67.

CONJUNCIONES-pasos para hacer un resumen

FINDING MAIN IDEAS-Encontrando ideas principales.
En todos los textos, existen enunciados que logran generalizar el texto completo, estos enunciados son llamados ideas
principales.
Una idea principal responde siempre a la pregunta Qu quiere decir el texto? Y las subpreguntas que de ella se deriven son
llamadas ideas secundarias o ideas de apoyo, es decir, los cmo, cundo, dnde y por qu.
Para responder a la pregunta: Qu quiere decir el texto? Primero debemos empezar por el ttulo, qu podemos inferir del ttulo
del texto? por ejemplo, si nos encontramos con un texto que se titula: La zorra y las uvas inmediatamente debemos saber que
el texto tratar de la relacin entre una zorra y unas uvas y alrededor de esos dos elementos se desarrollar.
Una estrategia para encontrar la idea principal de un texto es fijarse en los sustantivos que ms se repiten a lo largo del texto,
estos, generalmente tienen que ver con el ttulo y muchas veces se utilizan sinnimos que apuntan hacia un mismo tema.

PRACTICA:
Primero realizaremos el ejercicio con un texto en espaol y luego nos iremos acercando
al ingls. Lea atentamente el siguiente texto, analice primero el ttulo del mismo.
Cmo funcionan los espejos?
Los espejos hacen parte de nuestra vida diaria, siempre hay al menos un espejo en cada casa y nos miramos
en l al menos una vez al da. Los primeros espejos existieron en culturas antiguas como los egipcios, los griegos y los hebreos,
estos eran hechos de metales como el cobre, la plata o el bronce y slo hasta el siglo XVIII se inventaron los espejos de vidrio tal y
como los conocemos hoy.
La magia que envuelve a los espejos y que permite que nos veamos en ellos es conocida en fsica como la ley de la reflexin. Todo
lo que es perceptible a nuestros ojos lo es debido a la luz que rebota sobre los objetos y estos absorben parte de la luz que los
choca, la dems se refleja en un ngulo diferente al que impacta. En el caso de los espejos, ellos no absorben sino una pequea
parte de la luz y adems la reflejan en su totalidad con el mismo ngulo con el cual llegan los rayos de luz, es decir, cuando nos
miramos en un espejo, estamos reflejando en l y a la misma vez recibiendo nuestra propia reflexin de luz.




De qu trata el texto? De los espejos y su funcionamiento
Cul es el tema del texto? Los espejos y su funcionamiento
Cul es el funcionamiento de los espejos? Qu nos dice el texto sobre el funcionamiento de los espejos? En el caso de los
espejos, ellos no absorben sino una pequea parte de la luz que los impacta y la reflejan con el mismo ngulo con el cual llegan los
rayos de luz.

Entonces, de este fragmento, debemos omitir aquellos datos o palabras que no incidan en el sentido total del enunciado,
entonces:
En el caso de (ya que es una frase para introducir una idea dentro del texto) los espejos, ellos (no se necesita repetir que se habla
de los espejos si es con la palabra que iniciamos el enunciado) no absorben sino una pequea (la palabra parte ya nos dice que es
una fraccin) parte de la luz que los impacta y la reflejan con el mismo ngulo con el cual llegan los rayos de luz.

As que Cul es la idea principal del texto? Los espejos absorben una parte de la luz que los impacta y la reflejan con el mismo
ngulo con el cual llegan los rayos de luz

Podemos ver que, las ideas principales de los textos, tienen que ver con el tema sobre el cual se tratan, primero debemos ubicar
el tema para luego preguntarnos sobre qu nos dice acerca del tema, de esta forma llegaremos a extraer la idea principal de un
texto.
Las ideas principales nos sirven para entender mejor un texto y centrarnos en la intencin del autor para no desviarse con
detalles que pueden no ser significativos, es por esto que omitimos detalles que no tienen incidencia en el sentido del enunciado
o generalizamos con una sola palabra estos detalles.

PASOS PARA HACER UN RESUMEN DE UN TEXTO
Antes de hacer un resumen, primero es importante conocer el texto sobre el cual se va a tomar el resumen por esto, es necesario
leer el texto al menos una segunda vez.
Luego de la segunda lectura, podemos aplicar las estrategias de lectura de la sesin anterior y delimitar la idea principal y las
ideas secundarias del texto, estas ideas, al ser el resultado de la supresin de elementos terciarios nos va a permitir tener en
sntesis una visin general del texto. Luego de tener los enunciados claros y de haber generalizado al mximo las ideas,
Son palabras que hacen alusin
a los espejos
Son palabras que hacen alusin
a los espejos
La palabra espejo es un
sustantivo recurrente
Son palabras que hacen
alusin a los espejos
Pregunte a que pueda
hacer referencia el texto
segn el titulo
Aqu encontramos el proceso
de reflexin realizado por los
espejos
jerarquizamos por orden de importancia dejando como ms importante la idea principal para luego enlazarla con algunas
conjunciones y conectores hasta darle forma y sentido completo al resumen.
Cuando tengamos nuestro texto final, debemos leerlo una vez ms y estar seguros de que el resumen corresponde con el sentido
general del texto principal.

