Instructivo de Aplicacin del Examen de Medicina Preventiva del Adulto Mayor

El indicador que mejor nos entrega una visin del estado de salud del adulto mayor es la funcionalidad. El control de
salud anual, acoge este indicador como su nudo central. A travs de la medicin de funcionalidad, se detectan los
factores de riesgo, los que una vez detectados deben ser incorporados en el Plan de Salud, para actuar sobre ellos.
Los objetivos del examen son:
Evaluar la salud integral y la funcionalidad del adulto mayor.
dentificar y controlar los factores de riesgo de prdida de la funcionalidad.
Elaborar un plan de atencin y seguimiento, para ser ejecutado por el equipo de salud.
I. Mediciones Antropom!tricas
Presin Arterial: Se considera !ipertensa a toda persona que mantenga cifras
de presin arterial persistentemente elevadas, iguales o superiores a "#$ de
PA sistlica o %$ mm &g. de PA diastlica
Pulso: se busca pesquisar alteraciones del ritmo, frecuencia y amplitud. Si se
detecta alguna alteracin, derivar a mdico.
Peso: 'ontrolar el peso con la menor cantidad de ropa. Si se registra bajo peso
en los (ltimos seis meses, sin !acer dieta, se debe derivar a mdico. )a baja
de peso puede constituir una se*al de enfermedad o puede estar asociado a
una falta de ingesta alimentar+a relacionada con trastornos orales, mala
dentadura, alteraciones del tracto digestivo, presencia de diarreas crnicas o
vmitos frecuentes. ,escartar falta de recursos econmicos o limitaciones
funcionales, por ejemplo incapacidad de salir a comprar o preparar el alimento.
"alla- realizar la medicin al ingreso con un podmetro de adulto, la talla de la
persona mayor va disminuyendo por cambios en la arquitectura sea.
#ndice de masa corporal adaptado a la poblacin adulta mayor c!ilena-
Estado $utricional #ndice de Masa %orporal
&IM%'
Enflaquecido .a /enor de 01
2ormal 01," a 03,%
Sobrepeso 04 a 1",%
5beso 10 o mas
%ircun(erencia de %intura: 6actor de 7iesgo 'ardiovascular, es un mtodo
simple para describir la distribucin de tejido adiposo e intraabdominal. Se mide
el per+metro inmediatamente sobre el borde superior de la cresta il+aca
8apro9imadamente a la altura del ombligo:. )a medida se registra en
cent+metros
Mujer )ombre
7iesgo 44 cent+metros 7iesgo "$0
Actividad *+sica- se considera que realiza actividad f+sica, cuando !ace
ejercicios con una frecuencia mayor de 1 veces por semana y m;s de 1$
minutos cada vez.
II. ,iagnstico *uncional
E*AM%-ile
El resultado de E6A/- Parte A, Parte < 8cuando corresponda:, y /inimental, debe registrarse en los casilleros
correspondientes de la fic!a. E6A/ debe aplicarse una vez al a*o. El tiempo durante el cual se aplica E6A/ constituye
un tiempo valios+simo para observar al adulto mayor.
E*AM es un instrumento predictor de p!rdida de (uncionalidad de la persona mayor. )a aplicacin de E6A/ permite
detectar en forma integral los factores de riesgo de la persona mayor que vive en la comunidad y que es autovalente.
2o debe aplicarse a los adultos mayores que a simple vista est;n discapacitados, como por ejemplo usar silla de
ruedas, secuela importante de accidente vascular, ciegos. E6A/ permite clasificar a los adultos mayores seg(n grado
de funcionalidad. 'lasifica a los adultos mayores en- autovalente sin riesgo, autovalente con riesgo y en riesgo de
dependencia.
Instrucciones para la Aplicacin de E*AM %-ile
Al inicio de la aplicacin de E6A/ se debe tomar la PA del adulto mayor.
