TALLER

COMPETENCIA A LOGRAR

Construyen el fundamento terico cientfico de la tesis de grado
CAPACIDADES A DESARROLLAR

Dominar la redaccin cientfica
Aplicar la correccin idiomtica en la redaccin cientfica
Aplicar correctamente las normas del estilo APA en la redaccin cientfica
PRODUCTO A ENTREGAR

El fundamento terico cientfico de su tesis.
Fecha de entrega: 01 de junio y 05 de junio.
TEMTICA

La redaccin cientfica
Concepto
Finalidad
Condiciones del investigador para redactar.
Cualidades de la investigacin cientfica
Claridad
Precisin
Propiedad
Brevedad
Sugerencias para lograr una buena redaccin
Redactar en 3ra persona
Extensin de las oraciones
Extensin de los prrafos
Estructura de la oracin
Manejo del prrafo.
LA REDACCIN
Expresar por escrito pensamientos,
ideas y sentimientos
Escribir
Redactar
LA REDACCIN CIENTFICA
La redaccin cientfica (RC) es la forma de
expresar por escrito los resultados
alcanzados en una investigacin cientfica.
FINALIDAD DE LA REDACCIN CIENTFICA
Su finalidad es comunicar eficazmente el
resultado de una investigacin.
CONDICIONES DEL INVESTIGADOR PARA
REDACTAR
Dominio del
idioma
Disciplina
Dominar el fichaje
Habito de revisar lo
escrito
Manejo de las
herramientas TIC
CUALIDADES DE LA REDACCIN CIENTFICA
P
r
o
p
i
e
d
a
d

SUGERENCIAS PARA UNA BUENA REDACCIN
Redactar 3ra
persona
Yo considero que T consideras que
Se considera que
YO T
L
Redactar en
oraciones cortas
Nadie puede decidir por otro que ha de hacer con su tiempo,
slo uno mismo conoce sus inquietudes y si desea o no luchar
para conseguir sus objetivos en funcin del grado de
satisfaccin que sienta con su forma de vida; porque, cuntas
veces nos hemos quejado de no tener tiempo suficiente para
nada?; y, ahora, reflexionemos un poco: seguro que no hay
tiempo para nada?, o es que no nos hemos sentado un
momento siquiera a pensar que es lo que realmente deseamos
hacer con nuestro tiempo?
Qu de peculiar se observa en este
prrafo?
El prrafo est redactado en
1ra persona
El prrafo est compuesto por
una sola oracin.
Controla tu tiempo, controla tu vida
Mara ngeles Chavarra
Precisin.

Diga nicamente lo que necesita se dicho. El autor que escribe un
texto abundante en palabras lo hace legible e incrementa las
probabilidades de ser aceptado. Los editores piden a los autores que
reduzcan los manuscritos presentados, de acuerdo al nmero de
pginas a imprimir. Ustedes pueden controlar la extensin de un
texto al eliminar la redundancia, la palabrera, la prosa densa, as
como el abuso de la voz pasiva. Evite dar demasiados detalles en las
descripciones, dar explicaciones minuciosas de lo obvio, o hacer
observaciones o comentarios irrelevantes. Las palabras , las
oraciones y los prrafos breves se comprenden con mayor facilidad
que las extensas.
Qu de peculiar se observa en este
prrafo?
El prrafo est redactado en
2da persona
El prrafo est compuesto por
seis oraciones.
Cmo escribir con claridad y precisin
APA.
Son mltiples los obstculos que se oponen al buen uso del tiempo. La
mayor parte de veces, obedecen a actitudes casi instintivas que podran
modificarse.

Los hay aquellos que no necesitan a nadie y piensan que pueden hacer la
tarea mejor que los dems. Desconfan del trabajo de los dems. Asumen
toda la responsabilidad y no saben delegar funciones y no tienen tiempo
para nada

Otros, dejan todo para ltima hora y convierten en urgente algo que no lo
es. No programan o planifican sus actividades en funcin del plazo dado.
Esta precipitacin los lleva al estrs, ansiedad, errores y resultados
negativos.

