Contoh Format Laporan Observasi Bimbingan dan Konseling (BK) di

Sekolah
BAB 1
PE!A"#L#A
A. LATAR BELAKANG
Pelayanan bimbingan dan konseling berupaya membantu siswa menemukan pribadinya,
dalam al mengenal kekuatan dan kelemaan dirinya, serta menerima dirinya se!ara positi"
dan dinamis sebagai model pengembangan diri lebi lan#ut.
Bimbingan dan konseling pengembangan seluru aspek kepribadian siswa, pen!egaan
teradap timbulnya masala yang akan mengambat perkembangannya, dan menyelesaikan
masala$masala yang diadapinya, baik sekarang maupun masa yang akan datang.
%eubungan dengan target populasi layanan bimbingan dan konseling, layanan ini tidak
terbatas pada indi&idu yang bermasala sa#a, tetapi meliputi seluru siswa. 'Nurisan, ())*+
,(-
%e#alan dengan &isi tersebut, maka misi bimbingan dan konseling arus membantu
memudakan siswa mengembangkan seluru aspek kepribadiannya seoptimal mungkin,
seingga terwu#ud siswa yang tanggu mengadapi masa kini dan masa mendatang.
B. R./.%AN /A%ALA0
1. Bagaimana keadaan Bimbingan dan Konseling di %/A N 1) Kota Bengkulu2
(. 0ambatan apa sa#a yang sulit diadapi ole guru pembimbing2
3. Bagaimana struktur keorganisasian Bimbingan dan Konseling di sekola2
,. Bagaimana pandangan siswa dan siswi teradap Bimbingan dan Konseling di sekola2
4. Piak mana sa#a yang terkait teradap Bimbingan dan Konseling di %ekola2
5. T.6.AN
1. 7bser&asi ini bertu#uan untuk mengamati bagaimana aplikasi Bimbingan dan Konseling di
%/AN 1) K7TA BENGK.L. seingga maasiswa bisa mengambil pela#aran dan
mendapat pengalaman langsung tentang Bimbingan dan Konseling.
(. 7bser&asi ini #uga bertu#uan untuk mengembangkan kemampuan maasiswa dalam
menganalisis ke#adian di lapangan dalam kesesuaiannya dengan teori yang ada seingga
ditemukan perbedaan keduanya dan menemukan reaksi dari perbedaan tersebut, apaka
bersi"at positi" atau negati".
3. Terakir obser&asi ini bertu#uan untuk memenui sala satu tugas mata kulia Bimbingan
dan Konseling di 8akultas keguruan dan 9lmu pendidikan .ni&ersitas Bengkulu.
:. /ET7:E PENG./P.LAN :ATA
Adapun teknik yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu teknik obser&asi langsung
'pengamatan-, wawan!ara dengan Guru Bimbingan dan Konseling, dan Pengambilan data
melalui pemberiang angket untuk siswa. :ata yang diperole disa#ikan dalam bentuk poin$
pin dan narasi. %etela data tersa#i, penulis melakukan analisis se!ara !ermat dan melakukan
ka#ian pustaka mengenai permasalaan tersebut.
BAB $$
KA%$A &EO'$&$S
Landasan Bimbingan Konseling
A. %KB /endikbud dan KA BAKN No. ),33;P;1<<3 dan No. (4 taun 1<<3
Pasal 1 ayat , + Guru pembimbing adala guru yang mempunyai tugas, tanggung #awab,
wewenang dan ak se!ara penu dalam kegiatan Bimbingan dan Konseling kepada se#umla
peserta didik.
Pasal 1 ayat 1) + Penyusunan program Bimbingan dan Konseling adala membuat
peren!anaan pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam bidang bimbingan pribadi,
bimbingan sosial, bimbingan bela#ar dan bimbingan karier.
Pasal 1 ayat 13 + Analisis e&aluasi Bimbingan dan Konseling adala asil e&aluasi
pelaksanaan Bimbingan dan Konseling yang men!akup layanan orientasi, in"ormasi,
penempatan dan penyaluran, konseling perorangan, bimbingan kelompok dan bimbingan
pembela#aran serta kegiatan pendukungnya.