)as preguntas " a =, apuntan a la posibilidad de realizar las actividades de la vida diaria. )a importancia aqu+ reside en
detectar capacidad de ejecutar la accin m;s que ejecucin misma de ella. 8>er A2E?5 :
Parte A
.. Puede ba/arse o duc-arse
Se pregunta a la persona si actualmente puede ba*arse solo 8a:
En el ;mbito rural, ya que no siempre e9iste duc!a o tina, se realiza la equivalencia a lavarse por s+ solo.
Puntuacin @ significa sin ayuda de otra persona
0. Es capa1 de manejar su propio dinero
)a pregunta se orienta a evaluar la capacidad de la persona para manejar el dinero, a(n cuando sea un
familiar el que lo !aga.
Se asignan 1 puntos cuando la persona tiene fallas de memoria, pero a(n es capaz de planificar el uso del
dinero.
Se asignan @ puntos cuando la persona conoce el valor del dinero y es capaz de planificar sus gastos del
mes.
En la situacin que una tercera persona cobre la jubilacin por razones de seguridad, debe igual
preguntarse por la capacidad de manejar del dinero.
2. Puede usted tomar sus medicamentos
Se considera que la persona obtiene puntaje @, cuando puede tomar sus medicamentos de acuerdo a dosis y
!orario indicado.
3. Preparacin de la comida
El puntaje es @ cuando la persona es capaz de idear y elaborar la comida.
Si el adulto mayor no cocina porque alguien provee la comida, es necesario indagar si podr+a !acer la
comida si tuviera que !acerla. En este caso se eval(a con @ puntos.
Si la persona colabora en la preparacin de la comida, porque no es capaz de !acerlo sola 8o: se califica
con puntaje 1.
Es necesario tener en cuenta que para el caso de los !ombres, que probablemente no !an sido entrenados
ni realizan esta actividad, lo que se est; midiendo es su capacidad de preparar alimento en la eventualidad
que ste no sea provisto.
4. Puede -acer las tareas de la casa
El puntaje es @ cuando la persona es capaz de idear y realizar las tareas de la casa.
Si el adulto mayor no realiza las tareas de la casa, porque alguien m;s las realiza, es necesario indagar si
podr+a !acerlas. En este caso se eval(a con @ puntos.
Si la persona colabora en la mantencin de las tareas de casa, porque no es capaz de !acerlo sola 8o: se
califica con puntaje 1.
Es necesario tener en cuenta que para el caso de los !ombres, que probablemente no !an sido entrenados
ni realizan esta actividad, lo que se est; midiendo es su capacidad de desarrollar estas tareas, en caso que
ellas no sean realizadas por un tercero.
)as preguntas @ y 3 apuntan a estado cognitivo actual y reserva cognitiva adquirida a travs de la educacin formal.
5. Mini Mental
.. Eval(a la orientacin temporal y espacial del adulto mayor a travs del conocimiento del mes,
d+a del mes, a*o y d+a de la semana. Se contabiliza cada respuesta correcta con " punto.
0. Eval(a la memoria a corto pla1o a travs de recordar 1 palabras, se le asigna un punto por
cada respuesta correcta, total 1 puntos. Estas tres palabras se pueden repetir -asta cinco
veces. 7ecuerde consignar las veces que repiti.
Es importante que quien aplique el test no cambie las palabras- ;rbol, mesa, avin, por otras.
2. Eval(a atencin, concentracin, abstraccin, comprensin, memoria e inteligencia. )a
instruccin se entrega una sola vez- Ale voy a nombrar unos n(meros, usted debe repetirlos de
atr;s para adelanteB
El puntaje de esta pregunta est; dado por la mantencin de la serie de los n(meros impares, a(n
cuando el adulto mayor omita o reemplace un n(meroC por ejemplo-
%D3D=D1D"E = puntos
%D4D=D1D"E # puntos
%D3D#D0D"E 0 puntos
%.=.1." E # puntos
otras combinaciones
3. Eval(a la capacidad ejecutiva, es decir, la capacidad de seguir instrucciones. En esta
prueba, la instruccin debe ser entregada en forma lenta, pausada y de una sola vez. Se asignan
tres puntos, un punto por cada accin realizada correctamente.
4. Eval(a memoria a largo pla1o. A&ace un momento le solicit que recordara 1 palabras,
rep+talas en cualquier ordenB. Se asigna un punto por cada respuesta correcta, no importando el
orden.
