Contaminacin del agua de los ros abastecedores.

El ro Juliaca
Enviado por Guadalupe Mansilla Calsina




Partes: 1, 2
1. Introduccin
2. Contaminacin del agua
3. Efectos de los contaminantes del agua en la salud
4. Contaminantes del agua
5. Educacin ambiental
6. Base legal
7. Estrategias para programas de educacin ambiental
8. Conclusiones
9. Bibliografa
10. Referencias electrnicas
Introduccin
El agua es uno de los recursos ms abundantes en la tierra y las tres cuartas
partes de nuestro planeta estn cubiertas por agua pero del 100% del agua el 98%
corresponde a los ocanos y mares o sea agua salada, el 2% de aguas dulces,
1,6% corresponde a los polos que se encuentra congelada, 0,36% corresponde a
las aguas subterrneas y los restantes 0,04 % a las aguas superficiales, como son
los ros, lagos, lagunas y otros.
Es de mucha importancia la participacin, en el que la ciudadana se implica de
forma proactiva en problemas y decisiones, en el marco del medio ambiente y la
sostenibilidad, en pos de una corresponsabilidad entre la ciudadana,
las instituciones y las administraciones pblicas.
El sentido del trabajo es aumentar el grado de sostenibilidad (ambiental, social,
cultural y econmica) partiendo desde lo local, gracias a la toma de conciencia de
la realidad del entorno por su poblacin, y a las acciones y propuestas que se
deriven del proceso participativo real como consecuencia de la mxima
implicacin de la misma.
Lo que nos debe llamar a la reflexin que si bien es un recurso renovable, solo
una pequea parte puede ser aprovechada de manera directa para la especie
humana, ya que tomando en cuenta la distribucin de agua es poca, el agua es
indispensable para la vida humana ya que el 70% de nuestro cuerpo est formado
por agua y slo cuenta con una nfima parte para su subsistencia
Si a esto sumamos el despilfarro exagerado en ciertas clases sociales aunque en
las sociedades marginadas an no disponen de agua potable , a falta de
una cultura de reciclaje y toma de conciencia y valoracin de nuestro vital
elemento el agua, y la contaminacin que sufren las aguas en general, la mala
distribucin del agua dulce en el planeta y el uso no sostenible del recurso no cabe
la menor duda que a corto o mediano plazo el planeta tendr conflictos y graves
problemas en cuanto al acceso de este recurso, tanto as que en la actualidad hay
pases que ya estn viviendo lo que se denomina el "estrs hdrico"
Segn el PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) se
denomina estrs hdrico "Cuando la demanda de agua es ms importante que la
cantidad disponible durante un periodo determinado o cuando su uso se ve
restringido por su baja calidad. El agua pura es un recurso renovable, sin embargo
puede llegar a estar tan contaminada por las actividades humanas, que ya no sea
til, sino ms bien nocivo.
La Contaminacin del agua especialmente en los ros que atraviesan una ciudad
para abastecerla de este preciado recurso sufre de manera inclemente del uso
indiscriminado de agroqumicos qumicos, aguas servidas, desechos slidos,
actividad de limpieza domstica y minera, como es el caso del ro MARAVILLAS
y/o CCACCACHI que atraviesa la ciudad de Juliaca y la abastece, el ro Huatanay
en el Cusco, el ro Chili en Arequipa y el ro Rmac en Lima entre muchos otros
ros abastecedores de grandes urbes.
El agua que procede de los ros, lagos y quebradas, es objeto de una
severa contaminacin. Se convierte en un vehculo de agentes infecciosos
como hongos, virus y bacterias, adems de sustancias txicas como
pesticidas, metales, que son perjudiciales para la salud.
La contaminacin del agua es un problema local, regional y mundial y est
relacionado con la contaminacin del aire y con el modo en que usamos el recurso
de la tierra.
La contaminacin del agua es la incorporacin al agua de materias extraas como
microorganismos, productos qumicos, residuos industriales y de otros tipos, o
aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen intil
para los usos pretendidos.
OBJETIVOS
Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y
de los problemas.
Dar a conocer generalidades acerca de la contaminacin de los ros en el Per,
en especial el ro Maravillas en Juliaca, las causas y consecuencias as como
proponer alternativas del desarrollo para el uso sostenible del recurso.
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin bsica
del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia
y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo inters por el medio ambiente.
El propsito que tenemos es el de dar a conocer las principales fuentes de
contaminacin del agua y el de cmo mejorar su condicin.
Desarrollo
El agua potable, para que pueda ser usada para fines alimenticios, debe estar
totalmente limpia, ser inspida, inodora e incolora, y tener
una temperatura aproximada de 15 C; no debe contener bacterias, virus,
parsitos u otros grmenes patgenos que provoquen enfermedades. Para lograr
la calidad de agua potable son necesarios una cantidad de procesos de
purificacin
El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan
contaminada por las actividades humanas, que ya no sea til, sino ms bien
nocivo.
