M?t s? ví d? 7,2 163 7,2 M?t s? ví d? 7,2 Trong secci'n này ?ang có m?t s? ví d? c?a c'mo tháng n?m gi?i thích m?t s? khái ni?m oo b'sicos c?a matem'ticas. aa Nhi?u ng??i trong s? các th? ???c gi?i thích r?ng trong này c?ng hay secci'n có th? ???c s? d?ng trong m?t khóa h?c c?a b'sico 'LGEBRA, vì nhi?u ng??i trong s? h? justificaci'n ÄãÒ c?a ???c s? d?ng r?ng rãi. B?ng cách này, h?c sinh nh?n ???c m?t hình ?nh c?a m g?n bó v?i th?c t?: các matem'ticas ???c t?o ra ?? cung c?p cho cu?c s?ng. ?? m?t 7.2.1 C'lculo tâm th?n Ngay l?p t?c là m?t s? th? cho phép h?c sinh c'lculos aritm'ticos ?? th?c hi?n m?t cách r?t d? dàng. ae ?i?u quan tr?ng là các h?c sinh hi?u trong m?i tr??ng h?p do qu ', không có gì t?t, và b?i vì trong cách này có th? áp d?ng cùng m?t m'todo này trong các tr??ng h?p t??ng t?. Ghi nh? ae trong m?i tr??ng h?p mà các h?c sinh trong khi s? d?ng ít h?n th?c t? c?a máy tính ym adquirir'n kh? n?ng c?a nh?ng th?. 9 Khi aa • Thêm 9 tham gia vào m?t n'mero, k?t qu? là m?t f'cilmente ua thêm ??n hàng ch?c và ?? lo?i b? m?t trong nh?ng ??n v?. Ví d?: 17 + 9 = 26. Thêm vào 1-1 c?a 17 và lo?i b? 1-7, cho 26. ?i?u này là b?i vì vi?c thêm 9 c?ng gi?ng nh? vi?c thêm 10-1. B?ng cách thêm 10, trong th?c t?, chúng tôi ?ang có thêm m?t trong hàng ch?c và tr? 1 (không thêm lên ??n 10, nh?ng 9), chúng tôi không có m?t trong các ??n v?. • ?? tr? 9 tr? 9, tr? m'sf'cil là t?t nh?t 10, và sau ?ó thêm 1's. ?i?u này là vì aa = -10 và -9 + 1. Ví d?, ?? tr? 9 / 345, v?n còn là ng??i ??u tiên 10, nh?n ???c 335's và sau ?ó thêm m?t k?t qu? cho r?ng, v?i nh?ng gì mà chúng tôi nh?n ???c: 336. Thêm nhi?u b?i 9 e • Thêm m?t s? không bên ph?i, và tr? các y?u t?. Ví d?, 9 x 123 = 1 230 - 123 = 1 107. Justificaci'n c?a các th? t?c này là r?t ??n gi?n. Khi nhân Camós m?t n'mero k 9, chúng tôi ?ang th?c s? thêm k + k + + và chín l?n. Khi chúng tôi thêm m?t s? không bên ph?i c?a n'mero k, OBUs có k?t qu? c?a các nhân do 10. Khi restamos ka k?t qu? này, chúng tôi nh?n ???c 9 k. ~ Anza gi?ng d?y c?a Matem'ticas ?? Efra n 'A. Soto index Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.   164 t?, 10 k - k = 9 k. • Nhân do 99 G?i ý ?? gi?ng d?y anza ~ n Tr??ng h?p này là t??ng t? ?? ???c thêm vào trang tr??c zeros hai bên ph?i c?a các y?u t? khác và tr? các n'mero. u Ví d?: 99 × 23 = 2 300 - 23 = 2 277. Các est justificaci'n ', trong ?ó 100 = 99 - 1. ?ó là, thêm nhi?u b?i 100 ho?c các y?u t? khác và sau ?ó có nh?ng gì Tuy, ??a lên và k?t thúc b?ng cách nhân 99. 99 k = 100 k - k Bây gi? b?n có th? t?ng h?p này ?? thêm nhi?u th? t?c b?i b?t k? n'mero có d 'ho?c IGIT ch? là chín. • Nhân m?t n 'ch? c?a hai con s? cho 11 ho?c Các quy ??nh r?t ??n gi?n. Thêm vào ?