5. Eval(a la capacidad viso constructiva. 'uando esta capacidad esta alterada, el adulto mayor
debe ser derivado urgente a medico por sospec!a de un Estado 'onfusional Agudo.
Fuien aplica el test debe presentar al adulto mayor un dibujo con los c+rculos que convergen en
tama*o grande.
El puntaje total de la aplicacin del MM6E es .7 puntos: 6e considera alterado si el puntaje es menor de .2
puntos.
8. A/os de escolaridad
)os a*os de escolaridad corresponden a los realizados en forma continua en la educacin formal. Se
considera a*os de escolaridad a los realizados en forma completa. 2o se contabilizan los a*os de
capacitacin o regularizacin de estudios en etapa adulta.
)as preguntas 4 y % miden funcionalidad del tren superior e inferior.
9. %on los bra1os extendidos al m:ximo posible sobre los -ombros, tomar con ambas manos un objeto.
Fuien aplica el test debe demostrar la accin al momento del e9amen.
Se solicita que el adulto mayor se ponga de pie con los pies levemente separados.
Se solicita que la persona e9tienda ambos brazos sobre la cabeza lo que m;s pueda.
Se pasa un objeto 8siempre el mismo objeto, ejemplo, un plumn: a la altura de la mayor e9tensin de los
brazos.
El objeto debe tomarlo con ambas manos
)a persona tiene puntaje $ cuando al !acer la e9tensin de ambos brazos, no logra el rango articular del
!ombro completo
Giene puntaje 0 cuando al !acer la e9tensin de ambos brazos, logra el rango articular de !ombro completo,
pero no toma el objeto con ambas manos.
Giene puntaje # cuando logra el rango articular de !ombro completo y toma el objeto con una sola mano.
Giene puntaje @ cuando logra el rango articular de !ombro completo y toma el objeto con ambas manos.
7. En posicin de pie, encucl+llese, tome el objeto desde el suelo y lev:ntese
Fuien aplica el test debe demostrar la accin al momento del e9amen.
Se solicita que el adulto mayor se ponga de pie con los pies levemente separados. El adulto mayor debe
estar al lado de una silla o mesa para apoyarse en caso necesario.
Se solicita que el adulto mayor realice fle9in completa de rodilla y cadera.
Si el adulto mayor realiza la fle9in completa, se solicita tomar el objeto 8siempre el mismo objeto, ejemplo,
un plumn: desde el suelo con una mano.
)a persona tiene puntaje $ cuando no logra la fle9in completa de rodilla y cadera.
)a persona tiene puntaje 0 cuando solamente realiza la fle9in de rodilla y cadera y no logra tomar el objeto
del suelo.
)a persona tiene puntaje # cuando realiza la fle9in completa, toma el objeto desde el suelo, pero requiere
apoyo para levantarse.
)a persona tiene puntaje @ cuando realiza fle9in completa, toma el objeto desde el suelo y se levanta sin
apoyo.
El puntaje total del la Parte A de E*AM es 43 puntos:
Si el puntaje suma menor o igual a #0, la persona es calificada como En ;iesgo de ,ependencia.
Si el adulto mayor fue calificado como riesgo de dependencia, debe ser derivado a m!dico.
Si el puntaje es mayor o igual a #1 la persona es calificada como Autovalente.
Si el adulto mayor fue calificado como Autovalente, debe aplicar la Parte < del Instrumento =ue
discrimina entre Autovalente con o sin riesgo.
Parte <
)as preguntas " y 0, apuntan al riesgo cardiovascular
.. Presin Arterial
)a presin arterial debe ser tomada al inicio de la aplicacin del E6A/
Se considera presin alterada cuando la presin sistlica es de a "#$ mm &g o m;s y presin diastlica
de %$ mm &g o m;s.
0. ,iabetes Mellitus
Se aplican las alternativas descritas en el instrumento.
)as preguntas 1 y # se refieren al estado cognitivo actual
2. Lee diarios, revista o libros
Se aplican las alternativas descritas en el instrumento.
