Que Son Las Hipotesis

Que son las Hiptesis?
Son guas para una investigacin. Las hiptesis indican lo que estamos buscando o
tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenmeno investigado
formuladas de manera de proposiciones. De hecho, en nuestra vida cotidiana
constantemente elaboramos hiptesis acerca de muchas cosas y luego indagamos su
veracidad. Por ejemplo, establecemos una pregunta de investigacin: Le gustare a Ana?
Y una hiptesis: Yo le resulto atractivo a Ana. Esta hiptesis es una explicacin
tentativa y esta formulada como proposicin. Despus investigamos si se acepta o se
rechaza la hiptesis, cortejando a Ana y observando el resultado. Las hiptesis son el
centro, la medula o el eje del mtodo deductivo cuantitativo.

En toda investigacin debemos plantear hiptesis?

No, no todas las investigaciones plantean hiptesis. El hecho de que formulemos o no
hiptesis depende de dos factores esenciales: el enfoque del estudio y el alcance inicial del
mismo.
Las investigaciones cuantitativas, cuyo mtodo es el deductivo si formulan hiptesis,
siempre y cuando se defina desde el inicio que su alcance ser correlacional o explicativo,
o en caso de un estudio descriptivo, que intente pronosticar
una cifra o un ejemplo de este ultimo caso sera un estudio
que nicamente pretenda medir el ndice delictivo en una
ciudad, como parte de mediciones cuantitativas que pretendan
describir el grado de inseguridad (no busca relacionar la
incidencia con otros factores como el crecimiento poblacional,
el aumento en los niveles de pobreza o la drogadiccin; ni mucho menos establecer las
causas de tal ndice). entonces tentativamente pronosticara mediante una hiptesis que "el
ndice delictivo par el siguiente semestre ser menor de cierto nmero o proposicin de
actos criminales" (digamos 1 delito por cada 1000 habitantes).
Los estudios cualitativos, por lo regular, no formulan hiptesis antes de recolectar datos
(aunque no siempre es el caso, tal y como se comento en el primer capitulo) Su naturaleza
es mas bien inductiva, lo cual es cierto, particularmente si su alcance es exploratorio o
descriptivo. Desde luego, cuando su alcance es correlacional o explicativo pueden
formular hiptesis durante la obtencin de la informacin, despus de recabar datos, al
analizarlos o al establecer las conclusiones.
un ejemplo de un estudio cualitativo en la recoleccin de los datos que estableci hiptesis
fue el de Miura (2002). su investigacin se dedico a analizar la crisis de identidad sufrida
por mujeres que haban experimentado la muerte de sus esposos, ya sea por accidentes o
enfermedad, y a proponer alternativas par enfrentar dicha crisis.
La revisin de la literatura le indicaba que esa crisis se presentaba y decidi formular entre
otras hiptesis las siguientes: "la crisis de identidad por la muerte del ser querido se
origina porque no se trasciende el nivel de conciencia". posteriormente realiz entrevistas
abiertas para conocer si se presentaba una crisis como se manifestaba en sentimientos y
emociones que proceso experimentaban y la forma en que la vivan, adems de si
trascenda el nivel de conciencia.
A raz de las entrevistas, la investigadora desarroll e implanto un taller que consista de
dos fases: la primera para ahondar en las emociones que se haban revelado en las
entrevistas: miedo angustia, tristeza, vaco existencial, bajo sentido de vida, etctera y
vincular la crisis con la trascendencia del nivel de conciencia; la segunda para que, en su
experiencia, las mujeres con sus propias palabras sugirieran la manera en que debera
abordarse y estructurarse el taller. Comprob su hiptesis (aunque no era su objetivo
Hiptesis: explicaciones
tentativas del fenmeno
investigado que se formulan
como propsitos.
Metodologa de la Investigacin - Hiptesis
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central) y gener un taller que servir para las mujeres que enfrenten el deceso de su
pareja.
Los estudios mixtos tambin pueden tener o no hiptesis. En la modalidad de las dos fases
las (s) tendran en la etapa cuantitativa y ocasionalmente en ambas. En la vertiente del
enfoque principal es posible formular hiptesis si el estudio es ms bien de corte
cuantitativo. Finalmente en el enfoque mixto, donde se mezclan ambos mtodos, tambin
surgiran las hiptesis antes de recolectar los datos. Lo anterior se expresa en el cuadro
6.1.
Cuando hemos planteado el problema de investigacin, revisando la literatura y
contextualizado dicho problema mediante la construccin del marco terico, hemos visto
que nuestro estudio iniciara como descriptivo, correlacional o explicativo, y que como
investigadores decidimos hasta donde queremos y podemos llegar; adems de que hay una
cierta visin deductiva, el siguiente paso casi siempre consiste en establecer guas precisas
del problema de investigacin o de fenmenos que estudiamos: las hiptesis.
En una investigacin podemos tener una, dos o varias hiptesis.
Dados los razonamientos de este apartad, ahora comentaremos en torno a las hiptesis,
bsicamente desde una perspectiva deductiva-cuantitativa.

Alcance del Estudio Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo Formulacin de
hiptesis antes de la
recoleccin de datos
dependiendo del
enfoque y alcance
inicial del estudio (lo
que generalmente
ocurre en la
investigacin)
Exploratorio
Descriptivo

Correlacional

Causal
Sin formulacin de hiptesis
Formulacin de hiptesis para
pronosticar un hecho
Formulacin de hiptesis


La formulacin de hiptesis puede
darse o no
Potencial formulacin de hiptesis
Alcance del estudio Modalidad de dos etapas Modalidad de enfoque
principal
Modalidad Mixta
Exploratorio

Descriptivo

Correlacional

Explicativo

Sin formulacin de
hiptesis

para pronosticar un hecho
en la etapa cualitativa

en la etapa cuantitativa, si
se realiza como segunda
fase

en la etapa cuantitativa, si
se realiza como segunda
fase


para pronosticar un hecho, si
el enfoque principal es
cuantitativo
cuantitativo y variable, si este
es cualitativo
cuantitativo y variable, si este
es cualitativo

Sin formulacin de
hiptesis

para pronosticar un hecho

Muy probable
formulacin de hiptesis

Muy probable
formulacin de hiptesis

Cuadro 6.1

Las hiptesis son siempre verdaderas?

Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo y pueden o no
comprobarse con hechos. Son explicativos tentativas, no los hechos en si. Al formularlas,
el investigador no esta seguro deum vayan a comprobarse. Como mencionan y
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ejemplifican Black y Champion (1976), una hiptesis es diferente de una afirmacin de
hecho. Si alguien hipotetiza que, en un pas determinado las familias que viven en zonas
rurales, esta hiptesis puede ser o no comprobada. En cambio si alguien afirma lo anterior
basndose en informacin de un censo poblacional recientemente efectuado en ese pas, no
establecer una hiptesis sino que afirma un hecho. Es decir, al establecer sus hiptesis, el
investigador desconocer si sern o no verdaderas.
Dentro de las investigaciones cientficas, las hiptesis son proporciones tentativas acerca
de las relaciones entre dos o ms variables, y se apoyan en conocimiento organizado y
sistematizado.

La proximidad fsica entre los hogares de las parejas de novios esta relacionada positivamente
con el nivel de satisfaccin que les provoca su relacin.
El ndice de cncer pulmonar es mayor entre los fumadores que entre los no fumadores.
Conforme se desarrollan las psicoterapias orientadas en el paciente, aumentan las expresiones
verbales de discusin y exploracin de planes futuros personales y disminuyen las de hechos
pasados.
A mayor variedad en el trabajo, habr mayor motivacin intrnseca hacia el.
El tiempo que tarda en desarrollar el SIDA las personas contagiadas por transmisin sexual es
mayor que las contagiadas por transfusin sangunea.
La roca caliza extrada del subsuelo de Quintana Roo, si es tratada con el procedimiento ECA,
es un agregado ptreo de mayor calidad como base para la construccin de carreteras, que si no
se procesa bajo dicho procedimiento.
Los mexicanos de las compaas areas disminuirn su demanda y, en consecuencia su valor
con mayor nmero de accidentes
Las hiptesis pueden ser mas o menos generales o precisas, e involucran dos o mas
variables: pero en cualquier caso son solo proposiciones sujetas a comprobacin emprica
y a verificacin en la realidad (para la investigacin cuantitativa) y observacin en el
campo (para la investigacin cualitativa). El primer ejemplo, vincula dos variables:
proximidad fsica entre los hogares de los novios y nivel de satisfaccin.

Qu son las variables?

En este punto es necesario definir que es una variable. Una variable es una propiedad que
puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse u observarse. Ejemplo de
variables son el sexo, la motivacin intrnseca hacia el trabajo, el atractivo fsico, el
aprendizaje de conceptos, el conocimiento histrico sobre los esfuerzos de integracin de
Simn Bolvar, la religin, la resistencia de un natural, la agresividad verbal, la
personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposicin a una campaa de propaganda
poltica. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los cuales adquieren
diversos valores o manifestaciones respecto a la variable. Por ejemplo, la inteligencia: es
posible clasificar a las personas de acuerdo con su inteligencia; no todas las personas
poseen el mismo nivel de inteligencia, varan en ello.
Otras variables son la productividad de un determinado tipo de semilla, la rapidez con que
se ofrece un servicio, la eficiencia de un procedimiento de construccin, la efectividad de
una vacuna, el tiempo que tarda en manifestarse una enfermedad, etc. (hay variacin de
todos los casos).
Las variables adquieren valor para la investigacin cientfica cuando llegan a relacionarse
con otras (formar parte de una hiptesis o una teora). En este caso se les suele denominar
constructos o construcciones hipotticas

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Cmo se relacionan las hiptesis, las preguntas y los objetivos
de investigacin de investigacin en el enfoque deductivo
cuantitativo?

Las hiptesis proponen tentativamente las respuestas a las
preguntas de investigacin; la relacin entre ambas es
directa e intima. Las hiptesis relevan a los objetivos y las
preguntas de investigacin para guiar el estudio dentro del
enfoque cuantitativo o mixto. Por ello, las hiptesis
comnmente surgen de los objetivos y las preguntas de investigacin, una vez que estas
han sido reevaluadas a raz de la revisin de la literatura.

De donde surgen las hiptesis?

