EXPLORACIN DE LA

NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
Bloque
3
Mi historia personal y familiar.
Cundo cumplimos aos.
Mis recuerdos ms importantes.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Cundo cumplimos
aos.
Mis recuerdos ms
importantes.
!ica el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros y
compaeras de clase en el calendario.
"arra acontecimientos personales si#nificati$os empleando
t%rminos,
como antes, cuando era pequeo, cuando tena, y reconoce
&ue tiene una 'istoria propia y una compartida.
ACTIVIDADES
Realizar una lnea del tiempo con todos los tra!a(os de la 'istoria personal y familiar de
este !lo&ue.
Cua!o "u#$l%#o& a'o&( P)*%a& +, a la ++(
)re#untar a los alumnos el da y mes de su cumpleaos.
*olicitar &ue se or#anicen por e&uipos, se#+n el mes de su cumpleaos.
Ela!orar una #rfica donde se mar&ue la cantidad de nios &ue cumplen aos en
determinado mes. Acti$idad su#erida en el li!ro de texto.
)edir a cada alumno &ue en un calendario tamao mural, identifi&uen el da y el mes de
su cumpleaos.
Mar&uen en un calendario un pastel en la fec'a de su cumpleaos y otros en la fec'a de
cumpleaos de sus ami#os.
M%& -e"ue-!o& #)& %#$o-.a.e&( P)*%a& +/ a la /0(
,!ser$ar las foto#rafas de la p#ina -. de su li!ro de texto y ordenarlas de acuerdo a
lo &ue pas primero, despu%s y al final. /Etapas del crecimiento de un nio0
Apoyar a los alumnos para &ue ela!oren una secuencia de las etapas de su $ida1
cuando eran !e!%s, cuando aprendieron a caminar y a 'a!lar, cuando entraron al (ardn
de nios y a la primaria.
*olicite a los alumnos &ue re+nan en una !olsa de tela los o!(etos fa$oritos &ue les
recuerden al#+n acontecimiento de su $ida1 (u#uetes, li!ros, ropa, foto#rafas, etc., para
&ue los lle$en a la clase y (ue#uen a la 2olsa de los recuerdos, &ue consiste en contar
su 'istoria personal a partir de lo &ue lle$an en la !olsa.
,rientar a sus alumnos para &ue in$esti#uen en su familia al#una an%cdota en la &ue
ellos fueron prota#onistas y la comenten en el saln de clases.
REFERENCIAS Y RECURSOS DID1CTICOS
L%2-o !e .e3.o( P)*%a& +, a la /0(
3oto#rafas, calendario de tamao mural, cartulinas con los nom!res de los meses, o!(etos
personales.
RELACIN CON OTRAS ASI4NATURAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
4nea del tiempo familiar, secuencia de las etapas de $ida, 'istoria personal con o!(etos,
an%cdotas familiares.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
EXPLORACIN DE LA
Bloque
3
Mi historia personal y familiar.
Mi familia 'a cam!iado.
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
4os (ue#os y (u#uetes de ayer y 'oy.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Mi familia 'a
cam!iado.
4os (ue#os y (u#uetes
de ayer y 'oy.
5escri!e los cam!ios &ue 'a tenido su familia a lo lar#o del tiempo
empleando t%rminos, como antes, ahora y despus.
6dentifica cam!ios y permanencias entre los (ue#os y (u#uetes del
pasado y del presente.
ACTIVIDADES
M% 5a#%l%a 6a "a#2%a!o( P)*%a& /7 8 /9(
7ue los alumnos di!u(en a su familia y escri!an el nom!re de cada uno de sus
miem!ros.
,rientar a los estudiantes para &ue ela!oren su r!ol #eneal#ico con foto#rafas,
nom!res, fec'as y lu#ar de nacimiento de sus familiares.
Con los datos del r!ol #eneal#ico, pre#untar a los alumnos 8&ui%nes de su familia
nacieron antes y &ui%nes despu%s de %l9, 8&ui%n 'a $i$ido ms aos9, 8&ui%n 'a $i$ido
menos aos9, 8&ui%n si#ue $i$iendo en el lu#ar donde naci9
6n$itar a los alumnos &ue con ayuda de los adultos, recuperen la 'istoria de su familia
/$ia(es, nacimiento de un nue$o inte#rante, fiestas0, la representen en una lnea del
tiempo ilustrada &ue est% di$idida en aos.
Relacionar este tema con el crecimiento de plantas y animales para recuperar y
fortalecer al#unas ideas de los cam!ios en las personas durante su crecimiento y
desarrollo /ciclo de $ida0, propicie &ue se identifi&uen como parte de los seres $i$os.