2o se considera lectura diaria, el leer titulares de diarios o revistas.
3. MM6E
Se repite el puntaje obtenido en la parte A
)as preguntas = y @ apuntan a sospec!a de depresin y ansiedad.
4. En el >ltimo mes se -a sentido deprimido
Es importante que el evaluador sit(e al adulto mayor en los (ltimos 1$ d+as.
5. En el >ltimo mes se -a sentido nervioso o angustiado.
Es importante que el evaluador sit(e al adulto mayor en los (ltimos 1$ d+as.
El puntaje total de la parte < es de 49 puntos:
El adulto mayor califica como Autovalente sin riesgo cuando obtiene un puntaje igual o mayor a #@ puntos.
)a persona califica como Autovalente con riesgo cuando obtiene un puntaje igual o menor a #= puntos.
Si el adulto mayor fue calificado como Autovalente sin riesgo, debe ser derivado a acciones de promocin y
prevencin.
Si el adulto mayor fue calificado como Autovalente con riesgo, debe ser derivado a m!dico y?o educar en la
ad-erencia al Programa =ue corresponda.
Indice de @at1
A aquellos adultos mayores con limitaciones visibles se les aplica ndice de Hatz, adem;s que ste es el instrumento
que se aplica a quienes no asisten al centro de salud y reciben Atencin ,omiciliaria.
Se utiliza en individuos que ya manifiestan dificultades con las actividades de la vida diaria. Se trata de una escala
sencilla cuyos grados reflejan niveles de conducta en seis funciones. Su car;cter jer;rquico permite evaluar el estado
funcional global de forma ordenada, comparar individuos y grupos y detectar cambios a lo largo del tiempo. )a escala
consta de seis elementos y eval(a las actividades b;sicas de la vida diaria, proporcionando un +ndice de autonom+aD
dependencia en un breve tiempo de administracin. 8 >er A2E?5 :
Escala de ,epresin Aeri:trica Besavage
Este instrumento se utiliza para el tamizaje de la sospec!a de depresin y es (til para guiar al cl+nico en la valoracin
del estado de salud mental del individuo. Se aplica al adulto mayor que en E6A/ parte < pregunta = presenta
sospec!a de depresin. 8>er A2E?5 :
%uestionario de Actividades *uncionales P(e((er &del in(ormante'
nstrumento que complementa la evaluacin del estado cognitivo con informacin que es obtenida de un familiar o
cuidador del paciente. Se aplica al acompa*ante del adulto mayor que presenta un puntaje menor de "1 puntos en
//SE. 8>er A2E?5 >:
6C6PE%)A ,E MAL";A"C
.
.. ,e(inicin del Problema
El abuso a las personas adultas mayores se define como cualquier accin,
serie de acciones, o la falta de accin apropiada, que produce da*o f+sico o
psicolgico y que ocurre dentro de una relacin de confianza. El abuso a las
personas adultas mayores puede ser parte del ciclo de violencia familiarC puede
venir de cuidadores domiciliarios o puede ser el resultado de la falta de
1
Extrado de: OPS, Gua Clnica para Atencin Primaria a las Personas Adultas Mayores, 2!
preparacin de los sistemas de prestaciones sociales sanitarias para atender
sus necesidades.
)as manifestaciones de abuso y maltrato de las personas mayores pueden
tomar distintas dimensiones.
Abuso 6+sico- causar da*o f+sico o lesin, coercin f+sica, como el impedir el
movimiento libre de una persona sin justificacin apropiada. Gambin se incluye
dentro de esta categor+a el abuso se9ual a una persona.
Abuso Psicolgico- causar da*o psicolgico, como el causar estrs y ansiedad
o agredir la dignidad de una persona con insultos.
Abuso Econmico- la e9plotacin de los bienes de la persona, el fraude o
estafa a una persona adulta mayor, el enga*o o robo de su dinero o
propiedades.
2egligencia o Abandono- implica descuido u omisin en la realizacin de
determinadas acciones o el dejar desamparado a una persona que depende de
uno o por lo cual uno tiene alguna obligacin legal o moral. )a negligencia o
abandono puede ser intencionada o no intencionada.
