PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DALAM

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP

PENGUKURAN BIDANG MATEMATIKA ANAK USIA TAMAN
KANAK-KANAK
Oleh,
Eka Nurmala Annisa R
ABSTRAKSI
Masalah yang timbul dan melatar belakangi dibuatnya makalah ini antara lain
adalah, karena adanya konsep pemikiran yang kurang tepat yang menyebar luas di
masyarakat yang menganggap baha anak pintar adalah anak yang hebat dalam bidang
akademik, namun dalam proses bela!arnya seringkali guru dan orang tua melakukan
pemaksaan dan berdampak pada "ara menga!ar yang kurang tepat serta memaksakan
kehendak# Terkait dengan kemampuan akademik, matematika merupakan salah satu
bidang yang men!adi salah satu bidang yang dapat mengembangkan kemampuan kogniti$
anak# Makalah ini mem$okuskan pada kemampuan memahami konsep pengukuran anak
usia dini dalam bidang matematika# %enerapan konsep&konsep yang ada pada pengukuran
dimudahkan dalam penyampaiannya melalui model bela!ar direct instruction. Melalui
model direct instruction diharapkan anak akan dengan mudah dan segera memahami
konsep pengukuran bidang matematika# Tanpa mengenyampingkan kemampuan dan
aspek perkembangan anak, maka model direct instruction dipilih untuk men!adi obat
yang ampuh untuk mengatasi rendahnya kemampuan matematika pada anak#
'asar dari pengaplikasian model direct instruction ini adalah teori bela!ar sosial
yang dikemukakan oleh Albert Bandura, dimana menurut beliau proses kogniti$ dan
pengetahuan mengenai in$ormasi baru pada anak ter!adi pada diri anak sendiri dan
bantuan melalui kontak sosial# Sehingga, model direct instruction ini merupakan
gabungan dari dua paham, yaitu paham beha(iouristik dan konstrukti(istik# 'alam hal
ini, teori yang meakili kedua paham tersebut dipaparkan se"ara rin"i dengan
men!elaskan teori B#) Skinner, *# %iaget, dan +ygotsky#
Analisis dan pembahasan pada makalah ini ter$okus pada kemampuan anak dalam
konsep pengukuran yang seyogyanya dapat terstimulasi dengan baik melalui penerapan
model direct instruction# Sekaligus memberi pengetahuan se"ara mendalam mengenai
model direct instruction kepada khalayak luas khususnya para pendidik yang dapat
mengaplikasikan model bela!ar ini untuk melatih pemahaman kemampuan anak yang
terkait dengan konsep&konsep, istilah, strategi dsb#
Maka dapat disimpulkan baha model direct instruction in memudahkan proses
bela!ar menga!ar di taman kanak&kanak terkait dengan pengin$ormasian mengenai
konsep&konsep, istilah, strategi dengan mudah dan menghemat aktu# Model direct
insruction !uga dapat memberikan pengalaman bela!ar baru kepada anak# Serta upaya
meningkatkan konsep pengukuran dalam bidang matematika di taman kanak&kanak akan
lebih mudah teru!ud tanpa mengesampingkan aspek&aspek perkembangan dan
pertumbuhan yang anak lalui#