Qu de peculiar se observa en este
texto?
El texto est redactado en 3ra
persona
El texto est compuesto por tres
prrafos y oraciones cortas.
Controla tu tiempo, controla tu vida
Mara ngeles Chavarra
Redactar en
prrafos cortos
Prctica
Luego de leer atentamente el siguiente texto, identifica la
persona en la que se encuentra redactado.
Identifica la cantidad de oraciones que lo componen.
Indique la cantidad de oraciones largas.
Reconstruya el texto en tercera persona, en oraciones cortas y
con la cantidad de oraciones que se requiera. Si es necesario
hgalo en dos prrafos o ms
Estructura de la
oracin
Claridad
Los escritores recurren a varias tcnicas para plasmar sus ideas en la escuela.
A varias tcnicas , recurren Los escritores, para plasmar sus ideas en la escuela.
Para plasmar sus ideas en la escuela, los escritores recurren a varias tcnicas .
En la escuela, para plasmar sus ideas, los escritores recurren a varias tcnicas .
Frmula de la claridad
Sujeto + predicado
Verbo + objeto directo + objeto indirecto + objeto circunstancial
Los escritores recurren a varias tcnicas para plasmar sus ideas en la escuela.
Los escritores recurren a varias tcnicas para plasmar sus ideas en la escuela.
Prctica sobre claridad en
la redaccin
Los diseos experimentales solucionan los problemas en las instituciones
educativas en momentos difciles.

Son mltiples los obstculos que se oponen al buen uso del tiempo.

La planificacin a corto plazo podra fraccionares en tres categoras: semanal,
mensual y semestral.

La estadstica por s sola no responde las preguntas de la investigacin.

Toda investigacin cientfica requiere de modelos comparativos para el anlsis
de la realidad como su objeto de estudio.
El Texto acadmico
El texto acadmico?
Es una elaboracin intelectual que busca abordar o
profundizar alguna temtica en particular de manera
sistemtica y formal
Su mbito de uso es la academia, es decir, los lugares
donde se construye y difunde el conocimiento.
Durante el proceso de enseanza y aprendizaje.
A partir de una investigacin
Para lograr la difusin, el intercambio y la discusin
del conocimiento.
Su propsito es comunicar o difundir el conocimiento
producido.
Por un estudiante, un profesor o un investigador.
Dirigido a la comunidad intelectual.
Qu es?
Dnde?
Cundo?
Para qu?
Quien?
A quien?
Tipos de textos acadmicos
El informe
El ensayo
Es un texto que comunica en forma descriptiva algo ocurrido
con la mayor objetividad posible y menciona detalles
relevantes, que se expresa de manera sistematizada. Informa
y analiza datos, conceptos, ideas, hechos o sucesos.
Es un texto de desarrollo libre sobre un tema, hecho o
acontecimiento. Permite establecer opiniones sin exigencias
de pruebas, aunque manteniendo el rigor acadmico de la
argumentacin y la consistencia del discurso.
La monografa
El Artculo Cientfico
Es un texto que es el resultado de la recopilacin, seleccin,
comparacin, anlisis y sntesis de los elementos de un tema
restringido y delimitado co un nivel de investigacin rigurosa.