- Retome el texto que se trabaj en la sesin anterior y escriba de nuevo la idea principal que se extrajo.
Cmo funcionan los espejos?
Los espejos hacen parte de nuestra vida diaria, siempre hay al menos un espejo en cada casa y nos miramos en l al menos una
vez al da. Los primeros espejos existieron en culturas antiguas como los egipcios, los griegos y los hebreos, estos eran hechos de
metales como el cobre, la plata o el bronce y slo hasta el siglo XVIII se inventaron los espejos de vidrio tal y como los conocemos
hoy.
La magia que envuelve a los espejos y que permite que nos veamos en ellos es conocida en fsica como la ley de la reflexin. Todo
lo que es perceptible a nuestros ojos lo es debido a la luz que rebota sobre los objetos y estos absorben parte de la luz que los
choca, la dems se refleja en un ngulo diferente al que impacta. En el caso de los espejos, ellos no absorben sino una pequea
parte de la luz y adems la reflejan en su totalidad con el mismo ngulo con el cual llegan los rayos de luz, es decir, cuando nos
miramos en un espejo, estamos reflejando en l y a la misma vez recibiendo nuestra propia reflexin de luz.

Idea principal del texto:
-Los espejos absorben una parte de la luz que los impacta y la reflejan con el mismo ngulo con el cual llegan estos rayos de luz.

- Ahora analice el anterior texto prrafo por prrafo e indique que otras ideas soportan el mismo.

Nuestra idea principal del texto ya se encuentra en el segundo prrafo, as que analizaremos el primer prrafo.
Los espejos hacen parte de nuestra vida diaria, siempre hay al menos un espejo en cada casa y nos miramos en l al menos una
vez al da. Los primeros espejos existieron en culturas antiguas como los egipcios, los griegos y los hebreos, estos eran hechos de
metales como el cobre, la plata o el bronce y slo hasta el siglo XVIII se inventaron los espejos de vidrio tal y como los conocemos
hoy.

Recordemos que para tomar la idea principal de un prrafo debemos omitir todos los detalles descriptivos innecesarios, en este
caso, la descripcin de las culturas y los metales.

Ya que estn las dos ideas, es momento de enlazarlas para formar el resumen del texto.
Ahora, con las ideas que ya se extrajeron del texto, escriba el resumen del texto anteriormente citado y no olvide usar
conjunciones para darle cohesin y coherencia al texto.

APRENDIENDO EN CASA
Traduzca el siguiente texto al Ingls y luego practique leyndolo en voz alta.
Martin es un nio agradable, l y su hermano Lucas quieren ser populares en el colegio, pero no lo son porque ellos all son
nuevos. Mientras estn en la escuela, ellos encuentran nuevos amigos, ellos participan en diferentes actividades: beisbol, futbol,
drama, msica y en el peridico del colegio. Ellos sern los hermanos ms populares del lugar. El peridico del colegio es tan
popular como los hermanos; en el encuentra informacin que es til para los estudiantes y profesores. Los artculos del peridico
son muy informativos, en el encuentra fechas de eventos, artculos educativos, asistencia de tutora y los padres podrn
enterase de todo lo que ocurre en el colegio todos los meses.
Martin is a nice boy, he AND his brother Lucas want to be popular at their school BUT they are not, BECAUSE they are new there.
WHILE they are in school they find new friends, they participate in different activities, baseball, football, drama, music AND in the
school newspaper. They will be the most popular brothers in the place. The school newspaper is AS popular AS the brothers; in it
you will find information THAT is useful FOR the students and the teachers. The newspaper articles are very informative in it you
will find dates of events, educational articles, tutorial assistance AND the parents will learn what occurs in school every month.