Pasal 1 ayat 1, + Tindak lan#ut pelaksanaan Bimbingan dan Konseling adala kegiatan
menindaklan#uti asil analisis e&aluasi tentang layanan e&aluasi, in"ormasi, penempatan dan
penyaluran, konseling perorangan, bimbingan kelompok dan bimbingan pembela#aran serta
kegiatan pendukungnya.
B. PP No. 3=;1<<(
Pasal 1 ayat ( + Tenaga pendidik adala tenaga kependidikan yang bertugas membimbing,
menga#ar dan melati peserta didik.
Pasal 1 ayat 3 + Tenaga pembimbing adala tenaga pembimbing yang bertugas membimbing
peserta didik.
Pasal ( ayat ( + Tenaga pendidik terdiri atas pembimbing, penga#ar dan pelati.
5. PP No. (<;1<<) pasal (> ayat 1
Bimbingan merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa dalam upaya menekan pribadi,
mengenal lingkungan dan meren!anakan masa depan.
BAB $$$
PE(BA"ASA
A. :E%KR9P%9 %EK7LA0
1. 9dentitas %ekola
Nama sekola + %/A N 1) kota Bengkulu
Pro&insi + Bengkulu
7tonomi daera + Kota
Ke!amatan + %elebar
:esa;keluraan + %uka rami
6alan + Padang !engke
Kode pos + 3=(1)
Telepone + 4,)*,))
:aera + Perkotaan
%tatus sekola + Negeri
Kelompok sekola + 9nti
Taun berdiri + ())*
Kegiatan bela#ar menga#ar + Pagi ari
Bangunan sekola + /ilik sendiri
Luas bangunan + L? 1))m P?1))m
Lokasi sekola + Kota
7rganisasi penyelenggara + Pemerinta
6umla guru + ,3 orang
6umla siswa + 4(3 siswa
@isi + 9man, 9lmu, Amal dan /engakar pada masyarakat
/isi +
/eningkatkan kompetensi 9lmu %ebagai dasar ketaanan
/eningkatkan kompetensi 9lmu pengetauan
/eningkatkan Teknologi
/engamalkan konsep pendidikan berkelan#utan
(. %arana dan "asilitas +
9 ruang Bk
Ruang T.
Perpustakaan
/usola
Lapangan olaraga 'basket, &oli, "utsal-
A5
Kantin
Laboratorium
3. 7rganisasi pengembangan diri siswa
P9K$KRR
P/R
Bola basket
Bola @olli
8utsal , dll
,. Aspek ketenagaan
6umla Guru + ,3 orang
6umla %ta" T. dan non guru + = orang
4. :ata kesiswaan
Kelas B A$E + 1<> orang
Kelas B9 9PA dan 9P% + ()< orang
Kelas B99 9PA dan 9P% + 11> orang
*. %truktur 7rganisasi sekola
%TA8 KE%9%AAAN
A%R9CANT9
%TA8 KE.ANGAN
%./ART9CAT9
PE/B9NA 7%9%
:ra. /E9:ANA
%AR9
AAKA 0./A%
6.0ART7N7 %.Pd
AAKA KE%9%AAAN
N9%R70ANA %.Pd
%TA8 9N@ENTAR9%
%./ART9CAT9
%TA8 KEPEGAAA9AN
%./ART9CAT9
KEPALA %EK7LA0
%AR67N7, %.Pd
AAKA %ARANA
PA0CEN 0AR9CA:9 %.%os
AAKA K.R9K.L./
7N:ANG 09:ACAT /.Pd
KEPALA T.
ALEB R9:AAN %.%os
KET.A K7/9TE
%A9P.L ANAAR %.%os
PE/B. AAKA K.R9K.L./
CET9 %./ART9 %.Pd

G.R.
