MANUAL DE SCALE CLINICE

CUPRINS:
Introducere prezentarea general a manualului de cale clinice !Daniel Da"id#
Capitolul $ Scale %i c&etionare de e"aluare a ta'loului clinic
$($( Pro)ilul Ditreului Emo*ional !PDE#
1.1.1. Introducere
1.1.2. Ce msoar scala?
1.1.3. Descrierea itemilor
1.1.4. Administrare i cotare
1.1.5. Fidelitate i validitate
1.1.6. Etalonare
$(+( Scala de depreie ,amilton !-&e ,amilton Rating Scale )or Depreion .
,RSD#
1.2.1. Introducere
1.2.2. Ce msoar scala?
1.2.3. Descrierea itemilor
1.2.4. Administrare i cotare
1.2.5. Fidelitate i validitate
1.2.6. Etalonare
$(/( C&etionarul de Autoe"aluare a Snt*ii Mentale !CASM#
1.3.1. Introducere
1.3.2. Ce msoar cestionarul?
1.3.3. Descrierea itemilor
1.3.4. Administrare i cotare
1.3.5. Fidelitate i validitate
1.3.6. Etalonare
Capitolul + Scale %i c&etionare de e"aluare a mecanimelor etiopatogenetice
+($( Scale %i c&etionare de e"aluare a mecanimelor etiopatogenetice
generale
+($($( C&etionarul c&emelor cogniti"e 0oung )orma curt / !0oung
Scale 1uetionnaire S/2 0S1 S/#
2.1.1.1. Introducere
2.1.1.2. Ce msoar scala?
2.1.1.3. Descrierea itemilor
2.1.1.4. Administrare i cotare
2.1.1.5. Fidelitate i validitate
2.1.1.6. Etalonare
+($(+( Scala de atitudini %i con"ingeri + !Attitude and 3elie) Scale + .
A3S +#
2.1.2.1. Introducere
2.1.2.2. Ce msoar scala?
2.1.2.3. Descrierea itemilor
2.1.2.4. Administrare i cotare
2.1.2.5. Fidelitate i validitate
2.1.2.6. Etalonare
+(+( Scale %i c&etionare de e"aluare a mecanimelor etiopatogenetice
peci)ice
+(+($( Scala de atitudini di)unc*ionale2 4ormele A %i 3 !Di)unctional
Attitude Scale2 5erion A and 3 DAS2 A63#
2.2.1.1. Introducere
2.2.1.2. Ce msoar scala?
2.2.1.3. Descrierea itemilor
2.2.1.4. Administrare i cotare
2.2.1.5. Fidelitate i validitate
2.2.1.6. Etalonare
+(+(+( C&etionarul de acceptare necondi*ionat a propriei peroane
!Unconditional Sel) Acceptance 1uetionnaire . USA1#
2.2.2.1. Introducere
2.2.2.2. Ce msoar scala?
2.2.2.3. Descrierea itemilor
2.2.2.4. Administrare i cotare
2.2.2.5. Fidelitate i validitate
2.2.2.6. Etalonare
+(+(/( Scala de atitudini %i con"ingeri2 4orma curt !Attitude and
3elie) Scale2 S&ort 5erion . A3S#
2.2.3.1. Introducere
2.2.3.2. Ce msoar scala?
2.2.3.3. Descrierea itemilor
2.2.3.4. Administrare i cotare
2.2.3.5. Fidelitate i validitate
2.2.3.6. Etalonare
+(+(7( Scala de Ira*ionalitate pentru copii %i adolecen*i !-&e C&ild and
Adolecent Scale o) Irrationalit8 CASI#
2.2.4.1. Introducere
2.2.4.2. Ce msoar scala?
2.2.4.3. Descrierea itemilor
2.2.4.4. Administrare i cotare
2.2.4.5. Fidelitate i validitate
2.2.4.6. Etalonare
+(+(9( Scala de con"ingeri ra*ionale pentru copii2 4ormele 3 %i C
!C&ildren: Sur"e8 o) Rational 3elie)2 5erion 3 and C CSR32
36C#
2.2.5.1. Introducere
2.2.5.2. Ce msoar scala?
2.2.5.3. Descrierea itemilor
2.2.5.4. Administrare i cotare
2.2.5.5. Fidelitate i validitate
2.2.5.6. Etalonare
+(+(;( In"entarul ideilor !Idea In"entor8 . II#
2.2.6.1. Introducere
2.2.6.2. Ce msoar scala?
2.2.6.3. Descrierea itemilor
2.2.6.4. Administrare i cotare
2.2.6.5. Fidelitate i validitate
2.2.6.6. Etalonare
+(+(<( C&etionarul tilului atri'u*ional pentru copii !C&ildren
Attri'utional St8le 1uetionnaire CAS1#
2.2.!.1. Introducere
2.2.!.2. Ce msoar scala?
