Professional Documents
Culture Documents
D1
SESIN
24/25
PRIMER GRADO
Antes de la sesin
Prepara tiras de papel con las opciones para el
tema de la sesin que se encuentran en la parte de
"Desarrollo" de la sesin.
Lee con atencin el texto que vas a presentar.
Prepara los ttulos y escribe el texto en un papelote.
135
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende
crticamente
diverso tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.
Reconstruye la secuencia de
un texto de estructura simple
con imgenes.
Momentos de la sesin
Inicio
10
minutos
Comparte con los nios que en la sesin del da de hoy leern juntos un
cuento que trata sobre un equipo, quieren saber cmo es este equipo?
Invtalos a leer el cuento.
Establece los acuerdos que se necesitan para leer.
Desarrollo
En grupos clase
70
minutos
Antes de la lectura
Dialoga con los nios y las nias sobre los cuentos que han ledo.
Cmo son? De qu tratan? Qu personajes recuerdan? Anota sus
ideas en la pizarra e invita a algunos a presentar los cuentos de la
biblioteca de aula que ya conozcan.
136
Pdeles que observen en silencio por unos minutos el texto de la pgina 122,
luego conversen sobre De qu creen que tratar la historia? Quines son los
personajes?
Lee y pide a los nios y las nias que desarrollen la actividad 2 y 3 de la pgina 121.
Presenta a los nios y las nias el texto, invtalos a que lean el ttulo: conocen
alguna de las palabras que aparece en el ttulo? Qu dir el ttulo? Dnde dir
Juntos? Conocen algunas palabras que comienzan como Juntos? Anota en la
pizarra las palabras que te dictan los nios y las nias (junco, juntar, etc.). Retoma
las preguntas planteadas entonces, dnde dir juntos? Aydalos a leer sealando
el ttulo, si ac dice jun que dir ac (seala tos). Pide que propongan ejemplos
de palabras que comiencen con tos (tosco, tostado, etc.) escribe las palabra en la
pizarra y subraya la slaba tos.
Retoma la lectura del ttulo y seala la palabra Juntos pide que la lean. Procede
de la misma manera con las palabras s y podemos.
Juntos, s podemos
Juntos, s podemos
Juntos
Juntos
Luego de leer el ttulo, dialoguen sobre las imgenes que observan en el cuento y
el ttulo Por qu se llamar Juntos, s podemos? Recuerda colocar estas ideas en
la pizarra.
Durante la lectura
Lee en voz alta para los nios. Puedes preguntarles Qu creen que suceder en
la siguiente escena? Qu creen que hizo el otorongo cuando se le enred la cola?
Antes de leer el ltimo recuadro Cmo creen que termina la historia? Por qu?
Despus de la lectura
Dialoga con los nios y las nias sobre la secuencia del cuento, Qu sucedi al
inicio? Cul fue el problema? Cmo se resolvi? Pdeles que realicen la actividad 5.
Da indicaciones para que escriban los nombres de los personajes utilizando letras
mviles, luego pdeles que copien los nombres que han formado en sus cuadernos
de trabajo (actividad 6).
Lee a los nios y las nias las actividades 7, 8 y 9, reflexiona con ellos sobre cul
es la alternativa correcta, fundamentando el por qu. Pregntales dnde est la
respuesta en el texto. Si no la encontraron, comparte con ellos cmo encontraste la
respuesta en el texto y selalo.
137
Dialoga con los nios y las nias sobre de qu tratar el cuento? Proponles las
respuestas en tarjetas o tiras de papel y dialoga para elegir el que representa el
tema del texto. Puedes trabajar con estos:
Trata de un sajino y un
guacamayo que ayudaron
a su amigo otorongo.
Trata de un otorongo y
un sajino que vivan en la
selva.
Dialoguen sobre si estn de acuerdo con lo que hicieron el sajino y el guacamayo,
conversen por qu. Luego, pide que respondan la actividad 10.
Cierre
En grupo pequeos
10
minutos
casa
Tarea a trabajar en
Pdeles que pidan a sus padres o familiares que les narren
un cuento o historia. En la siguientes sesiones pdeles
que narren oralmente los cuentos que les narraron en
casa. Si varios nios han coincidido en el cuento elegido
organzalos por grupos para que los narren.
138
Anexo 1
Primer Grado
139
UNIDA
D1
SESIN
24/25
140
141