%9%AA

>. Aspek ketenagaan
Guru + ,3 orang
Non Guru + = orang
B. %truktur organisasi mana#emen BK di sekola
1. %T.KT.R 7RGAN9%A%9 /ANA6E/EN G.R. PE/B9/B9NG
KEPALA :9NA%
PEN:9:9KAN NA%97NAL
PENGAAA%AN %EK7LA0 B9:ANG B9/B9NGAN :AN K7N%EL9NG
KEPALA %EK7LA0
%/AN 1) K7TA BENGK.L.
K7/9TE
%/AN 1) K7TA BENGK.L.

%9%AA %/AN 1)
G.R. /ATA PELA6ARAN
AAL9 KELA%
K7N%EL7R %EK7LA0
AAK9L KEPALA %EK7LA0
K77R:9NAT7R PELACANAN K7N%EL9NG
(. Pembagian tugas
Bapak %aidi %.Pd + memberikan layanan .ntuk kelas B9 dan B99 9PA
9bu Beti + /emberikan layanan untuk kelas B dan B9, B99 9P%
5. %iswa asu
1. 6umla siswa Asu keseluruan + 4(3 siswa
(. :a"tar siswa asu berdasarkan guru pembimbing
Bapak %aidi %.Pd + B9 dan B99 9PA dengan ()) siswa
9bu Beti + B dan B9, B99 9P% dengan 3(3 siswa
3. Rasio guru BK &s siswa asu + (+4(3
:. A:/9N9%TRA%9 BK
Pengarsipan surat menyurat
%/AN 1) Kota Bengkulu memiliki pengarsipan surat menyurat maupun al yang berkaitan
dengan bimbingan dan konseling, namun kelengkapan akan data$data maupun al$al yang
berubungan dengan layanan Bimbingan dan konseling ada yang tidak lengkap, %eperti +
Tidak adanya program taunan serta %ATLAN bimbingan dan Konseling.
E. %arana dan Prasarana
1. %/AN 1) memiliki ruangan kusus bimbingan dan konseling namun ukuran serta aspek
kenyamanan kurang memadai.
/e#a GP
Lemari arsip
/e#a tamu
%TR.KT.R
7rganisasi
lukisan
Pintu /asuk
Kabinet
Lemari

(. Ketersediaan sarana dan Prasarana :i ruang Kusus BK
Kursi + ( Kursi Guru pembimbing
, kursi tamu
Lemari arsip + 1 bua. Kalau tempat penyimpanan data anya lemari arsip.
3. /engenai tempat kusus konseling, bimbingan kelompok dan konseling kelompok tidak ada.
8. PR7GRA/ LACANAN BK
a. Peren!anaan Program BK di %ekola
Penyusunan layanan orientasi dan informasi dilakukan pada saat tahun ajaran baru dan
penyusunan perencanaan dalam bentuk program tahunan dikembangkan lagi ke bentuk yang
lebih khusus dan SATLAN.
b. :asar penyusunan Peren!anaan Program dan !onto pelaksanaan program
Dasar pemilihan materi diambil berdasarkan kebutuhan siswa terutama kelas dan kelas
! misalnya Layanan "rientasi untuk penganalan sekolah# tartib dan pengenalan
ekstrakulikuler.
!. 5ara pengorganisasian pelaksanaannya2
Pelaksanaan layanan orientasi dan informasi ketika memasuki tahun ajaran baru# dan
berdasarkan wawancara yang kami dapat dengan cara membagi tugas pemberian layanan
yaitu$ %apak Saidi S.Pd memberikan layanan untuk kelas ! dan !! !PA# dan !bu %eti untuk
kelas # ! !PS# dan !! !PS.
d. bagaimana !ara melakukan e&aluasi layanan orintasi dan in"ormasi2
&'aluasi dilakukan setelah memberikan layanan dan perkembangan siswa dilihat setelah
pemberian layanan oleh (P. Die'aluasi melalui obser'asi langsung.
e. Budget
)engenai dukungan pendanaan dari pihak sekolah menurut salah satu guru pembimbing
bapak Saidi S.Pd# beliau mengatakan kalau dukungan dana dari pihak sekolah cukup untuk
melaksanakan program layanan bimbingan dan konseling namun Pak Saidi S.Pd tidak
menyebutkan secara pasti Nominal dana dari pihak sekolah.