2.2.!.3. Descrierea itemilor
2.2.!.4. Administrare i cotare
2.2.!.5. Fidelitate i validitate
2.2.!.6. Etalonare
+(+(=( C&etionarul de con"ingeri peronale !Sur"e8 o) Peronal 3elie)
SP3#
2.2.".1. Introducere
2.2.".2. Ce msoar scala?
2.2.".3. Descrierea itemilor
2.2.".4. Administrare i cotare
2.2.".5. Fidelitate i validitate
2.2.".6. Etalonare
+(+(>( Scala de con"ingeri %i atitudini generale2 4orma curt !?eneral
Attitude and 3elie) Scale2 S&ort 5erion ?A3S . S5#
2.2.#.1. Introducere
2.2.#.2. Ce msoar scala?
2.2.#.3. Descrierea itemilor
2.2.#.4. Administrare i cotare
2.2.#.5. Fidelitate i validitate
2.2.#.6. Etalonare
Capitolul / Scale de e"aluare a per)orman*ei pi&oterapeu*ilor
/($( Scala de e"aluare @n terapia cogniti" !Cogniti"e -&erap8 Rating Scale
C-RS#
3.1.1. Introducere
3.1.2. Ce msoar scala?
3.1.3. Descrierea itemilor
3.1.4. Administrare i cotare
3.1.5. Fidelitate i validitate
3.1.6. Etalonare
/(+( Scala de e"aluare @n terapia ra*ional.emoti" %i comportamental
!Rational Emoti"e 3e&a"ior -&erap8 Rating Scale RE3-RS#
3.2.1. Introducere
3.2.2. Ce msoar scala?
3.2.3. Descrierea itemilor
3.2.4. Administrare i cotare
3.2.5. Fidelitate i validitate
3.2.6. Etalonare

3i'lioga)ie
AneAe
Capitolul $ Scale %i c&etionare de e"aluare a ta'loului clinic
$($( Pro)ilul Ditreului Emo*ional !PDE#
1.1.1. Introducere
Ceea ce experieniem ca mulumire, tristee, ngrijorare, bucurie, furie, fric
sau regret rezult din combinaia inedit dintre felul n care gndim, modul n care ne
comportm i modificrile biofiziologice care au loc n corpul nostru atunci cnd ne
confruntm cu o situaie de via. Emoiile reprezint aadar variabile dependente sau
eticete cu care noi descriem o suit de modificri survenite la mai multe nivele
!"avid i colab., #$$$%. &n procesul apariiei unei emoii, intensitatea acesteia va fi
determinat de nivelul activrii fiziologice, pe cnd calitatea ei !ex., faptul c o
numim 'fric( i nu 'tristee(% va rezulta din specificul componentelor cognitive
implicate !)inger i )cacter, *+,#- "avid i colab., #$$$%.
"ei la nivelul simului comun afectivitatea este resimit ca un conglomerat
de triri aflate ntr.o complex intreraciune, cercettorii au artat c ntrega varietate
de emoii resimite se reduce la cteva dimensiuni de baz. /stfel, n urma mai multor
studii, 0atson i 1ellegen !*+23% au concluzionat c afectul are o structur ce
cuprinde dou dimensiuni necorelate ntre ele4 emoiile pozitive i emoiile negative.
Emoiile pozitive sunt indicate de msura n care o persoan experieniaz plcere i
mulumire, n timp ce emoiiile negative sunt indicate de gradul de neplcere
experieniat !distresul psiologic%.
5e baza unei vaste experiene clinice, /lbert Ellis !*+,#, *++6% a formulat
modelul binar al distresului !"avid, )cnur i 7elloiu, #$$#%, mprind pentru prima
dat emoiile negative n dou categorii 8 emoii negative funcionale i emoii
negative disfuncionale. 9uncionalitatea sau disfuncionalitatea unei emoii negative
este dat de4 *% experiena subiectiv asociat emoiei, !#% credinele asociate i !:%
consecinele comportamentale ale emoiei respective !Ellis i "i;iuseppe, *++:%.
/ceast categorizare se bazeaz pe diferenele calitative care exist ntre emoii cu
aceeai valen 8 diferen dat n principal de credinele subiacente acestora . i nu
pe variaiile n intensitate !Ellis *++6- Ellis i <arper, *+=3%. /ltfel spus, o intensitate
mai mare a 'tristeei( nu se numete 'deprimare(, diferena dintre cele dou triri
emoionale fiind dat de credinele specifice care le determin !ex., credine raionale
pentru emoiile negative funcionale i credine iraionale pentru emoiile negative
disfuncionale%.
"iferenele la nivel subiectiv ntre emoiile negative funcionale i emoiile
negative disfuncionale au fost investigate n mai multe studii- rezultatele indic
existena unor diferene cantitative i calitative ntre cele dou tipuri de emoii
!>assinove, Ec?ardt i Endes, *++:- "avid i colab., #$$6- @pri i Aacavei, #$$3%.
5rofilul "istresului Emoional !5"E% este un instrument elaborat pentru a
servi la evaluarea dimensiunii subiective a emoiilor negative funcionale i
disfuncionale.