68. PRONOMBRES OBJETO
GRAMTICA: PRONOMBRES OBJETO
Para empezar, recordemos que un pronombre es una palabra que reemplaza al nombre o sustantivo. En este caso, son palabras
que reemplazan a los nombres o sustantivos objeto.
Recordemos que los nombres objeto son los que reciben la accin del verbo.
Ejemplo: - Mara llama a Carlos.
Quin realiza la accin? R/ Mara
Qu accin realiza Mara? R/ llama
Quin recibe la accin a quin llama? R/Carlos
Entonces, en este caso el nombre objeto es Carlos

- Ana estaba enferma y Luis le dio una pastilla, - En la oracin subrayada
Quin realiza la accin? R/ Luis
Qu hace Luis? R/ da una pastilla
Quin recibe la accin- a quin le da la pastilla? R/ Ana
Aqu el objeto es Ana.

Entonces podemos decir que una manera fcil de descubrir el objeto de la oracin es respondiendo a la pregunta A quin(es)?

En espaol, los objetos directos en la oracin usualmente estn dados por el contexto, tal como ocurri en el ltimo ejemplo:
Luis le dio una pastilla, aqu no se menciona el nombre de Ana, pero nosotros sabemos que es ella, por la situacin planteada
antes, donde dice que Ana estaba enferma

Si digo: Andrs tena fro y yo le di mi chaqueta. En la segunda parte: A quin le di mi chaqueta? R/
Cul es el objeto de la oracin? R/

Como podemos ver, en ambos casos, se emplea la palabra le para definir el objeto: Luis le dio una pastilla, Yo le di mi chaqueta

- En espaol, los pronombres objeto directos son: me, te, le, lo, la, nos, les, los, las.
Luis me llam - A quin llam Luis? R/ A usted (a m)
Yo te escrib - A quen escrib? R/ a m (a usted)
Usted quera jugo y yo le d. - A quin le d jugo? R/ a m (a usted)
Juana fu a la fiesta y yo la v. A quin v? R/ a Ana
Pedro estaba solo y Diana lo acompa. - A quin acompa Diana? R/ a Pedro
El perro tena hambre y mi mama lo aliment - A quin aliment mi mama? R/ al perro
Ellos nos invitaron. - A quin invitaron? R/ a nosotros
Ustedes no queran ir pero su pap los llev. - A quin llevaron? R/ a nosotros (a ustedes)

- En ingls, los pronombres objetos se utilizan de una manera ms fcil, ya que son muy parecidos al espaol con la diferencia de
que en ingls se establece diferencia en las terceras personas del singular, dependiendo de si es hombre, mujer o si es un objeto.

Retomemos el cuadro que habamos copiado al comienzo del curso, cuando estudiamos los pronombres personales, los adjetivos
posesivos y los pronombres posesivos, en l tambin estn establecidos los pronombres objeto:

Me A m (me)
You A ti (te) A usted (le)
Him A l (le, lo) - Cuando es un hombre
Her A ella (le, la) Cuando es una mujer
It A l a ella (le, lo, la) Cuando es una persona o un objeto
Us A nosotros - as (nos)
You A vosotros - as (os)
Them A ellos -as (se)

En ingls, estos pronombres pueden tener dos ubicaciones:
Despus de un verbo




Yo la llamo (a ella) todos los das.
I CALL HER EVERY DAY.

Usted no contest cuando John lo llam(a usted) esta maana
You didn`t answer when JOHN CALLED YOU THIS MORNING

VERBO + PRONOMBRE OBJETO
Alonso est viajando y Martha lo extraa (a l) mucho
Alonso is traveling and Martha MISSES HIM SO MUCH

Ana estaba llorando porque su mam la rega (a ella)
Ana was crying because HER MOTHER SCOLDED HER

Como podemos ver, las palabras me, la, le, los, nos, etc. Realmente no existen en ingls. Este idioma es ms especfico en ese
aspecto y con el pronombre objeto determina a quin hace referencia en cada caso. Por ejemplo, si traducimos literalmente la
ltima oracin: Ana estaba llorando porque su mam rega a ella (mujer)

PRCTICA:
Transcriba las siguientes oraciones al Ingls, teniendo en cuenta el uso del pronombre objeto que corresponde a cada caso y su
ubicacin despus del verbo.