Es un texto acadmico cuyo objetivo es difundir de manera
clara y precisa, en una extensin regular, los resultados de
una investigacin realizada sobre un rea del conocimiento.
Generalmente, presenta los antecedentes de un estudio, su
justificacin, la metodologa empleada, los resultados
obtenidos, los alcances del trabajo y sugerencias para
investigaciones posteriores relacionadas con la problemtica
abordada.
La tesis de grado
El informe cientfico (Tesis)
La tesis es un texto recepcional que se caracteriza por aportar
conocimiento e informacin novedosa sobre un tema en particular.
El objetivo es la comprobacin de un planteamiento o la solucin a
un problema, a travs de la investigacin (bibliogrfica o de campo)
metdica y exhaustiva, a la que se le aade la reflexin sobre el
tpico especfico de la disciplina. Es condicin para obtener un
grado acadmico.
Es un texto acadmico empleado para comunicar los resultados de
una investigacin. Es un documento redactado de forma ordenada
para describir los aspectos fundamentales de una investigacin,
especialmente aquellos relacionados con los resultados obtenidos.
En ningn informe cientfico se aceptan los hallazgos con
independencia del procedimiento mediante el cual se obtuvieron,
el cual debe poder reproducirse en otros lugares.
Caractersticas del texto acadmico
Coherente
Programtico
El texto acadmico obedece a un programa planificado paso a paso para su
desarrollo.
El texto acadmico contiene una ordenada secuencia lgica; los hechos se
encadenan entre s y estn organizados de un modo coherente.
Objetividad
Preciso
las expresiones utilizadas en su redaccin se corresponden exactamente a la
idea que se quiere expresar. No tiene ambigedades en los trminos. Se exige
la mayor exactitud terminolgica posible para poder exponer de modo
concreto y sin rodeos los resultados de la investigacin.
Se da primaca a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones
subjetivas del autor. La principal caracterstica distintiva de los textos
cientficos frente a los generales es el tema, seguido de su terminologa y de
ciertas peculiaridades gramaticales y estilsticas que a su vez los puede
diferenciar tanto de los textos generales como de otros especializados.

Prctica sobre texto
acadmico
Escribe un prrafo argumentando la diferencia entre la
tesis de grado y el informe cientfico (tesis)



Escribe un prrafo argumentando la diferencia entre el
ensayo y el artculo cientfico.
El prrafo
El Prrafo
Concepto






Un prrafo, es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o
un argumento. Est compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta
unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Finaliza con un punto
aparte.
Ejemplo
Un prrafo es la menor unidad de un texto. Generalmente tienen una
extensin corta, no mayor a 10 12 lneas, de tal forma que la idea que
transmite sea fcil de comprender para el lector. Los prrafos terminan con un
punto aparte y estn separados por una lnea intermedia as ser fcil
identificar su contenido. Actualmente Se tiene por costumbre que los prrafos
estn justificados, lo que significa que la primera letra de cada palabra del
inicio de lnea est ubicada en al inicio del margen izquierdo, y la ltima letra
de al final del margen derecho.
Oracin principal(Frase principal)
La oracin principal enuncia la parte esencial del prrafo. De ella
dependen las dems. Es posible decir entonces que la oracin principal
posee un sentido esencial del prrafo. Pueden estar explcitas o implcitas.

Oraciones secundarias
Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y subordinacin. Son
coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en
s mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo
adquieren sentido en funcin de otra.

Unidad y coherencia (mas importante)
Consiste en que la oracin principal como las secundarias se refieren a un
solo hecho. La coherencia es la organizacin apropiada de las oraciones
de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico, claro y se entienda.
La oracin en el prrafo
Un prrafo est formado por una o varias oraciones con estas caractersticas
Ejemplo
Un prrafo es la menor unidad de un texto. Generalmente tienen una
extensin corta, no mayor a 10 12 lneas, de tal forma que la idea que
transmite sea fcil de comprender para el lector. Los prrafos terminan
con un punto aparte y estn separados por una lnea intermedia as
ser fcil identificar su contenido. Actualmente se tiene por costumbre
que los prrafos estn justificados. Justificar implica que la primera
letra de cada palabra del inicio de lnea est ubicada en al inicio del
margen izquierdo, y la ltima letra de al final del margen derecho.
Oracin principal Oracin secundaria
Oracin secundaria
Oracin secundaria
Oracin secundaria
Cuando redactamos un prrafo, colocar al comienzo para que sea mas fcil. Aunque
puede ir en cualquier parte.