1.1.2. Ce msoar scala?
5rofilul "istresului Emoional !5"E% este o scal cu #, de itemi care msoar
emoiile negative disfuncionale i emoiile negative funcionale din categoriile
'fric( i 'tristeeBdeprimare(.
)cala permite att calcularea unui scor general de distres, ct i a scorurilor
separate pentru 'fric funcional(, 'fric disfuncional(, 'tristeeBdeprimare
funcional( i 'tristeeBdeprimare disfuncional(.
)cala a fost conceput n #$$3 !@pri i Aacavei, #$$3% pornind de la itemii
5rofilului "istresului Emoional, varianta scurt !5rofile of Aood "isorders, )ort
Cersion . "iDorenzo, 7ovbjerg i AontgomerE, *+++%. /cestor itemi li s.au adugat
cuvinte care descriu emoii identificate cu ajutorul unui dicionar de sinonime. Cei #,
de itemi care formeaz varianta final a scalei au rezultat n urma unei validri cu
experi i a mai multor studii experimentale menite s stabileasc relevana lor i
subscalele n care se ncadreaz.
Eficiena instrumentului este sporit de faptul c permite att estimarea unei
valori globale a distresului, ct i calcularea unor scoruri separate pentru emoiile
negative funcionale i disfuncionale, precum i pentru 'fric funcional(, 'fric
disfuncional(, 'tristeeBdeprimare funcional( i 'tristeeBdeprimare disfuncional(.
Comparativ cu alte scale, 5"E conine un numr relativ mic de itemi formulai ntr.un
limbaj accesibil, fiind uor de administrat i cotat.
1.1.3. Descrierea itemilor
5"E conine #, de adjective care descriu emoii negative !/nexa *%. Cei #, de
itemi se grupeaz n ase subscale4
!*% , itemi reprezint emoii negative funcionale din categoria
'tristeeBdeprimare(.
!#% 2 itemi reprezint emoii negative disfuncionale din categoria
'tristeeBdeprimare(.
!:% , itemi reprezint emoii negative funcionale din categoria 'fric(.
!6% , itemi reprezint emoii negative disfuncionale din categoria 'fric(.
!3% *# itemi reprezint emoii negative funcionale !categoriile
'tristeeBdeprimare( i 'fric(%.
!,% *6 itemi reprezint emoii negative disfuncionale !categoriile
'tristeeBdeprimare( i 'fric(%.
1abel.... "istribuia itemilor 5"E pe subscale.
1risteeB"eprimare 9ric
9uncionale "isfuncionale 9uncionale "isfuncionale
trist
item #
nefolositor
item 3
preocupat
item *$
anxios
item 2
mnit
item *3
deprimat
item *#
ngrijorat
item ,
ngrozit
item *,
amrt
item =
dezndjduit
item #,
nelinitit
item #6
panicat
item #$
melancolic
item :
fr speran
item 6
ncordat
item *6
nspimntat
item **
necjit
item *:
depresiv
item +
alarmat
item *+
nfricoat
item #3
suprat
item #*
distrus
item ##
tensionat
item *
nervos
item *=
ndurerat
item *2
disperat
item #:
5osibilitile de rspuns ale subiecilor la fiecare din cei #, de itemi sunt4
DELBC 4BAR-E
PUCIN
MEDIU MUL- 4BAR-E
MUL-
Fici itemii scalei i nici variantele de rspuns nu sunt numerotate, eliminnd astfel
posibilitatea de biasare a rspunsurilor ca urmare a valorii numerice ataate.
1.1.4. Administrare i cotare
)cala se administreaz n varianta creion.rtie, att individual !i n varianta
autoadministrare%, ct i n grup. )e prefer administrarea individual, ori de cte ori
este posibil. &n cazul administrrii n grup, este indicat ca grupurile s nu fie mai mari
de *3 persoane. Cnd grupul este mai mare de *3 persoane, numrul examinatorilor
trebuie s creasc, pstrndu.se raportul de un examinator la maximum *3 persoane
evaluate.
$ateriale necesare
)cala cu instruciunile de completare i itemii-
Creion.
Condi%ii de administrare
Aediu securizant i ferit de zgomote-
5ersoana examinat s fie motivat pentru completarea scalei i
odinit-
Aobilier i iluminare adecvate, care s permit subiectului examinat
completarea n condiii bune a scalei-
&n cazul aplicrii n grup, sala trebuie s fie suficient de mare pentru
a oferi confort persoanelor examinate.
Instruc%iuni de a&licare
)cala se administreaz fr limit de timp.
"up ce materialele i condiiile necesare pentru administrarea scalei sunt
asigurate, persoanei examinate i se spune4
$ai 'os v &re(entm o list de cuvinte care descriu emo%iile &e care
oamenii le au )n diverse situa%ii. Citi%i cu aten%ie *iecare cuv+nt, a&oi )ncercui%i
varianta care cores&unde cel mai -ine )ntre-rii. C/$ 01A2I 3I$2I4 56
/74I$E7E D8/9 39:49$;6I?
