O.Esteve & Z.Carandell.

Prctica Reflexiva 1
NOM ALUMNA:
ESCOLA: Ses Passes
TTOL DEL PLA DE MILLORA: Un pati amb color i experimentatiu
ELABORAT DE FORMA INDIVIDUAL:
ELABORAT EN GRUP: S COMPONENTS DE LEQUIP: Alicia Costa Riera, Anabel Gozalbo Verdeja, Antnia Tur Serra

Breu descripci del Pla: El nostre pla de millora tracta de la elaboraci de mbils amb canyes i branques de pi de vistoses tonalitats de color,
amb materials naturals i reciclables; una cabanya i coladors dexperimentaci.

Indicadors dassoliment
S No NO
procedeix
Evidncies
1. ELS OBJECTIUS DEL PLA ESTAN BEN
CONCRETATS





-Sestableix un nombre dobjectius de millora
adequat, real i assolible?

X No s un pla de millora, sin que s una acci
de millora concreta dun espai del pati.

- Els objectius estan prou esmicolats, per alhora
queda clar el seu lligam amb els objectius del
centre? (Amb aix es fa emergir lideal, on es vol
arribar)

X S, el centre dna importncia a lesttica de
lespai que es vol portar a terme la proposta
de canvi.
- Sexpliciten en forma de llistat les accions
concretes que comporta lassoliment de cadascun
dels objectius establerts. Aix es pot fer a partir de
la pregunta: Qu implica exactament?

X Hem elaborat una planificaci del procs, dels
objectius i de les accions establertes.
O.Esteve & Z.Carandell. Prctica Reflexiva 2
- Els objectius del pla shan establert de forma
compartida, o b shan concretat unilateralment?

X Els objectius han partit de la directora del
centre.

2. SHA PLANIFICAT UN TREBALL
SISTEMTIC PER ASSOLIR ELS
OBJECTIUS DE MILLORA

X Es va dur a terme una reuni prvia per a fer
la planificaci de lacci de millora.

- Sestableix una planificaci (un calendari) per a la
consecuci dels objectius?
X Sha elaborat un calendari de les accions a
realitzar de manera seqencial.

- La planificaci contempla sessions de treball ?

X Les reunions setmanals dels dijous.

- La planificaci afecta a diferents agents?

X La planificaci va comptar amb el suport de
les famlies.

- La planificaci implica un treball de grup entre les
alumnes practicants?

X Realitzem la millora de manera conjunta (i
amb les practicants del cicle formatiu).

3. EN RELACI AL PROCS DE MILLORA



- El pla de millora parteix o inclou una Autoanlisi:
Qu fem ja en relaci a les accions per assolir
lobjectiu establert? Qu ens falta fer?

X Reflexionar sobre les tasques encarregades i
avaluarem si les nostres hiptesis funcionen a
travs de tres passes:
1) Recopilaci dels materials (en primer
lloc, les canyes, i seguidament, sinicien
amb els mbils).
O.Esteve & Z.Carandell. Prctica Reflexiva 3
2) Ens falta fer la cabanya, comprar el
material que lenvoltar (encara trobem
dubte sobre quin ser).
3) Creaci i elaboraci duns coladors
dexperimentaci.

- El pla de millora inclou el contrast amb altres
mirades: Com ho fem nosaltres? Qu ens aporten
altres mirades (daltres centres o de sabers
terics?


X Si, durant la primera reuni, sens va explicar
que els fonaments terics en el que es basaven
per tal de portar a terme aquest projecte de
millora era la pedagogia holstica. Fet que va
partir dun curs que docents del centre
tingueren la oportunitat de poder cursar. En
el que es destaquen autors com Fridjof Capra.

- El pla de millora inclou moments, eines o
persones per fer lAvaluaci: En qu hem avanat
respecte al punt de partida?

X Lacci de millora consta deines de
lavaluaci, sobretot durant el procs i final.
En el que tant la directora del centre (de
manera inicial) com els nens, una vegada, ha
estat donat la verificaci.

EN RELACI A LA DINMICA INTERNA

- El pla preveu els obstacles i les resistncies aix
com la manera de superar-les

X S que saporten evidncies concretes, i que es
basen en el canvi de material davant del
sorgiment de dificultat, com per exemple, la
idea inicial era fer els mbils amb canya, per
a mesura que avanvem, aquest material
O.Esteve & Z.Carandell. Prctica Reflexiva 4
vrem modificar-lo per un de ms senzill
treball i de caire natural, les rames de pi.

4. ES DUU A TERME UNA AVALUACI
QUALITATIVA DEL PROCS AIX COM,
DELS RESULTATS




- Es preveu la manera de documentar tot el procs
que es vagi seguint

X Mitjanant les fotografies i vdeos: abans,
durant i desprs diniciar el projecte i de la
introducci dels materials al pati.
- Saporten evidncies concretes de lassoliment
dels objectius. : En qu het / hem avanat? En
quina mesura hem assolit els objectius concrets?
Quines evidncies tenim?


X S, per mitj de mitjans audiovisuals com les
imatges.
- Sargumenten finalment els avenos fets en
relaci als tres eixos segents:

a) prctiques daula
b) relacions interpersonals
c) creences de centre


X El projecte final, no ha estat argumentat i
visualitzat el resultat final durant les
prctiques daules, en les relacions
interpersonals o en les creences del centre.
OBSERVACIONS I COMENTARIS:





Al llarg del procs delaboraci del nostre
projecte, hem pogut evidenciar que per part
del centre hem rebut poca ajuda i orientaci.