ó hai con s?, và các n'mero vi?t hay ? gi?a c?a các con s?. Khi t?ng là l?n h?n ho?c b?ng 10, vi?t trong m?t n?a s? l??ng các ??n v? (s? ti?n) và thêm vào m?t trong nh?ng con s? hàng ch?c ?? vi?t nó trong hàng tr?m. Ví d?: 11 × 23 = 253. Trick này là khi b?n phát tri?n các f'cilmente c?a multiplicaci'n hay conventionally. × 2 2 23 11 23 3 53 V?n luôn luôn "trong" d 'IGIT c?a m?t y?u t? và c?n ???c c?p nh?t. Vì v?y, khi t?ng c?ng là l?n h?n ho?c b?ng 10, ph?i ghi các d 'IGIT ??n v? (s? ti?n) và thêm vào m?t d' c?a hàng ch?c IGIT ?? vi?t nó trong hàng tr?m. Khác, thay th? là cách ?? làm ???c ?i?u này là ?? multiplicaci'n ho?c thêm m?t s? không bên ph?i c?a n'mero, t??ng ???ng v?i thêm nhi?u b?ng 10, sau khi thêm uy c?a các n'mero. Trong ví d? tr??c, chúng tôi s?: eu 11 × 23 = 230 + 23 Khi chúng tôi ???c thêm vào m?t s? không bên ph?i là nhân m??i ?? tham gia khi 23, hoàn thành ?? th?c s? k?t thúc b?ng cách nhân lên m??i m?t. Justificaci'n c?a các th? t?c này ch? ???c cung c?p b?i lu?t pháp cho distributiva5 hay n'meros th?c t? ho?c 11 × 23 = 23 × 11 = 23 × (10 + 1) = 230 + 23 5 B?n có th? xem thông interpretaci'n geom'trica ??nh c?a pháp lu?t phân ph?i c?a n 'trong oeup'gina quy?n ch?: 63. t?i Efra 'a. Soto index ~ N gi?ng d?y c?a liên minh ?? Matem'ticas Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.   M?t s? ví d? 7,2 V?i b?t k? ph?n nào trong các th? t?c này có th? lây lan và thêm nhi?u b?i bây gi? 22, 33, and so on. ?? cu?i cùng này, ??u tiên thêm nhi?u b?i 11 và despu'se cho 2, 3, vv Và nh? 'c'lculos t?o thu?n l?i cho tinh th?n. i á • Nhân b?i m?t n 'ch? 12 ??n 20 ho?c tâm th?n c'lculo ?? làm cho 13 × 45 thêm nhi?u ch? do m?t s? ??n v? n'mero gi?a 12 và 20, thêm m?t s? không ??n 45 tham gia yu k?t qu?: 13 × 45 = 450 + 135 = 585 Các justificaci'n c?a th? t?c này là tambi'n 'trong phân pháp lu?t: oas 13 × 45 = 45 x 13 = 45 × (10 + 3) = 45 x 10 + 45 x 3 Al thêm nhi?u 45 x 10, chúng tôi thêm m?t s? không bên ph?i c?a n'mero ho?c 45, và k?t qu? này s? tham gia 43 × 3. Nói chung, n?u chúng ta s? ???c nhân 10 ??n n'mero + k, làm 2 ? k ? 9, ho?c áp d?ng các quy ??nh c?a pháp lu?t và nh?n l?i phân: (10 + k) x = 10 ??n m?t + k cho b?n ngay bây gi? , Giáo s?, v? m?t m'todo, nh? ???c mô t? trong e multiplicaci'n do 11, trong ?ó tài n'meros ?? thêm. ou L?u ý r?ng, n?u multiplicaci'n 11 est 'này bao g?m trong Juso ?? tificaci'n. o • nhân do 15 multiplicaci'n 15 là r?t ??n gi?n: thêm m?t s? không cho tôi sau khi y?u t? khác c?a plunging m?t n?a n'mero thu ???c. eu Ví d?, ?? thêm nhi?u 15 × 37, thêm m?t s? không ?? có ???c 37 và 370, sau khi tham gia này c?a n'mero n?a, t?c là 185. Sau ?