/ceast instruciune apare i pe lista cu itemii, subiectul putnd s o reciteasc
ori de cte ori dorete pe parcursul evalurii.
&n plus, persoana examinat este ncurajat s ntrebe examinatorul dac nu
nelege sensul vreunui item. Examinatorul va rspunde la astfel de ntrebri prin
nirarea listei de adjective din categoria n care se gsete itemul cu probleme !a se
vedea 1abelul ...%. )pre exemplu, dac subiectul ntreab 'Ce nseamn anxiosG(,
examinatorul va rspunde '/cest cuvnt are un sens apropiat de al cuvintelor
'ngrozit(, 'panicat(, nspimntat(, 'nfricoat(, 'nervos((. 5rintr.un astfel de
rspuns standard, se ncear !*% evitarea rspunsurilor la ntmplare, !#% evitarea lipsei
rspunsurilor la mai muli itemi, precum i !:% evitarea sugerrii unor rspunsuri n
funcie de expectanele iBsau cunotinele examinatorului !ex. '/nxios nseamn
nfricoat, panicat, preocupat, suprat(%.
)ubiecii sunt rugai s i evalueze emoiile pe o scal cu cinci variante
!deloc, foarte puin, mediu, mult, foarte mult% i s coloreze cerculeul din dreptul
variantei de rspuns alese, ncercnd s nu omit nici unul din cei #, de itemi.
Ex. Hspunsul subiectului la itemul '1ensionat !%( este '9oarte puin(.
DELBC 4BAR-E
PUCIN
MEDIU MUL- 4BAR-E
MUL-
-enionat !#
5entru a corespunde cerinelor diferitelor situaii i studii, instruciunile se pot
referi la diverse intervale de timp !de la 'dou sptmni(, cum apare n instruciunile
standard, la 'n acest moment( sau 'n cursul sptmnii trecute(%.
5"E este recomandat att pentru evaluarea distresului n cazul subiecilor
aduli fr psiopatologie, ct i n cazul subiecilor aduli cu diverite forme de
psiopatologie !excepie condiiile medicale care afecteaz capacitatea de introspecie
asupra propriilor stri emoionale%.
Cotarea rs&unsurilor
Cotarea pentru cei #, de itemi se face direct, nsumnd rspunsurile la fiecare
item, alocndu.se de la * la 3 puncte dup cum urmeaz4 "eloc I *, 9oarte puin I #,
Aediu I :, Ault I 6, 9oarte mult I 3.
5e lng scorul global de distres 8 obinut prin nsumarea scorurilor la cei #,
de itemi, se mai pot calcula scoruri pe cele , subscale, prin nsumarea scorurilor la
itemii care le compun !a se vedea 1abelulJ%.
1.1.5. Fidelitate i validitate
Fidelitate
9idelitatea unui test psiologic se refer la acordul sau stabilitatea ateptat a
msurilor analoge. "ac un instrument este fidel, atunci rezultatele obinute n
condiii similare prezint o anumit stabilitate n timp !"empster i 7rainerd, *++3%.
9idelitatea unui instrument de msurare este cel mai adesea exprimat pe baza
consistenei interne i a stabilitii n timp a rezultatelor !/nastasi, *+22%.
Consistena intern a unei scale se refer la msura n care toi itemii scalei
msoar aceeai variabil. )tabilitatea rezultatelor testrii ne indic n ce msur la
aplicri diferite n timp un subiect obine rezultate similare la un test sau scal.
9idelitatea 5"E a fost estimat prin calculul coeficientului de consisten
intern /lfa Cronbac. Eantionul utilizat a fost de =$: subieci, valoarea /lfa fiind
de $,+6. /ceast valoare indic o foarte bun consisten intern, ceea ce indic faptul
c itemii testului evalueaz acelai construct.
0aliditate
Caliditatea este o caracteristic a unui test !sau scal% care arat msura n care
acesta msoar ceea ce se spune c msoar. /ltfel spus, validitatea se refer la
msura n care inferenele pe care le facem pornind de la rezultatele obinute la un test
sunt corecte !Aessic?, *++3%.

5aliditatea relati" la contruct
Caliditatea de construct se refer la msura n care testulBscala reflect
constructul pe care l msoar.
&n cazul testelor utilizate pentru msurare, validarea relativ la criteriu este o
component a validrii relative la constructul msurat. Ea apreciaz 'gradul n care
rezultatele furnizate de test coreleaz cu rezultatele altui instrument de evaluare
despre care se presupune c msoar acelai construct sau unul similar( !<aEnes,
apud )ilva, *++:%.
Cezi 5"E si 5@A)
5aliditatea relati" la con*inut
Caliditatea de coninut se refer la examinarea sistematic a itemilor
testuluiBscalei pentru a vedea dac ei acoper un eantion reprezentativ al domeniului
pe care dorim s l msurm.
5aliditatea relati" la un criteriu
Kn test este valid relativ la criteriu dac pe baza scorurilor sale se pot lua
decizii corecte sau se pot face prognoze coreste asupra persoanelor examinate. 5entru
a stabili dac un test este valid referitor la criteriu se vor compara scorurile sale cu
valorile unei variabile criteriu !/lbu, *++2%.