Bajo el enfoque cuantitativo, y si hemos seguido paso por paso el proceso de
investigacin, es natural que las hiptesis surjan del planteamiento del problema que,
como recordamos, se vuelve a evaluar y si es necesario se replantea despus de revisar la
literatura. Es decir, provienen de la revisin misma de la literatura. Nuestras hiptesis
pueden surgir de un postulado o de una teora, del anlisis de esta, de generalizaciones
empricas pertinentes a nuestro problema de investigacin y de estudios revisados o
antecedentes consultados.
Existe, pues, una relacin muy estrecha entre el planteamiento del problema, la revisin de
la literatura y las hiptesis. La revisin inicial de la literatura para familiarizarnos con el
problema de estudio que nos lleva a plantearlo, despus revisamos la literatura y afinamos
o precisamos el planteamiento, del cual derivamos las hiptesis. Al formular las hiptesis
volvemos a evaluar nuestro planteamiento del problema.
Recordemos que los objetivos y las preguntas de investigacin son susceptibles de
reafirmarse o mejorarse durante el desarrollo del estudio. Asimismo, durante el proceso
quiz se nos ocurran otras hiptesis que no estaban complementadas en el planteamiento
original, producto de nuevas reflexiones, ideas o experiencias; discusiones con profesores,
colegas o expertos en el rea; e, incluso, de analogas, mediante el descubrimiento de
semejanzas entre la informacin referida a otros contextos y la que se posee para la
realidad del objeto de estudio (Rojas, 2001, p. 95). Este ltimo caso ha ocurrido varias
veces en las ciencias sociales. Por ejemplo, algunas hiptesis en el rea de la
comunicacin no verbal sobre el manejo de la territorialidad humana surgieron de estudios
sobre este tema pero en animales: algunas concepciones de la teora de campo o psicologa
topolgica (cuyo principal exponente fue Kart Lewin) tienen antecedentes en la teora del
comportamiento de los campos electromagnticos. La teora Galileo, propuesta por Joseph
Woelfel y Edward L. Fink (1980) para medir el proceso de la comunicacin, tiene
orgenes importantes en la fsica y otras ciencias exactas (las dinmicas del yo se apoyan
en nociones del lgebra de vectores). Selltiz et al. (1980, pp. 54-55), al hablar de las
fuentes de donde surgen las hiptesis, escriben:
Las fuentes de hiptesis de un estudio tienen mucho que ver a la hora de determinar la
naturaleza de la contribucin de la investigacin en el cuerpo general de conocimientos.
Una hiptesis que simplemente emana de la intrusin o de una sospecha puede hacer
finalmente una importante contribucin a la ciencia. Sin embargo, si solamente ha sido
comprobada en un estudio, existen dos limitaciones con respecto a su utilidad. Primero no
hay seguridad de que las relaciones entre dos variables halladas en un determinado estudio
sern encontradas en otros estudios [] En segundo lugar, una hiptesis basada
simplemente en una sospecha no es propia a ser relacionada con otro conocimiento o
Variable: propiedad que tiene una
variacin que puede medirse u
observarse
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teora. As pues, los hallazgos de un estudio basados en tales hiptesis no tienen una clara
conexin con el amplio cuerpo de conocimientos de la ciencia social. Pueden suscitar
cuestiones interesantes, pueden estimular posteriores investigaciones, e incluso pueden ser
integradas mas tarde en una teora explicatorio. Pero a menos que tales avances tengan
lugar, tienen muchas probabilidades de quedar como trozos aislados de informacin.

Y agregan:

Una hiptesis que nace de los hallazgos de otros estudios esta libre en alguna forma de la
primera de estas limitaciones. Si la hiptesis esta basada en resultados de otos estudios, y
si el presente estudio apoya la hiptesis de aquellos, el resultado habr servido para
confirmar esta relacin en una forma normal [] Una hiptesis que se apoya no
simplemente en los hallazgos de un estudio previo, sino en una teora en trminos mas
generales, est libre de la segunda limitacin: la de aislamiento de un cuerpo de doctrina
mas general.

Tales comentarios son propios de una visin cuantitativa de la investigacin.

Las hiptesis pueden surgir auque no exista un cuerpo terico abundante

Estamos de acuerdo en que las hiptesis surgidas de teoras con evidencia emprica
superan las dos limitaciones que sealan Selltiz y sus colegas (1980), as como en la
afirmacin de que una hiptesis que nace de los hallazgos de investigaciones anteriores
vence la primera de esas limitaciones. Pero es necesario recalcar que hiptesis tiles y
fructferas tambin pueden originarse en planeamientos del problema cuidadosamente
revisados, aunque el cuerpo terico que los sustente no sea abundante. A veces la
experiencia y la observacin constante ofrecen potencial para el establecimiento de
hiptesis importantes, y lo mismo se dice de la intuicin. Cuando menor apoyo emprico
previo tenga una hiptesis, se deber tener mayor cuidado en su elaboracin y evaluacin,
porque tampoco es recomendable formular hiptesis de manera superficial.
Lo que si constituye una grave falla en la investigacin es formular hiptesis sin haber
revisado con cuidado la literatura, ya que cometeramos errores tales como hipotetizar
algo bastante comprobable o hipotetizar algo que ha sido contundentemente rechazado.
Un ejemplo burdo, pero ilustrativo sera pretende establecer la hiptesis de que los seres
humanos pueden volar por si mismos, nicamente con su cuerpo. En definitiva, la calidad
de las hiptesis esta relacionada en forma positiva con el grado de exhaustividad con que
se haya revisado la literatura.
Dentro del enfoque cualitativo, las hiptesis llegan a surgir de la inmersin inicial en el
campo, al recolectar datos o como producto del anlisis.

Qu caractersticas debe tener una hiptesis?

Dentro del enfoque cualitativo, para que una hiptesis sea digna de tomarse en cuenta,
debe reunir ciertos requisitos:

1 Las hiptesis deben referirse a una situacin social real. Como argumenta Rojas (2001),
las hiptesis solo pueden someterse a pruebas en un universo y un contexto bien definidos.
Por ejemplo, una hiptesis relativa a alguna variable del comportamiento gerencial
(digamos, la motivacin) deber someterse a pruebas en una situacin real (con ciertos
gerentes de organizaciones existentes, reales). En ocasiones en la misma hiptesis se hace
explicita esa realidad (los nios guatemaltecos que viven en zonas urbanas imitaran
mayor conducta violenta de la televisin, que los nios guatemaltecos que viven en zonas
rurales), y otras veces la realidad se define a travs de explicaciones que acompaan a las
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hiptesis. As, la hiptesis: cuanto mayor sea la retroalimentacin sobre el desempeo en
el trabajo que proporcione un gerente a sus supervisores, mas elevada ser la motivacin
intrnseca de estos hacia sus tareas laborales, no explica que gerentes, de que empresa. Y
ser necesario contextualizar la realidad de dicha hiptesis; afirmar por ejemplo que se
trata de gerentes de todas las reas de empresas puramente industriales con mas de 1000
trabajadores y ubicadas en Bogot.
Es muy frecuente que, cuando nuestras hiptesis provienen de una teora o una
generalizacin emprica (afirmacin comprobada varias veces en la realidad), sean
manifestaciones contextualizadas o casos concretos de hiptesis generales abstractas. La
hiptesis a mayor satisfaccin laboral mayor productividad es general y es susceptible
de someterse a pruebas en diversas realidades (pases, ciudades, parques industriales o an
en una sola empresa; con directivos, secretarias u obreros, etctera; en empresas
comerciales, industriales, de servicios o combinaciones de estos tipos; giros; etctera). En
estos casos al probar nuestras hiptesis contextualizadas aportamos evidencia a favor de la
hiptesis mas general. Es obvio que los contextos o las realidades pueden ser mas o menos
generales y normalmente, han sido explicados con claridad en el planteamiento del
problema. Lo que hacemos al establecimiento y si es posible tener acceso a ellos
(reconfirmamos el contexto, buscamos otro o ajustamos las hiptesis).

2 Los trminos (variables) de la hiptesis deben ser comprensibles, precisos y lo mas
concretos posible. Trminos vagos o confusos no tiene cabida en una hiptesis. As
globalizacin de la economa y sinergia organizacional son conceptos imprecisos y
generales que deben sustituirse por otros mas especficos y concretos.

3 La relacin entre variables propuestas por una hiptesis debe ser clara y verosmil
(lgica). Debe quedar claro como se estn relacionando las variables y esta relacin no
puede ser ilgica. La hiptesis: la disminucin del consumo del petrleo en Estados
Unidos esta relacionada con el grado de aprendizaje del lgebra por parte de nios que
asisten a escuelas pblicas en Buenos Aires, sera inverosmil. No es posible considerarla.

4 Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos deben ser observables y
medibles, o sea tener referentes en la realidad. Las hiptesis cientficas, al igual que los
objetivos y las preguntas de investigacin, no incluyen aspectos morales ni cuestionables
que no podemos medir en la realidad. Hiptesis como: los hombres mas felices van al
cielo o la libertad de espritu esta relacionada con la voluntad creadora, implican
conceptos o relaciones que no poseen referentes empricos: por lo tanto, no son tiles
como hiptesis para investigar cientficamente ni se pueden someterse a prueba en la
realidad.

5 Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas. Este
requisito esta estrechamente relacionado con el anterior y se refiere a que al formular una
hiptesis, tenemos que analizar si existen tcnicas o herramientas de la investigacin, para
poder verificar, si es posible desarrollarlas y si se encuentran a nuestro alcance.

Se puede dar el caso de que existan esas tcnicas; pero por ciertas no tengamos acceso a
ellas. Alguien podra intentar probar hiptesis referentes a la desviacin presupuestal en el
gasto pblico de un pas latinoamericano o a la red de narcotraficantes de la ciudad de
Miami, pero no disponer de formas realistas de obtener sus datos. Entonces, su hiptesis
aunque tericamente sea muy valiosa, no se puede probar en realidad.
En el caso de hiptesis para estudios cualitativos que las formulen, basta con que sean
comprensibles y las variables se evalen de manera emprica o sea posible recolectar datos
sobre estas (en el contextos, ambiente o comunidad estudiada).
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Qu tipos de hiptesis se pueden establecer?

Existen diversas formas de clasificar las hiptesis, aunque en ese apartado nos vamos a
concretar en la siguiente clasificacin, que resulta apropiada fundamentalmente para el
enfoque cuantitativo: 1 hiptesis de investigacin, 2 hiptesis nulas, 3 hiptesis
alternativas y 4 hiptesis estadsticas.

Qu son las hiptesis de investigacin?

