este caso
se podr prorrogar el plazo de
presentacin del informe final hasta
noventa das ante solicitud expresa.
4. POR DESCANSO ANUAL: del 1 al 31 de
Enero o perodo de 30 das corridos en
poca acordada con el Director de Beca,
con percepcin de estipendios.
5. POR DUELO FAMILIAR:
a. PARENTESCO DE 1ER. GRADO
CONSANGUNEO Y CNYUGE: 10 das hbiles,
con percepcin de estipendios. b.
PARENTESCO DE 2DO. GRADO
CONSANGUNEO: 5 das hbiles, con
c. PARENTESCO DE 1ER. O 2DO. GRADO
POLTICO: 1 da hbil, con percepcin de
estipendios.
6. POR MOTIVOS DE NDOLE PARTICULAR,
el becario podr inasistir hasta 3 das al
ao, en perodos no mayores de 1 da.
7. EN CASOS EXCEPCIONALES, la SECYT
podr otorgar permiso sin percepcin de
estipendios, si las razones manifestadas
por el becario as lo justificaren.
La SECYT de cada UUNN autorizar los
permisos respectivos, previa solicitud
del becario avalada por su director,
con las constancias respectivas.
Ninguno de los permisos acordados,
eximir al becario de la presentacin
de los informes en las fechas
correspondientes.
ANEXO I
su equivalente (SECYT) de cada
universidad nacional ser la
encargada de gestionar todo lo
referente al Programa de Becas
(presentacin al concurso y posterior
seguimiento del desempeo de los
becarios).
ARTCULO 4
Se podrn postular a Becas
estudiantes avanzados de una UUNN,
que no superen los 28 aos de edad al
31 de diciembre del ao de la
convocatoria (inclusive), con un
promedio de al menos seis (6) puntos
(incluidos aplazos).
Se considera estudiante avanzado a
aquel alumno que haya aprobado
como mnimo el 50% de las materias
del plan de estudio de la carrera que
cursa, al momento del cierre de
inscripcin del concurso de beca.
Aquellos postulantes que no alcancen
el porcentaje establecido al cierre de
la inscripcin y adeuden hasta tres (3)
materias para alcanzarlo, igualmente,
podrn inscribirse, y en caso de ser
beneficiarios de una beca debern
acreditar haber aprobado dicho
porcentaje, con el promedio exigido,
antes de la fecha estipulada para el
comienzo de la misma.
Los trabajos realizados durante el
desarrollo de la beca podrn utilizarse
en la elaboracin de una tesis de
grado.
Reglamento
ARTCULO 1
Cientfica, el Desarrollo Tecnolgico y
la Innovacin en las Universidades
Nacionales (AC. PL. N 676/08 Y 687/09),
(CIN) financiar Becas de Estmulo a
las Vocaciones Cientficas para
estudiantes universitarios de grado
que deseen iniciar su formacin en
investigacin en el marco de
acreditados, que se desarrollen en el
mbito de las Universidades
Nacionales (UUNN) y que cuenten con
financiamiento, en disciplinas
Cientficas, Humansticas,
Tecnolgicas o Artsticas.
ARTCULO 2
El CIN realizar la convocatoria y, a
propuesta de la Comisin de Ciencia,
Tcnica y Arte, designar una
Comisin Evaluadora Multidisciplinaria
por Regional, la que se encargar del
anlisis de las presentaciones y la
elaboracin del orden de mritos, en
base al cual el CIN dictar la
correspondiente Resolucin de
otorgamiento.
ARTCULO 3
La Secretara de Ciencia y Tcnica o
ARTCULO 9
Los becarios sern dirigidos por un
Director que deber formar parte del
Proyecto de Investigacin en el cual
propone su insercin y podr contar
con un Codirector. Uno de los
integrantes de la direccin (Director o
Codirector) deber ser un investigador
formado o poseer ttulo de Master o
Doctor o Categora III o superior en el
Programa Nacional de Incentivos o en
su defecto presentar slidos
antecedentes en el rea; el otro
solamente necesitar acreditar su
participacin en un Proyecto
acreditado por UUNN u otros
organismos del sistema cientfico y
tecnolgico nacional o internacional,
de acuerdo con las condiciones
establecidas para la acreditacin de
Proyectos en el Programa de
Incentivos.
No podrn desempearse como
Director o Codirector quienes tengan
una relacin de parentesco de hasta
tercer grado con el becario.

Por convocatoria, no se admitirn ms
de 1 becario por Director o Codirector.
La figura del Codirector deber estar
debidamente fundamentada por el
Director en la solicitud de beca. No es
obligatoria y ser tomada en cuenta
nicamente si la justificacin de su
presencia est respaldada por las
necesidades del Plan de Trabajo
propuesto. La presencia de un
Codirector local es obligatoria en caso
que el Director no posea dedicacin
exclusiva, no sea Docente -
Investigador de la Universidad o no
est radicado en el mbito de la
misma.
El Director o en su defecto el
Codirector deber revistar como
docente en la UN en la que se
desarrolla el Proyecto.
Las tareas inherentes a la beca se
cumplirn en el mbito de la UUNN que
avala la propuesta.
Toda solicitud de cambio en la
direccin de la beca, presentada por
el Becario (con aval del Director) o por
el Director (con conocimiento del
Becario), debidamente fundamentada,
ser resuelta por la SECYT de cada
UUNN.

ARTCULO 10
Se tendrn en cuenta para la
evaluacin del postulante, sus
antecedentes acadmicos, docentes y
perfeccionamiento, el plan de trabajo y
la direccin propuesta, de acuerdo
con la siguiente valoracin porcentual:
ARTCULO 11
cumplirn en el mbito de la Universidad
donde cursa sus estudios el Becario, en
el lugar de trabajo del Director o
Codirector. stas son:
1. Desarrollar las tareas indicadas en el
Plan de Trabajo presentado en la
solicitud.
2. Mantener actualizados sus datos
personales, laborales y de contacto ante
la SECYT de su Universidad,
comunicando inmediatamente cualquier
cambio en los datos consignados en su
solicitud de beca.
3. Presentar en la SECYT y antes del da
diez (10) de cada mes una constancia de
cumplimiento de tareas, avalado por su
Director o Codirector. 4. Presentar ante la
SECYT el informe final en la fecha
establecida, firmados por el Becario, el
Director de beca y el Codirector.
5. Poner a disposicin del Director y
Codirector de beca y de la Universidad
toda informacin relativa al desarrollo de
su labor como becario, cada vez que le
sea solicitado.
6. Difundir los resultados de su
investigacin a travs de los canales
usuales en cada disciplina
(publicaciones, congresos, reuniones
cientficas, etc.).
7. Abstenerse de cambiar el Plan de
Trabajo o Lugar de Trabajo sin previa
conformidad de la SECYT.
8. Concurrir a entrevistas para las que
sean citados y proporcionar los
elementos que le sean requeridos para
mejor informacin de los rganos
competentes de la Universidad respecto
al desarrollo de su trabajo.
9. Participar de las actividades que la
Universidad implemente con el fin de
complementar su formacin.
ARTCULO 12
A. Presentacin de Informes
Los becarios debern presentar ante la
SECYT un Informe Final hasta 30 das de
finalizada la beca.
Los informes debern contar con la
evaluacin acadmica del Director y
Codirector.
B. Contenidos del Informe
1. Exposicin sinttica de la labor
desarrollada (no ms de una pgina). 2.
Grado de cumplimiento del plan de
trabajo (no ms de media pgina).
3. Objetivos alcanzados (no ms de una
pgina).
4. Hiptesis confirmadas o refutadas (no
ms de media pgina).
5. Mtodos y tcnicas empleados (no
ms de dos pginas).
6. Bibliografa consultada (no ms de
una pgina).
7. Resultados obtenidos (trabajos
publicados, en prensa, presentaciones a
congresos, etc.).
8. Obstculos y dificultades en el
desarrollo del plan (no ms de media
pgina).
9. Cursos realizados, asistencia a
reuniones cientficas, talleres, etc.
10. Avance acadmico durante el
perodo de beca.
11. Otros datos que juzgue de inters.
12. Documentacin probatoria.
C. Evaluacin de los informes
Los Informes presentados por los
Becarios sern evaluados por la
Comisin Evaluadora que
correspondiera, la que emitir dictamen
fundado aconsejando aprobar o no
aprobar los mismos.
En caso de Informe desaprobado, el
becario no podr presentarse a un
nuevo concurso.
ARTCULO 13
Obligaciones del Director y Codirector
A. Conocer, cumplir y hacer cumplir
todas las disposiciones de este
Reglamento y comunicar a la SECYT
cualquier trasgresin al mismo.
B. Formular y/o avalar el Plan de Trabajo
del Becario, su plazo de ejecucin, su
correspondiente cronograma,
presupuesto y fuentes de financiamiento.
C. Dirigir al Becario segn los trminos
contenidos en el Plan de Trabajo,
responsabilizndose por su formacin,
por su entrenamiento en la metodologa
de la investigacin y por la publicacin
de los resultados.
D. Certificar mensualmente ante la SECYT
el cumplimiento de obligaciones y
cumplimiento horario del becario, a fin
de que se efectivice el pago de los
estipendios correspondientes.
E. Informar a la SECYT sobre el trabajo
realizado por el becario, para lo cual
adjuntar a cada informe presentado
por ste una evaluacin acadmica del
mismo, que deber incluir un juicio
sobre la aptitud para la investigacin
demostrada por el becario durante el
perodo de la beca de acuerdo con el
siguiente contenido:
1. Evaluacin de la labor desarrollada por el
becario.
2. Dificultades encontradas (institucionales,
humanas y financieras).
3. Concepto general del Becario.
4. Propuesta para completar y mejorar la
formacin del becario.
ARTCULO 14
Renuncias y ausencias del director
A. Una vez otorgada la beca, si causas
de fuerza mayor le impidieran ejercer la
direccin, deber proponer a la SECYT
un Director sustituto o un Codirector que
en el mismo acto acepte esta tarea.
B. No deber ausentarse del lugar de
trabajo por un perodo mayor a 30 das o
perodos discontinuos por un total de
120 das durante la beca sin que la
SECYT haya designado a su propuesta
un Director sustituto o un Codirector.
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Coeficiente =
Puntaje = (1-1/Coeficiente) + PHP * 5,45
PHP
PHC
1. Antecedentes Acadmicos
Se tendr en cuenta el promedio histrico obtenido por el postulante
(PHP) en la carrera y el promedio histrico general de los ltimos
cinco (5) aos de la carrera en la institucin (PHC).
2. Antecedentes del Postulante
Se considerarn los antecedentes en docencia universitaria en
UUNN, cursos, seminarios, presentaciones a congresos,
publicaciones, conocimiento de idiomas, antecedentes en
investigacin, desempeo en becas anteriores, pasantas, entre
otros.
3. Plan de Trabajo del Becario
Se considerarn las actividades a desarrollar por el Becario, la
coherencia entre ttulo, objetivos y metodologa, factibilidad y
adecuacin del cronograma a la duracin de la beca.
4. Direccin
Antecedentes en relacin con el plan de trabajo, dedicacin al
Proyecto.
Puntaje
55
15
15
15
ARTCULO 9
Los becarios sern dirigidos por un
Director que deber formar parte del
Proyecto de Investigacin en el cual
propone su insercin y podr contar
con un Codirector. Uno de los
integrantes de la direccin (Director o
Codirector) deber ser un investigador
formado o poseer ttulo de Master o
Doctor o Categora III o superior en el
Programa Nacional de Incentivos o en
su defecto presentar slidos
antecedentes en el rea; el otro
solamente necesitar acreditar su
participacin en un Proyecto
acreditado por UUNN u otros
organismos del sistema cientfico y
tecnolgico nacional o internacional,
de acuerdo con las condiciones
establecidas para la acreditacin de
Proyectos en el Programa de
Incentivos.
No podrn desempearse como
Director o Codirector quienes tengan
una relacin de parentesco de hasta
tercer grado con el becario.

Por convocatoria, no se admitirn ms
de 1 becario por Director o Codirector.
La figura del Codirector deber estar
debidamente fundamentada por el
Director en la solicitud de beca. No es
obligatoria y ser tomada en cuenta
nicamente si la justificacin de su
presencia est respaldada por las
necesidades del Plan de Trabajo
propuesto. La presencia de un
Codirector local es obligatoria en caso
que el Director no posea dedicacin
exclusiva, no sea Docente -
Investigador de la Universidad o no
est radicado en el mbito de la
misma.
El Director o en su defecto el
Codirector deber revistar como
docente en la UN en la que se
desarrolla el Proyecto.
cumplirn en el mbito de la UUNN que
avala la propuesta.
Toda solicitud de cambio en la
direccin de la beca, presentada por
el Becario (con aval del Director) o por
el Director (con conocimiento del
Becario), debidamente fundamentada,
ser resuelta por la SECYT de cada
UUNN.

ARTCULO 10
Se tendrn en cuenta para la
evaluacin del postulante, sus
antecedentes acadmicos, docentes y
perfeccionamiento, el plan de trabajo y
la direccin propuesta, de acuerdo
con la siguiente valoracin porcentual:
ARTCULO 11
cumplirn en el mbito de la Universidad
donde cursa sus estudios el Becario, en
el lugar de trabajo del Director o
Codirector. stas son:
1. Desarrollar las tareas indicadas en el
Plan de Trabajo presentado en la
solicitud.
2. Mantener actualizados sus datos
personales, laborales y de contacto ante
la SECYT de su Universidad,
comunicando inmediatamente cualquier
cambio en los datos consignados en su
solicitud de beca.
3. Presentar en la SECYT y antes del da
diez (10) de cada mes una constancia de
cumplimiento de tareas, avalado por su
Director o Codirector. 4. Presentar ante la
SECYT el informe final en la fecha
establecida, firmados por el Becario, el
Director de beca y el Codirector.
5. Poner a disposicin del Director y
Codirector de beca y de la Universidad
toda informacin relativa al desarrollo de
su labor como becario, cada vez que le
sea solicitado.
6. Difundir los resultados de su
investigacin a travs de los canales
usuales en cada disciplina
(publicaciones, congresos, reuniones
cientficas, etc.).
7. Abstenerse de cambiar el Plan de
Trabajo o Lugar de Trabajo sin previa
conformidad de la SECYT.
8. Concurrir a entrevistas para las que
sean citados y proporcionar los
elementos que le sean requeridos para
mejor informacin de los rganos
competentes de la Universidad respecto
al desarrollo de su trabajo.
9. Participar de las actividades que la
Universidad implemente con el fin de
complementar su formacin.
ARTCULO 12
A. Presentacin de Informes
Los becarios debern presentar ante la
SECYT un Informe Final hasta 30 das de
finalizada la beca.
Los informes debern contar con la
evaluacin acadmica del Director y
Codirector.
B. Contenidos del Informe
1. Exposicin sinttica de la labor
desarrollada (no ms de una pgina). 2.
Grado de cumplimiento del plan de
trabajo (no ms de media pgina).
3. Objetivos alcanzados (no ms de una
pgina).
4. Hiptesis confirmadas o refutadas (no
ms de media pgina).
5. Mtodos y tcnicas empleados (no
ms de dos pginas).
6. Bibliografa consultada (no ms de
una pgina).
7. Resultados obtenidos (trabajos
publicados, en prensa, presentaciones a
congresos, etc.).
8. Obstculos y dificultades en el
desarrollo del plan (no ms de media
pgina).
9. Cursos realizados, asistencia a
reuniones cientficas, talleres, etc.
10. Avance acadmico durante el
perodo de beca.
11. Otros datos que juzgue de inters.
12. Documentacin probatoria.
C. Evaluacin de los informes
Los Informes presentados por los
Becarios sern evaluados por la
Comisin Evaluadora que
correspondiera, la que emitir dictamen
fundado aconsejando aprobar o no
aprobar los mismos.
En caso de Informe desaprobado, el
becario no podr presentarse a un
nuevo concurso.
ARTCULO 13
Obligaciones del Director y Codirector
A. Conocer, cumplir y hacer cumplir
todas las disposiciones de este
Reglamento y comunicar a la SECYT
cualquier trasgresin al mismo.
B. Formular y/o avalar el Plan de Trabajo
del Becario, su plazo de ejecucin, su
correspondiente cronograma,
presupuesto y fuentes de financiamiento.
C. Dirigir al Becario segn los trminos
contenidos en el Plan de Trabajo,
responsabilizndose por su formacin,
por su entrenamiento en la metodologa
de la investigacin y por la publicacin
de los resultados.
D. Certificar mensualmente ante la SECYT
el cumplimiento de obligaciones y
cumplimiento horario del becario, a fin
de que se efectivice el pago de los
estipendios correspondientes.
E. Informar a la SECYT sobre el trabajo
realizado por el becario, para lo cual
adjuntar a cada informe presentado
por ste una evaluacin acadmica del
mismo, que deber incluir un juicio
sobre la aptitud para la investigacin
demostrada por el becario durante el
perodo de la beca de acuerdo con el
siguiente contenido:
1. Evaluacin de la labor desarrollada por el
becario.
2. Dificultades encontradas (institucionales,
humanas y financieras).
3. Concepto general del Becario.
4. Propuesta para completar y mejorar la
formacin del becario.
ARTCULO 14
Renuncias y ausencias del director
A. Una vez otorgada la beca, si causas
de fuerza mayor le impidieran ejercer la
direccin, deber proponer a la SECYT
un Director sustituto o un Codirector que
en el mismo acto acepte esta tarea.
B. No deber ausentarse del lugar de
trabajo por un perodo mayor a 30 das o
perodos discontinuos por un total de
120 das durante la beca sin que la
SECYT haya designado a su propuesta
un Director sustituto o un Codirector.
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Coeficiente =
Puntaje = (1-1/Coeficiente) + PHP * 5,45
PHP
PHC
1. Antecedentes Acadmicos
Se tendr en cuenta el promedio histrico obtenido por el postulante
(PHP) en la carrera y el promedio histrico general de los ltimos
cinco (5) aos de la carrera en la institucin (PHC).
2. Antecedentes del Postulante
Se considerarn los antecedentes en docencia universitaria en
UUNN, cursos, seminarios, presentaciones a congresos,
publicaciones, conocimiento de idiomas, antecedentes en
investigacin, desempeo en becas anteriores, pasantas, entre
otros.
3. Plan de Trabajo del Becario
Se considerarn las actividades a desarrollar por el Becario, la
coherencia entre ttulo, objetivos y metodologa, factibilidad y
adecuacin del cronograma a la duracin de la beca.
4. Direccin
Antecedentes en relacin con el plan de trabajo, dedicacin al
Proyecto.
Puntaje
55
15
15
15
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ANEXO
Antecedentes
CONSEJO NACIONAL DE COORDINACIN
DE POLTICAS SOCIALES (CNCPS),
PRESIDENCIA DE LA NACIN
El origen de los Objetivos de Desarrollo
para el Milenio (ODM) radica en la
Declaracin del Milenio de las
Naciones Unidas, que fuera adoptada
por la totalidad de los 189 estados
miembros (147 de ellos representados
por sus jefes de Estado o de gobierno),
el 8 de septiembre de 2000. Dichas
metas se fijaron para el ao 2015 con
referencia a la situacin mundial de
1990.
La Declaracin contiene numerosos
compromisos para mejorar el destino
de la humanidad en el nuevo siglo. En
ella se identifican preocupaciones,
valores y principios relacionados con el
desarrollo. Representa la coronacin de
los consensos logrados en la dcada
pasada en materia de paz, seguridad y
desarme, erradicacin de la pobreza,
derechos humanos, proteccin del
entorno, poblacin y equidad de
gnero, as como un replanteamiento
de la discusin global de desarrollo
que se inserta en las agendas de corto
y mediano plazo tanto de los
organismos internacionales como de
los gobiernos y la sociedad civil.
Al firmarla los jefes de estado se
comprometieron a no escatimar
...esfuerzos para liberar a nuestros
semejantes, hombres, mujeres y nios,
de las condiciones abyectas y
deshumanizadoras de la pobreza
extrema, a la que en la actualidad estn
sometidos ms de 1.000 millones de
seres humanos. Estamos empeados
en hacer realidad para todos ellos el
derecho al desarrollo y a poner a toda
la especie humana al abrigo de la
necesidad.

