Algunas Sugerencias para la Redaccin de Ensayos.

Dra. Zobeida Ramos

Sabe usted lo que es un ensayo?. Probablemente hasta la presente fecha habr ledo
muchos y disfrutado algunos sin tener mayor referencia sobre ellos. Para su referencia buena
parte de los artculos opinticos que por e!emplo aparecen en nuestra prensa diaria son
ensayos. "#celentes los elaborados por el Dr. $rturo %slar Pietri en mi opini&n.
Qu es un ensayo?
%n literato dira que un ensayo es el e!ercicio de contemplaci&n de un ob!eto especfico. "l
ensayo e'idencia la e#perticia del escritor para pensar y describir ordenar sus ideas y e#traer
conclusiones imaginar y en ocasiones generar conocimiento de manera tal que se e'idencie el
mane!o del tema sin caer en lo (ilustre( y se presenten opiniones sustentadas por argumentos
firmes.
Para concretar y con la finalidad de clarificar lo que es un ensayo a los fines de la asignaci&n
que le tocar elaborar podemos indicarle que es un texto en prosa, generalmente breve, en
el que se expone, analiza y comenta un tema desde un punto de vista muy personal .
)tras definiciones a*aden otros elementos y destacan que el ensayo es+
,iteratura de ideas.
,a ciencia sin la prueba.
,iteratura que integra lo ornamental y lo imaginati'o y se encuentra en la frontera
que separa la didctica de la poesa.
"l ensayo puede parecerse a la monografa o al artculo cientfico en el sentido de que utili-a
fuentes que por su trascendencia sobre'i'en por su mensa!e. .ariada es la temtica que
puede tratarse en un ensayo+ historia ciencia filosofa poltica etc.
/uchas son las 'enta!as y los atracti'os de un ensayo+
Su agilidad+ sencille- producti'a capacidad de comunicar en forma directa la
importancia de las ideas presentadas en formas que no requieren el uso de
f&rmulas cuadros o grficos.
Su brevedad lo cual significa que se intenta 0nicamente hacer como un corte
pero lo ms profundo posible para absorber de 1ste el m#imo sustento.
"l intercambio que se establece entre el ensayista y el lector y entre el
ensayista y los di'ersos autores. "l escritor se dirige a un p0blico no
necesariamente especiali-ado para quien interpreta un tema.
"l carcter persuasivo del ensayo con el cual el ensayista impulsa sus ideas
para con'encer sobre ciertas posiciones con respecto a los hechos.
"n un ensayo se trata un solo tema ya que si intentamos discutir 'arios t&picos
simultneamente corremos el peligro de perder el foco de lo que se quiere discutir y en
consecuencia distraer la atenci&n del lector. Por e!emplo el diario "l 2acional public& en fecha
34546578 un ensayo del Dr. $. %slar P. titulado (%n nombre para el siglo( en el cual el autor
busca eptetos para calificar al siglo 99: tal como se identificaron los siglos anteriores como (el
siglo del progreso material( para el siglo 9:9. ; ese es el tema del ensayo no otro.
Para la selecci&n del tema de su ensayo esco!a un t&pico que le agrade y llame su atenci&n ya
que deber indagar mucho e informarse e identifique el foco sobre el cual se centrar su
discurso. Por e!emplo ("ducaci&n a Distancia+ eficiencia y escase- de recursos(.
1. Cules son los elementos de un ensayo?
Un buen ensayo, como todo buen discurso requiere la exposicin organizada de ideas. Para
ello podemos orientarnos siguiendo el siguiente esquema:
$< :ntroduccin o iniciacin. "n ella se define el tema y el ob!eti'o o el prop&sito
del ensayo. =omo e!emplo del ob!eti'o que pudiera perseguir el tema antes
indicado ser anali-ar las posibilidades de 1#ito de los sistemas de instrucci&n a
distancia en conte#tos caracteri-ados por la limitaci&n de recursos econ&micos.
>< Desarrollo. =ontiene la e#posici&n y anlisis de ideas destacando las
posiciones personales e ideas propias debidamente sustentadas. ?stas se
presentan de acuerdo al modelo que determine el autor+ cronol&gico causa5
efecto comparati'o de lo particular a lo general o 'ice'ersa.
"s recomendable identificar las ideas alrededor de las cuales se elaborarn
los prrafos. Para organi-ar las ideas que se desarrollarn en cada prrafo
podra ser de utilidad el siguiente esquema+
:dea central del prrafo 4@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
:dea central del prrafo 6@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
:dea central del prrafo 3@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
:dea central del prrafo A@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