Lo& :ue*o& 8 :u*ue.e& !e a8e- 8 6o8( P)*%a& /3 a la /,(
*olicitar a los alumnos &ue pre#unten a sus familiares so!re al#unos (ue#os y (u#uetes
del pasado y los comparen con los actuales. 7ue lo alumnos di!u(en en su li!ro de
texto, los (ue#os de sus a!uelos y padres, los de %l y los (u#uetes &ue se ima#inan para
el futuro.
)oner en prctica al#unos de los (ue#os su#eridos de la p#ina :;.
)articipar (unto con los alumnos en al#+n (ue#o tradicional y ela!orar pre#untas para
&ue reflexionen so!re los cam!ios &ue o!ser$an entre los (ue#os del pasado y el
presente.
)roponer a los alumnos &ue lle$en al#unos de sus (u#uetes y, de ser posi!le, un (u#uete
de sus a!uelos. )re#untar al #rupo cmo son los (u#uetes de antes y de a'ora, &u%
materiales se utilizaron para su ela!oracin y cmo se ima#inan el proceso para su
creacin.
,r#anizar con los nios una exposicin de los (u#uetes del pasado y del presente1
<museo del (u#uete=
REFERENCIAS Y RECURSOS DID1CTICOS
L%2-o !e .e3.o( P)*%a& /7 a la /,(
3oto#rafas de sus familiares, (u#uetes tradicionales y actuales, lnea del tiempo, etc.
RELACIN CON OTRAS ASI4NATURAS
4os nios de sexto #rado en el 2lo&ue > de Espaol 'icieron un manual de (ue#os de
patio. 4le$e a los nios de este #rado a &ue den las instrucciones de cmo (u#arlos.
?u#ar la ronda de <A la $!ora de la mar= para fortalecer el aprendiza(e de las rimas y
coplas.
3CyE. /Relacionado a los (ue#os de nios y nias0
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
4nea del tiempo familiar, r!ol #eneal#ico, (ue#os tradicionales, museo del (u#uete.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
EXPLORACIN DE LA
Bloque Mi historia personal y familiar.
"uestras costum!res y tradiciones.
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
3
Cmo cele!ramos1 4a promul#acin de la
Constitucin )oltica de los Estados nidos
Mexicanos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
"uestras costum!res
y tradiciones.
Cmo cele!ramos1 4a
promul#acin de la
Constitucin )oltica
de los Estados nidos
Mexicanos.
5escri!e costum!res y tradiciones del lu#ar donde $i$e y reconoce
su di$ersidad.
6dentifica cmo y por &u% se cele!ra la promul#acin de la
Constitucin )oltica de los Estados nidos Mexicanos y $alora su
importancia.
ACTIVIDADES
Nue&.-a& "o&.u#2-e& 8 .-a!%"%oe&( P)*%a /; 8 /+(
Apoyar a los alumnos para &ue in$esti#uen en sus familias las cele!raciones y fiestas
&ue forman parte de las costum!res y tradiciones &ue comparten con las personas del
lu#ar donde $i$en. 3a$orecer la identificacin de lo si#uiente1 )re#untar a los alumnos
87u% feste(o existe en el lu#ar donde $i$en9 8En &u% fec'a se cele!ra9 @ 8)or &u% se
realiza9
Con la informacin o!tenida, orientar a los nios para &ue realicen un cartel utilizando
foto#rafas de $estidos, comidas y feste(os tradicionales, as como de los lu#ares
si#nificati$os para la comunidad.
)romo$er el inter%s en los alumnos para &ue o!ser$en las cele!raciones y fiestas
representadas en los carteles ela!orados por el #rupo, con ello reconocer la di$ersidad
cultural de su comunidad para &ue se sientan parte de una 'istoria com+n.
Moti$ar a los alumnos a &ue expresen en &u% cele!raciones y fiestas 'an participado y
cules son de su a#rado, con la finalidad de &ue muestren su aprecio por las
costum!res y tradiciones locales.
P-o#ul*a"%< !e la Co&.%.u"%< Pol=.%"a !e lo& E&.a!o& U%!o& Me3%"ao&( P)*%a& //
a la >0(
)roporcionar a los alumnos un texto !re$e e ilustrado del artculo cuarto de la
Constitucin )oltica de los Estados nidos Mexicanos so!re la procuracin y !ienestar
de los nios y nias.
Escri!ir al#unos derec'os de los nios en su cuaderno.
*olicite &ue ela!oren un cartel so!re los derec'os y de!eres de las nias y los nios.
Ela!oren de manera indi$idual una lnea del tiempo, con la informacin, los di!u(os,
foto#rafas y narraciones &ue 'icieron a lo lar#o del !imestre.
REFERENCIAS Y RECURSOS DID1CTICOS
L%2-o !e .e3.o( P)*%a& // a la >0(
Carteles, foto#rafas, 4nea del tiempo, etc.
RELACIN CON OTRAS ASI4NATURAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Carteles y lnea del tiempo.
),RAA3,46, 5E EB65E"C6A*
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES