Educacin Matmatica Multiplicacin y Divisin Cuarto Bsico

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Departamento de Matemtica
Cuarto Bsico

La multiplicacin y divisin

Educacin Matmatica Multiplicacin y Divisin Cuarto Bsico
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Contenidos:
o Propiedades de la multiplicacin.
o Multiplicacin de nmeros grandes.
o El cero en la multiplicacin (al final e intermedios).
o Divisiones exactas e inexactas.
o Comprobando la divisin.
o Divisin de nmeros grandes.
o El cero y la divisin.






































Aprendamos a
multiplicar y
dividir nmeros


Educacin Matmatica Multiplicacin y Divisin Cuarto Bsico
3

Indice ........................................................................................................................................ 3.
Introduccin: ............................................................................................................................. 4
Propiedades de multiplicacin ................................................................................................. 5.
Ejercicios: .................................................................................................................................. 5

Multiplicacin de nmeros grandes: ......................................................................................... 6
Ejercicios: .................................................................................................................................. 6

El cero y la multiplicacin. ......................................................................................................... 7
Ejercicios: .................................................................................................................................. 7
Desafo: ..................................................................................................................................... 7

Divisin exacta e inexacta ......................................................................................................... 8
Ejercicios: .................................................................................................................................. 9

Comprobacin de la divisin: .................................................................................................... 9
Ejercicios: .................................................................................................................................. 9
Divisin de grandes Nmeros ................................................................................................. 10
El cero y la Divisin:......12


Bibliografia..14

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Introduccin:

Al igual que los nmeros, las operaciones
bsicas son creadas para facilitar al hombre
el proceso de contabilizar y repartir
elementos. Cuando la adicin se transform
en una operacin larga y tediosa, nace la
multiplicacin con el afn de facilitar el
proceso de adicin iterada de grupos
iguales. As tambin nace la divisin que no
es ms que la posibilidad de repartir
elementos en equidad.
Es decir, la multiplicacin permite resolver
situaciones que implican juntar grupos que
tienen la misma cantidad de elementos y as saber cuntos habr en total.
Por su parte, la divisin nos permite representar situaciones en las que se
producen repartos de elementos de un conjunto dado en partes iguales. A
travs de ella es posible conocer el nmero de grupos en que se reparte una
cierta cantidad si se conoce el total de elementos a repartir y cunto se le dar
a cada grupo. Y tambin, a travs de una divisin podemos determinar cunto
se le dar a cada grupo si se conoce el total de elementos a repartir y la
cantidad de grupos entre los cuales hay que hacer la reparticin.
A travs de este dossier podremos conocer ambas operaciones matemticas,
tambin aprenderemos a utilizarlas de manera concreta y escrita; as como
tambin a determinar cundo es oportuno utilizarlas.







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Propiedades de la multiplicacin:

Propiedad conmutativa: Tambin llamada propiedad de orden de la
multiplicacin; seala que si se cambia el orden de los factores, el resultado
siguen siendo el mismo.

Ejemplo:
2 4 =

8








4 2

8






Propiedad Asociativa: Tambin llamada propiedad de agrupacin de la
multiplicacin, seala que cuando multiplicamos tres o ms factores, los
podemos agrupar de la manera que estimemos conveniente y el producto ser
siempre el mismo.

Ejemplo:
2 3 4

6 4


24
2 3 4

2 12


= 24
2 3 4

8 3


= 24

Propiedad del Elemento Neutro: Tambin llamada propiedad del 1, nos dice
que todo nmero multiplicado por uno, obtendr como producto el mismo
nmero.












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Ejemplo:

4 1 = 4

Un grupo de 4 bolitas = 4 bolitas.

Propiedad Absorbente del Cero: Tambin llamada simplemente propiedad del
Cero, seala que cada vez que multiplicamos un nmero por cero, el producto
es cero.



Ejemplo: Cuntas ruedas hay entre las 6 bicicletas?


0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0

6 veces 0 = 0

6 0 = 0

Ejercicios:

a) Resuelve las multiplicaciones y une aquellas que tengan igual producto.












