BANCO DE PREGUNTAS PARA EXAMEN DE PRIMER

QUIMESTRE
LENGUA Y LITERATURA
PRIMERO DE BACHILLERATO A
1. EN EL SIGUIENTE TEXTO IDENTIFIQUE Y ESCRIBA LOS ELEMENTOS LITERARIOS
a. El guila y la zorra
Un guila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso reforzara su amistad.
Entonces el guila escogi un rbol muy elevado para poner all sus huevos, mientras que la zorra solt a sus hijos
bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo rbol.
Un da que la zorra sali a buscar su comida, el guila, que estaba hambrienta cay sobre las zarzas, se llev a los
zorruelos, y entonces ella y sus cras se regozijaron con un banquete.
egres la zorra y ms le doli el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus peque!os" #$mo
podra ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela% &uvo que conformarse con el
usual consuelo de los d'biles e impotentes( maldecir desde lejos a su enemigo.
)s no pas mucho tiempo para que el guila recibiera el pago de su traicin contra la amistad. *e encontraban en
el campo unos pastores sacrificando una cabra" cay el guila sobre ella y se llev una vscera que a+n conservaba
fuego, colocndola en su nido. ,ino un fuerte viento y transmiti el fuego a las pajas, ardiendo tambi'n sus peque!os
aguiluchos, que por peque!os a+n no saban volar, los cuales se vinieron al suelo. $orri entonces la zorra, y
tranquilamente devor a todos los aguiluchos ante los ojos de su enemiga.
Nunca traiciones la amistad sincera, pues si lo hicieras, tarde o temprano del cielo llegar el
castigo.
Espacio( ------------------.-.---------
&iempo(-------------------.-.--------
.ersonaje(-------------------.-.-------
/arrador(-..---------------.-.----------
0contecimiento(--------------------.-.--.
b. El joven y el lobo (Esopo)
Un joven pastor, que cuidaba un reba!o de ovejas cerca de una villa, alarm a los habitantes tres o cuatro veces
gritando(
12El lobo, el lobo3
.ero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se rea viendo sus preocupaciones. )as el lobo, un da de tantos, s
lleg de verdad. El joven pastor, ahora alarmado 'l mismo, gritaba lleno de terror(
1.or favor, vengan y ay+denme" el lobo est matando a las ovejas.
.ero ya nadie puso atencin a sus gritos, y mucho menos pensar en acudir a au4iliarlo. 5 el lobo, viendo que no
haba razn para temer mal alguno, hiri y destroz a su antojo todo el reba!o.
l mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad
Espacio( ------------------.-.----------------.----
&iempo(-------------------.-.----------------.----
.ersonaje(-------------------.-.----------------.---
/arrador(-..---------------.-.----------------.-----.
0contecimiento(--------------------.---------------.
!. N"#$E, #%EN&#'#()E * E+$,#- (). &#/0 %E N,,%0, $0,,E+/0N%E E" +#1)#EN&E &E2&03
a. 0penas me haba formulado esta resolucin cuando, repentinamente, un agudo y prolongado alarido, un
aullar salido de la garganta de mil demonios, pareci invadir el aire que rodeaba el bote. 6ams, mientras
viva, olvidar' el espanto que sent en aquel momento. )is cabellos se erizaron, la sangre se congel en mis
venas y mi corazn ces de latir" y as, sin haber alzado los ojos para descubrir la fuente de mi terror, ca
cuan largo era, desmayado, junto al cuerpo de mi compa!ero.
/arrador( --------
b. *herloc7 8olmes, quien tena como costumbre de levantarse muy temprano por las ma!anas, salvo en las
escasas ocasiones que no se acostaba, se encontraba sentado en la mesa del desayuno. 5o estaba de pie
sobre la alfombra colocada en frente de la chimenea y cog el bastn que nuestro visitante de la noche
anterior habra dejado olvidado.
