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Movimientos Aparentes de La Tierra

Movimientos Aparentes de La Tierra

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Published by mate 2
En este trabajo se Realiza una modelización de las Naciones Unidas Través de un instructivo para que los alumnos PUEDAN comprender El Movimiento de Rotación del Planeta Tierra.
En este trabajo se Realiza una modelización de las Naciones Unidas Través de un instructivo para que los alumnos PUEDAN comprender El Movimiento de Rotación del Planeta Tierra.

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Published by: mate 2 on Nov 22, 2009
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07/25/2010

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MOVIMIENTOS APARENTES DE LA TIERRA
¿Qué es la rotación?
A través de la siguiente modelización tratar de comprender este movimientoque realiza el planeta.
Materiales:
● Objeto o artefacto eléctrico (lámpara) que represente el sol● Esfera de telgopor mediana en lo posible hueca.● Tempera o acrílico color celeste claro● Fibra color negra● Una aguja de tejer.● Un planisferio político Nº 5● Tijeras y boligoma.● Una base rectangular o cuadrad de telgopor de mas de 5 cm de espesor.● Libro de geografía que contenga planisferio político como guía.
Procedimiento:
1) Pintar la esfera de telgopor en su totalidad con el acrílico o tempera celeste.2) Tomar la aguja de tejer y atravesar la esfera en su punto medio pararepresentar el eje terrestre de la tierra.3) Utilizar el mapa planisferio del libro de geografía como guía para marcar Polo Norte, Polo Sur, trópicos de Cáncer y Capricornio, Ecuador, Meridiano deGreenwich, circulo Polar Antártico, circulo Polar Ártico.Para hacer esto utilizar el siguiente dibujo guía.
 
● Recortar del planisferio los continentes y pegar en la esfera utilizando comoguía el mapa del libro.● Marcar con una cruz Argentina, un país de África y uno en Oceanía.● En forma inclinada incrustar desde la parte inferior la esfera en la plancha detelgopor como muestra la figura anterior.● Emplear la lámpara para representar al sol y la esfera terminada pararepresentar la tierra.● Apagar la luz del salón, encender la lámpara.● Tomar la tierra y comenzar a girar la esfera lentamente.
PUESTA EN COMÚNACTIVIDADESA
) Utilizar lo observado para formular hipótesis acerca de los cambios deiluminación sobre la tierra a medida que esta gira sobre su eje.
PREGUNTAS ORIENTADORASPreguntas orientadoras:
1) ¿Que representa la luz y la sombra que se observa?2) ¿La luz ilumina toda la esfera?3) ¿Cuál es la consecuencia de este giro?4) ¿Los días según la iluminación observada tiene la misma duración?5) ¿Qué sucede en los polos?6) Detener la rotación iluminando África ¿que sucede en América? ¿Y enÁfrica? Con respecto a la iluminación.7) ¿según lo observado cuanto tarda la tierra en girar sobre su eje?
Observación:
Podrás comprobar como al dar la esfera lentamente una vuelta sobre si mismaante el artefacto lumínico, se produce una zona de luz y otra de sombra.Los alumnos pudieron interpretar que la tierra gira sobre su eje y dependiendocomo la ilumine el sol en algunos lugares del mundo es de día y en otros denoche. También comprendieron que es la rotación y que la misma tarda 24horas en realizarse.
Problemática¿Que consecuencias trae el giro de la tierra sobre su eje?
 
HIPOTESIS DE LOS ALUMNOS:-Al girar la tierra el sol ilumina casi la mitad de ella, ya que en sugiro el Polo sur siempre estuvo iluminado y el Polo Norte de noche.-Al girar la tierra el sol ilumina una de sus caras y la otra queda aoscuras, esto nos indica que la rotación hace que en partes delmundo sea de día y en otros sea de noche. Esta rotación duraríaentonces 24 horas.

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