FUNCIONALISMO Y ESTRUCTURALISMO

PERSPECTIVA
TEORICA
UTILIZADA EN
ANTROPOLOGIA Y
SOCIOLOGIA
ESTRUCTURAS Y
PROCESOS QUE
CONTRIBUYEN A
LOGRARLO
EJEMPLO: LA RELIGION EXPRESA Y
REFUERZA LA SOLIDARIDAD
SOCIAL, CONTRIBUYENDO AL
MANTENIMIENTO DEL ORDEN
SOCIAL
LA IDEA CENTRAL SU VARIANTE MAS
HABITUAL
ES EL ANALISIS DE LAS
NECESIDADES QUE CADA
SOCIEDAD DEBE
SATISFACER PARA SOBRE
VIVIR Y MANTENERSE EN
EQUILIBRIO
MERTON DURKHEIM
FUNCIONAMIENTO
ESTRUCTURAL
CONSISTE EN
ESTUDIAR A LA
SOCIEDAD COMO
SISTEMA Y ANALIZAR
LA FUNCION QUE
CADA PARTE
DESEMPEA
ANALISIS FUNCIONAL
EN EL QUE SE
CONSIDERAN
ESTANDARES Y
PARAMETROS A LOS
QUE DEBE SUJETARSE
EL COMPORTAMIENTO
HUMANO
EXPLICO LOS
FENOMENOS
SOCIALES PARA SUS
FUNCIONES


















IDEAS PEDAGOGICAS
EMILE DURHEIM
LA FUNCION SOCIAL DE LA
EDUCACION ES LA INTEGRACION
MORAL (SOCIAL)
LA EDUCACION TRANSMITE LA
CULTURA DE LA SOCIEDAD
(MANERAS DE ACTUAR, PENSAR Y
SENTIR)
LA EDUCACION ES UNA
SOCIALIZACION METODICA DE LA
GENERACION JOVEN POR LA
ADULTA
LA EDUCACION ES UN CONTROL
SOCIAL: AL INTERIORIZAR LOS
VALORES Y SIS CREENCAS DE SU
SOCIEDAD
ENFATIZADO EN EL OBJETIVO
MORAL
LA EDUCACION ASEGURA ASI LA
HOMOGENIDAD Y LA DIVERSIDAD
QIE SON LA CLAVE DE LA
INTEGRACION SOCIAL
SPENCER
LA EDUCACION TRANSMITE LA
CULTURA COMUN REQUERIDA
POR LA SOCIEDAD COMO UN TODO
Y LA CULTURA ES NECESARIA PARA
CADA MEDIO AL QIUE EL
INDIVIDUO ESTA DESTINADO

QUE LA INTEGRO EN 4 FACETAS
BIOLOGICA, PSICOLOGICA, SOCIAL
Y ETICA
CONSIDERA QUE LA SOCIEDAD
EXISTE PARA LOS INDIVIDUOS Y NO
STOS PARA LA SOCIEDAD
SE LE HA CONSIDERADO UN
POSITIVISMO EVOLUCIONISTA
CAMBIO DE LO MENOS
COHERENTE A LO MAS
COHORENTE
DE LO HOMOGENEO A LO
HETEROGENEO
DE LO DIFINIDO A LO
INDEFINIDO
REORDENA EL SABER HUMANO EN
TORNO A UNA LEY CIENTIFICA

