)* Aawan!ara +
0asil wawan!ara kami dengan guru BK yang ada di sekola yaitu bapak %aidi, %.Pd dan 9bu
Beti %umartini, %.Pd dengan tu#uan untuk mengetaui program BK dan pelaksanaannya.
Berikut pertanyan yang kami berikan +
a. Alat apa sa#a yang tersedia di sekola ini untuk menyimpan data yang berubungan dengan
Bimbingan dan Konseling2
%isa dilihat sendiri kalo alat dan medianya ada lemari# meja# kursi# untuk komputer kami
belum ada. *alo untuk pengumpulan datanya kami pakai sosiometri# map dalam bentuk
tertulis juga rahasia.
b. Apaka sekola ini menyediakan anggaran untuk pelaksanaan program Bimbingan dan
Konseling2
Dana cukup# kami dapat dana untuk kunjungan kerumah# itu sudah cukup 'tanpa men#elaskan
besarnya-
c. %elain guru Bk siapa sa#a yang tela dilibatkan dalam pelaksanaan program Bimbingan dan
Konseling2
+ang terlibat hampir seluruh masyarakat sekolah# tapi yang lebih kami butuhkan itu seperti
teman dari siswa sebagai sumber data# kemudian walikelas jika ada siswa yang bermasalah#
dan juga guru yang berkepentingan# hanya itu.
d. Pengumpulan data apa sa#a yang tela dilakukan untuk kepentingan layanan Bimbingan dan
Konseling2
*ita bisa menyebarkan angget# misalnya pada saat siswa mau masuk pada kelas !!# itu ada
penjurusan# kami membagi angket untuk dapat mengetahui minat siswa dan siswi. *emudian
kami juga melakukan wawancara secara langsung apabila anak tersebut memang
bermasalah# bisa juga mendatangkan orang tua atau berkunjung kerumah untuk memperoleh
datanya.
e. Layanan 9n"ormasi apa sa#a yang tela diberikan kepada siswa2
Narkoba# kenakalan remaja# minat dan bakat# dan yang lainnya.
f. Kesulitan apa dalam megadapi siswa dan siswi dalam menyelenggarakan layanan2
+ang pertama itu paling sulit anak tidak mau jujur# itu yang paling sulit untuk dientaskan.
g. Apaka layanan kun#ungan ruma perna dilaksanakan2
Sering
. Bagaimana tanggapan kepala sekola dan dewan guru mengenai BK di sekola ini2
+a kepala sekolah sangat mendukung dengan adanya %k di sekolah ini# dengan memberikan
bantuan berupa misalnya dana# fasilitas dan lain,lain. *alo dewan guru ya juga mendukung
dengan memberikan informasi,informasi kepada kami mengenai bagaimana anak,anak kami
ini.
i. Bagaimana !ara melakukan e&aluasi pelayanan in"ormasi dan 7rientasi-
Setelah diberi layanan# kami melihat perkembangan dari anak tersebut.
j. Apa alasannya melakukan e&aluasi itu pak-
karena dengan melakukan obser'asi langsung# apabila layanan tersebut tidak berlangsung#
maka guru %* dapat menindak lanjuti tentang pelaksanaan layanan tersebit# apakah
berhasil atau belum.
k. Apa dasar pemilian materi layanan 7rientasi dan 9n"ormasi2
Dasar pemilihan materi diambil berdasarkan kebutuhan siswa terutama kelas dan kelas
!.)isalnya layanan orientasi untuk pengenalan tata tertib sekolah dan pengenaalan
ekstrakulikuler.
0. :.K.NGAN KEPALA %EK7LA0 :AN G.R. /ATAPELA6ARAN
.. Persepsi kepala sekolah sangat baik terhadap adanya pelaksanaan program layanan
%imbingan dan *onseling karena layanan %* sangat membantu siswa S)AN ./ *ota
%engkulu dalam membentuk pendidikan karakter yang baik sehingga para siswanya secara
bertahap dapat mengalami kemajuan terutama dalam hal moral dan memiliki rasa malu
karena adanya pemberian layanan %*. )isalnya# sejak pergantian *epala sekoalh baru
yaitu %apak Sarjono S.Pd layanan %* di sekolah kembali diberi ruang dan lebih diaktifkan.