El tema
El tema va al principio del prrafo. A menudo es una oracin, aunque no es
inusual que conste de dos o tres. El tema, casi siempre, est expresado por la
oracin principal

La discusin
La discusin va a continuacin y casi siempre es ms larga. Est estructurada
en una o varias oraciones. Generalmente las oraciones que conponen a la
discusin son las oraciones secundarias

Ejemplo
Estructura del prrafo
Un prrafo es una unidad de pensamiento y por lo tanto debe tratar slo un
concepto. El concepto que se trata en el prrafo es lo que aparece al final de
la ltima oracin del tema. Esto es natural, lo ms importante de una oracin
se diga al final. Esto marca el meollo del contenido. Si se introducimos
muchos conceptos en un prrafo, se vuelve confuso, sin un objetivo claro.
Tipos de prrafo
Por su ubicacin
De introduccin
De desarrollo
De transicin
De cierre

Por su contenido
Expositivos
Explicativos
Argumentativos
Descriptivos
Un texto esta compuesto por prrafos en donde deben ser incluidos el
Tipo y el contenido.
Por su ubicacin
Prrafo de introduccin
Sirven para iniciar un texto o introducir al lector al tema que se tratar a
continuacin. stos se encuentran siempre al inicio de un libro, de un captulo,
artculo o apartado. Los prrafos introductorias constituyen una especie de
resumen, que se presenta antes de desarrollar el tema con mayor detalle y tienen
doble utilidad: Por un lado, le presentan al lector una especie de mapa conceptual,
al indicarle los puntos que se tratarn a continuacin y por el otro le da una idea de
lo que se va a tratar en ese libro o artculo y decida si le es til para la investigacin
que est realizando.
El propsito de este libro puede definirse con toda precisin muy brevemente:
ayudarlo a usted lector, a dominar nuestro idioma de una manera fcil, rpida
segura.

El artculo que a continuacin se presenta es un primer planteamiento para avanzar
hacia una teora didctica. Un aspecto principal para entrar en ese camino lo
constituye la necesidad de traer a la pedagoga el dilema filosfico.

Ejemplos
Prrafos de desarrollo

Sirven para desarrollar un tema exponindolo, explicndolo, describindolo,
argumentndolo. Se encuentran siempre al interior de un texto. Los prrafos de
desarrollo constituyen una especie de profundizacin del desarrollo del tema a
travs de la comparacin, la exposicin el anlisis la descripcin. Constituyen la
parte sustancial de un texto.

En la literatura de ficcin, el prrafo es algo ms abstracto y depende su
configuracin de la tcnica del escritor y de las caractersticas de la accin en la
narracin. La ordenacin de las diferentes frases dentro del prrafo es ms libre y
lo ms relevante, la frase con mayor peso narrativo, puede aparecer al comienzo,
en el medio o al final.
Ejemplo
Prrafo de transicin

Sirven para dar un cambio en el tema, tambin sirven de puente para la
continuacin del texto. La palabra transicin proviene del sustantivo trnsito que
significa paso, pasar de una parte a otra. Estos indican que el autor va a dejar de
tratar un tema, para empezar a explicar otro diferente. Te das cuenta que un
prrafo es de transicin, porque utiliza expresiones como las siguientes: en
consecuencia, por lo tanto, no obstante, a pesar de lo anterior, adems, por
ltimo, a continuacin, etc.
Existen otras formas de representacin ms o menos semejante a los mapas
conceptuales. Aludiremos brevemente a algunas de ellas. (Atkinson y Shifhio. El
mapa conceptual como tcnica cognitiva y su proceso de elaboracin)

A continuacin vamos a ver como se cumple cada uno de los cinco pasos en los
ejemplos anteriores.
Ejemplos
Prrafo de cierre

Como su nombre lo indica,, se trata de aquellos prrafos mediante los cuales el
autor pretende cerrar un tema o un apartado. Estos prrafos se encontrarn al final
de un libro, captulo, artculo o apartado. Es fcil detectarlos porque empiezan con
expresiones como las siguientes: en conclusin, en sntesis, de todo lo anterior
podemos concluir que, por consiguiente y otras semejantes.