ó, ?i?n t? ho?c 15 × 37 = 370 + 185 = 555. Có gì justifies th? t?c này là khi b?n thêm m?t s? không ??n m?t y?u t? (37 trong tr??ng h?p này), t??ng ???ng v?i nhân có 10. Khi chúng tôi tính toán m?t n?a s? n'mero này, chúng tôi ?ang th?c s? calcuu lating k?t qu? c?a các y?u t? nhân (37) do n?m, b?i vì: 37 × 10 = 37 × 5 2 Sau ?ó, n?u b?n mu?n thêm nhi?u n'mero do k 15, thêm m?t s? không bên ph?i ho?c ys'quele m?t n?a. Thêm vào nh?ng tác ph?m m?i lên hai n'meros và k?t thúc. " ?? 'uo • n hai thêm nhi?u' ch? hai-d 'ho?c IGIT này ch? ph?c v? cho trick các tr??ng h?p sau: khi d' IGIT c?a hàng ch?c trên c? hai y?u t? là b?ng v?i t?ng c?a d 'IGIT c?a hàng ch?c là 10 . ~ Anza gi?ng d?y c?a Efra n Matem'ticas ?? 'A. Soto index 165 Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.   166 G?i ý ?? gi?ng d?y anza ~ n Gi? chúng tôi mu?n thêm nhi?u n'meros 34 × 36. Trong tr??ng h?p này, ho?c d 'IGIT c?a hàng ch?c c?a c? hai y?u t? là cùng m?t (3), và t?ng c?a các d' IGIT ??n v? là: 4 + 6 = 10. ?? tính 34 × 36, l?y d 'IGIT c?a hàng ch?c c?a m?t y?u t? (trong c? hai là cùng) và thêm nhi?u nó b?ng cách liên ti?p c?a b?n. Trong tr??ng h?p này, chúng tôi thêm nhi?u 3 x 4 = 12. Mình ?ang có v?n b?n quy?n s?n ph?m c?a các d 'IGIT c?a các ??n v?, trong tr??ng h?p này, 4 x 6 = 24. Chúng tôi nh?n ???c nh? là m?t k?t qu?: 34 × 36 = 1224. B?n có th? k?t qu? xác minh ?i?u này b?ng tay. T?i sao 'làm vi?c? Hãy s? d?ng m?t ít 'LGEBRA ?? chúng nó. ea Tr??c tiên, hãy vi?t n'meros nh? sau: u y?u t? ??u tiên: 10 + k m?t, và l?n th? hai y?u t?: 10 k + b. Trong ví d? c?a chúng tôi num'rico, k = 3, b = 4 = 6. Chúng tôi có m?t yêu c?u và r?ng m?t + b = 10. Nhân mà chúng tôi nh?n ???c nh?ng bi?u th?c: (10 + k m?t) (10 k + b) = 100 + k 2 (a + b) 10 k + b + ab nh?ng = 10, sau ?ó, (10 + k m?t) ( 10 k + b) = = 100 = k 2 + (a + b) 10 k ab 100k + 2 + 100k + b?t ??u t? 100k (k + 1) + ab    Các s?n ph?m k (k + 1) ??i di?n cho multiplicaci'n c?a d 'ho?c hàng ch?c IGIT cho mình succession. Khi chúng tôi thêm nhi?u do 100, chúng tôi ?ang th?c s? thêm hai zeros bên ph?i, nh? v?y b?ng cách thêm các s?n ph?m b?t ??u t?, trong th?c t?, chúng tôi có thêm vào bên ph?i. ??i di?n cho s?n ph?m b?t ??u t? multiplicaci'n c?a d 'ho?c IGIT c?a các ??n v? c?a m?i y?u t?. Do a + b = 10, m 'INIM s?n ph?m là n?u chúng ta có 9 × 1 = 9. Trong tr??ng h?p này, chúng tôi ph?i vi?t 09 bên ph?i c?a s?n ph?m k (k + 1). Các s?n ph?m l?n nh?t x?y ra khi m?t = = 5 b, và trong tr??ng h?p này, 5 x 5 = 25. • Nhân b?i m?t n 'ch? k?t thúc b?ng 9 ho?c thêm nhi?u Nh? r?t f'cil ?ó là m?t n'mero ?ó là m'ltiplo 10, khi ph?i thêm nhi?u SUA b?i m?t n'mero k?t thúc b?ng 9, ho?c là r?t t?t thêm 1 ??n ý t??ng r?ng n'mero, th?c hi?n multiplicaci'ny despu'suoe tr? các y?u t? khác. ?i?u này là b?i vì: m (10 k + 9) = m (10 + k 10-1) = m (10 (k + 1) - 1) = 10 (k + 1) m - m, n?i chúng tôi ?