BAB I

PROFIL DAN GAMBARAN UMUM SEKOLAH

1.1 SEJARAH PENDIRIAN SEKOLAH
Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Serang merupakan salah satu madrasah
yang terkena peralihan dari PGAN 6 Tahun berdasarkan KMA No. 16 Tahun
1!" tanggal 16 Maret 1!"# maka se$ak tahun 1! PGAN di seluruh %ndonesia
dipe&ah men$adi dua tingkatan yaitu PGA ' tahun (setingkat S)TA* dan MTs '
tahun. Maka melalui surat Keputusan Kepala Kanwil +epag Pro,insi -awa .arat
Nomor / ).i0Pt0.A1200!33 tanggal 41 -uni 1! MTs. Negeri Serang didirikan
dengan Kepala Madrasah Pertama +rs. 5asbiun Muslih.
Mulanya Madrasah ini berlokasi di -l. K5. Abd. 6atah 5asan 7i$awa
Serang namun setelah 8 ! tahun (1! s0d 1"9* ber$alan lokasinya pindah
tepatnya tahun 1"9 ke Penan&angan sebelah timur Serang di -l. .hayangkara
No. "3 Kel. Sumur Pe&ung Kota. Serang Pro,insi. .anten
Gedung ruang bela$ar Madrasah pertama kali dibangun pada tahun 1"9
sebanyak 6 :uangan diatas tanah seluas '.6!4 M2# dengan $umlah guru sebanyak
11 orang yang berasal dari Guru PGAN Serang.
+alam menapaki perkembangan# Madrasah ini $uga telah mengalami
pergantian pimpinan sebagai Kepala Madrasah ;aitu /
1. Drs. H. HASBIUN MUSLIH (TAHUN 1979 S/D 1982)
2. Drs. UMAR S (TAHUN 1982 S/D 199)
. Drs. H. HASBIUN MUSLIH (TAHUN 199 S/D 199!)
". HABIB MAHMUD# BA (TAHUN 199! S/D 1999)
$. Drs. H.M. FATHURRAHMAN (TAHUN 1999 S/D 2%%2)
!. Drs. H. AKHMAD FAU&I (TAHUN 2%% S/D 2%%!)
7. Dr'. HJ. ROS(ATI# M.P) (TAHUN 2%%! S/D 2%1%)
1
8. Drs. FARID *A&DI (TAHUN 2%1% S/D 2%1)
9. DRS. H. A. RIFA+I# M.PD (SEKARANG)
Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Serang sekarang beralamat di -alan
.hayangkara No. "3 Kel. Sumur Pe&ung Kota. Serang Pro,insi. .anten.
1.2 IDENTITAS SEKOLAH
N, N'-' K./.r'01'0
1 Nama Madrasah MTs. Negeri Kota Serang
2 Nomor Statistik Madrasah 1211'6!'4441
' NPSN 24649!4
3 Propinsi .anten
9 Kota Serang
6 Ke&amatan Serang
! Kelurahan Sumur Pe&ung
" Alamat -l. .hayangkara No. "3 :T. 4'04"
Telp. (4293* 24'9' 0 211962
14 Status Negeri
11 +aerah Perkotaan
12 KKM KKM MTs. Negeri Kota Serang
1' SK. Pendirian No / )i0Pt0.A1202!33 Tanggal / 41 -uni
1!
13 Penerbit SK Kepala Kanwil +epag Prop. -awa .arat
19 SK Alih 6ungsi KMA No. 16 Tahun 1!" Tgl. 16 Maret
1!"
16 Tahun .erdiri 1! (alih <ungsi dari PGAN 6 Tahun*
1! =aktu K.M Pagi
1" Tanah0.angunan Milik Sendiri (Kementrian Agama*
1 )okai MTs Serang Kota
24 -alan ke Pusat Kota 9 Km
21 -alan ke Pusat >tda 6 Km
22 Status Akreditasi A
2
2' >rganisasi Penyelenggara Pemerintahan
T'2.3 1 I).0/4/'s S.5,3'6
1. 7ISI# MISI# DAN TUJUAN
1..1 7ISI
?Madrasah yang teguh dalam %mta@ dan berkualitas dalam %ptek serta
berwawasan lingkungan.A
1..2 MISI
a. Penataan institusi madrasah dan men&iptakan budaya mutu.
b. >ptimalisasi <ungsi# tugas dan tanggung$awab seluruh elemen
madrasah.
&. Menggerakkan siswa untuk mewu$udkan sistem pembela$aran yang
e<ekti<# menyenangkan dan menumbuhkan potensi1potensi %ptek
d. Menggali# menghayati# mengembangkan dan mengimplementasikan
nilai1nilai %mta@.
e. Menggali dan mengembangkan nilai1nilai seni budaya %slami.
<. Mendorong siswa untuk mengaktualisasikan potensi1potensi dalam
penguasaan bahasa.
g. Menumbuhkembangkan budaya berwawasan ekologis dan rasa &inta
terhadap lingkungan atau alam untuk mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
1.. TUJUAN
a. Ter&apainya kualitas madrasah kategori madrasah kategori unggul.
b. Terbentuknya sikap dan tingkah laku siswa yang agamis.
&. Peningkatan prestasi bela$ar siswa.
d. Menghasilkan siswa lulus 144B dalam C$ian Akhir.
3
e. Peningkatan siswa melan$utkan ke $en$ang pendidikan yang lebih
tinggi.
<. Memiliki tim kesenian yang berakar dari kebudayaan daerah dan
nasional dan mampu tampil minimal di tingkat pro,insi.
g. Memiliki tim lomba mata pela$aran yang bisa bersaing minimal di
tingkat pro,insi.
h. Memiliki tim olahraga yang berprestasi di tingkat kabuupaten0kota#
pro,insi dan bahkan nasional.
i. Memiliki siswa yang gemar dan men&intai lingkungan atau alam dalam
kehidupannya.
$. Memiliki kelompok Karya %lmiah :ema$a (K%:* yng dapat menggali
dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk dapat
dipublikasikan dan dilombakan pada tingkat pro,insi bahkan nasional.
1." IDENTITAS KEPALA MADRASAH
Nama / +rs. 5. A. :i<aDi# M.Pd.
N%P / 1694'4" 1'4' 1 442
Pangkat0 Gol :uang / Pembina (%E0a*
Pendidikan / S.2
Masa Ker$a / 24 tahun 41 .ulan
T'2.3 2 I).0/4/'s K.8'3' S.5,3'6
1.$ KEADAAN SIS*A
KELAS ROMBEL LAKI9LAKI PEREMPUAN JUMLAH
! 122 162 23
" 11' 222 ''9
! 14 13 29!
