practica-literatura2

Práctica:

DOMICILIARIA ÚLTIMO BOLETÍN

Ciclo:

ANUAL LITERATURA

Responsable:

…PLANA LITERATURA

NEOINDIGENISMO1.Relacione adecuadamente autor y obra.

I.Manuel ScorzaII.José María ArguedasIII.Carlos Eduardo Zavaleta

A.Yawar fiesta B.El Cristo VillenasC.Redoble por Rancas

a.IC, IIB, IIIA b.IA, IIB, IIIC

c.IC, IIA, IIB

d.IA, IIC, IIIBe.IB, IIA, IIICRespuesta: Clave cDentro del Neoindigenismo tenemos importantes figuras como las de Carlos EduardoZavaleta (también considerado dentro de la Generación del 50). Considerado unrenovador pionero al incorporar nuevas técnicas narrativas en la literatura peruana(influenciado por Faulkner y Joyce). Una de sus obras emblemáticas es

El CristoVillenas

(1956). Asimismo tenemos a José María Arguedas con

Yawar fiesta

(1941) queen del presenta la lucha entre lo occidental y andino simbolizados en un toro (Looccidental) que es vencido por un cóndor (Lo andino). Por último tenemos al insigneescritor Manuel Scorza Torres, quien fue uno de los primeros de atacar al sistema

capitalista en su novela

Redoble por Rancas

(1970) de manera explícita criticando losabusos de la Cerro de Pasco Corporation.2.

Sobre

Los ríos profundos

de Arguedas, no es cierto que:a.Presenta tiempo cíclico.

b.Alude a escenarios realesc.Posee descripciones detalladasd.Usa lo real maravilloso.e.Emplea frases en quechua.Respuesta: Clave aLa novela

Los ríos profundos

presenta elementos verosímiles, descripciones detalladas,uso del español quechuizado e incluso se observa el uso de lo real maravilloso cuando el pensamiento mítico de los andinos se observa en los pensamientos del niño Ernesto. Sinembargo, lo que no se presenta es el tiempo cíclico, ya que la narración es en esencialineal.3.

Lo real maravilloso en la novela de

Los ríos profundos

, se aprecia a través:

a.De Ernesto.

b.Del zumbayllu.

c.De las chicheras.d.Del padre Linares.e.De la hacienda del Viejo.Respuesta: Clave bLo real maravilloso se aprecia cuando el niño Ernesto está convencido en que si le dicecosas al zumbayllu cuando este está en pleno movimiento, sus palabras darán vuelta yvuelta y finalmente se dispararán a través del espacio y llegarán hasta donde su padre.El niño le cuenta de esta manera algunas vicisitudes que está experimentando en elinternado y también le dice que lo extraña mucho.

zumbayllu

4.

Elija la secuencia cronológica adecuada con relación a

Los ríos profundos

:

I.Ernesto conoce al Viejo, hermano de su padre.II.Por su padre, Ernesto es internado en el colegio.III.Ernesto llega con su padre al Cuzco.IV.La peste azota el colegio de Ernesto.a.III, IV, II, I b.II, I, IV, IIIc.IV, III, I, IId.II, IV, III, I

e.III, I, II, IV

Respuesta: Clave eLa secuencia correcta corresponde según los hechos que primero es la llegada deErnesto con su padre al Cuzco. En esta ciudad conocería al Viejo, tío de Ernesto y persona que los trata mal. Luego de una corta estadía, su padre consigue un litigio ytiene que viajar. Por ello decide internarlo a Ernesto en un colegio religioso enAbancay. Ya en el colegio, Ernesto conoce a muchos compañeros con quienes pasadiversas aventuras, buenas y malas; sin embargo destacan más las malas por la formaviolenta de comportarse de algunos internos. Uno de los padres del colegio (padreAugusto), trae a una chica con deficiencia mental (la opa Marcelina). Precisamente ellaes la que introduce la peste en el colegio que obligará huir a los alumnos del internadoincluyendo a Ernesto. 5.En

Los ríos profundos

, el alumno que se impone ante sus compañeros medianteel abuso físico es:

a.Lleras.

b.Palacito.c.Ernesto.d.Juan.e.Antero.Respuesta: Clave aUno de los personajes que destaca es el Lleras, personaje que se impone violentamentea los alumnos, provocándoles burlas y escarnios terribles. Uno de estos vejámenes lo protagoniza con Palacitos, niño de comunidad que es obligado a desvestirse y tener relaciones con la opa Marcelina. Felizmente gracias a la oportuna intervención deErnesto esto se evita, ya que logra pedir ayuda a Romero, un indio mayor que seenfrenta al propio Lleras para detener mencionado abuso.

Generación del 50