ã áp d?ng quy ??nh c?a pháp lu?t phân cho n'meros. u Ví d?, 29 × 47 = 30 × 47 - 47 = 1 410 - 47 = 1 363 Efra 'A. Soto Gi?ng d?y ~ n ch? m?c c?a liên minh ?? Matem'ticas Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.   M?t s? ví d? 7,2 • Nhân do dividers 100, ví d?, thêm nhi?u 17 × 50. R?t d? thêm nhi?u do 100, nh? ch? ???c thêm vào hai zeros ?? quy?n ch? ??ng c?a các y?u t? khác. Chúng tôi bi?t r?ng 2 × 50 = 100, sau ?ó thêm nhi?u b?i 50, ??n gi?n không ph?i làm: 17 × 50 = 17 × 2 × 50 17 × 100 1 700 = = = 850 2 2 2 167 Trong conclusi'n, n?u chúng ta ?ang có thêm nhi?u going to do m?t n'mero d ???c phân chia ho?c 100, nó là t?t h?n ?? thêm hai zeroes bên ph?i c?a m?t y?u t? (t??ng ???ng v?i thêm nhi?u b?ng 100) và sau ?ó b?ng cách chia 100 c?a tác d . và m?t ví d?. 25 × 37, s? ???c gi?i quy?t 'là' nh? 100 = 25 × 4, tôi cho thêm hai zeroes ?? các y?u t? khác (37) và sau ?ó phân chia gi?a 4's. và 25 × 37 = Multiply by 5 • M?c dù th?c t? là nh?ng 5 là m?t divisor / 100, chúng tôi s? hi?n th? m?t trick m'sa r?t ??n gi?n, nh?ng nó là d?a trên nguyên t?c c?a cùng tr??c khi trick. Chúng tôi thêm m?t s? không bên ph?i c?a m?t y?u t? và desu's got m?t n?a. e Ví d?: 5 = 37 × ?ây là lý nh? sau: 5 = k • Chia 5 justificaci'n th? t?c chia cho 5 c?ng t??ng t? trick ho?c s?m h?n. K? t? khi chia b?i các ho?t ??ng có ngh?a là 10 th?p phân m?t n?i ? bên trái, và 10 = 2 × 5, s? t?t h?n, chúng tôi thêm nhi?u k?t qu? do 2 và b?n ch?y các th?p phân m?t n?i ? bên trái. Ví d?, 1 2 37 × 2 × 74 37 = 37 = 37 = = = 7,4 × 5 5 10 10 10 • Multiplicaci'na thông qua các quy ??nh c?a pháp lu?t c?a phân oe trick này ?? th?c hi?n các c'lculos tâm th?n là r?t ??n gi?n, ?? tri?n khai th?c hi?n . Cona sideremos, ví d? nh? chúng tôi mu?n tính toán 3 × 27. S?n ph?m này có th? hi?n rõ ràng nó là 'i: 3 × (20 + 7) = = = ~ n gi?ng d?y c?a liên minh Matem'ticas ??n 3 x 20 + 3 x 7 60 + 21 81 Efra, A. Soto Trong 2 10 k × 5 × k 2 2 = 370 = 185 2 1 850 3 700 = 925 = 4 2 Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.   168 G?i ý ?? gi?ng d?y anza ~ n S? ki?n này ???c coi là m?t multiplicaci'n m?t n'mero m?t con s? do m?t ho?c hai con s?. Th?, chúng tôi s? d?ng cùng m?t th? t?c cho n'mero tính toán m?t con s? m?t ho?c ba om c?a cifras6. • nâng cao cho vuông thông qua các nhóm c?a squared Trong trick này, và chúng tôi s? s? d?ng n?i ti?ng duo squared (a + b) 2 = a2 + b2 + 2 b?t ??u t? vuông ?? tính toán c?a m?t hai ch? s? n'mero . u Ví d?, nói r?ng b?n mu?n tính toán 472. Trong tr??ng h?p này, chúng tôi:: a và b = 40 = 7, trong ?