Professional Documents
Culture Documents
PENGENALAN
Belajar tentang nombor dan sistem bilangan adalah fokus utama di
KBSR Matematik. Kita perlu untuk mengesan hal-hal di dunia kita. Oleh kerana
itu, secara
praktikal perlu memahami gagasan abstrak nombor. Petani
penggembala perlu mengira ayam, itik, lembu, kambing dan lembu, penjaga
kedai
perlu memuat persediaan perniagaan mereka, dan orang-orang biasa perlu
untuk mengesan
wang mereka.
Anak-anak mengembangkan rasa angka dengan cara mencocokkan,
membandingkan, pengurutan, menempah,
dan menghitung set objek. Mereka memperluaskan pengetahuan mereka
tentang sistem nombor
melalui bermakna situasi di mana nombor-nombor adalah Bahasa dan alat
untuk
penyelesaian masalah. Dalam konteks ini, kemampuan dasar menghitung
menyediakan
asas untuk membina pemahaman tentang cara kerja sistem nombor.
HASIL BELAJAR
Pada akhir topik ini, anda harus boleh:
Nombor ke 1000;
Kegiatan dan contoh dalam bab ini mengembangkan pemikiran dengan dan
childrenÊs
mengenai nombor dan nombor: number akal; menghitung, membaca dan
menulis
nombor; membandingkan dan menetapkan jumlah dan nilai tempat nombor.
Isi pedagogi PENGETAHUAN
Dalam rangka untuk mengajar topik tentang Bilangan berkesan, anda perlu tahu
beberapa
aspek belajar tentang nombor.
Shulman (1986) adalah orang yang menggunakan istilah Pedagogical
Kandungan
Knowledge. Menurut dia, guru perlu menguasai dua jenis pengetahuan:
x Kandungan pengetahuan mengenai imej dan
x yang cara-cara yang mewakili pokok persoalan yang membuatnya mudah bagi
murid untuk
memahami.
1.1.1 Nombor Konsep dan Cinta
Nombor memainkan peranan yang berbeza dalam kehidupan nyata. Mereka
digunakan untuk nama benda, untuk
menetapkan di mana objek dan peristiwa-peristiwa dalam urutan, dan untuk
menggambarkan saiz set.
Angka ukuran dasar nama muncul sebagai alamat rumah dan sukan jersy.
Contoh: Single nombor "1 ‰ tentang jersy bola sepak sering kali dipakai oleh
jersy tujuan
keeper.Combinations nombor dan huruf misalnya. ADT 4.448 tentang mobil
nombor plat adalah tag untuk pengenalan.
Nombor ordinal nombor yang mengenalpasti lokasi dari sebuah objek di
berturutan.
Contoh: Ridzuan adalah kelas pertama dalam kedudukan; Isnin adalah hari
sekolah pertama
minggu.
1,1
Menghitung adalah kegiatan automatik untuk orang dewasa yang seringkali sulit
untuk
memahami kesulitan anak-anak muda.
Bagaimana mungkin sebuah kesalahan dalam pengiraan dibuat? Apa
kemahiran yang diperlukan untuk
lakukan adalah tepat menghitung? Adakah skip menghitung membantu dalam
pengiraan cepat?
Mengapa?
1.1.2 Menghitung
Apa yang menghitung? Ini adalah proses di mana anak-anak nilai-nilai nombor
panggilan mengikut
muat pengiraan name.The melibatkan dua tindakan yang berbeza. Seorang
anak harus mengatakan
nombor nama, dan menunjuk objek yang berbeza kerana setiap nombor
diucapkan. Rachel Gelman dan CR Gallistel telah mengenalpasti lima prinsip
rasional menghitung.
Mereka ialah:
The
Prinsip abstraksi
menyatakan bahawa setiap koleksi nyata atau imanginary
objek boleh dikira.
The
order stabil-prinsip
bererti bahawa menghitung nombor-nombor tersebut ditetapkan dalam
urutan yang tidak berubah.
The
satu-ke-satu prinsip
memerlukan berdetak daripada item dalam satu set sehingga satu dan
hanya satu nombor yang diberikan untuk setiap item dikira.
The
order-prinsip ketidakrelevanan
menyatakan bahawa susunan barang yang
dikira tidak relevan.
prinsip kardinal
memberikan arti khusus untuk nombor terkini dihitung
kerana tidak hanya item terkini dihitung dalam himpunan tetapi juga jumlah
nombor memberikan asas untuk pembangunan. Namun, hal itu tidak boleh
anggapkan bahawa jumlah yang diperolehi pemahaman dengan angka yang
lebih kecil akan
secara automatik diperpanjang untuk nombor yang lebih besar. Dengan
demikian, pelajar harus menggunakan keduanya
kompak dan bentuk-bentuk nombor diperluas di sekolah asas matematik. Itu
bentuk kompak, seperti 653, adalah yang paling umum, namun, pelajar juga
harus
boleh menggunakan borang yang diperluas karena tempat membuat struktur
nilai-jelas
dan bantuan dalam memahami alorithms. Sebagai contoh, nombor 653 boleh
diwakili dalam beberapa cara:
653
600 + 50 + 3
6 ratusan + 5 puluhan + 3 orang