4
TOTAL 29 '3' 9'' "!6
T'2.3 D'/' K.')''0 S4s:'
1.! KEADAAN GURU DAN STAF TU
1.!.1 BERDASARKAN JENIS KELAMIN
N,
J.04s
K.3'-40
G;r; TU/K'r<':'0
JML
T,/'3
G;r;
= TU
PNS
PNS
DPK
BGK GTT JML PNS H,0,r
1
)aki1)aki
13 1 1$ 9 6 11 2!
2
Perempuan
2! 2 29 ' 1 "
JUMLAH
"1 "" 8 7 1$ $9
T'2.3 " D'/' J;-3'6 G;r; B.r)'s'r5'0 J.04s K.3'-40
1.!.2 BERDASARKAN PENDIDIKAN DAN STATUS KEPEGA*AIAN
N, P.0)4)45'0
G;r;
TU/K'r<':'0
JML T,/'3
PNS
PNS
DPK
H0r
L'400
JML
PNS
H0r
1 S2 1 1 1 9 1 1 1 1%
2
S%
'2 1 ' 1 $ 3 2 ! "1
' +' 1 1 1 1 9 1 1 9 9
3 S)TA 1 1 1 1 9 ' 3 7 7
9 S)TP 1 1 1 1 9 1 1 1 1
JUMLAH 31 1 ' 1 "" 6 1$ $9
5
T'2.3 $ D'/' J;-3'6 G;r; B.r)'s'r5'0 P.0)4)45'0 )'0 S/'/;s
K.8.1':'4'0
1.7 SARANA DAN PRASARANA
R;'01 J;-3'6 K./.r'01'0
:uang Kelas 29
:uang Kepala Madrasah 1
:uang Tata Csaha 1
:uang Guru 2
:uang Perpustakaan 1
:uang )ab. %PA 1
:uang )ab. Komputer 1
:uang )ab. .ahasa 1
:uang Aula 1
:uang Satpam 1
:uang .P 0 .K 1
:uang Guru Piket 1
:uang Sekretariat >S%S 1
:uang Sekretariat Pramuka 1
:uang Sekretariat
Seni0Mess
1
Mas$id 2 lantai 1
Kran Tempat .erwudhu 3'
Toilet Guru '
Toilet Siswa 6
Kantin 1
:uang Koperasi 1
6
:uang PM:0CKS 1
)apangan Cpa&ara0
>lahraga
1
:uang Ganti Pakaian Siswa '
:uang +apur 1
Gudang '
T'2.3 ! S'r'0' )'0 Pr's'r'0' S.5,3'6
1.8 SUSUNAN PEMBAGIAN TUGAS PERSONIL MTsN 1 KOTA
SERANG
NO NAMA = NIP
PANGKAT
GOL/RUANG
JABATAN
MENGAJAR
MATA
PELAJARAN
1
+rs. 5. A. :i<aDi# M.Pd.
N%P. 1694'4" 1'4'
1 442
Pembina
(%EA0a*
Kepala
Madrasah
.ahasa %nggris
2
+. -CM:>N%# S.Pd.%#
M.Pd.
N%P. 1614342 24444'
1 441
Penata
(%%%0&*
=akaur
Sarana F
Prasarana
6i@ih

G=> 7AS=A# S.Pd.

N%P. 1!"4949 244941
1 449
Penata
(%%%0&*
=akaur
Kurikulum %
Pen$as >rkes
"
5$. CM% KC)SCM
CMA;A5# S.Pd.
N%P. 1!34!16 1"4'
2 441
Pembina
(%E0a*
=akaur
Kurikulum %%
.ahasa %nggris
$ 5. .A.A; Penata Muda =akaur PKn
7
C.A;%))A5# S.5i.
N%P. 194 311 "'
Tk. %
(%%%0b*
Kesiswaan
!
MA:TA# S.Ag.# M.M.
N%P. 1!44312 1'4'
1 44'
Pembina
(%E0a*
=akaur
5umas
6i@ih dan SK%
7
TA:;AT# S.Pd.%
N%P. 1!4"14 244!14
1 44'
Penata Muda
Tk. %
(%%%0b*
Pembina
>S%S
T%K
8
A5PC+%N# S.Pd.#
M.Pd.
N%P. 1!141' 1!4'
1 442
Pembina
(%E0a*
Pembina
>lahraga
Pen$as >rkes
9
+rs. MC5. 5A+%
N%P. 19!4'29 1"4'
1 441
Pembina
(%E0a*
Pembina
Keagamaan
PKn
1%
TAT% 5A:TAT%# S.Pd.
N%P. 16144! 244941
2 441
Penata
(%%%0&*
Pembina Seni Seni .udaya
11
AK5MA+ :>PGD%#
S.Pd.# M.Pd.
N%P. 1!24119 14'
1 441
Penata
(%%%0&*
Pembina
Pramuka
.ahasa %nggris
12
S%T% -C=A:%;A5#
S.Pd
N%P. 1!!441 244941
2 44'
Penata
(%%%0&*
Pembina
PM:0CKS
.ahasa
%ndonesia
1
SCN%DA5# S.Pd.
N%P. 1!44919 244412
2 441
Pembina
(%E0a*
Pembina K%: %PA
1"
ASGP AH%S NASSG:#
S.Pd.
N%P. 1!44"14 24441
1 44"
Penata Muda
(%%%0a*
Pembina
.ahasa
.ahasa
%ndonesia
1$ CP% ASP%;A5# S.Pd.%
N%P. 196491 1"34'
Pembina
(%E0a*
P-
Kebersihan#
Al I JurDan
5adits
8
2 442
Tata :uang#
dan
Pertamanan
1!
5G:; K:%+ANT>:>#
S.Pd.
N%P. 1!24119 14'
1 441
Pembina
(%E0a*
Penanggung
-awab )ab
dan Pengemb.
.ahasa
.ahasa %nggris
17
)A%)ATC) %+%;A5#
S.Pd.
N%P. 1!'142! 1"4'
2 441
Pembina
(%E0a*
Penanggung
-awab )ab
dan Pengemb.
Sains
%PA
18
6CTC5%;AT# S.Psi
N%P.
1"2421!244412446
Penata Muda
Tk. %
(%%%0b*
Penanggung
-awab )ab
Komputer
.P0.K dan
T%K
19
%%N :>5MAN%;A5#
S.Psi.
N%P. 1!1122" 244941
2 442
Penata
(%%%0&*
Koordinator
.P
.P0.K
2%
:>5MATC)
=AS%A5# S.Pd.
N%P. 1644 244941
2 443
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas
E%% A
.ahasa
%ndonesia
21
SCT%5AT# S.Ag
N%P 1624249 114' 1
44'
Pembina
(%E0a*
=ali Kelas
E%% .