Un hombre me llam anoche ________________________________________________________
Usted estaba durmiendo y yo lo vi. ________________________________________________________
Andrs estaba jugando baloncesto y Pedro lo empuj Andres was playing basketball and Peter pushed him
Mi hermana limpi su habitacin y yo le ayud ________________________________________________________
Mi mam tena una lmpara antigua y yo la romp ________________________________________________________
Andrea nos invit a su fiesta Andrea invited us to her party
Ustedes miraron atrs porque Antonio los llam ________________________________________________________
Ellos iban para el centro comercial y Andrea los acompa They went to the Mall and Andrea accompanied them

GRAMTICA:
Los pronombres objetos tambin pueden tener otra posicin en la oracin:




El pronombre objeto tambin pude ir despus de una preposicin:
- El regalo es para ella.
THE PRESENT IS FOR HER.
- El saco negro es para l
THE BLACK SWEATER IS FOR HIM
- Anglica envi un paquete para nosotros
ANGELICA SENT A BAG FOR US
- El doctor va con ustedes
THE DOCTOR GOES WITH YOU
PRCTICA:
Complete las siguientes oraciones empleando pronombres objeto.
Ejemplo: Yo estaba durmiendo tranquilamente. Y mi mam me despert
I WAS SLEEPING QUIETLY AND MY MOM WOKE ME UP

Nosotros estbamos cantando. We were singing.... ________________________________________
Pedro estaba en el parque.. Pedro was in the park..___________________________________
El gato no quera salir de la cocina The cat did not want to leave the kitchen..._____________________
Ella cargaba un bolso lleno de dinero She carried a bag full of money ____________________________
Los pjaros estaban comiendo arroz en nuestro jardn Birds were eating rice in our garden_________________________
Usted cogi mi diccionario You took my dictionary___________________________________
Camila trajo una canasta llena de galletas Camila brought a basket full of cookies_______________________

- Traduzca el siguiente texto al Ingls y a continuacin realice la lectura en voz alta.
Mi hermana vive en otra ciudad y yo la llamo todos los das. Ella es mi mejor amiga. Ella me habla sobre su vida diaria y yo le
cuento historias sobre mis amigos. Ella no los conoce pero le gusta escuchar acerca de ellos. Ella vive con su esposo y sus dos
hijos Brian y Andy. Sus hijos son alegres y muy inteligentes. Ella los quiere mucho y les ayuda con sus tareas escolares. El
cumpleaos de Andy fue el mes pasado, mi hermana le regal un baln grande y yo le di un carro. Brian y su pap le regalaron
una bicicleta. Mis padres le regalaron una mascota; es un perrito blanco. Brian y Andy lo llevan al parque todas las tardes y lo
PREPOSICION + PRONOMBRE OBJETO
alimentan en las maanas. Brian tiene una amiga, ella es muy agradable y bonita. El la invita a tomar t en la cafetera, cerca del
parque. El esposo de mi hermana es un hombre de negocios, muchas personas lo llaman todo el da. l es muy responsable y
trabajador. El prximo mes mi hermana y su familia me visitarn. Yo los invitar a pasear alrededor de la ciudad.
My sister lives in another city and I call her every day. She is my best friend. She speaks to me about her daily life and I tell her
stories about my friends. She does not know them, but she likes to hear about them. She lives with her husband and her two
children Brian and Andy. Her children are cheerful and very intelligent. She loves them so much and helps them with their
homework. Andys birthday was last month, my sister gave him a big ball, I gave a him a car. Brian and his father gave him a
bicycle. My parents gave him a pet; it is a white small dog. Brian and Andy take it to the park every afternoon and they feed it in
the morning. Brian has a friend; she is very nice and pretty. He invites her to drink tea in the cafeteria, near the park. My sisters
husband is a businessman; many people call him every day. He is very a responsible worker. Next month my sister and her family
will visit me. I will invite them to a walk around the city.

ACTIVITY
Carlos Quintero es un pintor importante de nuestra ciudad, el pinta paisajes y los expone en su galera. La gente lo admira porque
l es muy talentoso y creativo. Ayer l estaba pintando en el parque y vi a una hermosa mujer. l la salud y ellos hablaron de
sus trabajos mientras Carlos la pintaba. Cuando termino le mostr la pintura y ella lo mir con asombro, porque era hermosa.
Carlos se lo regal y ella lo tom emocionada. Ellos acordaron ir maana a la cafetera de la esquina, cerca del parque.
Carlos Quintero is an important painter of our city. He paints landscapes and exposes them in his gallery. People admire him
because he is very talented and creative. Yesterday He was painting in the Park and saw a beautiful woman. He greeted her and
they talked about their jobs while he painted her. When Carlos finished he showed her the painting and she looked amazed,
because it was beautiful. Carlos gave it to her and she took it excited. They agreed to go tomorrow to the corner Cafeteria, near
the Park
69. Uso del verbo look en la expresin look like
GRAMTICA:
EXPRESIN LOOK LOOK LIKE WHAT DO THEY LOOK LIKE?
- Analicemos la siguiente oracin:
Elena is a girl. She looks happy. She looks like a princess.
Entonces, como podemos ver, el verbo TO LOOK, tiene otro uso o significado adems de mirar. En este caso se traduce: lucir
verse como.
She looks happy Ella luce feliz
She looks like a princess Ella se ve como una princesa






Esta expresin se puede emplear en todos los tiempos, colocando el verbo TO LOOK conjugado.
Ejemplo: - Ella se vea feliz
SHE LOOKED HAPPY.
- Andrs luca cansado
ANDRES LOOKED tired
Recuerde que la traduccin correcta la determina el contexto. Decir que Andrs vea feliz como traduccin a la frase anterior, no
tiene sentido ni lgica; por lo tanto llegamos fcilmente a la conclusin de que LOOKED, en este caso significa: luca o se vea.

