Idazlanak KALIFIKATZEKO TXANTILOIA

9 - 10
1
9 - 10 Ortografia alorrean txukun. Oso akats gutxi, axalekoak, edo batere akatsik ez.
2
9 - 10 Puntuazio markak txukun.
3
9 - 10
4
9 - 10
5
9 - 10
6
9 - 10
7
9 - 10 Betiere gaiari eutsita esaldien arteko KOHESIOA antzematen da.
8
9 - 10 Ikaslearen argudioetan, arrazoietan, nolabaiteko KOHERE!"IA antzematen da.
9
9 - 10
10
9 - 10
11
9 - 10
12
9 - 10
13
9 - 10
14
9 - 10
15
Idazlan BIKAINen ezaugarri batzuk
Idazlanaren formatua egokia da. !estu#motaren formatu ezaugarriak antzematen
dira. $etra erraz ulertzeko modukoa. Paragrafoak be%ar bezala antolaturik
Eskatutako kontsigna ondo ulertu du eta idazterakoan gaiaren mamiari eutsi dio.
!estua, ondo antolaturik dago, ondo estrukturaturik dago.
&aiaren mamiari %eldu dio. &ai nagusiari %eldu dio, ez da az'iko gai batekin
bakarrik aritu. Ez da adarretatik galdu.
Argudioak ondo garatu dira. Argudio landuen arteko lotura zaindua dago, logikoa,
ko%erentea.
!estua mamitsua izateaz gain, originala da, ez da to'ikoen bilduma %utsal bat. Ez da
'lagioa denik antzematen.
Idazlanean euskal sena antzematen da %itz ordenan, &A$(E&AIaren koka'enean.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akats
gutxi to'a daitezke.
Idazlanean, )OSKERA arloan, zuzentasuna eta naturaltasuna antzematen da.
)untagailuak zuzen eta neurriz erabili dira
Erabiltzen dituen esaldietan, *oskeran aniztasuna ikus daitezke. Ez ditu esaldi labur
xin'le#xin'leak idatzi eta ez besterik.
!estuan agertzen den lexikoan, lokailuetan, egitura sintaktikoetan, na%ikoa
aberastasuna erakusten da.
!estu#motak eta gaiak eskatzen duten %izkuntza#ERRE&IS!ROAri eutsi dio
OSO ONDO dauden idazlanen ezaugarri batzuk
7 - 9
16
7 - 9
17
7 - 9
18
7 - 9
19
7 - 9
21
7 - 9
22
7 - 9
23
7 - 9
24
7 - 9
30
7 - 9
31
7 - 9
32
7 - 9
33
7 - 9 !o'a daitezkeen zuzentasun erroreak, akatsak, ez dirudi sistematikoak direnik.
43
7 - 9
44
7 - 9 Idazlanean, *oskera arloan, *untagailuak na%iko txukun erabili dira
45
7 - 9
30
Idazlanaren formatua egokia da. !estu#motaren formatu ezaugarriak, ge%ienak,
antzematen dira. $etra ulertzeko modukoa. Paragrafoak be%ar bezala antolaturik
Ortografia. Akatsak egiten baditu ere gutxi dira eta ge%ienak barkatzeko modukoak.
Ez dago o%iko %itzetan akats nabarmenik. Akats sistematikorik ez.
Puntuazio marketan akatsak antzematen badira ere, akats %oriek ez dute testuaren
ulergarritasuna ge%iegi ozto'atzen.
Eskatutako kontsigna ondo ulertu du eta idazterakoan gaiaren mamiari eutsi dio,
oro %ar. (igresiorik egin badu, ez da adarretatik ge%iegi galdu.
&aiaren mamiari eutsi badio ere gaiarekin zerikusirik ez duten kontuak agertzen
dira. Edo agian, mamitsuak izan zitezkeen kontu batzuk, ai'atu gabe utzi ditu.
Argudio batzuk be%ar bezala garatu gabe geratu dira. Ideia batzuk, onak bai, baina
be%ar bezalako gara'enik gabe agertu ditu.
!estua ez da oso mamitsua. &aiari eusteko zenbait to'iko eta errazkeriatan erortzen
da. Batzuetan ideia falta sumatzen da.
Betiere gaiari eutsita esaldien arteko nolabaiteko KOHESIOA antzematen da.
Erabiltzen diren ideia eta argudioak elkarri loturik eta garaturik daude.
Ikaslearen arrazoietan nolabaiteko KOHERE!"IA antzematen da, be%in edo
be%in oso ko%erente geratu ez zaion zerbait itzuri bazaio ere.
Idazlanean nolabaiteko euskal sena antzematen da %itz ordenan, &A$(E&AIaren
koka'enean aldrebeskeriaren bat egin badu ere.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akats
batzuk to'a daitezke.