Casi todos los ros a nivel mundial se hallan contaminados por
la accin del hombre y sus actividades, por causas naturales, contaminacin
atmosfrica como es por ejemplo la lluvia cida, contaminacin agrcola y
ganadera, contaminacin industrial.
Contaminacin del agua
Desde siempre el hombre ha volcado sus desechos en las aguas. En condiciones
normales los ros pueden auto depurarse: las aguas arrastran los desechos hacia
los ocanos, las bacterias utilizan el oxgeno disuelto en las aguas y degradan
los compuestos orgnicos, que a su vez, son consumidas por los peces y
las plantas acuticas de volviendo el oxgeno y el carbono a la biosfera.
Pero a medida que la humanidad fue progresando, esto se hace cada vez ms
difcil. Las industrias concentran miles de personas en su entorno, Como viene
sucediendo con la ciudad de Juliaca que su crecimiento demogrfico a alcanzado
ya las orillas ms cercanas del rio que atraviesa la ciudad, siendo una ciudad
cosmopolita, que alberga a poblaciones que emigran del campo a la ciudad y de
una importante poblacin flotante que realiza actividades comerciales y laborales .
Muchas veces los sistemas se encuentran saturados de desechos, y las industrias
vuelcan productos que no pueden ser degradados por las bacterias. Todo esto
hace que el contenido de oxgeno disminuya drsticamente, y que el ro ya no
tenga capacidad para mantener la vida en l , convirtindose en una cloaca de
varios kilmetros. Su peligro aumenta si se mueve con lentitud
El agua es un elemento vital para la alimentacin, por eso requiere una
mayor higiene. Hay exigencias que estn siendo cada vez menos satisfechas, por
su contaminacin, lo que reduce la cantidad y calidad del agua disponibles, como
tambin sus fuentes naturales.Las actividades causantes de la contaminacin de
aguas de los ros son:
Por actividades domsticas son todos los detergentes, jabones, suavizantes,
champes, etc., que contienen potasio, sulfatos, etc.
Por actividades industriales se encuentra el mercurio, el cromo, los metales
pesados y los compuestos orgnicos derivados de los hidrocarburos, como el
arsnico, el cianuro y el antimonio.
Entre las industrias que ms contaminan el agua estn la del papel, la del azcar y
la del plstico.
Los desechos contaminantes de los cuerpos de agua pueden ser de origen
industrial, agrcola, ganadero, escolar de lugares pblicos.
Los desechos (basura) los depositamos en el suelo y permanecen
mucho tiempo sin ser recogidos, al mojarse se generan lquidos contaminantes ,
stos se filtran al subsuelo afectando la pureza del agua de los mantos acuferos.
Se abusa de los detergentes, blanqueadores, suavizantes, que son arrojados al
drenaje o directamente al rio como sucede en la ciudad de Juliaca por los
pobladores que an no toman conciencia de la contaminacin directa, provocando
que los ros y los lagos se saturen de espuma, ocasionando la prdida de oxgeno
del agua as como la muerte de aves acuticas.
En la mayora de las ocasiones, el agua utilizada es arrojada al drenaje combinada
con algunos desechos que pueden ser peligrosos como el cianuro, los fenoles,
mercurio, plomo, cobre y zinc.
El agua de lluvia en la Ciudad va directamente a los drenajes y al no tener
oportunidad de ser tratada, se contamina durante su paso arrastra todo tipo de
desechos contaminando los ros, lagos, cuencas y el mar.
En sntesis la contaminacin del agua (ros, lagos y mares) es producida,
principalmente, por cuatro vas: vertimiento de aguas servidas, de basuras, de
relaves mineros y de productos qumicos.
1. Vertimiento de aguas servidas. La mayor parte de los centros urbanos vierten
directamente los desages (aguas negras o servidas) a los ros, a los lagos y al
mar. Este problema es generalizado y afecta al mar (frente a Lima y Callao, frente
a Chimbote), a muchos ros (Tumbes, Piura, Santa, Mantaro, Ucayali, Amazonas,
Mayo, etc.) y a lagos (Titicaca, Junn). Los desages contienen excrementos,
detergentes, residuos industriales, petrleo, aceites y otras sustancias que son
txicas para las plantas y los animales acuticos. Con el vertimiento de desages,
sin previo tratamiento, se dispersan agentes productores de enfermedades
(bacterias, virus, hongos, huevos de parsitos, amebas, etc.).

2. Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. Es costumbre
generalizada en el pas el vertimiento de basuras y desmontes en las orillas del
mar, los ros y los lagos, sin ningn cuidado y en forma absolutamente
desordenada. Este problema se produce especialmente cerca de las ciudades e
industrias. La basura contiene plsticos, vidrios, latas y restos orgnicos, que o no
se descomponen o al descomponerse producen sustancias txicas (el fierro
produce xido de fierro), de impacto negativo.
3. Vertimiento de relaves mineros. Esta forma de contaminacin de las aguas es
muy difundida y los responsables son los centros mineros y las concentradoras.
Es especialmente grave en el mar frente a Tacna y Moquegua, por las minas de
cobre de Toquepala; en los ros Rmac, Mantaro, Santa, el lago de Junn y todos
los ros de las ciudades cercanas a centros mineros del Per. Los relaves mineros
contienen fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, arsnico y otras sustancias
sumamente txicas para las plantas, los animales y el ser humano. Otro caso es el
de los lavaderos de oro, por el vertimiento de mercurio en las aguas de ros y
quebradas. Esto es de gravedad a nivel local, como en Madre de Dios y cerca de
centros aurferos.

4. Vertimiento de productos qumicos y desechos industriales. Consiste en la
deposicin de productos diversos (abonos, petrleo, aceites, cidos, soda, aguas
de formacin o profundas, etc.) provenientes de las actividades industriales. Este
problema es generalizado cerca de los centros petroleros (costa norte y selva), en
las zonas de la industria de harina y aceite de pescado (Pisco - Paracas,
Chimbote, Parachique, Paita), en las zonas de concentracin de industrias
mineras (Oroya, Ilo), y en zonas de industrias diversas (curtiembres, textileras,
etc.).
Efectos de los contaminantes del agua en la salud
La contaminacin del agua se ha convertido en un problema de salud pblica,
debido a que al ingerir alimentos con agua sucia puede provocar desde
enfermedades del aparato digestivo como diarrea, tifoidea, clera, hasta
meningitis, encefalitis, sndromes respiratorios y hepatitis.
En todo el mundo se produce la infiltracin de productos txicos en el suelo y en
las aguas subterrneas, procedentes de tanques de almacenamiento de gasolina,
vertederos de basuras y zonas de vertidos industriales. En los pases
desarrollados, uno de cada seis habitantes bebe agua que contiene altos niveles
de plomo, uno de los principales productos txicos industriales. Aun cuando la
calidad media del agua de los ros ha mejorado en los ltimos 20 aos en la
mayora de las naciones industrializadas, las concentraciones de metales pesados
como el plomo se mantienen en niveles inaceptablemente altos.
Otra causa importante de la contaminacin del agua potable es el vertido de aguas
residuales. En los pases en va de desarrollo o perifricos, el 95% de las aguas
residuales se descargan sin ser tratadas en ros cercanos, que a su vez suelen ser
una fuente de agua potable. Las personas que consumen esta agua son ms
propensas a contraer enfermedades infecciosas que se propagan a travs de
aguas contaminadas, el principal problema de salud en pases en vas de
desarrollo.
Tomemos conciencia de ese problema que est causando que el agua potable se
est acabando poco a poco en el mundo entero. Empecemos a ahorrarla y a no
contaminarla, porque EL AGUA ES VIDA! Y si se acaba nosotros todos
moriremos.
Cuadro de enfermedades por patgenos contaminantes de las aguas
Tipo de
microorganismo
Enfermedad Sntomas
Bacterias Clera
Diarreas y vmitos intensos. Deshidratacin.
Frecuentemente es mortal si no se trata
adecuadamente
Bacterias Tifus
Fiebres. Diarreas y vmitos. Inflamacin del
bazo y del intestino.
Bacterias Disentera
Diarrea. Raramente es mortal en adultos, pero
produce la muerte de muchos nios en pases
poco desarrollados
Bacterias Gastroenteritis
Nuseas y vmitos. Dolor en el digestivo.
Poco riesgo de muerte
Virus Hepatitis
Inflamacin del hgado e ictericia. Puede
causar daos permanentes en el hgado
Virus Poliomelitis
Dolores musculares intensos. Debilidad.
Temblores. Parlisis. Puede ser mortal
Protozoos
Disentera
amebiana
Diarrea severa, escalofros y fiebre. Puede ser
grave si no se trata
Gusanos Esquistosomiasis Anemia y fatiga continuas
RELACIONADAS CON LA HIGIENE
Incluyen a muchas enfermedades trasmitidas por va fecal-oral. Entre ellas se
encuentran:
Tia:
Est relacionada con la higiene de la piel, producida por diversos parsitos
vegetales, que producen escamas, costras o la cada del cabello.
Tracoma
Es una especie de conjuntivitis granulosa y contagiosa producida por un
micrococo.