Adems, esta expresin puede emplearse en todas las formas de las oraciones: afirmativa, negativa e interrogativa
Ejemplo: - Ella no se vea enferma
SHE DIDNT LOOK SICK
- Ellos lucan cansados?
DID THEY LOOK TIRED?

NOTA: Cuando vamos a preguntar cmo luce algo o alguien, empleamos la Wh- question WHAT. Esta es una expresin estndar
y vale la pena tenerla en cuenta siempre que se aplique en este tipo de contexto.
Ejemplo: Cmo luce Pedro?
WHAT DOES PEDRO LOOK LIKE?
Cmo se vea mi mama?
WHAT DID MY MOTHER LOOK LIKE?
LOOK = lucir, verse
LOOKS LIKE = lucir como, verse como
Cmo se ven ellos?
WHAT DO THEY LOOK LIKE?
PRCTICA:
Traduzca las siguientes oraciones empleando la estructura correcta LOOK o LOOK LIKE.
1. Yo va a Carlos ayer, l estaba en el parque y luca feliz.
I saw Carlos yesterday, he was in the park and he looked happy.
2. Andrea se vea enferma? No, ella estaba bailando y luca saludable
______________________________________________________________________________________________________
3. Mi mama tena su vestido nuevo y se vea hermosa, ella luca como una reina.
My mother had/ wore his new dress and looked beautiful, she looked like a queen
4. Su cabello se vea como un rayo de sol (de la nia)
Her hair looked like a sun ray
70. PRONOMBRES REFLEXIVOS
GRAMTICA:
Pronombres reflexivos
Recordemos algunos pronombres segn su clasificacin, para ello analice el siguiente cuadro. (Algunos de ellos se estudiaran
posteriormente)

Ahora analicemos las siguientes oraciones que incluyen pronombres reflexivos y luego deduzca su uso y definicin.
- Yesterday it was raining. My aunt put on a warm jacket to protect herself.
- Something is wrong with that man. Hes talking to himself
- Give yourselves a pat on the back for a job well done.

Los pronombres reflexivos se utilizan para indicar que la persona quien realiza la accin es la misma que la recibe.
Los pronombres reflexivos se utilizan en tres situaciones principales:
1. Cuando el sujeto y el objeto del verbo son el mismo
I bought myself an expensive pair of shoes
They call themselves The blue angels.
He hurt himself.

2. Se usan como el objeto de una preposicin cuando el sujeto y el objeto son el mismo.
I bought a present for myself.
She did it by herself. (She did it alone.)
That man is talking to himself.
He never talks about himself.

3. Algunas veces se usan cuando se quiere hacer nfasis en el sujeto.
He'll do it himself. (No one else will help him)
PRONOUNS
PERSONAL PRONOUNS POSSESIVE PRONOUNS OBJECT PRONOUNS REFLEXIVE PRONOUNS
I Mine Me Myself
You Yours You Yourself
She Hers Her Herself
He His Him Himself
It Its It Itself
We Ours Us Ourselves
You Yours You Yourselves
They Theirs Them Themselves
PRONOMBRES INDEFINIDOS
Everybody noboby somebody anybody
Everyone no one someone anyone
Everything nothing something anything
PRONOMBRES RELATIVOS
Who Which That Whom Whose
PRONOMBRES RECPROCOS
Each other One other
NOTA: los pronombres reflexivos siempre actan como objetos y no como sujetos, requieren una interaccin entre el sujeto y
un objeto.
Ejemplo: Because she was not hungry when the cake was served, Angie saved herself a piece.

En las clausulas independientes, Angie es el sujeto y ella misma es un pronombre reflexivo actuando como un objeto
indirecto. Esta oracin es gramaticalmente correcta.