A modo de breve conclusin, me gustara expresar algunas reflexiones que
pueden ser tiles. En primer lugar, la dinmica de clase que se crea cuando se ha
adoptado esta pauta didctica, est en sintona con lo que diversos autores
describen como fruto de sus trabajos, a saber, que el trabajo cooperativo supera
en rendimiento a las modalidades de trabajo competitivo e individualizado (Joan
Ru, El trabajo cooperativo por grupos).
Ejemplo
TEMA
CONSECUENCIA 1 CONSECUENCIA 2 CONSECUENCIA 3
CAUSA 3 CAUSA 2
CAUSA 1
Seleccin de la Causa a Estudiar
Importancia del Tema
P.
INTRODUCCIN
P. DESARROLLO
P. CIERRE
TIPOS DE PRRAFOS SEGN SU UBICACIN
TEMA
CONSECUENCIA 1 CONSECUENCIA 2 CONSECUENCIA 3
TIPOS DE PRRAFOS SEGN SU CONTENIDO
CAUSA 3 CAUSA 2
CAUSA 1
Seleccin de la Causa a Estudiar
Importancia del Tema P. EXPOSITIVO
P. DESCRIPTIVO
P. EXPOSITIVO
P. EXPLICATIVOS
P.
ARGUMENTATIVO
S
Cuando nosotros planteamos el problema tenemos la posibilidad de practicar todos los tipos
de prrafo
Por su contenido

Expositivos: Dar a Conocer: Ejemplo Prrafo de introduccin.

La comprensin lectora es una capacidad importante para el desarrollo
integral del estudiante. Conlleva a la posibilidad de entender los
conocimientos que requiere el ser humano para su pleno desarrollo.

Explicativos: No solo dicen, sino que explican como se va a hacer las cosas o como se
estn generando. Ejemplo: Las consecuencias de mi trabajo.
Argumentativos: Sealan los fundamentos de lo que estos afirmando. En si como voy a
reforzar lo que he dicho anteriormente. Responden al Porque. Ejemplo Justificacin,
Discusin de Hiptesis.

Descriptivos: Reproduccin de un hecho, objeto o persona a travs de la palabra.
Debe describir todo lo que esta sucediendo.
Controla tu tiempo, controla tu vida
Por: Mara ngeles Chavarra.
Un prrafo, tambin llamado pargrafo, es un grupo de palabras en un
texto escrito que expresa una idea o un argumento. Est compuesto
por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que,
sin tenerla, se enuncian juntas.
Un prrafo es una seccin de texto independiente que inicia con la
primera letra en MAYUSUCLAS y finaliza su idea con punto a parte. La
mayora de los prrafos tienen una extensin corta no mayor a 10o 12
lneas, de tal forma que la idea que transmite sea fcil de
comprender para el lector. Una de las caractersticas con respecto a la
presentacin del texto es que, los prrafos estn separados por una
lnea intermedia o por un enter, as ser fcil identificar el contenido
del prrafo. Se tiene por costumbre que los prrafos estn
JUSTIFICADOS, lo que significa que la primera letra de cada palabra del
inicio de lnea est ubicada en la margen izquierda, y la ltima letra de
la ltima palabra est ubicada en la margen derecha. Adicionalmente a
los prrafos se les puede modificar las SANGRIAS para que la Primera
Lnea o las Siguientes inicien en una seccin diferente a la Margen
Izquierda. Estas SANGRIAS son Primera Lnea, Sangra Francesa y
Margen Izquierda.

DIFERENCIA DE LA TESIS DE GRADO Y
EL INFORME CIENTFICO(TESIS)
TESIS DE GRADO INFORME CIENTFICO(TESIS)

Parte de un Tema.
Sigue el Mtodo Cientfico.
Utiliza la Redaccin Cientfica.
Comprueban Hiptesis.
Presentan Conclusiones.
La extensin.

La hace un Estudiante : Pre-Post Grado.
Necesita asesor.
Se usa para obtener un grado acadmico.
Requiere de un Jurado.
Se observa la normatividad Institucional.



Parte de un Tema.
Sigue el Mtodo Cientfico.
Utiliza la Redaccin Cientfica.
Comprueban Hiptesis.
Presentan Conclusiones.
La extensin.

