PLAN TRABAJO ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCION REGIONAL : CUSCO
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : BOLIVARIANO
1.3. DIRECTORA : PROF. ARMANDO MORA BARRIENTOS
1.4. DOCENTES ENCARGADOS : PROF. JHOEL VALDEZ ALVAREZ
PROF. ANABAL QUINTQNILLA T.
PROF. HIRMA LUCANA Q.:
1.5. GRADOS INVOLUCRADOS : NIVEL SECUNDARIA Y SECUNDARIA.
NORMATIVAS LEGALES:
Constitucin Poltica del Per
Ley General de Educacin N 258044
Ley 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes
Ley N 27783 "Ley de Bases de Descentralizacin"
Ley 28628 Ley que Regula la participacin de los Padres de Familia en
las II.EE
Ley Orgnica del Ministerio de Educacin D.L. 25762-Ley N 26512
Ley 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin Educativa.
D.S N029-2005-ED Lineamiento del Programa Nacional de Emergencia
Educativa
R.M N 030-2004 Orientaciones para el desarrollo de las Actividades
Educativas 2004
Decreto Ley N 27879 , Ley Orgnica del Ministerio de Educacin .modif.
por la Ley N 26510.
Ley de Profesorado Ley N 24029, modificada por la Ley N 25212
D.S N 02-96-ED, Reglamento y Funciones del Ministerio de Educacin.
D.S N 015-2002-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones de los
Directores Regionales de Educacin y Unidades de Gestin Educativa
D.S N 019-90-ED Normas para la Gestin y Desarrollo de las
Actividades de los Centros Educativos y Programas Educativos.
Directiva N 006-2004-Proyecto Huascarn R.M. N 048-2005-ED-
Orientaciones para el desarrollo de las Actividades Educativas 2005.
Directiva N89-2006/P.HUASCARAN Orientaciones para el desarrollo de
las Actividades Pedaggicas en las Instituciones Educativas atendidas
por el Proyecto Huascarn.
Directiva N 093-2007-DIECA/VMGP Normas para la Evaluacin de la
Actividad Permanente de Movilizacin Social "Escuelas Seguras,
Limpias y Saludables".
Directiva para Inicio del Ao Escolar 2008 R.M N 0494-2007-ED-
Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones
Educativas de E.B y E.T.P.
Directiva N 001-2007-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de las
Acciones de Tutora y Orientacin Educativa en la Direcciones
Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e
Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 003-2008, Reglamento de la Ley que Modifica la
Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera Pblica Magisterial, Ley
N 29062.
Resolucin Directoral N 0036-2008-ED, establece fechas y horarios de
Simulacros Nacionales.
Resolucin Ministerial N 0091-2008-ED, Normas para tratar el diferendo
Martimo con Chile.
Resolucin Directoral N 0079-2008-ED, Orientaciones para Desarrollo
del Programa de Promocin y Defensa del Patrimonio Cultural para el
Periodo Lectivo 2008.
Resolucin Directoral N 0086-2008-ED, Aprobar la Directiva N 041-
2008-ME-VMGP/DITOE "Normas para el Desarrollo de las Acciones de
Tutora y Orientacin Educativa en las I.E.

ALCANCES GENERALES:
Direccin de la Institucin Educativa
Sub Direccin de Educacin para el Trabajo
Asociacin de Padres de Familia (APAFA)

II. OBJETIVOS GENERALES:
Crear en las Instituciones Educativas espacios que promuevan prcticas
de organizacin y participacin democrtica, que inicien a los nios,
nias y adolescentes en el ejercicio de sus deberes y derechos
ciudadanos.
Institucionalizar un modelo organizativo de participacin democrtica
escolar que promueva experiencias educativas de los estudiantes.
Involucrar a la comunidad educativa integrada por los directivos,
docentes, personal administrativo, padres de familia y el alumnado en
general, en el desarrollo de actividades orientadas al bienestar del
estudiante, a su participacin activa y a la promocin y defensa de sus
derechos, as como la asuncin y cumplimiento de sus
responsabilidades.

III. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Elevar y mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes,
promoviendo un espacio emocional adecuado.
Dialogar con los padres de familia en torno a sus deberes y apoyo
emocional para con sus apoderados.
Planificar y evaluar las actividades desarrolladas durante el Ao
Escolar.
Fortalecer y garantizar el acompaamiento y asesora del Municipio
Escolar en la Instituciones Educativa.
Promover el respeto, la no violencia y la prctica de valores
democrticos, para una convivencia democrtica tolerante.
Incorporar los Municipios Escolares en el Proyectos Educativo
Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno y
Consejos Educativos Institucional (CONEI).

IV. FUNDAMENTACIN:
En el diagnstico del Proyecto Educativo Institucional (PEI) se han
identificado numerosos problemas vinculados con los estudiantes, en
especial del Nivel Secundario. Se priorizarn una serie de alternativas
para enfrentar los mismos.
Promover el desarrollo de valores y habilidades que permitan una
vivencia saludable.
Fortalecer factores de autoproteccin frente al consumo de drogas.
Realizar en lo posible un seguimiento de su desempeo acadmico.
Coordinar con los docentes y padres mejoras en el proceso educativo.

