MINISTERIO DE EDUCACIN

SECRETARA DE ESTADO DE GESTIN EDUCATIVA

DIRECCIN DE EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS Y EDUCACIN NO
FORMAL
EVALUACIN INSTITUCIONAL DEL AO 2012
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
ESTABLECIMIENTO:
CDIGO:

CUE N:

LOCAL DONDE FUNCIONA:

ZONA DE UBICACIN:
DIRECCIN:
LOCALIDAD:

DEPARTAMENTO:

HORARIO:
TELFONO:

MAIL:

ZONA DE SUPERVISIN:
SUPERVISORA:

DATOS DEL PERSONAL: Directivo- Resp. Zonal - Docente - Cap. Laboral.

CARGO:
APELLIDOS Y NOMBRES:
DOMICILIO:
DIAS Y HORARIOS QUE CUMPLE:
LOCALIDAD:
TELFONO:

DEPARTAMENTO:
CEL N:

MAIL:

NUCLEAMIENTO: CEBA/CEP que funcionan en el mismo local:

TOTAL DE DAS DE CLASES

Total de das de funcionamiento:

Total de das que no funcion

Causas:

OBSERVACIONES:
Los datos consignados tienen carcter de Declaracin Jurada, por lo tanto, deben estar
completos todos los tems.

Firma Docente Responsable

RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ALUMNOS

Matrcula Final

Matrcula Final

Ciclo/ curso o taller

AUH

P Jov

CyE

PEC

FINES

P. Fam

Primaria
Alfabetizacin

Primaria
Formacin. Integral
Sec. CBP
Sec.COP
Sec. SP

FP Mdulo

En el caso de Secundaria Orientada debern consignar la orientacin (Cada una en un rengln)

En el caso de FP debern consignar por Diseo y N de Mdulo (Cada uno en un rengln)

Situacion Final

Egresados

Contexto de Encierro

Continan

Educac. Intercultural
Bilinge

Promovidos

Matrcula Final de alumnos de Planes Sociales

ESPACIOS PENDIENTES DE APROBACIN PARA OBTENER TITULACIN

ESPACIOS CURRICULARES

CANTIDAD DE ALUMNOS QUE ADEUDAN

INDICAR SI LOS ESPACIOS TIENEN UN DOCENTE A CARGO EN CASO NEGATIVO

INDICAR CAUSAS

TTULOS CONFECCIONADOS DURANTE 2012

ORIENTACIN

CANTIDAD

CANTIDAD DE TTULOS QUE NO SE CONFECCIONARON

ORIENTACIN

CANTIDAD QUE NO SE CONFECCION

CAUSAS

EQUIPAMIENTO
1) Consignar con que Equipamiento cuenta la Institucin, su Estado y las Necesidades
EQUIPAMIENTO
Detalle
Detalle
Detalle
Detalle
Detalle
Necesidades
Necesidades
Observaciones

CANTIDAD

ORGANISMO FACILITADOR DEL EQUIPAMIENTO

SOLO PARA FP

OBSERVACIN: Las Escuelas de FP. debern confeccionar una planilla por especialidad sintetizando la informacin en una general
PROYECTOS

Nombre proyecto

SI

Autor

INET
Aprob.

En proceso

NO REALIZ PROYECTOS INDIQUE LOS MOTIVOS

Fecha probable

Nombre proyecto

MINISTERIO DE TRABAJO
Autor
Aprob.
En proceso

Fecha probable

ANLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

PARMETROS A TENER EN CUENTA PARA REALIZAR EL TRABAJO DE

AUTOEVALUACIN
El entorno: Caractersticas generales. Zona Urbana, rural o semiurbana. Existencia de parques,
polideportivos, bibliotecas, empresas, fbricas, hospitales, instituciones escolares, etc.
Relacin entre la institucin y otras instituciones de la zona, tipos de colaboracin, objetivos y tipos de
actividades que se desarrollan. Redes conformadas

Recursos personales: Docentes. Horarios. Antigedad, formacin profesional, cursos y seminarios,

especialidades, intereses y motivaciones, disponibilidad, y dedicacin. Rotacin docente.
Equipo docente: Relaciones interpersonales, frecuencia del trabajo en equipo, tipo de trabajo.
Motivacin y participacin. Tipo y grados de colaboracin, promocin y dinamizacin

de actividades

colectivas.
Equipo de conduccin: Funcionamiento y relaciones al interior de equipo. Delegacin de tareas.
Relacin con el equipo docente y otros miembros de la comunidad educativa. Iniciativa
Personal no-docente: Antigedad en la institucin. Participacin en la vida institucional. Relacin con
el equipo de conduccin, tipo y grado de colaboracin.
Alumnos: Entorno social. Caractersticas de la familia y del entorno, distancia de la vivienda a la
escuela, etc. Predisposicin hacia la institucin.

Rendimiento Escolar: promocin y rendimiento escolar, etc. Desercin y desgranamiento escolar. Tasas
de abandono. Comparacin de los resultados del curso respecto de aos anteriores. Resultados acadmicos
de acuerdo a las diferentes reas. Porcentaje de egresados.

Reglamento institucional: Grado de aplicacin, dificultades identificadas. Ajustes necesarios. Impactos en

la resolucin de conflictos institucionales, disciplinarios. Implementacin y desarrollo de las normas de
convivencia.

Funcionamiento, utilizacin y organizacin de los recursos.