Al plantearse la erradicacin de la
pobreza, los gobernantes del mundo
dijeron muy claramente que por
primera vez en la historia de la
humanidad esa meta es posible con los
recursos, el conocimiento y las
tecnologas de que la humanidad
dispone.
La Cumbre del Milenio marc un hito en
el proceso de fortalecimiento de la
comunidad internacional destinado a
enfrentar los principales desafos
mundiales en materia de desarrollo.
Sobre la base de esta declaracin, la
Secretara de las Naciones Unidas
elabor una lista de ocho objetivos,
cada uno acompaado de metas
cuantificables e indicadores numricos
internacionalmente convenidos para
evaluar el progreso denominados
Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Los ODM configuran metas
cuantificadas y cronolgicas para
luchar contra la pobreza extrema en
sus numerosas dimensiones (pobreza
de ingreso, hambre, enfermedad, falta
de vivienda adecuada y exclusin), al
mismo tiempo que promueven la
equidad de gneros, la educacin y la
sostenibilidad ambiental, conformando
un mnimo de dignidad que debe
buscarse asegurar a todos los
habitantes de un pas. Fueron
planteados con el convencimiento que
los objetivos y las metas movilizan con
mayor efectividad a los actores
nacionales e internacionales y
contribuyen a forjar alianzas para el
desarrollo. Tambin proporcionan los
medios para establecer puntos de
referencia y evaluar los progresos
logrados. Los debates centrados en
objetivos con cronogramas
determinados inducen reformas de
polticas. A su vez, los ODM permiten
abrir un espacio de debate sobre las
polticas, programas y proyectos que
posibiliten aproximarse a las metas
propuestas.
LA ARGENTINA Y LOS ODM
Argentina, a travs de un proceso
iterativo de adaptacin de los ODM
internacionalmente convenidos iniciado
en el ao 2002, ha adoptado los
siguientes:
. Erradicar la pobreza extrema y el
hambre.
. Alcanzar la educacin bsica
universal.
. Promover el trabajo decente.
. Promover la igualdad y la equidad de
gnero.
. Reducir la mortalidad infantil.
. Mejorar la salud materna.
. Combatir el HIV/SIDA, la Tuberculosis,
el Paludismo, el Chagas y otras
enfermedades.
. Asegurar un medio ambiente
sostenible.
. Promover una asociacin mundial
para el desarrollo.
Nuestro pas ha incluido el Objetivo
Promover el trabajo decente,
entendiendo que la promocin de
puestos de trabajo protegidos por las
leyes resulta fundante para el
crecimiento econmico con equidad.
Hacia fines de 2003, se produce el
Primer Informe de Pas 2003 que es
presentado pblicamente por el
Presidente Kirchner como expresin del
compromiso del Gobierno con su logro.
El Consejo Nacional de Coordinacin
de Polticas Sociales (CNCPS),
dependiente de la Presidencia de la
Nacin, fue designado como el
organismo responsable del monitoreo
del cumplimiento de los ODM. Sus
principales tareas estn relacionadas
con:
.
poltica nacional.
. Comprometer a las instancias
gubernamentales y al conjunto de la
sociedad para el cumplimiento de las
metas.
. Colaborar en el trabajo conjunto para
la definicin y redefinicin de las metas
y el seguimiento de los indicadores.
. Difundir informacin integrada
respecto a los resultados del
seguimiento de las Metas del Milenio.
. Articular con las distintas instancias
del Sistema Estadstico Nacional a los
efectos de estandarizar conceptos,
definiciones y metodologas.
. Coordinar la produccin del Informe
Pas, de los Informes de Provincias y
del METADATA.
. Producir documentos tcnicos
relacionados con aspectos
conceptuales y metodolgicos y de
informacin general.
. Colaborar en la produccin de
informes de ODM con los ministerios
nacionales.
. Proveer la informacin requerida
relacionada con los ODM por distintos
Instalar la iniciativa en la agenda
organismos internacionales y el
Ministerio de Relaciones
Internacionales, Comercio Exterior y
Culto.
. Proveer los insumos necesarios para
el Presidente o los representantes del
pas que concurran a las Reuniones de
Alto Nivel realizadas por la Secretara
General de la ONU.
. Orientar los procesos de
provincializacin y municipalizacin.
La idea fuerza del trabajo es que
alcanzar las metas propuestas en torno
a los ODM es una tarea que involucra a
todos: Gobiernos, Organizaciones de la
Sociedad Civil y del sector privado y
ciudadana en general. En este sentido
el Sistema Universitario Nacional es
considerado un actor indispensable.
EL CONSEJO INTERUNIVERSITARIO
NACIONAL
El Sistema Universitario Nacional y
los ODM
Las Universidades e Institutos
Universitarios tienen como funciones
esenciales la docencia, la investigacin
y la extensin, constituyen mbitos de
reflexin y conocimiento, y como tales
tienen mucho que aportar
profundizando e integrando la
produccin de estudios y
acciones/intervenciones que
contribuyan al alcance de las metas
establecidas y al monitoreo de los
progresos en el cumplimiento de los
compromisos contrados al Argentina
suscribir la Declaracin del Milenio.
En este sentido, el sistema universitario
nacional adopt una serie de
compromisos, entre los cuales cabe
citar:
. Compromiso con la equidad y la
calidad
Equidad y calidad constituyen dos
desafos clave, que a veces aparecen
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 179 178
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ANEXO
Antecedentes
CONSEJO NACIONAL DE COORDINACIN
DE POLTICAS SOCIALES (CNCPS),
PRESIDENCIA DE LA NACIN
El origen de los Objetivos de Desarrollo
para el Milenio (ODM) radica en la
Declaracin del Milenio de las
Naciones Unidas, que fuera adoptada
por la totalidad de los 189 estados
miembros (147 de ellos representados
por sus jefes de Estado o de gobierno),
el 8 de septiembre de 2000. Dichas
metas se fijaron para el ao 2015 con
referencia a la situacin mundial de
1990.
La Declaracin contiene numerosos
compromisos para mejorar el destino
de la humanidad en el nuevo siglo. En
ella se identifican preocupaciones,
valores y principios relacionados con el
desarrollo. Representa la coronacin de
los consensos logrados en la dcada
pasada en materia de paz, seguridad y
desarme, erradicacin de la pobreza,
derechos humanos, proteccin del
entorno, poblacin y equidad de
gnero, as como un replanteamiento
de la discusin global de desarrollo
que se inserta en las agendas de corto
y mediano plazo tanto de los
organismos internacionales como de
los gobiernos y la sociedad civil.
Al firmarla los jefes de estado se
comprometieron a no escatimar
...esfuerzos para liberar a nuestros
semejantes, hombres, mujeres y nios,
de las condiciones abyectas y
deshumanizadoras de la pobreza
extrema, a la que en la actualidad estn
sometidos ms de 1.000 millones de
seres humanos. Estamos empeados
en hacer realidad para todos ellos el
derecho al desarrollo y a poner a toda
la especie humana al abrigo de la
necesidad.

