PASOA PARA LA ELABORACION DE UNA CLASE

Lugar de practica: Institución Educativa Escuela Normal Superior Del

Magdalena Medio

Grado: primero

Tema: repaso y evaluación de las vocales

Area: español

Estudiante en formación: merly machado Ospina

Objetivo: profundizar en los estudiantes el conocimiento que han adquirido

acerca de las vocales, por medio de actividades practicas, las cuales le ayuda
a los niños a construir un aprendizaje significativo.

Logro: identificar y diferenciar oportunamente cada una de las vocales

Recursos: fotocopias, pinturas, papel graf, pinceles, tijeras, silicona,

grabadora, cd

Actividad de iniciación:

Nota:

Estaré ese día ese dia a las 6:00 am en el aula de clase, para organizar de
una manera adecuada todos los pupitres, en forma de mesa redonda.

Saludo: bueno ¿ como amanecieron?

Y para hacer mas dinámico el inicio de la clase saludare a los niños con el
canto “buenos días amiguitos”

Buenos días amiguitos

Buenos días amiguitos ¿Cómo están?

¡ muy bien!

Este es un saludo de amistad

¡que bien!

Haremos lo posible por hacernos mas amigos, buenos días amiguitos ¿como
están?

¡ muy bien!

Luego le pediré a los niños que saluden a las niñas y así viceversa
A continuación invitaré a los niños a disponer su corazón para entrar a la
presencia de dios, les pediré que cierren sus ojos y repitan después de mi esta
oración.

Oración:

Gracias hermoso Dios, por este nuevo día de vida por darme la oportunidad de
tener a mi lado mis padres, a mis amiguitos y a mis profesores, espero que te
quedes conmigo todo el transcurso del día y hagas de mi el niño que tu quieres
que yo sea amen.

Luego llamare a lista para verificar que los niños estén presentes

Desarrollo del tema:

Para llevar a cobo la actividad de este dia, seleccionare 5 niños del grupo para
que pasen al frente y se coloquen cada uno una camisa elaborada en papel
craf, cada camisa lleva ilustración una vocal.

Dicha actividad consiste en que los niños identifiquen y profundicen mucho mas
cada vocal. Esto lo hare atraves de la siguiente canción

salió la A, salió la A y no se a donde va(bis)

ha comprarle un regalo a mi mamá
ha comprarle un regalo a su mamá

salió la E salió la E y no se a donde fue(bis)

fui con mi tía Martha a tomar té
fue con su tía Martha a tomar te

salió la I salió la I y yo no la sentí(bis)

fui a comprar un punto para mi
fue a comprar un puntito para mi

salió la O salió la O y casi no volvió(bis)

fui a comprar tamales y engordo
fue a comprar tamales y engordo

salió la U salió la U y que me dices tu

salió en mi bicicleta y fui al Perú
salió en su bicicleta y llego al Perú

A.E.I.O.U a, e A,E,I,O,U
A,E,I,O,U i,o A,E,I,O,U

Para ser este canto llevare como recurso didáctico la canción de las vocales. A
medida que voy sonando la canción y se mencione una por una cada vocal, los
niños seleccionados deberán ir caminando alrededor de sus compañeros para
que ellos observen la vocal que cada uno representa.

Actividad de ampliación:

En la ampliación del tema; tratare en lo posible de que los niños identifiquen

conceptos característicos de la canción por medio de la siguiente actividad, un
dialogo pregunta –respuestas

¿ cuales letras nos mencionaron en la canción?

¿Qué vocal salió a comprar un regalo?

¿Qué vocal salió en bicicleta?

Para continuar les entregaré 2 fotocopias. La primera de ellas tiene

ilustraciones como una ala, una espada, una iguana, un oso y una uña
En la segunda fotocopia, se encontraran las vocales, cada una repetidas, las
cuales deberán ser recortadas por los niños para luego pegarlas encima de
cada ilustración cuyo nombre empiece por dicha vocal
Evaluación:

Para ejecutar la actividad evaluativa, utilizare como recurso una fotocopia que
consta de tres puntos a desarrollar

Primer punto:

Encontraran 6 ilustraciones y debajo de cada una de ellas, estarán las 5

vocales, los niños deberán seleccionar la correspondiente al dibujo.

Segundo punto:

Los niños hallaran 6 cuadros y en cada cuadro un vocal. En este punto debe de
hacer un dibujo de acuerdo a la vocal que encuentren en el cuadro.

Tercer punto:

Realizare un dictado de las vocales en desorden, para de ese modo saber que
profundizaron.

Alumno________________________________________________

Evaluación de las vocales estudiadas

AEIOU
AEIOU

AEIOU
AEIOU

A E I O U

A E I O U

Cada cuadro dibuja de acuerdo a la vocal

E I O U A

Dictados de vocales:

_________

_________

_________

_________

_________

_________

Compromiso: finalmente le le daré a los niños una fotocopia para que en su

casa realice la siguiente actividad

Recortar vocales y pegarlas dentro de las ilustraciones que corresponda de

esta manera se lograra que los estudiantes, aun en sus hogares repasen y
refuercen su conocimiento en las vocales.