ABUSO SEXUAL INFANTIL

Sistema J udicial y el testimonio de

nios
Los nios son mentalmente competentes para testificar?
Pueden brindar testimonio preciso acerca de hechos
que han experimentado?
Pueden ser llevados a dar testimonios inexactos?
Mentirn acerca de cosas serias?
Si mienten, pueden detectarse por cualquier persona o
se requieren tcnicas especiales?
Cmo valorar el grado de veracidad del testimonio de un
nio?
el testimonio de los nios toma importancia
crtica en la Justicia dado que pesan en la
balanza tanto el bienestar de los nios
como la libertad de los adultos acusados
Son hechos donde no suelen haber
testigos oculares ni evidencia fsica til
ESTADO ACTUAL DEL
PROBLEMA
- la naturaleza del delito lo convierte en un
evento privado
- raramente hay otros testigos
- involucra con frecuencia a nios pequeos
con habilidades verbales limitadas
- no hay un conjunto de criterios diagnstico,
o un Sndrome de ASI especfico
EL NIO COMO TESTIGO
si se les permite contar su propia historia
con sus propias palabras y sus propios
trminos, los nios pueden dar
testimonios altamente precisos de cosas
que han presenciado o experimentado,
especialmente si para ellos son
personalmente significativas o
emocionalmente remarcables. Estos
hallazgos son valederos an para nios
de edad prescolar
Los nios tienen dificultades para
especificar el tiempo de los sucesos y
ciertas caractersticas de las personas
tales como la edad, altura o peso
captar el lenguaje del nio y adaptarse a l
segn su nivel de maduracin y desarrollo
cognitivo para facilitar la comunicacin
Factores que influyen en la
competencia de un nio para testificar
La edad cronolgica
El nivel de funcionamiento psicosocial
Estado mental y emocional
Naturaleza y dinmica familiar
Compromiso familiar
El contexto de la entrevista
el asesoramiento psiquitrico forense en
denuncias de ASI se basa fuertemente en
la habilidad del entrevistador para facilitar
la comunicacin del nio, ya que en
general es reacio a hablar de la situacin
abusiva por varias razones
Dependencia econmica o emocional del abusador
El abusador amenaz al nio y/o madre
La familia no le cree y lo culpabiliza
El nio tiene vergenza de lo que le ocurri
Tiene miedo de no ser credo
Se le dio el mensaje que los temas sexuales nunca se
discuten
No tiene palabras para explicar lo que le pas
Tiene amnesia de todo o parte de lo ocurrido
Se niega a evocar y/o a comunicar el presunto abuso
Facilitar la comunicacin
Evitar entrevistas mltiples y prolongadas
Facilitar el sentirse confortable
Privacidad (evitando interrupciones y
distracciones)
Entrevistarlo solo si es posible
Evitar que presencie la descripcin del
adulto
Evitar confrontar al nio con e supuesto
perpetrador
Examen psiquitrico forense
Determina la posibilidad de ocurrencia de
cierto hecho
Asesora acerca de la credibilidad de un
nio
Obtener informacin objetiva y no
contaminada
Investiga la memoria del evento, lugar,
tiempo, hora, conducta del abusador y de
la vctima
Entrevistador
Debe mantenerse neutral emocionalmente
Mentalidad abierta
Actitud relajada y no enjuiciadora
Sin apuros
Expresar inters en el bienestar del nio
Establecer un raport adecuado
Disminuir la ansiedad
Establecer el nivel general del funcionamiento
mental
Determinar el nivel de comprensin
Terminologa a utilizar en general
Vocabulario de las entrevistas
Preguntas:
- de final abierto
- focalizadas
- especficas
- sugestivas
- directivas, etc.
una pregunta dirigida, sesgada, sugestiva
y/o tendenciosa, es una pregunta que
sugiere que el entrevistador est
buscando una respuesta en particular
si el entrevistador introduce informacin
que el nio no haba mencionado
previamente, se incrementan las
posibilidades de error en la informacin
obtenida
Prcticas de entrevistas
apropiadas
Cada nio es nico
No hay una nica manera correcta
No hay un protocolo especfico
Se improvisa a medida que la entrevista
se va desplegando
Valoracin de la credibilidad del nio
Descripciones detalladas
Lenguaje propio del nio
Su espontaneidad
Grado de ansiedad
Consistencia de los relatos a o largo del
tiempo
Relatos ausentes o pobres en
informacin
Examen insuficiente o tcnicamente mal
conducido
Limitaciones emocionales y/o cognitivas
del nio
Posibilidad de falsas denuncias
Denuncias
Sustanciado/fundado/verdadero/confirmado/
probado
Insustanciado/infundado/no
probado/insuficiente informacin
Falso/ficticio/errneo
Tener especial cuidado al considerarse la
posibilidad de falsas denuncias, revisar las
fuentes de las denuncias, particularmente
se proviene de uno de los padres, no hay
relato del nio ni otros indicadores y es
realizada en el contexto de una disputa
por la tenencia del nio o por rgimen de
visitas
considerar que pueden haber
interpretaciones errneas de dichos o
actitudes del nio por parte de los adultos
que los cuidan
el conflicto entre los padres es habitual en
los casos de ASI intrafamiliar y ello no
debera cegarnos al investigar el caso
Importante
Considerar las producciones del nio por
s mismas
Evaluar el desarrollo cognitivo y emocional
Obtener informacin de informes mdicos,
escolares, psiquitricas
CONCLUSIONES
Tener en cuenta el proceso en su totalidad
Debe haber una interpretacin global de la
situacin
Muchos casos son ambiguos y no siempre
es posible un diagnstico concluyente
Un capacitado equipo interdisciplinario es
siempre la ptima aproximacin al
diagnstico de abuso sexual
la historia obtenida del nio es la evidencia
ms importante o la nica en la mayora
de los casos
el veredicto, la convalidacin del relato del nio,
la aceptacin por parte de sus cuidadores y
hasta la supervivencia emocional de la presunta
vctima, dependen del conocimiento,
comprensin y habilidad del profesional que lo
asista
Mara del Carmen Almada
Mdico Legista
Docente Adscripta de la UBA
mariadelcarmenalmada@yahoo.com.ar