PRCTICA:
Complete the following sentences with the correct reflexive pronoun.
1. Nor is Christopher shy about giving ___________credit for it. Himself
2. We gave _____________ a second chance to complete the course. ourselves
3. I did it __________ myself
4. She looked at __________ in the mirror. herself
5. Diabetics give _____________ insulin shots several times a day. themselves
6. Mary has to help Diana with her English homework, but Sergio can do it ____________, because his English is excellent.
himself
7. Did Patricia and Berta go to classes to learn Japanese, or did they teach ____________? themselves
8. The cat hurt _______________ while he was jumping and playing with its wool ball itself
9. Everyday Alonso and I go to the cafeteria at 7:00 to buy ____________ some dinner. ourselves
10. When Santiago saw _____________ in the mirror, he was horrified. There was blue paint on his nose! himself
11. Look! There is a little duck washing ________ in the lake. itself

Conversation:
1. Complete the dialogue with the correct reflexive pronoun

Paul: Guys how is everything. Is everything ok?
John: Yes Paul we are ok, thank you...we hope you are too.
Paul: Yes, I am doing pretty good thank you.
Charles: Hey, Paul, did you clean up the classroom last night?
Paul: Yes, I did. I did it by (a)______________....nobody helped me....
Mary: Wow, thats great Paul.....I did the same yesterday...I also did it by (b) ______________
Paul: I think we did a great job by (c)__________________, is our classroom so we have to take care of it.
Charles: John, sometimes you have to do this job by (d) ___________________?
John: Why do you say that to me Charles?
Charles: Because sometimes others dont do it and that is not right...
John: Is because they dont like to do it by (e) _____________________ or to take care of the class.
Mary: Noooooo, John if you are alone for some reason, you have to do it by (f) __________________ ok?
John: Ok, you are right....I will try to do it by (g) _____________________, but anyway I think it could be better if we work
together.
Paul: Yes, you are right John, but sometimes we have to do things by (h) ____________________.
Mary: Ok, is your turn John, go ahead and clean up the classroom please....
John: All right, I will do it by (i) _______________ ....you will see how beautiful our classroom is going to be.


Realice el siguiente taller en el cual se ejercita la lectura y produccin textual escrita en ingls.

1. Read about one of the most famous healthy problems nowadays. Underline the unknown words and look for their meanings in
your dictionary.
LETS TAKE CARE OF OURSELVES
Many people around the world are suffering from stress. If you get angry easily, are depressed usually or feel that dont have
enough time, you could be experiencing stress.
We're living in the society in which all of us have been under a great deal of different events in our lives that affect us emotionally
like marriage, moving house, business, money , job, social activities and even the relationship of familiar members as well as
other relations. That means we're all experiencing endless pressures from life itself, which originates from several things around.
Perhaps you have noticed life is stressful. Stress comes at us from all directions. It comes from the big and small events as well as
the positive and negative events of life. Sometimes life seems so stressful that people will claim they would like to learn how to
have no stress, at least, for a short while. This is unfortunate because we have a word that is used to describe people who have
no stress. The word is "dead." Most people do not want to be this relaxed. Life is inherently stressful, and we are always
confronting potential stressors - those events that can cause stress. As long as you are alive, stress will not be avoided. However,
you can follow some habits and recommendations which can help you to control the stress level and live with it as an interesting
part of your life:
- If you want to prevent the anxiety related with financial stress, don't go into debt. Set up a budget for yourself.
- Another cause of stress is working too much. Both you and your family can suffer due to the time-consuming hours
at work. Set up some rules regarding your work to help modify this. During the time at work leave your personal life
out. When you leave your workplace don't take any part with you. Make it a rule not to think about work outsi de of
the workplace. When you're with your family, give them your undivided attention. They deserve it.
- Help to one person at a time. Be mindful of those that are abusive in their calls for help. Family and friends included.
- Take on one problem at a time. It's O.K. to acknowledge your limitations. Don't over extend yourself.
- There are a lot of things that cause stress. Take stock of your life and observe where your stress originates from.
Then take crucial action to cut that stress. You may have to vary some habits, you may even have to modify how you
look on things.

2. Answer the following questions according the reading
a. What illness are many people around the world suffering from?
b. Which are some of the daily pressures that we experience frequently and can cause stress?
c. Where does stress come from?
d. What word describes people who have no stress?
e. Which of the previous recommendations do you think is more helpful to control stress?
f. Write two more recommendations to control stress.

3. These are some words from the reading. Match each one with its correct meaning.
claim stressor stress debt budget
workplace mindful pressure take stock of

a. Difficulty that causes worry or emotional tension _____________________.
b. The act of pressing. A force that compels __________________.
c. Demand for something as rightful or due ___________________.
d. Any agent that causes stress to an organism _____________________.
e. An obligation to pay or do something ___________________.
f. A sum of money allocated for a particular purpose _________________.
g. A place where work is done ___________________.
h. Bearing in mind; attentive to ___________________.
i. Evaluate ______________________.

