TUGAS

ANALISIS BUKU GURU DAN SISWA

KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
KELAS IV
Oleh:
1. Faah N!" A"#a$ 1110%2&1123
2. N''" Fa(a A)$*!++$* 1110%2&&00&
3. R$,-$ N!" .a/a*ah 1110%2&&010
KELAS VI F
S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLA. DASAR
PENDIDIKAN PRA SEKOLA. DAN SEKOLA. DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI 1OG1AKARTA
201&
TEMA : INDA.N1A KEBERSAMAAN
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 1 : Ke4e"a3a)a* B!+a#a Ba*3/a-!
Pe)4ela5a"a* 1 Pe)4ela5a"a* 3 Pe)4ela5a"a* &
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ K')2ee*/$ +a/a" PKN )el$2!$
3.4 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman
dalam
keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat.
4.4 Mengelompokkan kesamaan
identitas
suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan
khas, dan upacara adat), sosial
ekonomi (jenis pekerjaan orang tua)
di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
3.4 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
materi dalam pembelajaran 1 diulas
dengan pertama kali anak mengenali
keanekaragaman suku bangsa di
Indonesia sesuai antara buku sisa
dengan buku guru. !nak mempelajari
suku minang, kemudian berkelompok
Pa+a 2e)4ela5a"a* 3 e"+a2a
K')2ee*/$ Da/a":
3.1 Memahami makna dan
keterkaitan
simbol"simbol sila #ancasila dalam
memahami #ancasila secara utuh.
3.4 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat.
4.1 Mengamati dan menceritakan
perilaku
di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut
pandang kelima simbol #ancasila
sebagai satu kesatuan yang utuh.
$esesuaian materi antara buku sisa
dengan buku guru masih kurang
lengkap karena pada buku sisia
menekankan anak untuk memiliki
sikap dan perilaku sesuai dengan
makna simbol sila"sila #ancasila
melalui permainan gobak sodor dan
benteng"bentengan, sisa juga diajak
melatih ketrampilannya membuat
poster, namun pada buku guru
Pa+a Pe)4ela5a"a* & e"+a2a
PKN K')2ee*/$ Da/a" 3.1
Memahami makna dan keterkaitan
simbol"simbol sila #ancasila dalam
memahami #ancasila secara utuh
4.1 Mengamati dan menceritakan
perilaku
di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut
pandang kelima simbol #ancasila
sebagai satu kesatuan yang utuh
muatan $% #$& dalam pembelajaran
4 sudah sesuai antara sajian materi
pada buku sisa disajikan dengan
sisia menganalisis dan menceritakan
bagaimana cara kerja, cara meraat
alat"alat musik dari berbagai daerah
yang disana terdapat makna akan
kesatuan dari makna kelima simbol
sila"sila #ancasila dan pada buku guru
sudah tersaji bagaimana sisa harus
berperilaku yang mencerminkan
seseorang memiliki rasa dari makna
simbol sila"sila pancasila seperti
bagaimana meraat tanaman dirumah
mengidenti'ikasi keberagaman suku
teman"teman sekelasnya. (elah
memenuhi $% yang ditelah dipetakan
termasuk anak menunjukkan perilaku
yang mencerminkan kecintaannya
terhadap tanah air Indonesia ($I 4)
membahas materi tentang telinga
sebagai alat pendengaran
manusiayang belum menampakkan
penjelasan sikap dan perilaku sia
untuk sesuai dengan makna simbol
sila"sila pancasila seperti pada buku
sisa.
itu sebagai ujud dari berbagai
makna simbol sila"sila pancasila.
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : INDA.N1A KEBERSAMAAN
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 2 : Ke4e"/a)aa* +ala) Ke4e"a3a)a*
Pe)4ela5a"a* 1 Pe)4ela5a"a* &
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$
3.4 Memahami arti bersatu
dalam
keberagaman di rumah, sekolah
dan
masyarakat.
4.3 Bekerja sama dengan teman
dalam
keberagaman di lingkungan
rumah,
sekolah, dan masyarakat.
