El aprendizaje como proceso

individual, es guiado por los mismos

principios que guan el desarrollo del
conocimiento en la ciencias.

Duschl, R. 1997:28
Renovar la Enseanza de las ciencias.
Narcea. Madrid.
EVOLUCIN DEL HOMBRE
Cmo se origina el
conocimiento?
Cmo se aprende?
Qu es la ciencia?
El ser humano trata de entender el mundo,
intenta modificarlo y transformarlo para
hacerlo cada vez ms confortable.

En este proceso construye una
representacin de l que da origen a una
actividad llamada ciencia.
Qu es la ciencia?
La ciencia es, una actividad racional,
sistemtica, verificable y falible, producto
de la observacin y de la investigacin
cientfica, que responde a un paradigma
consensuado y aceptado por la comunidad
cientfica.
Qu es la tecnologa?
Qu es la tecnologa?
Es el saber propio del diseo y la concepcin de los
instrumentos (artefactos, sistemas, procesos y ambientes)
creados por el ser humano para satisfacer sus necesidades
personales y colectivas.

Es una actividad en la que teora y prctica estn en una
relacin indisoluble, y demanda una doble reflexin: sobre
la causalidad y la verdad de una produccin y sobre las
posibles y distintas alternativas para obtener esa
produccin.
Ministerio de Educacin 2014:24
Cmo desarrolla el nio la indagacin en el aula?
Cmo desarrolla el nio la indagacin en el aula?
Se plantean situaciones contextualizadas que generen
desafo (conflicto cognitivo) Problemas de
Investigacin.

Se debe promover el trabajo colaborativo.

Reforzar el sentimiento que los estudiantes pueden
tenerse confianza entre ellos.

Se deben elegir actividades que sean tiles para los
estudiantes que sean afines a sus intereses.
Condiciones para favorecer el aprendizaje de la ciencia
y tecnologa
Los docentes deben disear actividades que
movilicen la curiosidad de los estudiantes.

Una enseanza centrada en la interaccin
entre docente y estudiante enfatizando el
intercambio de preguntas tiende a ser crtica
y suscitar el aprendizaje significativo crtico.

Cuando se aprende a formular preguntas
relevantes, apropiadas y sustantivas se
aprende a aprender y nadie nos impedir
aprender lo que queramos Moreira (2000: 5).
Condiciones para favorecer el aprendizaje de la ciencia
y tecnologa
Segn Marc Prenski (2011) las
preguntas sern buenas si:

Son abiertas y requieren de una
contestacin compleja.

Tienen mltiples soluciones.

Tienen implicancias locales y
globales.
Condiciones para favorecer el aprendizaje de la ciencia
y tecnologa
Tienen resultados prcticos.

Se pueden adaptar a diferentes
intereses de los estudiantes.

Dirigen a los estudiantes a
acciones reales de su mundo
cotidiano.
Condiciones para favorecer el aprendizaje de la ciencia
y tecnologa
Adems, el docente deber:

Proponer situaciones problema (acontecimientos/objetos) lo
suficientemente amplios como para desencadenar una
investigacin.

Identificar los conocimientos previos y desarrollo cognitivo de
los estudiantes.

Seleccionar una estrategia de indagacin para la solucin del
problema.

Disear los respectivos instrumentos de evaluacin para la
estrategia seleccionada.
Con qu materiales contamos parta trabajar ciencias en
Educacin Primaria?
Tablero Metlico Esqueleto Interactivo
Con qu materiales contamos parta trabajar ciencias en
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