Egitura sin'leen ondoan aberatsagoak ere erabiltzen ditu. Idazlanean, )OSKERA
arloan, *untagailuak na%iko txukun erabili dira baina, aukeran, aberastasuna falta da.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akats
batzuk to'a daitezke.
!estu#motak eta gaiak eskatzen duten %izkuntza#ERRE&IS!ROAri eusten saiatu
dela antzematen da.
NAHIKOA - ONDO dauden idazlanen ezaugarri batzuk
5 - 7
31
5 - 7
32
5 - 7
33
5 - 7
34
5 - 7
36
5 - 7
37
5 - 7
39
5 - 7
40
5 - 7
41
5 - 7
42
5 - 7
43
5 - 7
44
5 - 7 !o'a daitezkeen zuzentasun erroreak, akatsak, ez dirudi sistematikoak direnik.
45
5 - 7
46
5 - 7
47
5 - 7
48
Idazlanaren formatua egokia da. !estu#motaren formatu ezaugarriak, ge%ienak,
antzematen dira. $etra ulertzeko modukoa. Paragrafoak be%ar bezala antolaturik
Ortografia. Akatsak egiten baditu ere gutxi dira eta ge%ienak barkatzeko modukoak.
Ez dago o%iko %itzetan akats nabarmenik. Akats sistematikorik ez.
Puntuazio marketan akatsak antzematen badira ere, akats %oriek ez dute testuaren
ulergarritasuna ge%iegi ozto'atzen.
Eskatutako kontsigna ondo ulertu du eta idazterakoan gaiaren mamiari eutsi dio,
oro %ar. (igresiorik egin badu, ez da adarretatik ge%iegi galdu.
&aiaren mamiari eutsi badio ere gaiarekin zerikusirik ez duten kontuak agertzen
dira. Edo agian, mamitsuak izan zitezkeen kontu batzuk, ai'atu gabe utzi ditu.
Argudio batzuk be%ar bezala garatu gabe geratu dira. Ideia batzuk, onak agian, baina
be%ar bezalako gara'enik gabe agertu ditu.
!estua ez da oso mamitsua. &aiari eusteko zenbait to'iko eta errazkeriatan erortzen
da. Batzuetan ideia falta sumatzen da.
Betiere gaiari eutsita esaldien arteko nolabaiteko KOHESIOA antzematen da.
Erabiltzen diren ideia eta argudioak elkarri loturik, estrukturaturik daude.
Ikaslearen arrazoietan nolabaiteko KOHERE!"IA antzematen da, be%in edo
be%in oso ko%erente geratu ez zaion zerbait itzuri bazaio ere.
Idazlanean nolabaiteko euskal sena antzematen da %itz ordenan, &A$(E&AIaren
koka'enean aldrebeskeriaren batzuk egin baditu ere.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akats
batzuk to'a daitezke. Akatsak ez dira larriegiak.
Egitura sin'leen ondoan aberatsagoak ere erabiltzen ditu. Idazlanean, )OSKERA
arloan, *untagailuak na%iko txukun erabili dira baina, aukeran, aberastasun falta da.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akats
batzuk to'a daitezke. Akatsak ez dira sistematikoak.
Idazlanean, *oskera arloan, *untagailuak na%iko txukun erabili dira. Aberastasun
falta, aukeran.
!estu#motak eta gaiak eskatzen duten %izkuntza#ERRE&IS!ROAri eusten saiatu
dela antzematen da.
GUTXIEGI kalifikazioa erezi duten idazlanen ezaugarri batzuk
3 - 5
50
3 - 5
51
3 - 5
52
3 - 5
53
3 - 5
54
3 - 5
55
3 - 5
56
3 - 5
57
3 - 5
58
3 - 5
59
3 - 5
60
3 - 5 !o'a daitezkeen zuzentasun erroreak, akatsak, sistematikoak direla antzematen da.
61
3 - 5
62
3 - 5 Idazlanean, *oskera arloan, *untagailuak na%iko txukun erabili dira
63
3 - 5
64
Ortografia. Akatsak egiten ditu. Bakandutako na%asteak baino, akatsak direla
antzematen da. Ez dago o%iko %itzetan akats nabarmenik. Akats sistematikoren bat.
Puntuazio marketan akatsak antzematen dira. Akats %oriek, batzuetan, testuaren
ulergarritasuna ozto'atzen dute.
Eskatutako kontsigna ondo ulertu duen ala ez ez dago argi. Idazterakoan gaiaren
mamiari ez dio eutsi, oro %ar. Adarretatik ge%iegi galdu da.
&aiarekin zerikusirik ez duten kontuak agertzen dira. +amitsuak izan zitezkeen
kontu batzuk, ai'atu gabe utzi ditu.
Argudio batzuk be%ar bezala garatu gabe geratu dira. Ideia batzuk be%ar bezalako
gara'enik gabe agertu ditu. Kontu batzuk ,$ER&AI!" geratu dira.