$simismo es importante tener en mente que la esencia del ensayo es dar
nuestro punto de 'ista sobre un asunto enriqueci1ndolo con aportes de
di'ersos autores ideas o e!emplos.
=. Recapitulacin, conclusin o cierre. "ste es el momento en el cual se repasan
los aspectos fundamentales del ensayo y se presentan las conclusiones a las
cuales llega el ensayista. "n este apartado pueden adems darse algunas
sugerencias de soluci&n y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos.
%na buena conclusi&n tiene las siguientes caractersticas+ resume los puntos
sobresalientes del ensayo destaca su 'isi&n original y es bre'e pero acertada.
(,o bueno si bre'e dos 'eces bueno( dicen los e#pertos.
D. Bibliografa. /uchos ensayos no requieren la enumeraci&n de las referencias
utili-adas mas 1ste no es el caso dadas las e#igencias del traba!o a consignar
para la e'aluaci&n de esta unidad curricular. ,a bibliografa a presentarse debe
estar conforme a las indicaciones de la $P$ B$merican Psichology $ssociation
en su quinta 'ersi&n<.
"l siguiente esquema puede ayudarle a organi-ar su ensayo+
artes del ensayo !spectos considerados
:ntroducci&n o iniciaci&n
Desarrollo
Recapitulaci&n conclusi&n
o cierre
2. Qu aspectos deen considerarse para la redaccin del ensayo?
Partiendo de la idea de que un ensayo es un te#to de poca longitud la redacci&n del mismo es
un aspecto de gran rele'ancia para lograr que el lector se moti'e a leer el te#to se informe el
autor persuada a su fa'or el lector refle#ione y tenga elementos para fi!ar una posici&n
personal en cuanto al tema tratado.
Para ello deberemos considerar las indicaciones que se relacionan con el correcto uso del
lengua!e las cuales se relacionan bsicamente con la claridad y precisi&n del mismo pero sin
perder la elegancia para transmitir las ideas. ,a forma demanda sencille- y cuidada la
rigurosidad en cuanto a la presentaci&n de opiniones.
"l fondo se relaciona con el contenido del discurso y e#ige la presentaci&n de informaci&n en
forma precisa y recha-ando al mismo tiempo el detallismo superficial.
"l te#to en con!unto debe deleitar o conmo'er. Debe e'itarse la repetici&n la 'aguedad la
inconsistencia. =on ese fin se hace necesario in'estigar escribir y re'isar lo redactado tantas
'eces como sea necesario.
"n sntesis el estilo deber ser genuinamente didctico sobrio sencillo sin afectaci&n y sin
acusar otras preocupaciones mas que la precisi&n en cuanto a la e#presi&n de las ideas el
orden en cuanto a la secuencia de ideas discutidas y la claridad de los planteamientos
formulados. Se recomienda escribir oraciones cortas porque las largas dificultan su lectura y la
comprensi&n de las ideas presentadas.
Para la e'aluaci&n de los ensayos requeridos para la e'aluaci&n de la unidad curricular que
cursa se considerarn los aspectos relacionados con el fondo Bselecci&n del tema
consistencia coherencia organi-aci&n desarrollo y conclusiones< y la forma Bla composici&n y
el estilo<.
"""#mportante$$$+ 2o apropiarse de ideas a!enas. De el cr1dito a las personas que lo merecen
citando al pie de pgina la fuente de la informaci&n.
Referencias
.argas $. C. B488D< Cmo escribir un ensayo. "n
http+EEFFFcientec.or.crEconcursoEconcurso6Econcepto.html. Re'isado en Gebrero de 6HH3.
Atrvete a escribirlo. "n
http+EElectura.ilce.edu.m#+3HHHEsitesEtelesecEEcurso3EhtmlaEsec@6H.html Re'isado en
Gebrero de 6HH3.
i escribo, ensayo. "n http+EEFFF.redescolar.ilce.edu.m# Re'isado en Gebrero de 6HH3.
Cmo escribir un ensayo. "n http+EEFFF.ucol.m# Re'isado en Gebrero de 6HH3
!"e #ive paragrap" essay. "n http+EEFFF.geocities.comESoIoE$rtriumE4A3JEstructure.html
Re'isado en Gebrero de 6HH3
A$ %esearc" and &riting. "n http+EEFFF.ipl.orgEdi'EaplusEstep4.htm Re'isado en Gebrero
de 6HH3
trategies #or 'riting a conclusion. "n http+EEleo.stcloudstate.eduEacadFriteEconclude.html
Re'isado en Gebrero de 6HH3
,a'ender =. BsEf< ome re#lections on "o' to 'rite an essay. "n
http+EEFFF.library.csi.cuny.eduEdeptEhistoryEla'enderEessay.html Re'isado en Gebrero de
6HH3
(rmula para redactar un buen ensayo anal)tico. "n
http+EEfaculty.gFhs.org+4DH7HEKmmayaE$P@Spanish@,itEGormula.html Re'isado en Gebrero
de 6HH3
$lgunas Sugerencias sobre la Redacci&n de "nsayos 675656HH3

BL< Zobeida Ramos es profesora de la %ni'ersidad 2acional $bierta. $ctualmente =oordinadora de la

)ficina M1cnica del =onse!o de :n'estigaciones y Postgrado de la %2$.