IV.1. AREAS DE APOYO TUTORIAL:
Son mbitos temticos que nos permite brindar atencin a los diversos
aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes para poder realizar la
labor de acompaamiento y orientacin. El docente tutor priorizar aquella
rea que responda a la necesidad e inters de los estudiantes, no
confundindola con las reas Curriculares. As tenemos las siguientes
reas a trabajar como enlace y apoyo al Municipio Escolar:
rea Personal-Social rea Acadmica
rea Vocacional rea de Salud Corporal y Mental
rea de Ayuda Social rea de Cultura y Actualidad
rea de Convivencia rea de Disciplina Escolar

V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL COMITE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N ACTIVIDAD MES SEMANA RESPONSANLES
1 ELEVAR CARTA PARA INFORME DEL
TRABAJO CON MUNICIPIO ESCOLAR
2012.(INCLUYENDI EL ECONOMICO).
MARZO 3 COMIT
ELECTORAL
2 PRESENTACION PLAN DE TRABAJO MAYO 3 COMIT
ELECTORAL
3 REFORMULACION PLAN DE TRABAJO
MUNICIPIO ESCOLAR
MAYO 4 COMIT
ELECTORAL
4 FORTALECER MUNICIPIOS
ESCOLARES DE AULA (GUIAS DE
FORMACION DE MUNICIPIOS DEL
AULA)
MARZO 4 DOCENTES
5 ASESORAR AL MUNICIPIO ESCOLAR
DE AULAS.
TODOS DOCENTES
6 HABITOS DE ESTUDIO AUTOESTIMA SEPTIMBRE 1 COMIT
ELECTORAL
7 RELACIONES CON LA FAMILIA
PRESIN DE GRUPO
SEPTIMBRE 1 COMIT
ELECTORAL
8 USO DEL TIEMPO LIBRE OCTUBRE 3 COMIT
ELECTORAL


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ELCCIONES DEL MUNICIPIO
ESCOLAR 2014
N TEMAS Y/O ACTIVIDADES
ENCARGADOS
CRONOGRAMA
S 0 N D
1 CONVOCATORIA A ELECCIONES Comit electoral X
*

X

2 INSCRIPCION DE LISTAS Comit electoral

X

3 CAMPAA ELECTORAL Candidatos

X

4 FIRMA DEL PACTO ETICO Alumnos

X

5 SORTEO MIEMBROS DE MESA Comit electoral

X

6 VOTACIN EN FORMA DEMOCRTICA,
UNIVERSAL Y SECRETA.
Alumnos

X
7 ESCRUTINIO. COMIT
ELECTORAL

X
8 PUBLICACIN DE RESULTADOS COMIT
ELECTORAL

X
9 PROCLAMACIN DE LA LISTA
GANADORA.
COMIT
ELECTORAL

X
10 JURAMENTACIN DE LOS
GANADORES EN CEREMONIA
PIJBLICA- CREDENCIALES
Direccin

X
11 ENTREGA DE INFORMES FINALES COMITE

X



VI. EVALUACION:
ETAPA INICIAL: Se realiza una evaluacin sobre las caractersticas del
grupo de estudiantes de la Institucin Educativa.
ETAPA PROCESAL: Seguimiento de la labor docente mediante
instrumentos; Fichas, Entrevistas, Observaciones, etc.
ETAPA FINAL: Se realiza un Informe Final del Grupo de Trabajo a la
Direccin.