Lo que a lo largo de este capitulo hemos definido como hiptesis sin en realidad las
hiptesis de investigacin. Estas se definen como proposiciones tentativas acerca de las
posibles relaciones entre dos o mas variables, y que cumplen con los cinco requisitos
mencionados. Se les suele simbolizar como Hi o H
1
, H
2
, H
3
, etctera (si son varias), y
tambin se les denomina hiptesis de trabajo.
A su vez, las hiptesis de trabajo pueden ser:

Hiptesis descriptas del valor de las variables que se va a observar en un contexto o
en la manifestacin de otra variable

Las hiptesis de este tipo se utilizan a veces en
estudios descriptivos. Pero cabe comentar que
no en todas las investigaciones descriptivas se
formulan hiptesis o que estas son afirmaciones
mas generales (la ansiedad en los jvenes
alcohlicos ser elevada, durante este ao, los presupuestos de publicidad se
incrementaran entre 50 y 60 por ciento, la motivacin extrnseca de los obreros de las
plantas de las zonas industriales de Valencia, Venezuela, disminuir, el nmero de
tratamientos psicoteraputicos va a aumentar en las urbes sudamericanas con mas de 3
millones de habitantes). No es sencillo realizar estimaciones con cierta precisin respecto
a fenmenos del comportamiento humano.

Hiptesis correlacionales

Especifican las relaciones entre dos o ms variables. Corresponden a los estudios
correlacionales y pueden establecer la asociacin entre dos variables (la inteligencia esta
relacionada con la memoria, la exposicin por parte de los adolescentes a videos
musicales con alto contenido sexual esta asociada a la manifestacin de estrategias en las
relaciones interpersonales heterosexuales para establecer contacto sexual); o establecer la
asociacin entre mas de dos variables (la atraccin fsica, las demostraciones de afecto, la
similitud en valores y la satisfaccin en el noviazgo, se encuentran vinculadas entre si,
la inteligencia, la memoria y las calificaciones obtenidas estn relacionadas, en
estudiantes uruguayos de posgrado en ciencias sociales).
Sin embargo, las hiptesis correlacionales no solo pueden establecer que dos o ms
variables se encuentren asociadas, sino tambin como lo estn. Alcanzan el nivel
predictivo y parcialmente explicativo.

Hi La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de la corporacin TEAQ de
Paraguay oscila entre $800 y $1000 dlares
Hiptesis de investigacin: proposiciones
tentativas sobre la (s) posible (s)
relaciones entre dos o ms variables.
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Ejemplos

En estos ejemplos, no solo se establece que hay relacin entre las variables sino tambin
como es la relacin (qu direccin sigue). Como se comprender es diferente hipotetizar
que dos variables estn relacionadas, a hipotetizar como son estas relaciones. En el
capitulo Anlisis e interpretacin de los datos se explica mas a fondo el tema de la
correlacin entre variables. Por el momento diremos que cuando se correlacionan dos
variables, se le conoce como correlacin bivariada; y cuando se correlacionan varias, se
llama correlacin mltiple
Es necesario agregar que, en una hiptesis de correlacin, el orden en que coloquemos las
variables no es importante (ninguna variable antecede a la otra; no hay relacin de
causalidad). Es lo mismo indicar a mayor X, mayor Y, que a mayor Y, mayor X; o a
mayor X, menor Y, que a menor Y, mayor X.

Ejemplo

Como aprendimos desde pequeos: el orden de los factores (variables) no altera el
producto (la hiptesis). Desde luego, esto ocurre en la correlacin, mas no en las
relaciones de causalidad, donde vamos a ver que si importa el orden de las variables. Pero
en la correlacin no hablamos de variables independientes y dependientes (cuando solo
hay correlacin, estos trminos carecen de sentido). Los estudiantes que comienzan en sus
cursos de investigacin suelen indicar en toda hiptesis cual es la variable independiente y
cual la dependiente. Ello es un error. nicamente en hiptesis causales se puede hacer
esto.
Por otro lado, es comn que cuando en la investigacin se pretende correlacionar varias
variables se tengan diversas hiptesis, y cada una de ellas relaciones un par de variables.
Por ejemplo, si quisiramos relacionar las variables atraccin fsica, confianza,
proximidad fsica y equidad en el noviazgo (todas entre si), estableceramos las
hiptesis correspondientes.

Ejemplos

A mayor exposicin por parte de los adolescentes a videos musicales con alto
contenido sexual, mayor manifestacin de estrategias en las relaciones interpersonales
heterosexuales para establecer contacto sexual. (Aqu la hiptesis nos indica que
cuando una variable aumenta la otra tambin; y viceversa, cuando una variable
disminuye, la otra disminuye.)
A mayor autoestima, habr menor temor de logro. (Aqu la hiptesis nos indica que,
cuando una variable aumenta, la otra disminuye; y si esta disminuye, aquella aumenta.)
Las telenovelas venezolanas muestran cada vez mayor contenido sexual en sus
escenas. (En esta hiptesis se correlacionan las variables poca o tiempo en que se
producen las telenovelas y contenido sexual.)
A mayor cultura fiscal, habr mayor recaudacin de impuestos. (Aumenta la cultura
fiscal y se incrementa la recaudacin tributaria.)
Quienes tienen mas altas puntuaciones en el examen de estadstica tienden a alcanzar
las puntuaciones mas elevadas en el examen de economa son quienes logran mas altas
puntuaciones en el examen de estadstica.
H
1
A mayor atraccin fsica, menor confianza.
H
2
A mayor atraccin fsica, mayor proximidad fsica.
H
3
A mayor atraccin fsica, mayor equidad.
H
4
A mayor confianza, mayor proximidad fsica.
H
5
A mayor confianza, mayor equidad.
H
6
A mayor proximidad fsica, mayor equidad.
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Estas hiptesis deben contextualizarse en su realidad (con que parejas) y someterse a
prueba emprica.

Hiptesis de la diferencia entre grupos

Estas hiptesis se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos. Por
ejemplo, supongamos que un publicista piensa que un comercial televisivo en blanco y
negro, cuyo objetivo es persuadir a los adolescentes que comienzan a fumar para que dejen
de hacerlo, tiene una eficacia diferente que uno en color. Su pregunta de investigacin
sera: es mas eficaz un comercial televisivo en blanco y negro que uno en color, cuyo
mensaje es persuadir a los adolescentes que comienzan a fumar par que dejen de hacerlo?
Y su hiptesis quedara formulada as:

Ejemplo

Otros ejemplos de este tipo de hiptesis seran:

Ejemplo

En ambos ejemplos se plantea una posible diferencia entre grupos, solo que en el primero
de ellos nicamente se establece que hay diferencia entre los grupos que se estn
comparando; pero no se afirma a cual de los grupos favorece la diferencia. No establece
que hay diferencia entre los grupos que se estn comparando; pero no se afirma a cual
de los grupos favorece la diferencia. No establece si el efecto persuasivo es mayor en los
adolescentes que ven el comercial en blanco y negro, o en quienes lo ven en color. Se
limita a decir que se espera una diferencia. En cambio, en el segundo, adems de
establecer la diferencia. En cambio, en el segundo, adems de establecer la diferencia, se
especifica a cual de los grupos por comparar favorece (los jvenes son quienes, segn se
piensa, atribuirn mayor importancia al atractivo fsico).
Cuando el investigador no tiene bases para presuponer a favor de que grupo ser la
diferencia, formula una hiptesis simple de diferencia de grupos (como el segundo
ejemplo). Esto ltimo por lo comn sucede cuando la hiptesis se deriva de una teora o
estudio antecedentes, o bien el investigador est bastante familiarizado con el problema de
estudio.
Esta clase de hiptesis llega a abarcar dos o tres o ms grupos.

Ejemplo
Hi: El efecto persuasivo para dejar de fumar no ser igual en los adolescentes que
vean la versin del comercial televisivo en color que en los adolescentes que vean la
versin del comercial en blanco y negro
Hi: Los adolescentes le atribuyen mas importancia que las adolescentes al atractivo
fsico en sus relaciones heterosexuales.
Hi: El tiempo en que tardan en desarrollar el SIDA las personas contagiadas por
transfusin sangunea es menor que las que adquieren el VIH por transmisin sexual
(las primeras lo adquieren mas rpidamente).
Hi: Las escenas de la telenovela Sentimientos presentaran mayor contenido sexual que
las de la telenovela Ledys Carolina, y estas, a su vez, mayor contenido sexual que las
escenas de la telenovela Mi ultimo amor
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Algunos investigadores consideran las hiptesis de diferencia de grupos como un tipo de
hiptesis correlacionales, porque en la ltima instancia relacionan dos o ms variables. El
caso de la importancia del atractivo fsico relaciona las variables sexo con atribucin de
la importancia del atractivo fsico en las relaciones heterosexuales. La diferencia entre
ambas clases de hiptesis estriba en que normalmente en las hiptesis de diferencia de
grupos una de la variables (aquella sobre la cual se dividen los grupos) adquiere un
numero mas limitado de valores (habr tantos valores como grupos se comparen) que los
valores que adquieran las variables de las hiptesis correlacionales. Y han sido
diferenciadas debido a que, por su nivel de medicin, requieren anlisis estadsticos
distintos. Si usted no entendi bien este ltimo prrafo, no se preocupe, pues no se habla
todava sobre niveles de medicin (capitulo 10) y mtodos o pruebas estadsticas
paramtricas y no paramtricas (capitulo 11). Se comprender esta discusin.
Es posible que las hiptesis de diferencia de grupos formen parte de estudios
correlacionales si nicamente establecen que hay diferencia entre los grupos, aunque
establezcan en favor de que grupo se encuentra esta. Ahora bien, si adems de establecer
tales diferencias explican el porque de las diferencias, entonces son hiptesis de estudios
explicativos. Asimismo, llega a darse el caso de una investigacin que se inicie como
correlacional se caracterizan por tener hiptesis correlacionales, hiptesis de diferencias de
grupos o ambos tipos.

Hiptesis que establecen relaciones de causalidad
Este tipo de hiptesis no solamente afirma las relaciones entre dos o mas variables y como
se dan dichas relaciones, sino que adems proponen un sentido de entendimiento de
ellas. Este sentido puede ser mas o menos completo, dependiendo del numero de variables
que se incluyan, pero todas estn hiptesis establecen relaciones de causa-efecto.

