1

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: Sistem Imun dan Hematologi
Nama : Reni Prima Gusty
Institusi : Universitas Andalas
Fakultas : Keperawatan
Program Studi : Sarjana Keperawatan
2012
2
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Sistem Imunologi dan Hematologi sks : 3
Program Studi : Sarjana Keperawatan
Fakultas : Keperawatan
KOMPETENSI MATA KULIAH : Menguasai pemberian asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi pada
berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percaya
diri,berani mengambil keputusan
Matriks Pembelajaran :
Minggu
Kemampuan akhir
yang diharapkan
Materi/Pokok Bahasan
Strategi
Pembelajaran
Latihan yang
dilakukan
Kriteria Penilaian
(Indikator)
Bobot
1
Mengenal tujuan
mata kuliah
Ice breaking
Membangun
atmosfer
pembelajaran
Membuat survey
kelas
Mengolah survey
kelas
Berkenalan
2 - 5
Melakukan simulasi
asuhan keperawatan
dengan kasus
gangguan system
imun dan hematologic
pada berbagai tingkat
usia dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis
SOFT SKILLS:
Komunikasi
Kreatifitas
1. Anatomi,fisiologi,kimia,fisi
ka dan biokimia system
imun dan hematologic
2. Patofisiologi pada system
imun dan hematologic
yang sering terjadi pada
Dewasa : imunodefesiensi :
AIDS,leukemia,
Autoimun: SLE,miastenia
gravis,GBS
Alergi/hipersensitifitas: reaksi
tranfusi,asma,rhinitis
Anak-anak :
Leukemia,thalasemia,hemofil
Mini lecture,Case
study, SGD,
Cooperative
Learning,
- Membuat
rangkuman patofis
dan askep secara
berkelompok
- Mengajarkan pada
anggota kelompok
lain
- Menyajikan di
depan kelas
(presentasi)
- Ketepatan
penjelasan
- Daya Tarik
Komunikasi
- Kreatifitas
25%
3
i,idiopatik trombositopenia
purpura (ITP),anemia,ikterus
neonatorum,hiperbilirubin
Lansia :
Arthritis rematoid
3. Pengkajian system imun
dan hematologic
4. Diagnose keperawatan
pada gangguan sitem imun
dan hematologic
5. Dokumentasi askep
6. System layanan kesehatan
untuk pasien gangguan
imun dan hematologic
(rujukan,gakin,jamkesmas)
6-7
Melakukan simulasi
pendidikan kesehatan
dengan kasus
gangguan system
imun dan hematologic
pada berbagai tingkat
usia dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis
SOFT SKILLS:
Kreativitas
Komunikasi
Pencegahan
primer,sekunder dan
tersier pada masalah imun
dan hematologi
Contextual learning
simulasi
- Merangkum
berbagai bentuk
pencegahan pada
gangguan imun
dan hematologi
dalam satu
bentuk buku saku
maksimal 10
halaman (bolak-
balik) LK1
- Membuat SAP
penyuluhan &
media
penyuluhan
- Mempraktekkan
cara pemberian
penkes
- Ketepatan
penjelasan
- Kelengkapan
konsep
- Kreativitas
- Daya tarik
komunikasi
15%
4
8
Mengidentifikasi
masalah-masalah
penelitian yang
berhubungan dengan
system imun dan
hematologic dan
menggunakan hasil
penelitian dalam
mengatasi masalah
system imun dan
hematologic
SOFT SKILLS:
Komunikasi;
kreativitas
Hasil-hasil penelitian
terkait system imun dan
hematologi
Discovery learning
- Mencari,mengump
ulkan jurnal
jurnal penelitian
terkait serta
merangkumnya
- Menyajikan hasil
di depan kelas
- Ketajaman
analisis
- kreatifitas
- Daya tarik
komunikasi
15%
9 10
Melakukan simulasi
pengelolaan asuhan
pada sekelompok
klien dengan
gangguan system
imun dan hematologic
pada berbagai tingkat
usia dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis
SOFT SKILLS:
Komunikasi;
Kerja sama
Berfikir kritis
Kreatif
Berargumentasi
Percaya diri
Sikap kerja
pengalaman
Manajemen kasus pada
system imun dan
hematologic (klasifikasi
kasus dan prioritas
masalah system imum
dan hematologic)
Case study,SGD
simulasi
- Menjawab
persoalan yang
dituangkan dalam
LK1
- Menyajikan
didepan kelas
- mempelajari dan
menjalankan
suatu peran yang
ditugaskan
kepadanya
- Ketepatan
penjelasan
- Kreativitas
- Daya tarik
komunikasi
- Ketrampilan
sesuai peran
20%
5
11-13
Melaksanakan fungsi
advokasi pada kasus
dengan gangguan
system imun dan
hematologic pada
berbagai tingkat usia
SOFT SKILLS:
Komunikasi;
Mengidentifikasi dan
analisis
Belajar mandiri
Kerjasama
Keberanian membuat
keputusan
Berfikir kritis,
bertanggung jawab
1. Prinsip-prinsip etika
keperawatan :
otonomi,beneficeinse,just
ice,nonmaleficience,moral
right,nilai dan norma
masyarakat
2. Nursing advocacy
Problem base
learning
- Belajar dengan
menggali/ mencari
informasi (inquiry)
serta
memanfaatkan
informasi tersebut
untuk
memecahkan
masalah faktual/
yang dirancang
- oleh dosen LK-2
1. Ketepatan
penjelasan
2. Daya Tarik
Komunikasi
10%
14-16
Mendemonstrasikan
intervensi
keperawatan pada
kasus dengan