1.1.6. Etalonare
3tructura eantionului
Inter&retarea re(ultatelor
+($($( Scala de atitudini %i con"ingeri + !Attitude and 3elie) Scale + .
A3S +#
2.1.1.1. Introducere
Conform teoriei avansate de /. Ellis !Ellis i "rEden, *++=%, la baza
tulburrilor emoionale st tendina individului de a face evaluri absolutiste i rigide
a evenimentelor percepute. /ceste evaluri !pretenii absolutiste% iau forma lingvistic
a lui 'trebuie(, 'este obligatoriu(, 'este absolut necesar( !'demandingness(. "EA% .
"in aceste cogniii absolutiste centrale deriv un nucleu de credine iraionale
!'irrational beliefs( . L7%4
convingeri catastrofice !un eveniment este evaluat ca fiind mai mult de *$$M
negativ%, !aNfulizing 8 /09%-
toleran sczut la frustrare !o persoan crede c nu poate fi deloc fericit
dac apare ceva ce 'nu trebuie s apar n nici un caz(%, !'loN frustration
tolerance( 8 D91%-
evaluarea global negativ B auto.deprecierea !eticetarea propriei persoane, a
celorlali, a vieii ca fiind 'mizerabile(, dac lucrurile nu merg aa cum i
dorete individul%, !'self.doNning( 8 )"%.
/ceste procese se leag ntre ele, fiind 'fee diferite ale aceleiai monede(
!Ellis i "rEden, *++=%.
Corespondentul raional al convingerilor iraionale const n4
convingeri de tip preferenial ca 'Ai.a dori s fie astfel, dar nu trebuie s se
ntmple aa doar pentru c vreau eu( !varianta raional pentru "EA%.
Credinele de tip 'trebuie( pot aprea att n form raional, ct i iraional-
astfel, 'trebuie( condiional este o convingere care susine emoii i
comportamente adaptative, indicnd condiiile care se cer a fi ndeplinite
pentru a obine ceva !ex., '5entru a lua note mari la coal, trebuie s
studiezi(%. 5e de alt parte, 'trebuie( absolutist face parte dintre convingerile
iraionale !ex., '1rebuie s reuesc n tot ce fac(% !Ellis, #$$#%.
evaluarea nuanat a caracterului aversiv al unui eveniment !varianta raional
pentru /09%
tolerana la frustrare !varianta raional a lui D91%
acceptarea necondiionat a propriei persoane i evaluarea comportamentelor
specifice !varianta raional a lui )"% .
5redispoziia spre patologie este dat de patternurile de gndire absolutist vis
a vis de sine, ceilali i via. Conform acestei teorii, dac o persoan deine un pattern
de gndire absolutist, iar viaa i confirm aceste ateptri iraionale, atunci persoana
triete emoii pozitive. "ac, ns, ateptrile persoanei sunt infirmate de condiiile
de via !ceea ce este cu att mai probabil cu ct aceste sunt mai iraionale%, se
dezvolt emoii negative blocante B disfuncionale ca depresia, anxietatea,
sentimentele de culp i agresivitatea. 5e de alt parte, prezena credinelor raionale
!flexibile%, de genul 'Ai.a dori ca lucrurile s decurg astfel, dar nu e obligatoriu s
se ntmple ciar aa(, ciar n condiiile unor condiii de via adverse, genereaz
emoii negative adaptative, stenice.
/adar, credinele iraionale4
sunt cogniii evaluative !adic relevante pentru scopurile individului%, cu
semnificaie personal, de natur absolutist, dogmatic-
duc la emoii negative dezadaptative B disfuncionale-
sunt iraionale deoarece sunt rigide i bloceaz atingerea scopurilor.
Corespondentul raional al acestor credine4
sunt cogniii evaluative cu semnificaie personal, de natur preferenial,
nonabsolutist-
duc la emoii pozitive sau negative adaptative-
sunt raionale deoarece sunt flexibile i nu se interpun n calea atingerii
scopurilor individului. !Ellis i "rEden, *++=%.
AaultsbE !*+26% definete o credin iraional prin faptul c este incorect
din punct de vedere logic, este inconsecvent cu realitatea obiectiv i bloceaz
atingerea scopurilor individului. 5rin contrast, credinele raionale se bazeaz pe
realitatea empiric, faciliteaz atingerea scopurilor persoanei i respect principiile
logicii !AaultsbE apud "i;iuseppe, *++,%.
2.1.1.2. Ce msoar scala?
/7)# !1e /ttitudes and 7elief )cale #% msoar convingerile iraionale
preteniile absolutiste-
catastrofarea-
tolerana sczut la frustrare-
evaluarea global negativ-
i raionale descrise n teoria lui /. Ellis
preferinele-
evaluarea nuanat a caracterului aversiv al unui eveniment-
tolerana la frustrare-
acceptarea necondiionat a propriei persoane i evaluarea comportamentelor
specifice.