!estua ez da oso mamitsua. &aiari eusteko zenbait to'iko eta errazkeriatan erortzen
da. Ideia falta agerikoa da.
Ez dio gaiari be%ar bezala %eldu eta gainera esaldien arteko KOHESIO -A$!A
antzematen da. Erabiltzen diren ideia eta argudioak elkarri lotu gabe, estrukturatu
gabe daude.
Ikaslearen arrazoietan nolabaiteko KOHERE!"IA -A$!A antzematen da, be%in
edo be%in oso ko%erente geratu ez zaion zerbait itzuri zaio.
Idazlanean nolabaiteko euskal sena falta dela antzematen da. &A$(E&AIaren
koka'enean aldrebeskeriaren bat edo beste.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akats
dexente to'a daitezke. Akats batzuk larriak dira.
Egitura sin'leak, oro %ar. Idazlanean, )OSKERA arloan, *untagailuak ez ditu txukun
erabili, aberastasuna falta da.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akats
dexente to'a daitezke.
!estu#motak eta gaiak eskatzen duten %izkuntza#ERRE&IS!ROAri eusten ez du
asmatu.
0 - 3
65
0 - 3
66
0 - 3
67
0 - 3
68
0 - 3
69
0 - 3
70
0 - 3
71
0 - 3
72
0 - 3
73
0 - 3
74
0 - 3
75
0 - 3
76
0 - 3 !o'a daitezkeen zuzentasun erroreak, akatsak, sistematikoak direla antzematen da.
77
0 - 3
78
0 - 3
79
0 - 3
80
0 - 3 Idazlana $AB,RRE&IA dela agerikoa da.
81
0 - 3 Idazlana, forma arazo larriengatik, oso ,$ER&AI!"A da.
82
0 - 3
83
OSO ESKAS kalifikazioa erezi duten idazlanen ezaugarri
batzuk
Idazlanaren formatua ez da egokia. !estu#motaren formatu ezaugarriak, ge%ienak,
antzematen dira. $etra ulertzeko modukoa. Paragrafoak be%ar bezala antolaturik
Ortografia. Akatsak egiten ditu. Batzuetan akatsak sistematikoak direla ematen du.
O%iko %itzetan ./%orain, /emen...0 ere kale egin du.
Puntuazio marketan akatsak antzematen dira. Akats %oriek, batzuetan, testuaren
ulergarritasuna ozto'atzen dute.
Ematen du kontsigna ez duela ulertu. Idazterakoan gaiaren mamiari ez dio eutsi, oro
%ar. (igresiorik egin baditu, adarretatik ge%iegi galdu da.
&aiaren mamiari ez dio eutsi, gaiarekin zerikusirik ez duten kontuak agertzen dira.
+amitsuak, ai'atzeko modukoak izan zitezkeen kontu batzuk, ai'atu gabe.
Argudio batzuk be%ar bezala garatu gabe geratu dira. Ideia batzuk lotu gabe, be%ar
bezalako gara'enik gabe, erakutsi ditu.
!estua ez da mamitsua. &aiari eusteko zenbait to'iko eta errazkeriatan erortzen da
be%in eta berriro. Ideia falta sumatzen da.
Ez dio gaiari be%ar bezala %eldu eta gainera esaldien arteko KOHESIO -A$!A
agerikoa antzematen da. Erabiltzen diren ideia eta argudioak elkarri lotu gabe,
estrukturatu gabe daude.
Ikaslearen arrazoietan KOHERE!"IA -A$!A antzematen da, be%in edo be%in
oso ko%erente geratu ez zaizkion arrazoiak bota. Kontraesanak.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akatsak
to'a daitezke. Akats batzuk larriak dira.
Idazlanean euskal sena falta dela antzematen da %itz ordenan, &A$(E&AIaren
koka'enean aldrebeskeria dexente.
Egitura sin'leak, oro %ar. Idazlanean, )OSKERA arloan, *untagailuak ez ditu txukun
erabili, aberastasuna falta da.
Idazlanean, ##deklinabidea, aditz morfologia, komunztadura...## zuzentasun akats
asko to'a daitezke. Akats larriak edo oso larriak tartean.
Idazlanean, *oskera arloan, *untagailuak erabiltzerakoan ez du, inondik inora, maila
%onetan be%ar den trebezia erakutsi.
!estu#motak eta gaiak eskatzen duten %izkuntza#ERRE&IS!ROAri eusten ez du
inondik inora asmatu.
Idazlanak ez dio inondik inora &AIARI E,!SI. &aia, kontsigna, ulertzeko
ezintasuna egon daiteke tartean edo, besterik gabe, gaiari buruz komunikatzeko
ezintasuna
Itxura
Ortografia. Puntuazioa.
+amia.
Ko%erentzia 1 ko%esioa
"uzentasuna .morfologia0
"uzentasuna .*oskera0
Erregistroa
Beste