VII. RESPONSABILIDADES:
La Direccin de las Institucin Educativa es responsable de ejecutar y
evaluar el desarrollo de los Municipios Escolares promoviendo la
participacin democrtica de los nios, nias y adolescentes en los niveles
de Educacin Primaria y Secundaria.
DE LOS PROCEDIMIENTOS
El Director de la Institucin Educativa apoyar el proceso de
Implementacin y gestin de los Municipios Escolares. Para ello:
Conformarn un equipo de trabajo, integrado por los tutores de aula,
encargado de apoyar las acciones propias de la organizacin,
implementacin y gestin de los Municipios Escolares; as como a los
candidatos en la elaboracin de sus propuestas.
Orientarn la designacin de un coordinador del equipo de trabajo para
la organizacin e implementacin de los Municipios Escolares.
Otorgarn a los equipos de trabajo, las facilidades necesarias para el
adecuado cumplimiento de sus funciones.
propias de Municipios Escolares, en el marco de la diversificacin
auricular.
Los equipos de trabajo de cada Institucin Educativa estarn
conformados por un mnimo de tres y un mximo de cinco tutores - o
quienes hagan sus veces- de ambos niveles. Estos debern asesorar al
Municipio Escolar en su gestin. Para ello se podr contar con la
participacin del Comit de Tutora, Convivencia y Disciplina Escolar en
el Equipo de Trabajo como apoyo en la organizacin, implementacin y
gestin de los Municipios Escolares.
As mismo, el CONEI brindar el apoyo necesario para el cumplimiento de
las funciones del Municipio Escolar y el apoyo en las acciones previstas en
el Plan de Trabajo de los estudiantes.
Etapa Previa a la Eleccin del Municipio Escolar:
Eleccin del Comit Electoral: Est conformado por 4 miembros del ltimo
grado del o los niveles respectivos que brinda la Institucin. Si existieran
dos niveles, corresponde 2 por nivel.
El Comit Electoral deber elaborar un Reglamento Electoral en cada
Institucin Educativa incluyendo aspectos como: requisitos para postular,
normas de comportamiento durante la campaa electoral, cronograma de
actividades, impugnaciones y medidas que estime conveniente de acuerdo
a la realidad institucional.
La Institucin Educativa deber facilitar un Padrn de Electores al Comit
Electoral, para los fines de control en el proceso electoral.
El Comit Electoral se encargar de la Planificacin y Organizacin de las
elecciones del Municipio Escolar hasta el Acto de Juramentacin.
Etapa de Eleccin del Municipio Escolar:
Convocatoria:
La convocatoria la realizar el Comit Electoral con una anticipacin no
mayor de cuarenta y cinco das (45) ni menor de treinta das (30) anteriores
a la fecha de la eleccin. El proceso electoral debe realizarse entre octubre
y diciembre de cada ao. La vigencia de cada gestin municipal ser de un
(1) ao a iniciarse desde el 1 de enero del siguiente ao.
Inscripcin de Listas:
a) Luego de la convocatoria, se podrn inscribir las listas de candidatos hasta
quince (15) das antes de la fecha de la eleccin.
b) Se presentar como mnimo dos (2) y como mximo cuatro (4) listas.
c) Las listas podrn estar integradas por estudiantes de diferentes niveles,
grados, turnos y sexo, debidamente identificados por nmeros, letras y/o
smbolos.
d) Los estudiantes de 5o de Secundaria que concluyen sus estudios en la
institucin educativa y por lo tanto sern egresados, durante el mandato de
la nueva directiva, no podrn formar parte de las listas de candidatos.
e) En las Instituciones Educativas que tienen alumnos y alumnas, las listas
deben estar conformadas por no menos de un 50% de cada gnero.
f) Cada lista candidata al Municipio Escolar inscrita deber presentar
previamente un Plan de Trabajo a realizar durante el ao, detallando los
cargos a los que postulan cada uno de sus candidatos.
g) El Comit Electoral revisa y aprueba la lista de candidatos al Municipio
Escolar en funcin de los requisitos establecidos en el Reglamento.
h) El Comit Electoral publicar y difundir las listas de candidatos hasta 7
das antes de la eleccin.

Campaa Electoral:
a) Se realizar desde la inscripcin de la ltima lista hasta 2 das antes de la
eleccin.
b) La direccin de las Institucin Educativa y el equipo de trabajo formado por
los docentes tutores, crearn las condiciones y espacios necesarios con
igualdad de oportunidades, para que los candidatos puedan presentar sus
propuestas de trabajo a sus compaeros.
c) Se promover el respeto mutuo, de manera que la campaa electoral sea
un debate de ideas y programas, en el que predomine el respeto recproco
a la dignidad de los candidatos.
d) Durante la campaa electoral: se debe promover debates, foros,
conferencias, visitas a las aulas, encuestas, de manera que todos los
candidatos tengan la posibilidad de presentar su plan de trabajo. Esta
campaa durar desde la inscripcin de la ltima lista hasta dos (2) das
antes del sufragio y se efectuar fuera de las horas de clase.
e) La prensa escolar participar difundiendo informacin sobre el proceso
escolar. Adems, brindar a los candidatos la posibilidad de presentar su
plan de trabajo.
Eleccin de los Municipios:
a) El Comit Electoral sortear a los Miembros de Mesa - preferentemente del
ltimo grado del o los niveles Educativos que brinde la Institucin Educativa,
conformada por tres (3) integrantes titulares y dos (2) suplentes entre los
estudiantes que no toman parte de ninguna de las listas, siete (7) das antes
de la eleccin. La relacin de Miembros de Mesa seleccionados se
publicar con tres (3) das de anticipacin.
b)
c) La eleccin del Municipio Escolar comprende los siguientes pasos:
1. Votacin en forma democrtica, universal y secreta.
2. Escrutinio.
3. Proclamacin de la lista ganadora.
4. Juramentacin de los ganadores en ceremonia pblica

d) Los Miembros de Mesa tendrn la responsabilidad de las elecciones, el
cmputo final de votos, llenado de actas de sufragio por mesa de votacin y
la proclamacin de resultados en un plazo de 48 horas. Estar apoyado
adems por los representantes de la Institucin Educativa, y otros
organismos pblicos y privados.
Proclamacin de la Lista Ganadora
a) Concluida las elecciones, el Comit Electoral elaborar el acta final de
resultados de la eleccin y proclamar la lista ganadora a nivel de la
Institucin Educativa, en coordinacin con los directivos y docentes
asesores de la misma.
b) Se publicar en lugar visible de la Institucin Educativa los resultados
finales de la eleccin.
c) El Director de la Institucin Educativa enviar a la Unidad de Gestin
Educativa Local respectiva, el informe con los resultados de la votacin
(dentro de las 48 horas de realizada la votacin).
Juramentacin de los Municipios Escolares:
a) Una vez proclamados los resultados, el Comit Electoral realizar la
juramentacin de cada uno de los integrantes elegidos para el Municipio
Escolar.
b) Se requerir el apoyo de la directivos de la Institucin Educativa para que
organicen y ejecuten la ceremonia de juramentacin.
c) Las autoridades escolares electas iniciarn sus actividades a partir del
primer da til del siguiente ao.

