Pelatihan Keterampilan Melatih

BAB 9
Menyelenggarakan Pelatihan
Keterampilan Klinik

TUJUAN
TUJUAN UMUM
PADA AKHIR SESI PESERTA AKAN
MEMPUNYAI PENGETAHUAN DAN
KEMAMPUAN UNTUK MENYIAPKAN
DAN MENYELENGGARAKAN
PELATIHAN KLINIK

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
Pada akhir sesi peserta dapat:
Mengetahui dan mampu menggunakan Paket Pelatihan
Mempersiapkan, mengadakan, dan mengatur
dukungan logistik dan kebutuhan pelatihan
Rencana pelaksanaan sesi-sesi dalam pelatihan
Menggunakan alat penilaian yang berdasarkan
kompetensi
Menentukan kualifikasi peserta dari hasil observasi dan
penilaian kerja
Mengevaluasi suatu pelatihan keterampilan klinik

PAKET PELATIHAN
BUKU ACUAN
PANDUAN PELATIH
PANDUAN PESERTA
MODEL ANATOMI
AUDIOVISUAL
SILABUS
Berisi komponen utama dari pelatihan
(materi dan proses, tujuan, dan keluaran pelatihan)

Garis Besar Pelatihan
Menggambarkan bagaimana pelatihan ini akan dijalankan.
Merupakan dokumen perencanaan, buka dokumen
pengajaran. Di dalamnya terinci tentang:
Waktu yabg dibutuhkan dalam setiap sesi atau kegiatan
Tujuan dan kegiatan sesi/proses
Metode belajar-mengajar
Rujukan dan peralatan

JADWAL PELATIHAN
Ringkasan aktivitas pokok harian
(judul pelatihan dan topik, hari latihan, alokasi waktu)


RENCANA PELATIHAN
JADWAL WAKTU
PERSIAPAN
MATERI PELATIHAN
BAHAN-BAHAN YANG
DIBUTUHKAN
PERALATAN
TEMPAT PRAKTIKUM

PERSIAPAN PRESENTASI

Kaji tujuan sesi
Rencanakan kegiatan
selama sesi
Buat instruksi tertulis
Siapkan alat bantu latih
dan peralatan
Rancang pengantar sesi
Siapkan pertanyaan
selama sesi
Buat ringkasan

PENILAIAN PENGETAHUAN
DAN KETERAMPILAN
Pengetahuan
Kuesioner Pra dan
Tengah Pelatihan
Penilaian selama sesi
dan penugasan

Keterampilan
Lembar penilaian kerja

Pengetahuan
Sebelum memberikan bahan-bahan untuk menilai
pengetahuan peserta, pelatih harus mempersiapkan hal-
hal berikut ini:

Hilangkan kesan akan diuji
Ciptakan suasana santai
Siapkan instrumen penilaian
Jelaskan cara pengisian
Pusatkan perhatian untuk membaca instruksi
Antisipasi keraguan atau pertanyaan sebelum penilaian
Atur situasi & setting ruangan agar tidak mengganggu
konsentrasi peserta

Perhatikan!
Kejelasan instruksi
Tentukan waktu pengisian
Tidak usah menuliskan nama
Usahakan menjawab semua pertanyaan
Setelah waktu habis, berikan jawaban
kuesioner
Buat matriks kebutuhan belajar
Beritahukan hasil pra akan dibandingkan
dengan tengah pelatihan

Penilaian selama sesi,
kegiatan interaksi, dan
tugas
Dilakukan oleh pelatih
yang melaksanakan
sesi/kegiatan proses
pelatihan. Baik dari
jawaban pertanyaan
atau pendapat dalam
diskusi atau curah
pendapat

Keterampilan
Gunakan Daftar Tilik
Penilaian dan pahami
benar cara penilaian.
Atur ruangan semirip
mungkin dengan klinik
yang sebenarnya
Pastikan ada semua
kebutuhan penilaian
dan instruksi harus jelas

Kualifikasi
Sulit untuk melakukan pengukuran tingkat keterampilan
secara obyektif selama pelatihan berlangsung
Karena keterbatasan tersebut maka evaluasi dilakukan
melalui observasi dan penilaian kinerja secara langsung di
tempat peserta latih bekerja
Pengulangan dan latihan tetap diperlukan walaupun pada
akhir pelatihan peserta sudah dianggap kompeten
Penilaian dilihat dari 3 hal:
Pengetahuan (menjawab dengan benar 85%)
Keterampilannya mencapai tingkat kompetensi
Kinerja pada kasus nyata cukup memuaskan

Evaluasi Pelatihan
Reaksi harian peserta
Dari penugasan
pemanasan, kaji agenda
dan ringkasan, dapat
dievaluasi jalannya proses
pelatihan.
Topik atau sesi mana yang
paling disukai
Bagian mana dari
kegiatan pelatihan, yang
sulit dimengerti atau
membosankan

Evaluasi sesi dan pelatih
Beri peserta daftar tilik penilaian kinerja dan
penguasaan materi dari pelatih untuk setiap sesi

Kuesioner evaluasi pelatihan
Kuesioner ini disiapkan dan diberikan pada
peserta sebelum penutupan pelatihan. Peserta
diminta untuk menilai kualitas pelatihan dan
saran perbaikan yang diperlukan. Kuesioner
tersebut diserahkan ke panitia.

Manfaat Evaluasi
Besaran pencapaian kebutuhan peserta
Bagian yang sangat dan kurang bermanfaat
Relevansi keterampilan yang diperoleh dengan
bidang kerja peserta
Kepuasan terhadap aspek administratif (ruang
pelatihan, pondokan, makanan, uang saku,
transportasi, dan sebagainya)

Reaksi informal akhir
pelatihan
Wawancara langsung
untuk menilai kepuasan
peserta di dalam
mengikuti pelatihan
KUALIFIKASI
Tidak diberikan atas
dasar telah memenuhi
jumlah waktu dan sesi
pembelajaran dalam
suatu pelatihan tetapi
didasarkan pada hasil
observasi dan evaluasi
langsung terhadap
kinerja pengetahuan
dan keterampilan
peserta

EVALUASI PELATIHAN

Reaksi harian peserta
Evaluasi selama
sesi/praktek
Isian kuesioner akhir
pelatihan
Reaksi informal setelah
pelatihan

RINGKASAN
Pengorganisasian pelatihan dimulai
dari merancang dan mempersiapkan
materi, dilanjutkan dengan seleksi
dan informasi kepada peserta,
penyiapan pelatih, dan fasilitas yang
dibutuhkan.

Pelaksanaan disesuaikan dengan
jadwal/garis besar pelatihan.

Kualifikasi ditetapkan dengan kriteria
yang ketat, melalui observasi dan
evaluasi langsung dan
berkesinambungan.

Evaluasi
Selama pelatihan
Pada saat sesi berlangsung
Kuesioner Pra dan Tengah Pelatihan
Simulasi melatih

Setelah pelatihan
Magang sebagai Co-Trainer
Observasi saat melatih