Akidah
Akhla@
22
5$. :T. )%A S;AK%)A
%M# M.Si.
N%P. 1"141'1 244!14
2 443
Penata Muda
(%%%0a*
=ali Kelas
E%% 7
SK%
2
SCN%DA5# S.Pd.
N%P. 1!44919 244412
2 441
Pembina
(%E0a*
=ali Kelas
E%% +
%PA
2"
G));HA# S.Ag.# M.Pd.
N%P. 1!21419 14'
2 44"
Pembina
(%E0a*
=ali Kelas
E%% G
.ahasa Arab
9
2$
%+A S%T% NC:A%+A#
S.Pd.
N%P. 1!14249 134'
2 44'
Pembina
(%E0a*
=ali Kelas
E%% 6
Matematika
2!
TA:S%A5# S.Pd.
N%P. 1"11412 244941
2 442
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas
E%% G
%PA
27
GN>NG
5A)%MATCSA+%A5#
S.Ag.
N%P. 1!1124! 244412
2 441
Penata Tk. %
(%%%0d*
=ali Kelas
E%% 5
%PS
28
5$. T%TA
:>K5A;ANT%# S.Pd.
N%P. 162111! 1"!4'
2 442
Pembina
(%E0a*
=ali Kelas
E%% %
.ahasa
%ndonesia
29
MA:+AM# S.Pd.%
N%P. 1624"1' 1242
1 441
Penata Tk. %
(%%%0d*
=ali Kelas
E%%% A
Al JurDan
5adits
%
A.+C) :>S;%+#
S.Pd.# M.Pd.
N%P. 1"41111 244941
1 443
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas
E%%% .
Matematika
1
AST:;
=C)AN+A:;# S.Pd.
N%P. 1"'4'29 241141
2 446
Penata Muda
(%%%0a*
=ali Kelas
E%%% 7
.ahasa %nggris
2
A:SA+# S.5i.
N%P. 1!64141 244!14
1 44'
Penata Muda
(%%%0a*
=ali Kelas
E%%% +
Akidah
Akhlak dan
%PS

AN% SA)=A# S.Pd.

N%P. 1!431! 244941
2 44
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas
E%%% G
%PA
" TAT% 5A:TAT%# S.Pd.
N%P. 16144! 244941
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas
E%%% 6
Seni .udaya
10
2 441
$
+%AN NC:AGN%# S.Pd.
N%P. 1!4'4 244941
2 443
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas
E%%% G
.ahasa
%ndonesia
!
:%TA MC);AN% S.#
S.Pd
N%P. 16422' 244941
2 442
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas
E%%% 5
Matematika
7
SC6:>5# S.Ag
N%P. 164122 1"4'
2 441
Pembina
(%E0a*
=ali Kelas
E%%% %
.ahasa Arab
8
NA+%6A5# S.Pd.%
N%P. 1!'1112 1"4'
2 44'
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas %K
A
SK%
9
NGNGNG
%5)AS%A5#S.Pd.%.
N%P. 1"14341 244!14
2 44'
Penata Muda
Tk. %
(%%%0b*
=ali Kelas %K
.
Al1JurDan
5adits dan
Seni .udaya
"% MCNAHA5# S.Ag. GTT
=ali Kelas %K
7
6i@ih
"1
5A>)%;A5# S.Pd.%
N%P. 16!424! 114'
2 4422
Pembina
(%E0a*
=ali Kelas %K
+
.TJ
"2
+ra. 5$. %TA
SGT%-AN%NG:>GM
N%P. 161112 164'
2 441
Pembina
(%E0a*
=ali Kelas %K
G
Matematika
"
S%T% -C5A:%;A5#
S.Pd.
N%P. 1!!441 244941
2 441
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas %K
6
.ahasa
%ndonesia
""
%%S 5AN%6A5# S.Pd.
N%P. 1!3411! 244941
2 442
Penata
(%%%0&*
=ali Kelas %K
G
%PS
"$ .A+%DA5# S.Pd.
N%P. 1!644! 244941
Penata
(%%%0&*
Guru .P0.K
11
2 442
"! M. S;AT%.%# S.Ag. GTT Guru %PS
"7 +ra. 5$. NurDadiah GTT Guru .TJ
T'2.3 7 P.-2'14'0 T;1's P.rs,043 S.5,3'6
1.9 SUSUNAN PENGURUS KOMITE
N, J'2'/'0 N'-' B4)'01
Narasumber / 1. Pengawas Pendais Kemenag
Kota Serang
2. Pro<. +r. 5. . Sya<uri# M.5um
1 Ketua / +rs. 5. Agus Gunawan# M.Pd.
2 =k Ketua / dr. Awang Saputra
' Sekretaris / Ahmad 5ilal# S. Ag.# MM.Pd.
3 =k.
Sekretaris
/ 5. -umri# S.5.
9 .endahara / +rs. :askat# M.Si.
6 =k.
.endahara
/ MunaLah# S. Ag.
! Anggota / 1. +rs. Muh. Sari# MA Penggalian Sumber
+aya Sekolah
2. Marta# S.Ag.#MM Pengembangan
Kualitas Pelayanan
Sekolah
'. +ra. 5endri Sudriyani Sistem %n<ormasi
Pelayanan Sekolah
3. -unaedi# S.Pd.% Sarana Prasarana
Sekolah
9. C&u Salsiah Csaha Kreasi Seni
dan Kreati<ias
1.1% DENAH SEKOLAH
LANTAI 2
12
R.
SATPAM
R. PIKET
8D
8 E
7 I
KOPERASI
7 E
PERPUSTAKAAN
R.
GURU
8 H
7 F
R.
GURU
RUANG
BP
7 D
8 I
LAB. KOMP
7 H 7 G
LAB IPA
8 A 8 B 8 > 9 A 7 A 7 B 7 > 9 B 9 F 9 > 9 G 9 D 8 F 9 E 8 G
LAB.
BAHASA
LORONG
R. TU
R.
KEPSEK
TOILET
SIS*A
TOILET
SIS*A
TOILET
SIS*A
TOILET
SIS*A
TOILET
SIS*A
TOILET
GURU
MASJID
R. GANTI PAKAIAN
R. DRUMBAND
R. OSIS R. PRAMUKA
R. PASKIBRA
LAPANGAN UPA>ARA
DAN OLAH RAGA
PMR
TEMPAT
*UDHU
G'-2'r 1 D.0'6 S.5,3'6
1.12 KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
1. OSIS
Cntuk menambah
wawasan pengetahuan siswa#
melatih kedisiplinan#
keterampilan dan ke&akapan
siswa siswa# melalui latihan
dasar kepemimpinan siswa#
Cpa&ara bendera# Kultum#
kursus $urnalistik.