ó b?t ??u c'lculos:: a (40 + 7) 2 = = = 402 + 2 (40) (7) + 72 1600 + 560 + 49 2209 M r?t d? dàng ?? b?t ??u tính toán các s?n ph?m b?t ??u t? 2, sau khi thêm yae cu?i cùng c?a a2 thêm b2. B?ng cách này, chúng tôi có th? tính toán vuông n'mero c?a b?t k? toàn b? ho?c hai con s?. M?t ví d? khác là hi?n th? trong p'gina 109. Các tr??ng h?p cho m?t t?ng ??n vuông n'mero m?t hai ch? s? ho?c k?t thúc trong 5, có th? gi?i thích các trick c?a m d? dàng ?? ???c gi?i thích trong ap'gina 110. • ?? thêm nhi?u hai n 'ch? v?i (a + b) (a - b) M?t danh ho?c s?n ph?m mà có th? ???c s? d?ng ?? th?c hi?n các ho?t ??ng tinh th?n trong m?t cách' gil là s?n ph?m conjugate. Ví d?, ?? thêm nhi?u 14 × 16 = 16 × 14, chúng tôi có th? xác ??nh:: a và b = 15 = 1, ?? chúng tôi có th? vi?t: (a + b) (a - b) 16 × 14 = = = a2 - b2 ( 15 + 1) (15-1) 152 - 12 Bây gi? chúng tôi áp d?ng các trick vào vi?c nâng cao vuông n'mero hai-m?t ch? s? ho?c k?t thúc b?ng 5: 152 = 225, và k?t qu? c?a các multiplicaci'n: 16 × 14 = = = 152 - 12 225 - 1 224 M?t tr??ng h?p c?a m d? dàng ?? ???c 'ví d?, thêm nhi?u 29 x 31, cho ?ó có ia, vi?t: (a + b) (a - b) 31 × 29 = = = = = 6 a2 - b2 (30 + 1) (30-1) 302 - 12 900 - 1 899 interpretaci'n geom'trica ??nh c?a pháp lu?t là trong phân p'gina 63. hay ?? e Efra 'a. Soto index ~ N gi?ng d?y c?a liên minh ?? Matem'ticas Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.   7,2 M?t s? ví d? có th? xác minh các k?t qu? làm cho multiplicaci'na tay. M?t ví d? ??n gi?n ho?c ít h?n mà tr??c ?ang ???c hai 'tìm thêm nhi?u k?t qu? graph 13 × 19. Bây gi? chúng tôi tìm trung bình c?a 13 và 19, ?ó là 16, và s? khác bi?t gi?a 16 và 13 là 3 (t??ng ???ng v?i s? khác bi?t c?a 19 và 16). ?i?u này cho phép chúng tôi ?? xác ??nh và b = 16 = 3 và ti?p t?c nh? sau: (a + b) (a - b) 19 × 13 = a2 - b2 = (16 + 3) (16-3) 162 - 32 169 Bây gi? chúng ta ph?i t?ng ??n 16 vuông b?ng cách s? d?ng trick c?a nuôi m?t n'mero cho vuông c?a hai con s?. u (10 + 6) 2 = = = 102 + 2 (10) (6) + 62 100 + 120 + 36 256 và cu?i cùng hoàn thành s?n ph?m b?ng cách tính toán s? khác bi?t c?a ô vuông ???c cho r?ng: 19 × 13 = = = 162 - 32 256 - 9 247 M?t cách ?? có b?ng ch?ng r?ng k?t qu? s? có th? ???c chính xác ia là ?? thêm nhi?u ??n v? c?a các y?u t? trong tr??ng h?p này 3 x 9 = 27. S? l??ng các ??n v? ph?i phù h?p v?i k?t qu? c?a các s?n ph?m mà chúng tôi buscando7. C?n l?u ý r?ng trick này có th? ???c th?c hi?n cung c?p các y?u t? ?ó là ho?c c? hai c?p, ho?c c? hai l?, b?i vì trong các tr??ng h?p này là t?ng h?p c?a hai y?u t? là m?t n'mero par và trung bình s? ng??i trong s? h? (m?t) là m?t n ' ?u ch? toàn b?. ?i?u này giúp chúng tôi vì s? khác bi?t gi?a h? ?ang ???c b 'au n'mero m?t t?ng th?. • Làm vi?c v?i s? th?p phân (??n gi?n) ?? luôn luôn khuy?n khích h?c sinh tr??c khi b?t ??u th?p phân ??n gi?n ?? th?c hi?n các ho?t ??ng. A very instructive r?ng Ti?n s? Xem Sanju'n 'trong l?p này ?