2egligencia intencionada es, cuando el cuidador por prejuicio o descuido deja
de proveer a la persona adulta los cuidados apropiados para su situacin. Sin
embargo cuando el cuidador no provee los cuidados necesarios, por ignorancia
o porque es incapaz de realizarlos, se considera que es negligencia o
abandono no intencionado.
0. *actores de ;iesgo
En la 6amilia-
Estrs del cuidador
2ivel de dependencia de la persona adulta mayor
&istoria de violencia en la familia
,ificultades personales y financieras del cuidador
Alco!olismo u otras adicciones
6alta de informacin y de recursos para la atencin adecuada a una
persona con discapacidad
Aislamiento social del cuidador
6alta de apoyo o de tiempo de respiro para el cuidador que es
responsable por una persona discapacitada 0# !oras, 3 d+as a la
semana.
En nstituciones u &ogares 'omunitarios-
)a institucin impide u obstaculiza las visitas o los contactos del adulto
mayor con la comunidad
2o est; en un registro oficial o le falta la acreditacin apropiada. 2o
tiene monitoreo o supervisin p(blica de los servicios
'ontrata cuidadores sin capacitacin para la atencin a adultos mayores
fr;giles y discapacitados
/antiene una razn de cuidadores por n(mero de personas
discapacitadas y con demencia que es menor a la necesaria para
atender las necesidades b;sicas de este grupo vulnerable.
2o ofrece privacidad a los residentes y estos se encuentran en
!acinamiento
2o !ay evidencia de participacin de la comunidad en actividades del
!ogar o institucin
)a estructura f+sica de la institucin no est; adaptada para el acceso y la movilidad de personas con
discapacidades
2. Indicadores de un Posible Abuso o $egligencia
Abuso
Evidencia de lesin, especialmente m(ltiples en diferentes
grados de resolucin
,es!idratacin o desnutricin
6racturas que no tienen causa determinada
Evidencia de lesiones no atendidas
Se*ales de estar amarrado, atado o golpeado
Enfermedades de transmisin se9ual en personas incapaces
de consentirlo
2egligencia
Pobre !igiene
,esnutricin severa
,es!idratacin
&ipotermia
Ilceras por presin no atendidas
3. Acciones
Si se encuentran m;s de un factor de riesgo o est; presente alg(n
indicador de maltrato o negligencia, el adulto mayor debe ser
pasado a mdico y la asistente social debe visitar al adulto mayor. Si el equipo llega a definir
una sospec!a de maltrato se debe, adem;s de registrar en el tarjetero, contactar
en el /unicipio, al encargado. a de la 5ficina del Adulto /ayor.
III. EDEME$E6
)os e9;menes de Jlicemia, 'olesterol Gotal y >,7) deben tomarse una vez al a*o y la <aciloscopia si corresponde
IF. ,iagnsticos
El contar con la totalidad de los diagnsticos del adulto mayor en forma resumida, facilitar; la realizacin del plan de
atencin, de acuerdo a la situacin de salud de cada persona.
F. "erapia *armacolgica
'onocer y registrar los medicamentos que consume el adulto mayor facilitar; la vigilancia de la terapia farmacolgica.
)a polifarmacia constituye uno de los factores m;s cr+ticos en la ingesta de medicamentos, lo que puede tener un
impacto negativo en el mantenimiento de la funcionalidad. Es fundamental la educacin al adulto mayor, familia o
cuidadores acerca de cmo cumplir y organizar la toma de medicamentos durante el d+a, adem;s de evitar la
automedicacin.
FI. Plan de Atencin
El Plan de Atencin est; constituido por las acciones a realizar con el adulto mayor, familia y comunidad, de acuerdo a
los factores de riesgo detectados en las mediciones antropomtricas, en la aplicacin del E6A/, del ndice de Hatz,
Kesavage o Escala de Pfeffer, en los diagnsticos y f;rmacos que consume el adulto mayor.
En la fic!a se !an descrito las alternativas en la aplicacin de E6A/ e ndice de Hatz y las conductas a seguir en cada
una de ellas. El profesional deber; slo marcar con un la opcin correspondiente, de este modo se apunta a la
optimizacin de su tiempo.
