Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

CommentGo Back

Download

Σεπτέμβρης-Νοέμβρης2009

σελ 4

Εκπαίδευση

Κι όμως, κάτιφοβούνται!

Πολιτισμός

Βιβλιοπαρουσίαση:

7ος σταυρός

τεύχοςVI

σελ 2

Κοινωνία

το τοπίο μετάτις εκλογές...

σελ 5 & 6

Σωματείο

ΕΛΜΕ Πειραιά:Για όσα έγιναν και...όσα επιβάλλεται ναγίνουν

Σφήνες:

Για την περιφρούρησητων εργασιακών μαςκατακτήσεων:Υπενθυμίσεις καθημερι-νής συνδικαλιστικήςδεοντολογίας

Στην “πράξη”γράφουν μέλη των ΑγωνιστικώνΚινήσεων Εκπαιδευτικών καθώςκαι ανεξάρτητοι συνάδελφοι τηςΕΛΜΕ Πειραιά

σελ 3

Εκπαίδευση

Η επίθεση στην εκπάι-δευση και οι εξαγγελίεςΔιαμαντοπούλουΤο Πολυτεχνείοενοχλεί!

Οι ελπίδες που αναγκάστηκε τοσύστημα να δημιουργήσει στους εργαζόμενους σε σχέση με τη νέακυβέρνηση

αποδείχτηκε μέσα σελίγες βδομάδες πόσο κάλπικες ήταν. ΟΛΕΣ οι βασικές επιλογές της προηγούμενης κυβέρνησης αποτελούν κοινές επιλογές γιαόλο το αστικό μπλοκ και άρα καιγια τη νέα κυβέρνηση τουΠΑΣΟΚ

. Αποτελούν επιλογές τουκεφαλαίου και της ΕΕ για να φορτω-θούν τα βάρη της κρίσης στον εργα-ζόμενο λαό.

•

Το

εισόδημα

των εργαζομένωνγνωρίζει νέα συμπίεση. Οι υποτιθέ-μενες αυξήσεις του 1,5% θα γίνουννέες σοβαρές πραγματικές μειώσεις μέσω της νέας φοροεπιδρομής καιάλλων μέτρων.

•

Το προσχέδιο του προϋπολογι-σμού έδωσε μια πρώτη αλλά σαφήεικόνα της «αναδιανομής εισοδήμα-τος» που θέλει να κάνει η κυβέρνη-ση του ΠΑΣΟΚ: 4,5 δισ. ευρώ είναι οιπρόσθετοι φόροι που για το 2010σκοπεύει να αρπάξει η κυβέρνησηαπό τον λαό άμεσα ή έμμεσα!

•

Τα ασφαλιστικά δικαιώματα βρί-σκονται ακόμα πιο δραστικά στοστόχαστρο. Οι δηλώσεις της κυβέρ-νησης για το ασφαλιστικό δείχνουνότι οι νόμοι Σιούφα – Ρέππα –Πετραλιά δεν είναι αρκετοί για τοσύστημα, που ουσιαστικά στοχεύειστην κατάργηση της ασφάλισης –περίθαλψης όπως είχε κατακτηθεί τις προηγούμενες δεκαετίες.

•

διαδικασία διάλυσης τωνεργασιακών σχέσεων

εντείνε-ται. Η αντικατάσταση της μόνι-μης δουλειάς από την ελαστι-κή εργασία και την επισφά-λεια αποτελεί στρατηγική επι-λογή του συστήματος παντούγιατί συνδέεται με την επιδίωξή τουνα τσακίσει τη βάση συγκρότησης της εργατικής τάξης και

Καταιγιστική κλιμάκωση της επίθεσης

Ούτε ένας μήνας «ανάσα»…

Προγραμματικές Εξαγγελίες Υπουργείου Παιδείας

Οι προγραμματικές δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας σηματοδότησαντην αρχή της επίθεσης ενάντια στοδημόσιο σχολείο και τους εκπαιδευτι-κούς. Αφορούν στόχους της κυβέρ-νησης, στενά συνδεόμενους με τις κατευθύνσεις της Ευρωπαϊκής Ένω-σης, και ζητήματα άμεσης προτεραι-ότητας. Οι ωραίες ιδέες

για το σχολείο της προσπάθειας, της αξιολόγησης, της επιβράβευ- σης… για το σχολείο ως πεδίο άσκησης δικαιωμάτων, αλλά και ανάληψης υποχρεώσεων

κρύ-βουν την αναίρεση της δημόσιας δωρεάν παιδείας και τη διάλυση τωνεργασιακών σχέσεων.