3 7 6 5 1 2 9 3
9 9 0 3
9 0 3 9
6 5 3 7
3 1 2 9

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b) Aplica la propiedad asociativa y calcula:

6 2 5 = 6 2 5





7 3 8 = 7 3 8


c) Calcula mentalmente:


5 32 0= _____

1 254 1=_ ____ 62 0 5= _____ 687 1 0= _____



Multiplicacin de nmeros grandes: Para multiplicar nmeros grandes debemos
comenzar la multiplicacin por la unidad del 2 factor; luego continuar con la decena
del 2 factor, dejando libre el espacio de las unidades al ubicar el producto.
Continuamos con las centenas del 2 factor, y as sucesivamente, teniendo cuidado en
dejar libre el espacio del valor posicional anterior al ubicar el producto que se est
multiplicando.


Ejemplo: Multiplicamos 2 6 8 1 4 5

Multiplica 268
por 5 unidades:

2 6 8 1 4 5
1 3 4 0
Multiplica 268
por 4 decenas,
dejando libre el
espacio de las
unidades:
2 6 8 1 4 5
1 3 4 0
1 0 7 2
Multiplica 268 por 1
centena, dejando
libre el espacio de
las decenas y
unidades:
2 6 8 1 4 5
1 3 4 0
1 0 7 2
2 6 8 -- --
Por ltimo, suma los tres
resultados:
2 6 8 1 4 5
1 3 4 0
1 0 7 2
+ 2 6 8 -- --
3 8. 8 6 0









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Ejercicios: Desarrolla las siguientes multiplicaciones, siguiendo los pasos sealados con
anterioridad.




2 5 3 1 8 2





5 7 8 4 2 6
1. 1 8 3 2 5 7





2. 0 3 6 1 4 9




Desafo:
Para regar el invernadero de su abuela,
Martina gasta 327 litros de agua al da. Este
ao ha regado 218 das. Cuntos litros ha
gastado?



















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El cero y la multiplicacin: El cero en la multiplicacin puede aparecer en distintos
lugares de ambos factores.

Cuando aparece delante, no se considera, ya que todo nmero natural se
mantiene tal cual cuando es antecedido por un cero, es decir, el cero en ese
lugar no tiene valor.
Ejemplo:
0352= 70; 35 2= 70

Cuando necesitamos multiplicar un nmero por otro seguido de ceros, los
multiplicamos sin los ceros y despus aadimos los ceros al final del producto
obtenido.
Ejemplo:
2.000 6= 2 6 = 12; a doce le agregamos 3 ceros = 12.000

Cuando el cero aparece en el centro de un factor, lo multiplicamos
normalmente o lo podemos simplificar como en el siguiente ejemplo:


3 5 1 2 3 0 1
3 5 1 2
0 0 0 0
+ 1 0 5 3 6 -- --
1 0 5 7 1 1 2

Simplificado:
3 5 1 2 3 0 1
3 5 1 2
+ 1 0 5 3 6 -- --
1 0 5 7 1 1 2

Solo dejamos el espacio que corresponde
a la decena, que en este caso est
representada por el cero.

















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Ejercicios:


a) Multiplica mentalmente:

5 2.000= _______________

9 9.000= _______________

50 20 = _______________

2 20.000= _______________

3 12.000= _______________

500 2.000= _______________


b) Averigua el factor que falta:

10 = 300

10 = 4.500

100 = 4.900

10 = 2.000

1.000 = 99.000









100 = 6.800

c) Multiplica:

4. 6 7 8 5 0 7






9. 6 5 4 1 0 3


1. 5 7 0 9 0 8





9 8 7 3. 0 0 2



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Desafo:


En una planta de reciclaje, reducen 3.790
latas en una hora. Cuntas latas
reducirn en 106 horas?



Divisin exacta e inexacta: La divisin es la operacin matemtica que nos ayuda a
repartir de manera equitativa. Cuando logramos repartir de manera justa y no nos
sobra nada (resto = 0), hablamos de divisin exacta. Cuando repartimos en partes
iguales y nos sobran elementos (resto = 1 o ms), hablamos de divisin inexacta o
entera.

