Rangkuman Materi Bahasa Inggris

SIAP UJIAN NASIONAL

(untuk kalangan sendiri)
Disusun Oleh : Ahmad Ardaili! S" Pd
(tidak di#er$ual elikan)
SMP ISLAM %ALISON&O
Jl" Ra'a N(" ) *edung+uni Pekal(ngan ,))-.
1
Ada dua hal penting yang perlu mendapat perhatian para siswa dan dikuasai untuk dapat
lulus dengan baik dalam Ujian Nasional Bahasa Inggris : 1) Kemampuan membaca dan
menulis yang diujikan dan ) jenis!jenis teks yang akan dibaca" Berikut ini diberikan
rangkuman tentang kedua hal tersebut:
A" */MAMPUAN M/MBA0A 1AN& DIUJI*AN DALAM UN
)" In2(rmasi tertentu (S#e3i2i3 In2(rmati(n)
Untuk mendapatkan In#ormasi tertentu $speci#ic in#ormation) dalam teks% biasanya
kita melakukan kegiatan membaca &scanning'" (aksudnya kita membaca suatu
teks) bacaan dengan cepat" (engapa harus cepat* Ini dilakukan karena kita hanya
ingin tahu tentang in#ormasi tertentu saja seperti nama orang% tempat% jumlah
sesuatu% warna% cara% waktu% hari% tanggal% bulan% tahun% charakteristik% dll" +adi
salah satu ciri pertanyaan yang menanyakan in#ormasi jenis ini antara lain
penggunaan kata tanya seperti sebagai berikut:
,-ho $siapa)
,-here $dimana)
,.ow $bagaimana)%
,.ow many $berapa banyak)%
,.ow much $berapa banyak)%
,-hat day $hari apa)%
,-hat year $tahun berapa)%
,.ow long ago
,.ow #ar $seberapa jauh)%
,.ow long $seberapa
panjang)lama)%
,.ow wide $seberapa lebar)%
,.ow o#ten $berapa kali)%
,-hat colour $apa warna)%
,-hat month $bulan apa)%
,-hat/like $seperti apa)
In#ormasi jenis ini tertera jelas atau tertulis jelas dalam bacaan dan dapat
diidenti#ikasi dengan cepat" Itulah sebabnya kita harus membaca teks untuk mencari
in#ormasi ini dengan cepat" Bila seseorang membaca in#ormasi tertentu dengan
lambat berarti orang itu sebenarnya buang!buang waktu saja" Namun demikian
perlu diperhatikan bahwa seandainya in#ormasi yang dicari itu ternyata tidak mudah
diketemukan atau tidak ada dalam teks maka pertanyaan di atas bisa jadi
menanyakan in#ormasi lain misalnya in#ormasi tersirat"
0entu saja untuk dapat melakukan scanning dengan e#isien% seorang siswa harus
mempunyai in#ormasi apa yang hendak dicari dikepalanya terlebih dahulu% setelah
itu baru mencari in#ormasinya dalam teks" (isal kalau mau mencari nama
seseorang maka kata yang menunjukkan nama dalam bacaan bisa sebagai
tandanya atau kalau mau mencari tanggal atau jumlah maka nomor dalam teks bisa
sebagai tandanya"
Agar cepat kita menemukan in#ormasi tertentu bisa juga dengan cara mengambil
salah satu kata penting dalam pertanyaan% lalu cari kata itu dalam bacaan dan
temukan in#ormasi yang terkait yang mungkin berada setelah kata penting tersebut"
Apa yang biasa dibaca dengan cepat* (isalnya buku telepon% iklan #ilm% indek suatu
buku bacaan% dll"
4" In2(rmasi rin3i (detailed in2(rmati(n)
1esuai dengan namanya% in#ormasi jenis ini adalah in#ormasi yang baru bisa
diketahui setelah kita membaca suatu teks dengan rinci atau seksama" 0anpa
membaca yang seksama maka orang tidak akan menemukan in#ormasi ini" Itulah
sebabnya kegiatan membaca ini memerlukan waktu" Kita memerlukan waktu yang
lebih banyak untuk mencari in#ormasi rinci dibandingkan dengan in#ormasi tertentu
yang telah kita bahas"
2
Bagaimana kita tahu suatu pertanyaan itu menanyakan in#ormasi rinci* 1alah satu
ciri in#ormasi rinci ini adalah in#ormasi yang merupakan jawaban dari pertanyaan
dengan kata tanya '-hy'"
2ertanyaan!pertanyaan yang menanyakan in#ormasi rinci antara lain misalnya:
1" -hy ///"*
" -hich o# the #ollowing statements is true according to the passage*
3" -hich o# the #ollowing statements is wrong based on the te4t*
." P(k(k #ikiran dalam #aragra2 a3aan (main ideas (2 #aragra#hs)
Apa itu pokok pikiran*
Bacaan umumnya dibangun dari sekumpulan paragraph5 paragraph dibuat dari
sekumpulan kalimat5 dan kalimat dibangun dari sekumpulan kata!kata% #rasa atau
anak kalimat" 6alam setiap paragraph biasanya terdapat satu topik atau apa yang
dibahas dan suatu pokok pikiran yang biasanya dinyatakan dalam bentuk kalimat
utama ) topic sentence" 2okok pikiran ini menceritakan para pembaca lebih jauh
tentang topik tadi" 6engan demikian pokok pikiran menceritakan lebih jauh tentang
suatu topik" 1ingkatnya suatu pokok pikiran menceritakan kepada si pembaca ide
sipenulis tentang suatu topik itu"
7ontoh:
0opik yang dibahas: 8lephants"
6ari topik ini% penulis bisa menyampaikan idenya) pendapatnya tentang topik
tersebut dalam suatu kalimat utama suatu paragraph% misalnya:
1" 8lephants li9e in A#rica and Asia"
" 8lephants are killed #or their skin and their i9ory tusks"
3" 8lephants can cause serious problems #or #armers"
Ide!ide di atas selanjutnya diikuti oleh kalimat!kalimat lain sebagai penjelas untuk
menjelaskan apa yang dimaksud"
7oba baca paragraph berikut:
6iamonds are 9ery e4pensi9e #or se9eral reasons" :irst% they are di##icult to #ind"
0hey are only #ound in a #ew places in the world" 1econd% they are use#ul" 2eople
use diamonds to cut other stones" 0hird% diamonds do not change" 0hey stay the
same #or millions o# years" And #inally% they are 9ery beauti#ul"
6ari contoh di atas% jelas bahwa topik yang dibicarakan adalah diamonds"
1edangkan main idea dari paragraph itu adalah 6iamonds are 9ery e4pensi9e #or
se9eral reasons" Kalimat!kalimat lainnya adalah kalimat penjelas"
2erlu diperhatikan bahwa pokok pikiran seperti dalam bacaan di atas disebut
sebagai pokok pikiran yang tertera jelas dalam paragraph" Ada juga pokok pikiran
yang tidak tertera jelas atau tersirat" Untuk memahami pokok pikiran ini kita harus
membaca paragraph itu dengan sungguh!sungguh% kemudian kita menyimpulkan