VIII. RECURSOS:
1. MATERIALES
Papelgrafos TV/DVD Pizarra Goma
Plumones Multimedia Videos Fichas de trabajo

2. HUMANOS
Docentes Alumnos(as) Padres de Familia Especialistas

IX. SOPORTE MATERIAL:
Manual de Tutora: Ministerio de Educacin
Manual Promotores Escolares: Ministerio de Educacin
Manual Estilos Vida Saludable: Libros MED para secundaria y primaria
Manual Prevencin Drogas: GUIAS
Manual de Trabajo: Oficina Procesos Electorales
.. .
PROF. ANABEL QUITANILLA TISOC PROF. HILDA LUCANA QUISPE
COMIT MUES COMIT MUES

PROF. JHOEL VALDEZ ALVAREZ
COMITE MUES
MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN-CUSCO
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CUSCO
INSTITUCIN EDUCATIVA BOLIVARIANO.

"AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD AUMENTARIA"
PLAN DE DEFENSA CIVIL
1. DENOMINACIN: "FORTALECIMIENTO DEL PROGRAMA DE DEFENSA
CIVIL"

2. DESCRIPCIN:
La Institucin Educativa es el espacio donde se encuentran buen nmero de
personas, por lo que constituye zonas de alto riesgo de vulnerabilidad por lo
que este plan se orienta a brindar apoyo y accin coordinada con INDECI
para desarrollar diversas actividades orientadas a coadyuvar en la
prevencin de desastres de diversa naturaleza.
3. JUSTIFICACIN:
Los desastres no avisan, por lo que es urgente la formacin de Comits,
Brigadas y generar en la comunidad escolar cultura preventiva para afrontar
desastres naturales y tecnolgicos, por consiguiente, esta actividad
consistir en Planificar, Ejecutar y Evaluar permanentemente acciones de
proteccin ambiental y prevencin de desastres de diversa naturaleza.
4. OBJETIVOS:
Incluir temas sobre prevencin de desastres naturales y proteccin del
medio ambiente en la diversificacin curricular.
Capacitar a los agentes educativos seleccionados en la doctrina de
proteccin civil y preservacin de medio ambiente.
Formar a nivel de todas las aulas de la I.E. Comits y Brigadas de Defensa
Civil.
Orientar la sealizacin de zonas de seguridad, riesgo y rutas de
evacuacin en la institucin educativa.
Preparar, entrenar permanentemente a la poblacin estudiantil, docentes y
personal en general a travs de
simulacros para obtener conductas positivas frente a situaciones de
emergencia o desastres.
Promover la participacin de la poblacin estudiantil en campaas de
arborizacin y reforestacin de las zonas vulnerables a inundaciones y
huaycos, as coma la reduccin de la contaminacin ambiental a travs de
la proteccin del medio ambiente.
Organizar a la poblacin estudiantil y de la comunidad en brigadas
encargadas de evaluar y reducir la vulnerabilidad de la comunidad frente a
peligros de naturaleza distinta.
Participar en acciones planificadas por INDECI.

5. METAS:
01 Comit a nivel de la Institucin Educativa de nivel Primaria y Secundaria.

6. CRONOGRMA DE TAREAS O ACCIONES:
N TAREAS CRONOGRAMA
E F M A M J J A S o N D
1 Planificacin de
actividades.
X
2 Convocatoria. X *
3 Realizacin de
simulacros en la I.E.
X X X X
4 Acciones de prevencin
en la I.E.
X X X X X X X X X
5 Elaboracin de informes. X X X X

7. PRESUPUESTO:
TOTAL
FUENTE
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS POR
AMAPAFA .
S/.700.00 APROX.

8. EVALUACION:
8.1. Evaluacin de proceso, se aplicarn fichas de supervisin a los Comits
y Brigadas de Defensa Civil.
8.2. Se emitir un informe a la Direccin considerando las fortalezas y
debilidades encontradas en la ejecucin de simulacros de fenmenos
naturales.


LA COMISION.



Prof : Zoraida Cceres Olivera Prof.: Doris camapana Moreano
Coord. Secundaria Coord. Primaria.