Conjuntivitis
Es una enfermedad que ocurre cuando la membrana que cubre el interior de los
prpados, y el blanco del ojo, la conjuntiva, se inflama. Es una enfermedad
contagiosa. Para eliminarla por lo general se utilizan los antibiticos como el
colirio.
Sarna
Es una enfermedad producida por sarcoptes scabei o arador de la sarna. Este
acaro se aloja en la piel y excava tneles en la capa de la crnea donde las
hembras depositan los huevos. Cuando estos son numerosos originan un purito
intenso, sobre todo lesiones cutneas que se infectan al rascarse
originando dermatitis muy complejas y variadas.
Ahora est volviendo a surgir con cierta virulencia, se puede reconocer por los
surcos grisceos que las galeras forman en el vientre, axilas y los pliegues de los
brazos y senos.
El tratamiento hay que hacerlo intensivo a su familia, desinfectando ropas y
habitaciones.
Ascariasis
Las causas que originan esta enfermedad es la ingestin de agua o alimentos
contaminados con huevecillos de lombrices intestinales; puede deberse a cultivos
regados con aguas negras o alimentos preparados sin higiene. Los sntomas que
posee esta enfermedad son diarrea, mala digestin, adelgazamiento y cuando la
infeccin es masiva, puede haber obstrucciones intestinales.
Amebiasis
Esta enfermedad est causada por la ingestin de agua o alimentos contaminados
por quistes (especie de huevecillos) de amebas, por falta de higiene o cultivos
regados con aguas negras. Los sntomas de la amebiasis son diarreas ligeras o
graves que originan deshidratacin, fiebre, malestar general, falta de apetito;
tambin puede presentarse ulceraciones intestinales, y si se alojan en el hgado,
abscesos o hepatitis crnica. Existen algunos casos en que invaden el cerebro.
Teniasis
Esta enfermedad se presenta por la ingestin de alimentos o agua contaminados
con huevecillos de Tenia. La tenia se aloja en el intestino y se alimenta de los
nutrientes que llegan a l. Los sntomas ms caractersticos de esta enfermedad
son diarrea, disminucin de peso y fiebre.
Uncinariasis
Se presenta por la ingestin de alimentos o aguas contaminados con huevecillos
de uncinarias. Los parsitos muy pequeos pueden llegar a invadir el intestino. Se
alimentan de la sangre de la pared intestinal y llegan a causar hemorragias en el
organismo.
ENFERMEDADES TRASMITIDAS POR CONTACTO CON EL AGUA:
Son producidas por microorganismos patgenos que ingresan al cuerpo humano a
travs de la piel. El ejemplo ms conocido es el de la esquistosomiasis
(bicharziasis). Se calcula que en el mundo existen 200 millones de personas
afectadas por esta enfermedad epidemica que quizs sea una de las ms
antiguas del planea a juzgar por el hallazgo de huevos (o quistes) del agente
causal en las momias egipcias. Estos huevos eclosionan en el agua, produciendo
larvas que parasitan ciertas especies de caracoles. Los caracoles infectados
liberan formas microscpicas mviles que penetran en la piel humana y se
desarrollan hasta llegar al estado de gusanos. Estos pueden alcanzar unos 2,5 cm
de longitud y se alojan en varios tejidos del cuerpo humano ocasionando grandes
daos cuando sus huevos se abren camino hacia el tracto intestinal o urinario.
EFECTOS DE LA CONTAMINACIN DEL AGUA
Efectos fsicos: como mal olor, cambio de color, enturbiamiento, fermentacin,
cambio de temperatura...
Efectos qumicos: como la disminucin de la concentracin necesaria de oxgeno
para la vida acutica.
Efectos biolgicos: como la muerte de plantas y animales, as como
la produccin de enfermedades en el hombre.
Contaminantes del agua
Agentes patgenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parsitos que entran a las
aguas provenientes de desechos orgnicos.
Desechos que requieren oxgeno.- Los desechos orgnicos pueden ser
descompuestos por bacterias que usan oxgeno para biodegradarlos. Si hay
poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxgeno del agua,
matando as las formas de vida acuticas.
Sustancias qumicas inorgnicas.- cidos, compuestos de metales txicos
(Mercurio, Plomo), envenenan el agua.
Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas
acuticas que despus mueren y se descomponen, agotando el oxgeno del agua
y de este modo causan la muerte de las especies marinas (zona muerta).
Sustancias qumicas orgnicas.- Petrleo, plsticos, plaguicidas, detergentes
que amenazan la vida.
Sedimentos o materia suspendida.- Partculas insolubles de suelo que enturbian
el agua, y que son la mayor fuente de contaminacin.
Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congnitos y cncer.
CONTAMINACIN DE ROS
Las corrientes fluviales debido a que fluyen se recuperan rpidamente del exceso
de calor y los desechos degradables. Esto funciona mientras no haya sobrecarga
de los contaminantes, o su flujo no sea reducido por sequa, represado, etc.