71. IMPERATIVOS Y SUFIJOS FUL Y -ABLE
LOS IMPERATIVOS son expresiones que se utilizan para dar rdenes, instrucciones o solicitar que se haga algo.
Ejemplo:
Speak up! Hable ms fuerte!
Shut up! Cllate!
Sit down! Sintate!
Stand up! Levntate!
Wake up! Despierta!
Go away! Vyase! (vete!)

Entonces, para hacer imperativos se utiliza la forma bsica del verbo sin el to infinitivo (come, go, do, wait, be, etc) y la podemos
acompaar de expresiones ms formales o respetuosas como PLEASE (por favor)
Please, wait for me!! Por favor, esprame!
Let me pass, please Permtame pasar, por favor
Listen to me, please Esccheme, por favor
Come here and look at this! Venga aqu y mire esto! (Acrcate a ver esto)
Goodbye. Have a nice day! Adios, que tengas un buen da
- Cuando los imperativos son negativos utilizamos Don't + verbo:
Ejemplo: No vaya(s) Dont go
No grite(s) Don't shout!
No abra(s) la ventana Don't open the window!

Stay here!! Please, don't go!! Qudate! Por favor, no te vayas!
Don't be silly! No seas tonto!
Be careful. Don't fall. Ten cuidado. No te caigas.

Lectura y comprensin de texto
Lea el siguiente texto que corresponde a una receta para un producto especial. Posteriormente realice el respectivo taller de
comprensin.
Recuerde los pasos para realizar la lectura comprensiva de estos textos: 1. Una lectura general subrayando trminos
desconocidos. 2. Buscar todas las palabras subrayadas en el diccionario. 3. Volver a leer el texto comprendiendo ideas generales y
secundarias. 4. Participar de la lectura oral del mismo, ya sea hacindola o siguindola mentalmente.

TALLER DE COMPRENSIN
A. Read the text. Underline the unknowing words and choose their meaning in your dictionaries. Next read the text again.
(Lea el texto. Subraye las palabras desconocidas y busque sus significados en su diccionario. Despus lea el texto otra
vez)

A DELICIOUS COLD PIE
Pie Ingredients
155 grams of mashed vanilla cookies (machacado)
90 grams of melted butter (derretida)
Toasted grated coconut (rallado)

Pie Recipe Filling
185 grams of cream cheese
3 tablespoons of brown sugar (cucharada)
1 teaspoons of grated orange peels (cucharadita)
1 teaspoons of grated lemon peels
3 teaspoons of lemon juice
3 teaspoons of orange juice
1 lightly whipped egg (batido)
cup of condensed sugared milk
2 tablespoons of whipped cream

Preparation
1. Mix the butter with the mashed cookies and place in a round buttered pan (23 cm. dm.) cover it. Bake for 5-8 minutes
take out and let it cool.
2. Filling: In a bowl place the cream cheese, sugar, juices, and the grated peels and beat till creamy, add the egg and keep
whipping; add the condensed milk and cream and whip for minute more.
3. Refill the crust (tapa de masa) and place it in the oven for 25-30 minutes or until the filling is firm. Turn off the oven and
leave the door semi-open and let it cool down inside the oven. Refrigerate before serving and decorate with the toasted
coconut.

Cold Dessert Recipe Tip
Oven temp. 180 C, 350 F
When unable to get a hold of (encontrar) green lime, in its place use regular lemon juice and you will get an equally delicious
cake.

B. Write T(true) F (false) IDS (it doesnt say) according the reading
a. We dont need a pan in this recipe (F)
b. First, we must fix the eggs and the butter (F)
c. This recipe has mashed cookies (T)
d. We need six teaspoons of citric juice (T)
e. The bowl must be red (IDS)

C. Answer the questions (according the reading). (Responda las preguntas (segn la lectura)).
a. How much cheese do we need? We need 185 grams of cream cheese
b. Do we need a bag of flour for this recipe? No, we dont
c. What must we beat with the cream cheese? We must beat it with the sugar, juices, and the grated peels

ESCRITURA
En parejas, escriba la receta para preparar un tinto. Posteriormente realizan la lectura de las mismas en voz alta.

