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Ficha Beta III

Ficha Beta III

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Ficha tecnica del test psicometrico Beta-III
Ficha tecnica del test psicometrico Beta-III

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ESTRUCTURA DEL TESTNombre:
Beta-III
Autor:
Kellogg, C. E. y Morton, N. W.
Objetivo:
Evaluar diversas facetas de la inteligencia no verbal, incluyendoprocesamiento de informacn visual, velocidad de procesamiento,razonamiento espacial y no verbal, y aspectos de la inteligencia fluida.
Antecedentes:
El ejercito de EUA desarrollo la versión original, el ExamenGrupal Beta, durante la Primera Guerra Mundial para evaluar la capacidadintelectual de los reclutas iletrados. En 1934, Kellogg y Morton revisaron elcontenido de la edición original para hacerla más adecuada para el uso con lapoblación civil y la publicaron como Examen Beta Revisado (Beta I), conocido apartir de allí como la primera edición.Linder y Gurvitz volvieron a estandarizar esta primera edición en 1946, estarevisión utilizo procedimientos basados en los que empleo Wechsler para laestandarizacn de la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia; incluyodepuraciones menores para los procedimientos de aplicación y calificación. Elprincipal cambio fue el uso de puntuaciones ponderadas para garantizar quecada una de las seis subpruebas contribuyeran por igual a la puntuación total.La suma de las seis puntuaciones ponderadas se convertía entonces a un CIpor desviación.El Beta II-R represento una revisión importante en cuanto al contenido de losreactivos y la estrategia de muestreo; sin embargo, la naturaleza de las seissubpruebas se conservo sin cambios. La muestra de estandarización para elBeta II-R, estratificada sen nero y raza o identidad étnica, era srepresentativa de la población de EUA que la primera edición.
CUALIDADES PSICOMETRICASValidez:
La validez de una prueba es el grado en que la prueba mide lo quepretende medir. Las subpruebas del Beta III se seleccionaron no solo con baseen su capacidad para medir en forma adecuada la capacidad intelectual noverbal, sino también con base en el funcionamiento cognoscitivo detectado porcada una de ellas, como razonamiento no verbal o fluido y la velocidad deprocesamiento.
Confiabilidad:
Evaluada atravez del método Test-Retest con un intervalo de 2a 12 semanas. El intervalo medio para el retest fue de 35.8 días.El coeficiente promedio de confiabilidad Test-Retest corregido de la escala deCI es .91, que es suficientemente alto como para una interpretaciónsignificativa de las puntuaciones de CI individuales.
Estandarización:
Se baso en una muestra nacionalmente representativa de lapoblación de EUA, con edades entre 16 y 89 años. La muestra deestandarización del Beta III se estratifico según edad, genero, raza o identidad
 
étnica, nivel educativo y región geográfica de residencia, de acuerdo con losdatos censales de 1997 y consta de 1260 adultos.
Sistemas de Medida:
Puntuación Total, Puntuación Escalar y CI.
TIPIFICACIONForma de Expresión:
No verbal, libre de influencia del lenguaje y la cultura.
Índole de los problemas que presenta:
Sacrifica cierto grado de precisiónclínica en aras del ahorro de tiempo. No puede proporcionar una evaluaciónamplia del funcionamiento intelectual de un individuo porque solo incluyesubpruebas no verbales, lo cual representa únicamente una porcn delfuncionamiento intelectual de la persona. Cuando se aplica en grupo, elevaluador tiene limitadas posibilidades de observar e interactuar de maneraindividual con la persona evaluada.
Tipos de Ítems:
Claves, Figuras Incompletas, Pares iguales y paresdesiguales, Objetos Equivocados y Matrices.
Material que compone la prueba:
Manual (MP 65-1) Cuadernillo deRespuestas (MP 65-2) y Plantilla de Calificación (MP 65-3).
CARACTERISTICAS DE ADMINISTRACIONForma de Administrarse:
Individual y Grupal.
Tiempo de Duración:
25 a 30 minutos.
Características de los sujetos a los que está dirigido:
Individuos de 16 a89 años de edad con bajas capacidades verbales.
Tarea del Examinado:
Seguir las instrucciones del examinador, contestar losejercicios en el protocolo lo más rápido que sea posible.
APLICACIÓNEntrega de Material:
Se distribuyen los protocolos y se verifica que todaslas personas en evaluación tengan dos lápices con goma de borrar.
Consigna:
Se le pedirá a los examinados que trabajen lo más rápido quepuedan para contestar los ejercicios.
EVALUACION

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