Recursos materiales: Edificio: instalaciones existentes (laboratorio, saln de usos mltiples, biblioteca,
aulas, etc.) Utilizacin, distribucin y organizacin.
Equipamiento: Utilizacin y distribucin. Disponibilidad y uso de material didctico. Conocimiento por parte
del equipo docente de los materiales existentes. Previsin de las necesidades, prioridades y utilidad de los
materiales para el proyecto institucional. Grado de utilizacin de los materiales, disponibilidad para su uso
por parte de docentes y alumnos. Valoracin y seguimiento de la eficiencia y eficacia del material adquirido.

Funcionamiento de la secretara: Distribucin de tareas. Cumplimiento de las tareas y actividades

asignadas. Grado de vinculacin e integracin con el proyecto de institucin.

Tareas administrativas: Reactividad Vs. Pro actividad: facilitacin de los medios necesarios para el
desarrollo de la vida institucional, disponibilidad para la resolucin de problemas.

Recursos temporales: Grado de flexibilidad en la utilizacin del tiempo Funcionamiento de la plantilla

horaria, adecuacin de la distribucin del tiempo al proyecto institucional.

Desarrollo e implementacin de PEI: Grado y etapa de implementacin. Explicitacin de las intenciones

educativas, ajustes necesarios, integra las necesidades y demandas detectadas en el entorno.
Niveles de participacin de la comunidad escolar en su colaboracin. Dificultades identificadas. Coherencia
entre las orientaciones generales y las acciones que se desarrollan. Principios y objetivos institucionales y su
traduccin en prcticas concretas. Proceso de implementacin de proyectos especficos. Grado de ejecucin,
ajuste de las planificaciones: nivel de avance, cumplimiento de etapas y acciones. Distribucin y utilizacin
adecuada de los recursos previstos, actuaciones de los responsables. Coordinacin y coherencia entre las

distintas acciones de la institucin. Redefinicin del contrato fundacional en relacin a la actualidad y a las
necesidades que sta exige.

Programacin curricular: Adaptacin, desarrollo y secuenciacin de objetivos, contenidos y de evaluacin.

Explicitacin de criterios y estrategias metodolgicas. Incorporacin de temas transversales.
Implementacin, impacto en los resultados acadmicos de los alumnos.
Modos en los que se trabaja la semipresencialidad.

Traduccin y especificacin en las planificaciones docentes. Coherencia y coordinacin: en la

planificacin que realiza cada docente y entre los distintos docentes. Continuidad y progresin de los
contenidos. Adecuacin de los contenidos a las necesidades de los alumnos.

Progresividad, integracin de reas, relacin entre los diversos espacios curriculares.

Coordinacin y metodologa: Metodologa de enseanza y activa participativa. Atencin a la diversidad del
alumnado. Coherencia entre los contenidos y la metodologa utilizada.
Incorporacin de actividades diversas que promueven la participacin activa del alumnado.

Actividades de aprendizaje. Adecuacin a los alumnos. Adaptacin a la necesidad y diversidad del

alumnado. Adecuacin al entorno fsico, social y cultural.- Diversidad en el agrupamiento de los
alumnos.

Desarrollo de actividades complementarias extraescolares.

Evaluacin de los alumnos: Tipos de evaluacin utilizadas (sumativa, formativa)- Instrumentos

utilizados. Facilitacin de prcticas de autoevaluacin. Tipo de valoracin por parte del docente del
trabajo que realizan los alumnos. Retroalimentacin.

Funcionamiento del equipo docente: Reuniones de equipo. Existencia de agenda con explicitacin de
temas a tratar. Cumplimiento de objetivos previstos para la reunin. Resolucin efectiva de los problemas.
Niveles y grados de participacin por parte de los docentes. Integracin entre ciclos, aos, reas, talleres.
Existencia de espacios institucionales para el trabajo conjunto. Coherencia de las acciones pedaggicas.
Relacin entre coordinadores de departamento con los docentes.

Generales: Capacidad de motivacin y animacin. Grado de aceptacin de su solicitudes y pedidos.

Consolidacin de proyectos y equipos de trabajo. Delimitacin de las competencias y responsabilidades de los
distintos miembros de la institucin y equipo de trabajo. Agenda de trabajo: existencia de calendario, agenda
y temas a tratar, participacin y toma de decisiones. Circulacin de la informacin: canales de comunicacin.
Evaluacin. Previsin de instrumentos y procedimientos de seguimiento y monitoreo de los diferentes
proyectos y actividades. Grado de conocimiento sobre el trabajo que realiza en el aula.
construccin de momentos de autoevaluacin institucional. Devolucin de los informes.

Participacin y

En relacin a los diferentes parmetros explicitados, les solicitamos que los ubiquen segn los consideren fortalezas/debilidades:

FORTALEZAS

INDICADORES CUANTITATIVOS /CUALITATIVOS QUE

LOS EVIDENCIAN

PROPUESTAS PARA MANTENERLAS/MEJORARLAS

DEBILIDADES

INDICADORES CUANTITATIVOS /CUALITATIVOS QUE

LOS EVIDENCIAN

PROPUESTAS PARA SUPERARLAS

Necesidades de acompaamiento, capacitacin, orientacin que requieran de los diferentes equipos tcnicos de la DEJA
Tipo de necesidades

OBSERVACIONES:

Explicitacin detallada

Nivel: primario secundario - FP