LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA

DIFERENCIAS ENTRE LOS CDIGOS ORAL Y ESCRITO

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El cdigo escrito no es una simple transcripcin del cdigo oral ya que la expresin oral
tiene sus propias reglas. Los cdigos oral y escrito se diferencian tanto en sus
caractersticas contextuales como textuales.


DIFERENCIAS CONTEXTUALES
Se refieren al contexto de la comunicacin: espacio, tiempo y relacin entre los
interlocutores.

ORAL

ESCRITO
Comunicacin espontnea. El hablante
puede rectificar, pero no borrar lo que
ya ha dicho. El oyente est obligado a
comprender el texto en el momento de
la emisin y tal como se emite.

Comunicacin efmera. Los sonidos son
perceptibles solamente durante el
tiempo que permanecen en el aire.



Utiliza mucho los cdigos no verbales:
fisonoma, vestidos, movimientos,
paralenguaje (cualidades de la voz y
vocalizaciones: risa, llanto)

El contexto extralingsatico posee un
papel muy importante.


Hay interaccin durante la emisin del
texto. Mientras habla, el hablante ve la
reaccin del oyente y puede modificar
su discurso.

Comunicacin elaborada. El hablante
puede corregir y rehacer el texto sin
dejar rastros. El lector puede escoger
cmo y dnde quiere leer el texto (en
qu orden, la velocidad, etc.)

Comunicacin duradera. Las letras se
graban en un soporte estable y
perduran. El escrito adquiere valor
social de testigo y registro de los
hechos.

Utiliza poco los cdigos no verbales. En
cambio se apoya en la disposicin del
espacio y del texto, la textura del
soporte, etc.

El contexto extrlingstico es poco
importante. El escritor crea el contexto
a medida que escribe.

No hay interaccin durante la
composicin. El escritor no puede
conocer la reaccin del lector.






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Hoja elaborada por Cristina Carmona con informacin de Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir.
Daniel Cassany. Barcelona, Paids, 1989.

DIFERENCIAS TEXTUALES
Hacen referencia al mensaje de la comunicacin, al texto.

ORAL

ESCRITO
Adecuacin
Uso ms frecuente de las variedades
dialectales. Tendencia a marcar la
procedencia geogrfica, social y
generacional.

Bajo grado de formalidad, usos
privados, propsitos subjetivos,
asociado a temas generales.

Uso ms frecuente del estndar.
Tendencia a neutralizar las seales de
procedencia del escritor.


Alto grado de formalidad, usos
pblicos, propsitos objetivos, asociado
a temas especficos.

Coherencia
Seleccin menos rigurosa de la
informacin: presencia de digresiones,
cambios de tema, repeticiones, datos
irrelevantes.

Estructura del texto abierta: hay
interaccin, el hablante puede
modificarla durante la emisin.

Estructuras poco estereotipadas: el
hablante tiene ms libertad para
elaborarlas como desee.

Seleccin muy precisa de la
informacin: el texto contiene
exactamente la informacin relevante.


Estructura cerrada: responde a un
esquema previamente planificado por el
escritor.

Estructuras estereotipadas: con
convenciones sociales, frmulas y frases
hechas.

Cohesin
Menos gramatical: utiliza sobre todo
pausas y entonaciones, y algunos
elementos gramaticales.

Alta frecuencia de referencias al
contexto, a la situacin.

Ms gramatical: signos de puntuacin,
enlaces y conectores, sinnimos,
pronominalizaciones.

Alta frecuencia de referencias internas
al mismo texto.

Gramtica: lxico
Uso de comodines: cosa, esto,
hacer, algo, etc.

Uso de tics lingsticos o palabras
parsito: s?, mmm

Uso de muletillas: Palabras o
expresiones usadas repetidamente pero
no son necesarias para la comunicacin:
o sea, bueno, este etc.

Tendencia a usar los vocablos
equivalentes y precisos.

Ausencia de estos elementos.


Tendencia a eliminarlos