/ceast scal a fost conceput de ctre "i;iuseppe, Deaf, Exner i Hobin n
*+22 i este o msur valid a constructelor centrale n HE71 8 terapia raional
emotiv i comportamental !"i;iuseppe, Hobin, Deaf, i ;ormon, *+2+%. Eficiena
instrumentului este sporit de faptul c permite calcularea unor scoruri separate pe
diferite tipuri de credine iraionale, precum i estimarea unor valori globale de
raionalitate B iraionalitate. Aai mult, comparativ cu alte teste clinice, conine un
numr relativ mic de itemi !=#% formulai ntr.un limbaj accesibil, fiind uor de
administrat i cotat- n situaiile n care nu este posibil administrarea integral, scala
permite selectarea itemilor care evalueaz doar un anumit tip de credine iraionale,
putndu.se calcula un scor individual pentru acetia.
&n concluzie, /7)# este unul dintre cele mai eficiente instrumente de
evaluarea a credinelor iraionale B raionale, disponibile la ora actual.
2.1.1.3. Descrierea itemilor
)cala cuprinde =# de itemi !de la 3.=,% dispui ntr.o matrice !6x:x#% alctuit
din trei factori4
!*% primul factor se numete 'procese cognitive( !'cognitive processes(% i are
patru nivele, reprezentnd patru procese de gndire iraional4
preteniile absolutiste B imperativul 'trebuie( !'demandingness( . "EA%
evaluarea global negativ a propriei persoane !'self doNning( . )"%
tolerana sczut la frustrare !'loN frustration tolerance( . D91%
gndirea catastrofic !'aNfulizing( . /09%-
!#% cel de.al doilea factor se numete 'arii de coninut( !'content B context(% i are
trei nivele, reprezentnd convingeri legate de
aprobare,
realizare i
confort-
!:% cel de.al treilea factor se numete 'mod de frazare( !'irrationalitE B
rationalitE(% i are dou nivele, reprezentnd modul de formulare a itemilor4
iraional i
raional.
9iecare item este structurat n funcie de cei trei factori. "e exemplu, itemul ,4
'"ac oameni importani pentru mine nu m plac, asta mi arat c sunt o persoan
lipsit de valoare( este4
frazat iraional !LH%-
are un coninut care se refer la aprobarea celorlali !aprobare%-
vizeaz procesul cognitiv de evaluare global negativ a propriei persoane
!)"%.
5osibilitile de rspuns ale subiecilor sunt4
/ 8 puternic mpotriv
7 8 parial mpotriv
C 8 neutru
" 8 parial de acord
E 8 puternic de acord
Ktiliznd doar factorul 'procese cognitive( !ca i factor de varian%, rezult 6
subscale4
"EA 8 *2 itemi !+ direci i + inveri%-
)" 8 *2 itemi !+ direci i + inveri%-
D91 8 *2 itemi !+ direci i + inveri%-
/09 . *2 itemi !+ direci i + inveri%.
&n acelai fel, utiliznd ca i factor de varian 'modul de frazare( rezult #
subscale4
Haionalitate !H7% 8 :, itemi-
Lraionalitate !L7% 8 :, itemi.
2.1.1.4. Administrare i cotare
)cala se administreaz n varianta creion.rtie, att individual, ct i n grup.
&n cazul administrrii n grup, este indicat ca grupurile s nu fie mai mari de *3
persoane. )e recomand administrarea individual ori de cte ori este posibil. Cnd
grupul este mai mare de *3 persoane, numrul examinatorilor trebuie s creasc,
pstrndu.se raportul de un examinator la maximum *3 persoane evaluate.
$ateriale necesare
Ltemii scalei-
9oaia de rspuns-
Lnstrument de scris.
Condi%ii de administrare
Aediu securizant i ferit de zgomote-
5ersoana examinat s fie motivat pentru completarea scalei i odinit-
Aobilier i iluminare adecvate, care s permit subiectului examinat
completarea n condiii bune a foii de rspuns-
&n cazul aplicrii n grup, sala trebuie s fie suficient de mare pentru a
oferi confort persoanelor examinate.
Instruc%iuni de a&licare
)cala se administreaz fr limit de timp.
"up ce materialele i condiiile necesare pentru administrarea scalei sunt
asigurate, persoanei examinate i se spune4
Aceast scal msoar credin%ele i atitudinile &e care o &ersoan le are *a% de
sine, ceilal%i i via%.
Citi%i cu aten%ie urmtoarele a*irma%ii. Ale<e%i a&oi &entru *iecare a*irma%ie, unul
dintre urmtoarele rs&unsuri care cores&unde cel mai -ine atitudinii dvs. *a% de
situa%iile descrise.
Ast*el, ve%i ale<e.
rs&unsul A( dac sunte%i PU-ERNIC DMPB-RI5E
rs&unsul =. dac sunte%i PARCIAL DMPB-RI5E
rs&unsul C. dac sunte%i NEU-RU
rs&unsul D( dac sunte%i PARCIAL DE ACBRD au
rs&unsul E( dac sunte%i PU-ERNIC DE ACBRD
Ale<e%i /6 3I6>/? ?93:/63 &entru *iecare a*irma%ie@
6u lsa%i ca rs&unsul dvs. la un item s in*luen%e(e rs&unsul dvs. la un alt item.