Οι στόχοι της κυβέρνησης

•

Πρώτος διακηρυγμένος στόχος της κυβέρνησης ΠΑΣΟΚ είναι η

δημόσια δωρεάν παιδεία για όλους

».

Οι λέξεις έχουν συγκεκριμέ-νο νόημα και αξία. Για την υπουργόόμως αυτό φαίνεται ότι δεν ισχύεικαθώς η παραπάνω διακήρυξη σημαί-νει

την εγγυημένη και εφικτή ισότητα πρόσβασης, δυνατοτή- των και ευκαιριών

. Το καθολικόδικαίωμα στη μόρφωση, στην παι-δεία έχει αντικατασταθεί με την ισό-τητα στην πρόσβαση και στις ευκαι-ρίες. Λίγο πιο κάτω ανα-

ένας χρόνος από το Δεκέμβρη

να δυναμώσουν οιαγώνες ενάντια σελιτότητα, ανεργία,τρομοκρατία.

ψηφιστε - ενισχύστε

σελ. 2σελ. 3

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών

τις εκλογές του σωματείιου

Συνέχισητηςίδιαςαντιδραστικής πολιτικής-> Να γίνουν γενικές συνελεύσεις-> Να σταματήσει η αδράνεια

Stage - Λιμάνι - Κρατική καταστολή

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ÓåðôÝìâñçò - ÍïÝìâñçò 2009Πράξηdeltioake.blogspot.com

να έχει τους εργαζόμενους σε πλήρη αιχμαλωσία.-Η

κρατική τρομοκρατία

κλιμακώνεται ως απάντηση στις δίκαιες λαϊκές αντιστάσεις. Ξύλοκαι δίκες για απεργιακές κινητοποιήσεις, πογκρόμσε μετανάστες και πάνοπλες διμοιρίες σε κάθεγωνία για να αντιμετωπίσουν τον «εχθρό λαό».-Οι περικοπές του «σπάταλου κράτους» θασυνεχίσουν να είναι

περικοπές από την υγείακαι την παιδεία

. Και οι ιδιωτικοποιήσεις θασυνεχιστούν όπως φαίνεται από τους ελιγμούς του ΠΑΣΟΚ στο λιμάνι του Πειραιά, όπου υπο-σχόταν ακύρωση του ξεπουλήματος και προέκυ-ψε… στην αρχή επαναδιαπραγμάτευση και μετά…τίποτα.-Στην εκπαίδευση, ήδη η κυβέρνηση έχει ανα-κοινώσει πλήθος αντιεκπαιδευτικών μέτρων πουέχουν δημιουργήσει αναστάτωση στον κλάδο .Η επίθεση, λοιπόν, θα συνεχιστεί και θα κλιμακώ-νεται. Με την απλόχερη

συναί-νεση

της –καραβοτσακισμένης για την ώρα-

ΝΔ

. Με τον

πόλε-μο των κέντρων εξουσίας από ΗΠΑ και Ευρώπη

να μαί-νεται. Με την αστική τάξη να συνεχίζει να

παρα-σιτεί

σε βάρος του εργαζόμενου λαού.

Με το λαό σε συνθήκες ασφυκτικής πίεσης έως απόγνωσης.

