FORMACIN CONTINUA EN EL USO DOCENTE DE LA PLATAFORMA MOODLE

Mdulo 2. Implementando un curso con Moodle

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FORMACIN CONTINUA EN EL USO DOCENTE DE LA
PLATAFORMA MOODLE

MDULO 2. IMPLEMENTANDO UN
CURSO CON MOODLE
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Mdulo 2. Implementando un curso con Moodle
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Docentes:
- Karla Cecilia Reyes Burgos
- Gerardo Ral Chunga Chinguel


Chiclayo 2014
Departamento de Educacin Virtual
Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo
Chiclayo - Per
Copyright 2014, by the Contributing Authors. Esta obra se publica bajo
una Creative Commons License.

Formacin continua en el uso docente de la plataforma Moodle.
Organizado por el Departamento de Educacin Virtual USAT is licensed under
a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-Compartir Igual 3.0
Unported License.

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Presentacin

En este mdulo denominado Implementando un curso con Moodle veremos la
planificacin, organizacin de contenidos y aspectos visuales que tendr tu curso
en Moodle. La planificacin cuidadosa de tu curso en Moodle es esencial para
crear una experiencia de aprendizaje positiva y efectiva para los estudiantes.

Antes de empezar a disear el curso en lnea, te recomendamos revisar los
enlaces complementarios sobre estrategias de enseanza para la modalidad
virtual
1
.

La articulacin de los resultados del aprendizaje, alineados con la enseanza y la
evaluacin te ayudarn a seleccionar el contenido del curso y planificar las
actividades de aprendizaje para tus estudiantes.

Te recomendamos emplear complementariamente con sta lectura, los videos
que te ofrecemos, para lograr un exitoso diseo y planificacin de tu curso virtual.

1
Consultar Design E-learning. National VET E-Learning Strategy. Disponible en
http://flexiblelearning.net.au/plan-and-deliver/design-e-learning/gallery/
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Escenarios de uso de la plataforma MOODLE

Todos podemos utilizar Moodle como plataforma virtual de enseanza-
aprendizaje. Por tanto los procesos de implementacin y uso de Moodle
dependen mucho del tipo de escenario.
A continuacin se presentan 3 escenarios de uso de Moodle:

1. Profesional: En el caso un profesor o profesional independiente desee tener
su propia plataforma Moodle para desarrollar cursos o de manera virtual o
semivirtual. De esta manera los procesos para implementar Moodle para
este escenario es el siguiente:


2. Empresarial: En el caso una empresa oferte cursos virtuales a pblico en
general. O si fuese el caso de empresas que capaciten a su personal de
manera virtual. De esta manera los procesos para implementar Moodle
para este escenario es el siguiente:
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3. Institucional: En el caso de que una Institucin Educativa, colegio, Instituto
o Universidad desee utilizar Moodle como plataforma netamente virtual o
como complemento a las clases presenciales. De esta manera los
procesos para implementar Moodle para este escenario es el siguiente:





Qu tipos de usuarios existen en Moodle?
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En Moodle los usuarios estn definidos por los roles que desempean dentro de la
plataforma. Estos roles se pueden asignar en diferentes niveles, bien para todo el
sitio o bien para un curso en concreto. Un mismo usuario puede desempear
distintos roles en Moodle , por ejemplo, puede ser profesor en un curso y un simple
alumno o visitante en otros. Tendremos definidos 6 roles principales a parte del
usuario Desarrollador que es la persona que puede modificar el cdigo fuente
de la plataforma. Tambin es posible crear y definir nuevos roles basados en los
existentes. En la siguiente figura 1 se hace una breve explicacin de cada rol:


Figura 1: Pirmide de roles en MOODLE . Propuesta de @gchungac
Administrador (admin): Es el que gestiona la plataforma y configura las
variables del sitio. Decide cmo se crean nuevos usuarios, asigna roles a los
mismos, crea los cursos y organiza las categoras. En definitiva, puede hacer
cualquier cosa en el sitio y en los distintos cursos. Normalmente slo uno o dos
usuarios tendrn el rol de Administrador.
Creador de curso (coursecreator): Estos usuarios tienen privilegios para crear
nuevos cursos y adems ensear en ellos. Vendra a ser una especie de Jefe
de Estudios con plenos poderes a la hora de disear la oferta educativa del
centro.
Profesor (editingteacher): Este usuario necesita que el Administrador o el
Creador de curso creen un curso para l y se lo asignen. Dentro del curso
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tendr todos los privilegios a la hora de estructurarlo (limitado por las
restricciones que haya asignado el Administrador para el sitio completo),
cambiar la apariencia, crear y editar los contenidos, calificar a los alumnos.
Profesor sin permiso de edicin (teacher): Vendra a ser en la enseanza
presencial una especie de profesor ayudante. No puede decidir en cuanto a
la programacin, ni los contenidos (ni siquiera en que aula va a impartir sus
clases), tan solo calificar y ensear a los alumnos. Esto es, no puede hacer
ningn cambio en los contenidos ni en la estructura del curso.
Estudiante (student): Los estudiantes, como en la enseanza presencial,
pueden consultar los recursos, hacer las actividades propuestas y plantear
dudas a los profesores.
Invitado (guest): Vendra a ser como un oyente. Si el curso admite la presencia
de invitados, podr acceder a los recursos y consultar la informacin del
curso, pero no podr realizar las actividades ni plantear dudas o cuestiones.