13
G'-2'r 2 K.14'/'0 OSIS
2. Pr'-;5'
Kegiatan dilaksanakan
dalam rangka melatih
pendidikan kepanduan siswa
yang dilaksanakan setiap
hari -umDat pukul 13.44 s0d
16.44 =ib.
G'-2'r K.14'/'0 Pr'-;5'
PMR
Kegiatan PM: bertu$uan
melatih siswa terampil dalam
melaksanakan tugas kegiatan
kesehatan dan menangani
siswa yang sakit# kegiatan ini
dilaksanakan setap hari Sabtu
pukul 13.44 s0d 16.'4 =ib.
G'-2'r " K.14'/'0 PMR
". M'r?6401 2'0)
Kegiatan Mar&hing band
dilaksanakan setiap hari Sabtu pukul
13.44 =%. s0d 16.'4 =ib# kegiatan ini
merupakan gabungan dari olahraga
dan seni# dibawah asuhan pelatih1
pelatih yang handal dan
berpengalaman dibidangnya.
14
G'-2'r $ K.14'/'0 M'r?6401 B'0)
$. T'6@4)A )'0 T43':'6 A3 B C;r+'0
Kegiatan Pembinaan Tilawatil
JurDan dilaksanakan setiap hari
:abu pukul 13.44 s0d 16.'4 =%..
Kegiatan ini bertu$uan membentuk
kader1kader Jori1Joriah madrasah.
G'-2'r ! K.14'/'0 T'6@4)A )'0 T43':'6 A3 B C;r+'0
!. P.0?'5 S43'/ T'8'5 S;?4
Kegiatan Pembinaan Tapak Su&i
dilaksanakan setiap hari Selasa pukul
13.44 s0d 16.'4 =%.. Kegiatan ini
bertu$uan untuk membentuk siswa
yang tangguh baik mental dan
spiritual.
G'-2'r 7 K.14'/'0 T'8'5 S;?4
7. P's542r'
Kegiatan Paskibra dilaksanakan setiap hari Sabtu pukul 13.44 I 16.'4#
kegiatan ini bertu$uan mempersiapkan Tim Pengibar .endera Madrasah yang
terlatih dan handal.
G'-2'r 8 K.14'/'0 P's542r'
15
. K.14'/'0 S'011'r S.04 )'0 S's/r'
Kegiatan Sanggar seni dan sastra yang ada di MTs. Negeri Serang adalah /
'. M'r':4s / Kegiatan
ini bertu$uan untuk
meyalurkan bakat dan
minat siswa dibidang
seni Marawis dan
dilaksanakan setiap
hari Sabtu -am / 13.44
=%.
G'-2'r 9 K.14'/'0 M'r':4s
2. N's<4) / Kegiatan ini untuk
membentuk tim nasyid
madrasah dan menyalurkan
bakat siswa di seni nasyid
dan dilaksanakan setiap hari
Senin $am / 13.44 s0d 16.44
G'-2'r 1% K.14'/'0 N's<4)
&. P.-240''0 B'6's'/ Kegiatan ini dimaksudkan untuk menggali potensi
siswa yang mempunyai bakat dalam bidang bahasa# sastra# drama# dsb.
+ilaksanakan 5ari -umDat pukul 13.44 I 16.'4.
7. K.14'/'0 O3'6r'1'
6utsal kegiatan olahraga ini
bertu$uan untuk membentuk tim
<utsal yang terlatih dan handal yang
dimiliki madrasah sehingga dapat
16
mengikuti ke$uaraan0pertandingan
tingkat S)TP0MTs Se1Kab0Kota
Serang dan Pro,insi .anten
sehingga mendapat $uara. waktu
pelaksanaannya setiap hari Selasa
-am 13.44 s.d 16.'4 =%.
G'-2'r 11 K.14'/'0 F;/s'3
.olabasket kegiatan olahraga ini bertu$uan
untuk membentuk tim bola basket yang terlatih
dan handal yang dimiliki madrasah sehingga
dapat mengikuti ke$uaraan0 pertandingan
tingkat S)TP0MTs Se1Kab0Kota Serang dan
Pro,insi .anten sehingga mendapat $uara.
waktu pelaksanaannya setiap hari Kamis 13.44
s0d 16.'4 =ib
G'-2'r 12 K.14'/'0 B's5./
.ola ,olly kegiatan olahraga ini bertu$uan untuk membentuk tim bola ,oli yang
terlatih dan handal yang dimiliki madrasah sehingga dapat mengikuti
ke$uaraan0 pertandingan tingkat
S)TP0MTs Se1Kab0Kota Serang dan
Pro,insi .anten sehingga mendapat
$uara. waktu pelaksanaannya setiap
hari Senin 13.44 s0d 16.'4 =ib
G'-2'r 1 K.14'/'0 7,34
1.1 PRESTASI SIS*A SELAMA TAHUN 2%1
1.1.1 PRESTASI AKADEMIK
17
N, B4)'01 P.0<.3.011'r' M'/' L,-2' J;'r'
1 M%PA Kompetisi Sains
Madrasah Tingkat
Kota Serang
.iologi
1
2 M%PA Kompetisi Sains
Madrasah Tingkat
Kota Serang
Matematika
1
' .ahasa 5CT Ke 12 Pro,.
.anten
Karya Tulis %lmiah
Populer
'
3 M%PA GAMA C% >limpiade M%PA 2
9 M%PA 5CT SMA
%n<ormatika
7erdas 7ermat M%PA
se1 Kota Serang
'
6 M%PA GAMA C% 7erdas 7ermat M%PA
se1 Pro,. .anten
'
! M%PA GAMA C% >limpiade M%PA '
T'2.3 8 Pr.s/'s4 A5').-45 S4s:' S.3'-' T'6;0 2%1
1.1.2 PRESTASI NON AKADEMIS
N, B4)'01 P.0<.3.011'r' M'/' L,-2' J;'r'
1 Seni Peradaban 6esti,al 6otogra<i '
2 Seni SMP %slam Nurul
6ikri 6esti,al
Ka$ura
1
' Seni 7ilegon Mar&hing
.and 7ompetition
se1 Pro,. .anten
Mar&hing .and
2
3 Pramuka Kanwil Kemenag
Pro,. .anten
Pramuka -uara
Cmum
9 Keagamaan Aksioma Tingkat
Kemenag Kota
Serang
MTJ
1
6 Keagamaan Aksioma Tingkat
Kemenag Pro,.
.anten
MTJ
'
! PM: Gelar )omba Aksi
Kreasi Se1 Kota
Serang %A%N M5.