kira!kira apa pokok pikirannya berdasarkan kata!kata )kalimat!kalimat yang ada"
1eperti apa pertanyaan dalam tes) ujian yang terkait dengan pokok pikiran
paragraph ini* Ada dua hal yang bisa ditanyakan yang terkait dengan pokok pikiran
ini yaitu
1" 0opik paragraph
7ontoh pertanyaan:
a" -hat is the #ourth paragraph about* $2aragra# ke ; tentang apa)
3
b" -hat does paragraph ; tell you about* $paragraph ; menceritakan tentang
apa pada Anda)
c" 2aragraph ; tells you about /""
+awaban pertanyaan ini berupa kata benda atau #rasa! bukan kalimat"
" 2okok pikiran"
7ontoh pertanyaan:
a" -hat is the main idea o# paragraph ;*
b" 0he main idea o# paragraph #i9e is / "
+awaban pertanyaan ini biasanya berupa kalimat" Kalimat ini ada yang tertera
jelas% tapi ada juga yang tidak" Bila tidak maka kita harus membuatnya sendiri
berdasarkan kata!kata)kalimat!kalimat dalam paragraph"
;" In2(rmasi tersirat (N(t 3learl' stated in2(rmati(n)
6alam bacaan kadang!kadang kita menemukan pernyataan langsung tentang
sesuatu dari si penulis" 2ernyataan yang dibuat dalam bentuk kalimat!kalimat itu
disebut sebagai bukti $e9idence)" 0api ingat si penulis tidak selalu menyatakan
pernyataannya secara langsung" 1ebagai gantinya ia nyatakan dengan kata!kata
lain" 1ebagai pembaca yang baik kita harus menggunakan kalimat!kalimat ini
sebagai e9idence untuk membuat suatu kesimpulan $in#erence) tentang apa yang
sipenulis maksudkan" +adi in#ormasi tersirat adalah suatu kesimpulan yang logis)
masuk akal yang dibuat berdasarkan kata!kata) kalimat!kalimat yang terdapat dalam
bacaan atau dengan menggunakan pengetahuan yang kita miliki atau keduanya
$kata!kata) kalimat!kalimat dan pengetahuan kita)
7oba baca bacaan berikut lalu jawab pertanyaan yang diberikan dengan cara
menarik kesimpulan berdasarkan bacaan atau pengetahuan kalian sendiri"
1" (orrys 1mith had stomach cancer" 0he doctors told him% &<ou need
chemotheraphy to stop the cancer"' /"'
.ow was (orry 1mith*
28(BA.A1AN:
2ertanyaan diatas berarti bagaimana keadaan kesehatan (orry" 6alam bacaan
ada e9idence yang berbunyi%' (orrys 1mith had stomach cancer"' Berdasar
#akta ini kita dapat menarik suatu kesimpulan bahwa ini berarti bahwa (orry was
9ery sick"
" -hen an acid is dissol9ed in water% the acid molecule di9ides into two parts% a
hydrogen ion and another ion" An ion is an atom or a group o# atoms that has an
electrical charge" 0he charge can be either positi9e or negati9e" I# hydrochloric
acid is mi4ed with water% #or e4ample% it di9ides into hydrogen ions and chlorine
ions"
A strong acid ioni=es to a great e4tent% but a weak acid does not ioni=e so much"
0he strength o# an acid% there#ore% depends on how much it ioni=es% not on how
many hydrogen ions are produced" It is interesting that nitric acid and sul#uric
acid become greatly ioni=ed whereas boric acid and carbonic acid do not"
Note:
,Acid>asam
,Is dissol9ed>diencerkan
,Ioni=es> berubah menjadi ion) berionisasi
,Nitric acid>asam nitrat
,1ul#uric acid>asdam sul#ur
4
,6i9ide into>terbelah menjadi
,8lectrical charge>strum listrik
,Is mi4ed with>dicampur dengan
,-hereas>sedangkan
,Boric acid>asam boric
,0here#ore>karena itu
1. What kind of acid is sulfuric acid ?
2. What kind of acid is boric acid ?
28(BA.A1AN:
1oal Nomor 1 berarti jenis asam apa asam sul#urik itu* dalam bacaan bisa
dijumpai 89idence berupa kalimat yang berbunyi : A strong acid ionizes to a
great extent, and sulfuric acid becomes greatly ionized. Berdasar e9idence ini%
Kesimpulan kita tentang apa jenis asam sul#uric itu adalah bahwa ulfuric acid is
a strong acid.
Nomor : -hat kind o# acid is boric acid*
2embahasan:
89idence : A weak acid does not ionize so much and boric acid does not
ionize greatly.
7onclusion: Boric acid is a weak acid"
3" 0his is 0ungkul (aryana" .e always makes people laugh" 2eople always wait
#or his program" //""
-hat is 0ungkul (aryana like*
2embahasan:
89idence: .e always makes people laugh" Kata!kata lain bukan sebagai bukti
karena tidak mendukung apa yang ditanyakan"
7onclusion: .e is humorous
," *ata ru$ukan (re2eren3e +(rds)
Kalau kita membaca suatu teks% kita mungkin menemui kata!kata ganti tertentu
seperti she% he% it% they% we% us% them% ours% my% your% atau kata lain yang mengganti
orang!orang atau benda!benda tertentu seperti the children% the man% one% this%
that % these dll" Kata!kata ini merujuk pada siapa atau apa* +awaban pertanyaan ini
berarti kita membicarakan kata rujukan dalam bacaan" ?ujukan kata dari suatu kata
biasanya ada sebelum kata ganti itu sendiri" 6alam tes kita bisa mengetahui soal
yang menanyakan ini dengan adanya kata &re#er to'"
7iri pertanyaan yang menanyakan rujukan kata ini adalah sebagai berikut:
-hat does the word '.e' in the sentence re#er to*
0he word'it' in the abo9e sentence re#ers to """ "
2erhatikan contoh berikut:
0hat is Ali" .e@s Andy@s elder brother"
-hat does the word 'he' in the sentence re#er to*
0entu saja kata &he' dalam kalimat di atas merujuk pada Ali"
5" Mena2sirkan makna kata erdasarkan k(nteks
(Dedu3ing meaning (2 +(rds 2r(m 3(nte6t)
2ernakah anda membayangkan bagaimana jadinya bila kita harus membawa
kamus kemana!kemana agar dapat memahami arti suatu kata sewaktu kita
membaca" 0entu saja hal itu sangat tidak menyenangkan" Bila dibawa% kamus itu
akan menjadi beban" Bila tidak dibawa% kita tidak mengerti arti suatu kata tertentu
5
dan kegiatan membaca menjadi terganggu" Untuk mengatasi masalah ini% maka
Anda perlu memiliki kemampuan dan keterampilan menebak arti suatu kata yang
tidak tahu artinya itu dengan cara mena#sirkan arti kata tersebut berdasarkan kata!