Simbolizacin de la hiptesis causal

Las hiptesis correlacionales pueden
simbolizarse como X Y; y las
hiptesis causales, como en el cuadro.
Correlacin y causalidad son conceptos
asociados pero distintos. Si dos variables
estn correlacionadas, ello no
necesariamente implica que una ser causa de la otra. Supongamos que una empresa
fabrica un producto que se vende poco y decide mejorarlo, lo hace y lanza una campaa
para anunciar el producto en radio y televisin. Despus observa que aumentan las ventas
del producto. Los ejecutivos de la empresa podran decir que el lanzamiento de la campaa
esta relacionado con el incremento en las ventas; pero si no se demuestra la causalidad no
es posible asegurar que la campaa haya provocado tal incremento. Quizs la campaa sea
la causa del aumento, pero tal vez la causa sea en si la mejora al producto, una excelente
estrategia de comercializacin u otro factor, o bien todas pueden ser causas.
Otro caso es el que se explico en el capitulo anterior. Donde la estatura pareca estar
correlacionada con la inteligencia, en nios cuyas edades oscilaban entre los 8 y 12 aos
Hi: La desintegracin familiar de los padres provoca baja autoestima en los hijos
En el ejemplo, adems de establecerse una relacin entre variables, se propone la
causalidad de esa relacin.
Hi: Todas las personas que en 1984 recibieron transfusin de sangre o derivados
contaminados con el VIH morirn antes de 1994.
Hi: La falta de preparacin de asesores contables genera una menor cultura fiscal.
Influye en o causa

X Y
(una variable) (otra variable)
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(los nios con mayor estatura tendan a obtener las calificaciones mas altas en la prueba
de inteligencia); pero la realidad era que la maduracin era la variable que estaba
relacionada con la respuesta a una prueba de inteligencia (mas que a la inteligencia en
si). La correlacin no tena sentido; mucho menos lo tendra establecer una causalidad,
afirmando que la estatura es causa de la inteligencia o que, por lo menos, influye en ella.
Es decir no todas las correlaciones tienen sentido y no siempre que se encuentra una
correlacin puede inferirse causalidad. Si cada vez que se obtiene una correlacin se
supusiera causalidad, ello equivaldra a decir que cada vez que se observa a una seora y a
un nio juntos se supusiera que ella es su madre, cuando puede ser su ta, una vecina o una
seora que por casualidad se coloc muy cerca del nio.
Para establecer causalidades antes debe haberse demostrado correlacin, pero adems la
causa debe ocurrir antes que el afecto. Asimismo, los cambios en la causa deben provocar
cambios en el efecto.
l hablar de hiptesis, a las supuestas causas se les conoce como variables independientes
y a los efectos como variables dependientes. nicamente es posible hablar de variables
independientes y dependientes cuando se formulan hiptesis causales o hiptesis de la
diferencia de grupos, siempre y cuando en estas ultimas se explique cual es la causa de la
diferencia hipoterizada.

A continuacin se exponen distintos tipos de hiptesis causales:

A. Hiptesis causales divariadas. En estas se plantea una relacin entre una variable
independiente. Por ejemplo: Percibir que otra persona del sexo opuesto es similar
a uno en cuanto a religin valores y creencias nos provocan mayor atraccin fsica
hacia ella. (Figura 6.1)
B. Hiptesis causales
multivariadas. Plantean una
relacin entre diversas
variables independientes y una
dependiente y varias
dependientes o diversas
variables independientes y
varias dependientes

Figura 6.1
La cohesin y la centralidad en un grupo sometido a una dinmica y el tipo de
liderazgo que se ejerza dentro del grupo, determinan la efectividad de este para
alcanzar sus metas primarias
La variedad y la autonoma en el trabajo, as como la retroalimentacin
proveniente del desarrollo de este, generan mayor motivacin intrnseca y
satisfaccin laborales
X Y
(usualmente la variable (variable dependiente, se
independiente se simboliza simboliza como Y)
como X en hiptesis
correlacionales no significa
variable independiente, puesto
que no hay supuesta causa)
Atractivo fsico
Percepcin de la
similitud en
religin, valores y
creencias
Esquema de relacin causal bivariada
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Las hiptesis multivariables plantean otro tipo de relaciones causales, en donde ciertas
variables intervienen modificando la relacin (hiptesis con presencia de variables
intervinientes).

Figura 6.2

Figura 6.3

Es posible que haya estructuras causales de variables mas complejas que resulta difcil
expresar en una sola hiptesis, o de forma grafica (Figura 6.5.)
El esquema de la figura 6.5 podra ser desglosarse en mltiples hiptesis; por ejemplo,

La paga aumenta la motivacin intrnseca de los trabajadores, cuando es
administrada de acuerdo con el desempeo (Figura 6.5.)
Esquema de relacin
causal multivariada
Esquema de relacin
causal multivariada
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE

Simbolizadas como:

X
1
X
2
Y
X
3
Cohesin
Tipo de liderazgo
Efectividad en el
logro de las metas
primarias
Centralidad
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE

Simbolizadas como:

X
1
Y
1
X
2
Y
2
X
3
Variedad en el trabajo
Autonoma en el
trabajo
Retroalimentacin
proveniente del
trabajo
Motivacin
intrnseca
Satisfaccin
laboral
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H
1
La paga incrementa la satisfaccin laboral
H
2
La integracin, la comunicacin instrumental y la comunicacin formal
incrementan la satisfaccin laboral
H
3
La centralizacin disminuye la satisfaccin laboral
H
4
La satisfaccin laboral influyen en la reasignacin de personal
H
5
La oportunidad de capacitacin y empleo mediatiza la vinculacin entre la
satisfaccin laboral y la reasignacin de personal.
H
6
La reasignacin de personal afecta la integracin, la efectividad organizacional, la
formalizacin, la centralizacin y la innovacin

Cuando se someten las hiptesis causales a anlisis estadstico, se evala la influencia de
cada variable independiente (causa) en la dependiente (efecto), y la influencia conjunta de
todas las variables independientes en la dependiente o dependientes.

Figura 6.4

Figura 6.5

(variable independiente) (variable independiente)

(variable interviniente)
Simbolizada como:

X Y
Z
Paga
Motivacin intrnseca
Condiciones de
administracin de la
paga
Esquema
causal con
variable
interviniente
Esquema
causal con
variable
interviniente
Paga
Integracin
Comunicacin
Formal
Centralizacin
Oportunidad
Integracin
Efectividad
Formalizacin Centralizacin
Comunicacin
Instrumental
Innovacin
Satisfaccin
Laboral
Reasignacin de
personal
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Qu son las hiptesis nulas?

Las hiptesis nulas son, en cierto modo, el reverso de las hiptesis de investigacin.
Tambin constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables solo que sirven
para refutar o negar lo que afirman la hiptesis de investigacin. Si la hiptesis de
investigacin. Si la hiptesis de investigacin. Si la hiptesis de investigacin propone:
los adolescentes le atribuyen mas importancia al atractivo fsico en sus relaciones
heterosexuales que las adolescentes, la hiptesis nula postulara: los jvenes no le
atribuyen mas importancia al atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que las
adolescentes.
Debido a que este tipo de hiptesis resulta la contrapartida de la hiptesis de investigacin,
hay prcticamente tantas clases de hiptesis nulas como de investigacin. Es decir, la
clasificacin de hiptesis nulas es similar a la tipologa de la hiptesis de investigacin:
hiptesis nulas descriptivas de una variable que se va a observar en un contexto, hiptesis
que niegan o contradicen la relacin entre dos o ms variables, hiptesis que niegan que
haya diferencia entre grupos que se comparan, e-hiptesis que niegan la relacin de
causalidad entre dos o mas variables (en todas sus formas). Las hiptesis nulas se
simbolizan as:

Veamos algunos ejemplos de hiptesis nulas, que corresponden a ejemplos de hiptesis de
investigacin que se mencionaron

Qu son las hiptesis alternativas?

Como su nombre lo indica, son posibilidades alternas ante las hiptesis de investigacin
y nula: ofrecen otra descripcin o explicacin distintas de
las que proporcionan estos tipos de hiptesis. Si la
hiptesis de investigacin establece: esta silla es roja,
la nula afirmar esta silla no es roja, y podran
formularse una o mas hiptesis alternativas: esta silla es azul, esta silla es verde, esta
silla es amarilla, etctera. Cada una constituye una descripcin distinta de la que
proporcionan las hiptesis de investigacin y nula.
Las hiptesis alternativas se simbolizan como Ha y solo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades, adems de las hiptesis de investigacin y nula. De
no ser as, no se formulan.
Ho
Ho: la expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de la corporacin TEAQ no
oscila entre $800 y $1000 dlares. (es una hiptesis nula descriptiva de una variable
que se va a observar en un contexto.)
Ho: no hay relacin entre la autoestima y el temor de logro. (Hiptesis nula respecto
a una correlacin.)
Ho:Las escenas de la telenovela sentimientos no presentaran mayor contenido sexual
que las escenas de la telenovela Ledys Carolina, ni estas mayor contenido sexual que la
escenas de la telenovela Mi ltimo amor. Esta hiptesis niega la diferencia entre
grupos y tambin podra formularse as: No existen diferencias en el contenido sexual
entre las escenas de las telenovelas Sentimientos, Ledys Carlina y Mi ltimo amor es el
mismo.
Ho: La percepcin de la similitud en religin valores y creencias no provoca mayor
atraccin fsica. (Hiptesis que niega la relacin causal.)
Hiptesis nulas: proporciones que niegan o
refutan la relacin entre variables
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Ejemplos

Ejemplo

En este ultimo ejemplo, si la hiptesis nula hubiera
sido formulada de la siguiente manera

No habra posibilidad de formular una hiptesis alternativa, puesto que las hiptesis de
investigacin y nula abarcan todas las posibilidades.

Las hiptesis alternativas, como puede verse, constituyen otras hiptesis de investigacin
adicionales a la hiptesis de investigacin original.

Qu son las hiptesis estadsticas?

Las hiptesis estadsticas son exclusivas del enfoque cuantitativo (o si se tiene un
componente considerable de este) y presentan la transformacin de las hiptesis de
investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos. Se pueden formular solo
cuando los datos del estudio (que se van a recolectar y analizar para probar o rechazar las
hiptesis) son cuantitativos (nmeros, porcentajes, promedios). Es decir, el investigador
traduce su hiptesis de investigacin y su hiptesis nula (y cuando se formulan hiptesis
alternativas, tambin estas) en trminos estadsticos. Bsicamente hay tres tipos de
hiptesis estadsticas, que corresponden a clasificaciones de las hiptesis de investigacin
y nula: 1 de estimacin, 2 de correlacin, 3 de diferenciacin de medias. Hablemos de
cada uno de ellas dando ejemplos.