Ejemplo:

Repartimos 25 dulces en 5 nios:

25: 5= 5 Cada nios recibe 5 dulces y
0// no sobran dulces. La divisin
es exacta.

Repartimos 27 dulces en 5 nios:

27: 5= 5 Cada nios recibe 5 dulces y
2// sobran 2 dulces. La divisin
es inexacta.










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Ejercicios: Resuelve las siguientes divisiones y seala si son exactas o inexactas.

7 2 : 2 =




Cociente: ________________
5 7 : 2 =




Cociente: ________________
8 5 : 5 =




Cociente: ________________
6 4 : 4 =




Cociente: ________________
9 5 : 7 =




Cociente: ________________
8 5 : 4 =




Cociente: ________________



Comprobacin de la divisin: Para verificar que el cociente (resultado de una divisin)
es correcto, debemos seguir los siguientes pasos: primero comprobamos que el resto
es menor que el divisor y luego, multiplicamos el cociente por el divisor y agregamos el
resto, si obtenemos el dividendo, la divisin es correcta.

Ejemplo: 47: 5 = 9
2//





Compruebo que el resto es menor
que el divisor: 2<5

Multiplico 5 9 = 45 y sumo el
resto: 45 + 2 = 47.

El resultado es igual al dividendo
(47) por lo que la divisin es
correcta.





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Ejercicios: Divide y comprueba.

4 8 : 5 =




8 1 : 3 = 7 7 : 2 =



Divisin de nmeros grandes:

Para dividir nmeros grandes, debemos seguir los siguientes pasos.

Por ejemplo, dividiremos 1 4 3 : 4 =

1. Se comienza dividiendo por las centenas.
Si el nmero de las centenas no es divisible en este
caso por 4, incorporas la decena formando el
numero 14, se realiza la divisin, cociente tres y resto
2.

2. Luego bajamos la unidad que con el resto 2 forman
el nmero 23, dividimos. Cociente 5 y resto 3.

3. Para finalizar, compruebo la divisin.

143 : 4 =
No se puede

1 4 3 : 4 = 3
- 1 2
2

1 4 3 : 4 = 3 5
- 1 2
2 3
- 2 0
3//

Compruebo:
35 4 + 3 = 1 4 3

Cuando el divisor tiene dos cifras, la manera de desarrollar la divisin es la
misma, slo que se toma en cuenta el divisor completo, es decir no se separa la
cifra en decena y unidad, sino que se toma como un todo.

Ejemplo:

7 2 8 : 1 4 = 5 2
- 7 0
2 8
- 2 8
0//
La pregunta que nos hacemos es cuantas
veces cabe el 14 en el 72.

Luego, cuantas veces cabe el 14 en el 28.


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Ejercicios: Divide y comprueba:

8. 9 5 0 : 1 5 = 6 3 0 : 6 =





7 3 6 : 9 = 7. 5 0 6 : 4 =





9. 9 5 0 : 2 5 = 16 3 4 : 16 =





37 3 86 : 9 = 71. 5 7 6 : 4 =





8. 1 7 0 : 2 2 =





1 2. 2 3 4 : 5 2 =













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Desafo:


China posee el tren ms rpido del mundo, alcanza los 380 kilmetros por hora en
promedio. La lnea frrea por donde transita es de 1.318 kilmetros de largo y une las
ciudades de Beijing con Shanghi. Segn la informacin proporcionada, responde:

a) Cunto tiempo demorar en llegar desde Shanghai hasta Beijing?














b) A cuntos kilmetros por minuto avanza el tren?













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El cero en la divisin:
Cocientes terminados en cero: Cuando estamos realizando una divisin y al
bajar la cifra de las unidades nos damos cuenta que no se puede dividir,
escribimos un cero en el cociente y finalizamos la divisin.

Ejemplo:

2 4 5 : 8 = 4
- 2 4
0

Al dividir 24 en 8, no
sobra nada, se divide de
manera exacta.
2 4 5 : 8 = 4
- 2 4
0 5

Al bajar el 5 nos damos
cuenta que no podemos
hacer grupos de 8 porque
tenemos solo cinco, no
nos alcanza.
2 4 5 : 8 = 4 0
- 2 4
0 5
- 0
0//

Nos preguntamos,
cuantas veces podemos
repartir el 5 en el 8, la
respuesta es 0 vez, por lo
que agregamos un cero al
cociente y terminamos la
divisin.