Serang
PM: Tingkat Madya
2
18
" Keagamaan P5.% Maulid Nabi
SMA%T Al 1 6alah
7eramah Agama
1
Seni P5.% Maulid Nabi
SMA%T Al 1 6alah
Marawis
2
14 Keagamaan P5.% Maulid Nabi
SMA%T Al 1 6alah
MTJ
2
11 Seni Anni,ersary )+K
%A%N SM5.
Serang
)omba Nasyid
Pela$ar F Mahasiswa
Se1.anten
2
12 Seni 5A. Kemenag
Kota Serang
Marawis
1
T'2.3 9 Pr.s/'s4 N,0 A5').-45 S4s:' S.3'-' T'6;0 2%1
1.1" JUMLAH LULUSAN TAHUN TERAKHIR
N, T'6;0 P.3'D'r'0 J;-3'6 L;3;s'0
1 241402411 1!1
2 241102412 2'1
' 24120241' 21'
T,/'3 !1$
T'2.3 1% J;-3'6 L;3;s'0 T'6;0 T.r'564r
19
BAB II
PENDAHULUAN
2.1 LATAR BELAKANG
Praktik Pengalaman )apangan Kependidikan (PP)K* merupakan salah
satu program yang wa$ib diikuti oleh seluruh mahasiswa 6akultas Keguruan dan
%lmu Pendidikan (6K%P* sebagai salah satu persyaratan men&apai sar$ana
pendidikan. PP)K merupakan mata kuliah praktik dengan bobot 3 SKS.
Seperti yang kita ketahui seluruh mata kuliah kependidikan yang telah kita
terima selama perkuliahan tidak bisa kita kuasai hanya dalam bentuk teori. Karena
?menga$arA adalah suatu bentuk akti,itas# seluruh mahasiswa 6K%P perlu
diberikan pengalaman nyata men$adi pendidik di sekolah. Segala bentuk praktik
selama perkuliahan seperti peer teaching ataupun microteaching dengan teman I
teman satu kelas berlaku sebagai murid# belum bisa memberikan gambaran
otentik tentang apa yang ter$adi di lapangan kependidikan.
20
Pelaksanaan PP)K merupakan kesempatan bagi mahasiswa untuk ter$un
langsung di lapangan kependidikan dan men&oba menerapkan teori I teori yang
telah diberikan selama perkuliahan.
.erbeda dengan peer teaching maupun microteaching yang biasa
diterapkan oleh dosen sebagai media praktek# dalam melaksanakan PP)K#
praktikan mendapatkan pengalaman otentik dari kondisi siswa di lapangan #
masalah I masalah yang mungkin ter$adi di sekolah# tugas guru di luar $am
menga$ar# dan lain I lain.
+engan mendapatkan pengalaman I pengalaman nyata tersebut# praktikan
diharapkan sudah memiliki bekal pengalaman bagaimana men$adi guru
pro<esional di masa yang akan datang dan dapat mengatasi dan memberi solusi
terhadap masalah I masalah yang ter$adi di lapangan kependidikan.
+alam PP)K Semester Gan$il tahun akademik 241'01413# kami diberikan
keper&ayaan untuk ditempatkan di MTsN 1 Kota Serang. +alam satu kelompok
terdiri dari 1' orang yang berasal dari berbagai prodi/ 3 orang dari prodi
Pendidikan .ahasa %ndonesia# 9 orang dari prodi Pendidikan .ahasa %nggris# serta
masing I masing 2 orang dari prodi Pendidikan .iologi dan Matematika.
+engan guru pamong yang berbeda# kami diper&ayakan untuk mengampu
se$umlah kelas. Tidak hanya menga$ar# kami $uga melakukan kegiatan
administrasi sekolah seperti piket harian dan mengikuti se$umlah ekstrakurikuler
serta pendampingan kelas.
+engan adanya kegiatan PP)K ini# kami memperoleh banyak pengalaman
dan bela$ar men$adi tenaga kependidikan yang pro<essional# sesuai dengan
prinsip1prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi# yang meliputi kompetensi
pedagogik# kompetensi kepribadian# kompetensi pro<essional# dan kompetensi
sosial.
)aporan ini merupakan salah satu kelengkapan salah satu tugas mata
kuliah PP)K. +alam laporan ini# kami men$abarkan tentang pelaksanaan PP)K
yang kami $alani meliputi $adwal kegiatan# pembahasan :PP# implementasi :PP#
hasil re<leksi pembela$aran# tugas administrasi# dan tugas kokurikuler serta
ekstrakurikuler. Kami $uga berbagi tentang hambatan I hambatan yang kami
21
alami selama kegiatan dan men&oba memberikan solusi terhadap masalah
tersebut.
2.2 TUJUAN PPLK
Seperti yang di$abarkan dalam .uku Panduan Praktik Pengalaman
)apangan Kependidikan 6K%P Cntirta# tu$uan pelaksanaan kegiatan ini adalah
untuk pembetukan guru0 tenaga kependidikan yang pro<esional dan berkarakter
melalui kegiatan pelatihan di sekolah. Tu$uan khusus dari PP)K ini adalah
sebagai berikut/
1. Mengenal se&ara &ermat lingkungan <isik# so&ial# kultural# administrasi#
akademik# dan sosiopsikologis sekolah tempat melaksanakan praktik.
2. Menguasai pelbagai keterampilan dasar menga$ar dan pembela$aran
'. Menerapkan berbagai kemampun pro<essional keguruan se&ara utuh dan
terpadu dalam situasinya.
3. Melakukan pemantapan kemampuan pro<esional guru.
9. Melakukan pembela$aran yang berorientasi pada peserta didik dalam
mengembangkan potensinya.
6. Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka memoti,asi
bela$arnya sekaligus mampu mendiagnosis dan mengatasi masalah bela$ar
yang dihadapi siswa.
!. Mampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah.
". Menerapkan pembela$aran ino,ati< dan mampu melakukan e,aluasi
terhadap proses dan hasil pembela$aran.
. Menarik simpulan nilai edukati< dan penghayatan serta pengalaman
selama pelatihan melalui re<leksi itu dalam bentuk laporan.
2. MANFAAT PPLK
2..1 MANFAAT BAGI MAHASIS*A PRAKTIKAN
22
a. Memiliki pengalaman menga$ar yang konkret.
b. Mengetahui tugas I tugas seorang guru
&. Mengetahui hal I hal yang berkaitan dengan sekolah dan
mana$emennya.
2..2 MANFAAT BAGI SEKOLAH
Sekolah dapat mendapatkan ide I ide baru dalam pembela$aran dari
mahasiswa praktikan yang diberikan mata kuliah pendidikan tentang metode I
metode pembela$aran yang terbaru yang mungkin bisa diterapkan dalam
program pendidikan yang akan datang.
2.. MANFAAT BAGI UNI7ERSITAS
1. Meningkatkan $aringan ker$asama dengan sekolah I sekolah yang
ditun$uk sebagai tempat PP)K.
2. Memperoleh masukan tentang masalah I masalah pendidikan di
lapangan melalui pengalaman mahasiswa yang bisa digunakan
sebagai bahan penelitian.
'. Memperoleh in<ormasi tentang pelaksanaan PP) dan kurikulum yang
digunakan di sekolah sehingga dalam penyampaian materi mata
kuliah kependidikan dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di
lapangan.
23
BAB III
PELAKSANAAN
.1 JAD*AL KEGIATAN
.1.1 JAD*AL PELAKSANAAN PPLK
Mahasiswa praktikan melaksanakan PP)K mulai bulan >ktober
sampai dengan No,ember 241'. -adwal pelaksanaan PP)K adalah
sebagai berikut/
N, K.14'/'0 T'011'3
1 Penda<taran peserta PP)K 16 September s.d. 24 September
241'
2 Penda<taran +osen Pembimbing 16 September s.d. 24 September
241'
' Pengumuman kelompok# lokasi#
dan dosen pembimbing
2! September 241'
3 Pembekalan peserta PP)K 2" dan 2 September 241'
24
9 Pemberangkatan peserta ke sekolah
mitra
9 >ktober 241'
6 Pelaksanaan PP)K di sekolah mitra ! >ktober s.d. '4 No,ember
241'
! Pelepasan peserta oleh sekolah
mitra
2 +esember 241'
" Penyerahan laporan PP)K oleh
peserta ke Mi&rotea&hing
+esember s.d. 1' +esember
241'
Penyerahan nilai PP)K oleh +osen
Pembimbing ke Mi&rotea&hing
melalui Sta< 6K%P Cntirta (Sri 6u$i
Astuti# A.Md.*
+esember s.d. 19 +esember
241'
T'2.3 11 J'):'3 K.14'/'0 PPLK UNTIRTA S.-.s/.r G'0D43 2%1/2%1"
.1.2 JAD*AL MENGAJAR MASING B MASING PRAKTIKAN
Nama Praktikan / +ede Pratiwi S.
Prodi / Pendidikan .ahasa %ndonesia
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Selasa 1 1 2 4!.19 I 4.19 E%% 5
2. Kamis 6 1 " 11.49 I 1'.39 E%% G
T'2.3 12 J'):'3 M.01'D'r D.). Pr'/4:4 S.
Nama Praktikan / G,a Sri Susanti
Prodi / Pendidikan .ahasa %ndonesia
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. :abu 6 I " 14.99 I 1'.29 E%%% 5
2. Kamis 6 I " 14.99 I 1'.29 E%%% G
T'2.3 1 J'):'3 M.01'D'r EE' Sr4 S;s'0/4
25
Nama Praktikan / )ia %ndriani
Prodi / Pendidikan .ahasa %ndonesia
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Selasa 6 I " 14.99 I 1'.29 %K 7
2. Sabtu 6 I " 14.99 I 1'.29 %K G
T'2.3 1" J'):'3 M.01'D'r L4' I0)r4'04
Nama Praktikan / ;udi +amanhuri
Prodi / Pendidikan .ahasa %ndonesia
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Senin ' I 9
! 1 "
4".94 I 11.14 E%% G
E%% +
2. Kamis 6 1 " 14.99 I 1'.29 E%% +
' -umDat 1 1 2 4!.'4 I 4".94 E%% +
T'2.3 1$ J'):'3 M.01'D'r (;)4 D'-'06;r4
Nama Praktikan / %in Suningrat
Prodi / Pendidikan .ahasa %nggris
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Selasa 1 1 2 !.19 1 ".'9 E%% +
2. :abu 9 1 6 14.99 1 12.'9 E%% 5
'. Kamis 21" ".'9 1 1'.29 E%% +
3. -umDat 1 1 2 4!.'4 I 4".94 E%% 6
T'2.3 1! J'):'3 M.01'D'r I40 S;0401r'/
Nama Praktikan / Nana Nadiah
Prodi / Pendidikan .ahasa %nggris
26
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Senin ' 1 9 4".94 I 11.14 %K .
2. Selasa ' 1 9 4".'9 I 14.99 %K +
'. :abu 1 I 2 4!.19 I 4".'9 %K .
3. -umDat 1 I '
3 1 6
4!.'4 I 4.19
4.19 I 11.19
%K A
%K 7
9. Sabtu 1 I 2
9 I 6
! 1 "
4!.19 I 4".'9
14.19 I 11.'9
11.'9 I 1'.29
%K +
%K 7
%K A
T'2.3 17 J'):'3 M.01'D'r N'0' N')4'6
Nama Praktikan / Nisa Amelia
Prodi / Pendidikan .ahasa %nggris
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. :abu 2 1 ' 4".'4 I 4.99 E%% %
2. Kamis 1 1 2 4!.19 I 4".'9 E%% 5
'. -umDat 3 I 6 4.19 I 11.19 E%% G
3. Senin 6 1 " 11.14 I 1'.34 E%% G
9. Selasa 9 I 6
! 1 "
14.19 I 11.'9
11.'9 I 1'.29
E%% G
E%% G
T'2.3 18 J'):'3 M.01'D'r N4s' A-.34'
Nama Praktikan / Tian +ini Agustina
Prodi / Pendidikan .ahasa %nggris
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Senin ' 1 9 4".94 I 11.14 E%%% A
2. Selasa ! 1 " 14.99 I 1'.29 E%% 7
'. Kamis ' I 9
6 1 "
4.19 I 11.'9
11.'9 I 1'.29
E%% .
E%% 7
3. -umDat 1 I '
3 1 6
4!.'4 I 4.19
4.19 I 11.19
E%%% 7
E%%% .
9. Sabtu 1 I 2
' I 3
4!.19 I 4".'9
4".'9 I 4.99
E%% .
E%%% .