kata yang anda tahu artinya itu atau konteks kalimat) bacaan% kemudian simpulkan
seperti apa kira!kira arti dari kata tersebut" .al ini penting karena satu kata bisa saja
memiliki banyak arti" 7oba perhatikan contoh berikut dan tebak apa arti kata lo!e
pada masing!masing kalimat:
a" I l(7e watching old mo9ies on 0A"
b" <oung children need unconditional l(7e"
c" (usic was his greatest l(7e but he also liked ballet"
d" 0he score o# the game was two l(7e"
0entu saja arti kata lo!e di atas berbeda!beda satu sama lain" .al ini tergantung
pada context dan cote4nya" (akna kata lo!e pada kalimat terakhir pasti bukan
cinta karena tidak cocok dengan baik konteks maupun cote4tnya" Karena terkait
dengan olah raga dan lebih khusus lagi terkait pada score olah raga bisa ditebak
kalau arti kata lo9e itu adalah kosong $=ero) bukan sama apalgi cinta" +adi untuk
menentukan arti kata mana yang tepat sangat tergantung pada konteks dan
cote4tnya"
)" 0(nt(h #ertan'aan menan'akan makna
6alam test% soal yang menanyakan makna kata ini ditandai dengan adanya kata
&mean"'
7ontoh:
a" -hat does the underlined word mean* $apa arti kata yang digaris bawahi)
b" -hat does the underlined phrase mean*
c" -hat does the underlined sentence mean*
d" 0he underlined word)phrase) sentence means /"
e" -hat is the opposite o# //
Bisa juga dalam suatu test yang ditanya adalah 1INBNI( A0AU AN0BN<( dari
suatu kata" Bila ini ditanyakan berarti kita harus berpikir dua kali" 2ertama pikirkan
apa arti suatu kata baru itu% lalu kita menyatakan sinonim atau antonimnya"
7ontoh:
a" -hat is the opposite o# the underlined word*
b" -hat is the synonym o# the word &dark'*
c" -hat is the antonym o# the word &e9en'*
4" Menggunakan k(nteks untuk memahami arti suatu kata
Konteks adalah gabungan antara kosakata dan grammar yang mengelilingi suatu
kata" Ia bisa berupa kalimat atau paragraph atau bacaan" Konteks dapat membantu
membuat kita memprediksi atau menebak arti suatu kata secara umum" +ika kita
tahu arti kalimat secara umum% maka kita juga akan mengetahui arti kata!kata
secara umum dalam kalimat tersebut"
Bagaimana kita menebak arti kata!kata melalui konteks* 7aranya ialah kita
menggunakan arti kata apa yang benar!benar kita tahu untuk menebak arti kata!
kata yang kita tidak tahu" 2erhatikan petunjuk berikut ini:
6
1" Cunakan clue berupa kata!kata yang ada disekitar kata atau ungkapan yang
anda tidak tahu artinya" Kata) ungkapan baru itu bisa jadi cara lain mengatakan
apa!apa yang telah dikatakan sebelumnya atau sipenulis mungkin menerangkan
apa yang ia maksud dengan kata atau ungkapan dari kata baru tersebut"
" 7ari arti kata yang baru tersebut ditempat lain dari bacaan itu yang barangkali
artinya bisa didapat dengan lebih jelas"
3" Cunakan ilmu pengetahuan tentang kata!kata kita untuk menebak arti dari kata
baru tersebut" (isalnya anda pernah mendengar kata!kata itu sewaktu belajar
pelajaran lain karena banyak kata!kata bahasa Inggris yang dipakai dalam
bahasa Indonesia"
7oba tebak arti kata!kata yang digaris bawahi berikut berdasarkan konteks
kalimat yang ada"
1" +ason had been proud and lordly in the company o# princess and kings" But
now% his ships beneath the sea and his #ortune lost% +ason showed an
obseDuious attitude toward all whom he met! e9en to old Ali% the beggar o#
the market place who li#ted his trembling arms to the sky and cried out #or
coins"

a" obseDuious > ////
b" trembling > /////
" 0he chimpan=ee% the gibbon% the gorilla% and the orang utan are anthropoid
apes" Eike man% they are able to stand erect and use their legs to get them
where they want to go" In the use o# their arms they also resemble man%
per#orming with these limbs such tasks as carrying% throwing% and li#ting"
a" anthropoid > //////
b" resemble > //////"
3" 0hough the chairman@s answer to our Duestion was cogent% +ane re#used to
accept it"
89en a con9incing and 9alid answer would not persuade +ane change her
mind where her emotions had become deeply in9ol9ed"
a" cogent > ///////""
b" 2ersuade > ///////
28(BA.A1AN 180IA2 1BAE:
Untuk nomor 1:
Kita perlu menggunakan clue dalam bacaan" Ada tiga clue yang bisa kita
man#aatkan untuk menebak arti kata yang kita tidak tahu: 7ontrast clue%
comparison clue dan e4ample clue" 7BN0?A10 7EU8 ditandai dengan adanya
kata!kata seperti but% howe9er% yet dan still" (isalnya dalam bacaan 1% kita bisa
gunakan clue jenis ini untuk menebak arti kata baru yang mungkin anda tidak
tahu tersebut" Kata BbseDuious sangat mungkin berarti kebalikan dari proud
and lordly" jadi artinya seperti too eager to obey or ser9e $ingin sekali mematuhi
atau melayani)) showing e4cessi9e respect #rom hope o# reward or ad9antage
$menunjukkan hormat yang berlebihan dengan harapan dapat balasan atau
7
keuntungan tertentu)" 0remble berarti shake in9oluntarily $ #rom anger% #ear% cold%
or physical weakness)> bergerak tanpa disengaja karena marah% takut% dingin
atau kelemahan #isik" 7B(2A?I1BN 7EU8 diketahui dengan adanya kata!kata
seperti as% like dan similar"
Untuk no" :
2ada bacaan ini kata baru dapat ditebak artinya dengan memperhatikan
comparison clue seperti kata similar to man" +adi anthropoid> similar to man>
mirip dengan manusia"
Untuk no" 3:
Ada lagi clue yang disebut :UEE 7BN08F0" 1uatu kata baru bisa saja banyak
kemungkinan artinya" .al ini terjadi karena banyak kata!kata yang bisa saja pas
artinya dengan kata yang kita tidak tahu tersebut" (isalnya dalam bacaan ;%
untuk mengetahui arti kata cogent itu kita harus membaca lebih banyak lagi
misalnya paragraph selanjutnya agar bisa menebak dengan tepat" Kata cogent
sebenarnya bisa diartikan sama dengan con9incing and 9alid $meyakinkan dan
9alid) pada paragraph keduanya"
IngatG
Namun perlu diketahui bahwa tidak semua kata yang kita tidak tahu artinya bisa
ditebak berdasarkan konteks" Kadang!kadang untuk mengetahui suatu arti kata
baru% kita harus melihat kamus juga" 6engan demikian bila ada kata yang bisa
dita#sirkan lewat konteks% maka kita cukup mena#sirkan lewat konteks tersebut
saja" 1edangkan yang tidak maka kita terpaksa harus mencarinya di Kamus.
-" &amaran umum isi a3aan
$Ceneral idea ) topic o# paragraph) con9ersation) te4t )
1uatu bacaan $dialog atau bacaan lainnya) pasti membicarakan sesuatu" Bila kita
membahas tentang apa suatu bacaan itu berarti kita membicarakan gambaran
umum atau topik suatu teks"
6alam tes ada dua hal yang mungkin ditanyakan terkait dengan gambaran umum
atau topik suatu bacaan ini yaitu topik $topic) dan judul $title)" 7ontoh soal yang
biasa digunakan sebagai berikut:
a" -hat is the te4t about* $0eks ini tentang apa*)
Atau what does the te4t tell you about*
b" -hat is the best title o# the te4t* $Apa judul yang paling tepat untuk bacaan
diatas)
1" 7oba baca dialog berikut dan jawab pertanyaan yang diberikan"
A : 0his is one o# the reasons I hate working in a big city"
B : I know" 89eryday% It@s the same thing"
A : 0his is terribleG -e may be here all nightG I hope we don@t run out o# gas"
B : No% I think there@s enough"
A : Eet@s turn on the radio" (aybe there@s some good music"
B : 1orry% the radio@s not working"
A : I think I@ll take the train tomorrowG
1) -hat are these people talking about*
) Underline the words that help you guess the answer o# the #irst DuestionG
28(BA.A1AN:
8
6ialog itu tentang how traffic is a "roblem in the city" Kata!kata yang menolong
kita untuk mengetahui itu misalnya working in a big city, e!eryday, late, run out
of gas, radio.
" ?ead the dialogue and answer the Duestions
A: Eook at the long lineG 6o you think we@ll get in*
B: I think so" 1ome o# these people already ha9e tickets"
A: .ow much are the tickets*
B: Bnly H "IJ #or the #irst show" I@ll pay"
A: 0hanks" I@ll buy some popcorn"
1) -hat are these people talking about*
) -here are they*
3) -hat words help you guess the answer*
28(BA.A1AN 180IA2 1BAE:
+awaban dari pertanyaan diatas adalah sebagai berikut:
1) Coing to the mo9ie"
) At a mo9ie) theater"
3) Eong line% get in% tickets% #irst show% H"IJ% popcorn"
3" -hat does this te4t tell you about*
1eawater at the seashore has many colors" It shows o## colors such as red and
brown o# tiny plants and animals just below its sur#ace" But i# you look beyond
the shore% where the water is deeper% the sea looks blue% green% gray or e9en
black with streaks o# sil9er"-here the water is too deep to see the bottom o# the
sea% the water acts as a mirror and re#lects the sky" It re#lects the brilliant blue o#
a summer sky% the gray or green o# a stormy sky% and e9en the black and
moonlit sky o# night"
2embahasan:
Bila kita baca dengan teliti% maka kita tahu bahwa topik dari teks di atas adalah
seawater" Ini tergambar dari penggunaan kata it pada hampir tiap kalimat
penjelasnya yang merujuk pada seawater tersebut"
8" Nilai m(ral teks
Kemampuan memahami nilai moral suatu teks sering ditanyakan dalam UN
khususnya untuk teks narrati9e" 1eperti dimaklumi salah satu tujuan orang menulis
cerita atau bercerita adalah untuk mengajarkan nilai!nilai moral tertentu"
2ertanyaan yang biasa dipakai untuk nilai moral ini misalnya:
-hat is the moral 9alue o# the te4t*
-hat can you learn #rom the te4t*
0he moral 9alue o# telling the abo9e te4t is /"
Nilai moral suatu teks dapat dipahami dari kata!kata diakhir teks yang digunakan
dalam teks dan biasanya kata!kata itu menunjukkan perbuatan!perbuatan yang
patut diteladani orang"
Namun demikian bisa juga terjadi tidak menunjukkan secara langsung sehingga kita
mesti menarik suatu kesimpulan nilai moral apa yang hendak disampaikan"
?ead the te4t and answer the Duestion"
9
Bne day% a man who made his li9ing tricking people stopped a good woman
on the road"
&-ho are you*' asked the woman" &-here do you come #rom*'
&I #ell #rom the sky*' 0he man replied cra#tily"
&Bh really"' 0he woman@s #ace lit up" &0hen maybe you ha9e met my
husband" .e died last year"'
&7ertainly I know him% but he is not doing 9ery well" .e hasn@t #ound a job yet
and he hasn@t got enough #ood to eat or enough clothes to wear"'
&0he poor manG' cried the woman" &I# I gi9e you some clothes% can you take
them up to him*'
&No% I@m sorry but it@s #orbidden to take clothes into paradise%' replied the
man" &But I think I can manage to smuggle some money to him" Nobody
would #ind a little money bag hidden in a pocket"'
&Bh% thank you% then please take this" It@s all my sa9ings%' 0he woman ga9e
the man a little pile o# money" 1he was so grate#ul to him #or doing her such a
kind ser9ice"
&-ell% who would ha9e thought'% she kept repeating% &that in paradise my
husband would be lacking e9en the bare necessities"'
-hat is the moral 9alue that you can learn #rom the story*
a" Cood people deser9e good rewards"
b" 7unning people o#ten decei9e the honest ones"
c" 0here is li#e that people ha9e a#ter their death"
d" 6o not be a bad man #or you can hurt people@s #eeling"
9" :u$uan k(munikati2 teks (#ur#(se (2 the te6t)
1etiap teks dibuat orang dengan suatu maksud tertentu yang hendak disampaikan
kepada sipembaca $reader)" 2ertanyaan tentang tujuan penulisan teks ini biasanya
salah satu dari pertanyaan berikut:
-hat is the social #unction o# the te4t*
-hat is the purpose o# the te4t*
-hat does the writer write the te4t #or*
-hat is the writer@s purpose o# writing the te4t*
Note: 2ertanyaan di atas sebenarnya termasuk dalam kategori in#ormasi tersirat"
Berikut ini #ungsi komunikati# teks khususnya essay te4t yang penting untuk
dipahami siswa:
1" 2rocedure te4t:
0o e4plain how to do something% how to make something or how to get
somewhere"Atau 0o describe how something is made) played% etc"
" 6escripti9e te4t:
0o tell about the subject by describing its #eatures without including personal"
Atau to describe $person% place or thing) to the readers"
3" ?ecount te4t:
0o pro9ide the audience with a description o# what occurred and when it
occurred" Atau to retell one@s e4perience to the readers with the purpose o#
in#orming or entertaining"
10
;" Narrati9e te4t:
0o pro9ide entertainment and to make the audience think about an issue%
teach them a lesson% or e4cite their emotions"
Atau to amuse) entertain the readers"
I" ?eport te4t:
0o classi#y and)or describe using #acts about the subject@s parts% beha9ior and
Dualities"
Atau to describe the way a thing)animal is"
Note:
1ekilas report dan descripti9e te4t sama" 1esungguhnya keduanya berbeda"
?eport membahas sesuatu secara umum sebagai hasil penelitian orang dan
kesimpulan yang dibuatnya misalnya bacaan tentang the cat% maka sipenulis
akan membahas cat secara umum sebagai hasil penelitiannya 5 sedangkan
descripti9e menggambarkan sesuatu yang bersi#at khusus yang diketahui
oleh seseorang biasanya ditandai dengan kata!kata seperti my/% +ohn@s """"
(isal dalam teks (y cat% maka sipenulis hanya akan menggambarkan
kucingnya saja" Ia tidak bicara tentang cat secara umum" 0ujuan penulisan
tentang the cat dan my cat tentu saja berbeda sebab yang satu berbentuk
report yang lainnya berbentuk deskripti#"
Khusus untuk teks #ungsional pendek seperti surat% pesan pendek%
pengumuman dan lain!lain% tentu saja tujuan komunikati#nya sangat
tergantung pada isi dari teks!teks tersebut"
B" */MAMPUAN M/NULIS
Kemampuan menulis yang biasa diujikan dalam ujian nasional adalah kemampuan
menulis pasi#" Artinya siswa hanya diminta% misalnya menyusun kata!kata menjadi
kalimat atau menyusun kalimat!kalimat yang telah disediakan menjadi paragraph atau
teks" .al ini sangat berbeda dengan kemampuan menulis akti# dimana siswa diminta
untuk membuat sendiri kalimat!kalimat atau paragra#nya" 7ontoh lain dari kemampuan
menulis pasi# ini adalah kemampuan siswa melengkapi suatu teks dengan kata!kata
tertentu seperti kata ganti% kata kerja atau kata benda" Berikut kemampuan menulis
yang sering diujikan dan penting untuk dipelajari siswa"
)" Men'usun kata;kata men$adi kalimat"
Untuk dapat menyusun kata!kata menjadi kalimat tentu saja kita perlu memahami
terlebih dahulu kalimat!kalimat dalam bahasa Inggris serta polanya khususnya yang
perlu dikuasai oleh siswa" Berikut ini kalimat!kalimat penting yang perlu dipahami
siswa 1(2) (01"
1" Kalimat sederhana $simple sentences)
" Kalimat mejemuk $compound sentences)
3" Kalimat bertingkat $comple4 sentence)
;" Kalimat perintah)larangan
I" Kalimat dengan kutipan

*alimat sederhana (sim#le seten3e)
11
Kalimat sederhana diketahui dari polanya yang hanya terdiri atas subjek dan
predikat" Berikut ini pola!pola penting kalimat sederhana untuk dipelajari:
a" 1ubjek $kata benda)kata ganti) K to be K kata si#at)kata keterangan
tempat)waktu) kata benda"
7ontoh:
,0he car is new
,Ali is cle9er
,<our pen is under the table"
,<esterday was 1unday
,(r" Alwi is a director
,0hat is a house
,0hey are students
,I am a student
b" 1ubjek $kata benda )kata Canti) K kata kerja K $keterangan tempat)waktu)
7ontoh:
,0he sun rises in the east"
,1he got up at #i9e past ten"
c" 1ubjek $kata benda)kata ganti) K kata kerja K objek $kata benda)kata ganti)K
$keterangan cara) waktu)tempat)
7ontoh:
,0he girl hit the boy repeatedly here just now"
,I put your pen here just now"
d" 1ubjek $kata benda)kata ganti) K kata kerja K kata kerja dgn to $to in#initi9e) K
$kata benda Kketerangan waktu)tempat)
7ontoh:
,I want to study mathematics now
,2ele tried to help me yesterday
e" 1ubjek $kata benda)kata ganti) K kata kerja K kata benda) kata ganti K kata kerja
dgn to $to in#initi9e) K $kata benda Kketerangan waktu)tempat)
7ontoh:
,I want the boys to play #ootball o9erthere"
, 1he told me to answer the Duestions last night"
#" 0here Kto beK subjeck $kata benda) K kata keterangan tempatK waktu)
7ontoh:
,0here is a truck behind this house"
,0here are two teachers in the classroom now"
g" 1ubjeck $kata benda) kata ganti) K kata kerja K objek langsung $kata benda)
7ontoh:

, 0he cat has torn the cloth"
, 0he girls are beginning their lessons"
h" 1ubjeck $kata benda) kata ganti) K kata kerja K objek tidak langsung $kata benda)
kata ganti) K objek langsung $kata benda)
7ontoh:
,I will ask him a Duestion"
,-illianty made his sister a blouse"

i" 1ubjek $kata benda) kata ganti) K kata kerja K kata si#at"
7ontoh:
12
, .e looks sad"
,1he #eels happy
Note:
6ari contoh di atas kata benda% kata kerja hanya terdiri atas satu kata saja"
1ebenarnya dalam kalimat bisa saja satu kata benda ditambah dengan kata lain
seperti article% kata si#at% kata penghubung atau #rasa yang mungkin diletakkan di
depan atau dibelakangnya sehingga membentuk #rasa)kelompok kata benda)kata
kerja dalam kalimat" 2erhatikan contoh berikut:
7ontoh:
,Ana and Ayu look 9ery happy"
,0he cle9er boy@s name is Andita"
,0he man near the door wants us to buy his yellow bike o9er there"
,1iti is one o# the cle9erest student in this school"
,<esterday I bought% washed and cooked the rice by mysel#"
Kata kerja bisa juga ditambah dengan kata bantu untuk membentuk macam!
