FORFILMFEST

Rassegna

del

Cinema

per

Formazione

III

Edizione,

‐

novembre

2009

“Prendersi

Cura”

Cineteca

Bologna,

Cinema

Lumière,

Sala

Mastroianni/Officinema

via

Azzo

Gardino,

LABORATORIO

‐

PROLOGO

(giovedi

novembre

ore

15.30

‐

19.00)

N.B: entro domani 25 novembre AIF darà conferma via mail circa la partecipazione al laboratorio prologosulla base della priorità di iscrizione come già specificato nel programma provvisorio

“NARRARE, CREARE, FORMARE, CON LE IMMAGINI” Storyboard a confronto per (auto)casi e percorsi formativi diversi

(a cura di Sergio Di Giorgi e Dario Forti, con la collaborazione di Emanuele Toscano e Vittorio Canavese)

Idea

partenza

obiettivi

In questi ultimi anni, sono andate assumendo rilievo e diffusione crescenti le “narrazioni” aziendaliconcepite e realizzate attraverso l’utilizzo estensivo e in qualche modo “centrale” (sul piano progettuale e/oapplicativo) del linguaggio filmico e/o di altri linguaggi audiovisivi e caratterizzate da

finalità formative

(prevalenti

anche quando non

esclusive, e più o meno dirette e dichiarate).A testimoniare questo fenomeno vi è anche la ricchezza delle esperienze ed applicazioni formativepresentate in questi primi tre anni del FORFILMFEST AIF nella sezione dedicata “The Training Show”,nata infatti, accanto e al di là della sua natura “competitiva” e di “vetrina”, come un luogo di condivisionee scambio di “buone pratiche” formative e un appuntamento della comunità professionale attraverso cui

tracciare una “mappa” aggiornata delle più significative ed innovative

progettualità formative

ispiratedal linguaggio del cinema e, più in generale, dai linguaggi audiovisivi (in linea con i correnti approccimetodologici di tipo narrativo e metaforico).Q

uesta ricchezza dei progetti e dei prodotti presentati ha rivelato al tempo stesso, né poteva esserediversamente, anche una notevole eterogeneità delle esperienze. Obiettivo di fondo del laboratorio èdunque quello di iniziare a tracciare una prima classificazione rispetto alle principali variabili in gioco: dagliobiettivi formativi/organizzativi, ai processi e alle metodologie adottati, alle “forme narrative” di riferimento,alla strumentazione, anche in chiave tecnologica, alle modalità applicative e operative impiegate, ecc.),riflettendo anche sulle possibili aree di “sovrapposizione” o “di confine” tra finalità formative ed extra-formative delle esperienze stesse. La metodologia adottata e i contenuti ideati per il laboratorio cercanopertanto di rispondere a domande che attengono tanto al versante progettuale e metodologico che a quellocreativo/applicativo.