Prof.: Violeta Bernal Farfan Prof.: Gladys Orosco Misme
Integrante Integrante


Angel A. Necochea Arredondo
Integrante














MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN -CUSCO
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL -CUSCO
"INSTITUCIN EDUCATIVA BOLIVARIANO
"AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD"
Informe N 02-2012/I.E."Bolivariano/Com.M.E.
Del : Los integrantes de la Comisin de Municipio Escolar.
Al : Prof. Armando Mora Barrientos
Director de la I.E. Bolivariano - Cusco
Asunto : Informe del Proceso Electoral Municipio Escolar 2013..
Fecha : Cusco 10 de Diciembre del 2012.
Por medio del presente y previo un cordial saludo, tenemos a
bien informarle el resultado del proceso electoral del Municipio Escolar 2013
llevado a cabo el pasado 07 de diciembre del presente ao. Conforme al
cronograma del Plan de Trabajo de la referida comisin, se presentaron 03
listas:
Lista N1 Smbolo: Libro Alcalde : Brayan Sicus Aldazabal Lista N 2 Smbolo:
Paisaje Alcalde (sa) : Yenifer Margoth Ticona Aquize Lista N 3 Smbolo: guila
Alcalde : Lisbeth Daza Apfata
Acto que se cumpli con toda normalidad, notndose que en las mesa N 5
donde asistieron a votar las secciones de 4o y 5o grados se observ mucha
ausencia por falta de carnets que supuestamente se olvidaron sobre el que hay
que tomar medidas disciplinarias.
Del proceso del escrutinio se concluye como ganador a la lista N 2 cuyos
integrantes son:
ALCALDE (SA) : Yenifer Margoth Ticona Aquize.
Teniente ALCALDE : Martn Salazar Apaza.
REGIDORES (AS):
1. De Cultura y Deporte : Yesenia Espinoza Condori.
2. De Produccin y Servicios : Vctor Ral Champ Papel.
3. De los Derechos del
Nio y el Adolescente : Josefina Pilleo Sutaraura.
4. De Salud y Medio Ambiente : Vctor Manuel Santiago Palomino Bjar
Lista que ser proclamado y juramentado posteriormente en coordinacin con
su Direccin.
Es cuanto podemos informarle para asuntos administrativos. Atentamente.

.. .
Prof. Adolfo Linares Aparicio. Prof. Justino Huamn Cervantes

..
Prof. Edgar Luna Delgado

I.E. BOLIVARIANO.
ELECCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR 2013. INSCRIPCION DEL
PARTICIPANTE.
LISTA N 2


ALCALDE (SA) :Yenifer Margoth Ticona Aquize.
Teniente ALCALDE : Martn Salazar Apaza.
REGIDORES (AS):
1. De Cultura y Deporte :Yesenia Espinoza Condori. cic f\
2. De Produccin y Servicios :Vctor Ral Champ Papel.
3. De los Derechos del
Nio y el Adolescente : Josefina Pilleo Sutaraura
4. De Salud y Ambiente : Vctor Manuel Santiago
Palomino Bjar.
PERSONEROS (AS):
San Sebastin 27 de Noviembre del 2012.
LA COMISIN



PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIN FISICA PARA
EDUCACIN PRIMARIA
PRIMER GRADO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES
E
D
U
C
A
C
I
O
N

F
I
S
I
C
A

PERCEPTIVO
MOTRIZ

Explora y realiza
situaciones motrices
variadas con los
diferentes segmentos
corporales en relacin
con el espacio y el
tiempo.
1 . 1. Identifica las partes externas de su
cuerpo, adoptando diferentes posiciones.
1.2..Se orienta espacialmente con relacin a
si mismo identificando posiciones y
caractersticas: adelante /atrs,
arriba/abajo, izquierda/ derecha; pequeo
/grande, bajo/alto
1.3.Se orienta temporalmente acompaado
de melodas de poca duracin.
1.4.Mantiene el equilibrio sobre una base
de sustentacin propia, amplia y cercana al
suelo.
ORGANICO
MOTRIZ
Utiliza globalmente sus
capacidades fsicas,
valorando que la
actividad realizada este
en correspondencia
con el cuidado de su
salud.
2.1.Utiliza globalmente la flexibilidad,
velocidad, resistencia y fuerza, en tareas
motrices, demostrando satisfaccin al realizar
actividades fsicas.
2.2.Percibe su respiracin en quietud y
movimiento.
2.3.Practica hbitos de higiene en las
actividades fsicas escolares.
SOCIOMOTRIZ
Crea situaciones
motrices a partir de sus
experiencias
cotidianas, explorando
sus habilidades
motrices durante la
realizacin de
actividades ldicas.
Respeta las reglas y las
normas sociales de
) convivencia.
3.1.Explora sus habilidades motrices bsicas:
correr saltar, lanzar, trepar, en situaciones
ldicas grupales sencillas.
3.2.Participa en situaciones motrices ldicas
De cooperacin respetando las reglas de juego.
3.3.Experimenta diversos movimientos con
finalidad expresivo.


PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIN FISICA PARA
EDUCACIN PRIMARIA
PRIMER GRADO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES
E
D
U
C
A
C
I
O
N