Al plantearse la erradicacin de la
pobreza, los gobernantes del mundo
dijeron muy claramente que por
primera vez en la historia de la
humanidad esa meta es posible con los
recursos, el conocimiento y las
tecnologas de que la humanidad
dispone.
La Cumbre del Milenio marc un hito en
el proceso de fortalecimiento de la
comunidad internacional destinado a
enfrentar los principales desafos
mundiales en materia de desarrollo.
Sobre la base de esta declaracin, la
Secretara de las Naciones Unidas
elabor una lista de ocho objetivos,
cada uno acompaado de metas
cuantificables e indicadores numricos
internacionalmente convenidos para
evaluar el progreso denominados
Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Los ODM configuran metas
cuantificadas y cronolgicas para
luchar contra la pobreza extrema en
sus numerosas dimensiones (pobreza
de ingreso, hambre, enfermedad, falta
de vivienda adecuada y exclusin), al
mismo tiempo que promueven la
equidad de gneros, la educacin y la
sostenibilidad ambiental, conformando
un mnimo de dignidad que debe
buscarse asegurar a todos los
habitantes de un pas. Fueron
planteados con el convencimiento que
los objetivos y las metas movilizan con
mayor efectividad a los actores
nacionales e internacionales y
contribuyen a forjar alianzas para el
desarrollo. Tambin proporcionan los
medios para establecer puntos de
referencia y evaluar los progresos
logrados. Los debates centrados en
objetivos con cronogramas
determinados inducen reformas de
polticas. A su vez, los ODM permiten
abrir un espacio de debate sobre las
polticas, programas y proyectos que
posibiliten aproximarse a las metas
propuestas.
LA ARGENTINA Y LOS ODM
Argentina, a travs de un proceso
iterativo de adaptacin de los ODM
internacionalmente convenidos iniciado
en el ao 2002, ha adoptado los
siguientes:
. Erradicar la pobreza extrema y el
hambre.
. Alcanzar la educacin bsica
universal.
. Promover el trabajo decente.
. Promover la igualdad y la equidad de
gnero.
. Reducir la mortalidad infantil.
. Mejorar la salud materna.
. Combatir el HIV/SIDA, la Tuberculosis,
el Paludismo, el Chagas y otras
enfermedades.
. Asegurar un medio ambiente
sostenible.
. Promover una asociacin mundial
para el desarrollo.
Nuestro pas ha incluido el Objetivo
Promover el trabajo decente,
entendiendo que la promocin de
puestos de trabajo protegidos por las
leyes resulta fundante para el
crecimiento econmico con equidad.
Hacia fines de 2003, se produce el
Primer Informe de Pas 2003 que es
presentado pblicamente por el
Presidente Kirchner como expresin del
compromiso del Gobierno con su logro.
El Consejo Nacional de Coordinacin
de Polticas Sociales (CNCPS),
dependiente de la Presidencia de la
Nacin, fue designado como el
organismo responsable del monitoreo
del cumplimiento de los ODM. Sus
principales tareas estn relacionadas
con:
.
poltica nacional.
. Comprometer a las instancias
gubernamentales y al conjunto de la
sociedad para el cumplimiento de las
metas.
. Colaborar en el trabajo conjunto para
la definicin y redefinicin de las metas
y el seguimiento de los indicadores.
. Difundir informacin integrada
respecto a los resultados del
seguimiento de las Metas del Milenio.
. Articular con las distintas instancias
del Sistema Estadstico Nacional a los
efectos de estandarizar conceptos,
definiciones y metodologas.
. Coordinar la produccin del Informe
Pas, de los Informes de Provincias y
del METADATA.
. Producir documentos tcnicos
relacionados con aspectos
conceptuales y metodolgicos y de
informacin general.
. Colaborar en la produccin de
informes de ODM con los ministerios
nacionales.
. Proveer la informacin requerida
relacionada con los ODM por distintos
Instalar la iniciativa en la agenda
organismos internacionales y el
Ministerio de Relaciones
Internacionales, Comercio Exterior y
Culto.
. Proveer los insumos necesarios para
el Presidente o los representantes del
pas que concurran a las Reuniones de
Alto Nivel realizadas por la Secretara
General de la ONU.
. Orientar los procesos de
provincializacin y municipalizacin.
La idea fuerza del trabajo es que
alcanzar las metas propuestas en torno
a los ODM es una tarea que involucra a
todos: Gobiernos, Organizaciones de la
Sociedad Civil y del sector privado y
ciudadana en general. En este sentido
el Sistema Universitario Nacional es
considerado un actor indispensable.
NACIONAL
El Sistema Universitario Nacional y
los ODM
Las Universidades e Institutos
Universitarios tienen como funciones
esenciales la docencia, la investigacin
y la extensin, constituyen mbitos de
reflexin y conocimiento, y como tales
tienen mucho que aportar
profundizando e integrando la
produccin de estudios y
acciones/intervenciones que
contribuyan al alcance de las metas
establecidas y al monitoreo de los
progresos en el cumplimiento de los
compromisos contrados al Argentina
suscribir la Declaracin del Milenio.
En este sentido, el sistema universitario
nacional adopt una serie de
compromisos, entre los cuales cabe
citar:
. Compromiso con la equidad y la
calidad
Equidad y calidad constituyen dos
desafos clave, que a veces aparecen
en las Universidades Nacionales,
adoptando las lneas estratgicas
prioritarias, en consonancia con las
definidas en el Plan Estratgico
Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Bicentenario.
El Plan de Fortalecimiento destaca a la
investigacin como una de las
misiones de la Universidad, y tiene
como objetivos apoyar y sostener el
desarrollo de la actividad cientfica y la
formacin de recursos humanos en
reas temticas estratgicas
prioritarias con criterios de relevancia y
pertinencia social, proponindose el
desarrollo de nuevos programas
concertados entre varias
Universidades Nacionales con
asignacin central y distribucin
temtica o por regin.
.
Todas las Universidades Nacionales,
muchas de ellas desde su fundacin, y
todas desde 1918, han desplegado,
desde la Extensin Universitaria,
distintas acciones que responden a la
responsabilidad social que les cabe.
Abarcan desde actividades cientfico
tecnolgicas asociadas a la solucin
de problemticas del mundo de la
produccin y del desarrollo hasta la
creacin de espacios de cultura
asequibles a las comunidades, o el
desarrollo de proyectos que generen
empleo y reviertan cuadros de pobreza
y falencias en la respuesta a
necesidades bsicas.
El mundo actual exige generar
soluciones a problemticas de
desarrollo. En este sentido la
Universidad ha sido llamada a cumplir
una misin que ampla y fortalece su
sentido social, demostrando su
compromiso con la comunidad de la
que forman parte y a la que deben
servir.
El esfuerzo llevado adelante por las
universidades nacionales para
Compromiso social universitario
sostener y ampliar el desarrollo de la
Extensin en cada una de ellas ha sido
importante, y se destacan los acuerdos
y coincidencias logrados, tanto en
congresos como en las Jornadas
Nacionales de Extensin, realizadas
desde el ao 2000 hasta la fecha.
Sobre la base de los relevamientos
realizados de las normativas que rigen
en cada universidad, se identifican un
conjunto de criterios comunes, tales
como el fortalecimiento de la
ciudadana y el pensamiento crtico, el
respeto pleno de los Derechos
Humanos y la participacin ciudadana,
el desarrollo de proyectos creativos,
priorizando la lucha contra la pobreza,
la exclusin y la vulnerabilidad social,
la construccin de saberes en forma
conjunta con las comunidades, la
promocin del desarrollo humano y
sustentable con pleno respeto por el
medio ambiente.
Lneas de trabajo conjuntas a
desarrollar en el ao 2011 que
potencien los esfuerzos por el
alcance de las metas establecidas
para el ao 2015
A partir de los puntos de encuentro
entre los compromisos asumidos por el
pas y las funciones esenciales del el
sistema universitario nacional, se
acuerdan las siguientes lneas de
trabajo:
1. La explicitacin del compromiso de
las Universidades e Institutos
Universitarios que componen el CIN con
el logro los ODM.
Elaboracin de un documento
declarativo y acuerdo de cooperacin
especfico entre las Universidades e
Institutos Universitarios que componen
el CIN y el CNCPS para el trabajo
conjunto en pos del logro de los ODM y
para la elaboracin de instrumentos de
medicin y evaluacin de las acciones
realizadas por distintos actores
sociales.
2. Difusin y sensibilizacin
Establecimiento en el calendario
acadmico 2011 de un mes para
realizar actividades de promocin y
sensibilizacin de cada uno de los
ODM.
MARZO: Erradicar la pobreza extrema y
el hambre.
ABRIL: Alcanzar la educacin bsica
universal.
MAYO: Promover el trabajo decente.
JUNIO: Promover la igualdad y la
equidad de gnero.
JULIO: Reducir la mortalidad infantil.
AGOSTO: Mejorar la salud materna.
SEPTIEMBRE: Combatir el HIV/SIDA, la
Tuberculosis, el Paludismo, el Chagas
y otras enfermedades.
OCTUBRE: Asegurar un medio ambiente
sostenible.
NOVIEMBRE: Promover una asociacin
mundial para el desarrollo.
En este sentido, el Comit Ejecutivo del
CIN ha dado principio de ejecucin a
esta actividad (RES. CE N 648/10).
3. La publicacin de las contribuciones
del sistema universitario nacional al
cumplimiento de los ODM
Preparacin de un relevamiento de las
intervenciones en ejecucin por parte
de las Universidades Nacionales al
cumplimiento de los o algunos de los
ODM.
Esta publicacin podra constituirse en
algunos de los documentos tcnicos
del CNCPS y/o del propio CIN o
conjuntos.
4. El trabajo de la temtica de los ODM
en el marco de la Red de Extensin
Universitaria (REXUNI)
Organizacin de un taller de trabajo de
la REXUNI con la presencia del CNCPS
con el objetivo de asumir la prioridad
del cumplimiento de los ODM como
metas de los proyectos de extensin
universitaria.
En un momento posterior, generar
criterios y pautas de valoracin en
funcin del cumplimiento de los ODM
para ser incorporados a los que se
utilizan para evaluar la pertinencia de
los proyectos de Extensin.
Asimismo, promover la
institucionalizacin de dichos criterios y
pautas en el diseo y evaluacin, tanto
de los proyectos de extensin
universidades, como los financiados a
travs de los programas del Ministerio
de Educacin.
5. Los Objetivos de desarrollo del
Milenio como lneas de investigacin
dentro del PEID
Realizacin de un encuentro entre el
CNCPS y el Grupo de apoyo tcnico del
PEID a fin de incorporar, en la
evaluacin de proyectos de
investigacin, variables que tomen en
cuenta la temtica abordada por los
ODM.
6. Creacin de un Premio ODM
Accin que favorezca y potencie
iniciativas universitarias que atienda los
sealados como objetivos de
desarrollo del Milenio, convocatoria
diseada en conjunto por el Consejo
Sociales y el CIN, otorgado por la
Presidencia de la Nacin.
en tensin, pero que han sido
asumidos por las Universidades
Nacionales con igual compromiso.
Una Universidad masiva, que
propugne la inclusin de todos,
tomando el paradigma aceptado para
los otros niveles educativos, no debe
resignar los niveles de calidad
alcanzados, y aquellos a los que
aspira.
Para ello, resulta necesario fortalecer
las acciones dirigidas a asegurar la
igualdad de oportunidades en el
acceso a la universidad,
comprendiendo especialmente a los
sectores que por razones
socioeconmicas, tnicas, de gnero o
tener capacidades diferentes, ven
dificultado su trnsito por este nivel
educativo.
.
cientfica, el desarrollo tecnolgico y la
innovacin
La globalizacin en un esquema de
profunda competitividad por el
conocimiento estratgico, ha elevado
la brecha cientfica y tecnolgica entre
los pases, pero tambin ha dejado
intersticios donde es posible lograr
desarrollos competitivos. Es esencial
saber cmo fortalecerlos ahora y en los
escenarios que se pronostican. Pero,
por sobre todas las cosas, se deben
encontrar espacios nuevos en estos
escenarios.
No cabe duda que en este contexto las
universidades tienen que asumir un rol
proactivo. No se trata simplemente de
una cuestin coyuntural, sino del
compromiso insoslayable para con la
sociedad que les ha otorgado el lugar
de privilegio que ocupan.
En ese marco, las universidades
reunidas en el CIN han tomado la
decisin histrica de formular y poner
en marcha el Plan de Fortalecimiento
de la Investigacin Cientfica, el
Desarrollo Tecnolgico y la Innovacin
El fortalecimiento de la investigacin
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en las Universidades Nacionales,
adoptando las lneas estratgicas
prioritarias, en consonancia con las
definidas en el Plan Estratgico
Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Bicentenario.
El Plan de Fortalecimiento destaca a la
investigacin como una de las
misiones de la Universidad, y tiene
como objetivos apoyar y sostener el
desarrollo de la actividad cientfica y la
formacin de recursos humanos en
reas temticas estratgicas
prioritarias con criterios de relevancia y
pertinencia social, proponindose el
desarrollo de nuevos programas
concertados entre varias
Universidades Nacionales con
asignacin central y distribucin
temtica o por regin.
.
Todas las Universidades Nacionales,
muchas de ellas desde su fundacin, y
todas desde 1918, han desplegado,
desde la Extensin Universitaria,
distintas acciones que responden a la
responsabilidad social que les cabe.
Abarcan desde actividades cientfico
tecnolgicas asociadas a la solucin
de problemticas del mundo de la
produccin y del desarrollo hasta la
creacin de espacios de cultura
asequibles a las comunidades, o el
desarrollo de proyectos que generen
empleo y reviertan cuadros de pobreza
y falencias en la respuesta a
necesidades bsicas.
El mundo actual exige generar
soluciones a problemticas de
desarrollo. En este sentido la
Universidad ha sido llamada a cumplir
una misin que ampla y fortalece su
sentido social, demostrando su
compromiso con la comunidad de la
que forman parte y a la que deben
servir.
El esfuerzo llevado adelante por las
universidades nacionales para
Compromiso social universitario
sostener y ampliar el desarrollo de la
Extensin en cada una de ellas ha sido
importante, y se destacan los acuerdos
y coincidencias logrados, tanto en
congresos como en las Jornadas
Nacionales de Extensin, realizadas
desde el ao 2000 hasta la fecha.
Sobre la base de los relevamientos
realizados de las normativas que rigen
en cada universidad, se identifican un
conjunto de criterios comunes, tales
como el fortalecimiento de la
ciudadana y el pensamiento crtico, el
respeto pleno de los Derechos
Humanos y la participacin ciudadana,
el desarrollo de proyectos creativos,
priorizando la lucha contra la pobreza,
la exclusin y la vulnerabilidad social,
la construccin de saberes en forma
conjunta con las comunidades, la
promocin del desarrollo humano y
sustentable con pleno respeto por el
medio ambiente.
Lneas de trabajo conjuntas a
desarrollar en el ao 2011 que
potencien los esfuerzos por el
alcance de las metas establecidas
para el ao 2015
A partir de los puntos de encuentro
entre los compromisos asumidos por el
pas y las funciones esenciales del el
sistema universitario nacional, se
acuerdan las siguientes lneas de
trabajo:
1. La explicitacin del compromiso de
las Universidades e Institutos
Universitarios que componen el CIN con
el logro los ODM.
Elaboracin de un documento
declarativo y acuerdo de cooperacin
especfico entre las Universidades e
Institutos Universitarios que componen
el CIN y el CNCPS para el trabajo
conjunto en pos del logro de los ODM y
para la elaboracin de instrumentos de
medicin y evaluacin de las acciones
realizadas por distintos actores
sociales.
2. Difusin y sensibilizacin
Establecimiento en el calendario
acadmico 2011 de un mes para
realizar actividades de promocin y
sensibilizacin de cada uno de los
ODM.
MARZO: Erradicar la pobreza extrema y
el hambre.
ABRIL: Alcanzar la educacin bsica
universal.
MAYO: Promover el trabajo decente.
JUNIO: Promover la igualdad y la
equidad de gnero.
JULIO: Reducir la mortalidad infantil.
AGOSTO: Mejorar la salud materna.
SEPTIEMBRE: Combatir el HIV/SIDA, la
Tuberculosis, el Paludismo, el Chagas
y otras enfermedades.
OCTUBRE: Asegurar un medio ambiente
sostenible.
NOVIEMBRE: Promover una asociacin
mundial para el desarrollo.
En este sentido, el Comit Ejecutivo del
CIN ha dado principio de ejecucin a
esta actividad (RES. CE N 648/10).
3. La publicacin de las contribuciones
del sistema universitario nacional al
cumplimiento de los ODM
Preparacin de un relevamiento de las
intervenciones en ejecucin por parte
de las Universidades Nacionales al
cumplimiento de los o algunos de los
ODM.
Esta publicacin podra constituirse en
algunos de los documentos tcnicos
del CNCPS y/o del propio CIN o
conjuntos.
4. El trabajo de la temtica de los ODM
en el marco de la Red de Extensin
Universitaria (REXUNI)
Organizacin de un taller de trabajo de
la REXUNI con la presencia del CNCPS
con el objetivo de asumir la prioridad
del cumplimiento de los ODM como
metas de los proyectos de extensin
universitaria.
En un momento posterior, generar
criterios y pautas de valoracin en
funcin del cumplimiento de los ODM
para ser incorporados a los que se
utilizan para evaluar la pertinencia de
los proyectos de Extensin.
Asimismo, promover la
institucionalizacin de dichos criterios y
pautas en el diseo y evaluacin, tanto
de los proyectos de extensin
universidades, como los financiados a
travs de los programas del Ministerio
de Educacin.
5. Los Objetivos de desarrollo del
Milenio como lneas de investigacin
dentro del PEID
Realizacin de un encuentro entre el
CNCPS y el Grupo de apoyo tcnico del
PEID a fin de incorporar, en la
evaluacin de proyectos de
investigacin, variables que tomen en
cuenta la temtica abordada por los
ODM.
6. Creacin de un Premio ODM
Accin que favorezca y potencie
iniciativas universitarias que atienda los
sealados como objetivos de
desarrollo del Milenio, convocatoria
diseada en conjunto por el Consejo
Sociales y el CIN, otorgado por la
Presidencia de la Nacin.
en tensin, pero que han sido
asumidos por las Universidades
Nacionales con igual compromiso.
Una Universidad masiva, que
propugne la inclusin de todos,
tomando el paradigma aceptado para
los otros niveles educativos, no debe
resignar los niveles de calidad
alcanzados, y aquellos a los que
aspira.
Para ello, resulta necesario fortalecer
las acciones dirigidas a asegurar la
igualdad de oportunidades en el
acceso a la universidad,
comprendiendo especialmente a los
sectores que por razones
socioeconmicas, tnicas, de gnero o
tener capacidades diferentes, ven
dificultado su trnsito por este nivel
educativo.
.
cientfica, el desarrollo tecnolgico y la
innovacin
La globalizacin en un esquema de
profunda competitividad por el
conocimiento estratgico, ha elevado
la brecha cientfica y tecnolgica entre
los pases, pero tambin ha dejado
intersticios donde es posible lograr
desarrollos competitivos. Es esencial
saber cmo fortalecerlos ahora y en los
escenarios que se pronostican. Pero,
por sobre todas las cosas, se deben
encontrar espacios nuevos en estos
escenarios.
No cabe duda que en este contexto las
universidades tienen que asumir un rol
proactivo. No se trata simplemente de
una cuestin coyuntural, sino del
compromiso insoslayable para con la
sociedad que les ha otorgado el lugar
de privilegio que ocupan.
En ese marco, las universidades
reunidas en el CIN han tomado la
decisin histrica de formular y poner
en marcha el Plan de Fortalecimiento
de la Investigacin Cientfica, el
Desarrollo Tecnolgico y la Innovacin
El fortalecimiento de la investigacin
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ANEXO
Declaracin
Los grandes cambios geopolticos,
sociales, culturales y econmicos
interpelan a la sociedad en general y a
las instituciones universitarias pblicas
en particular, generando vnculos de
mutua reciprocidad.
Frente a contextos signados por la
incertidumbre, las instituciones
universitarias pblicas deben prestar
atencin a la produccin y
transferencia de conocimientos y,
tambin, al bienestar y al desarrollo de
sus alumnos, a travs de la orientacin
personal, acadmica y profesional.
se enfrentan, entre otros, a los
siguientes desafos:
. Aumento de la demanda de formacin
superior.
. Internacionalizacin de la educacin y
la investigacin.
. Desarrollo de una cooperacin
estrecha y eficaz con las industrias.
. Multiplicacin de los lugares de
produccin de conocimientos.
La aparicin de nuevas necesidades y
expectativas que devienen de la
sociedad del conocimiento requieren
formacin cientfico, tcnica y
humanista y una educacin continua,
de modo de dar respuesta a las
expectativas de todas las partes y, muy
especialmente, de los estudiantes.
Se requiere equilibrio entre innovacin
y tradicin, excelencia acadmica y
pertinencia social y econmica, y
coherencia de los programas de
estudio.
Las instituciones de Educacin
Superior tienen la responsabilidad
fundamental de lograr que los
estudiantes que en ellas se matriculan
lleguen a graduarse. Esta tarea exige
procesos de enseanza y aprendizaje
orientados hacia una mayor
pertinencia social, a una permanente
renovacin de la metodologa, los
contenidos y los mecanismos de
evaluacin.
Una de las formas ms exitosas para
disminuir la desercin y el
desgranamiento, garantizando la
permanencia y terminalidad de los
estudios es la tutora, que constituye un
espacio de dilogo, orientacin y
apoyo, que crea las condiciones para
que el estudiante desarrolle su propia
construccin cognoscitiva.
La tutora universitaria se perfila como
uno de los factores necesarios de
apoyo y asesoramiento didctico-
curricular y psicopedaggico que
favorece la calidad e innovacin del
aprendizaje, potencia el desarrollo
formativo y profesional de los
estudiantes y mejora las relaciones y
acciones de acogida, bienestar
acadmico y social entre stos, los
docentes y la propia institucin.
Es responsabilidad de las Instituciones
Universitarias Pblicas garantizar la
orientacin y la tutora a todos los
estudiantes, con especial incidencia en

el ingreso y durante los primeros aos
de sus carreras.
Constituye una estrategia educativa
que requiere una adecuada
sostenibilidad institucional, econmica
y de formacin especfica que debe
ser asumida como una poltica pblica.
Es por ello que el Consejo
Interuniversitario Nacional propugna la
implementacin de un Sistema
Nacional de Tutoras, a aplicarse en
todas las instituciones universitarias
pblicas y que se asuman como
polticas de Estado todas aquellas que
favorezcan la inclusin social y la
retencin de alumnos.
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ANEXO
Declaracin
Los grandes cambios geopolticos,
sociales, culturales y econmicos
interpelan a la sociedad en general y a
las instituciones universitarias pblicas
en particular, generando vnculos de
mutua reciprocidad.
Frente a contextos signados por la
incertidumbre, las instituciones
universitarias pblicas deben prestar
atencin a la produccin y
transferencia de conocimientos y,
tambin, al bienestar y al desarrollo de
sus alumnos, a travs de la orientacin
personal, acadmica y profesional.
se enfrentan, entre otros, a los
siguientes desafos:
. Aumento de la demanda de formacin
superior.
. Internacionalizacin de la educacin y
la investigacin.
. Desarrollo de una cooperacin
estrecha y eficaz con las industrias.
. Multiplicacin de los lugares de
produccin de conocimientos.
La aparicin de nuevas necesidades y
expectativas que devienen de la
sociedad del conocimiento requieren
formacin cientfico, tcnica y
humanista y una educacin continua,
de modo de dar respuesta a las
expectativas de todas las partes y, muy
especialmente, de los estudiantes.
Se requiere equilibrio entre innovacin
y tradicin, excelencia acadmica y
pertinencia social y econmica, y
coherencia de los programas de
estudio.
Las instituciones de Educacin
Superior tienen la responsabilidad
fundamental de lograr que los
estudiantes que en ellas se matriculan
lleguen a graduarse. Esta tarea exige
procesos de enseanza y aprendizaje
orientados hacia una mayor
pertinencia social, a una permanente
renovacin de la metodologa, los
contenidos y los mecanismos de
evaluacin.
Una de las formas ms exitosas para
disminuir la desercin y el
desgranamiento, garantizando la
permanencia y terminalidad de los
estudios es la tutora, que constituye un
espacio de dilogo, orientacin y
apoyo, que crea las condiciones para
que el estudiante desarrolle su propia
construccin cognoscitiva.
La tutora universitaria se perfila como
uno de los factores necesarios de
apoyo y asesoramiento didctico-
curricular y psicopedaggico que
favorece la calidad e innovacin del
aprendizaje, potencia el desarrollo
formativo y profesional de los
estudiantes y mejora las relaciones y
acciones de acogida, bienestar
acadmico y social entre stos, los
docentes y la propia institucin.
Es responsabilidad de las Instituciones
Universitarias Pblicas garantizar la
orientacin y la tutora a todos los
estudiantes, con especial incidencia en