gangguan system
imun dan hematologic
pada berbagai tingkat
usia sesuai standard
yang berlaku dengan
berpikir kritis,kreatif
dan inofatif sehingga
menghasilkan
pelayanan yang
efisien dan efektif
Prosedur keperawatan
tentang :
- Pengkajian pada klien
dengan masalah
system imun dan
hematologic
- Analisa gas darah
- Tourniket test
Lab skill Setiap individu
Mencobakan
semua tindakan
keterampilan
Ketepatan
pelaksanaan
prosedur
tindakan
15
6
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3
Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 2-5
Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologic pada berbagai usia
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic
2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada
Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,
Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis
Anak-anak :
Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,
hiperbilirubin
Lansia : Arthritis rematoid
3. Pengkajian system imun dan hematologic
4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic
5. Dokumentasi askep
6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Objek 1 dikerjakan dengan tutorial
- Objek 2-5 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan
imun,hematologi
- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya
- Mempersentasikan hasil diskusi kelompok
7
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar
bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi
1.5
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
3. Kreatifitas
4. Daya tarik buku
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPAN
KONSEP
Lengkap dan
integratif
Lengkap Masih kurang 2
aspek yang belum
terungkap
Hanya
menunjukkan
sebagian konsep
saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN
KONSEP
Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep aslinya
bahkan analisis dan
sintetis nya
membantu
memahami konsep
Diungkap dengan
tepat, namun
deskriptif
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya
mencontoh
Tidak ada konsep
yang disajikan
8
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
PEMILIHAN
STRATEGI
PENJELASAN
Strategi yang
dipilih, selain tepat
juga mampu
menyederhanakan
kompleksitas
menjadi hal yang
dapat diterima
anggota lain
dengan mudah
Strategi yang dipilih
sesuai dengan
konsep yang
dijelaskan.
Misalnya,
menjelaskan
tentang prosedur,
maka dipilih
penjelasan dengan
bagan dll
Mampu
menjelaskan,
walaupun dengan
strategi yang
standard, seperti
memberi ceramah
pada anggota
temannya
Strategi yang dipilih
kurang sesuai
dengan konsep
yang dijelaskan,
sehingga anggota
malah kebingungan
dan harus
menambah
pengetahuan
sendiri
Tidak mampu
menjelaskan
apapun
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih
dalam
Menambah
wawasan
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
ORGANISASI Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Tidak mau
presentasi
GAYA PRESENTASI Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang
catatan
Lebih banyak
membaca catatan
Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)
Tidak berbunyi
9
KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
KREATIVITAS BUKU Model buku yang
dibuat, belum
pernah ataupun
jarang ditemui
Penampilan buku
yang unik dan
menarik
Penampilan buku
telah banyak
ditemui di khalayak
Penampilan buku
yang sangat
standard
Tidak membuat
buku
DAYA TARIK BUKU
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
SETTING BUKU Tata letak dan
penyusunan kata
dalam buku sangat
strategis dan
memudahkan
pembaca untuk
memahami isinya
Tata letak dan
penyusunan kata
dalam buku
mempermudah
untuk dibaca
Tata letaknya
berurut, sesuai
konsep namun
kurang membantu
pembaca, hanya
sekedar intisari
Tata letak tidak
seperti buku, hanya
seperti rangkuman
saja
Tidak dapat
membuat buku
DAYA TARIK BUKU Penampilan unik
dan jarang ditemui
Penampilan buku
secara keseluruhan
serasi dan enak
untuk dibaca
Penampilan buku
sederhana tidak
menunjukkan
kekhasan
Penampilan buku
tidak serasi,
pemilihan font,
warna, sampul dll
tidak serasi
Tidak menarik
10
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3
Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 6-7
Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia
dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah
imun dan hematologi
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi
- Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan
- Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal.
Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan
spasi 1.5
- Media penyuluhan
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi
3. Kreativitas
11
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPAN
KONSEP
Aspek yang
dijelaskan lengkap
dan integratif
Aspek yang
dijelaskan lengkap
Masih kurang 2
aspek yang belum
terungkap
Hanya
menunjukkan
sebagian konsep
saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN
KONSEP
Diungkapkan
dengan tepat, aspek
penting tidak
dilewatkan, bahkan
analisis dan sintetis
nya membantu
memahami konsep
Diungkap dengan
tepat, namun
deskriptif
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya
mencontoh
Tidak ada konsep
yang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
PEMILIHAN
STRATEGI
PENJELASAN
Strategi yang
dipilih, selain tepat
juga mampu
menyederhanakan
kompleksitas
menjadi hal yang
dapat diterima
anggota lain
dengan mudah
Strategi yang dipilih
sesuai dengan
konsep yang
dijelaskan.
Misalnya,
menjelaskan
tentang prosedur,
maka dipilih
penjelasan dengan
bagan dll
Mampu
menjelaskan,
walaupun dengan
strategi yang
standard, seperti
memberi ceramah
pada anggota
temannya
Strategi yang dipilih
kurang sesuai
dengan konsep
yang dijelaskan,
sehingga anggota
malah kebingungan
dan harus
menambah
pengetahuan
sendiri
Tidak mampu
menjelaskan
apapun
12
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih
dalam
Menambah
wawasan
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
ORGANISASI Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Tidak mau
presentasi
GAYA
Penyampaian
penkes
Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang
catatan
Lebih banyak
membaca catatan
Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)
Tidak berbunyi
KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
KREATIVITAS Media
penyuluhan
Model media yang
dibuat menarik,isi
mudah
dipahami,gambar
menarik dan
representatif
dengan apa yang
disampaikan, media
belum pernah
ataupun jarang
ditemui
Penampilan media
yang unik dan
menarik
Penampilan media
telah banyak
ditemui di khalayak
Penampilan media
yang sangat
standard, isi kurang
menarik audiens
Tidak membuat
media penyuluhan
13
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3
Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 8
Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan
hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Mencari,mengumpulkan jurnal jurnal penelitian terkait serta merangkumnya
Menyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentuk
powerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketajaman analisis
2. kreatifitas
3. Daya tarik komunikasi
14
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
GRADING SCHEME
KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
KETERSEDIAAN
KONSEP YANG
DIACU
Lengkap dan
integratif dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal
Lengkap, dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal
Cukup lengkap,
jurnal yang diacu
antara 5-10 buah
Kurang lengkap,
jurnal yang diacu
kurang dari 5 buah
Jurnal yang diacu
kurang dari 2 dan
tidak ada
rangkuman
KETAJAMAN
ANALISIS
Rangkuman yang
dibuat dapat
menunjukkan
faktor yang
mempengaruhi
perubahan perilaku
dengan tepat dan
lengkap
Rangkuman yang
dibuat dapat
digunakan untuk
menarik
kesimpulan tentang
faktor yang
berpengaruh
Rangkuman yang
dibuat mampu
menunjukkan
secara deskriptif
faktor yang
mempengaruhi
proses perubahan
perilaku
Rangkuman tidak
menggambarkan
dengan jelas faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku
Tidak ada
rangkuman
KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
Penyajian
Presentasi
Orisinil dan sangat
menarik, dapat
membuat orang
lain terinspirasi
Orisinil, walau
kurang memanggil
orang untuk
melihat
Cukup menarik,
desain sering kita
lihat
Desain yang dibuat
sudah sering dilihat
desain tidak
menarik dan asal
dibuat
15
KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULIS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
BAHASA PAPER Bahasa menggugah
pembaca untuk
mencari tahu
konsep lebih dalam
Bahasa menambah
informasi pembaca
Bahasa deskriptif,
tidak terlalu
menambah
pengetahuan
Informasi dan data
yang disampaikan
tidak menarik dan
membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER Paper dibuat
dengan sangat
menarik dan
menggugah
semangat
membaca
Paper cukup
menarik, walau
tidak terlalu
mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun
kurang rapi
Tidak ada hasil
KRITERIA 3b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih
dalam
Menambah
wawasan
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
ORGANISASI Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Tidak mau
presentasi
GAYA PRESENTASI Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang
catatan
Lebih banyak
membaca catatan
Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)
Tidak berbunyi
16
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3
Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 9-10
Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai
tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic
(klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1
- Menyajikan didepan kelas
- Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuan
penulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi
3. Ketrampilan sesuai peran
17
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPAN
KONSEP
Aspek yang
dijelaskan lengkap
dan integratif
Aspek yang
dijelaskan lengkap
Masih kurang 2