6u eAist rs&unsuri corecte sau incorecteB suntem interesa%i doar de atitudinile
dvs. )n situa%iile descrise mai 'os.
6ota%i &e *oaia de rs&uns, &entru *iecare a*irma%ie )n &arte, litera care cores&unde
rs&unsului ales de dvs.
Note:
Ltemii scalei sunt formulai la genul masculin- adaptarea itemilor la sexul
persoanei creia i se administreaz scala este necesar-
Ltemii *.6 pot fi adugai de cercettorBclinician. /cetia4 !a% sunt itemi de
'nclzire( i !b% nu se iau n calcul la cotarea scalei-
Hecomandm utilizarea a 2 itemi care s msoare credinele iraionale !6 itemi4
"EA, /09, D91, )"% i credinele raionale !6 itemi% specifice fiecrei situaii
relevante pentru cercetarea sau intervenia clinic n care se folosete /7)#.
/ceti itemi se interpreteaz separat i aceast interpretare se coroboreaz cu
scorurile la /7)#. Fu este ns obligatorie construirea itemilor specifici pentru
utilizarea /7)#O
Cotarea rs&unsurilor
Cotarea se face pentru :, dintre itemi direct i pentru :, invers.
Cotare direct4 /I$, 7I*, CI#, "I:, EI6
Cotare invers4 /I6, 7I:, CI#, "I*, EI$
/ltfel spus, itemii cotai direct sunt cei formulai iraional, pe cnd cei cotai
invers sunt formulai raional. Hezult c un scor global !1otal% mic nseamn credine
iraionale puine, iar un scor mare credine iraionale multe. )corurile se por face i
separat, pentru iraionalitate i raionalitate. &n plus, se pot calcula diferite scoruri
rezultate din combinaii pe scale i subscale.
)corul pentru fiecare subscal se realizeaz prin nsumarea scorurilor itemilor
care o compun. Fumrul minim de puncte ce poate fi realizat este zero !adic la toi
itemii direci I frazai iraional s.a rspuns cu 'puternic mpotriv( i la toi itemii
inveri I frazai raional s.a rspuns cu 'puternic de acord(%. Fumrul maxim de
puncte este #22 !=# itemi x 6 puncte%.
/adar, scorurile luate n discuie n aceast lucrare ca i msur a credinelor
subiecilor sunt4
!*% 1otal !msur a iraionalitii%-
!#% L7 !credine iraionale%-
!:% H7 !credine raionale%-
!6% "EA !imperativul 'trebuie(%-
!3% )" !evaluarea global negativ a propriei persoane%-
!,% D91 !tolerana sczut la frustrare%-
!=% /09 !gndirea catastrofic%.
-a'elul((((Scala de atitudini %i con"ingeri + codurile itemilor pentru cotare
Ltem HaionalitateB
Lraionalitate
Coninut 5roces
3 LH C@F9@H1 D91
, LH /5H@7/HE )"B;E
= H /5H@7/HE /09
2 LH C@F9@H1 )"B;E
+ LH /5H@7/HE )"B;E
*$ LH HE/DLP/HE D91
** H C@F9@H1 /09
*# LH HE/DLP/HE /09
*: H /5H@7/HE "EA
*6 H /5H@7/HE )"B;E
*3 LH HE/DLP/HE "EA
*, H C@F9@H1 D91
*= H HE/DLP/HE )"B;E
*2 LH HE/DLP/HE /09
*+ H /5H@7/HE D91
#$ H HE/DLP/HE )"B;E
#* H C@F9@H1 /09
## LH C@F9@H1 D91
#: LH HE/DLP/HE )"B;E
#6 H HE/DLP/HE "EA
#3 H C@F9@H1 D91
#, LH /5H@7/HE D91
#= LH /5H@7/HE /09
#2 LH HE/DLP/HE D91
#+ H /5H@7/HE "EA
:$ H HE/DLP/HE /09
:* H HE/DLP/HE )"B;E
:# H C@F9@H1 )"B;E
:: LH HE/DLP/HE "EA
:6 LH C@F9@H1 /09
:3 H C@F9@H1 "EA
:, H /5H@7/HE /09
:= LH /5H@7/HE "EA
:2 H HE/DLP/HE /09
:+ LH HE/DLP/HE D91
6$ H /5H@7/HE D91
6* H HE/DLP/HE "EA
6# LH HE/DLP/HE /09
6: LH C@F9@H1 "EA
66 H /5H@7/HE )"B;E
63 H C@F9@H1 /09
6, H HE/DLP/HE D91
6= LH C@F9@H1 D91
62 H /5H@7/HE "EA
6+ LH C@F9@H1 /09
3$ LH /5H@7/HE D91
3* H /5H@7/HE /09
3# LH /5H@7/HE "EA
3: LH C@F9@H1 /09
36 H HE/DLP/HE D91
33 H HE/DLP/HE "EA
3, LH C@F9@H1 "EA
3= H /5H@7/HE D91
32 H C@F9@H1 D91
3+ LH /5H@7/HE /09
,$ LH C@F9@H1 )"B;E
,* H HE/DLP/HE D91
,# LH HE/DLP/HE )"B;E
,: LH /5H@7/HE "EA
,6 H C@F9@H1 "EA
,3 LH HE/DLP/HE )"B;E
,, LH /5H@7/HE )"B;E
,= LH /5H@7/HE D91
,2 LH C@F9@H1 )"B;E
,+ H C@F9@H1 "EA
=$ H HE/DLP/HE /09
=* LH C@F9@H1 "EA
=# H /5H@7/HE )"B;E
=: H C@F9@H1 )"B;E
=6 LH HE/DLP/HE "EA
=3 LH /5H@7/HE /09
=, H C@F9@H1 )"B;E
2.1.1.5. Fidelitate i validitate
Fidelitatea scalei
9idelitatea unui test psiologic se refer la acordul sau stabilitatea ateptat a
msurilor analoge. "ac un instrument este fidel, atunci rezultatele obinute n
condiii similare prezint o anumit stabilitate n timp !"empster i 7rainerd, *++3%.