Hiptesis estadsticas de estimacin
Corresponden a las que, al hablar de hiptesis de investigacin, fueron denominadas
hiptesis descriptivas de una variable que se va a observar en un contexto. Si sirven
Hi: El candidato A obtendr en la eleccin para la presidencia del consejo escolar
entre 50 y 60% de la votacin total
Ho: El candidato A no obtendr en la eleccin para la presidencia del consejo escolar
entre 50 y 60% de la votacin total
Ha: El candidato A obtendr en la eleccin para la presidencia del consejo escolar
mas del 60% de la votacin total
Ha: El candidato A obtendr en la eleccin para la presidencia del consejo escolar
menos entre 50 y 60% de la votacin total
Hi: Los jvenes le atribuyen mas importancia al atractivo fsico en sus relaciones
heterosexuales que las jvenes
Ho: Los jvenes no le atribuyen mas importancia al atractivo fsico en sus relaciones
Ha: Los jvenes le atribuyen menos importancia al atractivo fsico en sus relaciones
Hiptesis alternativas: son
posibilidades diferentes o alternas
ante las hiptesis de investigacin nula.
Ho: Los jvenes no le atribuyen mas importancia o le atribuyen menos importancia al
atractivo fsico en sus relaciones heterosexuales que las jvenes
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para evaluar la suposicin de un investigador respecto al valor de alguna caracterstica en
una muestra de individuos u objetos, y en una poblacin. Se fundamenta en informacin
previa. Supongamos que, basndose en ciertos datos, un investigador hipotetiza: el
promedio mensual de casos de trastorno psiconeurtico caracterizado por reaccin
astnica, que atendidos en los hospitales de la cuidad de Linderbuck, es mayor a 200. Y
desea transformar esta hiptesis de investigacin en una hiptesis estadstica. Lo primero
que se debe hacer es analizar cual es la estadstica a que su hiptesis hace referencia (en el
ejemplo se trata de un promedio mensual de casos atendidos). El segundo paso consiste en
encontrar como se simboliza esa estadstica (promedio se simboliza como X). El tercer
paso consiste en traducir la hiptesis de investigacin a una forma estadstica:

Hi: X > 200 (Promedio mensual de casos atendidos.)
La hiptesis estadstica nula sera la negacin de la hiptesis anterior:
Ho: X < 200 (El promedio mensual de casos. es menor que 200.)
y la hiptesis alternativa sera:
Ha: X = 200 (El promedio mensual de casos es igual a 200.)

Posteriormente, el investigador comparar el promedio estimado por la hiptesis con el
promedio actual de la muestra que seleccion. La exactitud de su estimacin se evala con
esta comparacin. Y como sealan Black y Champion (1976), algunos investigadores
consideran las hiptesis estadsticas de estimacin como hiptesis de diferencia entre un
valor hipotetizado y un valor observado en una sola muestra.
La estimacin de estas hiptesis no se limita a promedios; puede incluirse cualquier
estadstica (porcentajes, medianas, modas). Para ello se sugiere consultar las estadsticas
descriptivas en el captulo Anlisis e interpretacin de los datos.

Hiptesis estadsticas de correlacin
Estas hiptesis tienen por objetivo traducir en trminos estadsticos una correlacin entre
dos o ms variables. El smbolo de una correlacin entre dos variables es r (minscula),
y entre ms de dos variables R (mayscula). La hiptesis a mayor cohesin en un
grupo, mayor eficacia en el logro de sus metas primarias se traducir as:

Hi: r x y ] 0 (no es igual a cero o, lo que es lo
mismo, ambas variables estn
correlacionadas)
la
correlacin

entre dos variables (cohesin y eficacia)

Ho: r
xy
= 0 (Las dos variables no estn correlacionadas; su correlacin es cero.)

Otro ejemplo
Hi: R xyz ] 0 (La correlacin entre las variables autonoma, variedad y motivacin
intrnseca no es igual a cero.)

Ho: R xyz = 0 (No hay correlacin.)

Hiptesis estadsticas de la diferencia de medias u otros valores
En estas hiptesis se compara una estadstica entre dos o ms grupos. Supongamos que un
investigador plantea la siguiente pregunta de estudio:
difieren los peridicos Telex y Noticias en cuanto al
promedio de editoriales mensuales que dedicaron,
Hiptesis estadstica: representan
la transformacin de las hiptesis
de investigacin, nulas y
alternativas en smbolos
estadsticos .
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durante el ultimo ao, al tema del desarme mundial? Su hiptesis de investigacin podra
ser: Existe una diferencia entre el promedio de editoriales mensuales que dedico durante
el ltimo ao, al tema del desarme mundial el diario Tlex, y el que dedic el diario
Noticias. La estadstica que se compara entre los grupos (editoriales de Tlex, un grupo y
editoriales Noticias otro grupo) es el promedio mensual (X). La hiptesis estadstica se
formulara as:

es diferente

Hi: X
1
] X
2
(promedio del grupo 2: editoriales de Noticias)

(promedio del grupo uno: editoriales de Tlex)

Ho: X
1
= X
2
(promedio del grupo 2: editoriales de Noticias)

Con otra estadstica (porcentaje) y tres grupos, se obtendran hiptesis estadsticas como
las siguientes:

Hi: %
1
] %
2
] %
3
(Los porcentajes de los tres grupos son distintos)
Ho: %
1
= %
2
= %
3
(No hay diferencias)

En una investigacin se formulan y enuncian las hiptesis de
investigacin, nula, alternativa y estadstica?

Al respecto no hay reglas universales, ni siquiera consenso entre los investigadores. Se
puede leer en un artculo de una revista cientfica un reporte de investigacin donde solo
se establece la hiptesis de investigacin: y, en esa misma revista, leer otro artculo donde
nicamente se establece la hiptesis nula. Un tercer articulo en el cual se pueden leer
solamente las hiptesis estadsticas de investigacin y nula, o nada mas una de ellas. Otro
articulo que contiene la hiptesis de investigacin, nula y alternativas, con sus hiptesis
estadsticas correspondientes. Esta situacin es similar en los reportes presentados por un
investigador o una empresa dedicada a la investigacin. Lo mismo ocurre en tesis, estudios
de divulgacin popular, reportes de investigacin gubernamental, disertaciones doctorales,
libros y otras formas para presentar estudios y anlisis de muy diversos tipos. En estudios
que contienen anlisis de datos cuantitativos, son comunes las siguientes opciones: 1
hiptesis de investigacin nicamente, 2 hiptesis de investigacin mas hiptesis
estadsticas de investigacin mas hiptesis estadstica nula, 3 hiptesis estadsticas de
investigacin y nula.
Algunos investigadores solo enuncian una hiptesis estadstica (nula o de investigacin)
presuponiendo que quien lea su reporte deducir la hiptesis contraria. Incluso hay quien
omite presentar en el reporte sus hiptesis, pensando que el lector las habr de deducir
fcilmente o que el usuario del estudio no est familiarizado con ellas y no le interesara
revisarlas, o que no tienen sentido para el. Nuestra recomendacin es que todas se tengan
presentes, no solo al plantear las hiptesis sino durante toda la investigacin. Esto ayuda a
que el investigador siempre est alerta ante todas las posibles descripciones y
explicaciones del fenmeno que estudia; as podr tener un panorama mas completo de lo
que analiza. Pero le aconsejamos que en su reporte anote las hiptesis que crea
conveniente incluir para que usuarios consumidores o lectores de la investigacin
comprendan el propsito y alcance de esta.
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Adems, y como muchas cuestiones en la vida, el contexto o la situacin marcan la pauta
al respecto. Un maestro puede exigirles a sus alumnos que en sus trabajos de investigacin
incluyan todos los tipos de hiptesis; y otro quiz les pida solo un tipo de hiptesis que
pide el profesor. Lo mismo ocurrir en una tesis con los sinodales, en las investigaciones
comerciales con los clientes, en estudios gubernamentales con el superior, en los artculos
enviados a una revista cientfica con el reglamento de publicaciones y con el comit
revisor.
Cuando el investigador es el nico que decide, debe pensarlo muy bien, pues es su
decisin y nada ms (insistimos, no existen normas al respecto). He aqu nuestra
recomendacin: piense en el receptor, en quien va a leer su investigacin. O bien, en
todo caso consulte los manuales de su universidad o el de la American Psychological
Association (2001) (o una versin ms actualizada en el futuro).

Cuntas hiptesis se deben formular en una investigacin?

Cada investigacin es diferente. Algunas contienen gran variedad de hiptesis porque el
problema de investigacin es complejo (por ejemplo, pretenden relacionar 15 o mas
variables), mientras que otras contienen una o dos hiptesis. Todo depende del estudio que
habr de llevarse a cabo.
La calidad de una investigacin no necesariamente esta relacionada con el nmero de
hiptesis que contenga. E este sentido, se debe tener el nmero de hiptesis necesarias
para guiar el estudio, y ni una menos. Desde luego, la investigacin es compleja y no
resulta extrao leer estudios con mltiples hiptesis; pero de ningn modo es requisito.

En una investigacin se puede formular hiptesis descriptivas
de una variable, hiptesis correlacionales, hiptesis de la
diferencia de grupos e hiptesis causales?

La respuesta es si. En una misma investigacin es posible establecer todos los tipos de
hiptesis, porque el problema de investigacin as lo requiere. Supongamos que alguien ha
planteado un estudio en una ciudad latinoamericana y sus preguntas de investigacin son,
entre otras:

Cul ser a fin de ao el nivel de desempleo en la ciudad de Baratillo?
Cul es el nivel promedio de ingreso familiar mensual en la ciudad de Baratillo?
Existe diferencias entre los distritos (barrios, delegaciones o equivalentes) de la
ciudad de Baratillo en cuanto al nivel de desempleo? (Hay barrios o distritos con
mayores ndices de desempleo?)
Cul es el nivel de escolaridad promedio en los jvenes y las jvenes que viven en
Baratillo? Y existen diferencias por sexo al respecto?
Esta relacionado el desempleo con incrementos de la delincuencia en dicha
ciudad?
Provoca el nivel de desempleo un rechazo contra la poltica fiscal gubernamental?