ã ???c' AOO ?? yêu c?u h?c sinh ?? tính toán s? ti?n sau ?ây: 967 789 + 1 578 1 934 N?u h?c sinh mu?n ?i xu?ng con ???ng dài c?a m, b?t ??u '?? tìm aa m' INIM com'nm'ltiplo c?a denominadores8, và continuar'n v?i uua th? t?c ?ó nên ?ã bi?t. 7 ?ây là lý do ông cách ti?n hành các multiplicaci'n: thêm nhi?u ??n v? ho?c do ??n v? và k? ti?p t?i rengl'n không ning'nd 'IGIT ou, b?i vì cái gì chúng tôi vi?t trong hàng ch?c, k? t? khi chúng tôi thêm nhi?u b?i hàng ch?c ??n v?. Hình ?nh 8 'Inese s? khó kh?n tendr'n khi denominators ?ang trên cousins. t?i ~ N gi?ng d?y c?a liên minh ?? Matem'ticas Efra 'a. Soto index Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.   170 G?i ý ?? gi?ng d?y anza ~ n Tuy nhiên, n?u b?n xem xét c?n th?n, chúng tôi s? xem r?ng MÉu sè c?a các fracci'n ??u tiên là b?ng hai l?n trong Tö sè. T?c là n?u chúng tôi ho?c ??n gi?n nên s?n xu?t: 789 1 = 1 578 2 C?ng v?y v?i các fracci'n th? hai: 967 o 1 = 1 934 2 V?y n?u chúng tôi thêm các s? th?p phân là t??ng t? nh? thêm m?t n?a c?a m trung bình: 789 ??n 967 + 11 + = = 1 1 578 1 934 22 lecci'n ?ây 'nên ???c generalized ?? algebraic expressions. Khi b?n hay tôi làm vi?c v?i là th?p phân algebraic m'sf'cil factored aa ?ôi khi c? hai và Tö sè MÉu sè. Tuy nhiên, ? ?ây 'Tôi ph?i c?n th?n v?i các gi? ??nh, b?i vì n?u là MÉu sè (x - ?) (x - ?), chúng tôi ?ang gi? r?ng x = x = ? và ? ??n divisi'n ho?c có c?m giác . Nh? 'r?ng ?? ??n gi?n hóa các fracci'n n?u b? h?y m?t trong nh?ng y?u t? tôi hay MÉu sè r?ng có th? ???c th?c hi?n không, ví d?, x - ?, ph?i còn l?i trong tâm trí r?ng x = ?. • Tiêu chu?n Tính, pháp lu?t c?a exponents và nhân ?ôi khi ph?c v? nhi?u c?a các tiêu chí ???c s? d?ng ?? th?c hi?n các nhân c?a Tính "traps" ?? tránh nh?ng khó kh?n. Ví d?, m?t khi m?t ng??i b?n g?i là 'thêm nhi?u 50 x 27. ?? th?c hi?n ?i?u này multiplicaci'n ho?c s? d?ng các trick sau ?ây: o 50 x 27 ho?c các trick sau: 50 × 27 = = = = = = m?t trong hai, 50 × 27 = = = = = Efra 'A. Soto IN 5 × 10 × 27 10 × 5 × (20 + 7) 10 x (100 + 35) 10 × 135 1 350 ~ anza gi?ng d?y c?a các n Matem'ticas 2 × 25 × 27 2 × 52 × 33 2 × 3 × 52 × 32 × 2 × 3 (5 × 3) 6 x 152 6 x 225 2 = = 2 × 25 × 27 2 x (26-1) × (26 + 1) Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.   M?t s? ví d? hay 7,2 m's r?t ??n gi?n: 50 × 27 = = = 2 2 x 50 x 50 x 27 x 27 = 2 2 100 × 27 2 2 700 = 1 350 2 171 Trong vài tr??ng h?p, chúng tôi s? d?ng các trick m's thu?n ti?n. Cu'l ?? áp d?ng cho ph? thu?c vào situaci'n. ?ây là aprender'9 v?i pr'ctica. Òåá Khi b?n có th? nhìn th?y, có tr??ng h?p b? qua quá rõ ràng, ch?ng h?n nh? thêm nhi?u b?ng 10, 100, and so on. C? hai 9 nh? là m?t h?c sinh giáo viên ~ N gi?ng d?y c?a liên minh ?? Matem'ticas Efra 'a. Soto index Th??ng m?i b? c?m s? d?ng các tài li?u này.