LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA

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NOTAS DE ESTUDIO

RepúblicadeColombiaDepartamentodeNariñoMunicipiodepasto

El léxico y los conectores Luis Hernando Mutis Ibarra2

AMARRAR UN ESCRITO

C O N T E N I D O

Competencialéxica2.

Amarresuescrito3.

Conectoresparautilizarentrepárrafos

1. COMPETENCIA LÉXICA



Losprocesoscognitivosqueintervienenenelaprendizaje,laincorporaciónylaactivaciónoelolvidodelvocabulariosonmúltiplesycomplejos.Laadquisiciónyusodelvocabularioseoptimizaatravésdelosaprendizajesformalesqueharecibidoelindividuo,perotambiénysobretodo,porsusexperienciasysucontactoconmateriasytemáticasdiversas.Elvocabularioquesefijaennuestramemoriaeselquehemosnecesitadoyusadoyelquemásoímosyleemos.Laenseñanzadelalenguatienequeplantearelaprendizajedelléxicodeunamaneraparalelaalaadquisiciónquesuponeelcontactoconlarealidadyconelrestodemateriaseducativas.Poreso,sufunciónnoesladeampliarsolamenteelbagajeléxicodelosalumnos,sinotambiénsusconocimientossobrelascaracterísticasyelfuncionamientodelaspalabrascomounidades,entodassusdimensiones.Palabras,expresiones,etc.,sonunidadesrealesenlaconcienciadeloshablantesdesdelosprimerosañosdeaprendizajedelalengua.Muchoantesdeadquirirconocimientosteóricosgramaticales,losniñossoncapacesdecambiarelordendelaspalabras,decombinarlas,deformarlistasydeescribirlasporseparado.Unapalabraesunaunidadenlosdiversoscomponentesdelacomunicación:a)Unaunidad

lingüística

que,porlotanto,puedeserdescritadesdeelplanofonológico,morfológico,semánticoysintáctico.b)Unaunidaddel

discurso

lingüístico,basedelacomunicación.Laspalabrassonconstituyentesbásicosdelasoracionesydeltexto.c)Unaunidad

pragmática

delactocomunicativo,quevaacompañadadeelementosnoverbales(gestos,entonaciones,etc,)yqueseutilizaparaexpresarunpensamientoyparadesarrollarunactodehabla.d)Unaunidad

referencial

querelacionalaexpresiónconelmundorealparahacerreferenciaaobjetos,procesos,cualidades,acciones,ideas,etc.Lacompetencialéxica,entantoquedominiodetodaslascaracterísticasyfuncionesdelvocabulario,nopuededescribirseexclusivamentecomocompetencialingüística,sinocomomanifestaciónycondicióndelacompetenciacomunicativa,concomponentesideológicos,socialesyculturales.Eldominiodelvocabularioconsistetantoenel

El léxico y los conectores Luis Hernando Mutis Ibarra3

conocimientodelaspalabrasydelosconceptosaloscualesserefieren,comoenlasdiversasestrategiasparausarlosconeficaciayadecuación.Conocerunapalabraimplica:1.

Pronunciaciónyortografía

:Conocerlossonidosylosfonemasquelaforman.Saberreconocerlaoralmenteypoderpronunciarla.Conocersusletras.Saberdescifrarlayescribirla.2.

Morfología

:Conoceryusarcorrectamentetodassusformas:flexión(género,número,persona,tiempo,etc.).Conocersucomposición;sufijos,prefijos,palabrascompuestas,etc.Conocerotraspalabrasrelacionadasformalmenteconella.3.

Sintaxis:

Saberusarlaencontexto.Conocerlacategoría,lassubcategorizaciones,losregímenesverbales,etc.ytodaslasreglasqueregulansuusosintáctico.4.

Semántica:

Conocersuvalorsemántico:acepcionesdiversas,usosfigurativos,etc.Conocersuvalorsemánticosegúnelcontextolingüístico.Conocersusignificadodenotativoysuvalorconnotativo.Relacionarlaconunconceptoasociadoaunelementoreal.Relacionarlasemánticamenteconotrasunidadeslexicales.5.

Pragmática

:Usarlacomopartedeuntextoenrelaciónconuncontexto.Usarlaparaconseguirunpropósitodeterminado.6.

Sociolingüística

:Conocersuvalordialectalyderegistro.UsarladeformaadecuadaalasituacióncomunicativaEstosconocimientospodríansermáscompletoseincluirinformacionessobrelaetimologíadelapalabra,sobreusosespecialesypopularesquehayapodidotener(yqueleotorganunasdeterminadasconnotacionesculturales),equivalenciasconotraslenguas,versionesvariadassegúnlosusos(así,asín,asina,etc.),quenosonimprescindiblesperocontribuyenalusomásesmeradodelasposibilidadesdeunapalabra.Uncriteriocualitativoparavalorareldominiodelléxicoesladistinciónentrevocabularioactivoyvocabulariopasivo,relacionadadirectamenteconlashabilidadesreceptivasyproductivas.Elvocabulariopasivoenglobalaspalabrasqueunindividuoescapazdecomprender,ynosolamenteincluyelaspalabrasalmacenadasensumemoriasinotambiénlasquepodríacomprendersisepresentaralaocasión,graciasasurelaciónconotraspalabrasoalacapacidadpersonaldeasociacióndeideasodeinferencia.Encambio,elvocabularioactivoagrupalaspalabrasqueunapersonautilizaalhablaryescribirensuvidacotidiana,segúnsuformaciónysusactividades.Poreso,elvocabulariopasivoesmuchomásamplioqueelactivo.Incluyetodaslaspalabrasyexpresionesquecomprendemosperoquenosolemosutilizar:léxicodelasvariedadesdialectalesnopropias,palabrasquedesignanrealidadeslejanasalapersonal,terminologíaespecíficaquenousamoshabitualmente,etc.Otradistinciónquesesuelehaceresladevocabulariogeneralyespecífico.Elprimeroeselutilizadoenlasactividadescotidianasyenlosusossocialesmásgeneralizadosdelalengua.Elsegundoseríaelespecializadodetemasocampostécnicos(informática,física,derecho,etc.),quesedominaporrazonesdeactividadprofesional.Esdifícildefinirlosconjuntosconexactitudparallegarapronosticarquépalabrassonimprescindibles(vocabulariogeneralobásico,potencialmenteactivo)paratodosloshablantesdeunalengua.Losautoresyequiposquehanconfeccionadonivelesumbral(onivelmínimodesupervivenciaenunalengua),hanelaboradolistasdepalabrasmásfrecuentesonecesarias,peroamenudolosmúltiplescriterioshacenquenolleguenalmismonúmerodepalabrasoquenorecojanlasmismaspalabras.Inclusolosconceptos

frecuente

y

necesario

sonrelativos.