Lembar Kerja

PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN PPKn

Tujuan Kegiatan: Pada kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang instrumen penilaian
sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajajaran PPKn

Langkah Kegiatan :
1. Kerjakan dalam kelompok, cermati contoh-contoh pengembangan instrumen penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan serta lembar kerja perancangan instrumen penilaian
2. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk dari satu KD, sebaiknya topic/materi yang
dipilih sesuai dengan model-model pembelajaran yang telah dikembangkan oleh kelompok
Anda
3. Isilah Lembar Kerja perancangan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan
contoh instrumen untuk masing-masing bentuk penilaian
4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda
5. Perbaiki rancangan instrumen penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan

Format:
Identitas Materi
Kompetensi Dasar : 3. ...................................................................
4. ................................................................
2.........................................................................................
Topik/Materi : .......................................................
Sub Topik/Sub Materi : ...........................................................................................
1. Instrumen Penilaian Sikap
Indikator: ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
A. Observasi

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI / satu
Tahun Pelajaran : 2014-2015
Waktu Pengamatan : .....................
Indikator perkembangan sikap: menunjukkan sikap ketelitian, jujur, disiplin, mandiri, rasa ingin
tahu, dan tanggungjawab dalam melaksanakan tugas.
Jawab:
a. BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelaikan tugas.
b. MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
LK-3.2
c. MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
d. MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No
Nama
Sikap
Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
8
1

2

3

dst

Keterangan kolom: Keterangan skor:
1 = Ketelitian 1 = kurang
2 = Jujur 2 = sedang
3 = Disiplin 3 = baik
4 = Kerjasama 4 = sangat baik
5 = Rasa ingin tahu
6 = Tanggungjawab
7 = Rata-rata skor
8 = Predikat

B. Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMA/SMK
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI / satu
Tahun Pelajaran : 2014-2015
Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2
Indikator :
1. Menganalisis wilayah NKRI menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2. Menganalisis kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia menurut UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3. Menganalisis kemerdekaan beragama menurut UUD 145
4. Menganalisis pertahanan dan keamanan menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945

PENILAIAN DIRI
Nama
:
Kelompok
:
Untuk pertanyaan 1 s.d 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu
B = Sering
C = Jarang
D = Tidak pernah
1
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses
pembelajaran.
2
Saya bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3
Saya menunjukkan sikap konsisten dalam menerapkan aturan
4
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu
maupun kelompok
5
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan,
bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
6
Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat / cara
dalam menyelesaikan masalah
7
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
Skor 4, jika A = selalu
Skor 3, jika B = sering
Skor 2, jika C = jarang
Skor 1, jika D = tidak pernah
Jumlah skor perolehan
Skor perolehan = -------------------------------------
24

C. Antar Peserta Didik

LEMBAR PENILAIAN SIKAP ANTAR PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMA/SMK
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI / satu
Tahun Pelajaran : 2014-2015
Kompetensi Dasar : 3.2 dan 4.2

Indikator :
1. Menganalisis wilayah NKRI menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2. Menganalisis kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia menurut UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3. Menganalisis kemerdekaan beragama menurut UUD 145
4. Menganalisis pertahanan dan keamanan menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945

Petunjuk:
Berilah tanda(x) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman kamu dalam kurun waktu 1
(satu) minggu terakhir.
Nama teman yang dinilai : __________________________

No
Aspek penilaian
S
e
l
a
l
u

S
e
r
i
n
g

J
a
r
a
n
g

T
i
d
a
k

p
e
r
n
a
h

4 3 2
1
1
Peserta didik tidak bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas
individu


2
Peserta didik tidak meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat
ulangan


3
Peserta didik tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau
kelompok


4
Peserta didik menuntaskan tugas yang diberikan guru

5
Peserta didik bertanya kepada guru/teman ketika proses pembelajaran
berlangsung


6
Peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu


Jumlah


Total skor


Keterangan :
Tidak pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

total skor perolehan
Nilai = ------------------------------------- x 100
24
Selanjutnya dibuatkan rekapitulasi hasil penilaian sikap peserta didik dengan memberikan tanda
v pada kolom sesuai hasil pengamatan dalam format, sebagai berikut :

No Nama
santun Jujur ...... Jml
Skor
Skor
Sikap
Kode
Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4




Keterangan :
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriterea = 2 x 4 = 8
2. Skor sikap = jumlah skor ; jumlah sikap yang dinilai = 7 : 2 = 3.50 skor sikap ditulis
dengan dua desimal. Rentang skor sikap : 1.00 4.00
3. Kode nilai/predikat :
3.25 4.00 = SB ( sangat baik)
2.50 3.24 = B ( baik )
1.75 2.49 = C ( Cukup )
1.00 1.74 = K ( Kurang )

D. Jurnal

JURNAL
Aspek yang diamati : ...................
Kejadian : .....................
Tanggal : ....................
Nama Peserta didik : ............
Nomor peserta didik: ..........


