KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

YAYASAN RUMAH PINTAR WNABAKTI MANUNGGAL

Papringan !" ka#i$ungu kudus %&'()
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
Yayasan ru*a+ pintar $ana,akti *anungga#
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT
PERANGKAT P P
EMBELAJARAN
EMBELAJARAN
Standar Kompetensi Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : a!asa Indonesia
Sat"an Pendidi#an : SMA $ MA
Kelas$Semester : %$&
Nama G"r" : '''''''''''''''''''''''''''
NIP$NIK : '''''''''''''''''''''''''''
Se#ola! : '''''''''''''''''''''''''''
KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
YAYASAN RUMAH PINTAR WNABAKTI MANUNGGAL
Papringan !" ka#i$ungu kudus %&'()
Mata Pelajaran a!asa Indonesia "nt"# Se#ola! Menen(a! Atas (SMA)$
Madrasa! Ali)a! (MA)
A' Latar ela#an(
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang
studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya,
budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi
dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta
menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik
untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan
maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia
Indonesia.
Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan
minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan
berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini
merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal,
regional, nasional, dan global.
Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:
1. peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan,
kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya
kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri
!. guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta
didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar
". guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan
kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta
didiknya
#. orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program
kebahasaan dan kesastraan di sekolah
$. sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia
%. daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai
dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan
nasional.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
Yayasan ru*a+ pintar $ana,akti *anungga#
!
KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
YAYASAN RUMAH PINTAR WNABAKTI MANUNGGAL
Papringan !" ka#i$ungu kudus %&'()
' T"j"an
&ata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara
lisan maupun tulis
!. &enghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara
". &emahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan
#. &enggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial
$. &enikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas 'a'asan, memperhalus
budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
%. &enghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai kha(anah budaya dan
intelektual manusia Indonesia.
*' R"an( Lin(#"p
)uang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan
berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek*aspek sebagai berikut.
1. &endengarkan
!. Berbicara
". &embaca
#. &enulis.
Pada akhir pendidikan di S&+,&+, peserta didik telah membaca sekurang*kurangnya 1$
buku sastra dan nonsastra.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
Yayasan ru*a+ pintar $ana,akti *anungga#
"
KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
YAYASAN RUMAH PINTAR WNABAKTI MANUNGGAL
Papringan !" ka#i$ungu kudus %&'()
D' Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas %+ Semester &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai "da)a
Dan Kara#ter
an(sa
Ke,ira"sa!aan$
E#onomi Kreati-
Menden(ar#an
1. &emahami siaran
atau cerita yang
disampaikan secara
langsung ,tidak
langsung
1.1 &enanggapi siaran
atau informasi dari
media elektronik
-berita dan
nonberita.
1.! &engidentifikasi
unsur sastra
-intrinsik dan
ekstrinsik. suatu
cerita yang disam*
paikan secara
langsung,melalui
rekaman
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
er.i/ara
!. &engungkapkan
pikiran, perasaan,
dan informasi
melalui kegiatan
berkenalan,
berdiskusi, dan
bercerita
!.1 &emperkenalkan
diri dan orang lain
di dalam forum
resmi dengan
intonasi yang tepat
!.! &endiskusikan
masalah -yang
ditemukan dari
berbagai berita,
artikel, atau buku.
!." &enceritakan
berbagai
pengalaman
dengan pilihan kata
dan ekspresi yang
tepat
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
Mem.a/a
". &emahami
berbagai teks
bacaan nonsastra
dengan berbagai
".1 &enemukan ide
pokok berbagai teks
nonsastra dengan
teknik membaca
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
0epemimpinan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
Yayasan ru*a+ pintar $ana,akti *anungga#
#
KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
YAYASAN RUMAH PINTAR WNABAKTI MANUNGGAL
Papringan !" ka#i$ungu kudus %&'()
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai "da)a
Dan Kara#ter
an(sa
Ke,ira"sa!aan$
E#onomi Kreati-
Menden(ar#an
1. &emahami siaran
atau cerita yang
disampaikan secara
langsung ,tidak
langsung
1.1 &enanggapi siaran
atau informasi dari
media elektronik
-berita dan
nonberita.