aspek yang belum
terungkap
Hanya
menunjukkan
sebagian konsep
saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN
KONSEP
Diungkapkan
dengan tepat, aspek
penting tidak
dilewatkan, bahkan
analisis dan sintetis
nya membantu
memahami konsep
Diungkap dengan
tepat, namun
deskriptif
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya
mencontoh
Tidak ada konsep
yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
BAHASA PAPER Bahasa menggugah
pembaca untuk
mencari tahu
konsep lebih dalam
Bahasa menambah
informasi pembaca
Bahasa deskriptif,
tidak terlalu
menambah
pengetahuan
Informasi dan data
yang disampaikan
tidak menarik dan
membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER Paper dibuat
dengan sangat
menarik dan
menggugah
semangat
membaca
Paper cukup
menarik, walau
tidak terlalu
mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun
kurang rapi
Tidak ada hasil
18
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih
dalam
Menambah
wawasan
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
ORGANISASI Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Tidak mau
presentasi
GAYA persentasi Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang
catatan
Lebih banyak
membaca catatan
Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)
Tidak berbunyi
KRITERIA 3: Keterampilan Peran
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
Keterampilan peran Berperan sesuai
dengan skenario
dengan hafal
skenario dan
mampu membawa
audiens dalam
kondisi nyata dan
menarik (tidak
monoton)
Berperan sesuai
skenario kurang
menarik
Tidak hafal skenario
sehingga harus
membaca transkrip,
penampilan
monoton
Banyak peran yang
hilang, kebingungan
dan tidak menarik
Tidak mampu
bermain peran
walaupun transkrip
ada
19
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3
Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 11-13
Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:
Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatan
otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat
2. Nursing advocacy
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mencari referensi
- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus)
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak 10 lembar diketik komputer dengan spasi 1,5, font arial 12
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
20
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPAN
KONSEP
Lengkap dan
integratif
Lengkap Masih kurang 2
aspek yang belum
terungkap
Hanya
menunjukkan
sebagian konsep
saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN
KONSEP
Diungkapkan
dengan tepat,
sesuai dengan
konsep aslinya
bahkan analisis dan
sintetis nya
membantu
memahami konsep
Diungkap dengan
tepat, namun
deskriptif
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya
mencontoh
Tidak ada konsep
yang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
PEMILIHAN
STRATEGI
PENJELASAN
Strategi yang
dipilih, selain tepat
juga mampu
menyederhanakan
kompleksitas
menjadi hal yang
dapat diterima
anggota lain
dengan mudah
Strategi yang dipilih
sesuai dengan
konsep yang
dijelaskan.
Misalnya,
menjelaskan
tentang prosedur,
maka dipilih
penjelasan dengan
bagan dll
Mampu
menjelaskan,
walaupun dengan
strategi yang
standard, seperti
memberi ceramah
pada anggota
temannya
Strategi yang dipilih
kurang sesuai
dengan konsep
yang dijelaskan,
sehingga anggota
malah kebingungan
dan harus
menambah
pengetahuan
sendiri
Tidak mampu
menjelaskan
apapun
21
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih
dalam
Menambah
wawasan
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
ORGANISASI Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Tidak mau
presentasi
GAYA PRESENTASI Menggugah
semangat
pendengar
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang
catatan
Lebih banyak
membaca catatan
Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)
Tidak berbunyi
22
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3
Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 14-16
Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:
Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai
tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang
efisien dan efektif
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
mahasiswa akan melakukan Prosedur keperawatan tentang :
1. Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic
2. Analisa gas darah
3. Tourniket test
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
protap tindakan yang dibuat dalam bentuk buku saku
C.KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituang dalam modul tindakan keperawatan
23
KRITERIA 3: Ketepatan Pelaksanaan Prosedur Tindakan
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
Memuaskan
Di bawah standard SKOR
Keterampilan
tindakan
Poin pengkajian
terisi semua,
Peralatan tersedia
lengkap,Semua
prosedur dilakukan
dengan tepat,
berurutan dan tidak
terlewatkan,
komunikasi
interaktif dan
terapeutik. Poin
utama seperti
prinsip sterilitas
terjaga, poin
bertanda bintang
dilakukan semua
Semua poin
dilakukan namun
kurang sempurna.
Perlu banyak
latihan
Peralatan ada yang
tidak
tersedia,Semua
prosedur dilakukan
namun tidak
berurutan dan
komunikasi kurang
interaktif dan
terapeutik
Prosedur ada yang
terlewatkan,ada
poin utama yang
terlewatkan
Banyak poin yang
tidak dilakukan atau
Tidak dilakukan
sama sekali
24
LAMPIRAN LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point
2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)