Catatan Pengamatan Guru :

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Model kedua (petunjuk pengisian jurnal sama dengan model ke satu diisi oleh guru )

Jurnal

Nama Peserta didik : ......................
Aspek yang diamati : ......................

No. Hari / Tanggal Kejadian Keterangan


dsb



2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Indikator
1. Menganalisis wilayah NKRI menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2. Menganalisis kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia menurut UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3. Menganalisis kemerdekaan beragama menurut UUD 145
4. Menganalisis pertahanan dan keamanan menurut UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
A. Tes Tertulis
Pilihan Ganda
Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling benar!
1. Seseorang yang telah memenuhi syarat tertentu yang ditetapkan oleh peraturan
negara yang ber-sangkutan diperkenankan mempunyai tempat tinggal pokok (
domisili ) dalam wilayah negara itu dinamakan ...
a. Warga negara
b. Penduduk
c. Warga bangsa
d. Masyarakat
e. Anggota negara
2. Landasan hukum dalam UUD 1945 yang mengatur tentang warga negara dan
penduduk adalah pada ....
a. Pasal 25 ayat(1)
b. Pasal 25 ayat(2)
c. Pasal 26
d. Pasal 27
e. Pasal 28
3. Sedangkan landasan operasional yang mengatur tentang kewarganegaraan
Indonesia adalah undang-undang nomor ....
a. 12 Tahun 1946
b. 2 Tahun 1958
c. 12 Tahun 1976
d. 2 Tahun 1999
e. 12 Tahun 2006
4. Asas yang menentukan kewarganegaraan seseorang berdasarkan keturunan, dan
bukan berdasar negara tempat kelahirannya dinamakan asas ....
a. Apatride
b. Bipatride
c. Ius soli
d. Ius sanguinis
e. naturalisasi
5. Asas yang tidak membedakan perlakuan dalam segala hal ikhwal yang berhubungan
dengan warga negara atas dasar suku, ras, agama, golongan, jenis kelamin, dan
gender, dan lain sebagainya dinamakan asas ....
a. Diskriminatif
b. Adiskriminatif
c. Non Diskriminatif
d. Neo Diskriminatif
e. Ektra Diskriminatif
6. Kesamaan kedudukan warga negara yang dijamin dan dilindungi dalam UUD 1945
pasal 27 ayat 1 adalah ....
a. Dalam hukum dan pemerintahan
b. Dalam kehidupan yang layak bagi kemanusiaan
c. Perlakuan yang sama dalam hukum
d. Dalam pelaksanaan bela negara
e. Dalam memperoleh pendidikan
7. Sedangkan kesamaan kedudukan warga negara yang dijamin dan dilindungi dalam
UUD 1945 pasal 34 ayat 3 adalah ....
a. Fakir miskin dan anak-anak yang terlantar dipelihara oleh negara.
b. Setiap orang berhak bebas dari perlakuan yang bersifat diskriminatif
c. Setiap orang berhak hidup sejahtera lahir dan batin, bertempat tinggal.
d. Setiap orang berhak mendapatkan lingkungan hidup yang baik dan sehat
e. Fasilitas pelayanan kesehatan dan fasilitas pelayanan umum yang layak

Kunci Jawaban
1. Penduduk
2. X , 26
3. 12 Tahun 2006 , Kewarganegaraan RI
4. Ius Sanguinis
5. Nondiskriminatif
6. Kesamaan di hadapan hukum dan pemerintahan
7. Fasilitas pelayanan kesehatan dan fasilitas pelayanan umum yang layak

Soal Uraian
Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan tepat!
1. Jelaskan makna yang terkandung dalam pasal 25 a UUD 1945 tentang wilayah negara
Indonesia.
2. Uraikan batas-batas negara Indonesia baik di wilayah daratan maupun lautan.
3. Bagaimana pengelolaan kekayaan alam yang terkandung di wilayah negara Indonesia.
4. Jelaskan makna yang terkandung dalam pasal 26 UUD 1945, tentang warga negara
Indonesia
5. Apa yang dimaksud dengan kemerdekaan beragama?
6. Mengapa kita harus mengembangkan kerukunan beragama dalam kehidupan sehari-
hari.
7. Jelaskan sistem pertahanan dan keamanan yang dikembangkan oleh negara Indonesia.
8. Jelaskan pentingnya kesadaran bela negara dalam menjaga keutuhan wilayah negara
Indonesia.