La hace un cientfico.
No necesita asesor.
Se usa para Comunicar Conocimientos Cientficos
Tienen que pasar por jueces.
Se observa la Normalizacion Internacional.

El trabajo en si es el mismo y la tesis de grado es importante tambin porque es asesorado
por un asesor.
FUNDAMENTO TERICO CIENTFICO
Redaccin
Cientfica









Conocimiento
del Texto
Dominio de ID.
Oraciones Cortas.
Prrafos Cortos.
3era Persona.
Claridad
Precisin
Propiedad



Fundamentos Tericos
Cientficos.

Expositivo Que?
Explicativo Como?
Argumentativo Por qu?
Descriptivo (Reproduce el
objeto con palabras)
Capitulo por variables: Para
conocerlo bien.

Concepto
Indagar sobre Teoras y
concepciones(sustento
Genrica y especifica).
Medicin(como se mide)
Indicadores( deben
desarrollarse)
Los indicadores son los agregados de mi variable

DESARROLLAMOS:
CAPITULO I: PROBLEMA
CAPITULO II: VARIABLE INDEPENDIENTE
CAPITULO III: VARIABLE DEPENDIENTE

SI NOSOTROS HEMOS:
Identificado bien nuestros Problemas
Elaborado bien Nuestros Objetivos
Buscado y Redactado bien nuestros Fundamentos Tericos
Formulado Nuestras Hiptesis.

Paso a la etapa mas critica: denominado la recoleccin de la informacin( tica )
Porque al tener informacin falsa: resultados falsos.
Los resultados son las conclusiones.
CAPITULO I : EL PROBLEMA:
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
3. JUSTIFICACIN
CAPITULO II : 2. 1OBBETIVO
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2OBJETIVO ESPECIFICO
CAPITULO III :
INSTRUMENTOS
Todo instrumento debe:
Obedecer a los objetivos
Estructura coherente
Intima relacin con los indicadores de la variable que se pretende medir
Reunir las cualidad y validez.
Validez: Mide el grado en que un instrumento mide aquello para lo cual no ha
sido construido.
De contenido: 50% de preguntas de las que necesitamos como mnimo.
De construccin: Coherencia(protocolo instrumental).
La prediccin: Con el resultado predecir lo que va ha pasar.
Confiabilidad: Capacidad que tiene el instrumento para dar resultados similares al
ser aplicado en condiciones mas o menos iguales, en varias ocasiones a un mismo
objeto de estudio. Se basan en:
Grado de discriminacin: Debe ser capaz de diferenciar si sabe o no sabe.
Grado de Dificultad: Si es muy difcil o muy fcil.
Comprobarla: Ruder-Richardson.
INSTRUMENTOS
Comprobarla: Ruder-Richardson.
r: K ( 1- M(K-M) )
K-1 KS
2

Donde:
r : Coeficiente de confiabilidad
K : Puntaje Mximo de prueba.

M : Media
S

: Desviacin estndar de las puntuaciones del test.

0.70 0.1 : es confiable el instrumento, mientras mas cercana a es mas confiable
0.40 0.69 : Su instrumento es poco confiable por lo que hay que revisar
0.00 - 0.39 : Bote el instrumento al tacho por que no le sirve(rehacer el instrumento)

Existen otras cualidades:

La pertinencia.

La sensibilidad.

La factibilidad.

INSTRUMENTOS

Cualquier medio concreto, tangible que permite recoger informacin en la forma sistemtica,
ordenada segn los objetivos previstos. El instrumento es concreto, manipulable y responde a
la pregunta. Con que recoger la informacin?.

Los factores que afectan la validez y confiabilidad:

La improvisacin.
La falta de adecuacin.
Las condiciones de aplicacin.

Componentes:
El objetivo: Indica lo que se quiere lograr con el instrumento.
Instrucciones: Indicala forma en que se debe responder a los tems que se presenta.
Items: Es un enunciado o pregunta que indaga sobre una caracterstica observable de
la variable que se desea medir.