27
9 I 6
! 1 "
14.11 I 11.'9
11.'9 I 1'.29
E%%% 7
E%%% A
T'2.3 19 J'):'3 M.01'D'r T4'0 D404 A1;s/40'
Nama Praktikan / Hidny %lman
Prodi / Pendidikan .ahasa %nggris
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Senin ' 1 9 4".94 I 11.14 E%%% G
2. Kamis 1 1 ' 4!.19 I 4.19 E%%% 6
'. -umDat 3 1 6 4.19 I 11.19 E%%% +
T'2.3 2% J'):'3 M.01'D'r &4)0< I3-'0
Nama Praktikan / +ede Suwanto =i$aya
Prodi / Pendidikan .iologi
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Senin 1 I 2
9 I 6
4!.'4 1 4.'4
14.'4 1 11.94
E%%% 5
E%%% G
2. :abu 1 I 2
' I 3
9 I 6
4!.19 1 4".'9
4".'9 1 4.99
14.19 I 11.'9
E%%% %
E%%% +
E%%% G
'. Kamis 1 I 2
' I 9
4!.19 1 4".94
4".'9 1 14.99
E%%% 5
E%%% %
3. Sabtu 1 I '
3 I 6
4!.19 1 4.19
4.19 I 11.'9
E%%% 6
E%%% G
T'2.3 21 J'):'3 M.01'D'r D.). S;:'0/, *4D'<'
Nama Praktikan / ;ana Maulina
Prodi / Pendidikan .iologi
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Senin ' I 9 4".94 1 11.14 %K 6
2. Kamis 1 I ' 4!.1914.19 %K G
28
'. -umDat 316 4.19111.19 %K A
T'2.3 22 J'):'3 M.01'D'r ('0' M';340'
Nama Praktikan / +eden Kurniawan SP
Prodi / Pendidikan Matematika
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Senin 1 I 2
' I 3
9 I 6
4!.'4 I 4".94
4".94I 14.14
14.'4 I 11.94
%K A
%K +
%K 7
2. :abu ' I 9
6 I "
4".'9 I 14.99
14.99 I 1'.29
%K 7
%K +
'. -umDat 1 I '
9 I 6
4!.'4 I 4.19
14.49 I 11.19
%K .
%K G
T'2.3 2 J'):'3 M.01'D'r D.).0 K;r04':'0 SP
Nama Praktikan / Mar$aya
Prodi / Pendidikan Matematika
NO HARI JAM KE9 PUKUL (*IB) KELAS
1. Senin ' I 3
9 I 6
4".94 I 14.14
14.'4 I 11.94
E%%% 6
E%%% G
2. Kamis ' I 9
6 I "
4".'9 I 14.99
14.99 I 1'.29
E%%% G
E%%% G
'. -umDat 1 I ' 4!.'4 I 4.39 E%%% 6
3. Sabtu ! I " 11.'9 I 1'.29 E%%% G
T'2.3 2" J'):'3 M.01'D'r M'rD'<'
.2 PEMBAHASAN RPP
Membuat :en&ana Pelaksanaan Pembela$aran $uga men$adi salah satu
tugas praktikan PP)K. :PP ini adalah bentuk ran&angan pembela$aran setiap unit
materi yang akan diterapkan oleh praktikan di kelas. .erdasarkan :PP tersebut#
praktikan diharapkan dapat melaksanakan kegiatan pembela$aran se&ara
29
terprogram. +engan peren&anaan sebelum menga$ar# praktikan bisa
mempertimbangkan kemungkinan I kemungkinan yang akan ter$adi di kelas dan
men&ari solusi dari masalah yang mungkin mun&ul sehingga target pembela$aran
bisa ter&apai se&ara maksimal. :PP merupakan uraian yang lebih terperin&i dari
silabus yang disediakan oleh guru pamong.
Tu$uan dari penyusunan :PP ini adalah memberikan kesempatan bagi
praktikan untuk mempertimbangkan proses bela$ar seperti apa yang bisa menggali
seluruh potensi yang ada dalam diri peserta didik sehingga tidak ada peserta didik
yang tidak turut berpatisipasi dalam proses pembela$aran. +engan menyusun :PP
ini pula# praktikan berlatih untuk meran&ang pembela$aran yang disesuaikan
dengan kebutuhan dan kemampuan siswa serta <asilitas I <asilitas yang
mendukung proses pembela$aran. Selain itu# :PP sangat mempermudah
mahasiswa praktikan terutama yang belum memiliki pengalaman menga$ar dalam
melaksanakan proses pembela$aran. :PP bertindak sebagai pedoman yang berisi
langkah I langkah apa sa$a yang harus dilakukan oleh praktikan dalam menga$ar.
Keberhasilan maupun kekurangan :PP yang dibuat praktikan sebelumnya dapat
di$adikan sebuah bentuk input maupun e,aluasi untuk penyusunan :PP
selan$utnya.
+asar keter&apaian target PP)K tahun ini didasarkan pada $umlah :PP.
+alam pelaksanaannya# kami diwa$ibkan untuk membuat dan
mengimplementasikan minimal 12 :PP dan maksimal 19 :PP. Sehingga
walaupun menga$ar di kelas yang berbeda dengan mengimplementasikan :PP
yang sama# latihan praktik menga$ar hanya dihitung satu kali penampilan.
Kurikulum yang digunakan oleh MTsN 1 Kota Serang adalah Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP* yang berbasis karakter. Adapun bentuk dan
penyusunan :PP yang harus dibuat disesuaikan dan dikomunikasikan dengan
guru pamong masing I masing karena setiap guru pamong memiliki <ormat :PP
yang berbeda satu sama lain. Meskipun demikian# pada dasarnya komponen I
komponen yang terdapat pada :PP kurang lebih sama antara praktikan yang satu
dengan yang lain. Komponen I komponen tersebut antara lain/
1. Kompetensi +asar (K+* dan Standar Kompetensi (S+*
30
2. %ndikator# yang memakai kata ker$a operasional (KK>*
'. Tu$uan pembela$aran dan karakter yang diharapkan
3. Materi pembela$aran
9. Pendekatan# metode# dan model pembela$aran
6. )angkah1langkah pembela$aran# yang terdiri dari/
a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan %nti
Gksplorasi
Glaborasi
kon<irmasi
&. Kegiatan akhir
d. Penutup
!. Sumber bela$ar
". Penilaian
:PP yang masing I masing praktikan buat menga&u pada silabus yang
diberikan oleh guru pamong. Target pen&apaian materi pun harus
dipertimbangkan dalam pembuatan :PP. Sehingga praktikan bisa memutuskan
:PP mana yang diterapkan pada $am pela$aran yang lebih banyak maupun sedikit.
Sumber materi utama yang digunakan dalam menyusun :PP adalah buku paket
yang digunakan siswa. Tetapi# seluruh praktikan diperbolehkan untuk
menggunakan sumber I sumber lain yang sesuai.
