COLEGIO

DIVINO MAESTRO

PICHILEMU.







DEPROV.CARDENALCARO

FOCO PAC :
Fomento de un clima y cultura escolar favorable
para el aprendizaje.
PLAN LA MAGIA DE LOS BUENOS TRATOS.
Descripcin de la prctica (estrategias):
Entrenamiento conductual de autorreflexin y autoanlisis
(cumplimiento de compromisos)

PROBLEMA QUE AFRONTA LA PRCTICA:
1. La Escuela presenta un alto riesgo de vulnerabilidad
socioeconmica y cultural .

2. Se ha detectado en el Establecimiento que entre alumnos y
alumnos- profesores se presentan situaciones problemticas
tales como: abusos, agresiones verbales, desprecio y uso de
apelativos groseros que obstaculizan el adecuado ambiente
de aprendizaje, alterando de manera importante la
convivencia escolar de este Centro Educativo.
OBJETIVO DEL PLAN:
Fortalecer la convivencia escolar del colegio a
travs de estrategias y tcnicas de participacin,
contencin , integracin y compromiso de los
diferentes actores que participan en el Proceso de
Enseanza y Aprendizaje de la Escuela.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1.- Mejorar competencias personales y relacionales
de nios y jvenes.
2.- Mejorar las competencias de las familias de los
nios y jvenes.
3.- Fortalecer las competencias y habilidades de los
profesores.
4.- Prestar apoyo y atencin a nios y familias en
riesgo.
ACCIONES EN DESARROLLO:

-Talleres para padres y/o apoderados.
-Talleres para alumnos y alumnas.
-Talleres para docentes por parte de especialistas.
-Talleres de Evaluacin permanente del Clima Escolar.
-Sensibilizacin a toda la comunidad educativa.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS EN LA IMPLEMENTACIN

1.- Fortalecimiento relacin Familia- Colegio.
2.- Insercin curricular.
3.- Fortalecimiento del rol del Profesor como tutor.
4.- Fortalecimiento de valores de convivencia.
5.- Trabajo en macrogrupos.
6.- Trabajos en red entre los diferentes estamentos.



LOGROS:
1.- Se ha logrado bajar los niveles de violencia Escolar.
2.- Instalacin de Prctica del Buen trato al interior de todos los
estamentos del colegio.
3.- Instalacin de una prctica enmarcada en el buen trato, ms que
en el bullying.
4.- Capacitacin a los profesores, padres y apoderados en el
desarrollo evolutivo.
5.- Buen funcionamiento de los alumnos y alumnas que cumplen rol
de mediadores entre pares.
6.- Se instala la prctica de seguridad y autocuidado escolar al
interior del establecimiento por los propios alumnos.
7. - Diariamente los alumnos se hacen una evaluacin conductual y
de auto-reflexin, a travs de una semaforizacin.
8. - Mejora la percepcin externa de la comunidad hacia el
establecimiento.



IMPACTO DIRECTO:

1.- Los alumnos y alumnas se observan ms
motivados a participar en diferentes talleres a nivel
interno, tales como: pintura, poesa, folclor, danza,
jardinera, deportes, etc.

2.- Se ha notado una mejora en la disciplina, lo que
asegura un ambiente propicio para el aprendizaje.
IMPACTO INDIRECTO DE LA PRCTICA:

Se instala prctica de tutoras de docentes a alumnos
mas vulnerables.

Se instala prctica en los alumnos del autocuidado y
seguridad en los recreos.

Se crean redes con instituciones de la comunidad
SENDA, OPD, y otros.

Se instalan talleres extraprogramticos msica,
danza, pintura, folclor, gimnasia .
POSIBLES RIESGOS DE EXTRAPOLAR LA
PRCTICA:




Las posibilidades extrapolar la prctica
depende de la visin y compromiso de cada
comunidad educativa y de su equipo de
gestin, el riesgo puede ser que se instale
arbitrariamente sin consensuar con el resto
de la comunidad educativa , ya que esta
intervencin requiere del compromiso de
todos.
ACTIVIDADES REALIZADAS
DESDE NT1 NB6

MASCOTA AMIS.





INTERVENCIONES EN SALA
PULSERA DE LOS
COMPROMISOS

SENSIBILIZACIN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CON LIENZOS PUBLICITARIOS.

Capacitacin a
docentes y
asistentes de la
Educacin.
ATP- PAC
CARDENAL CARO.