Las hiptesis del estudio podran ser:

El nivel de desempleo en la cuidad de Baratillo ser del 15% para fin de ao (Hi: % =
15).
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El nivel promedio de ingreso familiar mensual oscila entre 55000 y 65000 pesos oro
(Hi: 65000> X > 54999).
Existen diferencias en cuanto al nivel de desempleo entre los distritos de la ciudad de
Baratillo (Hi: X
1
] X
2
] X
3
] X
k
)
A mayor desempleo mayor delincuencia (Hi: r
xy
= 0)
El desempleo provoca un rechazo contra la poltica fiscal gubernamental
(Hi: X Y)
En el ejemplo encontramos todos los tipos generales de hiptesis. Asimismo observamos
que hay preguntas que no se han traducido en hiptesis. Ello puede deberse a que es difcil
establecerlas, ya que no se dispone de informacin al respecto.
Los estudios (si hay un componente deductivo-cuantitativo) que se inician y concluyen
como descriptivos, formularan hiptesis descriptivas, los correlacionales podrn establecer
hiptesis descriptivas, correlacinales y de diferencia de grupos (cuando estas no
expliquen la causa que provoca la diferencia), y los explicativos podrn incluir hiptesis
descriptivas, correlacinales de diferencia de grupo y causales. No debemos olvidar que
una investigacin puede abordar parte del problema descriptivamente. Danhke (1989)
seala que los estudios descriptivos no suelen contener hiptesis, y ello se debe a que en
ocasiones es difcil precisar el valor que llega a manifestar una variable.
Los tipos de estudio que no establecen hiptesis son los exploratorios. No puede
presuponerse (afirmando) algo que apenas va a explorarse. Seria como si antes de una
primera cita con una persona totalmente desconocida del sexo opuesto, tratramos de
hipotetizar que tan simpata es, que intereses y valores tiene, etc. Ni siquiera podramos
anticipar que tan atractiva nos va a resultar, y que tal vez en una primera cita nos dejemos
llevar por nuestra imaginacin; pero en la investigacin esto no debe ocurrir. Si se nos
proporciona mas informacin (lugares adonde le agrada ir, ocupacin, religin, nivel
socioeconmico, tipo de msica que le gusta y grupos de los que es miembro), podemos
hipotetizar en mayor medida, aunque nos basemos en estereotipos. Y si nos dieran
informacin muy personal e intima sobre ella podramos hipotetizar acerca de que clase de
relacin vamos a establecer con esa persona y por que (explicaciones).

Que es la prueba de hiptesis?

Como se ha venido mencionando a lo largo de este capitulo, las hiptesis cuantitativas se
someten a prueba o escrutinio emprico para determinar si son apoyadas o refutadas, de
acuerdo con lo que el investigador observa. De hecho para esto se formulan en la tradicin
deductiva. Ahora bien, en realidad no podremos probar que una hiptesis sea verdadera o
falsa, sino argumentar que fue apoyada o no de acuerdo con ciertos datos obtenidos en una
investigacin particular. Desde el punto de vista tcnico, no se acepta una hiptesis a
travs de un estudio, si no que se aporta evidencia en su favor o e su contra. Cuantas ms
investigaciones apoyen una hiptesis, mas credibilidad tendr; y por supuesto ser vlida
para el contexto (lugar, tiempo y sujetos u objetos) en que se comprob. Al menos lo es
probabilsticamente.
Las hiptesis, en el enfoque cuantitativo, se someten a pruebas en la realidad aplicando
un diseo de investigacin, recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de
medicin y analizando e interpretando esos datos. Y como seala Kerlinger (1979, p. 35):
Las hiptesis constituyen instrumentos muy poderosos para el avance del conocimiento,
puesto que aunque sean formuladas por el hombre, pueden ser sometidas a prueba y
demostrarse como probablemente correctas o incorrectas, sin que interfieran los valores y
las creencias del individuo
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En el enfoque cualitativo, las hiptesis ms que para probarse, sirven para incrementar el
conocimiento de un evento, un contexto o una situacin. Su simple generacin ayuda a dar
mayor sentido de entendimiento del fenmeno analizado. Pero tambin, cuando en
diversos estudios cualitativos se refuerza una hiptesis, resultara sumamente fructfero
para el desarrollo de cualquier ciencia o disciplina.

Cual es la utilidad de las hiptesis?

Es posible que alguien piense que con lo expuesto en este capitulo queda claro que valor
tiene las hiptesis para la investigacin. Sin embargo, creemos que es necesario abonar un
poco mas en este punto, mencionando las principales funciones de las hiptesis.
1. en primer lugar, son las guas de una investigacin en el enfoque cuantitativo y
pueden serlo en el cualitativo. En el primero, formularlas nos ayuda a saber lo que
estamos tratando de buscar, de probar. Proporcionar orden y lgica al estudio. Son
como los objetivos de un plan administrativo: las sugerencias formuladas en las
hiptesis pueden ser soluciones al (los) problemas(s) de investigacin. Si lo son o
no, efectivamente es la tarea del estudio. (Selltizet al., 1980.)
2. En el segundo lugar, tiene una funcin descriptiva y explicativa, segn sea el caso.
Cada vez que una hiptesis recibe evidencia emprica en su favor o en su contra,
por el enfoque que sea, nos dice algo acerca del fenmeno al cual esta asociado o
hace referencia. Si la evidencia es a favor, la informacin sobre el fenmeno se
incrementa; y aun si la evidencia es en contra, descubrimos algo acerca del
fenmeno acerca del fenmeno que no sabamos antes (Black y Champion, 1976).
3. La tercera funcin, sumamente deductiva, es probar teoras, si se aporta evidencia
en favor de una. Cuando varias hiptesis de una teora reciben evidencia en su
favor, la teora va hacindose ms robusta; y cuanto mas evidencia habr a favor de
esta.
4. Una cuarta funcin consiste en sugerir teoras (Black y Champion, 1976). Algunas
hiptesis no estn asociadas con teora alguna; pero llega a sucedes que como
resultado de la prueba de una hiptesis o su induccin, se pueda construir una
teora o las bases para esta. Lo anterior no es muy frecuente pero ha llegado a
ocurrir.

Que ocurre cuando no se aporta evidencia a favor de las hiptesis
de nuestra investigacin?

No es raro escuchar una conversacin como la siguiente entre dos pasantes que acaban de
analizar los datos de su tesis (que es una investigacin):

Elisa: Los datos no apoyan nuestras hiptesis.
Roberto: Y ahora que vamos a hacer? Nuestra tesis no sirve.
Elisa: Tendremos que hacer otra tesis.

No siempre los datos apoyan la hiptesis. Pero el hecho de que los datos no aporten
evidencias a favor de las hiptesis planteadas de ningn modo significa que la
investigacin carezca de utilidad. Claro que a todos nos agrada que lo que suponemos
concuerde con nuestra realidad (esquema cuantitativo).Si afirmamos cuestiones como:
yo le gusto a Pablo, el grupo mas popular de msica en esta ciudad es mi grupo
favorito, va a ganar tal equipo en el prximo campeonato nacional de ftbol, Paola,
20 of 30
Tala, Mariane, y Brenda me van a ayudar mucho a salir a delante en este problema, nos
resultara sastifactorio que se cumplan.
Incluso hay que formula una presuposicin y luego la defiende e toda costa, aunque se
haya percatado de que se equivoco. Es humano; sin embargo, en la investigacin el fin
ltimo es el conocimiento. Lo importante es analizar porque no se aporto evidencia a favor
de las hiptesis y contribuir al conocimiento del fenmeno que se esta investigando.
A propsito, conviene citar a Van Dalen y Meyer (1994, p.193):

Para que la hiptesis tenga utilidad, no es necesario que sean las respuestas correctas a los
problemas planteados. En casi todas las investigaciones, el estudioso formula varias
hiptesis y espera que alguna de ellas proporcione una solucin sastifactoria al problema.
Al eliminar cada una de las hiptesis, va estrechando el campo en el cual deber hallar la
respuesta.

Y agregan:

La prueba de hiptesis falsas (que nosotros preferimos llamar hiptesis que no
recibieron evidencia emprica) tambin resulta til si dirige la atencin del investigador o
de otros cientficos hacia factores o relaciones insospechada que, de alguna manera
podran ayudar a resolver el problema.

En el enfoque cualitativo la prueba de hiptesis no es el centro de la investigacin, pero si
la generacin de esta y de su contribucin al avance del conocimiento.

Deben definirse conceptual y operacionalmente las variables de
una hiptesis como parte de su formulacin?
Al formular una hiptesis, es indispensable definir los trminos o variables que se estn
incluyendo en ella, ya sea que nuestro enfoque elegido fuera el cuantitativo, el cualitativo
o una mezcla de ambos. Esto es necesario por varios motivos:

1. Para que el investigador, su colegas, los usuarios del estudio y, en general,
cualquier persona que lea la investigacin le den el mismo significado a loas
trminos o variables incluidos en las hiptesis, es comn que un termino novios
puede significar para alguien una relacin entre dos personas del sexo opuesto que
se comunican interpersonalmente con la mayor frecuencia que les es posible, que
cuando estn cara a cara se besan y toman de la mano, que se sienten atrados
en lo fsico y comparten entre si informacin que nadie mas comparten entre si
informacin que nadie mas comparte. Para otros significara una relacin entre dos
personas del sexo opuesto que tiene como finalidad contraer matrimonio. Para un
tercero, una relacin entre dos individuos del sexo opuesto que mantienen
relaciones sexuales ntimas; y alguien mas podra tener alguna de las concepciones
anteriores, excepto por lo del sexo opuesto. Y en caso de que pensara llevar a
cabo un estudio con la pareja de novios, no sabramos con exactitud quienes se
incluiran en el y quienes son, a menos que se definiera con la mayor precisin
posible el concepto de novios. Trminos como actitud, inteligencia y
aprovechamiento llegan a tener varios significados o definirse en diversas
formas.
2. Asegurarnos de que las variables pueden ser medidas, evaluadas, inducidas o
diferidas (posibilidad de recolectar datos o informacin; recordemos que la
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investigacin cualitativa tambin es emprica). Lo cual, en el enfoque cuantitativo,
es doblemente necesario para la prueba emprica, condicin de las hiptesis.
3. Confrontar nuestra investigacin o con otras similares. Si tenemos definidas
nuestras variables, podemos comparar nuestras definiciones con las de otros
estudios para saber si hablamos de lo mismo. Si la comparacin es positiva,
confrontaremos los resultados de nuestra investigacin con los resultados de las
otras.
4. Evaluar mas adecuadamente los resultados de nuestra investigacin, porque las
variables, y no solo las hiptesis, se han contextualizado.

En conclusin, sin definicin de las variables no hay investigacin. Las variables deben
ser definidas en dos formas: conceptual y operacionalmente. A continuacin se explican
las dos por separado.

