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Patrimoine et handicap

Patrimoine et handicap

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07/15/2010

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Patrimoine ethandicaP
des clés pour adapterles visites des sitesculturels et naturels
Mii ’Iiri Triti Rô-A
toucher
 
Ls ans d la MItrA n°7
Frir 2009
 
“Patrimoine et Handicap :des cls pour adapter les visitesdes sites culturels et naturels”
le tourismepour tous
pages
 
2 / 3
En dcidant de mener une politique volontariste en matière de sant et de handi-cap, le Conseil rgional Rhône-Alpes a ait un choix de socit clair. Notre Planrgional en aveur de l’galit entre les personnes handicapes et les personnesvalides comprend des mesures exemplaires pour l’insertion proessionnelle etl’intgration dans la cit.Ce Plan se devait de proposer un volet spcique pour le tourisme, une acti-vit majeure de notre conomie rgionale. C’est ainsi que Rhône-Alpes s’investitactivement pour dvelopper des activits touristiques en aveur des personneshandicapes.Cette politique, mise en place sous la conduite de Sylvie Gillet de Thorey,vice-prsidente du conseil rgional, dlgue au tourisme et à la montagne,et d’Herv Saulignac, prsident de Rhône-Alpes Tourisme, permet de mieuxstructurer notre ore, d’ouvrir nos territoires de loisirs à tous. C’est une chancepour les acteurs du tourisme. C’est un service que nous devons proposer auxpersonnes handicapes.
Jean-Jack Queyranne,
pridnt du Conil rionl Rhôn-al.Dut. ancin Minitr.
Le tourisme pour tous
Jean-Jack Queyranne
 
“Patrimoine et Handicap :des cls pour adapter les visitesdes sites culturels et naturels”
rhône-alpes :destinationde tourisme…sommaire
pages
 
4 / 5
NOTES AUX FUTURS UTILISATEURS

7
>
pourquoi voir rdi ct ouvr ?
>
Qul t on objcti ?
>
Commnt -t-il t lbor ?
>
C qu vou trouvrz dn ct ouvr…
>
C qu vou n trouvrz  dn ct ouvr…
PARTIE 1 : DONNéES MéTHODOLOGIQUES

10
1 / Crer un environnement avorable

102 / évaluer le potentiel de son site

153 / Concevoir des visites adaptes

184 / Organiser des visites adaptes

215 / évaluer les prestations

236 / Communiquer

24
PARTIE 2 : DONNéES TECHNIQUES

28INTRODUCTION

28
1 / ENTENDRE

30
1.1 L udio-uid1.2 L’udio-dcrition1.3 L dioiti ou mbinc onor1.4 L mlictur d boucl  induction mntiqu
2 / SENTIR / GOÛTER

42
2.1 L odur nturll2.2 L odur rticill2.3 D viit, ju, tlir
3 / TOUCHER

46
3.1 L’critur n brill3.2 L im tctil / l nnu n rli 3.3 L objt / l lmnt  touchr3.4 L mqutt tctil
4 / VOIR

58
4.1 L’rndimnt t l contrt4.2 L ou-titr4.3 L Lnu d sin Frnçi
5 / SE REPéRER / ACCéDER AUX CONTENUS

66
5.1 L ytèm d rr5.2 L lmnt d conort 5.3 L outil d comntion5.4 L id  l comrhnion
PARTIE 3 : CONTACTS

72PARTIE 4 : MOTS-CLéS

76
Sommaire
Rhôn-al, duièm rion touritiqu rnçi, doit montrr l’ml n mtièrd’ccuil d oultion n dicult qui n’ont  ou u ccè u loiir t u vcn-c r dut d’or dt.Dui 2001, l Rion ’t n dn un dmrch volontir, ilot our l’ccuild ronn n itution d hndic. ell ’t dot d’un trti our dtr,dvlor, qulir ui romouvoir t communiqur ur d or ctivmnt dt u qutr ty d dcinc : motric, mntl, uditiv t viull tllqu rci n 2002 r l mi n lc du lbl ntionl « Tourim & Hndic »t rl r l loi d vrir 2005 ur l’ccibilit d etblimnt Rcvnt du public. L trti d l Rion Rhôn-al n mtièr d tourim t d loiirdt  dclin n qutr . L rmir  concrn l nibilition t l’inormtion d ctur du tourim t du hndic n Rhôn-al vi l contitutiond’un ôl rourc rionl. L duièm bord l quliction t l rconnincd l’or rllmnt dt u dirnt ty d hndic r l mi n œuvrdu lbl ntionl « Tourim t Hndic ». L troiièm  mt n œuvr l olitiqumlir d Contrt d Trritoir d Tourim t d Loiir adt (CTTLa), rmttnt u ronn n itution d hndic d vivr linmnt un journ d loiir ouun jour touritiqu. enn, l qutrièm vi  l mi n ccibilit d ctivittrimonil, culturll t nturll ini qu d ctivit d lin ntur, como-nt ntill d loiir t d jour touritiqu.C’t dn c cdr qu l Miion d’Inniri Touritiqu Rhôn-al , n ronu trè nombru ollicittion dont ll t l’objt d l rt d ctur rhônlin,ntrri d’lborr un rrntil our l mi n ccibilit d liu t d circuit dviit dn l it culturl t nturl.en t, l dcouvrt d it nturl t culturl contitu, n tout ion, l rincilmoti d loiir t d tourim. C trimoin, ror  chqu trritoir, contitunt l mrqu inulièr d’un dtintion. L viitur, d lu n lu nombru,y ortnt un trêm ttntion.L ruit d ct imortnt trvil t rnt dn ct ouvr qui  our voction ddonnr u ortur d rojt t roionnl rhônlin du tourim, qulqu clour mttr n lc d viit dt  tou l ublic.Nou ouhiton qu c documnt contribu  l mi n œuvr d’un dmrchtructur t quli our dvlor l’ccibilit d trimoin nturl t culturln Rhôn-al, ornt ini u ronn hndic d nouvll oibilit drtiqu touritiqu t rmttnt u roionnl d miu ’ouvrir  un clintèltro ouvnt oubli. C’t ini qu l Rion Rhôn-al rticir concrètmnt l millur intrtion oibl d ronn n itution d hndic, n int œuvrolidir, thiqu, humnit t conomiqu.
Sylvie Gillet de Thorey, Herv Saulignac, Serge Nocodie,
Vic-ridnt du Conil Conillr rionl dlu Conillr rionl n chr du tourim rionl Rhôn-al dlu  l’nri t ux TIC. pridnt dt. Vic-ridnt d Rhôn-al u tourim t l montn, d Rhôn-al Tourim. Tourim dlu u tourim d vill Mir d Mytht. t u tourim d’ir.
rhône-alpes : destination de tourismeet de loisirs adaptés et accessibles
Sylvie Gillet de ThoreyHerv SaulignacSerge Nocodie

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