F
I
S
I
C
A

PERCEPTIVO
MOTRIZ

Explora y realiza
situaciones motrices
variadas con los
diferentes segmentos
corporales en relacin
con el espacio y el
tiempo.
1 . 1. Identifica las partes externas de su
cuerpo, adoptando diferentes posiciones.
1.2..Se orienta espacialmente con relacin a
si mismo identificando posiciones y
caractersticas: adelante /atrs,
arriba/abajo, izquierda/ derecha; pequeo
/grande, bajo/alto
1.3.Se orienta temporalmente acompaado
de melodas de poca duracin.
1.4.Mantiene el equilibrio sobre una base
de sustentacin propia, amplia y cercana al
suelo.
ORGANICO
MOTRIZ
Utiliza globalmente sus
capacidades fsicas,
valorando que la
actividad realizada este
en correspondencia
con el cuidado de su
salud.
2.1.Utiliza globalmente la flexibilidad,
velocidad, resistencia y fuerza, en tareas
motrices, demostrando satisfaccin al realizar
actividades fsicas.
2.2.Percibe su respiracin en quietud y
movimiento.
2.3.Practica hbitos de higiene en las
actividades fsicas escolares.
SOCIOMOTRIZ
Crea situaciones
motrices a partir de sus
experiencias
cotidianas, explorando
sus habilidades
motrices durante la
realizacin de
actividades ldicas.
Respeta las reglas y las
normas sociales de)
convivencia.
3.1.Explora sus habilidades motrices bsicas:
correr saltar, lanzar, trepar, en situaciones
ldicas grupales sencillas.
3.2.Participa en situaciones motrices ldicas
De cooperacin respetando las reglas de juego.
3.3.Experimenta diversos movimientos con
finalidad expresivo.


SEGUNDO GRADO
AREA COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
E
D
U
C
A
C
I
O
N

F
I
S
I
C
A

PERCEPTIVO
MOTRIZ
Explora y realiza
situaciones motrices
variadas con los diferentes
segmentos corporales en
relacin con el espacio y el
tiempo.
1.1.Identificas las partes externas de
su cuerpo, adoptando diferentes
posiciones y descubre posibilidades de
independizar en accin sus segmentos
corporales. 1.2.Se orienta
espacialmente con relacin asi mismo
y a otros puntos de referencia,
nombrando y graficando sus
posiciones
1.3.Se orienta temporalmente
acompaado de melodas sencillas.
1.4.Mantiene el equilibrio sobre una
base de sustentacin propia, amplia,
y alejada del suelo.
ORGANICO MOTRIZ
Utiliza globalmente sus
capacidades fsicas
valorando que la actividad
realizada este en
correspondencia con el
cuidado de su salud
2.1.Utiliza globalmente la flexibilidad,
velocidad, resistencia y fuerza, en
tareas motrices de mayor
complejidad y las relaciona con un
buen estado de salud.
2.2.Regula su respiracin en quietud
y movimiento
2.3.Practica hbitos de higiene,,
nutricin e hidratacin, durante y
despus de las actividades fsicas
escolares.
SOCIOMOTRIZ
Crea situaciones motrices a
partir de sus experiencias
cotidianas, explorando sus
habilidades motrices
durante la realizacin de
actividades ldicas.
Respeta las reglas y las
normas sociales de
convivencia.
3.1.Aplica sus habilidades motrices
bsicas: correr, saltar, lanzar, trepar,
en diferentes situaciones ldicas
grupales.
3.2.Participa en los juegos de
cooperacin y oposicin, respetando
las reglas establecidas por el grupo.
3.3. Explora y utiliza el gesto y el
movimiento como un recurso para la
comunicacin.


TERCER GRADO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Y
ACTITUDES
E
D
U
C
A
C
I
O
N

F
I
S
I
C
A

PERCEPTIVO MOTRIZ
Selecciona los
segmentos
corporales a utilizar en
diferentes acciones
motrices en
relacin con el espacio y
el
tiempo.
1.1.Reconoce partes superiores e
inferiores ,izquierda y derecha de su
cuerpo e independiza su accin sus
movimientos.
1.2.Se orienta espacialmente con
relacin a
los objetos y a las personas,
diferenciando
entre espacio propio, prximo, y
lejano,
nombra sus posiciones.
1.3.Acompaa secuencias de
movimientos
basndose en un tema musical y
variando secuencia rtmicas.
1.4.Mantiene en accin el equilibrio
regulando su control tnico- postural
entre diversas situaciones motrices.
ORGANICO MOTRIZ
Mejora y utiliza
Globalmente sus
capacidades fsicas,
valorando lo realizado
en correspondencia con
la prevencin y cuidado
de la salud.
2.1.Utiliza la flexibilidad, velocidad,
resistencia y fuerza de acuerdo a su
desarrollo orgnico, favoreciendo su
estado de salud y tomando medidas
de seguridad, antes, durante y
despus de las acciones que realiza.
2.2.Regula los procesos de
respiracin y relajacin de su cuerpo
al realizar
actividades fsicas de poca
intensidad.
2.3.Aplica sus conocimientos bsicos
de higiene, nutricin e hidratacin
durante y despus de las actividades
fsicas scolares.
SOCIOMOTRIZ
Distingue y utiliza sus
habilidades y destrezas
motrices con autonoma
y pertinencia adopta
decisiones
individuales y grupales
de acuerdo a las
actividades
ldicas, deportivas y
recreativas
que realiza respetando
el juago limpio.
3.1.Utiliza sus habilidades motrices
bsicas de locomocin: caminar
correr, saltar ,trepar... y las
anipulativas: atrapar lanzar,
golpear....interactuando en
actividades colectivas.
3.2.Adeca y respeta las reglas de los
juegos que generan actividades
colectivas de su preferencia.
3.3.Comunica mensajes sencillos,
expresados a travs del gesto y el
movimiento.
CUARTO GRADO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES
PERCEPTIVO MOTRIZ