B. Tes Lisan


C. Tes Penugasan
Setelah mempelajari Buku Pelajaran PPKn Kelas XI Bab 2 dan sumber lain, kerjakan tugas
berikut secara mandiri.
No. Masalah UUD 1945 pasal dan ayat Uraian isi
1. Wilayah Negara RI
2. Warga Negara dan
penduduk

3. Kerukunan
beragama dan
kepercaayaan

4. Pertahanan dan
keamanan negara




3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator:
1. Mempresentasikan hasil analisis pertahanan dan keamanan menurut UUD Negara Republik
Indonesia1945
a. Tes Praktik (Penilaian kinerja)

LEMBAR KINERJA PRESENTASI

No Nama Peserta Didik
Kinerja Presentase
Jumlah
skor
Nilai
Kreatifitas
Kebenaran
Substansi
Penyajian
Materi
Visual
grafis
1


2


3


dst




b. Tes Proyek
- Proyek
- Produk
Peserta didik ditugaskan untuk membuat project belajar kewarganegaraan atau praktik
kewarganegaraan, antara lain berkunjung ke kontor RT / RW. Penilaian ini dilakukan mulai dari
kegiatan identifikasi masalah sampai dengan penyajian yang mencakup proses dan hasilnya.
Penilaian proses antara lain mencakup persiapan, kerjasama, partisipasi, koordinasi, aktifitas dalam
penyusunan maupun dalam presentasi hasil kerja. Sedangkan penilaian hasil mencakup dokumen
laporan dan presentasi laporan
Kunjungan dan wawancara dengan Pengurus RW.
Kelompok :
Anggota :
Thema proyek :
No. Aspek Penilaian
Skor
1 2 3 4
A Persiapan
1 Kesesuaian tema dengan KD
2 Pembagian tugas
3 Persiapan alat
B Pelaksanaan
1 Kesesuaian dengan rencana
2 Ketepatan waktu
3 Hasil Kerja/manfaat
C Laporan Kegiatan
1 Isi Laporan
2 Penggunaan Bahasa
3 Estetika (Kreatifitas, penjilidan dll)
D Penyajian Laporan
1 Menanya
2 Argumentasi
3 Bahan Tayang
Jumlah Skor


c. Portofolio









RUBRIK PENILAIAN PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN PPKn
Rubrik penilaian ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil rancangan peserta pelatihan yang
meliputi rancangan instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pada penilaian sikap
peserta ditugaskan dalam kelompoknya membuat instrumen observasi, penilaian diri, penilaian
antar teman dan jurnal. Pada penilaian pengetahuan peserta ditugaskan membuat intrumen tes
tertulis (Pilihan Ganda dan Uraian), tes lisan, tugas, sedangkan pada penilaian keterampilan peserta
ditugaskan membuat instrumen tes praktik, tes proyek dan tugas portofolio
Langkah-langkah penilaian
1. Cermati kriteria penilaian produk peserta
2. Berikan nilai pada setiap produk intrumen sesuai dengan penilaian Anda terhadap produk
tersebut menggunakan criteria penilaian nilai sebagai berikut
Penilaian Sikap
PERINGKAT NILAI KRITERIA
R- 3.2
Amat Baik
( AB)
90 < AB 100 9. Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik dengan lengkap
10. Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar
11. Terdapat empat bentuk instrumen penilaian sikap
12. Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya
Baik (B) 80 < B 90 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Cukup (C) 70 < C 80 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai
Kurang (K) 70 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai
Penilaian Pengetahuan
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik
( AB)
90 < AB 100 1. Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik dengan lengkap
2. Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar
3. Terdapat empat bentuk instrumen penilaian sikap
4. Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya
Baik (B) 80 < B 90 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Cukup (C) 70 < C 80 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai
Kurang (K) 70 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai
Penilaian Keterampilan
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik
( AB)
90 < AB 100 1. Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik dengan lengkap
2. Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar
3. Terdapat empat bentuk instrumen penilaian sikap
4. Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya
Baik (B) 80 < B 90 Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Cukup (C) 70 < C 80 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai
Kurang (K) 70 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai