Professional Documents
Culture Documents
langkah
Model
Discovery
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Penda
huluan
Menciptakan
Situasai
(stimulan)
- Guru memberi salam
- Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
doa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa:
pernahkah kalian melihat jamur yang di
budidayakan ? Bagaimana mereka dapat
berkembang biak tanpa memiliki bunga ?
- Motivasi :
- Guru memperlihatkan gambar mengenai jamur
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok dan setiap kelompoknya terdiri
dari 6 siswa secara acak
10 menit
Kegiatan
Inti
Pembahasan
Tugas dan
Mengamati
- Guru menyampaikan informasi pada siswa
tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu
pengamatan untuk membedakan cara dan
alat reproduksi pada jamur tempe, jamur
oncom, jamur roti, jamur kulit jeruk dan
jamur tiram.
- Siswa mengamati charta yang berisi bagan
60 menit
identifikasi
masalah
Observasi
siklus hidup jamur Zygomycota dan gambar
jenis jenis spora seksual dan aseksual
- Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan
digunakan untuk melakukan pengamatan
untuk membedakan cara dan alat reproduksi
pada jamur tempe, jamur oncom, jamur roti,
jamur kulit jeruk dan jamur tiram
- Siswa membaca materi serta kegiatan
pengamatan pengamatan untuk membedakan
cara dan alat reproduksi pada jamur tempe,
jamur oncom, jamur roti, jamur kulit jeruk
dan jamur tiram
Menanya
- Siswa dimotivasi untuk bertanya jawab
dengan teman sekelompoknya:
a. Apakah semua divisi memiliki awal
siklus hidup yang sama?
b. Apakah semua jenis jamur memiliki
spora seksual dan spora aseksual?
c. Apakah terdapat perbedaan terhadap
cara reproduksi jamur mikroskopis dan
jamur makroskopis?
Mencari I nformasi
- Siswa mencari informasi dari berbagai
sumber (buku, internet dsb.) mengenai
kegiatan pengamatan
- Setiap kelompok berdiskusi untuk
menentukan langkah-langkah apa saja yang
harus dilakukan dalam melakukan
Pengumpulan
data dan
pengolahan
data
Verifikasi
pengamatan
- Siswa menuliskan langkah-langkah kerja
dan menentukan alat serta bahan yang akan
digunakan dalam pengamatan terhadap
komponen biotik dan abiotik serta
menghitung kepadatan populasi yang
terdapat di lingkungan sekolah beserta peran
dan hubungannya antar masing-masing
komponen biotik dan abiotik
Mengasosiasi
- Siswa melakukan pengamatan terhadap cara
dan alat reproduksi pada jamur tempe, jamur
oncom, jamur roti, jamur kulit jeruk dan
jamur tiram
- Setiap kelompok menuliskan hasil
pengamatan dengan cermat dan teliti
kedalam bentuk tabel
- Setiap kelompok berdiskusi mengolah,
menganalisis dan menyimpulkan data hasil
pengamatan
Mengkomunikasikan
- Setiap perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dan kelompok lain memberikan tanggapan
- Siswa membuat kesimpulan mengenai
pengamatan dalam membedakan cara dan
alat reproduksi pada jamur tempe, jamur
oncom, jamur roti, jamur kulit jeruk dan
jamur tiram
- Guru memberikan penghargaan kepada
siswa/kelompok (misal dengan pujian /
Generalisasi
bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok berkinerja baik
- Guru menyampaikan pentingnya
mempelajari cara membedakan reproduksi
jamur
Penutup - Siswa dan guru merangkum hasil kegiatan
pembelajaran
- Siswa menjawab tes formatif tentang
reproduksi jamur
- Guru memberikan tugas terstruktur untuk
mengamati jamur yang ada lingkungan
sekitar serta peranannya dalam kehidupan
- Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan berdoa
- Guru memberi salam
20
menit