Είναι σίγουρο ότι την επόμενη περίοδο θα εντα-θεί η εκστρατεία προπαγανδιστικής στήριξης της κυβέρνησης από τα Μέσα Μαζικής Παραπληρο-φόρησης. Μια εκστρατεία που θα θέλει να κάνειτο άσπρο μαύρο.Τα κυβερνητικά τεχνάσματα όμως δεν πείθουνούτε μπερδεύουν τον λαό, που έχει σαν μέτρο τηδικιά του κατάσταση, τα δικά του μεγάλα προ-βλήματα.Με άλλα λόγια, η κοινωνική οξύτητα αυξάνει μεγρήγορους ρυθμούς. Γι’ αυτό τα ΜΑΤ και οιεισαγγελείς, γι’ αυτό η διάλυση που έχει επιβάλειη συνδικαλιστική ηγεσία.Στις συνθήκες αυτές, είναι κρίσιμη η ενεργητικήσυμμετοχή ενός πλατιού δυναμικού συναδέλφωνσε

ανοιχτές επιτροπές αγώνα

. Που θα προ-σπαθήσουν να αντιμετωπίσουν το κενό της συν-δικαλιστικής ηγεσίας. Που θα προετοιμάζουν τηνπάλη, που θα βγουν στην κοινωνία, που θα δου-λέψουν για να οικοδομηθεί μέτωπο που θα απα-ντήσει την αντιδραστική επέλαση.Η κυβέρνηση Πασόκ μαζί με τη νωπή εξουσία –“παρέλαβε” ευτυχώς για μας- κι έναν λαό, μιανεολαία που το προηγούμενο διάστημα ξεδίπλω-ναν τους αγώνες και τις αντιστάσεις τους ενάντιαστην τρομοκρατία, τη φτώχεια και το ρατσισμό,για μόνιμη και σταθερή δουλειά, για δικαίωμαπρόσβασης όλων σε δημόσια δωρεάν εκπαίδευ-ση. Και από αυτούς τους αγώνες και από το κίνη-μα, η κυβέρνηση και οι μηχανισμοί της δεν πήρανκαμία εντολή, δεν εισέπραξαν καμία ανοχή.

Η κρατική καταστολήεντείνεται και με η νέα κυβέρνηση

Τις τελευταίες βδομάδες γίναμε μάρτυρες απα-νωτών ποικίλων και σοβαρώνκρουσμάτων έντα-σης της κρατικής καταστολής.Ο

θάνατος

του πακιστανού μετανάστη μετάαπό κακοποιήσεις και βασανιστήρια στο Αστ.Τμήμα Νίκαιας καθώς και οι συλλήψεις που ακο-λούθησαν, η

επίθεση

των ΜΑΤ στους εργάτες της Ναυπηγοεπισκευαστικής Ζώνης έξω από το Υπουργείο Εργασίας με χημικά και γκλομπς, ηκήρυξη ως

παράνομης

της απεργίας των λιμε-νεργατών και η

κατάληψη

των Εξαρχείων αλλάκαι όλου του κέντρου της Αθήνας από δυνάμεις καταστολής που συνοδεύτηκαν από εξευτελιστι-κούς ελέγχους και μαζικές

προσαγωγές

πολι-τών, οι τριακόσιες (!) προσαγωγές μετά τηνπορεία του Πολυτεχνείου, δείχνουν ότι το σύστη-μα και το πολιτικό του προσωπικό φοβούνται τις

δίκαιεςαντιστάσεις

που θα συνεχίσουν ναξεσπάνε και θα εντείνονται και γι’ αυτό κλιμακώ-νουν την κρατική τρομοκρατία.Στόχος τους παραμένει ο λαός και η νεολαία.Κάτω τα χέρια από τα δημοκρατικά δικαιώματα.

Οι μαζικοί αγώνες είναι η καλύτερηαπάντηση στην κρατική καταστολή.

Στόχος οι δίκαιες λαϊκές αντιστάσεις

ΟΧΙ στην ποινικοποίηση των απεργιών-Να μη θιγούν εργασιακά δικαιώματα-Να ακυρωθεί η σύμβαση με την COSCO

Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ προχωράει την ιδιω-τικοποίηση του λιμανιού του Πειραιά, εφαρμόζο-ντας τη σύμβαση της προηγούμενης κυβέρνησης με την κινέζικη COSCO. Οι προεκλογικοί υπαινιγ-μοί για

ακύρωση

της σύμβασης έδωσαν τηθέση τους στον ελιγμό της

«επαναδιαπραγμά- τευσης»