9idelitatea unui instrument de msurare este cel mai adesea exprimat pe baza
consistenei interne i a stabilitii n timp a rezultatelor !/nastasi, *+22%.
Consistena intern a unei scale se refer la msura n care toi itemii scalei
msoar aceeai variabil. )tabilitatea rezultatelor testrii ne indic n ce msur la
aplicri diferite n timp un subiect obine rezultate similare la un test sau scal.
9idelitatea /7) # a fost estimat prin calculul coeficientului de consisten
intern /lfa Cronbac. Eantionul utilizat a fost de 6$+ subieci, valoarea /lfa fiind
de $,23. /ceast valoare indic o foarte bun consisten intern, ceea ce indic faptul
c itemii testului evalueaz acelai construct.
-a'elul ((( Coeficienii Q Cronbac pentru subscalele /7) # i scorul total !FI6$+%
Scala Coe)icient F Numr de itemi
-otal .23 =# itemi
AG4 *2 itemi
DEM *2 itemi
SD *2 itemi
L4- *2 itemi
)tudiile psiometrice efectuate pe populaie american indic o consisten
intern adecvat utilizrii instrumentului- astfel coeficienii alfa pentru cele patru
procese i trei subscale de coninut variaz ntre .+# i .2,. Aajoritatea subscalelor
discrimineaz ntre grupurile clinice i cele de control !fr psiopatologie%
!"i;iuseppe i colab., *+2+%.
)tudiile efectuate anterior pe populaie romneasc indic o consisten
intern adecvat.
"atele obinute n urma unui studiu efectuat pe un eantion de :3$ vorbitori de
limba romn indic valori comparabile cu cele obinute n investigaia iniial
efectuat pe populaie american, adecvate utilizrii n condiii bune a scalei
!Aacavei, #$$#%.
-a'elul ((( Coeficienii Q Cronbac pentru subscalele /7) # i scorul total !FI:3$%
Scala Coe)icient F Numr de itemi
-otal .2= =# itemi
AG4 .,= *2 itemi
DEM .,$ *2 itemi
SD .=+ *2 itemi
L4- .=# *2 itemi

0aliditate
Caliditatea este o caracteristic a unui test !sau scal% care arat msura n care
acesta msoar ceea ce se spune c msoar. /ltfel spus, validitatea se refer la
msura n care inferenele pe care le facem pornind de la rezultatele obinute la un test
sunt corecte !Aessic?, *++3%.

5aliditatea relati" la contruct
Caliditatea de construct se refer la msura n care testulBscala reflect
constructul pe care l msoar.
&n cazul testelor utilizate pentru msurare, validarea relativ la criteriu este o
component a validrii relative la constructul msurat. Ea apreciaz 'gradul n care
rezultatele furnizate de test coreleaz cu rezultatele altui instrument de evaluare
despre care se presupune c msoar acelai construct sau unul similar( !<aEnes,
apud )ilva, *++:%.
Cezi /7)s si "/)
5aliditatea relati" la con*inut
Caliditatea de coninut se refer la examinarea sistematic a itemilor
testuluiBscalei pentru a vedea dac ei acoper un eantion reprezentativ al domeniului
pe care dorim s l msurm.
5aliditatea relati" la un criteriu
Kn test este valid relativ la criteriu dac pe baza scorurilor sale se pot lua
decizii corecte sau se pot face prognoze coreste asupra persoanelor examinate. 5entru
a stabili dac un test este valid referitor la criteriu se vor compara scorurile sale cu
valorile unei variabile criteriu !/lbu, *++2%.
2.1.1.6. Etalonare
3tructura eantionului
Inter&retarea re(ultatelor