Selecciona los segmentos
corporales a utilizar en
diferentes acciones
motrices en relacin con el
espacio y el tiempo.
1.1.Distingue y utiliza las partes
superiores, inferiores, izquierda y
derecha independiza en accin sus
movimientos de acuerdo a cada
situacin.
1.2.Se orienta especialmente con
relacin a los objetos y a las personas;
diferencia el espacio propio, prximo y
lejano.
1.3.Crea movimientos y acompaa
secuencias de movimiento basndose
en un tema musical y variando
secuencias rtmicas.
1.4.Mantiene en accin el equilibrio,
regulando su control tnico-postural
ante situaciones que ponen en riesgo su
equilibrio postural.
ORGANICO MOTRIZ
Mejora y utiliza
globalmente sus
capacidades fsicas,
valorando lo realizado en
correspondencia con la
prevencin y cuidado de la
salud
2.1.Utiliza la flexibilidad, velocidad
resistencia y fuerza para mejorar su
desarrollo orgnico, previniendo
lesiones y tomando medidas de
seguridad al realizar las diferentes
actividades fsicas.
2.2.Regula los procesos de respiracin y
relajacin de su cuerpo al realizar.
actividades fsicas diversas.
2.3.Practica hbitos de higiene, nutricin
e hidratacin antes durante y despus
de realizar actividad fsica.
SOCIOMOTRIZ
Distingue y utiliza sus
habilidades y destrezas
motrices con autonoma y
pertinencia adopta
decisiones individuales y
grupales de
acuerdo a las actividades
ldicas, deportivas y
recreativas que realiza
respetando el juago
limpio
3.1.regula la utilizacin de sus
habilidades motrices bsicas de
locomocin: caminar, correr,saltar,
trepar.... Y las manipulativas
atrapar, lanzar,golpear: asi como de
giros y movimientos sobre el eje
transversal del propio cuerpo
comprometindose en las actividades
colectivas.
3.2.Crea y adeca las reglas de los
juegos para generar actividades
colectivas de su preferencia..
3.3.Asume su responsabilidad en el
juego.
3.4.Interpreta y reproduce los gestos y
movimientos de los oreos valorando las
manifestaciones de expresin corporal.

QUINTO GRADO
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES
PERCEPTIVO MOTRIZ
Controla y ajusta la accin de su
cuerpo en relacin con el
espacio y el tiempo valora el
desarrollo y estructuracin de su
esquema corporal.
1.1.Coordina sus movimientos con la de
sus compaeros al comps de secuencias
rtmicas y controla su espacio de accin.
1.2.Mantiene en accin el equilibrio, regula
su control tnico-postural y recupera la
postura correcta despus de acciones que
ponen en riesgo su equilibrio postural al
realizar actividades deportivas.
ORGANO MOTRIZ
Regula su esfuerzo de acuerdo
a sus posibilidades valorando la
actividad fsica sistemtica
como un medio para mejorar su
calidad de vida.
2.1.Demuestra su condicin fsica
realizando actividades deportivas, segn
sus propias posibilidades, con el menor
gasto energtico ,retardando la aparicin
de la fatiga y evitando aquellos
movimientos que puedan ocasionar
lesiones.
2.2.Reguja su respiracin en situaciones
que impliquen movimiento prolongado,
regular e intermitente, realiza practicas de
relajacin global en diferentes situaciones
y posiciones.
2.3.Aplica los conocimientos de higiene,
nutricin ,hidratacin y postura, antes,
durante y despus de las practicas ldicas
deportivas y recreativas.
SOCIOMOTRIZ
Resuelve problemas que
exigen el dominio de
habilidades y destrezas
motrices adopta las decisiones
individuales y grupales de
acuerdo a las actividades
ldicas deportivas y recreativas
respetando el juego limpio,
3.1.Regula sus movimientos en distintos
medios y ante estmulos diversos,
mejorando sus respuestas motrices en la
practica de juegos deportivos, individuales
y colectivos, actividades recreativas y eco
tursticas.
3.2.Crea juegos y adeca reglas
deportivas, los realiza con autonoma e
iniciativa, acepta el papel que le
corresponde desempear como miembro
de un equipo apreciando su trabajo y el de
sus compaeros.
3.3.Escenifica acciones cotidianas
experimentando en grupos gestos y
movimientos corporales.