ίσα ίσα για να εκτονωθεί η απεργίατων λιμενεργατών και ενώ είναι φανερό ότικαμία ουσιαστική αλλαγή της σύμβασης δενπρόκειται να γίνει.Το ξεπούλημα του λιμανιού θα συνοδευτεί από

ακύρωση

μιας σειράς εργασιακώνκατακτήσεων των λιμενεργατών.Προκλητικό αλλά και αποκαλυπτικό είναι ότι ταυ-τόχρονα με το κάλπικο «καρότο»της «επαναδιαπραγμάτευσης» ήρθε και το«μαστίγιο» της ποινικοποίησης της απεργίας, Η οποια κηρύχτηκε παράνομη.

Η υπόθεση του ξεπουλήματος του λιμανιούτου Πειραιά αφορά όλους τους εργαζόμε-νους.

Σχετίζεται με το κύμα ιδιωτικοποιήσεωνπου θα ενταθεί και με την επιδίωξη του συστή-ματος, του ΠΑΣΟΚ και της ΝΔ για πλήρη

διάλυ-ση

των εργασιακών σχέσεων.Με την επίθεση στους δεκάδες χιλιάδες εργαζό-μενους με προγράμματα stage ξεκίνησε τηναντεργατική της πολιτική η νεόκοπη κυβέρνησητου ΠΑΣΟΚ. Τρεις μόλις εβδομάδες μετά τις βουλευτικές εκλογές η κυβερνητική διυπουργικήεπιτροπή αποφάσισε τον τερματισμό των προ-γραμμάτων stage στο Δημόσιο και την απόλυσηόλων αυτών των εργαζομένων μόλις λήξουν οισυμβάσεις τους. Με την απόφαση αυτή, περίπου25.000 εργαζόμενοι πετιούνται στο δρόμο της ανεργίας χωρίς την παραμικρή κάλυψη, χωρίς καμία παρακαταθήκη για τη συνέχιση της επαγ-γελματικής τους ζωής. 25.000 νέα παιδιά πουγια χρόνια ξεζουμίστηκαν σε διάφορες κρατικές υπηρεσίες με τους χειρότερους εργασιακούς όρους, βρίσκονται σήμερα αντιμέτωπα με τηνανεργία. Το ΠΑΣΟΚ ξεκίνησε από αυτό που θεω-ρούσε αδύναμο κομμάτι: τους εργαζόμενους των stage. Και όταν διαπίστωσε ότι αυτό πουεπιχείρησε δεν ήταν και τόσο εύκολο, πέρασεστη ανοιχτή επίθεση.Μάλλον δεν περίμενε τέτοιες αντιδράσεις τοΠΑΣΟΚ από τους εργαζόμενους τωνstage.

Η μαζική και πλατιά κινητοποίησήτους φαίνεται ότι βρήκε προεκπλήξεως τα

κυβερνητικά στελέχη. Γι’ αυτό και δια στόματος Πάγκαλου το ΠΑΣΟΚ έσπευσε να κατακεραυνώ-σει αυτούς που υποτίθεται ότι θέλησε να σώσειαπό την αδικία. Από τη μια μέρα στην άλλη, οιεργαζόμενοι των stage έγινανεκκολαπτόμενοι «σκληροί υποστηρικτές της ΝΔ», κατηγορήθηκαν ως ρουσφετολόγοι, ότιήξεραν με ποιους όρους έπιαναν δουλειά (καιάρα σήμερα θα έπρεπε να σιωπούν) και διάφο-ρα άλλα. Άραγε, το ΠΑΣΟΚ, όταν εφάρμοζεαυτές τις εργασιακές σχέσεις, αλλά και σήμεραπου συνεχίζει και επεκτείνει την ελαστική εργα-σία, δεν γνώριζε ότι αυτό το απαράδεκτο καθε-στώς εργασιακής ομηρίας έχει σαν στόχο -πέρααπ’ όλα τ’ άλλα- να κάνει τους εργαζόμενους ευάλωτους σε κάθε μορφής εκβιασμούς και πιέ-σεις, ανίκανους να διεκδικήσουν οτιδήποτε;

Φυσικά και το γνώριζε και είναι κάτι πουθα εξακολουθεί

να εφαρμόζει και το ίδιο, ως κυβέρνηση τώρα πια.Με μια εντυπωσιακή ορμή, κινούμενοι από τηναγανάκτηση αλλά και από την αγωνία τους γιατο αβέβαιο μέλλον, οι εργαζόμενοι των stageβγήκαν στους δρόμους διεκδικώντας τα αυτονόητα:

μόνιμηκαι σταθερή δουλειά, πλήρη εργασιακά καιασφαλιστικά δικαιώματα.

STAGE

συνέχεια από σελ. 1

φέρει ότι όλα τα παιδιά μέσα από το εκπαιδευτικόμας σύστημα, πρέπει να εφοδιαστούν με το

«χαρτοφυλάκιο δεξιοτήτων και ικανοτή-των, που θα τους επιτρέψουν να έχουν ένασχέδιο ζωής και να το εκπληρώσουν με επι-τυχία»

. Στην εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια ήστην αγορά εργασίας η μόρφωση δεν έχει αξίααφού δεν είναι ανταγωνιστική. Προβάδισμα έχουνόσοι διαθέτουν τις κατάλληλες δεξιότητες και ικα-νότητες, προφανώς πιστοποιημένες και αποκτη-μένες σε συνεργασία με ιδιωτικούς φορείς.Επίσης σημαίνει εκχώρηση μεγάλου μέρους της μεταλυκειακής εκπαίδευσης στο ιδιωτικό κεφά-λαιο.

θα επανεξεταστούν από την αρχή όλες οι αιτήσεις για χορήγηση αδειών λει- τουργίας στα λεγόμενα κολέγια

και

θα προχωρήσουμε σε μια ολοκληρωμένη πολι- τική ως προς τα κριτήρια και τις διαδικασίες πιστοποίησης και ελέγχου για το σύνολο της δευτεροβάθμιας μεταλυκειακής εκπαίδευ- σης

. Για να καλύψει το γεγονός ότι δεν τίθεταικανένα θέμα για την αναγνώριση των κολεγίωνκαι την χορήγηση αδειών που δόθηκαν παραμο-νές των εκλογών από την προηγούμενη κυβέρνη-ση έρχεται με τη γνώριμη ρητορική περί διαφάνει-ας και αξιοκρατίας να «ντύσει» την εμπορευματο-ποίηση της γνώσης και την ανακατανομή ουσια-στικά των αδειών σε κύκλους πιο ελεγχόμενους από το ΠΑΣΟΚ.

•

Δεύτερος βασικός στόχος της κυβέρνησης είναι το ανοιχτό σχολείο.

Ανοικτό στην κοι- νωνία με συμμετοχή εκπαιδευτικών, γονέων και τοπικών φορέων. Με στόχους εκπαιδευ- τικού έργου, με αξιολόγηση και λογοδο- σία

. Πίσω από τις ωραίες ιδέες περί ανοιχτούσχολείου υπάρχει το αποκεντρωμένο σχολείο,που θα προσαρμόζεται στις ιδιαίτερες συνθήκες κάθε περιοχής και στο οποίο οι διάφοροι τοπικοίφορείς θα μπορούν να έχουν λόγο για το πρό-γραμμα των μαθημάτων. Αυτή όμως η

συμμε- τοχή

μπορεί να οδηγήσει στην κατηγοριοποίη-ση των σχολείων και στο σπάσιμο του ενιαίουπρογράμματος σπουδών. Πίσω από το ανοικτόσχολείο υπάρχει η

αξιολόγηση

των εκπαιδευτι-κών, συνοδευόμενη με κίνητρα και προσπάθειασύνδεσής της με το μισθό. Αξιολόγηση που θασυμβαδίζει με τη

λογοδοσία

και θα εμπλέκει καιάλλους κρατικούς ή επιχειρηματικούς φορείς.

Ζητήματα άμεσης προτεραιότητας !«

Ανοιχτό ασφαλώς και στην καθημερινή του λειτουργία. Χωρίς κενά, χωρίς ελλεί- ψεις, χωρίς χαμένες διδακτικές ώρες

. Στοσημείο αυτό των δηλώσεων τίθεται το θέμα τωνκενών και των ελλείψεων σε εκπαιδευτικούς. Όλοισυμφωνούν πως κάθε χρόνο χάνονται πολύτιμες για τους μαθητές διδακτικές ώρες. Και ενώ τοπρόβλημα έγκειται κυρίως στη μη κάλυψη τωνοργανικών θέσεων με μόνιμους διορισμούς, ηυπουργός θεωρεί ως αιτία του προβλήματος την

κακοδαιμονία των χιλιάδων αποσπάσε- ων

. Προχωρά μάλιστα και σε ένα χαρακτηριστι-κό παράδειγμα αναφέροντας πως δεν είναι δυνα-τό επτά νεαρές καθηγήτριες β΄θμιας εκπαίδευσης να βγάζουν φωτοτυπίες στο γραφείο τύπου στο Υπουργείο και η Νίσυρος να μην έχει καθηγητές. Αυτού του τύπου η επιχειρηματολογία, που στο- χεύει στη δημιουργία κοινωνικών αντανακλαστι-κών, πρώτον αποκρύπτει το γεγονός ότι όλες αυτές οι μικροκομματικές και πελατειακές απο-σπάσεις στο υπουργείο έγιναν με ευθύνη τωνκυβερνήσεων του ΠΑΣΟΚ και της ΝΔ και δεύτε-ρον αποπροσανατολίζει τη συζήτηση από τοουσιώδες. Τους μόνιμους διορισμούς.Επιπλέον λίγο πιο κάτω η υπουργός ανοίγει τοθέμα της ωρομισθίας. Να θυμίσουμε ότι ενώ τις πρώτες ημέρες μιλούσε για κατάργηση της ωρο-μισθίας, εντούτοις πολύ γρήγορα προχώρησε σετοποθετήσεις 2.500 περίπου ωρομισθίων και επι-πλέον στις δηλώσεις της τόνισε ότι το ολοήμεροσχολείο θα λειτουργήσει

με μόνιμο εκπαιδευ- τικό προσωπικό στα βασικά μαθήματα

.Ενώ λοιπόν αποτελεί για τη κυβέρνηση προτεραι-ότητα η καθολική λειτουργία των ολοήμερωνσχολείων ωστόσο αυτά θα στηρίζονται κατά βάσησε ωρομισθίους, γεγονός που θα οδηγήσει στηδιεύρυνση της ελαστικής εργασίας μέσα στοδημόσιο σχολείο.

Αλλαγές-ανατροπές στο εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών

Λίγες μέρες μετά τις προγραμματικές δηλώσεις ηυπουργός προχώρησε σε νέες δηλώσεις σχετικάμε το σύστημα προσλήψεων, το θεσμό του δόκι-μου εκπαιδευτικού, την αξιολόγηση και την επι-μόρφωση, προκαλώντας μεγάλη αναστάτωση ιδι-αίτερα στους χιλιάδες αναπληρωτές και ωρομισθί-ους. Προβάλλοντας πάλι τη διαφάνεια, την αξιο-κρατία, την ποιότητα και την λειτουργικότητα επι-τίθεται στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευ-τικών με σαφή στόχο1. τη μείωση των μόνιμων διορισμών στους δύσκολους καιρούς της οικονομικής κρίσης 2. την απομάκρυνση των αδιόριστων εκπαιδευ-τικών από το υπουργείο και την κατάργηση της δυνατότητας θεμελίωσης εργασιακών δικαιωμά-των3. την επιβολή της αξιολόγησης-χειραγώγησης στους μόνιμους εκπαιδευτικούς.

•

Συγκεκριμένα όλοι οι διορισμοί και των μονί-μων εκπαιδευτικών καθώς και των αναπληρωτώνκαι των ωρομισθίων θα περνάνε από το ΑΣΕΠ.Όσοι περνάνε το ΑΣΕΠ θα μετράει η προϋπηρεσίατους και αν είναι τυχεροί και βρίσκονται μέσα στοσύνολο των θέσεων που έχει προκηρύξει τουπουργείο θα διορίζονται. Διαφορετικά θα δίνουνκάθε δύο χρόνια ΑΣΕΠ, για να μπορούν να διορι-στούν ή να δουλέψουν ως αναπληρωτές-ωρομί-σθιοι. Εδώ βέβαια πρέπει να αναφέρουμε ότι σεαρκετές περιπτώσεις οι πίνακες των αναπληρω-τών με τα μόρια και τις προϋπηρεσίες είναι διά-τρητοι, γιατί είναι αποτέλεσμα πελατειακών σχέ-σεων. Η κυβέρνηση όμως του ΠΑΣΟΚ ξεκίνησεκαι στη συνέχεια η κυβέρνηση της ΝΔ γιγάντωσετο ρουσφετολογικό τρόπο πρόσληψης στην ΠΔΣκαι την κατασκευή προϋπηρεσίας, για να κρατάεισε εργασιακή ομηρία και σιωπή τους συναδέλ-φους. Το παραπάνω προβληματικό εργασιακότοπίο δεν μπορεί να ακυρώσει την προϋπηρεσία χιλιάδων συναδέλφων, οι οποίοι έχουν υπηρετή-σει σε διάφορα σχολεία ανά την Ελλάδα, συγκε-ντρώνοντας μόρια, με την προοπτική του μόνι-μου διορισμού και πολύ περισσότερο δεν μπορείνα ακυρώσει το δικαίωμα στην εργασία.

•

Εφαρμόζεται ο θεσμός του δόκιμου εκπαιδευ-τικού.

Λέμε λοιπόν ότι μπαίνει κάποιος με το ΑΣΕΠ, επιλέγει που θα πάει αμέσως και για μια διετία γίνεται δόκιμος εκπαιδευτι- κός. Δηλαδή θα πρέπει να επιμορφώνεται,θα πρέπει να αξιολογείται ώστε πραγματικά να υπάρχει ένα Ο.Κ. ότι θα μείνει μέσα στην τάξη… Η αξιολόγηση όπως ξέρετε είναι από τις δεσμεύσεις μας. .. αξιολόγηση σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα στα Δημοτικά,στα Γυμνάσια και τα Λύκεια

. Ο νεοδιόριστος εκπαιδευτικός μετά τις εξετάσεις για το πτυχίο, τις εξετάσεις για το ΑΣΕΠ, καλείται να δώσει καιάλλες εξετάσεις προκειμένου να μονιμοποιηθεί. Ηνομοθέτηση αυστηρότερων κριτηρίων μονιμοποί-ησης στην ουσία υπονομεύει την ίδια τη μονιμό-τητα των εκπαιδευτικών, εγκαινιάζει την αξιολό-γηση-χειραγώγηση και προωθεί την κατηγοριο-ποίηση και το διαχωρισμό των συναδέλ-φων.

•

Τέλος η υπουργός δήλωσε ότι στόχος της είναι οι προσλήψεις να γίνονται μεσαφή προσδιορισμό του τόπου και του χρό-νου του διορισμού.

Η πρόσληψη δηλαδή μπορεί να γίνεται είτε σε επίπεδο σχολείου,είτε σε επίπεδο αρμόδιας Διεύθυνσης

.Είναι ξεκάθαρο πως αναφέρεται στο αποκεντρω-μένο σχολείο, όπου οι διορισμοί των εκπαιδευτι-κών θα γίνονται σε επίπεδο περιφέρειας καιδήμου. Η νέα ηγεσία του υπουργείου έδειξε πολύγρήγορα τις πραγματικές της διαθέσεις, όσο καιαν διατείνεται ότι δεν στρέφεται εναντίον τουεκπαιδευτικού. Γι αυτό το λόγο οι μαχόμενες δυνάμεις του κλάδου πρέπει να αντιδράσουν καινα συντονίσουν την κοινή τους δράση για τηνυπεράσπιση των εργασιακών τους δικαιωμάτων.Και όπως λέει ο ποιητής

Αντισταθείτε σε όλους τους αδιάφορους και τους σοφούς. Αντισταθείτε

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ÓåðôÝìâñçò - ÍïÝìâñçò 2009Πράξηdeltioake.blogspot.com