)a fic!a debe ser integrada a la !istoria cl+nica y es necesario que cada uno de los profesionales que atiende al adulto
mayor, conozca los datos all+ contenidos para que no vuelva a preguntar lo mismo y por otro lado los utilice en su
diagnstico espec+fico.
A$EDC I
E*AM%-ile PA;"E A
,iscrimina entre Autovalente y ,ependiente
I$6";G%%IC$E6 I"EM PG$"AHE
.. IPuede ba/arse o duc-arseJ Puede ba/arse o duc-arse
ncapaz $
'on alguna ayuda 1
Sin ayuda @
0. IEs Gd. capa1 de manejar su propio dineroJ Es capa1 de manejar su propio dinero
ncapaz $
'on alguna ayuda 1
Sin ayuda @
2. IPuede Gd. tomar sus propios medicamentosJ Puede usted tomar sus propios
medicamentos
ncapaz $
'on alguna ayuda 1
Sin ayuda @
3. IPrepara Gd. su comidaJ Preparacin de la comida
Es incapaz deL $
'on alguna ayuda 1
Sin ayuda @
4. IPuede -acer las tareas de la casaJ Puede -acer las tareas de la casa
Es incapaz de L $
)o !ace con alguna ayuda 1
)o !ace sin ayuda @
5. Apli=ue Minimental Abreviado. Indi=ue con un c+rculo en
columna i1=uierda el puntaje obtenido. Mar=ue la ponderacin
correspondiente &misma l+nea', en columna derec-a.
MM6E
M"1 $
"1 a "# 1
"= a "3 #
"4 a "% @
8. Escolaridad. Pregunte por los a/os de escolaridad cumplidos A/os de escolaridad
$ a " $
0 a 1 "
# a = 0
@ a 4 1
4 a "$ #
"" a "0 =
"1 m;s @
9. El Adulto Mayor de pie intentar: tomar un objeto reali1ando
m:xima extensin de bra1os sobre su cabe1a.
%on los bra1os extendidos lo m:ximo
posible sobre los -ombros, tomar con
ambas manos un objeto
I$6";G%%IC$E6 I"EM PG$"AHE
2o lo logra $
Presenta dificultad con ambas manos para
lograrlo
0
)o logra sin dificultad con una mano #
)o logra sin dificultad con ambas manos @
7. En posicin de pi!, encucl+llese, tome el objeto desde suelo. ,e pie y derec-o, ag:c-ese, tomar
un objeto desde el suelo y levantarse
)e cuesta muc!o encuclillarse y no lo logra $
Se encuclilla bien pero tiene dificultad para
tomar el objeto y levantarse
0
Se encuclilla y toma el objeto sin dificultad,
pero le cuesta levantarse
espont;neamente
#
Se encuclilla y toma el objeto y se levanta
sin dificultad
@
"C"AL
PA;"E <
,iscrimina entre Autovalentes con y sin riesgo
I$6";G%%IC$E6 I"EM PG$"A
HE
.. "omar la presin arterial. Los medicamentos deben
ser los indicados por el m!dico tratante
Presin arterial
PA normal, sin antecedentes &GA "1
PA normal, con diagnstico previo, en control y
con medicamentos
"1
PA normal, con diagnstico previo, sin control
pero con medicamentos
%
PA normal, con diagnstico previo, con o sin
control y con medicamentos
@
PA elevada, sin antecedentes &GA 1
PA elevada y con diagnstico previo, con o sin
control o sin medicamentos.