1.! &engidentifikasi
unsur sastra
-intrinsik dan
ekstrinsik. suatu
cerita yang disam*
paikan secara
langsung,melalui
rekaman
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
teknik membaca cepat -!$1
kata,menit.
".! &engidentifikasi
ide teks nonsastra
dari berbagai
sumber melalui
teknik membaca
ekstensif
ja'ab
Men"lis
#. &engungkapkan
informasi dalam
berbagai bentuk
paragraf -naratif,
deskriptif,
ekspositif.
#.1 &enulis gagasan
dengan
menggunakan pola
urutan 'aktu dan
tempat dalam
bentuk paragraf
naratif
#.! &enulis hasil
obser2asi dalam
bentuk paragraf
deskriptif
#." &enulis gagasan
secara logis dan
sistematis dalam
bentuk ragam
paragraf ekspositif
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
Yayasan ru*a+ pintar $ana,akti *anungga#
$
KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
YAYASAN RUMAH PINTAR WNABAKTI MANUNGGAL
Papringan !" ka#i$ungu kudus %&'()
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai "da)a
Dan Kara#ter
an(sa
Ke,ira"sa!aan$
E#onomi Kreati-
Menden(ar#an
1. &emahami siaran
atau cerita yang
disampaikan secara
langsung ,tidak
langsung
1.1 &enanggapi siaran
atau informasi dari
media elektronik
-berita dan
nonberita.
1.! &engidentifikasi
unsur sastra
-intrinsik dan
ekstrinsik. suatu
cerita yang disam*
paikan secara
langsung,melalui
rekaman
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
Menden(ar#an
$. &emahami puisi
yang disampaikan
secara
langsung,tidak
langsung
$.1 &engidentifikasi
unsur*unsur bentuk
suatu puisi yang
disampaikan secara
langsung ataupun
melalui rekaman
&engungkapkan isi
suatu puisi yang
disampaikan secara
langsung ataupun
melalui rekaman
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
er.i/ara
1. &embahas cerita
pendek melalui
kegiatan diskusi
%.1 &engemukakan
hal*hal yang
menarik atau
mengesankan dari
cerita pendek
melalui kegiatan
diskusi
%.! &enemukan nilai*
nilai cerita pendek
melalui kegiatan
diskusi
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
Yayasan ru*a+ pintar $ana,akti *anungga#
%
KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
YAYASAN RUMAH PINTAR WNABAKTI MANUNGGAL
Papringan !" ka#i$ungu kudus %&'()
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai "da)a
Dan Kara#ter
an(sa
Ke,ira"sa!aan$
E#onomi Kreati-
Menden(ar#an
1. &emahami siaran
atau cerita yang
disampaikan secara
langsung ,tidak
langsung
1.1 &enanggapi siaran
atau informasi dari
media elektronik
-berita dan
nonberita.
1.! &engidentifikasi
unsur sastra
-intrinsik dan
ekstrinsik. suatu
cerita yang disam*
paikan secara
langsung,melalui
rekaman
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
Mem.a/a
!. &emahami
'acana sastra
melalui kegiatan
membaca puisi dan
cerpen
3.1 &embacakan puisi
dengan lafal, nada,
tekanan, dan
intonasi yang tepat
3.! &enganalisis
keterkaitan unsur
intrinsik suatu
cerpen dengan
kehidupan sehari*
hari
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
Men"lis
4. &engungkapkan
pikiran, dan
perasaan melalui
kegiatan menulis
puisi
4.1 &enulis puisi lama
dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
4.! &enulis puisi baru
dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
Bersahabat,
komunikatif
/anggung
ja'ab
0epemimpinan
E' Ara! Pen(em.an(an
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
Yayasan ru*a+ pintar $ana,akti *anungga#
3
KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
YAYASAN RUMAH PINTAR WNABAKTI MANUNGGAL
Papringan !" ka#i$ungu kudus %&'()
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
Yayasan ru*a+ pintar $ana,akti *anungga#
4