Definicin conceptual o constitutiva
Una definicin conceptual trata el trmino o variable con otros trminos.
As, inhibicin proactiva es la dificultad de evocacin que aumenta con el tiempo, y
comunicaron interpersonal didica se definira como el intercambio de informacin
psicolgica entre dos personas que desarrollan predicciones acerca del comportamiento
del otro basado en dicha informacin, y establecen reglas para su interaccin que solo
ellos conocen; poder es influir mas en lo dems que lo que estos influyen en uno. Se
trata de definiciones de diccionario o de libros especializados (Kerlinger, 2002; Rojas,
2001) y cuando describen la esencia o las caractersticas de un objeto o fenmeno se les
denomina definiciones reales (Reynolds, 1986). Estas ltimas constituyen la adecuacin
de la definicin conceptual a los requerimientos prcticos de la investigacin. De esta
forma, el termino actitud se definira como una tendencia o predisposicin a evaluar de
cierta manera un objeto o un smbolo de este objeto (Kartz y Stotland, 1959, citado por
Kahle, 1984). Si nuestra hiptesis fuera: cuanto mayor sea la exposicin de los votantes
indecisos a entrevistas televisivas concedidas por los candidatos contendientes, mas
favorable ser la actitud hacia el acto de votar, tendramos que contextualizar la
definicin conceptual de actitud (formular la definicin real). La actitud hacia el acto
de votar podra definirse como la predisposicin a evaluar como positivo el acto de
votar para una eleccin.
Tales definiciones son necesarias pero insuficientes para definir las variables de la
investigacin, porque no nos relacionan directamente con la realidad (en el sentido
cuantitativo) o con el fenmeno, contexto, expresin, comunidad o situacin (en el
sentido cualitativo). Despus de todo siguen siendo conceptos.
Los cientficos necesitan ir ms all. Deben definir las variables que se usan en sus
hiptesis, en forma tal que puedan ser comprobadas (enfoque cuantitativo) o
contextualizadas (enfoque cualitativo). Lo anterior es posible usando lo que se conoce
como definiciones operacionales.

Definiciones operacionales
Una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las
actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las
cuales indican la existencia de un concepto en mayor o menor grado (Reynolds, 1986,
p.52). En otras palabras, especifica qu actividades u operaciones deben realizarse para
medir una variable (enfoque cuantitativo) o r3ecolectar datos o informacin respecto a esta
(enfoque cualitativo).
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Siguiendo la lnea de F.N. Kerlinger, una definicin operacional nos dice que para medir
o recoger datos respecto de una variable, hay que hacer esto y esto otro. As, la definicin
operacional cuantitativa de la variable temperatura seria el termmetro; inteligencia se
definira cuantitativa y operacionalmente como las respuestas a una determinada prueba de
inteligencia; el conocido inventario Multifactico de la Personalidad Minnesora (MMPI)
es una definicin operacional cuantitativa de la personalidad en adultos y adolescentes
alfabetizados.
Una gua abierta de entrevista podra ser la definicin operacional cualitativa de sentido
de vida, un plan para introducirse en una comunidad guerrillera, y conocer su modo de
vida, as como la gua de observacin, podra tomarse como una definicin operacional
cualitativa de dicho modo de vida.
La variable ingreso familiar podra operacionalizarse cuantitativamente haciendo
una pregunta sobre el ingreso personal de cada uno de los miembros de la familia y luego
sumando las cantidades que cada quien lo indic. El atractivo fsico en un certamen de
belleza se operacionaliza aplicando una serie de criterios que un jurado otorgan una
calificacin a las contendientes en cada criterio y despus obtienen una puntuacin total
del atractivo fsico.
Casi siempre se dispone de varias definiciones operacionales, o formas de
operacionalizar, de una variable. Para definir operacionalmente la variable personalidad
se cuenta con diversas alternativas cuantitativas y cualitativas: las pruebas psicometras,
como las diferentes versiones del mencionado MMPI; pruebas proyectivas (cualitativas),
test de Roscharch o el test de apercepcin temtica (TAT); tcnicas de entrevista directas
abiertas no estructuradas.
Es posible medir la ansiedad de una persona a travs de la observacin directa de los
expertos, quienes juzgan el nivel de ansiedad de esa persona; con mediciones de la
actividad del sistema psicolgico (presin sangunea, respiraciones, etctera) y analizando
las respuestas a un cuestionario de ansiedad (Reynolds, 1986, p. 52). El aprendizaje de un
alumno en un curso de investigacin se medira utilizando varios exmenes, trabajos y
prcticas.
Incluso hay pruebas que tienen un componente o parte cuantitativa y otra cualitativa,
tal es el caso del instrumento para medir el propsito de vida: PIL.
En proyecciones macroeconmicas, suele ser til combinar estadsticas disponibles y
proyecciones cuantitativas con sesione de enfoque cualitativas, en las cuales se rene a
expertos economistas.
En las ciencias fsicas, donde es ms comn utilizar definiciones operacionales
cuantitativas, a veces un componente cualitativo ayuda a evaluar mejor las variables.
Cuando el investigador dispone de varias alternativas para definir operacionalmente
una variable, debe elegir la que proporcione mayor informacin sobre la variable, capte
mejor la esencia de ella, se adecue mas a su contexto y sea mas precisa o amplia, segn
sea el caso. O bien, una mezcla de tales alternativas.
Los criterios para evaluar una definicin operacional son bsicamente cuatro:
adecuacin al contexto, capacidad para captar los componentes de la variable de inters,
confiabilidad y validez. De ellos se hablar en el apartado Elaboracin de los
instrumentos de recoleccin de los datos. Una correcta seleccin de las definiciones
operacionales disponibles o la creacin de la propia definicin operacional esta muy
relacionada con una adecuada revisin de la literatura. Cuando esta ha sido cuidadosa, se
tiene una gama ms amplia de definiciones operacionales para elegir o ms ideas para
crear una nueva.
En los estudios comnmente se tiene diversas variables y, por lo tanto, se formularan
varias definiciones conceptuales y operacionales.
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En al formulacin de hiptesis o antes de recolectar los datos se sugiere como habrn
de operacionalizarse las variables; pero es en la etapa correspondiente a la elaboracin de
instrumentos de recoleccin de los datos, donde se seleccionan, disean y adaptan al
contexto particular del estudio.

Algunas variables no requieren que su definicin conceptual se menciona en el reporte
de investigacin, porque esta definicin es relativamente obvia y compartida. El mismo
titulo de la variable la define; por ejemplo, sexo (diferente de practica sexual),edad,
ingreso. Pero son pocas las variables que no requieran una definicin operacional para
ser evaluadas de manera emprica, aun cuando en el estudio no se formulen hiptesis.
Siempre que se tengan variables, se deben definir operacionalmente. En la figura 6.6, se
muestra el ejemplo de una hiptesis cuantitativa con las correspondientes definiciones
operacionales de las variables que la integran.
El cuestionario de motivacin intrnseca seria desarrollado y adaptado al contexto del
estudio en la fase del proceso de investigacin denominada elaboracin de los
instrumentos de recoleccin de los datos, lo mismo ocurrira con el procedimiento para
medir el ausentismo laboral.
En el caso de los estudios cualitativos es posible que las variables se seleccionen
durante la primera inmersin en el campo o en el contexto de la investigacin, y se definan
posteriormente, aunque sea de forma tentativa, tanto de manera conceptual como
operacional, antes de recolectar los datos. Desde luego, tambin durante esta fase las
variables llegan a ser objeto de modificacin o ajuste y, en consecuencia, tambin sus
definiciones.
Hi: A mayor motivacin intrnseca en el trabajo, menor ausentismo.

Variable =
Motivacin intrnseca en
el trabajo.
Ausentismo
laboral
Estado cognitivo que refleja el grado en que un
trabajador atribuye la fuerza de su
comportamiento en el trabajo a satisfacciones o
beneficios derivados de sus tareas laborales en si
mismas. Es decir, a sucesos que no estn
mediatizados por una fuente externa a las tareas
laborales del trabajador. Este estado de
motivacin puede ser sealado como una
experiencia autosatisfactoria.
El grado en el
cual un trabajador
no se reporta a
trabajar a la hora
en que estaba
programado para
hacerlo
Definiciones
conceptuales
Definiciones
operacionales
Autorreporte de motivacin intrnseca
(cuestionario autoadministrado) del Inventario de
Caractersticas del Trabajo, versin mexicana.
Revisin de las
tarjetas de
asistencia al
trabajo durante el
ltimo trimestre.
Ejemplo de
una hiptesis
con
definiciones
conceptuales
y
operacionales
de sus
variables
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En este punto de la investigacin es necesario analizar si es conveniente formular o no
las hiptesis, dependiendo del enfoque del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto) y
el alcance inicial del mismo (exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo).
Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms
variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Las hiptesis son el centro del enfoque cuantitativo-deductivo.
Las hiptesis contienen variables; estas son propiedades cuya variacin es susceptibles
de ser medida, observada, inferida o inducida.
Las hiptesis surgen normalmente del planeamiento del problema y la revisin de la
literatura, y algunas veces a partir de teoras. Aunque es posible que tambin emanen
de la situacin y de la recoleccin de los datos.
Las hiptesis contienen variables y deben referirse a una situacin, un contexto, un
ambiente o un evento emprico. Para el enfoque cuantitativo, las variables contenidas
deben precisas, concretas, y poder observarse en la realidad; la relacin entre la
variables debe ser clara, verosmil y medidle.
Asimismo, las hiptesis tienen que vincularse con las tcnicas disponibles para
probarlas.
El enfoque cualitativo no siempre genera hiptesis y casi siempre su objetivo esencial
no es probarlas.
Dependiendo del alcance del estudio (exploratorio, descriptivo, correlacional o
explicativo) y del enfoque (cuantitativo, cualitativo o una mezcla de ambos) es que el
investigador decide establecer o no hiptesis. Bajo cualquier enfoque, en los estudios
exploratorios no se establecen hiptesis. En las investigaciones cualitativas muchas
veces las hiptesis se establecen o sugieren despus de la inmersin inicial en el
campo o de la recoleccin de datos, aunque a veces en esta clase de estudios es posible
prefigurar hiptesis con un alcance correlacional o explicativo. Cuando se mezclan el
enfoque cuantitativo y cualitativo, el fijar o no hiptesis depende del grado en que el
componente cuantitativo este presente.
Las hiptesis bajo el enfoque cuantitativo se clasifican en: a) hiptesis de la
investigacin, b) hiptesis nulas y c) hiptesis alternativas.
En este mismo enfoque, a su vez, las hiptesis de investigacin se clasifican de la
siguiente manera:
a) hiptesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un contexto.