el ingreso y durante los primeros aos
de sus carreras.
Constituye una estrategia educativa
que requiere una adecuada
sostenibilidad institucional, econmica
y de formacin especfica que debe
ser asumida como una poltica pblica.
Es por ello que el Consejo
Interuniversitario Nacional propugna la
implementacin de un Sistema
Nacional de Tutoras, a aplicarse en
todas las instituciones universitarias
pblicas y que se asuman como
polticas de Estado todas aquellas que
favorezcan la inclusin social y la
retencin de alumnos.
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ANEXO I
Convenio especfico de cooperacin
interinstitucional
Asociacin Colombiana de
Universidades (ASCUN) y Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN)
El presente documento da constancia
del Convenio Especfico de
Cooperacin Interinstitucional que
suscriben:
NACIONAL DE LA REPBLICA ARGENTINA
(CIN)
Organismo pblico de coordinacin y
consulta que nuclea a las instituciones
universitarias nacionales y a las
provinciales reconocidas por la Nacin
Argentina, que estn definitivamente
organizadas. Domiciliado en la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires, Capital de
la Repblica Argentina, calle Jos A.
Pacheco de Melo 2084.
LA ASOCIACIN COLOMBIANA DE
UNIVERSIDADES DE LA REPBLICA DE
COLOMBIA (ASCUN)
Organizacin que congrega a las
universidades colombianas, pblicas y
privadas, y constituye su instancia de
representacin frente a la
institucionalidad gubernamental, el
sector privado y la comunidad
acadmica internacional. Domiciliada
en la Ciudad de Bogot, Capital de la
Repblica de Colombia, Calle 93 N 16
- 43.
CLUSULA PRIMERA
Antecedentes
Esta iniciativa resulta como proceso
complementario al Acuerdo Marco de
Cooperacin suscrito entre el Consejo
Interuniversitario Nacional de la
Repblica Argentina (CIN) y la
Universidades (ASCUN), cuyo objetivo
central radica en el mutuo inters en
promover la internacionalizacin de la
educacin superior, en aunar esfuerzos
para el fortalecimiento de la
cooperacin acadmica y en potenciar
el desarrollo de la calidad de la
enseanza que se otorga a la
comunidad educativa. Lo anterior da
lugar a la firma de un Acuerdo
Especfico de cooperacin para el
intercambio de estudiantes de grado,
entre las instituciones que conforman el
CIN y las IES miembros de ASCUN.
CLUSULA SEGUNDA
Fundamentacin
Las instituciones involucradas
manifiestan la conveniencia de
promover el intercambio de
estudiantes de grado con
reconocimiento de estudios (para fines
acadmicos) a travs de la
conformacin de un Programa
denominado Movilidad Acadmica
Colombia - Argentina (MACA), como
forma de contrastar la experiencia
propia y de adquirir una visin ms rica
y universalista de la realidad, como as
tambin lograr una mayor integracin
entre Colombia y Argentina.
CLUSULA TERCERA
Funcionamiento General
1. En cada pas, existir una oficina
coordinadora del proyecto, que ser la
encargada de su coordinacin. En la
Argentina, la coordinacin ser
realizada directamente por la Secretaria
Ejecutiva del CIN y en Colombia por la
Coordinacin de Relaciones
Internacionales de ASCUN.
Las instituciones participantes debern
comprometerse por escrito a cumplir
ciertas condiciones que la coordinacin
del programa defina: cumplimiento de
plazos, efectivo reconocimiento de
estudios, informacin oportuna y clara
enviada a pedido de la coordinacin
del proyecto, ofrecer las mayores
facilidades a los estudiantes que
reciba, entre otras.
2. Los intercambios de estudiantes se
realizarn en los niveles de carreras de
grado y licenciaturas, y el requisito del
Programa es el pleno reconocimiento
de los estudios por parte de las
facultades y unidades acadmicas
comprometidas, establecindose como
reas de estudios todas las carreras
comunes de las Universidades pares
de intercambio.
3. Cada Universidad informar a la
Coordinacin de su pas el nmero de
plazas que ofrece para el intercambio,
especificando las fechas de inicio y
terminacin del perodo acadmico; as
como la persona responsable del
proceso, incluyendo sus datos de
contacto completos (nombre, cargo,
mail, telfono, indicativo pas y ciudad,
direccin de correspondencia y
nmero de celular).
4. Las Universidades participantes
sern aquellas miembro del CIN y
ASCUN, por el perodo en que se
encuentre vigente el presente convenio.
5. Cada universidad participante, en su
condicin de institucin de origen,
suscribir un compromiso, en forma
previa a que el estudiante se movilice,
en el que se obligue a reconocer los
estudios cursados y acreditarlos a la
carrera propia del estudiante, mediante
la aprobacin, por parte de la mxima
autoridad de la unidad acadmica, del
plan de estudios acordado por el
estudiante junto con los coordinadores
acadmicos de ambas universidades y
la posterior presentacin del certificado
de estudios, expedido por la
universidad de destino, con la
aprobacin de las asignaturas
cursadas.
6. Se usar el formulario estndar.
7. La duracin de cada intercambio
ser de un semestre.
8. Los estudiantes deben llegar a la
ciudad de destino con mnimo una
semana de antelacin al inicio de su
proceso acadmico.
9. Cada universidad participante, dar
asesora al estudiante extranjero en lo
referente a los trmites requeridos por
el pas de llegada; tales como el
registro de extranjeros, solicitud de
permisos, entre otros.
10. Se estipular un adecuado
cronograma a fin de seleccionar con el
debido tiempo a los estudiantes, para
poder enviar en tiempo y forma los
contratos de estudios a la Oficina
Coordinadora de cada pas, y para que
los estudiantes dispongan del
suficiente tiempo para los trmites de
obtencin de visa.
11. Cada universidad seleccionar a los
estudiantes que habrn de participar
del intercambio semestral,
garantizando la igualdad de
oportunidades para todos los
aspirantes. Aplicar en todos los casos
el procedimiento del concurso de
mritos (criterio de excelencia), en el
que los postulantes presentarn
antecedentes acadmicos, escolaridad
y certificacin de otros requisitos que
cada universidad considere
pertinentes.

12. Cada universidad tendr su
coordinador institucional y designar
tantos coordinadores acadmicos
como diferentes carreras hubiere
ofrecido para enviar o recibir
estudiantes en el marco de los
intercambios del Programa.

13. Cada universidad elaborar un
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ANEXO I
Convenio especfico de cooperacin
interinstitucional
Universidades (ASCUN) y Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN)
El presente documento da constancia
del Convenio Especfico de
Cooperacin Interinstitucional que
suscriben:
NACIONAL DE LA REPBLICA ARGENTINA
(CIN)
Organismo pblico de coordinacin y
consulta que nuclea a las instituciones
universitarias nacionales y a las
provinciales reconocidas por la Nacin
Argentina, que estn definitivamente
organizadas. Domiciliado en la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires, Capital de
la Repblica Argentina, calle Jos A.
Pacheco de Melo 2084.
LA ASOCIACIN COLOMBIANA DE
UNIVERSIDADES DE LA REPBLICA DE
COLOMBIA (ASCUN)
Organizacin que congrega a las
universidades colombianas, pblicas y
privadas, y constituye su instancia de
representacin frente a la
institucionalidad gubernamental, el
sector privado y la comunidad
acadmica internacional. Domiciliada
en la Ciudad de Bogot, Capital de la
Repblica de Colombia, Calle 93 N 16
- 43.
CLUSULA PRIMERA
Antecedentes
Esta iniciativa resulta como proceso
complementario al Acuerdo Marco de
Cooperacin suscrito entre el Consejo
Interuniversitario Nacional de la
Repblica Argentina (CIN) y la
Universidades (ASCUN), cuyo objetivo
central radica en el mutuo inters en
promover la internacionalizacin de la
educacin superior, en aunar esfuerzos
para el fortalecimiento de la
cooperacin acadmica y en potenciar
el desarrollo de la calidad de la
enseanza que se otorga a la
comunidad educativa. Lo anterior da
lugar a la firma de un Acuerdo
Especfico de cooperacin para el
intercambio de estudiantes de grado,
entre las instituciones que conforman el
CIN y las IES miembros de ASCUN.
CLUSULA SEGUNDA
Fundamentacin
Las instituciones involucradas
manifiestan la conveniencia de
promover el intercambio de
estudiantes de grado con
reconocimiento de estudios (para fines
acadmicos) a travs de la
conformacin de un Programa
denominado Movilidad Acadmica
Colombia - Argentina (MACA), como
forma de contrastar la experiencia
propia y de adquirir una visin ms rica
y universalista de la realidad, como as
tambin lograr una mayor integracin
entre Colombia y Argentina.
CLUSULA TERCERA
Funcionamiento General
1. En cada pas, existir una oficina
coordinadora del proyecto, que ser la
encargada de su coordinacin. En la
Argentina, la coordinacin ser
realizada directamente por la Secretaria
Ejecutiva del CIN y en Colombia por la
Coordinacin de Relaciones
Internacionales de ASCUN.
Las instituciones participantes debern
comprometerse por escrito a cumplir
ciertas condiciones que la coordinacin
del programa defina: cumplimiento de
plazos, efectivo reconocimiento de
estudios, informacin oportuna y clara
enviada a pedido de la coordinacin
del proyecto, ofrecer las mayores
facilidades a los estudiantes que
reciba, entre otras.
2. Los intercambios de estudiantes se
realizarn en los niveles de carreras de
grado y licenciaturas, y el requisito del
Programa es el pleno reconocimiento
de los estudios por parte de las
facultades y unidades acadmicas
comprometidas, establecindose como
reas de estudios todas las carreras
comunes de las Universidades pares
de intercambio.
3. Cada Universidad informar a la
Coordinacin de su pas el nmero de
plazas que ofrece para el intercambio,
especificando las fechas de inicio y
terminacin del perodo acadmico; as
como la persona responsable del
proceso, incluyendo sus datos de
contacto completos (nombre, cargo,
mail, telfono, indicativo pas y ciudad,
direccin de correspondencia y
nmero de celular).
4. Las Universidades participantes
sern aquellas miembro del CIN y
ASCUN, por el perodo en que se
encuentre vigente el presente convenio.
5. Cada universidad participante, en su
condicin de institucin de origen,
suscribir un compromiso, en forma
previa a que el estudiante se movilice,
en el que se obligue a reconocer los
estudios cursados y acreditarlos a la
carrera propia del estudiante, mediante
la aprobacin, por parte de la mxima
autoridad de la unidad acadmica, del
plan de estudios acordado por el
estudiante junto con los coordinadores
acadmicos de ambas universidades y
la posterior presentacin del certificado
de estudios, expedido por la
universidad de destino, con la
aprobacin de las asignaturas
cursadas.
6. Se usar el formulario estndar.
7. La duracin de cada intercambio
ser de un semestre.
8. Los estudiantes deben llegar a la
ciudad de destino con mnimo una
semana de antelacin al inicio de su
proceso acadmico.
9. Cada universidad participante, dar
asesora al estudiante extranjero en lo
referente a los trmites requeridos por
el pas de llegada; tales como el
registro de extranjeros, solicitud de
permisos, entre otros.
10. Se estipular un adecuado
cronograma a fin de seleccionar con el
debido tiempo a los estudiantes, para
poder enviar en tiempo y forma los
contratos de estudios a la Oficina
Coordinadora de cada pas, y para que
los estudiantes dispongan del
suficiente tiempo para los trmites de
obtencin de visa.
11. Cada universidad seleccionar a los
estudiantes que habrn de participar
del intercambio semestral,
garantizando la igualdad de
oportunidades para todos los
aspirantes. Aplicar en todos los casos
el procedimiento del concurso de
mritos (criterio de excelencia), en el
que los postulantes presentarn
antecedentes acadmicos, escolaridad
y certificacin de otros requisitos que
cada universidad considere
pertinentes.

12. Cada universidad tendr su
coordinador institucional y designar
tantos coordinadores acadmicos
como diferentes carreras hubiere
ofrecido para enviar o recibir
estudiantes en el marco de los
intercambios del Programa.

13. Cada universidad elaborar un
En el caso que al momento de la
conversin de notas las opciones sean
ms de una, se adoptar la calificacin
mayor.
En el Certificado de Estudios, la
universidad de destino incluir en cada
asignatura la calificacin obtenida por
el estudiante segn su propia escala
de calificaciones. La universidad de
destino utilizar la tabla anexa para
convertir las calificaciones obtenidas
por el estudiante al sistema vigente en
ella.
CLUSULA SEXTA
Financiamiento
El Programa se financiar de la
siguiente forma, teniendo en cuenta
que cada universidad es a la vez
institucin de origen y anfitriona:
. La universidad de origen podr
financiar total o parcialmente, el costo
del traslado (en funcin de sus
posibilidades presupuestales).
. La universidad de destino financiar,
durante todo el perodo de su estada,
el alojamiento y alimentacin de los
estudiantes que reciba.
. El estudiante afrontar los gastos que
demande obtener la visa respectiva,
contratar un seguro de accidente,
enfermedad y repatriacin y dems
erogaciones personales no cubiertas
por el financiamiento de las
universidades.

CLUSULA SPTIMA
Cronograma
El programa de Movilidad se
desarrollar teniendo en cuenta las
siguientes actividades:
.
fines de marzo / agosto.
. APERTURA DEL PERODO DE
INSCRIPCIN: lo establece cada
Universidad.
. ENVO DEL EXPEDIENTE ACADMICO DE
LOS ESTUDIANTES SELECCIONADOS: hasta
el 15 de mayo / octubre.
. INICIO DE MOVILIDAD: enero - marzo o
julio - septiembre.
CLUSULA OCTAVA
Vigencia
El presente acuerdo tendr una
vigencia de tres (3) aos a partir de la
firma de las partes y se renovar
automticamente por periodos
sucesivos equivalentes, salvo
manifestacin en contrario por algunas
de las partes con una antelacin de
seis (6) meses a la fecha de su
finalizacin; sin que esto perjudique la
realizacin de las actividades en curso
o los intereses de los estudiantes
participantes.
CLUSULA NOVENA
Compromisos de las partes
De acuerdo con la forma de
funcionamiento y la caracterstica de
ACUERDO DEFINITIVO DE LAS PLAZAS:
reciprocidad que traduce el Programa,
cada universidad participante ser, a la
vez, Universidad de Origen y
Universidad Anfitriona.
Compromisos que asume la
Universidad de origen
En su calidad de universidad de
origen, cada institucin participante se
compromete a:
A. Dar amplia difusin al Programa
MACA entre sus unidades acadmicas y
poblacin estudiantil.
B. Mantener una fluida comunicacin
con las universidades de destino, tanto
en la coordinacin institucional como en
la coordinacin acadmica, antes de
iniciarse el semestre respectivo as
como durante su curso.
C. Seleccionar, mediante concurso de
mritos, un titular y dos suplentes para
cada plaza ofrecida. Adems de
considerar los antecedentes
acadmicos, escolaridad y certificacin
de otros requisitos que cada
universidad considere pertinentes, se
evaluar la propuesta acadmica del
estudiante.
D. Informar a los estudiantes
seleccionados acerca de los objetivos
del Programa y su funcionamiento, de
los derechos de que estn asistidos y
de los compromisos que asumen, de
los trmites necesarios para obtener la
visa, de los fondos de ayuda econmica
disponibles y de las personas de
contacto tanto en su universidad como
en la de destino.
E. Definir con cada uno de esos
estudiantes y bajo supervisin de los
coordinadores acadmicos de las dos
universidades comprometidas, el plan
de estudios que cursar, el que deber
requerir una dedicacin horaria similar a
la de los estudiantes de la institucin de
destino, e incluir no menos de tres
asignaturas.
F. Determinar en detalle el
reconocimiento de las asignaturas
cursadas y los trabajos que cumpla el
estudiante al amparo del Programa y su
acreditacin a ttulo de avance en su
carrera, contra presentacin del
Certificado de Estudios extendido por la
universidad de destino.
G. Supervisar el cumplimiento de la
obligacin que recae sobre el
estudiante de contratar, con anterioridad
a su partida, un seguro de accidente,
enfermedad y repatriacin con
cobertura por la totalidad del perodo
correspondiente.

H. Apoyar al estudiante seleccionado
para participar en el Programa en todo
lo relativo a los trmites de obtencin de
su visa, y entregarle en la oportunidad
debida la ayuda econmica asignada
para pagar el pasaje y los gastos
menores de su estancia en el exterior.
I. Participar en la aprobacin de las
eventuales modificaciones al plan de
estudios acordado, que se realicen en la
J. Enviar a la universidad de destino el
expediente acadmico del estudiante
seleccionado. El cual deber contener:
. Solicitud nica MACA (Contrato
Acadmico firmado por los responsables
para garantizar el reconocimiento).
. Historial Acadmico (Certificado Analtico).
. Carta de exposicin de motivos.
. Carta de postulacin o elevacin por
parte de la Universidad de Origen.
. Copia del pasaporte.
. Copia del visado de estudiante (cuando
le sea expedido).
. Copia del seguro de salud y de vida que
incluya repatriacin y tenga vigencia
durante todo el perodo de intercambio.
(cuando ya cuente con la visa y certeza de
viaje).
Compromisos que asume la universidad
de destino
En su calidad de Universidad de
destino, cada institucin participante se
compromete a:
A. Enviar la carta de aceptacin
informe anual sobre los resultados,
avances y reas de mejora del
presente convenio.
CLUSULA CUARTA
Requisitos para los estudiantes
Los estudiantes que se postulen
debern cumplir con los siguientes
requisitos:
A. Estar matriculados como alumnos
regulares en la universidad de origen.
B. Haber aprobado por lo menos el 40%
de la carrera o licenciatura que cursan.
C. Ser menores de 30 aos y no ocupar
cargos docentes.
D. Presentar un plan de estudios de las
disciplinas o asignaturas que deseen
cursar en el exterior, as como las que
pretenden le sean reconocidas en su
propio plan de estudios, el que deber ser
acordado entre las unidades acadmicas
de las dos universidades participantes.
E. Incluir en el plan acordado, las
asignaturas de carcter optativo, adems
de las especficas de su carrera.
CLUSULA QUINTA
Tabla de Equivalencias
Para la transferencia de las
calificaciones obtenidas en los
estudios realizados en la universidad
de destino a la universidad de origen,
se sugiere utilizar la Tabla de
Equivalencias.
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En el caso que al momento de la
conversin de notas las opciones sean
ms de una, se adoptar la calificacin
mayor.
En el Certificado de Estudios, la
universidad de destino incluir en cada
asignatura la calificacin obtenida por
el estudiante segn su propia escala
de calificaciones. La universidad de
destino utilizar la tabla anexa para
convertir las calificaciones obtenidas
por el estudiante al sistema vigente en
ella.
CLUSULA SEXTA
Financiamiento
El Programa se financiar de la
siguiente forma, teniendo en cuenta
que cada universidad es a la vez
institucin de origen y anfitriona:
. La universidad de origen podr
financiar total o parcialmente, el costo
del traslado (en funcin de sus
posibilidades presupuestales).
. La universidad de destino financiar,
durante todo el perodo de su estada,
el alojamiento y alimentacin de los
estudiantes que reciba.
. El estudiante afrontar los gastos que
demande obtener la visa respectiva,
contratar un seguro de accidente,
enfermedad y repatriacin y dems
erogaciones personales no cubiertas
por el financiamiento de las
universidades.

CLUSULA SPTIMA
Cronograma
El programa de Movilidad se
desarrollar teniendo en cuenta las
siguientes actividades:
.
fines de marzo / agosto.
. APERTURA DEL PERODO DE
INSCRIPCIN: lo establece cada
Universidad.
. ENVO DEL EXPEDIENTE ACADMICO DE
LOS ESTUDIANTES SELECCIONADOS: hasta
el 15 de mayo / octubre.
. INICIO DE MOVILIDAD: enero - marzo o
julio - septiembre.
CLUSULA OCTAVA
Vigencia
El presente acuerdo tendr una
vigencia de tres (3) aos a partir de la
firma de las partes y se renovar
automticamente por periodos
sucesivos equivalentes, salvo
manifestacin en contrario por algunas
de las partes con una antelacin de
seis (6) meses a la fecha de su
finalizacin; sin que esto perjudique la
realizacin de las actividades en curso
o los intereses de los estudiantes
participantes.
CLUSULA NOVENA
Compromisos de las partes
De acuerdo con la forma de
funcionamiento y la caracterstica de
ACUERDO DEFINITIVO DE LAS PLAZAS:
reciprocidad que traduce el Programa,
cada universidad participante ser, a la
vez, Universidad de Origen y
Universidad Anfitriona.
Compromisos que asume la
Universidad de origen
En su calidad de universidad de
origen, cada institucin participante se
compromete a:
A. Dar amplia difusin al Programa
MACA entre sus unidades acadmicas y
poblacin estudiantil.
B. Mantener una fluida comunicacin
con las universidades de destino, tanto
en la coordinacin institucional como en
la coordinacin acadmica, antes de
iniciarse el semestre respectivo as
como durante su curso.
C. Seleccionar, mediante concurso de
mritos, un titular y dos suplentes para
cada plaza ofrecida. Adems de
considerar los antecedentes
acadmicos, escolaridad y certificacin
de otros requisitos que cada
universidad considere pertinentes, se
evaluar la propuesta acadmica del
estudiante.
D. Informar a los estudiantes
seleccionados acerca de los objetivos
del Programa y su funcionamiento, de
los derechos de que estn asistidos y
de los compromisos que asumen, de
los trmites necesarios para obtener la
visa, de los fondos de ayuda econmica
disponibles y de las personas de
contacto tanto en su universidad como
en la de destino.
E. Definir con cada uno de esos
estudiantes y bajo supervisin de los
coordinadores acadmicos de las dos
universidades comprometidas, el plan
de estudios que cursar, el que deber
requerir una dedicacin horaria similar a
la de los estudiantes de la institucin de
destino, e incluir no menos de tres
asignaturas.
F. Determinar en detalle el
reconocimiento de las asignaturas
cursadas y los trabajos que cumpla el
estudiante al amparo del Programa y su
acreditacin a ttulo de avance en su
carrera, contra presentacin del
Certificado de Estudios extendido por la
G. Supervisar el cumplimiento de la
obligacin que recae sobre el
estudiante de contratar, con anterioridad
a su partida, un seguro de accidente,
enfermedad y repatriacin con
cobertura por la totalidad del perodo
correspondiente.

H. Apoyar al estudiante seleccionado
para participar en el Programa en todo
lo relativo a los trmites de obtencin de
su visa, y entregarle en la oportunidad
debida la ayuda econmica asignada
para pagar el pasaje y los gastos
menores de su estancia en el exterior.
I. Participar en la aprobacin de las
eventuales modificaciones al plan de
estudios acordado, que se realicen en la
J. Enviar a la universidad de destino el
expediente acadmico del estudiante
seleccionado. El cual deber contener:
. Solicitud nica MACA (Contrato
Acadmico firmado por los responsables
para garantizar el reconocimiento).
. Historial Acadmico (Certificado Analtico).
. Carta de exposicin de motivos.
. Carta de postulacin o elevacin por
parte de la Universidad de Origen.
. Copia del pasaporte.
. Copia del visado de estudiante (cuando
le sea expedido).
. Copia del seguro de salud y de vida que
incluya repatriacin y tenga vigencia
durante todo el perodo de intercambio.
(cuando ya cuente con la visa y certeza de
viaje).
Compromisos que asume la universidad
de destino
En su calidad de Universidad de
destino, cada institucin participante se
compromete a:
A. Enviar la carta de aceptacin
informe anual sobre los resultados,
avances y reas de mejora del
presente convenio.
CLUSULA CUARTA
Requisitos para los estudiantes
Los estudiantes que se postulen
debern cumplir con los siguientes
requisitos:
A. Estar matriculados como alumnos
regulares en la universidad de origen.
B. Haber aprobado por lo menos el 40%
de la carrera o licenciatura que cursan.
C. Ser menores de 30 aos y no ocupar
cargos docentes.
D. Presentar un plan de estudios de las
disciplinas o asignaturas que deseen
cursar en el exterior, as como las que
pretenden le sean reconocidas en su
propio plan de estudios, el que deber ser
acordado entre las unidades acadmicas
de las dos universidades participantes.
E. Incluir en el plan acordado, las
asignaturas de carcter optativo, adems
de las especficas de su carrera.
CLUSULA QUINTA
Tabla de Equivalencias
Para la transferencia de las
calificaciones obtenidas en los
estudios realizados en la universidad
de destino a la universidad de origen,
se sugiere utilizar la Tabla de
Equivalencias.
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los 7 das de la semana, en la modalidad
que cada universidad decida utilizar.
G. Permitir el uso de las instalaciones y
servicios proporcionados a la poblacin
estudiantil.
H. Enviar a la Universidad de origen
informacin sobre la incorporacin y los
avances de los estudiantes de
intercambio.
I. Enviar el certificado de las
calificaciones de los estudiantes de
intercambio en un lapso no mayor a 40
das naturales / corridos de haber
terminado el perodo acadmico. En el
mismo debern constar adems de las
asignaturas aprobadas, las no
aprobadas, como as tambin las
asignaturas abandonadas por el
estudiante.
Compromisos que asumen los
estudiantes
Los estudiantes se obligarn
oportunamente a:
A. Cumplir con las normas, leyes y
estatutos vigentes en el pas y
Universidad de destino.
B. Cumplir con las exigencias o requisitos
necesarios para la regularizacin y/o
promocin de las asignaturas
seleccionadas. Los estudiantes de
intercambio estarn sujetos a las mismas
condiciones de regularizacin, promocin
y aprobacin de materias que el resto de
los estudiantes.
C. Tener presentes los objetivos del
Programa MACA en todo momento y
recordar al mismo tiempo las
responsabilidades inherentes a la
representacin de su universidad y de su
pas de que de hecho quedan investidos,
y actuar en consecuencia.
D. Realizar en la Universidad de destino
un plan de estudios que signifique un
porcentaje importante de carga horaria y
de dedicacin similar a la de un
estudiante medio de su titulacin.
E. Dar cumplimiento al plan de estudios
acordado, ya sea en su versin original o
de acuerdo con las modificaciones
posteriores que se le introdujeren en la

F. Completar las actividades exigidas en
el programa de estudios de la carrera
que cursen en la universidad de destino,
asistir regularmente a clase, y participar
en todas las actividades de seguimiento,
control, evaluacin y de carcter
administrativo establecidas por dicha
universidad.
G. Comunicar al coordinador acadmico
de su universidad de origen las
eventuales modificaciones en el plan de
estudios previamente acordado.
H. Gestionar y financiar la visa estudiantil
en tiempo y forma.
I. Contratar un seguro de accidente,
enfermedad y repatriacin que cubra
las contingencias que puedan
producirse durante su perodo de
permanencia en la universidad de
destino, incluyendo los viajes de ida y
regreso. Ningn estudiante ser
autorizado a salir de su universidad de
origen si no dispone de este seguro,
que deber acreditar ante ella.
J. Asumir personalmente la
responsabilidad de los daos que
sufrieren y de los perjuicios que
causaren durante su participacin en el
Programa y que no estn cubiertos por
el seguro contratado y relevar
expresamente de esa responsabilidad
a las instituciones participantes y al
Programa mismo.

K. Proporcionar a la universidad de
origen y de destino sus antecedentes
de salud para su mejor atencin ante
cualquier contingencia: intervenciones
quirrgicas, alergias, tratamientos en
curso, medicacin actual, vacunas y
dems informacin que considere
pertinente.
L. Hacerse cargo del costo de traslado
desde su lugar de origen y hasta la
universidad anfitriona, total o
parcialmente, de acuerdo a lo
convenido con la institucin de origen.
M. Satisfacer las tasas oficiales de
matrcula en su Universidad de origen
correspondientes a las materias
establecidas en el contrato de
estudios.
N. Hacerse cargo de los costos
correspondientes a los materiales de
estudio, insumos y toda cuota por
servicios o actividades no incluidos en
este acuerdo.
Compromisos que asume la ASCUN y
el CIN
Entregar a cada estudiante un
certificado de participacin en el
Programa MACA, firmado por los
coordinadores de ambas Instituciones.
En prueba de conformidad se firman
dos (2) ejemplares, de un mismo tenor
y a un solo efecto, recibiendo cada
parte el suyo, a los 28 das del mes de
abril de 2011.
necesaria para el trmite de la visa del
estudiante; en la cual constar adems,
el compromiso institucional (universidad
de destino) de:
. Eximir al estudiante extranjero del pago de
la matrcula.
. Asumir los gastos a que haya lugar por
concepto de hospedaje y alimentacin del
estudiante, por el tiempo que corresponda
al periodo acadmico.
B. Trasmitir a las universidades de
origen, con suficiente antelacin, las
fechas de inicio y finalizacin de las
clases para el semestre correspondiente,
en las unidades acadmicas
involucradas.
C. Dar al estudiante una sesin
informativa de incorporacin a la
Universidad.
D. Informar y asesorar a los estudiantes
sobre las condiciones de hospedaje y
manutencin.
E. Eximir al estudiante de intercambio de
las tasas de matrcula, que deber haber
sido formalizada en la Universidad de
origen.
F. Proporcionar alojamiento y
manutencin a los estudiantes de
intercambio en instalaciones propias o
concertadas. La Universidad de destino
deber proporcionar hospedaje y
alimentacin durante el perodo
acadmico incluyendo los turnos de
exmenes, proveyendo de alimentacin
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los 7 das de la semana, en la modalidad
que cada universidad decida utilizar.
G. Permitir el uso de las instalaciones y
servicios proporcionados a la poblacin
estudiantil.
H. Enviar a la Universidad de origen
informacin sobre la incorporacin y los
avances de los estudiantes de
intercambio.
I. Enviar el certificado de las
calificaciones de los estudiantes de
intercambio en un lapso no mayor a 40
das naturales / corridos de haber
terminado el perodo acadmico. En el
mismo debern constar adems de las
asignaturas aprobadas, las no
aprobadas, como as tambin las
asignaturas abandonadas por el
estudiante.
Compromisos que asumen los
estudiantes
Los estudiantes se obligarn
oportunamente a:
A. Cumplir con las normas, leyes y
estatutos vigentes en el pas y
Universidad de destino.
B. Cumplir con las exigencias o requisitos
necesarios para la regularizacin y/o
promocin de las asignaturas
seleccionadas. Los estudiantes de
intercambio estarn sujetos a las mismas
condiciones de regularizacin, promocin
y aprobacin de materias que el resto de
los estudiantes.
C. Tener presentes los objetivos del
Programa MACA en todo momento y
recordar al mismo tiempo las
responsabilidades inherentes a la
representacin de su universidad y de su
pas de que de hecho quedan investidos,
y actuar en consecuencia.
D. Realizar en la Universidad de destino
un plan de estudios que signifique un
porcentaje importante de carga horaria y
de dedicacin similar a la de un
estudiante medio de su titulacin.
E. Dar cumplimiento al plan de estudios
acordado, ya sea en su versin original o
de acuerdo con las modificaciones
posteriores que se le introdujeren en la

F. Completar las actividades exigidas en
el programa de estudios de la carrera
que cursen en la universidad de destino,
asistir regularmente a clase, y participar
en todas las actividades de seguimiento,
control, evaluacin y de carcter
administrativo establecidas por dicha
universidad.
G. Comunicar al coordinador acadmico
de su universidad de origen las
eventuales modificaciones en el plan de
estudios previamente acordado.
H. Gestionar y financiar la visa estudiantil
en tiempo y forma.
I. Contratar un seguro de accidente,
enfermedad y repatriacin que cubra
las contingencias que puedan
producirse durante su perodo de
permanencia en la universidad de
destino, incluyendo los viajes de ida y
regreso. Ningn estudiante ser
autorizado a salir de su universidad de
origen si no dispone de este seguro,
que deber acreditar ante ella.
J. Asumir personalmente la
responsabilidad de los daos que
sufrieren y de los perjuicios que
causaren durante su participacin en el
Programa y que no estn cubiertos por
el seguro contratado y relevar
expresamente de esa responsabilidad
a las instituciones participantes y al
Programa mismo.

K. Proporcionar a la universidad de
origen y de destino sus antecedentes
de salud para su mejor atencin ante
cualquier contingencia: intervenciones
quirrgicas, alergias, tratamientos en
curso, medicacin actual, vacunas y
dems informacin que considere
pertinente.
L. Hacerse cargo del costo de traslado
desde su lugar de origen y hasta la
universidad anfitriona, total o
parcialmente, de acuerdo a lo
convenido con la institucin de origen.
M. Satisfacer las tasas oficiales de
matrcula en su Universidad de origen
correspondientes a las materias
establecidas en el contrato de
estudios.
N. Hacerse cargo de los costos
correspondientes a los materiales de
estudio, insumos y toda cuota por
servicios o actividades no incluidos en
este acuerdo.
Compromisos que asume la ASCUN y
el CIN
Entregar a cada estudiante un
certificado de participacin en el
Programa MACA, firmado por los
coordinadores de ambas Instituciones.
En prueba de conformidad se firman
dos (2) ejemplares, de un mismo tenor
y a un solo efecto, recibiendo cada
parte el suyo, a los 28 das del mes de
abril de 2011.
necesaria para el trmite de la visa del
estudiante; en la cual constar adems,
el compromiso institucional (universidad
de destino) de:
. Eximir al estudiante extranjero del pago de
la matrcula.
. Asumir los gastos a que haya lugar por
concepto de hospedaje y alimentacin del
estudiante, por el tiempo que corresponda
al periodo acadmico.
B. Trasmitir a las universidades de
origen, con suficiente antelacin, las
fechas de inicio y finalizacin de las
clases para el semestre correspondiente,
en las unidades acadmicas
involucradas.
C. Dar al estudiante una sesin
informativa de incorporacin a la
Universidad.
D. Informar y asesorar a los estudiantes
sobre las condiciones de hospedaje y
manutencin.
E. Eximir al estudiante de intercambio de
las tasas de matrcula, que deber haber
sido formalizada en la Universidad de
origen.
F. Proporcionar alojamiento y
manutencin a los estudiantes de
intercambio en instalaciones propias o
concertadas. La Universidad de destino
deber proporcionar hospedaje y
alimentacin durante el perodo
acadmico incluyendo los turnos de
exmenes, proveyendo de alimentacin
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PROGRAMA DE EXPANSI N DE L A EDUCACI N SUPERI OR
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ANEXO
I. Las Universidades y la expansin
de la Educacin Superior
La Argentina como Nacin tuvo en su
complejo devenir, un aspecto que la ha
caracterizado en el concierto de
naciones latinoamericanas, que ha
sido el desarrollo de la educacin.
Tiene en la Universidad Nacional de
Crdoba, cercana a cumplir
cuatrocientos aos, su antecedente de
ms larga data y en su corta vida de
Nacin soberana, supo conformar el
modelo ms desarrollado e inclusivo
de educacin.
Su sistema universitario fue formador
de gran cantidad de profesionales,
profesores, dirigentes e intelectuales
latinoamericanos. Las crisis recurrentes
del ltimo sexenio y polticas de estado
con continuidad, que aplicaron pases
hermanos en el desarrollo universitario,
nos llevaron a perder ese liderazgo
hace una dcada, situacin que ha
comenzado a ser revertida en los
ltimos aos.
La Reforma del 18 desarroll varios
ejes de poltica verdaderamente
revolucionarios para su poca, que hoy
han sido satisfechos y en algunos
casos superados totalmente. A saber:
autonoma universitaria, cogobierno,
libertad de ctedra, y extensin como
tercera accin sustantiva (adems de
docencia e investigacin). A estas
polticas, el peronismo le agreg en la
dcada del 50 la gratuidad de la
educacin universitaria y en esta etapa,
la inclusin como eje sustantivo de su
desarrollo.
Hay aspectos centrales de Poltica
Pblica que no estn en la LES, como
su valor de instrumento de poltica
activa, tanto en el sentido reparador de
permitir el acceso a la formacin
superior en reas densamente
pobladas y sin Universidad, como su
potente capacidad de retencin y
atraccin poblacional, es decir sensible
propiciador de calidad de vida,
elemento central de polticas de
ordenamiento territorial y poblamiento.
La comprensin de la funcin social
que deben cumplir las Universidades,
est consolidado en la Declaracin de
la Segunda Conferencia Regional de
Educacin Superior -CRES 2008-
convocada por IESALC-UNESCO,
realizada en Cartagena de Indias,
donde se afirma que la Universidad
Latinoamericana tiene como misin
principal el desarrollo social e integral
de sus entornos poblacionales.
La definicin de la educacin como
Bien pblico social, derecho humano
y universal, y responsabilidad del
estado defendida con xito por
Latinoamrica, junto a Universidades
africanas y algunas asiticas, en la
Segunda Conferencia Mundial de
Educacin Superior -UNESCO- de Pars
en 2009, es un hito histrico. Se
enfrent a la postura de los pases
centrales que pretendan convertirla en
servicio, pasible de ser comercializado,
como otro bien transable.
Habiendo sido partcipes destacados
de la elaboracin de estos
documentos, las Universidades
Pblicas Argentinas, tienen el
compromiso poltico-institucional de
formalizar un pensamiento estratgico
universitario, alineado con la visin
estratgica que el pueblo argentino va
sealando al avalar las polticas
pblicas generadas en los ltimos aos
y en especial a las referidas a la
Educacin Superior. Algunos de los
componentes de ese Pensamiento
Estratgico son: precisar prioridades
de formacin de graduados en
carreras necesarias para el desarrollo
nacional, regional y local, ofrecer las
formaciones universitarias y las
modalidades de cursado que mejoren
la inclusin de los jvenes en el
ejercicio ciudadano, en el trabajo y el
servicio social, responder a las
prioridades nacionales y regionales de
desarrollo integral, alentando la
investigacin, desarrollo, innovacin y
transferencia, en esa direccin.
Es posible inferir que aunque existan
polticas activas en nuestro pas no hay
sistema universitario consolidado. No
se ha definido desde el Estado (en
parte en consideracin a la autonoma
universitaria), ni tampoco desde las
universidades en su conjunto construir
un sistema articulado. Uno de los
aspectos a considerar es que existen
dos organizaciones que renen las
Universidades a nivel nacional, segn
sean pblicas (CIN) o privadas (CRUP).
En las ltimas dcadas, producto de
las recurrentes crisis, hemos
consolidado una cultura organizacional
de coyuntura. El da a da, ha sido la
impronta durante mucho tiempo y
recin en los dos o tres ltimos aos
comienza a escucharse sobre planes
estratgicos, anlisis de escenarios
futuros y planificacin.
En este contexto tiene gran
importancia y cobra fuerza el
requerimiento de Expansin de la
Educacin Superior (ES) y que, de no
ser discutido y acordado previamente,
puede generar grandes conflictos o
producir un desequilibrio de serias
consecuencias. Es que hay dos
polticas legtimas y pertinentes, pero
aparentemente encontradas: la de
inclusin de sectores del conurbano,
regiones y provincias desfavorecidos,
para los que la herramienta ha sido la
creacin de nuevas universidades y la
de una estrategia de poblamiento
armnico y sostenible del territorio
nacional, que entiende a la ES como un
potente instrumento de retencin y/o
atraccin poblacional, para paralizar y
en lo posible revertir, los procesos
emigratorios desde las pequeas
ciudades hacia los centros ms
densamente poblados, que atraen por
su mayor calidad de vida, en que la
educacin es un componente
principal.
Uno de los temas ms importantes en
la concepcin estratgica del Estado,
es la educacin y su impacto en la
inclusin, en el desarrollo sostenible de
la comunidad y en la realizacin de las
personas. Prcticamente no hay
discurso pblico que no haga
referencia a la educacin como
herramienta principal de progreso y
justicia social. Pero cuando, como en
nuestro caso, la educacin universitaria
pblica es financiada totalmente por el
estado, con el aporte de todos los
argentinos, an de los excluidos,
debiera considerarse imprescindible la
planificacin y la consolidacin como
poltica de estado.
En las actuales condiciones, en la
denominada sociedad global del
conocimiento, que debe ser
correctamente interpretada para
nuestra realidad, se puede tener
acceso a una mejor calidad de vida en
pequeas y medianas ciudades que
en las megalpolis. Y esto favorece
adems un sistema socioproductivo de
mayor sostenibilidad ambiental y
justicia social, con ciudades de escala
humana. Tiene que quedar muy claro
que la existencia de oferta universitaria
es un elemento caracterizador de alto
impacto, en lo que se agrega como
calidad de vida. Los dos
movilizadores juveniles ms
importantes, son la posibilidad de
estudio y trabajo.
La posibilidad de planificar la
presencia de la Universidad en todo
conglomerado poblacional que as lo
requiera es un desafo que debemos
asumir. Tecnicaturas universitarias,
Ciclos Bsicos presenciales y algunas
carreras de grado presenciales o
semipresenciales, vinculadas a la
formacin de dirigentes y profesionales
para el desarrollo local endgeno, son
slo algunos de los instrumentos que
tenemos en disposicin. Pero ello
requiere un riguroso anlisis de la
pertinencia de la propuesta, la cual
debe estar inducida por la pertinencia
y la necesidad social.
II. Los ejes caracterizadores de la
Universidad Argentina Pblica y
Gratuita
A. Compromiso a estar presente en
todas las reas disciplinarias de su
modalidad estatutaria
La Universidad Argentina Pblica y
Gratuita (UAPG), no debe descartar
dentro de su misin y visin ninguna de
las posibles propuestas, que verifiquen
PERTINENCIA para el medio
socioproductivo en que se brindan, en
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ANEXO
I. Las Universidades y la expansin
de la Educacin Superior
La Argentina como Nacin tuvo en su
complejo devenir, un aspecto que la ha
caracterizado en el concierto de
naciones latinoamericanas, que ha
sido el desarrollo de la educacin.
Tiene en la Universidad Nacional de
Crdoba, cercana a cumplir
cuatrocientos aos, su antecedente de
ms larga data y en su corta vida de
Nacin soberana, supo conformar el
modelo ms desarrollado e inclusivo
de educacin.
Su sistema universitario fue formador
de gran cantidad de profesionales,
profesores, dirigentes e intelectuales
latinoamericanos. Las crisis recurrentes
del ltimo sexenio y polticas de estado
con continuidad, que aplicaron pases
hermanos en el desarrollo universitario,
nos llevaron a perder ese liderazgo
hace una dcada, situacin que ha
comenzado a ser revertida en los
ltimos aos.
La Reforma del 18 desarroll varios
ejes de poltica verdaderamente
revolucionarios para su poca, que hoy
han sido satisfechos y en algunos
casos superados totalmente. A saber:
autonoma universitaria, cogobierno,
libertad de ctedra, y extensin como
tercera accin sustantiva (adems de
docencia e investigacin). A estas
polticas, el peronismo le agreg en la
dcada del 50 la gratuidad de la
educacin universitaria y en esta etapa,
la inclusin como eje sustantivo de su
desarrollo.
Hay aspectos centrales de Poltica
Pblica que no estn en la LES, como
su valor de instrumento de poltica
activa, tanto en el sentido reparador de
permitir el acceso a la formacin
superior en reas densamente
pobladas y sin Universidad, como su
potente capacidad de retencin y
atraccin poblacional, es decir sensible
propiciador de calidad de vida,
elemento central de polticas de
ordenamiento territorial y poblamiento.
La comprensin de la funcin social
que deben cumplir las Universidades,
est consolidado en la Declaracin de
la Segunda Conferencia Regional de
Educacin Superior -CRES 2008-
convocada por IESALC-UNESCO,
realizada en Cartagena de Indias,
donde se afirma que la Universidad
Latinoamericana tiene como misin
principal el desarrollo social e integral
de sus entornos poblacionales.
La definicin de la educacin como
Bien pblico social, derecho humano
y universal, y responsabilidad del
estado defendida con xito por
Latinoamrica, junto a Universidades
africanas y algunas asiticas, en la
Segunda Conferencia Mundial de
Educacin Superior -UNESCO- de Pars
en 2009, es un hito histrico. Se
enfrent a la postura de los pases
centrales que pretendan convertirla en
servicio, pasible de ser comercializado,
como otro bien transable.
Habiendo sido partcipes destacados
de la elaboracin de estos
documentos, las Universidades
Pblicas Argentinas, tienen el
compromiso poltico-institucional de
formalizar un pensamiento estratgico
universitario, alineado con la visin
estratgica que el pueblo argentino va
sealando al avalar las polticas
pblicas generadas en los ltimos aos
y en especial a las referidas a la
Educacin Superior. Algunos de los
componentes de ese Pensamiento
Estratgico son: precisar prioridades
de formacin de graduados en
carreras necesarias para el desarrollo
nacional, regional y local, ofrecer las
formaciones universitarias y las
modalidades de cursado que mejoren
la inclusin de los jvenes en el
ejercicio ciudadano, en el trabajo y el
servicio social, responder a las
prioridades nacionales y regionales de
desarrollo integral, alentando la
investigacin, desarrollo, innovacin y
transferencia, en esa direccin.
Es posible inferir que aunque existan
polticas activas en nuestro pas no hay
sistema universitario consolidado. No
se ha definido desde el Estado (en
parte en consideracin a la autonoma
universitaria), ni tampoco desde las
universidades en su conjunto construir
un sistema articulado. Uno de los
aspectos a considerar es que existen
dos organizaciones que renen las
Universidades a nivel nacional, segn
sean pblicas (CIN) o privadas (CRUP).
En las ltimas dcadas, producto de
las recurrentes crisis, hemos
consolidado una cultura organizacional
de coyuntura. El da a da, ha sido la
impronta durante mucho tiempo y
recin en los dos o tres ltimos aos
comienza a escucharse sobre planes
estratgicos, anlisis de escenarios
futuros y planificacin.
En este contexto tiene gran
importancia y cobra fuerza el
requerimiento de Expansin de la
Educacin Superior (ES) y que, de no
ser discutido y acordado previamente,
puede generar grandes conflictos o
producir un desequilibrio de serias
consecuencias. Es que hay dos
polticas legtimas y pertinentes, pero
aparentemente encontradas: la de
inclusin de sectores del conurbano,
regiones y provincias desfavorecidos,
para los que la herramienta ha sido la
creacin de nuevas universidades y la
de una estrategia de poblamiento
armnico y sostenible del territorio
nacional, que entiende a la ES como un
potente instrumento de retencin y/o
atraccin poblacional, para paralizar y
en lo posible revertir, los procesos
emigratorios desde las pequeas
ciudades hacia los centros ms
densamente poblados, que atraen por
su mayor calidad de vida, en que la
educacin es un componente
principal.
Uno de los temas ms importantes en
la concepcin estratgica del Estado,
es la educacin y su impacto en la
inclusin, en el desarrollo sostenible de
la comunidad y en la realizacin de las
personas. Prcticamente no hay
discurso pblico que no haga
referencia a la educacin como
herramienta principal de progreso y
justicia social. Pero cuando, como en
nuestro caso, la educacin universitaria
pblica es financiada totalmente por el
estado, con el aporte de todos los
argentinos, an de los excluidos,
debiera considerarse imprescindible la
planificacin y la consolidacin como
poltica de estado.
En las actuales condiciones, en la
denominada sociedad global del
conocimiento, que debe ser
correctamente interpretada para
nuestra realidad, se puede tener
acceso a una mejor calidad de vida en
pequeas y medianas ciudades que
en las megalpolis. Y esto favorece
adems un sistema socioproductivo de
mayor sostenibilidad ambiental y
justicia social, con ciudades de escala
humana. Tiene que quedar muy claro
que la existencia de oferta universitaria
es un elemento caracterizador de alto
impacto, en lo que se agrega como
calidad de vida. Los dos
movilizadores juveniles ms
importantes, son la posibilidad de
estudio y trabajo.
La posibilidad de planificar la
presencia de la Universidad en todo
conglomerado poblacional que as lo
requiera es un desafo que debemos
asumir. Tecnicaturas universitarias,
Ciclos Bsicos presenciales y algunas
carreras de grado presenciales o
semipresenciales, vinculadas a la
formacin de dirigentes y profesionales
para el desarrollo local endgeno, son
slo algunos de los instrumentos que
tenemos en disposicin. Pero ello
requiere un riguroso anlisis de la
pertinencia de la propuesta, la cual
debe estar inducida por la pertinencia
y la necesidad social.
II. Los ejes caracterizadores de la
Universidad Argentina Pblica y
Gratuita
A. Compromiso a estar presente en
todas las reas disciplinarias de su
modalidad estatutaria
La Universidad Argentina Pblica y
Gratuita (UAPG), no debe descartar
dentro de su misin y visin ninguna de
las posibles propuestas, que verifiquen
PERTINENCIA para el medio
socioproductivo en que se brindan, en
todos, a fin de garantizar procesos
educativos basados en la
corresponsabilidad.
D. Cobertura territorial armnica,
escalonada y articulada
Debe migrarse desde el paradigma de
generar las propuestas desde el
potencial (disponibilidad docente y de
infraestructura) al de las necesidades
de la regin, en planes de
transformacin de las estructuras
ordenndolas al objeto. Es necesario
poner en valor todas las modalidades
de estudio actuales para mejorar la
cobertura territorial, especialmente
dirigida a formar los profesionales que
requiere el desarrollo endgeno de los
pueblos y ciudades de la amplia
geografa argentina. La
TERRITORIALIZACIN de Tecnicaturas,
Ciclos bsicos por reas del
conocimiento, Ciclos de Licenciatura y
Modalidades de Educacin
Semipresencial con tutoras, son
algunas de ellas. Debera promoverse
la creacin de Centros Regionales de
Educacin Superior en todas las
provincias o regiones con
financiamiento asegurado, apoyado en
sistemas de tutoras, con currculo
flexible, y una propuesta educativa que
no signifique replicar carreras, sino
responder a las inquietudes y
necesidades de la produccin regional,
con pertinencia y responsabilidad
social.
E. Desarrollo de nuevas propuestas
articuladas intra e inter
institucionalmente
Es conveniente que las nuevas ofertas
sean pensadas en forma ARTICULADA,
desde los recursos docentes
disponibles en las distintas unidades
acadmicas de cada Universidad,
como entre Universidades pblicas que
se complementen y compartan
solidariamente las propuestas.
F. Formacin integral y solidaria de sus
integrantes
Es necesario avanzar concretamente
en incorporar a la formacin
disciplinaria, contenidos y prcticas
centradas en FORMACIN INTEGRAL en
valores, como la solidaridad y el
compromiso social. Es importante
recuperar las experiencias de cada
Universidad en prcticas sociales
preprofesionales y proponer esta
formacin integral como transversal y
obligatoria dentro de modalidades
flexibles de amplio espectro. Esto es,
asumir con responsabilidad el
compromiso social que significa ser
parte de la Universidad Argentina
Pblica y Gratuita.
III. Primera etapa: Adquisicin de
capacidades de planificacin en los
CPRES para la expansin del
sistema
La gran expansin del sistema de
educacin superior que ocurri en
nuestro pas en los ltimos veinticinco
aos, se concret a travs de dos
vertientes, el crecimiento de la
matrcula y la expansin institucional.
En cuanto a esta ltima, al crecimiento
del nmero de instituciones, a la
creacin de universidades pblicas y
privadas, se suma la expansin
territorial de las instituciones existentes,
por medio de la creacin de sedes,
subsedes, extensiones ulicas y
centros de apoyo para programas de
educacin a distancia.
Hasta los aos noventa, el crecimiento
por expansin de la matrcula fue neto:
ms alumnos en las carreras ya
existentes, y tambin indirecto, por la
creacin de nuevas carreras a partir de
la recuperacin de la democracia. A
partir de los aos noventa, en cambio,
el incremento de la matrcula empez a
estar ms ligado a la creacin de
nuevas opciones para los estudios
universitarios en localidades que
tradicionalmente no contaban con esas
ofertas, ya sea por creacin de nuevas
instituciones (esto especialmente en el
caso de las nuevas universidades
nacionales, ya que las privadas nuevas
no se asientan en sitios sin oferta
universitaria previa) o por extensiones
de las preexistentes. El crecimiento de
la matrcula empez a ser la respuesta
a una mayor distribucin territorial de la
oferta universitaria. Un ejemplo
trasparente y de importante dimensin
se puede encontrar en las nuevas
universidades del Conurbano
Bonaerense creadas durante los aos
noventa; entre el 2002 y el 2008,
cuando estas universidades ya tenan
su oferta de formacin estabilizada,
tuvieron un crecimiento promedio
interanual de la matrcula del 15,5%
mientras que, para el mismo perodo, el
de las universidades tradicionales de la
regin (UBA, UNLP y UNLZ) fue de
apenas el 2,4%; la matrcula de estas
nuevas universidades lleg en 2008 a
79.037 alumnos sin que eso significara
una disminucin en la matrcula de las
universidades tradicionales, que
alcanz 429.718. En todo caso la
mnima perdida de matrcula de las
universidades tradicionales se ha dado
a favor de las nuevas universidades
privadas de la Ciudad de Buenos
Aires, y no por el desarrollo de las
nuevas universidades nacionales del
Conurbano. Pero tambin es
destacable la creacin de nuevas
universidades pblicas en regiones
escasamente cubiertas de las
provincias de Crdoba y Buenos Aires.
Se trata de un fenmeno generalizado
y que tambin puede observarse en
otros pases de la regin (Brasil,
Venezuela, Colombia, Cuba) en los que
existe una demanda de regionalizacin
de la educacin superior y, al mismo
tiempo, polticas pblicas que van al
encuentro de esas demandas. La
tendencia es hacia la vecinalizacin de
la oferta universitaria ya sea con el
objetivo de la desconcentracin o de la
universalizacin.
Expuestas as las cosas, en la situacin
actual de nuestro pas, con crecimiento
sostenido y con polticas pblicas que
reivindican el rol promotor y
planificador del Estado, la cuestin de
la regionalizacin y desconcentracin
del sistema exige una planificacin
que, por un lado, sistematice y
organice los esfuerzos del Estado, del
sistema y los actores locales y, por otro,
atienda la demanda de ampliar la
cobertura geogrfica de la educacin
superior contribuyendo al objetivo de
ampliar los niveles de democratizacin
y contribuir a la formacin de ms y
mejores graduados de acuerdo a las
necesidades del pas, de su desarrollo
integral y de las regiones.
ha llamado la atencin sobre la
necesidad de buscar una alternativa
que permita superar la atencin de
estas demandas nicamente por la va
de la creacin de nuevas
universidades, cuya consolidacin
implica mucho tiempo y un esfuerzo en
el que, mientras se construye lo nuevo,
se fragmenta a veces traumticamente,
siempre de manera menos eficiente, lo
existente. En ese marco propuso la
generacin de un Programa de
Cooperacin y Articulacin
Universitaria Nacional que utilice y
optimice los recursos institucionales
existentes, tanto para el sistema
universitario pblico, como en las
distintas regiones, a efectos de
extender una oferta integral en los
aspectos que as lo requieran en las
zonas donde se revele la necesidad de
atenderlo, a travs de un poltica
ordenada y cooperativa (ACUERDO
PLENARIO N 629/07).
Una poltica integral de cobertura
territorial debe aprovechar las
experiencias de las universidades,
tomando lo mejor de la variedad de
tipologas que produjeron las distintas
estrategias de expansin geogrfica
instrumentadas por las instituciones:
A. Creacin de sedes propias,
extensiones ulicas, centros universitarios,
as como de nuevos programas por parte
de instituciones preexistentes con escasa
cobertura en el territorio natural de
desenvolvimiento.
B. Desarrollo de sistemas regionales o
nacionales de educacin a distancia,
semipresencial o de cursado intensivo.
C. Articulacin de carreras con
Instituciones de Educacin Superior (IES).
D. Radicacin de carreras universitarias en
IES, en instituciones educativas de otros
niveles.
E. Asociacin con otras universidades.
F. Asociacin con organismos pblicos.
G. Asociacin con organizaciones no
estatales (fuera del campo educativo).
Pero, por sobre todo, esta poltica de
ocupacin del territorio debe atender a
las oportunidades que, a la hora de
desconcentrar las propuestas de
educacin superior, ofrecen las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin y su aplicacin a la
enseanza. Se debe impulsar una
poltica que promueva el diseo de
espacios locales de formacin superior
bimodales, es decir, constituidos en
una concepcin en que la
institucionalidad se constituya
mediante una articulacin estrecha
entre la presencialidad y la utilizacin
de las TICs.
El Programa prev la extensin de la
cobertura territorial de la educacin
superior aprovechando las
un anlisis fundado y riguroso, que

debiera contener estndares mnimos
acordados. Este anlisis debe
contemplar demandas y necesidades
de la regin de impacto, en una
prospectiva de medio y largo plazo. No
debiera haber a priori propuestas de
primera y de segunda, ya que muchas
de las descartadas por la tradicin
universitaria pblica, son fuertemente
inclusivas para sectores
desfavorecidos, y actualmente
ofrecidas por la educacin privada.
Aunque exista oferta privada en la
regin es importante la presencia
pblica, en carcter referencial para la
inclusin.
B. Perfil de servicio pblico de la
propuesta
La UAPG debe tender a contemplar en
sus diversas formaciones, la accin de
sus egresados en el desarrollo local,
regional y nacional. El PERFIL DE
SERVICIO PBLICO preferencial de sus
carreras, debera contemplar la visin
prospectiva, la planificacin y la
responsabilidad profesional en la
convergencia de los conocimientos
especficos hacia el bien comn. Un
campo a desarrollar es la visin del
desafo de integracin latinoamericana
y las experiencias de intercambio
estudiantil y docente.
C. Horizontalizacin de su estructura
acadmica
Sin entrar en la historia institucional
particular y la inercia de las estructuras
acadmicas, a los efectos de la
ampliacin de las propuestas y de
propiciar la mayor participacin y
compromiso de sus integrantes, es
altamente conveniente horizontalizar la
vieja estructura de ctedra,
conformando equipos de trabajo
docente inclusores, ms amplios, y con
responsabilidades menos
segmentadas y ms solidarias entre
A N U A R I O 2 0 1 1 . 2 0 1 2 193 192
A
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C
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todos, a fin de garantizar procesos
educativos basados en la
corresponsabilidad.
D. Cobertura territorial armnica,
escalonada y articulada
Debe migrarse desde el paradigma de
generar las propuestas desde el
potencial (disponibilidad docente y de
infraestructura) al de las necesidades
de la regin, en planes de
transformacin de las estructuras
ordenndolas al objeto. Es necesario
poner en valor todas las modalidades
de estudio actuales para mejorar la
cobertura territorial, especialmente
dirigida a formar los profesionales que
requiere el desarrollo endgeno de los
pueblos y ciudades de la amplia
geografa argentina. La
TERRITORIALIZACIN de Tecnicaturas,
Ciclos bsicos por reas del
conocimiento, Ciclos de Licenciatura y
Modalidades de Educacin
Semipresencial con tutoras, son
algunas de ellas. Debera promoverse
la creacin de Centros Regionales de
Educacin Superior en todas las
provincias o regiones con
financiamiento asegurado, apoyado en
sistemas de tutoras, con currculo
flexible, y una propuesta educativa que
no signifique replicar carreras, sino
responder a las inquietudes y
necesidades de la produccin regional,
con pertinencia y responsabilidad
social.
E. Desarrollo de nuevas propuestas
articuladas intra e inter
institucionalmente
Es conveniente que las nuevas ofertas
sean pensadas en forma ARTICULADA,
desde los recursos docentes
disponibles en las distintas unidades
acadmicas de cada Universidad,
como entre Universidades pblicas que
se complementen y compartan
solidariamente las propuestas.
F. Formacin integral y solidaria de sus
integrantes
Es necesario avanzar concretamente
en incorporar a la formacin
disciplinaria, contenidos y prcticas
centradas en FORMACIN INTEGRAL en
valores, como la solidaridad y el
compromiso social. Es importante
recuperar las experiencias de cada
Universidad en prcticas sociales
preprofesionales y proponer esta
formacin integral como transversal y
obligatoria dentro de modalidades
flexibles de amplio espectro. Esto es,
asumir con responsabilidad el
compromiso social que significa ser
parte de la Universidad Argentina
Pblica y Gratuita.
III. Primera etapa: Adquisicin de
capacidades de planificacin en los
CPRES para la expansin del
sistema
La gran expansin del sistema de
educacin superior que ocurri en
nuestro pas en los ltimos veinticinco
aos, se concret a travs de dos
vertientes, el crecimiento de la
matrcula y la expansin institucional.
En cuanto a esta ltima, al crecimiento
del nmero de instituciones, a la
creacin de universidades pblicas y
privadas, se suma la expansin
territorial de las instituciones existentes,
por medio de la creacin de sedes,
subsedes, extensiones ulicas y
centros de apoyo para programas de
educacin a distancia.
Hasta los aos noventa, el crecimiento
por expansin de la matrcula fue neto:
ms alumnos en las carreras ya
existentes, y tambin indirecto, por la
creacin de nuevas carreras a partir de
la recuperacin de la democracia. A
partir de los aos noventa, en cambio,
el incremento de la matrcula empez a
estar ms ligado a la creacin de
nuevas opciones para los estudios
universitarios en localidades que
tradicionalmente no contaban con esas
ofertas, ya sea por creacin de nuevas
instituciones (esto especialmente en el
caso de las nuevas universidades
nacionales, ya que las privadas nuevas
no se asientan en sitios sin oferta
universitaria previa) o por extensiones
de las preexistentes. El crecimiento de
la matrcula empez a ser la respuesta
a una mayor distribucin territorial de la
oferta universitaria. Un ejemplo
trasparente y de importante dimensin
se puede encontrar en las nuevas
universidades del Conurbano
Bonaerense creadas durante los aos
noventa; entre el 2002 y el 2008,
cuando estas universidades ya tenan
su oferta de formacin estabilizada,
tuvieron un crecimiento promedio
interanual de la matrcula del 15,5%
mientras que, para el mismo perodo, el
de las universidades tradicionales de la
regin (UBA, UNLP y UNLZ) fue de
apenas el 2,4%; la matrcula de estas
nuevas universidades lleg en 2008 a
79.037 alumnos sin que eso significara
una disminucin en la matrcula de las
universidades tradicionales, que
alcanz 429.718. En todo caso la
mnima perdida de matrcula de las
universidades tradicionales se ha dado
a favor de las nuevas universidades
privadas de la Ciudad de Buenos
Aires, y no por el desarrollo de las
nuevas universidades nacionales del
Conurbano. Pero tambin es
destacable la creacin de nuevas
universidades pblicas en regiones
escasamente cubiertas de las
provincias de Crdoba y Buenos Aires.
Se trata de un fenmeno generalizado
y que tambin puede observarse en
otros pases de la regin (Brasil,
Venezuela, Colombia, Cuba) en los que
existe una demanda de regionalizacin
de la educacin superior y, al mismo
tiempo, polticas pblicas que van al
encuentro de esas demandas. La
tendencia es hacia la vecinalizacin de
la oferta universitaria ya sea con el
objetivo de la desconcentracin o de la
universalizacin.
Expuestas as las cosas, en la situacin
actual de nuestro pas, con crecimiento
sostenido y con polticas pblicas que
reivindican el rol promotor y
planificador del Estado, la cuestin de
la regionalizacin y desconcentracin
del sistema exige una planificacin
que, por un lado, sistematice y
organice los esfuerzos del Estado, del
sistema y los actores locales y, por otro,
atienda la demanda de ampliar la
cobertura geogrfica de la educacin
superior contribuyendo al objetivo de
ampliar los niveles de democratizacin
y contribuir a la formacin de ms y
mejores graduados de acuerdo a las
necesidades del pas, de su desarrollo
integral y de las regiones.
ha llamado la atencin sobre la
necesidad de buscar una alternativa
que permita superar la atencin de
estas demandas nicamente por la va
de la creacin de nuevas
universidades, cuya consolidacin
implica mucho tiempo y un esfuerzo en
el que, mientras se construye lo nuevo,
se fragmenta a veces traumticamente,
siempre de manera menos eficiente, lo
existente. En ese marco propuso la
generacin de un Programa de
Cooperacin y Articulacin
Universitaria Nacional que utilice y
optimice los recursos institucionales
existentes, tanto para el sistema
universitario pblico, como en las
distintas regiones, a efectos de
extender una oferta integral en los
aspectos que as lo requieran en las
zonas donde se revele la necesidad de
atenderlo, a travs de un poltica
ordenada y cooperativa (ACUERDO
PLENARIO N 629/07).
Una poltica integral de cobertura
territorial debe aprovechar las
experiencias de las universidades,
tomando lo mejor de la variedad de
tipologas que produjeron las distintas
estrategias de expansin geogrfica
instrumentadas por las instituciones:
A. Creacin de sedes propias,
extensiones ulicas, centros universitarios,
as como de nuevos programas por parte
de instituciones preexistentes con escasa
cobertura en el territorio natural de
desenvolvimiento.
B. Desarrollo de sistemas regionales o
nacionales de educacin a distancia,
semipresencial o de cursado intensivo.
C. Articulacin de carreras con
Instituciones de Educacin Superior (IES).
D. Radicacin de carreras universitarias en
IES, en instituciones educativas de otros
niveles.
E. Asociacin con otras universidades.
F. Asociacin con organismos pblicos.
G. Asociacin con organizaciones no
estatales (fuera del campo educativo).
Pero, por sobre todo, esta poltica de
ocupacin del territorio debe atender a
las oportunidades que, a la hora de
desconcentrar las propuestas de
educacin superior, ofrecen las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin y su aplicacin a la
enseanza. Se debe impulsar una
poltica que promueva el diseo de
espacios locales de formacin superior
bimodales, es decir, constituidos en
una concepcin en que la
institucionalidad se constituya
mediante una articulacin estrecha
entre la presencialidad y la utilizacin
de las TICs.
El Programa prev la extensin de la
cobertura territorial de la educacin
superior aprovechando las
un anlisis fundado y riguroso, que