Dulunya banyak sekali siswa yang terlambat# namun setelah ada koordinasi antara guru
pembimbing dengan kepala sekolah maka jumlah siswa yang terlambat jauh lebih sedikit.
Tutur %u %eti salah satu (uru Pembimbing di S)A N ./ *ota %engkulu.
Dan mengenai dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah yaitu pemberian jam
belajar untuk memberikan layanan terhadap para siswa# dan juga dukungan berupa dana
sudah cukup untuk melaksanakan kegiatan layanan bimbingan dan konseling.
(. Persepsi guru mata pela#aran
(uru mata pelajaran sangat senang karena guru pembimbing sangat membentuk
karakter dari siswa sehingga dampaknya secara langsung kepada siswa dan hal ini sangat
dirasakan oleh guru mata pelajaran karena secara berangsur siswa mulai sadar untuk
belajar dan memperhatikan guru diwaktu mengajar. )engenai dukungan dari guru mata
pelajaran# karena adanya koordinasi (uru pembimbing dan semua pendidik di sekolah maka
guru mata pelajaran meberikan dukungan berupa saling berbagi informasi mengenai
perkembangan anak setelah diberikannya layanan %* di sekolah.
9. /atriks :A%%7LLEN 'Apa yang ter#adi di Lapangan- @% :A%%E9N 'Apa yang %earusnya
Ter#adi-
:A%%7LLEN 'Apa yang Ter#adi di
Lapangan-
:A%%E9N 'Apa yang %earusnya
Ter#adi-
1. Alat untuk menyimpaan data anya ada
sebua lemari arsip.
%earusnya alat untuk penyimpanan
data dilengkapi dengan komputer serta
kelengkapan dan teknologi lainnya.
(. Latar belakang pendidikan guru
pembimbing ada yang bukan berlatar
belakang BK seingga kurangnya
pro"esional dalam melakukan tugasnya.
Guru pembimbing arusla %1 yang
berasal dari Latar belakang Pendidikan
BK
3. %/AN 1) memiliki siswa sebanyak
4(3 orang dan memiliki ( orang Guru
Pembimbing. Cang Berlatarbelakang
Pendidikan BK anya satu orang dan
satunya lagi Tidak.
6adi, 4(3 orang + 14) siswa 'standar
untuk satu orang GP- D 3,4 ', orang
guru BK-
,. %/AN 1) Kota Bengkulu tidak
/emiliki %ATLAN dan Program
Layanan baik Program Taunan,
%emesteran maupun /ingguan dan
0arian
:alam pelaksanaan program BK di
%ekola setiap guru pembimbing
arusla memiliki satlan sebagai
Panduan dalam pelaksanaan Program
Layanan
4. GP anya menge&aluasi asil layanan
dengan 7bser&asi Langsung.
Kita endaknya menge&aluasi asil
layanan dengan banyak !ara agar kita
bisa menilai asil dari layanan yang kita
berikan
*. %/A N 1) Kota Bengkulu tidak
/emiliki materi$materi pemilian
karier, katalog perguruan tinggi, paket
keterampilan pengambilan test,
in&entori penilaian, #uga termasuk
subtansi yang membaayakan seperti
penyalagunaan narkoba, keamilan,
09@ A9:% isu$isu kritis tentang
masala sosial dan keseatan.
:alam Buku :rs. :ewa Ketut %ukardi
standar minimum ruangan bimbingan
dan konseling arusla memiliki
materi$materi pemilian karier,katalog
perguruan tinggi, paket keterampilan
pengambilan test, in&entori penilaian,
#uga termasuk subtansi yang
membaayakan seperti penyalagunaan
narkoba, keamilan, 09@ A9:% isu$isu
kritis tentang masala sosial dan
keseatan.