Hiptesis que establecen Bivariadas
simplemente relacin
entre variables Multivariadas
b) Hiptesis correlacionales
Hiptesis que establecen Bivariadas
como es la relacin
entre las variables Multivariadas
(hiptesis direccionales)

Hiptesis que solo establecen
diferencia entre los grupos q comparar
c) Hiptesis de la diferencia de grupos
Hiptesis que especifican a favor de
que grupo (de los que se comparan) es
la diferencia

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Bivariadas

d) Hiptesis causales
* Hiptesis con varias variables
independientes y una dependiente
* Hiptesis con una variable independiente y
varias dependientes
Multivariadas
* Hiptesis con diversas variables tanto
independientes como dependientes
* Hiptesis con presencia de variables
intervinientes
* Hiptesis altamente complejas

Puesto que las hiptesis nulas y las alternativas se derivan de las hiptesis de
investigacin, pueden clasificarse del mismo modo, pero con los elementos que las
caracterizan.
Las hiptesis estadsticas se clasifican en a) hiptesis de estimacin, b) hiptesis
estadsticas de correlacin y c) hiptesis estadsticas de la diferencia de grupos.
Son propias de estudios cuantitativos.
En una investigacin pueden formularse una o varias hiptesis de distintos tipos.
Dentro del enfoque deductivo-cuantitativo, las hiptesis se contrastan contra la
realidad para aceptarse o rechazarse en un contexto determinado.
Las hiptesis constituyen las guas de una investigacin.
La formulacin de hiptesis va acompaada de las definiciones conceptuales y
operacionales de las variables contendidas dentro de la hiptesis.
Hay investigaciones que no pueden formular hiptesis porque el fenmeno a
estudiar es desconocido o se carece de informacin para establecerlas (pero ello
solo ocurre en los estudios exploratorios y algunos estudios descriptivos), sean
cuantitativos y cualitativos. Tambin hay investigaciones que no tienen como
objetivo establecer o no deben establecer hiptesis, si el enfoque es cualitativo.

Definicin conceptual Hiptesis de investigacin Hiptesis estadstica de
Definicin operacional hiptesis de la diferencia de estimacin
Enfoque cualitativo grupos Hiptesis nula
Enfoque cuantitativo hiptesis descriptivas de la Prueba de hiptesis
Hiptesis valor de variables Tipo de hiptesis
Hiptesis alternativas hiptesis estadstica Variable
Hiptesis causales bivariadas hiptesis estadstica de Variable dependiente
Hiptesis causales correlacin Variable independiente
multivariadas Hiptesis estadsticas de Variable interviniente
Hiptesis correlacionales diferencia de grupos
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Figura 6.7

GRINELL, R. M. (1997), Social work research de evaluation: Quantitative and
qualitative approaches (5a. ed.), Itasca, Illinois: E.E.Peacock Publishers.
Marginacin
socioeconmica
Desnutricin
Apata
Retardo mental
Bajas defensas del
organismo
Enfermedades
infecciosas
Enfermedades
carenciales
Formulacin
de hiptesis
1. Busque por cualquier medio fsico o electrnico un estudio cualitativo y observe si
contiene o no hiptesis, y posteriormente responda: se justifica que la investigacin
haya estado establecido o no hiptesis?, Por qu?, Qu tan adecuada fue la eleccin
del investigador?
2. De ser posible busque un estudio que en la recoleccin de datos haya utilizado un
mtodo cualitativo como entrevistas abiertas, observacin no estructurada, grupos de
discusin, etctera, y haya establecido hiptesis. que tan conveniente fue establecer
hiptesis?, Qu papel desempearon las hiptesis dentro de dicha investigacin?
3. Lea las conclusiones de un estudio cualitativo y derive, ala menos, una hiptesis para
futuras investigaciones. Piense que enfoque podran seguir.
4. La hiptesis: los nios de 4 a 6 aos que dedican mayor cantidad de tiempo a ver
televisin desarrollan mayor vocabulario que los nios que ven menos televisin.
Es una hiptesis de investigacin ______________________
5. La hiptesis: los nios de zonas rurales de la provincia de Antioquia, Colombia, ven
diariamente tres horas de televisin en promedio.
Es una hiptesis de investigacin ______________________
6. Redacte una hiptesis de diferencia de grupo y seale cuales son las variables que la
integran.
7. Qu tipo de hiptesis es la siguiente?
La motivacin intrnseca hacia el trabajo por parte de ejecutivos de grandes empresas
industriales influye en su productividad y en su movilidad ascendente dentro de la
organizacin.
8. Formule las hiptesis que corresponden en la figura 6.7.
9. Formule la hiptesis nula y alternativa que corresponderan a las siguientes hiptesis de
investigacin:
Hi: Cuanto ms asertiva sea una persona en sus relaciones interpersonales ntimas,
mayor nmero de conflictos verbales tendr.
10. Detecte las variables del ejemplo relativo a la moda y ala mujer mexicana.
11. Formule una hiptesis y defina conceptual y operacionalmente sus variables, de
acuerdo con el problema que ha venido planteando alo largo de las anteriores ejercicios
del libro.
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Ejemplos

La televisin y el nio

Algunas de las hiptesis que podran formularse son:

Hi: Los nios de la Ciudad de Mxico ven, en promedio, mas de 3 horas diarias
de televisin.
Ho: Los nios de la Ciudad de Mxico no ven, en promedio, mas de 3 horas
diarias de televisin.
Hi: Los nios de la Ciudad de Mxico ven, en promedio, menos de 3 horas
diarias de televisin.
Hi: El medio de comunicacin colectiva mas utilizado por los nios de la Ciudad
de Mxico es la televisin.
Hi: A mayor edad, mayor uso de televisin.
Hi: Los nios de la Ciudad de Mxico ven mas televisin entre semana que en
los fines de semana.
Hi: Los nios y las nias difieren en cuanto a los contenidos televisivos
preferidos.
EL CONTAGIO DEL SIDA

Hi: El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA las personas contagiadas por transfusin sanguneas
es menor que en las que adquieren el VIH por transmisin sexual.
Hi: El tiempo que tardan en desarrollar el SIDA varia s de acuerdo con la edad.
Hi: Los sntomas que evidencien el desarrollo del SIDA sern diferentes entre los contagiados por
transfusin y los contagios por transmisin sexual.
LA MODA Y LAS MUJERES MEXICANAS

En el caso que se ha venido tratando sobre la moda y las mujeres mexicanas resulta importante comentar
que el estudio inicio como exploratorio y cualitativo, y, por ende, sin establecimiento de hiptesis.
Despus se planteo el problema de investigacin (objetivos, preguntas y justificacin) y se diseo un
estudio mixto (cuantitativo- cualitativo), el cual inicio como descriptivo y concluyo como causal. Para
ambos enfoque se establecieron algunas hiptesis. Por razones de espacio tan solo incluiremos las
siguientes:

Hi: La moda para la mujer mexicana se determina bsicamente por la temporadas que implica el cambio
de estaciones del ao, las marcas relevantes y la comodidad.
Hi: A mayor edad en las mujeres, habr mayor preferencia por comprar su ropa en las tiendas de nuestro
cliente que en las tiendas de competencia.
Hi: Las mujeres mexicanas prefieren las pijamas casuales que las pijamas formales, debido a que los
factores para elegirlas son el sentimental y la comodidad.

En esta ultima, a causa de que las entrevistas abiertas revelaron que mas que ponerse pijamas formales
prefieren usar las pijamas de sus esposos (las casadas), camisetas (t-shirts largas), pants (conjunto
deportivo), mamelucos, la playera del novio, pijamas de pantaloncillo, truza corta o dormir sin pijamas.
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Una de las principales cualidades que debe tener un investigador es la curiosidad, aunque
tambin necesita cultivar la observacin, con la finalidad de que sea capaz de detectar
ideas que lo motiven a investigar sobre las mismas.

Ya sea en una investigacin bsica o aplicada, un buen trabajo es aquel en el cual
el equipo especialista ha puesto todo su empeo en la bsqueda de conocimiento o
soluciones, manteniendo siempre la objetividad y la mente abierta para tomar decisiones
adecuadas.

En las investigaciones de carcter multidisciplinario, cuando el propsito es
encontrar la verdad desde distintos ngulos del conocimiento, es posible mezclar los
enfoques cuantitativo y cualitativo, ya que dentro del enfoque aplicado cada ciencia
mantiene sus propios mtodos, categoras y especialidad.

Aunque la investigacin que se realiza en mi pas an no es suficiente, la calidad
siempre se puede mejorar. Para promover proyectos en todas las reas se necesita del
trabajo conjunto de las universidades, l gobierno y la industria.

GLADYS ARGENTINA PINEDA
Profesora de tiempo completo
Facultad de Ingeniera
Universidad Catlica Nuestra Seora de La Paz
Tegucigalpa, Honduras

En investigacin, el estudiante debe aplicar acciones para descartar hiptesis innecesarias
y salir del empirismo mal entendido. El docente facilitar esta tarea si lo gua en el
desarrollo e inicio de un proyecto.

Una buena investigacin se lograr en la medida en que el especialista tenga claro
lo que quiere hacer, sus ideas, sus planteamientos y la viabilidad de los mismos.

Para quienes han seguido la modalidad de la investigacin cuantitativa, adems de
presentar un proceso recolector y analtico de datos con pocos mrgenes de error, la
produccin de datos estadsticos permite controlar la generacin de respuestas y obtener
resultados positivos, si cuenta con recomendaciones para mejorar los trabajos
cuantificables.

El avance en la investigacin cualitativa ha sido de reforzamiento, ya que sta tiene
alternativas para llevarse a cabo, lo cual no ocurre con la recopilacin de datos
matemticos exactos.

Cada momento experimental ha tomado en cuenta los elementos que resultan ms
convenientes a su actividad, y ambos pueden mezclarse; por ejemplo, cuando en un
proyecto de publicidad o mercadotecnia se requiere definir una serie de problemas
primarios y secundarios, tal conjuncin permitir obtener mejores resultados.
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Para realizar investigacin de mercado utilizo un paquete de anlisis cualitativo,
algo que mucha gente ve como una operacin para obtener informacin y datos, en lo que
estoy de acuerdo, porque cuando los resultados no son favorables se refuerza la idea de la
utilidad limitada de tal investigacin.

Tambin he aplicado el anlisis cualitativo en asuntos propagandsticos y
acadmicos. En Panam este tipo de investigacin se utiliza principalmente a nivel
comercial y para pulsar las opiniones polticas.

ERIC DEL ROSARIO J.
Director de Relaciones Pblicas
Universidad Tecnolgica de Panam
Profesor de Publicidad
Universidad Interamericana de Panam
Profesor de Mercadeo, Publicidad y Ventas
Columbus University de Panam
Panam

Hoy ms que nunca se requieren nuevos conocimientos que permitan tomar decisiones
respecto a los problemas sociales, lo cual slo se puede lograr por medio de la
investigacin.

Para tener xito al llevar a cabo un proyecto, es necesario comenzar con un buen
planeamiento del problema y, de acuerdo con el tipo de estudio, definir el enfoque que ste
tendr.

Algunas investigaciones como las de mercado o de negocios tratan de manera
conjunta aspectos cualitativos y cuantitativos. En tales casos se utilizan ambos enfoques,
siempre y cuando sea de manera complementaria.

MARA TERESA BUITRAGO
Departamento de Economa
Universidad Autnoma de Colombia
Manizales, Colombia

Sampieri, Collado y Lucio
Metodologa de la investigacin
Mjico Ed. Mc Graw Hill
3era edicin 2003
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