Contaminacin Orgnica.- En los lagos, rebalses, estuarios y mares, con
frecuencia la dilucin es menos efectiva que en las corrientes porque tienen
escasa fluencia, lo cual hace a los lagos ms vulnerables a la contaminacin por
nutrientes vegetales (nitratos y fosfatos) (eutroficacin).

Estas son las riveras donde el rio Torococha desemboca, es un ambiente sano en
comparacin con el Torococha. Este rio se llama Coata la cual abastece deagua a
toda la ciudad de Juliaca ltimamente est siendo contaminada
RIO MARAVILLAS CCACCACHI
Tambien llamado rio Juliaca forma parte del ro Coata, y atraviesa la ciudad,
siendo sus aguas para uso de la poblacin.
CONTAMINANTES DEL RIO CACACHI Y/O MARAVILLAS DE JULIACA
Los principales contaminantes del rio Ccaccachi o Maravillas de Juliaca que
atraviesa la ciudad y es el que abastece del recurso vital ms necesario en la vida
del ser humano y su sobrevivencia son los siguientes:
Vertimiento de aguas servidas.- Los desages son desembocados a sus aguas,
una poblacin que va creciendo aceleradamente sobrepsanos los 300,000
habitantes y teniendo un sistema de drenaje obsoleto.
Los desages, contienen excrementos, detergentes, residuos industriales,
combustibles, aceites y otras sustancias que son txicas para las plantas y los
animales acuticos. Con el vertimiento de desages, sin previo tratamiento, se
dispersan agentes productores de multiples enfermedades.

Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. Es costumbre generalizada
en el pas el vertimiento de basuras y desmontes en las orillas del mar, los ros y
los lagos, sin ningn cuidado y en forma absolutamente desordenada. Este
problema se produce especialmente cerca de las ciudades e industrias, y la
participacin de los vecinos que habitan en las riveras del rio, sirviendo como
botadero de comerciantes de frutas y verduras en grandes cantidades- La basura
contiene plsticos, vidrios, latas y restos orgnicos, que o no se descomponen o al
descomponerse producen sustancias txicas (el fierro produce xido de fierro), de
impacto negativo.

Basura a orillas del rio Ccacchi. Juliaca
Actividades domsticas.- Como es el lavado de grandes cantidades de ropas,
frazadas de ciudadanos que por costumbre realizan en forma directa en el ro, el
lavado de vehculos motorizados, carros, moto taxis, triciclos, establecindose en
las inmediaciones, centros de prestacin de servicios de lavado de vehculos
motorizados.
La quema de basura alrededor del ro.- Producindose mayor contaminacin.

IMPACTOS QUE OCASIONA
Aguas negras y grises provenientes de los efluentes domsticos (baos y cocina)
Presencia de residuos slidos (plstico, papeles, cartones, basura domstica)
Existencia de letrinas, silos, etc. Sobre el cauce de los caos.
Olores nauseabundos que ocasiona los gases de los desages
Mal aspectos a la poblacin y visitantes
Presencia de roedores y que causan malestar e impresin de que el lugar est con
desechos
Presencia de residuos de detergentes, grasa
Educacin ambiental
La educacin ambiental, es la formacin orientada a la enseanza del
funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan
adaptarse a ellos sin daar a la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar
una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y
que permita la subsistencia del planeta.
Actualmente se considera que el citado tipo de educacin se sustenta en cuatro
pilares fundamentales o se divide en cuatro niveles como son los fundamentos
ecolgicos, la concienciacin conceptual, la investigacin y evaluacin de
problemas as como la capacidad de accin.
La educacin ambiental forma parte de los programas educativos de las escuelas,
pero tambin es fomentada de manera informal o no sistematizada por campaas
gubernamentales, proyectos de organizaciones civiles e iniciativas de empresas.
Tambin podemos conceptualizar como el propsito del esfuerzo educativo:
educar al individuo para que su desarrollo sea amigable con su medio ambiente.
Este proceso, adems de generar una conciencia y soluciones pertinentes a
los problemas ambientales actuales causados por actividades antropognicas y
los efectos de la relacin entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo
pedaggico que adems infunde la interaccin que existe dentro de
los ecosistemas. Los procesos y factores fsicos, qumicos as mismo biolgicos,
como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre s dentro del medio
ambiente, es otro de los tpicos que difunde la Educacin Ambiental (EA Swiss
arl), todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura
conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos
productivos, tcnicas limpias (dndole solucin a los problemas ambientales),
permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.
Se define dos lneas, sobre las cuales se basa la Educacin Ambiental la primera
que hacer referencia a como interacta entre s la naturaleza (medio ambiente)
donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmsfera (clima,
composicin e interaccin), el agua (la hidrsfera, ciclo del agua), el suelo
(litosfera, composicin e interaccin), el flujo de materia y energa dentro de los
diferentes entornos naturales (ciclos biolgicos, ciclos bioqumicos), as mismo
el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo,
entre otros). La segunda lnea va dirigida a la interaccin que hay entre el
ambiente y el hombre, como las actividades antropognicas influyen en los
ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, as mismo brinda
la descripcin y consecuencias de la contaminacin generados en las diferentes
actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de residuos y
energa), que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos,
implementacin de Polticas Ambientales, entre otras), promoviendo de una u otra
forma el desarrollo sostenible y la conservacin del entorno.
Actualmente se considera que la educacin ambiental se sustenta en cuatro
pilares fundamentales o se divide en cuatro niveles como son los fundamentos
ecolgicos, la concienciacin conceptual, la investigacin y evaluacin de
problemas as como la capacidad de accin.
La educacin ambiental forma parte de los programas educativos de las escuelas,
pero tambin es fomentada de manera informal o no sistematizada por campaas
gubernamentales, proyectos de organizaciones civiles e iniciativas de empresas.
Base legal
Constitucin poltica del Per.
El numeral 22 del artculo 2 de la Constitucin Poltica del Per: establece que
toda persona tiene derecho a la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y
al descanso, as como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al
desarrollo de su vida. As mismo, el Artculo 67: Establece que el Estado
determina la poltica nacional del ambiente y promueve el uso sostenible de
sus recursos naturales.
POLITICA NACIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL
DECRETO SUPREMO N 017-2012-ED, recientemente aprobado
El numeral 3.3 del artculo 73 de la Ley N 27972, Ley Orgnica de
Municipalidades: establece que es responsabilidad de las municipalidades
promover la educacin e investigacin ambiental en su localidad e incentivar
la participacin ciudadana en todos sus niveles.
Objetivo General:
Desarrollar la educacin y la cultura ambiental orientadas a la formacin de una
ciudadana ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible,
competitiva, inclusiva y con identidad.
La Poltica Nacional de Educacin Ambiental es de cumplimiento obligatorio para
los procesos de educacin, comunicacin e interpretacin de las entidades que
tengan su mbito de accin en el territorio nacional.
Para ello se dispone incorporar, desarrollar y/o fortalecer la aplicacin del enfoque
ambiental en las instituciones educativas y organizaciones de la sociedad, en el
marco de los procesos de gestin transectorial, descentralizacin, democratizacin
y modernizacin del Estado y de los procesos de desarrollo sostenible
a escala local, regional, nacional y global, considerando el enfoque de gnero,
intercultural y bilinge.
Estrategias para programas de educacin ambiental
Con el fin de llevar a cabalidad y con xito los programas de educacin ambiental
(as mismo cumplir eficazmente los objetivos), es recomendable llevar a cabo las
siguientes estrategias:
1. Coordinacin intersectorial e interinstitucional.
Para poder que el proceso de la educacin ambiental tenga un componente
dinmico, creativo, eficaz y eficiente dentro de la gestin ambiental, es necesario
que se realice un trabajo conjunto entre los diferentes sectores y las
organizaciones involucradas en el tema ambiental. Esto se realiza con el fin de
que las organizaciones no gubernamentales y las que pertenezcan al estado
puedan llevar a cabo de manera ms rpida estos procesos de formacin.
2. Inclusin de la educacin Ambiental en la educacin formal y no formal.
Este se realice con el fin que dentro de la educacin formal se lleve la inclusin de
la dimensin ambiental en los currculos o pensum de la educacin bsica, media
y superior. Y la educacin No formal se hace necesario la implementacin de
proyectos de educacin ambiental por parte de las diferentes entidades que
trabajen con fines ambientales, como estas pueden ser jornadas de
sensibilizacin, charlas, celebracin de das de importancia ambiental, entre otros.
3. Participacin ciudadana.
A travs de este mecanismo, se busca educar a la ciudadana en su conjunto para
cualificar su participacin en los espacios de decisin para la gestin sobre
intereses colectivos. Por lo que a travs de la Educacin Ambiental, se fomenta
la solidaridad, el respeto por la diferencia, buscando la tolerancia y la equidad, por
lo que tratar de valerse de estas caractersticas para la resolucin de problemas
de orden ambiental.
4. Investigacin
Este proceso permite la comprensin y la solucin, a travs de
un conocimiento ms profundo de los problemas ambientales, buscando las
causas y los efectos que estos generan no solo en el entorno del hombre, sino que
tambin la influencia de estos en las actividades antropognicas, por lo que se
plantea de que la investigacin funcione como una estrategia, tanto en el campo
natural como social y el cultural, abarcando un mayor rango de influencia para que
la educacin ambiental sea ms efectiva.
5 Formacin de educadores ambientales.
Esta estrategia favorece que la educacin ambiental implique un trabajo
interdisciplinario derivado del carcter sistmico del ambiente y de la necesidad de
aportar los instrumentos de razonamiento, de contenido y de accin desde las
diversas disciplinas, las diversas reas de conocimientos y las diversas
perspectivas. (Estrategia que se trata en el trabajo.)
6. Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones de
comunicacin y divulgacin.
A travs de este se favorece la promulgacin de la educacin Ambiental, con los
diferentes medios de comunicacin actual, como son la radio, la televisin y la red.
Estos medios adems de favorecer la transmisin
de noticias e informacin ambiental, igualmente favorece la publicidad de
actividades y das relacionados con el cuidado como tambin la conservacin del
entorno.
Herramientas
En relacin a la educacin ambiental, el papel o la herramienta ms importante lo
juega el educador, ponente o facilitador, que en definitiva tiene a cargo la
enseanza e inculcacin como tal del tema, este acta como posibilitador
intelectual, afectiva y moral a los alumnos, que en este caso proporciona la
informacin y valores ambientales necesarios para crear al receptor una
conciencia ecolgica, permitiendo de esta forma un cambio de actitudes negativas
para el entorno a otras que permitan el desarrollo sostenible, que al final van llevar
a cabalidad los objetivos de la educacin ambiental.
Con frecuencia las actividades al aire libre, la interpretacin del patrimonio natural
y la observacin de fauna silvestre favorecen la incorporacin de la esencia de los
problemas medioambientales.
'La educacin ambiental no formal
La educacin no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la
educacin convencional. La educacin ambiental es fundamental, hoy por hoy no
formal. En educacional ambiental no hay mtodos especficos, debido a los
mltiples grupos a los que va dirigida y a los objetivos que pretende alcanzar.
Reconsiderando los educados que enumera la estrategia mundial para la
conservacin, podemos distribuirlos en cuatro grupos atendiendo a las tcnicas
didcticas en una educacin no formal: legisladores, administradores y
responsables del desarrollo, escolares y estudiantes y otros grupos.
Programa de la educacin ambiental
Las circunstancias que deben concurrir para el logro de la educacin ambiental, lo
cual requiere la elaboracin de un proyecto, programa o plan. La planificacin en
el campo de la Educacin Ambiental se circunscribe al nivel de un programa. El
programa de educacin ambiental que se desarrollo es tanto til para la educacin
de tipo formal, como la No formal. Adems se ajustan a un modelo valido para
todos los niveles del sistema escolar, para toda clase de alumnos, niveles de
educacin, ctedras y toda clase de objetivo del programa. Para la
implementacin de un programa eficiente en educacin ambiental se requieren lo
siguiente:
Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y ciencias del
medio ambiente.
Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.
Dar a conocer una variedad de problemas.
Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema para aplicar
as las soluciones correctas.
Ensear soluciones generales aplicables a diversas situaciones anlogas.
Fomentar las cualidades personales para superar los obstculos y desarrollar las
aptitudes.
El orden de presentacin de los conceptos, conocimientos y aptitudes asignados
deben estar de acuerdo al pblico al cual se le es transferido la informacin, esto
se debe a que los conocimientos y actitudes de un estudiante de primaria no son
los mismos que un estudiante de secundaria, con lo cual el programa de la
educacin ambiental busca que de forma ordenada se lleve la informacin
adecuada al pblico adecuado.
El desarrollo temtico de la educacin ambiental se puede dividir en 4 niveles, que
correspondes tambin al grado de complejidad, el cual es dependiente del pblico
a tratar. Estos niveles son:
Nivel 1.Conocimientos de ecologa, Este se realiza con el fin de entender el
entorno natural que rodea al ser humano, observando sus fundamentos
y funciones. Este a su vez se divide en:
1. Nociones Generales
1. 2. Factores Ecolgicos.
1. 3. Auto ecologa
1. 4. Ecologa de poblaciones
1. 5. Ecologa trfica
1. 6. Sinecologa
Nivel 2. Problemas Ambientales, Este tema, ya es concerniente a observar y
evaluar los diferentes factores naturales y/o Antrpicos que presentan
afectaciones negativas al medio. Este se pude dividir en:
1. Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminacin y
ocupacin de espacios naturales.
2. Factores de amenaza sobre el medio natural:
3. Gestin del medio ambiente
Nivel 3. Valoracin de soluciones. En esta etapa se evalan la solucin a las
diferentes clases y caractersticas de problemas ambientales, este se puede dividir
en:
1. Identificacin de los problemas concretos
2. Identificacin de las soluciones a los problemas
3. Evaluacin de las soluciones alternativas.
Nivel 4. Participacin, en esta etapa se involucra a la comunidad en implementar
la solucin adecuada y conveniente, a los problemas ambientales, este involucra:
1. Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas.
2. Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan seguirse.
3. Evaluacin de resultados de las acciones emprendidas.
Caractersticas de la Educacin Ambiental
De la Conferencia de Tbilisi, se indican algunas de las caractersticas de la
Educacin ambiental:
1.- Comportamientos positivos de conducta.
2.- Educacin permanente.
3.- Conocimientos tcnicos y valores ticos.
4.- Enfoque global.
5.- Vinculacin, interdependencia y solidaridad.
6.- Resolucin de problemas.
7.- Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8.- Renovacin del proceso educativo.
Estrategia para la formacin de educadores ambientales.
Centros educacionales donde se aplica la estrategia
Seleccin de las escuelas por estar ubicadas en reas, donde existen indisciplinas
sociales de los vecinos del lugar tales como:
Echar la basura en el ro.
Lavar ropas y vehculos motorizados y no motorizados.
Quemar basura.
De la estrategia.
Seleccin de los alumnos que conforman las brigadas de educadores
ambientales en las asambleas
Preparacin por los compaeros y los docentes que trabajan con estos alumnos.
Sesiones de preparacin a los alumnos sobre la proteccin del Medio Ambiente
.En este caso la Zona seleccionada.
Partes: 1, 2


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos98/contaminacion-del-agua-rios-
abastecedores-el-rio-juliaca/contaminacion-del-agua-rios-abastecedores-el-rio-
juliaca.shtml#ixzz34GxTYTqY
Participacin en reuniones de coordinacin de la Zona con la participacin de los
alumnos y dirigentes de esta organizacin de masas.
Sesiones de trabajo voluntario en coordinacin con los vecinos y alumnos para la
limpieza del rea.
Recorrido diario de las brigadas creadas en los centros en diferentes horarios en
las primeras 4 semanas.
Recorrido de las brigadas dos veces por semana.
Anlisis de los recorridos con los vecinos del rea con dificultades.
Estmulo a las zonas donde los vecinos cumplan las indicaciones dadas.
Con la puesta en prctica de esta estrategia se puede lograr motivar
la cultura de reciclaje y sus beneficio
Conclusiones
1. Es posible concluir que la educacin tiene un papel fundamental en
el desarrollo de una persona y este desarrollo debe respetar el medio ambiente,
del que formamos parte como seres vivos.
2. La familia, cumple un papel relevante en la educacin ambiental de sus hijos; si
los padres no tienen valores y acciones medioambientales, no podrn
transmitrselo a sus hijos.
3. Todo el proceso educativo debe desembocar en la accin positiva sobre el
entorno. Se trata de educar en una sensibilidad que haga
modificar actitudes negativas en relacin a nuestro entorno.
4. La poca difusin educadora por medios de comunicacin masiva en la toma
de conciencia de una educacin ambiental, ante una poblacin an no identificada
Bibliografa
1. WAIS DE BADGEN, I, "La contaminacin en ros y lagos" Inge Thiel, Georgina
Gentile Lumen, 1997.
2. GONZLEZ GAUDIANO, E. " Educacin ambiental: historia y conceptos a
veinte aos de Tbilisi" Sistemas Tcnicos de Edicin, 1997
3. DA ROS, G. "La contaminacin de aguas en Ecuador" Editorial Abya Yala, 1995
4. SEONEZ CALVO,M. "Depuracin de las aguas residuales por tecnologas
ecolgicas y de bajo costo" Mundi-Prensa, 2005.
5. SEONEZ CALVO, M. Ingeniera del medio ambiente aplicada al medio. En
Amazon
6. Educacin Ambiental.
MINEDU - www.minedu.gob.pe
Referencias electrnicas
Educacin ambiental
www.peruecologico.com.pe/lib-CM.tos.htm
CONTAMINACIN EN LOS ROS
www.acceder.buenosaires.gov.ar/es/buscador/subject:CONTAMINACION-
AGUAS+DULCES
CRISTIAN FERS "Contaminantes y su efectos", recuperado 06 de octubre de:
http://www.epa.gov/safewater/agua/estandares.html


Autor:
Guadalupe Mansilla Calsina
ASIGNATURA: TEORA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
DOCENTE RESPONSABLE : DOCTORA ELIZABETH VARGAS ONOFRE
UNIVERSIDAD ANDINA "NSTOR CCERES VELSQUEZ"
ESCUELA DE POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIN



Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos98/contaminacion-del-agua-rios-
abastecedores-el-rio-juliaca/contaminacion-del-agua-rios-abastecedores-el-rio-
juliaca2.shtml#ixzz34GxaLgQc