)ajian materi pada buku sisia
tentang pengalamannya
bermain dengan temannya sama
dengan sajian materi yang ada
di buku guru, sisia
menceritakan keragaman
teman"temannya dirumah,
bagaimana sikap dan
perilakunya saat bermsain
3.4 Memahami arti bersatu
dalam
keberagaman di rumah,
sekolah, dan
masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman
dalam
keberagaman di lingkungan
sajian materi pada buku sisa
sajian materi antara buku sisa
dan buku guru sesuai dimana di
buku sisa mengajarkan
tentang bagaimana
menyelesaikan masalah secara
bersama karena ada teman yang
sedang sakit, dibuku guru
menceritakan tentang lidi yang
banyak dan disatukan dapat
membersihkan lingkungan
rumah, sekolah.
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : INDA.N1A KEBERSAMAAN
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 3 : Be"/#!-!" aa/ Ke4e"a3a)a*
Pe)4ela5a"a* 3 Pe)4ela5a"a* &
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ 3.4 Memahami arti bersatu
dalam
keberagaman di rumah, sekolah
dan
masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman
dalam
keberagaman di lingkungan
rumah,
sekolah, dan masyarakat
materi buku guru dan buku sisa
sesuai sama sama menyajikan
materi tentang makanan
tradisional dari berbagai ilayah
di Indonesia
3.4 Memahami arti bersatu dalam
keberagaman di rumah, sekolah
dan
masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman
dalam
keberagaman di lingkungan
rumah,
sajian materi antara buku guru
dan buku sisa sesuai yaitu
sama"sama menyajikan materi
tentang bagaimana berinteraksi
dan bekerja sama dengan teman,
keluarga, masyarakat dalam
kehidupan sehari"hari.
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : SELALU BER.EMAT ENERGI
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 1 : Ma6a)7Ma6a) S!)4e" E*e"3$
Pe)4ela5a"a* 8
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ K')2ee*/$ Da/a" PKN 2a+a 2e)4ela5a"a* 8
a+alah K')2ee*/$ Da/a":
3.* Memahami hak dan keajiban
sebagai arga dalam kehidupan
sehari"hari di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.* Melaksanakan keajiban sebagai
arga di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
penyajian materi antara buku guru dengan buku sisa
sesuai saling mendukung karena sama sama
menekankan keajiban untuk berperilaku
menggunakan energi BBM secara e'ekti' dan e'isien
bagaiman sikap dan perilaku pada saat membeli bbm
di pom bensin, apa yang dilakukan disana, dll.
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : SELALU BER.EMAT ENERGI
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 2 : Pe)a*9aaa*
E*e"3$
Pe)4ela5a"a* 1
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ K')2ee*/$ +a/a" +ala)
2e)4ela5a"a* 1
1.* Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah
(uhan +ang Maha ,sa di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
*.* Menunjukkan perilaku yang
sesuai
dengan hak dan keajiban di
rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
*.3 Menunjukkan perilaku sesuai
dengan hak dan keajiban sebagai
arga dalam kehidupan
sehari"hari di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
penyajian materi pada buku guru
yaitu sisia diajak ke perpustakaan
untuk mengenal berbagai macam
energi dan dimaksudkan sisa
memiliki sikap dan perilaku hemat
energi dengan menggunakan listrik
secara e'isien, sesuai dengan sajian
materi pada buku sia yang lebih
konkret untuk sisia memperoleh
pengalaman dengan bermain
layang"layang misalnya secara
langsung sisa menggunakan atau
meman'atkan energi angin,
menjemur pakaian, sesuai dengan
konteks keseharian sisa.
)impulannya baha
materi dari buku guru dan buku
sisa terakit dengan muatan #$&
sesuai.