Existen variedad de instrumentos:

INSTRUMENTOS

Existen variedad de instrumentos:
El cuestionario
Cedula de entrevista
Prueba de Conocimientos
Pruebas Clnicas
Pruebas Psicolgicas
Guias de Observacin
Lista de Cotejos
Anecdotarios
Libreta de Apuntes
Diario de Campo
Fichas Referenciales
Ficha de contenido
Ficha de Resumen
Ficha de Anlisis
Fotografas
Grabaciones
Videos

INSTRUMENTOS
Pasos:
1. Definir la Variable
2. Establecer una escala de Medicin
3. Identificar los Indicadores
4. Elegir el Instrumento
5. Elaborar la Matriz instrumental(tems o preguntas)
(Variable, Dimensiones, Indicadores, Preguntas, Valoracin)



















1. Diagramar el instrumento
2. Validar el instrumento




VARIABLE

INDICADORES

PREGUNTAS
VALORACIN
a b c d
Supervisin
educativa
Planificacin de la
Supervisin
La direccin cuenta con un plan de supervisin
anual? a) Si b)no
1 0
De ser su respuesta afirmativa: El plan anual
considera acciones:
Planeadas
Causales
Esperadas
Inesperadas
1 0 0 0
La direccin realiza acciones de Supervisin anual:
a) si b) no
1 0
De ser su respuesta afirmativa: Las acciones de
supervisin que realiza la direccin se hace:
A iniciativa del directos
A iniciativa de los Maestros
0 1
INSTRUMENTOS

CUESTIONARIO
El presente cuestionario tiene la finalidad de recoger informacin sobre la aplicacin de
la supervisin educativa.

INSTRUCCIONES:
Luego de leer atentamente cada uno de los criterios de los tems que se consignan en el
cuestionario elija cuidadosamente la alternativa de respuesta que considere que es la
correcta y encierre en un circulo la letra que le corresponde.

ITEMS:(preguntas)


INSTRUMENTOS
La escala de likert utilizare para medir actitudes

Describo cada uno de las partes de procedimiento

Preparacin del material correctamente
Lavado de manos
Preparacin del paciente
Romper las ampollas correctamente
Ubicar la zona






Libro de evaluacin de conocimientos
INSTRUMENTOS

ESTRUCTURA DE UN INSTRUMENTO DE APLICACIN
GE = 01 X 02
GE: Grupo experimental
O1: Observacin 1(prueba de entrada) Instrumento de recoleccin de la informacin.
X: Experiencia Aplicada INSTRUMENTO DE APLICACIN DE EXPERIENCIA
O2: Observacin 2(prueba de salida) Instrumento de recoleccin de la Informacin.

TITULO :
JUSTIFICACIN :
OBJETIVOS :
ACTIVIDADES : Sesin 1, Sesin 2, Sesin 3, Sesin 4, Sesin 6,
(Caratula, Presentacin, ndice, Objetivos, Contenidos, Informacin, Practicas y Autoevaluacin)
Esto se hace por cada Sesin.
EVALUACIN :

Clases: Fsicos y Virtuales : Guias de Aplicacin, Manuales de Aplicacin, Tcnicas Didcticas,
Estrategias Didcticas, Programas de enseanza o aprendizaje, Fichas de Trabajos u otros.
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIA YTALA
Guia de Aplicacin
JUSTIFICACIN: La estrategia que se presenta permitir orientar, ayudar y conducir las practicas para ejecutar el
diagnostico en rehabilitacin oral, en alumnos de la carrera de odontologa que se encuentran en el sexto y
sptimo ciclo.

El diagnostico bien elaborado permitir llegara a planificar un correcto tratamiento en pacientes

OBJETIVOS: Orientar a los alumnos para la ejecucin de un correcto diagnostico para la rehabilitacin oral.

ACTIVIDADES:

Evaluacin Clnica: Sesin 1
Evaluacin Radiogrfica: Sesin 2
Toma de Modelos: Sesin 3
Montaje en el articulador: Sesin 4 5
Resultados de Diagnsticos: Sesin 6

EVALUACIN: La evaluacin de la estrategia considera la practicabilidad, aceptabilidad, flexibilidad, las mismas
que sern evaluadas al termino de la aplicacin de la estrategia.