IDEAS PEDAGOGICAS
MARX Y ENGELS
DOBLE EFECTO DE FLUJO Y
REFLUJO
SISTEMA PEDAGOGICO
ORIENTADO AL BENEFICIO DE
UNA CLASE DETERMINADO
POR LA OTRA
LOS PUNTOS CENTRALES
DEL ANALISIS DE AMBOS
SON:
COMBINAR LA EDUCACION
CON EL TRABAJO
LA INEXISTENCIA DE UN SISTEMA DE
ENSEANZA QUE PUEDA CONTRIBUIR AL
CAMBIO DE ESAS CONDICIONES
PRIVILEGIADAS A FAVOR DE LAS MAYORIAS
CARENTES DE RECURSOS O MARGINADAS
EN LA IGNORACIA Y PRESION
EN FUNCION DE LOS
FACTORES DE LA
PRODUCCION QUE EXISTEN
EN ELLA
ASUMEN LA ORIENTACION
DE TODA ENSEANZA
PARA ACRECENTAR EL
CONOCIMIENTO CON LA
EXPERIENCIA
PARA ADQUIRIR UN VALOR
ECONOMICO SUPERIOR QUE
LE PERMITA TODA
EXPANSION PERSONAL
DEFINIR EN ENTENDER AL
HUMANO COMO
OBJETIVO CENTRAL DE LA
EDUCACION

















SU EXISTENCIA ES
MATERIAL
ALTHUSER
LA PEDAGOGIA DEBE PROCUCAR
EVITAR LA DEFORMACION
IDEOLOGICA COMO RESULTADO DE
LOS PREJUICIOS EN CUALQUIER
COLECTIVIDAD DETERMINADA


LA IDEOLOGIA NO TIENE
HISTORIA
IDEAS PEDAGOGICAS
LENNIN
PERO SIN RESPUESTAS
CONCRETAS
TIENE UN ENFOQUE
REALISTA DE LA
CONDICION HUMANA
LA ALFABETIZACION DE
LA UNION SOVIETICA ERA
NECESARIA PARA
CONOCER LA
PROPAGANDA DEL
PARTIDO COMUNISTA
FACTOR DE CAMBIO
SOCIAL
SE CONVIRTIO EN UN MEDIO DE
EXPLOTACION COMO EL BURGES Y
EL CAPITALISTA
LA EDUCACION ES UN MEDIO DE
PROPAGACION DE LA IDEOLOGIA
COMUNISTA
FINALMENTE LA ESCUELA
SE TRANSFORMA EN UN
MEDIO DE DOMINACION
SU TESIS DEFORMO
ESTA PRACTICA,
CONVIRTIENDO LA
EDCUELA DE TRABAJO
GRATUITA Y LAICA DE
ORIENTACION
ESTATICA CON
CARCTER COMUNAL




IDEAS PEDAGOGICAS
LA VIDA DEL NINO EN DOS
ETAPAS: ANTES Y DESPUES
DE LA PUBERTAD
LA ESCUELA UNITARIA TENE
ETAPAS
PRIMERA ETAPA, LA
EDUCACION DEBE
CARACTERIZARSE POR CIERTA
ACCION Y DISCIPLINA
NECESARIA PARA FORMAR LA
PERSONALIDAD DEL NIO
- LA PRIMERA SE DISCIPLINA AL
NIO TRATANDO DE
OBTENER UN
CONFORMISMO DINAMICO
CON LA FINALIDAD DE
DESARROLLAR LA
PERSONALIDAD
DESPUES DE LA PUBERTAD
TODA INTERVENCION SE
HACE ODIOSA, TIRANICA,
EN ESTA ETAPA LA
EDUCACION DEBE SER
MAS CREATIVA Y LIBRE
FOMENTADO LA DISCIPLINA
Y LA AUTONOMIA
CUANDO EL NIO YA ES
RESPONSABLE Y AUTONOMO, EL
APRENDIZAJE SE PRODUCE POR EL
ESFUERZO ESPONTANEO Y EL
MAESTRO SE CONVIERTE EN GUIA
EN ESTA ETAPA SE TIENDE A CREAR LOS VALORES DEL
HUMANISMO, LA AUTODISCIPLINA INTELECTUAL Y LA
AUTONOMIA MORAL QUE SERAM NECESARIAS PARA SEGUIR
ESTUDIANDO





DE LA ESCUELA UNICA SE
PASARA A LAS ESCUELAS
ESPECIALISTAS O A LA
UNIVERSIDAD
GRAMSCI