Habilidad Matemtica.

Fecha: / /
Nombre del alumno:
1.- Una fraccin equivalente a 7/4 es:

A) 4/7 B) 49/16 C) 56/32 ) 49/4
2. !Cu"l es el resulta#$ al reali%ar la si&uiente $'eracin(
7/12 ) 1/4 ) 3/*
A) 5/* B) 11/24 C) 5/12 ) 29/24
3. !Cu"l es el resulta#$ al reali%ar la si&uiente $'eracin(
+3/4 ) 1/2).+2/3-1/6)
A) 5/* B) 11/16 C) */5 ) 2/3
4. ,a&a-$s .375 '$r un li/r$0 ta-/i1n se c$-'r un cua#ern$ 2 una 'lu-a. 3l
'reci$ #el cua#ern$ es un terci$ #el 'reci$ #el li/r$. 4a 'lu-a cuesta un quint$ #e
l$ que cuesta el cua#ern$ !Cu"nt$ cuesta la 'lu-a(
A) .15 B) .15 C) .25 ) .25
5. 6ar7a c$-'r &alletas en una 'ana#er7a. C$-'r 1/2 #e #$cena #e &alletas #e
avena0 2/3 #e #$cena #e &alletas #e c8$c$late0 3/4 #e #$cena #e &alletas #e
canela 2 una &alleta #e nue%. !Cu"ntas #$cenas #e &alletas c$-'r(
A) 1 B) 2 C) 3 ) 4
6. 9es$lver el si&uiente 'r$/le-a: 3:5+*-3))4+3)2);
<) 125 B) 135 C) 315 ) 155
Habilidad Matemtica. Fecha: / /
Nombre del alumno:
1 $s a-i&$s tienen entre l$s #$s 255 'es$s0 'ara irse a #ivertirse. Un$ #e ell$s
tiene 75 'es$s -"s que el $tr$ !Cu"nt$ #iner$ tiene ca#a un$(
<) 95 B) *5 C) 75 ) 65
2. =i a la e#a# #e 9$#ri&$ se le su-a su -ita# se $/tiene la e#a# #e <n#rea !cu"l
es la e#a# #e 9$#ri&$ si <n#rea tiene 24(
<) 15 B) 12 C) 14 ) 16
3. >uan c$-'r /$l7&raf$s r$?$s '$r .4 ca#a un$ 2 /$l7&raf$s a%ules '$r .2.*5
ca#a un$. =i >uan c$-'r 24 /$l7&raf$s '$r el c$st$ t$tal #e *4 #lares0 !cu"nt$s
/$l7&raf$s r$?$s c$-'r(
<) 15 B) 12 C) 14 ) 16
4. >$r&e tiene en su cartera /illetes #e 15 #lares 2 55 #lares0 en t$tal tiene 25
/illetes 2 445 #lares !Cu"l es la e@'resin al&e/raica 'ara la s$lucin #el
'r$/le-a(
<) @)2A25 B) @)2A445 C ) @)2A25 ) @)2A15
55@)152A445 55@)152A25 55@)152A15 55@)152A25
5. 3n un e@a-en #e 155 're&untas <na 8a #e?a#$ sin c$ntestar 9 2 8a $/teni#$
574 'unt$s. =i '$r ca#a res'uesta c$rrecta se su-an 15 'unt$s 2 '$r ca#a
res'uesta inc$rrecta se restan 2 'unt$s0 !cu"ntas 8a c$ntesta#$ /ien 2 cu"ntas
-al(
<) Bien 210 -al 75 B) Bien 750 -al 21 C) Bien 2*0 -al 63 ) Bien 630 -al 2*
Nmeros fraccionarios
=e re'resentan c$-$ el c$ciente #e #$s enter$s '$r l$ tant$ se 'ue#en
re'resentar #e i&ual f$r-a c$-$ un nB-er$ #eci-al.
=u n$tacin es: nu-era#$r / #en$-ina#$r.