macam tenses" 7oba perhatikan contoh berikut:
1" I study 8nglish e9eryday"
" I am studying 8nglish now"
3" I am going to take an 8nglish course 8nglish tomorrow"
;" I will study 8nglish seriously ne4t semester"
I" I ha9e studied 8nglish #or two years"
L" I was studying Biology when Andi came"
M" I studied Cerman last year"

1elain itu perlu juga diketahui bahwa kalimat!kalimat di atas termasuk kalimat positi#"
Kalimat ini bisa juga diubah kebentuk negati9e dan pertanyaan"
*alimat ma$emuk (3(m#(und senten3e)
Kalimat majemuk terdiri atas dua kalimat yang dihubungkan dengan titik koma% koma
atau kata penghubung setara% misalnya untuk 1(2 seperti and% but dan or"
6ua kalimat sederhana diatas bisa digabung dengan kata penghubung setara atau
titik koma menjadi kalimat majemuk"
7ontoh:
1" I am studying and my brother is drawing"
" 0his is the wrong book5 that is the right one"
3" +ohn has #inished the lesson% but 0om has not begun it yet"
;" Are you studying% or are you just reading*
I" I am not studying% nor am I reading"
L" .e ne9er goes to the mo9ies% nor does he listen to the radio"
M" I looked at the dress% and I bought it"
N" 1heila is here% but she must lea9e soon"
O" (y #ather likes music 9ery much and so do I"
1J" ?ia has a doh and Aita does too"
11" I don@t like playing #ootball% and my brother does not either"
1" I did not go anywhere last night% and neither did my sister"
*alimat k(m#lek<ertingkat (3(m#le6 senten3e)
13
Kalimat ini ditandai adanya anak kalimat yang menduduki posisi subjek dan objek
kalimat atau kata keterangan waktu dalam kalimat induknya" Anak kalimat adalah
kalimat seperti kalimat yang telah dibahas di atas hanya saja diawali dengan kataP
kata tertentu seperti when $ketika) be#ore $sebelum)% a#ter $sesudah)% because
$karena) atau kata 0anya who% which dan that yang mengganti kata benda yang
artinya yang" 2elajari contoh berikut ini $kalimat yang digarisbawahi adalah anak
kalimat)"
1" Anak kalimat untuk menerangkan waktu:
7ontoh:
I usually ha9e break#ast be#ore I go to school"
A#ter I take a shower I always dry mysel# o##"
-hen my alarm clock rings I usually wake up"
<ou must stay here until I come back"
" Anak kalimat untuk menerangkan kata benda
0he man who helped me is (r" 0oha"$ /orang laki!laki yang /")
1he knows the girl who took your books" $/anak perempuan yang/")
0his is the book% which I need 9ery much" $/"buku yang/")
0he boy that came here just now is my brother"
I belie9e that the man is 9ery generous"
3" Anak kalimat untuk mengungkapkan perasaan atau sikap
I am happy that she won the match"
I am sorry I cannot help you"
;" Anak kalimat menerangkan hubungan logis kondisional
<ou will pass the e4am i# you study hard"
I" Anak kalimat untuk menyatakan alasan
0he boy is crying because his mother passed away"
L" Anak kalimat untuk mengungkapkan keterangan benda dan mengganti posisi
objek"
I belie9e that she is cle9er"
I think that you are right"
Note:
Kalimat!kalimat positi# di atas bisa juga diubah kebentuk negati9e dan pertanyaan"
(isal:
,6oes she know the girl who took my books*
,1he does not know the girl who took your books"

*alimat #erintah
Kalimat ini diawali dengan kata kerja dasar atau pertama atau &be' untuk meminta
orang memiliki si#at!si#at tertentu"
2olanya:
Aerb 1 K dll
Be K kata si#at
Be K kata si#at K kata benda
7ontoh:
,7ome inG
,Be goodG
14
,Be a diligent boyG
*alimat larangan
Kalimat ini diawali dengan kata don@t"
2olanya: 6on@t) 6o not KAK8tc"
7ontoh:
,6on@t go away
,6on@t be la=y
*alimat #eringatan
Kalimat ini berisi peringatan bagi orang agar terhindar dari marabahaya"
7ontoh:
,-atch outG
*alimat dengan kuti#an
1uatu kalimat ada yang memuat kutipan tertentu" 7ara pengutipannya ada yang
langsung $direct Duotation) dan tidak langsung $indirect Duotation)" 7oba perhatikan
contoh berikut:
6irect Duotation
84amples:
,.e said% &I write #or newspapers"'
,&I write #or newspapers%' he said% &and
sometimes I write #or maga=ines% too"'
Indirect Duotation
84ample:
,1he said that she liked that dress"
Note:
6engan memahami pola!pola kalimat di atas% maka hanya dengan melihat sekilas
saja suatu kumpulan kata!kata acak% siswa diharapkan dapat menentukan jenis
kalimat dan polanya" 6engan mengetahui pola kalimat maka siswa seharusnya
mengetahui susunan kata yang bagaimana yang seharusnya dipilih atau dibuat"
7oba perhatikan kata!kata acak berikut% lalu tentukan susunan kata!kata tersebut
yang tepat untuk membuat kalimat yang baik dan benar"
1" #or P she P 8nglish P three years P has P already P studied
1 3 ; I L M
" and!do not! contact P a9oid P swallow P with eyes
1 3 ; I L
3" not only ! but ! is P e4pensi9e ! the drink! dangerous Pis P it! also
1 3 ; I L M N O
;" she!your house! go P cannot P to ! i# P you P contact P I ! will
1 3 ; I L M N O 1J
I" bottle cap P use P a#ter P replace ! immediately
1 3 ; I
2embahasan soal:
a" +elas kalimat ini kalimat sederhana karena hanya berisi satu kalimat dengan
subjeknya kata she" 1usunan kata yang benar adalah !I!L!M!3!1!;
b" 0idak ada subjek pada kata!kata ini" Artinya ini sangat mungkin kalimat
larangan" 1usunan yang tepat adalah !I!1!;!3!L
15
c" Ada dua kata sebagai subjek yaitu the drink dan It" Ini artinya bahwa kalimat ini
berbentuk kalimat majemuk yang susunan kata!katanya sebagai berikut: I!3!1!
;!!N!M!O!L
d" 6ari kata i# kita ketahui bahwa kalimat ini kalimat bertingkat menyatakan
pengandaian yang susunannya adalah misalnya L!1!;!3!I!!O!1J!N!M
e" +elas ini peringatan yang berarti diawali oleh kata kerja dengan susunan kata!
katanya sebagai berikut: ;!1!I!3!