GRAMTICA:
SUFIJOS -FUL Y ABLE
Los sufijos son terminaciones que se agregan a las palabras para formar otras. En ingls, as como en espaol, hay gran cantidad
de sufijos.
En este caso, vamos a tener en cuenta dos:
1. El Sufijo -Able
Sufijo que forma adjetivos a partir de verbos. No se aplica a sustantivos. Significa able, ible : To drink/drinkable = beber/bebible
To reason/reasonable = razonar/rasonable

2. El Sufijo -Ful
El sufijo Ful es agregado a sustantivos para formar sustantivos y adjetivos. Significan ada, ado, ido, oso : Wonder/wonderful =
maravilla/maravilloso. Color/colorful = color/colorido

PRCTICA:
1. Los estudiantes forman nuevas palabras a partir del listado dado, agregando los sufijos able ful
a. to drink _____________________
b. to reason _____________________
c. to enjoy _____________________
d. to remove _____________________
e. to believe believable
f. to explain explainable
g. wonder _____________________
h. color _____________________
i. spoon _____________________
j. fright _____________________
k. beauty _____________________
l. peace _____________________
m. power _____________________
n. respect _____________________

2. Select five adjectives from the list and make a sentence with which one, as in the example:

Ejemplo: Reasonable words can stop a fight and bring peace between people
An unexplainable silence will stop conversation


Comprensin y produccin textual.
Lea el siguiente dilogo y responda las preguntas:
Juan: Did you write the text about a famous place of our country yet?. We must give it to our Spanish teacher, Humberto, next
Monday
Diego: No, I havent written anything yet because I didnt know any interesting place
Ana: I visited an incredible place the last month. It is near the beach. There is a tropical forest with many colorful plants and
crystalline streams. A guide took us to a native hamlet between cobbled ways and we could see different species of butterflies. It
is a peaceful place!
Juan: That sounds good!
Daniela: Yes, I went with Ana and it is wonderful. We should go there the next weekend. We can carry our notebooks and write
the text.
Juan: Nooo. We must not fix work with pleasure! Lets go! and we will write the text when we come back.
Daniela: Thats unbelievable!! You only think at funny!
Ana: Well anyway the trip will be fantastic.
Diego: So, We will go together the next weekend. Its decided!
Juan: Yes!!!

1. Write T(True) F (false) IDS (It doesnt say it) according the dialogue
a. Juan wants to do his homework in a place near the beach _____ F
b. They speak about a big and crowded city ____ F
c. Ana doesnt want to go to that place anymore ____ F
d. In that place there is a native hamlet ____ T
e. They must write a text about an interesting place ____ T
f. The Spanish teachers name is Humberto _____T
g. There aren`t any restaurants or streets in that place ____ IDS

2. Answer the following questions.
a. What are they speaking about? They are talking about their Spanish homework
b. When will they go to have that trip? They will have a trip the next weekend
c. Who have gone to that place? Ana and Daniela have gone to that place
d. Why is that a special place? Because it is a peaceful place

3. Put the dialogue in the correct order
__ Its wonderful! Can I borrow it? I want to send an e-mail. 3
__ Its mine. Do you like it? 2
1_ Wow! Whose cell phone is this? Its cool. 1
__ Oh, sorry, you cant send e-mails with it, but you can take colorful pictures 4
__ I know! You can send your e- mail with my new computer. 6
__ Oh! Well, I don`t want to take pictures now. 5

Comprensin de textos
- Escriba un listado de instrucciones o requisitos que una persona debe cumplir para cada una de las siguientes opciones:
a. Causar una buena impresin - MAKE A GOOD FIRST IMPRESSION
b. Estar saludabel - BE HEALTHY

Ejemplo: MAKE A GOOD FIRST IMPRESSION
a. Smile
b. Dont speak too loud
c. Look at your interlocutor eyes

- Solve the following math problems:

1. There are 47 books in the box classroom library. Students check out 28 of the books. How many books are left
in the classroom? 19
2. Nate had 91 blue marbles. He gave 48 to Ben. How many blue marbles does Nate have now? 43
3. Valentina bought a doll for $ 45 and a ball for $ 78. How much money did she spend in all? 153
4. Juan Diego went to the store. He saw 15 pairs of red shoes and 49 pairs of blue shoes. How many pairs of shoes did he see in
all? 64
5. Robert bought a bag of candy. There were 52 pieces of candy in the bag. Some of it was red. some of it was
green. There were 21 red pieces of candy. How many pieces of the candy were green? 31
6. The students watched 108 birds land on the branch. 79 of them flew away. How many birds are left? 29
7. There are 5 apples. There are 3 mores strawberries than apples. How many strawberries are there? 8
8. Kay had 11 cents, she spent 6 cents. How much money does she have left? 5 cents
9. Adam had 4 cents and saved 5 cents. How much money did Adam have altogether? 9 cents
10. Sally found 8 shells. Trudy found 7 shells. They put the shells in 2 buckets. How many shells did they find? 15 shells