Lenguaje algebraico
3l len&ua?e al&e/raic$ 'er-ite e@'resar #e -anera si-/lica una situacin0 es la
-anera #e a/straer 2 &enerali%ar un 'r$ce#i-ient$ $ una relacin entre $/?et$s
c$ncret$s. 3l len&ua?e al&e/raic$ es el -e#i$ que 'er-ite tra#ucir 2 c$-unicar
-ate-"tica-ente fen-en$s0 'r$ces$s0 situaci$nes0 -e#iante relaci$nes
nu-1ricas0 $r#en0 variacin0 etc.
1. Un nu-er$ cualquier A @
2. 4a su-a #e #$s nB-er$s A @)2
3. 4a #iferencia #e #$s nB-er$s A @-2
4. 3l 'r$#uct$ #e #$s nB-er$s A @ 2
5. 3l c$ciente #e #$s nB-er$s A @/2
6. 3l cu/$ #e un nu-er$ A @
3
4a #iferencia #el #$/le #e un nB-er$ 2 el cua#ra#$ #e $tr$
4a rai% cua#ra#a #el 'r$#uct$ #e #$s nB-er$s
la se-isu-a #e #$s nB-er$s cualesquiera
3l tri'le #el cua#ra#$ #e un nu-er$: 3@
2
4a su-a #e l$s cua#ra#$s #e #$s nB-er$s: @
2
) 2
2
4a quinta 'arte #el cu/$ #e un nu-er$: @
3
/5
3l cu/$ #e la quinta 'arte #e un nu-er$: +@/5)
3
2 ) 3 A
5 4
3 ) 2 A
4 3
5 ) 7 A
2 3
3 ) 1 ) 5 A
4 6 *
4 - 2 A
7 3
2 - 1 A
5 3
1 - 2 A
2 3
3 ) 1 C 3 A
* 2 4
3 @ 2 A
4 7
3 @ 2 A
4 3
3 D 2 A
4 5
3 D 4 A
7 5
Operaciones de polinomios.
=u-ar 2@
3
) 5@ E 3 c$n 4@ E 3@
2
) 2@
3
9estar +2@
2
) 5@ E 3) #e +5 E 5@
2
) 4@)
6ulti'licar 2@
3
E 3@
2
) 4@ '$r 2@
2
E 3
ivi#ir +@
4
E 2@
3
E11@
2
) 35@ E25) : +@
2
) 3@ E2)
eali!ar las siguientes operaciones de polinomios.
"umar
+4@
2
) 3@E 5) c$n +6@
2
) @ ) 1)
+7@
3
E2@
2
E 6@ E 1) c$n +4@
3
E 6@
2
) 4@-5)
estar
+5@ E 6@
2
) 4) #e +2@
2
E 2@ E 2)
+2@
2
E5 @ E 3) #e +E4@
2
E 6@ E 1)
Multiplicar
+2@
3
) 4@
2
E @ )2) '$r +3@
2
E 5@)
+5 @
3
E 6 @
2
) 4@ E 3) '$r +5@ ) 6) F
#i$idir
+@
3
) 2@ )75) : +@)4)
+@
6
) 5@
4
) 3@
2
E 2@) : +@
2
E @ ) 3)
Gres 8er-an$s se re'arten 1355 'es$s0 el -a2$r reci/e el #$/le que el
-e#ian$ 2 este el cu"#ru'l$ que el 'equeH$ !Cu"nt$ reci /e ca#a un$(
Gene-$s 1*5 'ie#ras 2 quere-$s 8acer #$s -$nt$nes0 #e f$r-a que
un$ ten&a el tri 'le #e l$ que tiene el $tr$ !Cu"ntas 'ie#ras ten#r" ca#a
-$ntn(
3n un rect"n&ul $ la /ase -i#e 1* c- -"s que la altura 2 el 'er7-etr$
-i#e 76 c- !Cu"l es s$n las #i-ensi$nes #el rect"n&ul $(