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : SELALU BER.EMAT ENERGI
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 3 : Ge"a- +a* Ga#a
Pe)4ela5a"a* 2 Pe)4ela5a"a* 3 Pe)4ela5a"a* 8
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD 3.4 Memahami arti bersatu
dalam
keberagaman di rumah, sekolah
dan
masyarakat
4.3 Bekerjasama dengan teman
dalam
keberagaman di lingkungan
rumah,
sekolah, dan masyarakat
sajia meteri dari sub tema ini
hanya ada pada buku guru
belum ada pada buku sisia,
materi tentang berbagai macam
gaya dan cara kerja, serta
man'aatnya, bagaimana sisa
memiliki si'at dan perilaku
untuk menggunakan energi
kususnya gaya dalam kehidupan
sehari"hari
K')2ee*/$ Da/a":
3.4 Memahami arti bersatu
dalam
keberagaman di rumah, sekolah,
dan masyarakat.
4.- Bekerja sama dengan teman
dalam
keberagaman di lingkungan
rumah,
sekolah, dan masyarakat.
)ajian materi hanya ada pada
buku sisa yaitu berlatih
senam, mempelajari gerak dasar
tujuannya untuk menjaga
kebugaran dilakukan bersama"
sama untuk memberikan rasa
persatuan antar teman.
4.* Melaksanakan keajiban
sebagai
arga di lingkungan rumah,
sekolah
dan masyarakat
4.3 Bekerjasama dengan teman
dalam
keberagaman di lingkungan
rumah,
sekolah, dan masyarakat
sajian materi baru ada pada
buku guru dalam
pembelajarannya anak diajak
membuat pesaat terbang dari
bahan kertas dan
menerbangkannya, lalu
berdiskusi bagaimana cara kerja
pesaat yang telah dibuatnya
saling berpendapat antara sisa
satu dengan sisa yang lainnya.
2 Mae"$
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : PEDULI TER.ADAP MAK.LUK .IDUP
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 1 : .e(a* +a* T!)4!ha* +$ L$*3-!*3a*
R!)ah-!
Pe)4ela5a"a* 3 Pe)4ela5a"a* &
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ $ompetensi dasar yang
tercakup adalah
3.1 Menjelaskan bentuk luar
tubuh hean dan tumbuhan
serta 'ungsinya
4.1 Menuliskan hasil
pengamatan
tentang bentuk luar
(mor'ologi) tubuh hean dan
tumbuhan serta 'ungsinya
)ajian materi buku guru dan
buku sisa tentang bentuk luar
tumbuhan dan 'ungsinya yang
berada di sekitar rumah,
mengenal hean di lingkungan
rumah, dalam hal ini materi
buku guru dan sisa sesuai.
$ompetensi dasarnya
3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai arga dalam
kehidupan sehari"hari di
rumah,
sekolah dan masyarakat
4.* Melaksanakan
keajiban sebagai
arga di lingkungan
rumah,
sekolah dan masyarakat
)ajian materi buku guru
dan buku sisa tentang
hubungan makhluk hidup
satu dengan makhluk
hidup lainnya, kedua buku
sama"sama membahas
bagaiman terjadinya
interaksi antara hean,
tumbuhan, dan manusia
dalam kehidupan sehari"
hari
%ari sini dapat dilihat
baha kedua buku sesuai
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : PEDULI TER.ADAP MAK.LUK .IDUP
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 2 : Ke4e"a3a)a* Ma-hl!- .$+!2 +$
L$*3-!*3a*-!
Pe)4ela5a"a* 2 Pe)4ela5a"a* 3
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ KD
3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai arga dalam
kehidupan sehari"hari di
rumah,
sekolah dan masyarakat
4.* Melaksanakan keajiban
sebagai
arga di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
sajian materi antara buku guru
dan sisa sama"sama
membahas tentang jenis"jenis
buah mangga untuk
mengetahui daur hidup
tanaman, yaitu pohon mangga,
maka kedua buku sesuai
3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai arga dalam
kehidupan sehari"hari di
rumah,
sekolah dan masyarakat
4.* Melaksanakan
keajiban sebagai
arga di lingkungan
rumah,
sekolah dan masyarakat
sajian materi kedua buku
sesuai karena sama"sama
mengajarkan pecahan
secara adil secara
kontekstual.