4" Men'usun kalimat;kalimat men$adi #aragra#h
Ada beberapa cara bagaimana orang menyusun atau membuat suatu paragraph"
Namun dalam menghadapi ujian nasional ada satu cara yang perlu diperhatikan
karena cara ini yang sering dipakai" 7ara itu adalah bahwa suatu paragraph harus
dibuat secara linier yang dimulai dari penulisan sesuatu yang umum atau pokok
pikiran atau kalimat utama" 1elanjutnya kalimat ini diterangkan oleh kalimat!kalimat
penjelas"
Berdasar konsep ini maka untuk bisa mengetahui susunan kalimat yang tepat untuk
membuat paragraph adalah dengan cara melihat hubungan antar kalimat" Ada
kalimat yang diterangkan dan ada yang menerangkan" Kalimat yang menerangkan
ini bisa si#atnya umum atau mayor dan yang lebih merinci atau minor" 2eran ini
tentu saja menentukan posisi kalimat!kalimat tersebut dalam paragra#" Kalimat yang
menerangkan tentu saja posisinya dibelakang kalimat yang ia terangkan" .al ini
dapat diketahui dari penggunaan misalnya kata ganti tertentu atau dari kata!kata
yang dapat menciptakan kohirensi teks lainnya" Urutan kegiatan% yang secara alami
semestinya terjadi juga dapat menjadi pertimbangan kita dalam menentukan
susunan yang tepat" 1elain itu kata!kata yang menunjukkan urutan maupun urutan
waktunya penting menjadi perhatian kita untuk menentukan susunan kalimat!kalimat
dalam paragraph"
7oba perhatikan kalimat acak berikut lalu tentukan susunan yang tepat untuk
membuat paragraph yang baik"
1" 0his way% be#ore you meet someone%
" In JIJ e9eryone in the world will ha9e a personal web page with their
in#ormation on it"
3" <ou can check out his or her web page to learn about the person"
;" 0hese web pages will use the #i9e senses: sight% touch% smell% taste and
hearing"
Pemahasan:
Kalimat 1% 3 dan ; tidak mungkin menjadi kalimat utama sebab mereka menjelaskan
yang lainnya" .al ini dapat diketahui dari pemakaian kata this way% his or her dan
these webs" <ang pertama haruslah nomor sebab kalimat ini masih bersi#at
umum" Kalimat ; semestinya menerangkan kalimat " .al ini diketahui dari
pemakaian these webs" +adi susunananya menjadi !;" 6emikian juga kalimat no 3
semestinya menerangkan kalimat 1 karena adanya kata his or her yang merujuk
pada kata someone" Berdasarkan analisis ini maka susunan kalimat acak diatas
menjadi paragraph menjadi !;!1!3
7oba sekarang perhatikan contoh berikut" 0entukan mana kalimat penjelas yang
mayor dan minor" Kalimat penjelas mayornya menjelaskan kalimat mana dan
kalimat penjelas minornya menjelaskan kalimat mayor yang mana"
6iamonds are 9ery e4pensi9e #or se9eral reasons" :irst% they are di##icult to #ind"
0hey are only #ound in a #ew places in the world" 1econd% they are use#ul" 2eople
use diamonds to cut other stones" 0hird% diamonds do not change" 0hey stay the
same #or millions o# years" And #inally% they are 9ery beauti#ul"
16
." 0l(=e :est
Kemampuan utama yang hendak dicapai dalam pembelajaran bahasa Inggris
adalah kemampuan berwacana" 1etiap teks selain memiliki #ungsi sosial dan
langkah retorika tertentu juga memiliki #itur bahasa tertentu" (isalnya untuk
membuat recount salah satu #itur pentingnya adalah anak menguasai bentuk kata
kerja past tense" 6alam ujian nasional salah satu cara mengukur kemampuan
penggunaan #itur bahasa suatu teks diuji dengan cara clo=e test"
Apa itu clo=e test* 6alam 8ncarta 6ictionary dinyatakan bahwa clo=e test adalah a
test of com"rehension and grammar in which a language student su""lies
a""ro"riate missing words omitted from a text.
6engan demikian ciri clo=e test adalah ada sebuah teks $misalnya salah satu
paragraph sebuah teks) yang kata!kata tertentunya dihilangkan dan biasanya
sebagai gantinya diberikan titik!titik atau rumpang dengan nomor tertentu dan siswa
diminta untuk menganalisis kata apa yang tepat dipilih dan melengkapi teks
rumpang itu dengan kata!kata yang tepat"
Apa saja kata!kata yang biasa diuji* 0entu saja kata!kata yang termasuk dalam
parts o# speech berikut sebab kata!kata inilah yang menjadi bagian penting teks
tersebut"

2ronoun$s) as subject or object
Noun $s) as singular or plural
Aerb$s) past tense% etc%
Ad9erb$s)manner% time% place
7onjunction$s)ordinate% subordinate
Adjecti9e
2reposition
0" J/NIS :/*S 1AN& DIBA0A DALAM UN
1ecara garis besar ada dua jenis teks yang akan diujikan dalam UN yakni short
#unctional te4ts dan essay te4ts" Berikut sekilas gambaran tentang teks!teks tersebut"
1" 0eks #ungsional pendek $1hort :unctional 0e4ts)
1esuai namanya teks jenis ini ditulis secara singkat atau pendek% namun mereka
memiliki #ungsi!#ungsi penting tertentu dalam kehidupan kita sehari!hari" Berikut
adalah jenis!jenis teks #ungsional pendek yang biasa diujikan dalam UN:
a" Notice
6alam 8ncarta dictionary notice diartikan sebagai &#uli3 sign: a sign in
a public place gi9ing in#ormation% instructions% or a warning $tanda yang
ada ditempat umum yang ber#ungsi memberi in#ormasi% instruksi atau
peringatan) 5 atau +ritten ann(un3ement: a written or printed
announcement or statement o# in#ormation% o#ten displayed on a board or
wall% or published in a newspaper or maga=ine"' $suatu pengumuman atau
pernyataan in#ormasi tertulis atau tercetak yang seringkali dipasang pada
sebuah papan atau dinding atau diterbitkan pada surat kabar atau
majalah)" 6alam UN makna atau purpose dari teks jenis ini yang sering
ditanyakan"
7ontoh notice:
17




b" 7aution
0auti(n adalah 3are2ulness: care% thought#ulness% and close
attention that enable somebody to a9oid the risks in9ol9ed in a task
or procedure% atau +arning: a warning to somebody to be care#ul
about something $8ncarta dictionary)" 1eperti notice% makna atau
tujuan penulisan teks dari caution biasanya ditanyakan dalam UN"
7ontoh:

c" 1hort message
<aitu jenis teks dalam bentuk pesan singkat yang biasa kita tulis
sewaktu mengirim 1(1 atau catatan singkat yang kita letakkan
misalnya pada kulkas% dinding atau papan bor di rumah kita