debiera contener estndares mnimos
acordados. Este anlisis debe
contemplar demandas y necesidades
de la regin de impacto, en una
prospectiva de medio y largo plazo. No
debiera haber a priori propuestas de
primera y de segunda, ya que muchas
de las descartadas por la tradicin
universitaria pblica, son fuertemente
inclusivas para sectores
desfavorecidos, y actualmente
ofrecidas por la educacin privada.
Aunque exista oferta privada en la
regin es importante la presencia
pblica, en carcter referencial para la
inclusin.
B. Perfil de servicio pblico de la
propuesta
La UAPG debe tender a contemplar en
sus diversas formaciones, la accin de
sus egresados en el desarrollo local,
regional y nacional. El PERFIL DE
SERVICIO PBLICO preferencial de sus
carreras, debera contemplar la visin
prospectiva, la planificacin y la
responsabilidad profesional en la
convergencia de los conocimientos
especficos hacia el bien comn. Un
campo a desarrollar es la visin del
desafo de integracin latinoamericana
y las experiencias de intercambio
estudiantil y docente.
C. Horizontalizacin de su estructura
acadmica
Sin entrar en la historia institucional
particular y la inercia de las estructuras
acadmicas, a los efectos de la
ampliacin de las propuestas y de
propiciar la mayor participacin y
compromiso de sus integrantes, es
altamente conveniente horizontalizar la
vieja estructura de ctedra,
conformando equipos de trabajo
docente inclusores, ms amplios, y con
responsabilidades menos
segmentadas y ms solidarias entre
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cooperativamente por instituciones del
sistema de educacin superior segn
sea pertinente. La implantacin y
actividad de los Centros incluir un
plan de desarrollo para el despliegue
progresivo y planificado de sus
actividades y la formacin de recursos
humanos acadmicos necesarios para
su funcionamiento y consolidacin.
La propuesta apunta a que cada uno
de estos Centros sea una herramienta
en los distintos CPRES para atender las
demandas y necesidades sociales de
manera dinmica, y determinando
prioridades, mediante el anlisis de las
demandas y necesidades sociales, y a
travs de consensos construidos con
los actores regionales y locales.
En los ltimos dos aos se han creado
siete nuevas universidades nacionales
que ya estn en distintas etapas de su
implementacin y puesta en marcha.
Estas nuevas instituciones implican la
solucin de expectativas de formacin
universitaria a nivel local mediante una
alternativa que exige un gran esfuerzo
administrativo, acadmico y financiero
concentrado en poco tiempo, frente a
otras alternativas posibles y ms
graduales. El caso es que hay
proyectos de creacin de otras
universidades pblicas en distintas
etapas de tratamiento. Seguramente
una rpida respuesta por la va del
Programa de Expansin podr dar
satisfaccin a las expectativas que
impulsan esos proyectos en un marco
de participacin y planificacin que
involucre a los distintos autores.
IV. Fines y propsitos del Programa
de expansin de la Educacin
Superior
La finalidad es incrementar las
oportunidades de acceso,
permanencia y egreso a la educacin
superior extendiendo la cobertura
territorial para la atencin de
necesidades y demandas de formacin
superior en orden al desarrollo integral
de regiones y localidades.
Los propsitos estratgicos son:
. Garantizar que la expansin del
sistema de educacin superior
responda a criterios de pertinencia y de
funcin social, superando la lgica del
mercado.
. Institucionalizar un instrumento de
planificacin para el desarrollo de la
educacin superior capaz de identificar,
procesar y encauzar la demanda en
funcin de las necesidades sociales,
establecer prioridades y concertar la
coordinacin de capacidades y recursos
de las instituciones del sistema, de las
provincias, municipios y actores
regionales y locales.
. Definir modelos de evaluacin de la
calidad para los centros regionales de
educacin superior y las subsedes,
concertando criterios institucionales y
pedaggicos mediante el ejercicio de la
responsabilidad conjunta de las
instituciones y actores regionales.
. Articular el sistema de educacin
superior con los dems niveles del
sistema educativo, a nivel regional y
nacional.
Los objetivos son:
. Institucionalizar prcticas de
planeamiento conjunto y cooperativo
entre las universidades y las
jurisdicciones a nivel regional y del
sistema.
. Asegurar el acceso a la educacin
superior como reconocimiento de
derechos a partir de la ampliacin de la
cobertura territorial y de una oferta
educativa pertinente, esto es, fundada
en la necesidad y demanda social.
. Mejorar la calidad de la formacin
superior, en general y especialmente en
las reas prioritarias.
.
profesional en reas de vacancia
regional.
. Incrementar la efectividad de los
procesos de entre carreras,
instituciones y subsistemas de
Educacin Superior.
. Aumentar el impacto del Sistema de
Educacin Superior en el desarrollo
regional y local.
. Mejorar la vinculacin y asociacin de
las universidades con municipios y
organizaciones locales.
V. Propuesta de instrumentos de
expansin
Son distintas variantes de un Programa
que permita opciones de abordaje
acordes a la diversidad institucional,
que deben cumplir con el Protocolo de
Pertinencia de la Propuesta en funcin
de la demanda y necesidad social, por
desarrollar en la SPU. Las puede haber
de Expansin Territorial como de
Respuesta a la demanda y necesidades
sociales insatisfechas. Por ejemplo:
. SEDES UNIVERSITARIAS PBLICAS
ASOCIADAS. Sedes convenidas entre
universidades y gobiernos provinciales y/o
municipales. Los alumnos y los docentes
tienen los mismos derechos que en las
universidades pblicas.
. EXPANSIN TERRITORIAL DE LAS
INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS
PREEXISTENTES EN SUS TERRITORIOS
NATURALES.
. CREACIN DE CENTROS REGIONALES DE
EDUCACIN SUPERIOR (CRES).
. DIVERSIFICACIN DE LA OFERTA DE ES
PBLICA Y GRATUITA PARA LA INCLUSIN.
Nuevas carreras articuladas, nuevas
modalidades de cursado que permitan
trabajar y estudiar, ofertas
semipresenciales, ciclos bsicos por reas
de conocimiento, tecnicaturas superiores,
etc.
. CREACIN DE NUEVAS INSTITUCIONES
UNIVERSITARIAS.
Atender a la formacin acadmica y VI. Antecedentes para la
construccin de una alternativa de
Expansin de la Educacin Superior
A. Marco de lineamientos y objetivos
nacionales estratgicos ordenadores
Son los establecidos por las visiones del
Plan del Ministerio de Educacin; el
Plan de Ciencia y Tecnologa del
Ministerio de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Productiva; la Visin
Estratgica del Ordenamiento Territorial
Inversin Pblica y Servicios; y el Plan
Estratgico Agroalimentario del
Ministerio de Agricultura, Ganadera y
Pesca, Plan Industrial 2020, etc.
B. Confeccin del mapa de la oferta de
ES de Argentina
Georreferenciar la oferta de ES pblica y
privada oficializada en la DNGU en el
territorio, en una versin agrupada en
grandes reas (en diferentes colores) y
en otra por carreras afines (Tarea de la
Direccin Nacional de Planeamiento y
Coordinacin Universitaria de la SPU y
los CPRES, con la colaboracin del CIN
y del CRUP).
C. Confeccin del mapa de la cobertura
institucional de ES Argentina
Georreferenciar la presencia fsica
(sedes, subsedes, delegaciones,
centros regionales, etc.) de las IES
pblicas y privadas (Tarea de la
y del CRUP).
VII. Radicacin de Centros
Regionales de Educacin Superior y
fortalecimiento de los existentes
La primera etapa del Programa de
Expansin de la Educacin Superior la
constituy la instancia de diagnstico y
evaluacin cuyos resultados permiten
contar en los CPRES con capacidad de
planificacin y anlisis de las
propuestas y de las necesidades; en el
sistema, con informacin ms completa
sobre la oferta real segn su
distribucin geogrfica y sobre las
lgicas de la expansin institucional,
mayormente regidas por el mercado.
En este contexto se destacan dos
aspectos a tener en cuenta en la
segunda etapa del programa: por un
lado, superar la lgica de mercado
logrando una oferta ms equilibrada
con las necesidades y las prioridades
de la sociedad; por otra parte, se
constat la existencia de iniciativas de
cobertura regional integral de parte de
algunas universidades nacionales, no
aranceladas y otras realizadas
cooperativamente entre municipios,
universidades nacionales y, en un caso,
la Universidad Provincial del Sudoeste
de la Provincia de Buenos Aires.
De estas consideraciones surgen las
dos lneas que deben caracterizar esta
segunda etapa: por un lado la
determinacin de localidades con
condiciones prioritarias para la
radicacin de Centros Regionales de
Educacin Superior y, por otro, el
fortalecimiento de las redes y centros
existentes con el objetivo de mejorar las
condiciones de calidad y generar
nuevas carreras en reas declaradas
prioritarias que sin el aporte estatal no
pudieron ser cubiertas.
capacidades existentes en ambos
subsistemas, Universidades e
Instituciones de Educacin Superior. Se
propone transformar las experiencias
dispersas y deficientes de expansin
geogrfica en un ciclo virtuoso en el
que el sistema llegue a ms personas
pero con calidad y pertinencia, es
decir, priorizando las reas de
formacin ms necesarias para
desarrollo integral de la sociedad y en
las que se verifican vacancias
nacionales, regionales o locales.
El Programa pretende dar una
respuesta a la creciente necesidad de
educacin superior superando las
alternativas de fragmentacin del
sistema, de creacin de universidades
sin planificacin o la proliferacin de
ofertas de acuerdo a una dinmica de
mercado basada solamente en un
seguidismo ciego de la demanda ms
obvia.
La modalidad que se proyecta para
esto es la de implementar mltiples
acciones, entre ellas la creacin de
Superior (CRES) desarrollados a partir
de las ms modernas estrategias
pedaggicas y pensados desde la
utilizacin plena de los recursos que
ofrecen las TICs.
Los CRES (cuyas caractersticas
definitivas sern uno de los primeros
productos cooperativos de este
programa), se postulan como unidades
institucionales para el desarrollo de
actividad acadmica integral, la
atencin de necesidades locales y
subregionales de formacin en
distintos niveles. Se los piensa
localizados en puntos geogrficos
determinados de acuerdo a
prioridades regionales para ampliar la
cobertura del sistema de educacin
superior, gestionados
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cooperativamente por instituciones del
sistema de educacin superior segn
sea pertinente. La implantacin y
actividad de los Centros incluir un
plan de desarrollo para el despliegue
progresivo y planificado de sus
actividades y la formacin de recursos
humanos acadmicos necesarios para
su funcionamiento y consolidacin.
La propuesta apunta a que cada uno
de estos Centros sea una herramienta
en los distintos CPRES para atender las
demandas y necesidades sociales de
manera dinmica, y determinando
prioridades, mediante el anlisis de las
demandas y necesidades sociales, y a
travs de consensos construidos con
los actores regionales y locales.
En los ltimos dos aos se han creado
siete nuevas universidades nacionales
que ya estn en distintas etapas de su
implementacin y puesta en marcha.
Estas nuevas instituciones implican la
solucin de expectativas de formacin
universitaria a nivel local mediante una
alternativa que exige un gran esfuerzo
administrativo, acadmico y financiero
concentrado en poco tiempo, frente a
otras alternativas posibles y ms
graduales. El caso es que hay
proyectos de creacin de otras
universidades pblicas en distintas
etapas de tratamiento. Seguramente
una rpida respuesta por la va del
Programa de Expansin podr dar
satisfaccin a las expectativas que
impulsan esos proyectos en un marco
de participacin y planificacin que
involucre a los distintos autores.
IV. Fines y propsitos del Programa
de expansin de la Educacin
Superior
La finalidad es incrementar las
oportunidades de acceso,
permanencia y egreso a la educacin
superior extendiendo la cobertura
territorial para la atencin de
necesidades y demandas de formacin
superior en orden al desarrollo integral
de regiones y localidades.
Los propsitos estratgicos son:
. Garantizar que la expansin del
sistema de educacin superior
responda a criterios de pertinencia y de
funcin social, superando la lgica del
mercado.
. Institucionalizar un instrumento de
planificacin para el desarrollo de la
educacin superior capaz de identificar,
procesar y encauzar la demanda en
funcin de las necesidades sociales,
establecer prioridades y concertar la
coordinacin de capacidades y recursos
de las instituciones del sistema, de las
provincias, municipios y actores
regionales y locales.
. Definir modelos de evaluacin de la
calidad para los centros regionales de
educacin superior y las subsedes,
concertando criterios institucionales y
pedaggicos mediante el ejercicio de la
responsabilidad conjunta de las
instituciones y actores regionales.
. Articular el sistema de educacin
superior con los dems niveles del
sistema educativo, a nivel regional y
nacional.
Los objetivos son:
. Institucionalizar prcticas de
planeamiento conjunto y cooperativo
entre las universidades y las
jurisdicciones a nivel regional y del
sistema.
. Asegurar el acceso a la educacin
superior como reconocimiento de
derechos a partir de la ampliacin de la
cobertura territorial y de una oferta
educativa pertinente, esto es, fundada
en la necesidad y demanda social.
. Mejorar la calidad de la formacin
superior, en general y especialmente en
las reas prioritarias.
.
profesional en reas de vacancia
regional.
. Incrementar la efectividad de los
procesos de entre carreras,
instituciones y subsistemas de
Educacin Superior.
. Aumentar el impacto del Sistema de
Educacin Superior en el desarrollo
regional y local.
. Mejorar la vinculacin y asociacin de
las universidades con municipios y
organizaciones locales.
V. Propuesta de instrumentos de
expansin
Son distintas variantes de un Programa
que permita opciones de abordaje
acordes a la diversidad institucional,
que deben cumplir con el Protocolo de
Pertinencia de la Propuesta en funcin
de la demanda y necesidad social, por
desarrollar en la SPU. Las puede haber
de Expansin Territorial como de
Respuesta a la demanda y necesidades
sociales insatisfechas. Por ejemplo:
. SEDES UNIVERSITARIAS PBLICAS
ASOCIADAS. Sedes convenidas entre
universidades y gobiernos provinciales y/o
municipales. Los alumnos y los docentes
tienen los mismos derechos que en las
universidades pblicas.
. EXPANSIN TERRITORIAL DE LAS
INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS
PREEXISTENTES EN SUS TERRITORIOS
NATURALES.
. CREACIN DE CENTROS REGIONALES DE
EDUCACIN SUPERIOR (CRES).
. DIVERSIFICACIN DE LA OFERTA DE ES
PBLICA Y GRATUITA PARA LA INCLUSIN.
Nuevas carreras articuladas, nuevas
modalidades de cursado que permitan
trabajar y estudiar, ofertas
semipresenciales, ciclos bsicos por reas
de conocimiento, tecnicaturas superiores,
etc.
. CREACIN DE NUEVAS INSTITUCIONES
UNIVERSITARIAS.
Atender a la formacin acadmica y VI. Antecedentes para la
construccin de una alternativa de
Expansin de la Educacin Superior
A. Marco de lineamientos y objetivos
nacionales estratgicos ordenadores
Son los establecidos por las visiones del
Plan del Ministerio de Educacin; el
Plan de Ciencia y Tecnologa del
Ministerio de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Productiva; la Visin
Estratgica del Ordenamiento Territorial
Inversin Pblica y Servicios; y el Plan
Estratgico Agroalimentario del
Ministerio de Agricultura, Ganadera y
Pesca, Plan Industrial 2020, etc.
B. Confeccin del mapa de la oferta de
ES de Argentina
Georreferenciar la oferta de ES pblica y
privada oficializada en la DNGU en el
territorio, en una versin agrupada en
grandes reas (en diferentes colores) y
en otra por carreras afines (Tarea de la
y del CRUP).
C. Confeccin del mapa de la cobertura
institucional de ES Argentina
Georreferenciar la presencia fsica
(sedes, subsedes, delegaciones,
centros regionales, etc.) de las IES
pblicas y privadas (Tarea de la
y del CRUP).
VII. Radicacin de Centros
Regionales de Educacin Superior y
fortalecimiento de los existentes
La primera etapa del Programa de
Expansin de la Educacin Superior la
constituy la instancia de diagnstico y
evaluacin cuyos resultados permiten
contar en los CPRES con capacidad de
planificacin y anlisis de las
propuestas y de las necesidades; en el
sistema, con informacin ms completa
sobre la oferta real segn su
distribucin geogrfica y sobre las
lgicas de la expansin institucional,
mayormente regidas por el mercado.
En este contexto se destacan dos
aspectos a tener en cuenta en la
segunda etapa del programa: por un
lado, superar la lgica de mercado
logrando una oferta ms equilibrada
con las necesidades y las prioridades
de la sociedad; por otra parte, se
constat la existencia de iniciativas de
cobertura regional integral de parte de
algunas universidades nacionales, no
aranceladas y otras realizadas
cooperativamente entre municipios,
universidades nacionales y, en un caso,
la Universidad Provincial del Sudoeste
de la Provincia de Buenos Aires.
De estas consideraciones surgen las
dos lneas que deben caracterizar esta
segunda etapa: por un lado la
determinacin de localidades con
condiciones prioritarias para la
radicacin de Centros Regionales de
Educacin Superior y, por otro, el
fortalecimiento de las redes y centros
existentes con el objetivo de mejorar las
condiciones de calidad y generar
nuevas carreras en reas declaradas
prioritarias que sin el aporte estatal no
pudieron ser cubiertas.
capacidades existentes en ambos
subsistemas, Universidades e
Instituciones de Educacin Superior. Se
propone transformar las experiencias
dispersas y deficientes de expansin
geogrfica en un ciclo virtuoso en el
que el sistema llegue a ms personas
pero con calidad y pertinencia, es
decir, priorizando las reas de
formacin ms necesarias para
desarrollo integral de la sociedad y en
las que se verifican vacancias
nacionales, regionales o locales.
El Programa pretende dar una
respuesta a la creciente necesidad de
educacin superior superando las
alternativas de fragmentacin del
sistema, de creacin de universidades
sin planificacin o la proliferacin de
ofertas de acuerdo a una dinmica de
mercado basada solamente en un
seguidismo ciego de la demanda ms
obvia.
La modalidad que se proyecta para
esto es la de implementar mltiples
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ofrecen las TICs.
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definitivas sern uno de los primeros
productos cooperativos de este
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institucionales para el desarrollo de
actividad acadmica integral, la
atencin de necesidades locales y
subregionales de formacin en
distintos niveles. Se los piensa
localizados en puntos geogrficos
determinados de acuerdo a
prioridades regionales para ampliar la
cobertura del sistema de educacin
superior, gestionados
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SECRETARA EJECUTIVA
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
Seor Roberto Flamino
Seor Anbal Saralegui
Abogada Marina Colavini
Abogada Lorena Novella
Seor Guillermo Paleo
Seora Romina Reale Amin
Seora Tatiana Toledo
PRENSA Y COMUNICACIN INSTITUCIONAL
Licenciada Marina Dioguardi
BIBLIOTECA
Bibliotecaria Romina Dcima
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La reproduccin total o parcial no autorizada
de este libro por cualquier medio, sea ste
electrnico, qumico, mecnico, ptico, de
grabacin o fotocopia, viola derechos
reservados. Cualquier utilizacin debe ser
previamente solicitada.

Impreso en Buenos Aires, Argentina.
MARZO DE 2012.
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