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : PEDULI TER.ADAP MAK.LUK .IDUP
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 3 : A#' C$*a$ L$*3-!*3a*
Pe)4ela5a"a* 1 Pe)4ela5a"a* 8
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ 3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai arga dalam
kehidupan
sehari"hari di rumah, sekolah
dan
masyarakat
4.1 Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan
sekolah dari sudut pandang
kelima simbol #ancasila
sebagai
satu kesatuan yang utuh
sajian materi kedua buku sama
atau rele.an sama"sama
membelajarkan tentang
petualanagn di lingkungan
sekitar, mengenal hean ternak
dan jenis"jenisnya, membuat
pupuk, cara memelihara hean
ternak yang langsung dapat
dipahami sisa.
3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai arga dalam
kehidupan
sehari"hari di rumah,
sekolah, dan
masyarakat
4.1 Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar rumah
dan
sekolah dari sudut pandang
kelima simbol pancasila
sebagai
satu kesatuan yang utuh
materi yang disajikan
antara buku guru dan
sisia adalah sesuai,
rele.anmenceritakan
pentualangan dan
bagaimana sikap dan
perilaku segabai manusia
untuk mencintai
lingkungan,
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : BERBAGAI PEKER:AAN
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 1 : :e*$/7:e*$/ Pe-e"5aa*
Pe)4ela5a"a* 2 Pe)4ela5a"a* 3
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ 3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai arga dalam
kehidupan
sehari"hari di rumah, sekolah,
dan
masyarakat
4.* Melaksanakan keajiban
sebagai
arga di lingkungan rumah,
sekolah,
dan masyarakat
materi yang disajikan kedua
buku rele.an yaitu
mempelajari sikap dan perilaku
sebagai seorang pekerja
dengan materi beberapa jenis
makanan yang dikaitkan
dengan asal mula makanan itu
didapat.
3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai arga dalam
dalam
kehidupan sehari"hari di
rumah,
sekolah, dan masyarakat
4.* Melaksanakan
keajiban sebagai
arga di lingkungan
rumah,
sekolah, dan masyarakat
materi yang disajikan
kedua buku rele.an yaitu
tentang bulu tangkis untuk
membelajarkan sikap dan
perilaku seorang pekrja
secara rinci
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : BERBAGAI PEKER:AAN
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 2 : Ba"a*3 +a* :a/a
Pe)4ela5a"a* 3 Pe)4ela5a"a* 8
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ 3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai
arga dalam kehidupan
sehari"hari di rumah, sekolah
dan
masyarakat
4.* Melaksanakan keajiban
sebagai
arga di lingkungan rumah,
sekolah
dan masyarakat
sajian materi aantara kedua
buku sesuai dengan $% kerena
menjelaskan bagaimana
seorang guru sebagai pekerja
jasa apa saja sikap dan perilaku
yang harus dimiliki dan
dilakukan oleh seorang guru
sebagai hak dan keajibannya
3.* Memahami hak dan
keajiban
sebagai arga dalam
kehidupan
sehari"hari di rumah,
sekolah dan
masyarakat
4.* Melaksanakan
keajiban sebagai
arga di lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
sajian materi kedua buku
sesuai dengan $% karena
menjelaskan tentang air
sebagai kebutuhan pokok
makhluk hidup dan
bagaimana kita bersikap
dan berperilaku dalam
menggunakan dan menjaga
kelestarian air agar tetap
sehat.
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"
TEMA : BERBAGAI PEKER:AAN
N' A/2e- #a*3 +$a*al$/$/
S!4 Te)a 3 : Pe-e"5aa*
O"a*3 T!a-!
Pe)4ela5a"a* &
1 R!a*3 L$*3-!2 PK* SD
2 Mae"$ 3./ Memahami keberagaman
alam
dan sumber daya di berbagai
daerah
4./ Memetakan keberagaman
sumber
daya alam di berbagai daerah
untuk menumbuhkan
kebanggaan
nasional
sajian materi kedua buku sesuai
dengan $% karena
menjelaskan suatu jenis
pekerjaan yaitu tukang kayu
sebagai pekerjaan orang tua
dan bagaimana sikap perilaku
seorang pekerja tukang kayu
termasuk menjaga kelestarian
hutan dsb
3 P"$*/$2 Pe*#a5$a*
& M!aa* Ka"a-e"