INSTRUMENTOS

SESIN 1:
Evaluacin clnica
Presentacin: La evaluacin Clnica es el primer paso para la elaboracin de un
diagnostico de rehabilitacin oral.
ndice:
Datos Generales:
Tiempo: 2014
Lugar: Clnica Odontolgica
Capacidades da desarrollar en la Sesin: Realizar una evalan clnica sin errores
Contenidos: Identificacin de problemas periodontales, caries, piezas ausentes, oclusin
en pacientes de la clnica odontolgica.
Informacin: Colocar aqu todo el material que debe leer el estudiante.
Practicas:
Practica 1 Aplicacin de Odontograma.
Demostracin Practica
Ejecucin de la practica por los estudiantes
Autoevaluacin: Hoja de Autoevaluacin









INSTRUMENTOS
PROTOCOLO DE INSTRUMENTO

Definicin: Es un documento testimonia que permite describir la forma en que hemos
recogido un documento. Cuya finalidad es sealar el procedimiento seguro para
establecer que los datos que presentamos son confiables y validos. otros investigadores
pueden realizar el mismo instrumento. Protocolo de cada instrumento va en anexos.

Estructura:
1. Autor: Miguel Augusto Solrzano Duran.
2. Denominacin del instrumento: Cuestionario.
3. Objetivo: Ligado estrechamente al objetivo de mi Tesis.
El cuestionario tiene como objetivo medir los Hbitos alimenticios de los estudiantes
4. Matriz Instrumental:
5. Instrumento
6. Escala de Medicin con Rangos(Baremo): Buenos Hbitos : 29 - 42
Malos Hbitos : 14 - 28
7. Confiabilidad(validacin de expertos)










INSTRUMENTOS
MATRIZ INSTRUMENTAL









Para las escalas hay que calcular rangos. Y trabajar con el puntaje mas alto alcanzado.
Calculemos: r = Puntaje Mximo Puntaje Mnimo
N Categoras.(cantidad escalas)
Puntaje Mnimo 14 Puntaje Mximo: 42 r:14 N.C: 2
Buenos Hbitos : 29-42
Malos Hbitos : 14-28



VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
VALORACIN
a b c d e
concepto: Dimensin 1: Indicador 1 1
Escalas: Escalas: Escala: 2 1
Buenas H.A.
Malas H.A.
(2)
Hbitos Alimenticios
Buenos
Malos
Alto Nivel
Medio Nivel
Bajo Nivel
3
4
5
1 2 3
INSTRUMENTOS
CONFIABILIDAD
INSTRUMENTOS
PROTOCOLO DE INSTRUMENTO

Tcnicas: Instrumentos:
Encuestas : Cuestionario(grupal)
Entrevistas : Cedula de Entrevista, Cuaderno o Libreta de Entrevista
Exmenes : Pruebas de Conocimientos, Clnicas o Psicolgicas.
Observacin : Lista de Cotejos, Diario de Campo, Anecdotario.
Guia de Observacin de Actividades Practicas.
Documental : Fichas Bibliogrficas, Fichas de Anlisis.
Testimonial : Videos, Fotografas, Grabaciones de Sonido.

Las tcnicas las podemos utilizar para cualquier tipo de investigacin, mientras que los
instrumentos se utilizan segn la tcnica de investigacin.








INSTRUMENTOS

PRODUCTO FINAL DE SEMINARIO DE TESIS I

Presentacin del avance del informe de investigacin(tesis)

Caratula Oficial
Capitulo I(El problema)
Capitulo II(Fundamento Terico cientfico de la Primera Variable) 20 Paginas.
Capitulo III(Fundamento Terico cientfico de la Segunda Variable) 20 Paginas.
PROTOCOLO INSTRUMENTAL (Instrumento 1)
PROTOCOLO INSTRUMENTAL (Instrumento 2)

Fecha de Entrega: Trabajo en Fsico y en Digital. Del 14-21 de Junio
No se recibirn trabajos despus del 21 de Junio.