terkait dengan berbagai akti9itas atau kejadian" Berbagai
keterampilan membaca bisa ditanyakan melalui teks jenis ini"
18
1a9ira% it@s 11 p"m" now" .a9e a nice
sleep" ?emember e9erything you@9e
learnt will be useless i# u@r sleepy while
doing d test" 7 u on -ed"
Sender
Avivy
+625281227990
Option Back
d" Creeting card
<aitu teks yang dibuat orang untuk memberikan ucapan selamat
atas berbagai keberhasilan atau keberuntungan seseorang%
misalnya kita ucapkan selamat kepada teman dekat kita yang baru
saja berhasil menjadi juara olah raga secara tertulis" Kita sering
menyebutnya kartu ucapan selamat" 6ari teks jenis ini berbagai
kemampuan membaca bisa ditanyakan"
7ontoh:

e" Announcement
<aitu jenis teks yang ditulis orang untuk memberitahukan tentang
sesuatu kepada orang lain" (odelnya bermacam!macam tergantung
tujuan% dimana dan oleh siapa untuk siapa" 2engumuman yang
dimaksud disini tentu saja dalam bentuk pengumuman tertulis"
berbagai macam in#ormasi dapat ditanyakan berdasarkan jenis teks
ini" 7oba pelajari contoh berikut"
#" In9itation
19



.enry
89er since (om and 6ad heard about
your #antastic e4am results
we can@t stop
ANNOUNCEMENTS
0he +unior 2anoramic 2hoto will
take place
on 0hursday% +uly ;% in the
schoolyard"
(ore details will be gi9en ne4t
week" Kids% let@s wear our Blue Q
Cold costumes that day to make
this #un pictures"
(r" ?aumon)7oordinator
0eks jenis ini ditulis orang untuk mengundang orang lain dalam
berbagai macam kegiatan" Ada bermacam!macam bentuk undangan
ini mulai dari yang in#ormal sampai yang sangat #ormal" Berbagai
macam keterampilan dapat ditanyakan untuk mengukur kemampuan
membaca siswa dari teks ini" Berikut adalah salah satu bentuk
contoh teks berbentuk undangan"
g" Eetter) 8!mail
0eks jenis ini ditulis orang untuk berbagai macam tujuan" Bentuknya
ada yang in#ormal sampai yang sangat #ormal dengan ciri!ciri khas
tertentu" Berbagai macam keterampilan membaca dapat diuji dalam
UN" 2erhatikan contoh berikut ini:
7ontoh e!mail:
20
6ear (ikail%
.i% how@s li#e treating you this night* Inneka told me that you were
going to <ogyakarta to ha9e a holiday" -ell% when and what time will
you lea9e #or the nice city* <ou are going by your car% right*" .ey%
remind the dri9er to keep a sa#e distance #rom the car ahead o# you"
?emember tailgating is dangerous on the toll road" 6on@t gi9e any
hitchhikers a li#t either" +ust to remind you most accidents happen due
to the e4ploding tires" 1o check the tires be#ore going" .a9e a nice tripG
I will miss you so much" Ci9e my best regards to your parents% BK*
<our #riend%
Airin
Airin@yaoo.co!
"ikai#@yaoo.co!
7ontoh letter:
6ear 6ea%
I wanted to write to you today to say that I ha9e mo9ed to (alang" (y new address is
#aman $alang %ndah, &lok A 1' (o 1) $alang *awa #imur and now I go to $+ +erdana
the best junior high school in town"
<ou know that we ha9e shared a lot o# ups and downs throughout the past years and I am
9ery happy to count you as my #riend" At the same time% I also wanted to say that I e4pect
to see you Duite o#ten in the coming years" I e4tend an open in9itation to you% right now% to
9isit me and my #amily whene9er you ha9e some #ree time"
I also e4pect to 9isit you and your #amily and I will let you know well in ad9ance so we can
plan to get together"
I also wish you a success in your new school% and I hope you keep me up to date on what@s
happening through email"
<ours%
Eaela
h" Eabel
6alam 8ncarta dictionary label diartikan sebagai &in2(rmati7e item atta3hed t(
s(mething: a piece o# paper% #abric% or plastic attached to something to gi9e
instructions about it or identi#y it"' +adi teks jenis ini berupa teks yang diambil dari label
barang!barang% makanan atau minuman yang memberi in#ormasi tentang berbagai hal
yang terkait dengan suatu produk pada kemasannya" 6ari teks ini berbagai in#ormasi
dapat ditanyakan" Berikut salah satu contoh label"
21
$on% #a&tin% 'ody (ra%rance to %ive (re&ne&& on yo)r
'ody. $eave yo)r &kin (ee#in% &o(t and &!oot.
*ontain+
,ite $i#y -er()!e. %ive #on% #a&tin%
(ra%rance (ro! /ite #i#y (#o/er
A#!o&t -rotein 01tract. e#p& te !oi&t)re
and &ootin% te &kin
*oo#in% A%ent. #eave& yo)r 'ody (re& and
coo#
2irection to )&e+
BO23 S-$AS4
,4560
$5$3
i" Ad7ertisement
6alam kamus 8ncarta ad9ertisement diartikan sebagai &public announcement: a public
announcement in a newspaper or on the radio% tele9ision% or Internet ad9ertising
something such as a product #or sale or an e9ent"' 0entu saja tujuan penulisan ini
adalah untuk mempublikasikan kualitas suatu produk% pelayanan% bisnis atau e9ent
yang tujuannya untuk mendorong orang membeli atau menggunakannya" Berbagai
keterampilan membaca dapat ditanyakan dari jenis teks ini" Berikut adalah salah satu
contoh dari iklan ini"
" 8ssay te4ts"
Untuk tingkat 1(2 jenis!jenis teks yang mesti dipahami benar adalah sebagai berikut:
1) 6escripti9e te4t% ) ?ecount te4t% 3) narrati9e te4t% ;) procedural te4t% dan I) ?eport
te4t"
6ari jenis!jenis teks model ini hampir semua keterampilan membaca seperti yang
telah dijelaskan dimuka dapat ditanyakan dalam UN"
22
0#epant Sa(ari -ark $od%e
6aro 7Ba#i
6e on#y park in te /or#d /ere yo) can &#eep in #)1)rio)& &)rro)nd& a!on%&t race and
indi%eno)& S)!atran 0#epant&8
0#epant Sa(ari packa%e
529 3. 650.000:et per packa%e
5nc#)&ive o(+
- One ni%t &tay at %arden ;ie/ 9oo!
- A!erican Break(a&t at "a!!ot 4ead Bar < $o)n%e one ti!e 0#epant Sa(ari
9ide (or t/o per&on&
- One ti!e &et 2inner (or t/o per&on&
- Airport =4ote# tran&(er and ret)rn
- 01otic /e#co!e 2rink
- 6ropica# >r)it Ba&ket in roo! dai#y
- 0#epant *a)((e)r Service to dinner ven)e
- 0#epant Batin%. >eedin% and 0#epant So/
- 30? di&co)nt o(( !a&&a%e and re(#e1o#o%y treat!ent& at Sa(ari ,e##ne&& Spa
6i& packa%e i& on#y app#ica'#e (or @56AS=5ndone&ian *itiAen and va#id )nti# 5 Ban)ary
2009
Berikut ini uraian singkat tentang #ungsi sosial% langkah retorika dan #itur bahasa dari
masing!masing teks diatas"
23