Los nios de 3 a 4 aos, son generalmente llamados pre-escolares.

Los nios de edad pre-escolar quieren tocar, gustar, oler, escuchar y examinar
todas las cosas por s mismos. Estn ansiosos por aprender. Ellos aprenden
experimentando y haciendo. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Estn
muy ocupados desarrollando habilidades, usando el lenguaje y luchando por
ganar control interno (emociones.
Los nios de edad pre-escolar quieren establecerse por s mismos separados
de sus padres. Ellos son ms independientes que los in!antes ("-# aos.
$ueden expresar sus necesidades porque manejan mucho mejor el lenguaje.
%emores se desarrollan durante los aos pre-escolares. Los temores comunes
incluyen lugares nue&os, experiencias nue&as, as como la separaci'n de sus
padres u otras personas importantes. (sted puede esperar que un pre-escolar
lo ponga a prueba una y otra &e).
*l o ella puede usar palabras prohibidas y actuar sin sentido. Los pre-escolares
qui)s tengan di!icultad lle&ndose bien con otros nios y compartir puede
toda&a ser di!cil. +ebido al desarrollo de su imaginaci'n y una rique)a de
!antasas, ellos pueden tener di!icultad distinguiendo entre !antasa y realidad.
Los pre-escolares tambi,n hablan de amigos imaginarios. Ellos necesitan
reglas simples y claras para saber los lmites de comportamientos aceptables.
Tres aos de edad
+esarrollo !sico- $ueden manejar un triciclo. $ueden atrapar una pelota.
$ueden pararse en un pie. Ellos construyen torres con . ' / bloques. $ueden
caminar de puntillas. $ueden saltar hori)ontalmente. Ellos pueden manipular
pequeos objetos como rompecabe)as, o poner !iguras en su correspondiente
lugar. 0 los tres aos pueden manchar o jugar con pintura. $ueden dibujar o
pintar en !orma circular y hori)ontal. Ellos crecen aproximadamente 1 pulgadas
en un ao.
+esarrollo social y emocional- Ellos necesitan conocer reglas claras y cules
son las consecuencias por romper las reglas. Ellos dis!rutan dramati)ar con
otros nios. 2us emociones son por lo general ms pro!undas pero muy cortas.
Ellos necesitan ser estimulados para expresar sus sentimientos con palabras. 0
los 1 aos, los nios empie)an a aprender a compartir.
+esarrollo intelectual- Los pre-escolares aprenden mejor haciendo. Ellos
necesitan &ariedad de acti&idades. 3ecesitan espacio tanto dentro de la casa (o
la escuela como a!uera. 3ecesitan un equilibrio entre juegos acti&os y juegos
calmados o callados. $ueden expresar sus necesidades, ideas y preguntas. El
tiempo de atenci'n se extiende un poco ms de manera que ellos pueden
participar en acti&idades de grupo.
4uatro aos de edad
+esarrollo !sico- 4orren de puntillas y galopan. 2e suben y
mue&en solos en un columpio. 2altan en un pie. Lan)an la
pelota a las manos. %ienen ms control sobre los pequeos
m5sculos. Ellos pueden representar cuadros o !iguras (por
ejemplo, cuadros de !lores, personas, etc. 0 ellos les gusta
abrir y cerrar cremalleras ()ippers, abotonar y desabotonar
ropa. 2e &isten por s mismos. Les gusta amarrar las cintas
de sus )apatos. $ueden cortar sobre la lnea con tijeras.
$ueden hacer diseos y letras bsicas. Ellos son muy acti&os y muy agresi&os
en sus juegos.
+esarrollo social y emocional- 0 los cuatro aos, los nios tienen amigos
imaginarios. Ellos tienden a hablar de s mismos (jactarse y ser mandones.
%ienen una imaginaci'n muy acti&a. 3ecesitan sentirse importantes y
estimados. 0lgunas &eces son agresi&os pero desean tener amigos y dis!rutan
estar con otros nios. +is!rutan pretendiendo ser adultos importantes como
mam, pap, el doctor, el cartero, la en!ermera o el polica. Ellos aprecian ser
elogiados por sus ,xitos. 3ecesitan oportunidades para sentirse ms libres e
independientes. Los juegos y otras acti&idades ayudan a los pre-escolares a
aprender a tomar turnos.
+esarrollo intelectual- 0 los 6 aos, los nios hacen muchas preguntas,
incluyendo 784'mo97 y 78$or qu,97. Ellos hablan mucho. 2u lenguaje incluye
palabras sin sentido y malas palabras. +is!rutan discusiones serias. 0 esta
edad deben entender conceptos bsicos tales como n5meros, tamao, peso,
color, textura, distancia, tiempo y posici'n. 2u habilidad para clasi!icar y la
capacidad de ra)onar estn desarrollando.