συνέχεια από σελ. 1

Οι... αδέσποτες σφαίρεςτουΠολυτεχνείουκαι οι καθόλου αδέσποτοι σχολικοί σύμβουλοι

«…Όμως θα μπορούσαν να ήσαν πολύ μεγαλύ- τεροι (σ.σ. οι αριθμοί των νεκρών) αν ληφθεί υπ’όψιν η κλίμακα των συγκρούσεων. Συγκριτικά ήσαν περισσότεροι οι νεκροί φοιτητές από πυρά του στρατού στο Μεξικό το 1968, απεργοί εργά- τες στο Γκντάνσκ της Πολωνίας το 1971……το δικτατορικό καθεστώς … ήθελε πάση θυσία να αποφύγει θανάτους φοιτητών…Όμως ποιες είναι οι συνέπειες για τους μαθητές όταν κατά τον σχολικό εορτασμό της Επετείου είτε ακούν είτε αφήνονται να πιστέψουν λανθα- σμένα ότι «το τανκ έλιωσε τα παιδιά με τη σημαία», ότι στη συνέχεια αστυνομία και στρατός δολοφόνησε εν ψυχρώ άοπλους και ειρηνικούς φοιτητές στο χώρο του ΕΜΠ;……Ενώ οι πολλοί αρκούνται σε μια υποσυνείδητη αντιπάθεια προς στρατό και αστυνομία, μια μειο- ψηφία δεν διακρίνει αυτούς τους θεσμούς σήμε- ρα από το χθες και κάποιοι από αυτούς φτάνουν στην εκδικητική ‘για τότε και για σήμερα’ βία….Όμως το εναρκτήριο λάκτισμα μιας τέτοιας συνει- δησιακής εξέλιξης μπορεί να δόθηκε πολύ νωρίς,ίσως σε κάποιο εορτασμό στο δημοτικό…δεν επιτρέπεται… να δίνονται είτε εσκεμμένα είτε εμμέσως λανθασμένες εντυπώσεις στους μαθητές ότι αυτοί (σ.σ. οι νεκροί) ‘πατήθηκαν’ από το τανκ ή δολοφονήθηκαν από στρατό και αστυνο- μία εντός του ΕΜΠ κατά την εκκένωση του…… Το’Πολυτεχνείο’ πρέπει να είναι γιορτή του Αντι-Δικτατορικού Αγώνα και της Κοινοβουλευτι- κής Δημοκρατίας μας, όχι ‘εορτή μίσους’ κατά των Ενόπλων μας Δυνάμεων και της Αστυνομίας εμμέσως του σήμερα...»

. Αυτά και άλλα εντυπωσιακά αναφέρονται σε επί-σημο έγγραφο του Σχολικού Συμβούλου Κοινω-νιολόγων της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας.Το έγγραφο με θέμα

«Πιθανές δυσλειτουργικές συνέπειες από εσφαλμένη διαχείριση του όρου ‘Νεκροί του Πολυτεχνείου’ κατά τον σχολικό εορ- τασμό»

βασίζεται στην ιδέα ότι οι νεκροί ήτανλίγοι, έξω από το Πολυτεχνείο (λες και αυτό έχεισημασία) με ένοχους βασικά τις… αδέσποτες σφαίρες. Ο κυνισμός το εγγράφου δείχνει ότι ηεξέγερση του Πολυτεχνείου συνεχίζει να αποτελείαγκάθι για το κοινωνικό και πολιτικό σύστημα. Ανμπορούσαν… θα την καταργούσαν! Το πιο ωραίοείναι στο τέλος. Ο… προβληματισμένος Σχολικός Σύμβουλος δηλώνει προκαταβολικά ήρωας: Αφού λέει ότι πολλοί του έλεγαν να μη στείλει τοέγγραφο για να μην κατηγορηθεί ως

«φιλοχου- ντικός»

δηλώνει:

«παίρνω δύναμη από Εκείνους που αψήφησαν τις σφαίρες τότε, και είμαι έτοιμος να αντιμετωπίσω κάθε κακόβουλη συκοφαντική επίθεση κατά του προσώπου μου»

. Εχει γεμίσει…αγωνιστές ο διοικητικός μηχανισμός!