$
0. I"iene Gd. diagnstico de ,iabetesJ Los
medicamentos deben ser los indicados por el m!dico
tratante
,iabetes
Sin diabetes "1
,iagnosticada, en control y con medicamentos @
,iagnosticada, sin control o sin medicamentos 1
,iagnosticada, sin control y sin medicamentos $
2. ILee Gd. diario, revista o libroJ Lee diario, revista o libro
'asi nunca o nunca $
,e vez en cuando 0
Ina vez por semana =
0 1 veces por semana 3
Godos los d+as %
3. %opie puntaje de MM6E aplicado. MM6E
"1 a "# =
"= a "4 3
"% %
4. IEn el >ltimo mes se -a sentido deprimido o
KbajoneadoL =ue nada logra animarloJ
En el >ltimo mes se -a sentido
deprimido
'asi todo el tiempo $
<astante seguido 0
'asi nunca 3
2unca %
I$6";G%%IC$E6 I"EM PG$"A
HE
5. En el >ltimo mes se -a sentido Gd. muy nervioso,
ansioso o angustiadoJ Mar=ue una sola alternativa.
En el >ltimo mes se -a sentido nervioso
o angustiado
'asi todo el tiempo $
<astante seguido 0
'asi nunca 3
2unca %
"C"AL
A$EDC II
A$EDC III
E6%ALA ,E ,EP;E6IM$ AE;IA";I%A
Besavage
Elija la respuesta que mejor describa como se !a sentido la (ltima semana
Preguntas
;espuesta
Puntaje
N".D OSe considera satisfec!o de su vidaP 6I $C
0.D O&a ido abandonando muc!as de sus actividades e interesesP 6I $C
1.D OSe aburre a menudoP 6I $C
#.D OSiente que su vida esta vac+aP 6I $C
N=.D OEsta de buen animo la mayor parte del tiempoP 6I $C
@.D OGiene miedo que le pueda ocurrir algo maloP 6I $C
N3.D OEsta contento la mayor parte del tiempoP 6I $C
4.D OSe siente a menudo desvalidoP 6I $C
%.D OPrefiere quedarse en casa en vez de !acer otras cosasP 6I $C
"$.DOSiente que tiene m;s problemas con su memoria que la
mayor+a de las personasP 6I $C
N"".DOPiensa que es maravilloso estar vivoP 6I $C
"0.DOSe siente muy in(til como est; en este momentoP 6I $C
N"1.DOSe siente lleno de energ+asP 6I $C
"#.DOSiente su situacin como sin esperanzasP 6I $C
"=.DO'ree que la mayor+a esta mejor que ustedP 6I $C
PG$"AHE "C"AL
Puntuacin: In punto cuando responde A$CL a las respuestas marcadas con asterisco.
In punto cuando corresponda K6IL al resto de las preguntas.
Escala: K,e $ a = puntos Adulto /ayor normalB
K,e @ o m;s puntos. ,epresin de intensidad crecienteB
A$EDC IF
%uestionario de Actividades *uncionales P(e((er &del in(ormante'
Este cuestionario debe ser aplicado por cual=uier miembro del e=uipo, a la persona con m:s contacto =ue
viva con el adulto mayor.
". O/aneja l. ella su propio dineroP
0. OEs l. ella capaz de comprar ropas solo, cosas para la casa y comestiblesP
1. OEs l. ella capaz de calentar agua para el caf o t y apagar la cocinaP
#. O Es l. ella capaz de preparar una comidaP
=. OEs l. ella capaz de mantenerse al tanto de los acontecimientos actuales y tambin de la comunidad o del
vecindarioP
@. OEs l. ella capaz de poner atencin y entender y discutir un programa de radio o televisin, diario o
revistaP
3. O Es l. ella capaz de recordar compromisos, acontecimientos familiares, vacacionesP
4. OEs l. ella capaz de manejar sus propios medicamentosP
%. O Es l ella capaz de pasear por el vecindario y encontrar el camino de vuelta a casaP
"$. OEs l. ella capaz de saludar a sus amigos adecuadamenteP
"". OPuede l. ella ser dejado en casa en forma seguraP
Instrucciones:
/uestre al informante una tarjeta con las siguientes opciones y lea las preguntas.
Anote la puntuacin como sigue-
Si es capaz $
2unca lo !a !ec!o, pero podr+a !acerlo $
'on alguna dificultad, pero puede !acerlo "
2unca lo !a !ec!o, y tendr+a dificultad a!ora "
2ecesita ayuda 0
2o es capaz 1
El screening es positivo cuando el puntaje es igual o mayor a 5