SEXTO GRADO
AREA COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES

PERCEPTIVO MOTRIZ
Controla y ajusta la accin
de su cuerpo en relacin con
el espacio y el tiempo valora
el desarrollo y estructuracin
de su esquema corporal.
.1.Coordina sus movimientos con la de sus
compaeros al comps de secuencias
rtmicas y controla su espacio de accin.
1.2.Mantiene en accin el equilibrio, regula
su control tnico-postural y recupera la
postura correcta despus de acciones que
ponen en riesgo su equilibrio postural al
realizar actividades deportivas
ORGANO MOTRIZ
Regula su esfuerzo de
acuerdo a sus posibilidades
valorando la actividad fsica
sistemtica como un medio
para mejorar su calidad de
vida
2.1. Demuestra su condicin
fsica realizando actividades deportivas,
segn sus propias posibilidades, con el
menor gasto energtico,retardadndo la
aparicin de la fatiga y evitando aquellos
movimientos que puedan ocasionar
lesiones.
2.2. Reguja su respiracin en
situaciones que impliquen movimiento
prolongado, regular e intermitente, realiza
practicas de relajacin global en diferentes
situaciones y posiciones.
2.3. Aplica los conocimientos de
higiene, nutricin ,hidratacin y postura ,
antes, durante y despus de las practicas-
ldicas deportivas y recreativas
SOCIOMOTRIZ
Distingue y utiliza sus
habilidades y destrezas
motrices con autonoma y
pertinencia adopta
decisiones individuales y
grupales de acuerdo a las
actividades ldicas,
deportivas y recreativas que
realiza respetando el juago
limpio
3.1.Regula sus movimientos en didtintos
medios y ante estmulos diversos,
mejorando sus respuestas motrices en la
practica de juegos deportivos, individuales
y colectivos, actividades recreativas y eco
tursticas.
3.2.Crea juegos y adeca reglas
deportivas, los realiza con autonoma e
iniciativa, acepta el papel que le
corresponde desempear como miembro
de un equipo ,apreciando su trabajo y el
de sus compaeros
Cusco, marzo del 2013.




FUNDAMENTACIN:
Considerando que el trabajo educativo conlleva acciones de carcter tcnico
pedaggico, tales como manejo de la carpeta pedaggica, estrategias
metodolgicas, diversificacin curricular, comprensin de lectura,
Razonamiento Matemtico y otros, por lo que nos damos cuenta que existen
limitaciones para alcanzar niveles de aprendizaje ptimos y la calidad
educativa, as como en la gestin educativa tales como:
En el proceso de diversificacin curricular, se tiene dificultad partiendo del
DCN, PER, consolidar el PCI, para una adecuada Programacin Anual,
Unidades y Sesiones de Aprendizaje, que se traduzca en un mejor servicio
educativo.
La planificacin, organizacin de sesiones de aprendizaje muchas veces no
se realizan con pertinencia, a raz de ello en algunos casos se llega a la
improvisacin, tal hecho no queremos esperar.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
Planificar y prever la accin pedaggica en cada una de las reas
curriculares, en coordinacin con la comunidad educativa.
Contribuir al mejoramiento de la calidad del servicio educativo, mediante
acompaamiento y asesoramiento permanente a los profesores de la I.E.
tanto del nivel primario y secundario.
Brindar apoyo pedaggico a los docentes e intercambiar elementos
conceptuales y metodolgicos para favorecer la reflexin de su prctica
docente dentro del quehacer educativo.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Verificar y asegurar el cumplimiento de las acciones programadas que
respondan a las necesidades de los agentes educativos.
Verificar el trabajo educativo desarrollado por cada uno de los docentes del
nivel primario y secundario, desarrollando acciones de asesora pedaggica
a partir de la informacin recogida.
Acompaar a los docentes en la labor tcnico pedaggico, con la finalidad
de dilucidar dificultades y determinar soluciones en equipo.
Cualificar el servicio educativo en beneficio de los alumnos.
RECURSOS:
Director de la I.E.
Integrantes de la Comisin Tcnico Pedaggico.
Docentes de Educacin Primaria y Secundaria.
MATERIALES:
Carpeta pedaggica.
Fichas de supervisin
Can multimedia
EVALUACIN:
La evaluacin durante el proceso de asesoramiento pedaggico ser a
travs de indicadores y de las sugerencias por cada docente, para verificar
y reformular el trabajo pedaggico.
Que nos va a permitir saber si se ha cumplido con los objetivos trazados y
contrastando el cambio de actitud de los docentes, haciendo hincapi para
planificar el trabajo del siguiente ao.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ESTRATEGIA
T I E M P O
RESPONSA
BLE
COSTO
SI.
M A M J J A S O N O
Elaboracin del cuadro
de insumos.
Mesa de dilogo X CTP
Homenaje al Da de la
Madre
Por Comisiones X
CTP; Director
Comisin de
Cultura
200.00
Primer da de logro
Visitas de
acompaamiento
X CTP. Director
FENCYT 2011 Feria
Nacional de Ciencia y
Tecnologa
Por secciones y
etapas.
X X
CTP; Director
Comisin de
FENCYT
400.00
Concurso de
Argumentacin y
Debate
Por secciones y
etapas. Expresin
oral
X
CTP; Director
Comisin de
Cultura
200.00
Concurso de
Conocimientos
Por niveles. X X
CTP; Director
Comisin de
Cultura
300.00
Monitoreo Pedaggico
Por secciones y
niveles.
X X X X X X CTP; Director 50.00
Curso de Capacitacin.
Todo el personal
docente
X
CTP; Director
Comisin de
Cultura
300.00
ONEM 2011
Olimpiadas Nacionales
de Matemtica
Por secciones y
etapas.
X X
CTP; Director
Comisin de
Cultura
100.00
Segundo da de logro Visitas X CTP. Director
Juegos Florales
Escolares Nacionales
Por secciones y
niveles
X X X X X X X
CTP. Comisin
de Cultura
100.00
Juegos Deportivos
Escolares Nacionales
Por secciones y
niveles
X X X X X X X X
CTP. Comisin
de
cultura y
deporte
300.00
TOTAL 1950.00