Ceros intermedios en el cociente: Cuando estamos en medio de una
divisin y el dividendo no es divisible por el divisor, ya que este ltimo es
mayor; agregamos un cero en el cociente y continuamos dividiendo
normalmente.

Ejemplo:

3 2 0 : 3 = 1
- 3
0 2
Dividimos la centena y
bajamos la decena.
3 2 0 : 3 = 1 0
- 3
0 2 0
Al bajar la decena nos
damos cuenta que no
podemos repartir 2
elementos en 3 grupos
porque no nos alcanza. En
ese momento, agregamos
un cero en el cociente y
continuamos dividiendo.
Segn este ejemplo,
bajamos el cero y la cifra
se convierte en 20.
3 2 0 : 3 = 1 0 6
- 3
0 2 0
1 8
2//

Continuamos con la
divisin y finalizamos al
repartir la unidad, nos
sobran 3 elementos.

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Ceros al final del dividendo y divisor: Cuando el dividendo y el divisor tienen ceros
al final de sus dgitos, pueden eliminar ceros entre ellos, se eliminan uno a uno, es
decir si el dividendo tiene un cero y el divisor otro, lo pueden eliminar. Si el
dividendo tiene 2 ceros y el divisor uno, slo pueden eliminar un cero cada uno.

Ejemplo:

6. 4 0 0 : 5 0 =

Antes de comenzar a
resolver, simplifico un cero
del dividendo y uno del
divisor.
6 4 0 : 5 = 1 2 8
1 4
4 0
0//

Ahora, puedo dividir
normalmente.
Sin simplificar el cociente sera el
mismo:

6. 4 0 0 : 5 0 = 1 2 8
1 4 0
4 0 0
0//

Ejercicios: Divide y comprueba:

2 1 2 : 3 =





7 3 9 : 7 = 1. 2 0 0 : 1 0 0 =
4. 0 0 8 : 5 =


3 4 1 : 5 = 6. 4 1 0 : 2 0 0 =

Desafo: Para cada divisin te indicamos dos posibles cocientes. Solo pensando, elige el
cociente que creas corresponde y seala por qu:

6 9 3 : 9 9 = Porque _______________________________________

_______________________________________


3 0 0 : 2 5 = Porque _______________________________________

_______________________________________




7 4
10 12

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Estas personas fueron al supermercado a
comprar los materiales para el colegio. El
sistema estaba malo, por lo que tuvieron que
hacerles una boleta manual. Ayuda a la cajera a
cobrar sus compras en la siguiente boleta:

Cantidad Artculo Precio
unidad
Total $
2 Textos $ 12. 345
Calcetines $ 990 $ 3.960
5 Camisa
Cuaderno $ 550 $3.300
Total $

Desarrollo


























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Invitacin
Los alumnos perciben y
aprenden las cosas de formas
distintas y a travs de canales
diferentes, esto implica
distintos sistemas de
representacin o de recibir
informacin mediante canales
sensoriales diferentes.
Adems de los distintos
canales de comunicacin que
existen, tambin hay
diferentes tipos de alumnos.
Se han realizado estudios
sobre los distintos tipos de aprendizaje, es por eso que.
Te invitamos a profundizar y ampliar lo aprendido durante nuestras clases, utilizando
la plataforma Galyleo. Encontrars ejercicios, controles, material complementario
como aprende mirando, etc.


Para ingresar debes:
Direccin pgina: escuela.galyleo.net
USO: RUT del alumno sin punto, ni guin ni dgito verificador
CLAVE: RUT del alumno sin punto, ni guin ni dgito verificador


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BIBLIOGRAFIA:


1. www.profesorenlinea.cl
2. www.icarito.cl

3. www.sectormatematica.cl

4. Matemticas 4, Editorial Vicens Vives.

5. Nmeros 4, Proyecto Caracola, Editorial Santillana

6. Pensamiento y Matemtica 4, Editorial Santillana.
7. escuela.galyleo.net