>. Ruangan BK %/AN 1) Kota Bengkulu
anya memiliki Ruang tunggu atau
ruang tamu sekaligus ruang ker#a , /e#a
dan kursi ker#a, , Rak$rak penyimpanan
data, dan Almari.
Padaal standar minimum ruangan
BK di %/A memiliki Ruang tunggu
atau ruang tamu
Ruang konseling perorangan
Ruang konseling dan Bimbingan
kelompok
Ruang sumebr bimbingan dan
konseling
Ruang resipsionis
Papan media bimbingan dan
publikasi
/e#a dan kursi ker#a
Papan buletin
Papan #adwal kegiatan layanan
bimbingan dan konseling
Rak$rak kusus
Komputer
Telepon
Almari, buku tamu, kartu
konsultasi
:eskripsi dari /atriks diatas adala
1. Kelengkapan untuk penyimpanan data searusnya dilengkapi dengan komputer dan teknologi
lainnya, selain muda dalam membuat serta mengola data baik berupa data, angka maupun
untuk membuat gra"ik$gra"ik tentang siswa maka akan lebi memudakan GP dalam al
penyediaan in"ormasi maupun al lain yang berkaitan tentang BK di sekola.
(. Guru pembimbing arusla berlatar belakang pendidikan bimbingan dan konseling agar
dapat aspek maksimal dan optimal dalam men#alankan pro"esi dengan baik dan tidak
melen!eng dari bidang keilmuan pendidik atau guru pembimbing.
3. /engenai perbandingan Guru Bimbingan dan Konseling dan 6umla siswa
%esuai dengan ketentuan surat keputusan bersama menteri pendidikan dan kebudayaan dan
kepala badan administrasi kepegawaian negara nomor+ ),33;P;1<<3 dan Nomor (4 taun
1<<1 diarapkan setiap sekola ada petugas yang melaksanakan layanan bimbingan yaitu
guru pembimbing atau konselor dengan rasio satu orang guru pembimbing;konselor untuk
14) orang siswa.
Namun di S)AN ./ *ota %engkulu dengan jumlah siswa 01/ orang sangat tidak sebanding
dengan jumlah guru konselor karena hanya memiliki 1 orang (uru Pembimbing.
,. /enurut ':epdiknas, ()),- :alam buku karangan :rs. :ewa Ketut %ukardi, /BA., //
bawa tugas guru pembimbing meliputi +
/elaksanakan layanan bimbingan dan konseling
/emasyarakatkan layanan bimbingan dan konseling
/eren!anakan program bimbingan dan konseling
/elaksanakan segenap program layanan bimbingan dan konseling
/enge&aluasi proses dan asil pelaksanaan program layanan bimbingan dan konseling
/elakasanakan tindak lan#ut berdasarkan asil e&aluasi program pelayanan bimbingan dan
konseling.
/engadministrasikan kegiatan layanan bimbingan dan konseling
/empertanggung#awabkan tugas dan kegiatannya dalam pelayanan bimbingan dan
konseling kepada koordinator bimbingan dan konseling.
Namun pada pelaksanaan yang sebenarnya sangat jauh dari standar karena bukti dari
pelaksanaan program layanan tidak ditemukan juga semua arsip tentang program kerja
guru %imbingan dan *onseling selama setahun tidak ada dengan alasan dipinjam# ini
merupakan hal yang sangat jelas dimata kami pada saat mereka mengatakan # hal inilah
yang menyebabkan program kerja bimbingan dan konseling di S)AN ./ *ota %engkulu
tidak berjalan dengan maksimal. S)AN ./ *ota %engkulu juga tidak memiliki Satuan
Layanan 2SATLAN3 juga dengan alasan yang sama dipinjam.
0. Dan juga dalam proses e'aluasi (uru Pembimbing hanya melakukan pengamatan saja
terhadap siswa# ini menjadikan banyak kelemahan karena kalau dengan satu metode dalama
hal e'aluasi akan menyebabkan ketidakamaksimalan dalam menge'aluasi tentang
pelaksanaan layanan %* di Sekolah.