/arrador( --------
4. %E&E,5#NE +# "+ +#1)#EN&E+ $,$&E,6+&#$+ $0,,E+/0N%EN )N 5#&0 0 "E*EN% *
E+$,#- " ,E+/)E+& " ',EN&E %E $% )N. (7p)
a. $uenta con una creacin o g'nesis de algo-----.--..-.
b. *on los actos de seres sobrenaturales--------..-..-..
c. /arran sobre profanacin y castigo---------.-..-..
d. *on historias que se consideran verdaderas-.------..-..
e. *on conocimiento vivo----------.
f. *on sagradas en las sociedades en las que fueron gestadas---------.
g. E4plican una costumbre---------.
h. Es la ratificacin de un cdigo cultural----------.
7. E+$,#- 8 +# E+ 8E,%%E,0 * ' +# E+ '"+0 (9p)
a. .rometeo encadenado es una comedia 9 :
b. ;as /ubes fue escrito por 0ristfanes 9 :
c. El teatro actual consta de tres partes que son( inicio, nudo y desenlace 9 :
d. ;a comedia se trata de stira que critica o se burla de los vicios y debilidades del hombre 9 :
e. ;a tragedia tiene un final feliz 9 :
f. ;as /ubes es una comedia 9 :
g. En la tragedia los personajes se enfrentan a dioses o al destino 9 :
h. .rometeo encadenado fue escrito por Esquilo 9 :
i. ;a tragedia es una e4presin artstica que representa los problemas de la condicin humana 9 :
j. ;a comedia tiene un final triste 9 :
7. Una de las caractersticas del informe es no emitir juicios 9 :
l. esumen es realizar una breve redaccin de un te4to a partir de otro 9 :
m. El resumen requiere de una interpretacin crtica o de opinin 9 :
n. El informe es un documento de carcter e4positivo 9 :
o. El informe da a conocer al lector los resultados de un anlisis o estudio 9 :
p. ;os tipos de resumen son( e4positivo, analtico, persuasivo 9 :
9. )N "0 ()E $0,,E+/0N%3
"a Noticia3 cuestionamientos a los :ue da respuesta (;p)
#<ui'n% azones
<u' )omento
$undo .rotagonista
=onde 8echo o suceso
.or qu' $ircunstancias
$mo ;ugar
Estructura de la /oticia
Epgrafe o ante ttulo *e da respuesta a la mayora de las preguntas
&tulo =ebe ser precisa y necesaria
>ajada o subttulo *ntesis
Entradilla o lead ?rases o palabras que atraen al lector
$uerpo de la noticia El tema a tratar
&@.A* =E @/?A)E
E4positivo *u objetivo es convencer para que sea tomada una
decisin
0naltico
0porta con conclusiones y recomendaciones
.ersuasivo .or medio de ese tipo de informe se transmite
informacin, instrucciones o descripciones.
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E+$,#- " ,E+/)E+& " ',EN&E %E $% )N.
a. $oherente con la informacin------------
b. El lenguaje debe ser claro, concreto, preciso y sobre todo objetivo--------
c. *e lo realiza generalmente por pedido de alguien----------
d. ;a e4tensin debe estar en proporcin del escrito--------
e. =emuestra estilo en la narracin-------------.
f. Es un documento informativo, e4positivo y argumentativo--------
g. /o debe emitir juicios de valor-------..
h. =ebe ser consistente, de modo que e4prese ideas claras-----..
<. E+$,#- ',EN&E $% /+0 E" 0,%EN $0N E" ()E +E %E-E /"#$, /, ,E"#=, "
+6N&E+#+
/o escribir de memoria, ayudarse de lo subrayado y notas tomadas
Arganiza y jerarquiza el contenido del te4to
Escribe frases cortas pero completas, mas no te4tuales
Escribe de forma breve, clara y precisa
,olver a leer todo para ver si cumple el objetivo
>. E+$,#- ',EN&E $% /+0 E" 0,%EN $0N E" ()E +E %E-E /"#$, /, ,E"#=,
E" N?"#+#+
,alorar los parate4tos
E4trae la idea global del te4to
=iscrimina entre lo importante y sustancial de aquello que no es relevante
@dentifique el tipo de te4to y su funcin comunicativa
;ectura rpida para localizar los temas y prrafos principales
;ectura ms profunda para e4traer las ideas principales de cada prrafo
@. E+$,#- 9 EAE5/"0+ %E &E2&0 #N'0,5&#80
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B. E+$,#- 9 EAE5/"0+ %E &.$N#$+ %E E+&)%#0
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