Configuracin bsica de un curso en MOODLE con el rol profesor

El rol profesor tiene permiso de configurar en un curso que le sea asignado: el
aspecto visual, de recursos y actividades de evaluacin que se desarrollarn en
el curso virtual o semivirtual. Dependiendo de los complementos instalados en la
plataforma tambin puede utilizar recursos o aplicaciones avanzadas en
MOODLE , como videoconferencias, gestin de proyectos, asistencias, etc.

En el siguiente mapa se presenta las acciones bsicas que el profesor puede
realizar en su curso asignado en la plataforma MOODLE:
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A continuacin en la figura 2 se propone un modelo configuracin de bloques
laterales izquierda y derecha de un curso en MOODLE :

ROL DEL PROFESOR
puedeimplica
Administra
Recursos
Administra
Actividades
Configura
Mdulos-Bloques
Aadir una etiqueta
Paquete de contenidos
IMS
Editar una pgina de
texto
Editar una pgina web
Enlazar un archivo /web
Mostrar un directorio
Glosario
Leccin
Scorm
Wiki
Chat
Foro
Diario
Consulta
Tarea
Taller
Cuestionari
o
Encuesta
desarrollar contenidos
La comunicacin
permiten
permiten
Seguimiento y
evaluacin
permiten
Base de
datos
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Figura 2: Organizacin de bloques laterales de un curso en MOODLE . Propuesta
de @gchungac

Organizacin y planificacin de temas en cada bloque del curso

Esta distribucin de contenidos, recursos y actividades se basa en la metodologa
PACIE con modificaciones de Gerardo Chunga Chinguel, y que a su vez plantea
que debe haber uniformidad en el aspecto visual, estilos de letra, imgenes,
organizacin de procesos de aprendizaje, etc. En el siguiente enlace se explica
sobre dicha metodologa: http://fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/

En la siguiente figura 3 se presenta la organizacin del Bloque0 o bloque inicial al
curso:

Figura 3: Organizacin de contenidos en el Bloque0 en MOODLE . Propuesta de
@gchungac
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En la siguiente figura 4 se presenta una propuesta de cmo organizar los recursos
y actividades en cada bloque de temas que componen un curso:


Figura 4: Organizacin de temas y subtemas de un curso en MOODLE . Propuesta
de @gchungac

1. Gua didctica: Permite orientar al estudiante los objetivos del tema, y los
pasos que debe seguir para desarrollarlo
2. Infrmate: agrupa los materiales del bloque
3. Informacin complementaria: agrupa los recursos y enlaces
complementarios al tema
4. Practica: incluye videotutoriales explicativos sobre el tema y que le
pemitirn realizar la tarea
5. Realiza: incluye actividades de evaluacin y autoevaluacin del tema,
basados en los temas tratados y videotutoriales de ayuda
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Vamos a utilizar una pequea plantilla para elaborar el diseo de nuestro curso,
le proponemos emplee el ejemplo que a continuacin desarrollamos y luego
descargue el archivo de la plataforma Plantilla_Actividad_Modulo2.doc

TITULO DEL
CURSO
Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en la docencia
MODALIDAD: VIRTUAL
NRO DE
TEMA
NOMBRE DE
TEMA
RECURSOS ACTIVIDADES PRODUCTO
ACREDITABLE
1 Diseo y
organizacin
de un PLE

Gua de clase
Informate:
+ Webcast
+ Documento
digital

Informacin
complementaria:
+ Videos
+ Documentos
digitales
Practica:
+ Videotutoriales
de herramientas
web 2.0 para
organizar el PLE

Realiza:
+ Mapa mental
com las
herramientas
que
actualmente
utilizan em la
web 2.0
Listado de
herramientas web
que actualmente
utilizan en Internet.


Explora los cursos y tutoriales sobre MOODLE como plataforma de enseanza-
aprendizaje:
Curso sobre MOODLE http://www.adelat.org/media/docum/Moodle /index.html
Tutorial de MOODLE
para estudiantes
http://www.academiaelearning.com/course/view.php?id=3
Administracin de un
aula virtual con
MOODLE
http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=17
Referencias

- Sitio Oficial de Moodle : www.moodle .org
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- Buenas Prcticas en Moodle : http://Moodle
goodpractice.wikispaces.com/

- http://www.slideshare.net/luiscotorres1989/estructura-de-un-aula-virtual-
con-la-metodologa-pacie

- http://www.slideshare.net/liviannavarro/aulas-virtuales-su-estructura-segn-
la-metodologa-pacie

- http://ponce.inter.edu/nhp/contents/PoliticasEducacionDistancia/Guiapar
alaCreaciondeCursosenLinea2.pdf