*. Ruang bimbingan dan konseling sma;smk
%e!ara kusus lebi ditekankan kepada materi$materi pemilian karier,katalog perguruan
tinggi, paket keterampilan pengambilan test, in&entori penilaian, #uga termasuk subtansi yang
membaayakan seperti penyalagunaan narkoba, keamilan, 09@ A9:% isu$isu kritis tentang
masala sosial dan keseatan.
Namun# mengenai kondisi ruangan %imbingan dan *onseling di S)AN ./ *ota %engkulu
semua kelengkapan diatas tidak terpenuhi dan masih banyak sekali kekurangan kekurangan
dalam hal pemberian informasi ke siswa.
>. Ruangan Bimbingan dan Konseling
/inimal ada ruangan dan "asilitas
Ruang tunggu atau ruang tamu
Ruang konseling perorangan
Ruang konseling dan Bimbingan kelompok
Ruang sumebr bimbingan dan konseling
Ruang resipsionis
Papan media bimbingan dan publikasi
/e#a dan kursi ker#a
Papan buletin
Papan #adwal kegiatan layanan bimbingan dan konseling
Rak$rak kusus
Komputer
Telepon
Almari, buku tamu, kartu konsultasi
Namun# di S)AN ./ *ota %engkulu hanya memiliki Satu ruangan disana semua
kelengkapan disusun# dan yang ada Sebuah lemari arsip# kursi tamu# meja dan kursi guru
konselor# dan beberapa struktur penanganan siswa# dan struktur %imbingan dan konseling di
sekolah itu. Dan ada *abinet# hal inilah yang sangat jauh dari standar ruangan %imbingan
dan *onseling di Sekolah.
BAB $,
PE#&#P
A. Kesimpulan
Perbandingan #umla siswa dan guru pembimbing di %/AN 1) Kota Bengkulu tidak
seimbang dan menyebabkan kesen#angan dalam pemberian layanan BK di %ekola
Kelengkapan pedoman layanan BK seperti %ATLAN dan Program Layanan kurang Lengkap
dan alasan dipin#am ole sekola lain.
Kurangnya sarana dan Prasarana yang memadai dalam ruangan Bimbingan dan Konseling
%/AN 1) Kota Bengkulu
Namun, ada satu al yang suda !ukup baik yaitu dukungan kepala sekola dan guru mata
pela#aran suda !ukup baik dengan adanya BK di sekola.
:alam al pendanaan %/AN 1) suda memadai.
Piak$piak yang terkait dalam pelaksanaan BK di sekola suda baik seperti piak sekola
saling beker#a sama dengan BKKBN Pro&insi dan Koordinasi dengan 7rang Tua.
B. %aran
%ebaiknya kelengkapan program layanan Bimbingan dan Konseling di sekola lebi
dilengkapi lagi supaya pelaksanaan program layanan mempunyai landasan yang #elas dan
nyata.
:alam al perbandingan #umla guru dengan siswa endaknya guru bimbingan dan
konseling ditamba kembali.
0endaknya /asala kelengkapan sarana dan prasarana kegiatan layanan bimbingan dan
konseling lebi dilengkapkan supaya dalam pemberian layanan lebi maksimal dan lebi
optimal. Kelengkapan untuk penyimpanan data searusnya dilengkapi dengan komputer dan
teknologi lainnya, selain muda dalam membuat serta mengola data baik berupa data, angka
maupun untuk membuat gra"ik$gra"ik tentang siswa maka akan lebi memudakan GP dalam
al penyediaan in"ormasi maupun al lain yang berkaitan tentang BK di sekola.
!AF&A' P#S&AKA
/ugiarso, 0eru. ())< . %imbingan dan *onseling. %emarang + .nnes Press.
%ukardi, :ewa Ketut. ())> . Pengantar Pelaksanaan %imbingan dan *onseling di
Sekolah. Tabanan + Rineka !ipta.
Aeb + www.google.com# www.wikipedia.co.id# www.%logspot.com#
www.wordpress.com.