:PP yang dibuat dapat berbentuk :PP ketik maupun tulis tangan
tergantung kepada permintaan dari masing I masing guru pamong. Sebelum kami
menga$ar di kelas# harus dipastikan bahwa kami berkonsultasi dengan guru
pamong terlebih dahulu. Guru pamong akan mengoreksi apakah standar
31
kompetensi# kompetensi dasar# indikator# dan tu$uan pembela$aran saling
berhubungan satu sama lain# apakah metode yang digunakan tepat untuk
penyampaian materi# apakah langkah I langkah pembela$aran sudah tepat# apakah
instrument penilaian sudah sesuai# dan sebagainya. Setelah :PP disetu$ui# kami
diperbolehkan untuk menerapkan :PP tersebut dikelas. -ika ada hal I hal yang
kurang sesuai# maka kami harus memperbaikinya. >leh karena itu# konsultasi :PP
biasanya dilakukan minimal 1 hari sebelum :PP tersebut diterapkan di kelas.
. IMPLEMENTASI RPP
+alam pengimplementasian :PP ada sebagian praktikan dalam kelompok
kami yang didampingi oleh guru pamong di kelas memantau $alannya proses
bela$ar menga$ar serta kesesuaiannya dengan :PP yang telah dibuat. Sementara
itu# sebgian praktikan yang lain diberikan keper&ayaan penuh untuk
mengimplementasikan :PP tanpa pendampingan yang intens selama :PP yang
dibuat telah dikomunikasikan terlebih dahulu.
Pada kenyataannya kondisi# kemampuan# tipe bela$ar siswa berbeda I beda
di setiap kelas. Ada kelas yang &enderung lebih paham materi bela$ar melalui
pen$elasan yang eksplisit dan terperin&i# ada pula kelas yang lebih suka bela$ar
se&ara implisit melalui permainan (bermain sambil bela$ar*. Situasi dan kondisi
bela$ar yang sangat berbeda $uga ditun$ukkan oleh siswa I siswi program
unggulan dan regular. Kelas unggulan yang $umlah siswanya lebih sedikit dan
memiliki ruang kelas yang nyaman dilengkapi dengan pendingin ruangan#
&enderung memiliki situasi kelas yang lebih kondusi<. Sehingga memudahkan
praktikan dalam penguasaan kelas. Sementara itu kelas regular# dengan $umlah
siswa yang lebih banyak &enderung lebih membutuhkan usaha ekstra untuk
men&iptakan situasi kelas yang kondusi<.
.erdasarkan kondisi I kondisi tersebut# dalam penerapan :PP# terkadang
kami harus melakukan impro,isasi atau perubahan :PP yang disesuaikan dengan
kebutuhan# kondisi# serta kemampuan siswa di kelas yang berbeda. Namun
perubahan ini# tidak ter$adi pada seluruh kelas yang diampu maupun :PP se&ara
32
keseluruhan. Se&ara umum# penerapan :PP dapat dilaksanakan dengan baik oleh
seluruh praktikan. Selama pengimplementasian :PP# kami berusaha untuk
melasanakan seluruh langkah I langkah kegiatan yang diran&ang dalam :PP#
menyampaikan materi dengan baik# menggunakan media pembela$aran yang
sesuai# men&iptakan proses bela$ar yang e<ekti<# dan melakukan e,aluasi
keter&apaian tu$uan pembela$aran.
Pada pengimplementasian :PP I :PP awal# terdapat langkah I langkah
kegiatan yang terlewat atau tidak dilaksanakan oleh sebagian besar praktikan.
Karena belum terbiasa dengan kondisi menga$ar dan mana$emen waktu bela$ar
dan kelas# terkadang tidak seluruh kegiatan :PP dapat dilaksanakan. Seperti
mengulas materi yang telah dipela$ari diakhir pertemuan. 5al ini biasanya urung
dilakukan karena masih banyak siswa yang menger$akan tugas mandiri yang ada
pada kegiatan inti hingga waktu bela$ar habis.
Namun seiring ber$alannya waktu# kami mulai bisa menyesuaikan dan
memperkirakan kegiatan dengan waktu pembela$aran sehingga seluruh kegiatan
dalam :PP dapat dilaksanakan dengan baik. 5al ini bisa ter&apai $uga berkat
arahan dan bimbingan dari guru pamong sehingga kemampuan menga$ar kami
bisa meningkat pada setiap pertemuannya.
." HASIL REFLEKSI PEMBELAJARAN
Setelah melakukan proses pembela$aran berdasarkan :PP yang telah
dibuat oleh praktikan dan disetu$ui oleh guru pamong# seluruh praktikan biasanya
berkonsultasi dengan guru pamong tentang penerapan :PP dan kendala I kendala
yang ter$adi di kelas. Terutama bagi praktikan yang didampingi oleh guru pamong
selama menga$ar# setelah menga$ar selesai pasti akan diberikan masukan tentang
apa yang harus diperbaiki dalam penerapan :PP yang selan$utnya.
Perbaikan kemampuan praktikan dalam menyusun :PP $uga terlihat dari
koreksi guru pamong yang semakin berkurang setelah ' hingga 3 :PP pertama.
Perbaikan ini dilakukan berdasarkan masukan I masukan yang diberikan oleh
guru pamong selama konsultasi penulisan dan penerapan :PP.
33
Media pembela$aran yang dibuat mahasiswa# berdasarkan respon siswa#
adalah media yang menarik. +engan menggunakan media ,isual# audio# maupun
audio,isual# yang mungkin $arang dilakukan oleh guru mereka yang sebenarnya#
siswa lebih tertarik dalam bela$ar. 5al ini ditun$ukan dengan perhatian dan
partisipasi akti< mereka dalam mengikuti proses bela$ar. +engan menggunakan
media yang menarik pula# materi yang dipela$ari akan semakin mudah diingat.
5ampir seluruh siswa mendapat nilai yang baik dalam e,aluasi harian yang
dilakukan atau diberikan oleh praktikan.
Kondisi dan respon siswa yang a&uh dan gaduh pada awal penga$aran oleh
mahasiswa# lambat laun berubah. +engan melakukan pendekatan persuasi<
men$alin keakraban dengan siswa# serta membuat suasana bela$ar yang nyaman
dan menyenangkan# membuat siswa yang pada mulanya a&uh men$adi
memperhatikan# mengikuti# dan berpartisipasi akti< dalam bela$ar.
.entuk kelas yang ada di MTsN 1 Kota Serang adalah bentuk kelas
kon,ensional dimana guru berada di depan sedangkan tempat duduk siswa
berbaris berderet ke belakang. +engan posisi duduk yang seperti ini untuk
menerapkan pembela$aran kooperati< agak sulit untuk dilakukan. Cntuk
membentuk kelompok sa$a akan membutuhkan waktu yang &ukup banyak.
Pembela$aran kelompok yag paling sering dan mungkin dilakukan hanya sebatas
pair work dengan teman satu bangku atau maksimal terdiri dari 3 orang.
:e<leksi pembela$aran indi,idu dilakukan setiap pertemuan baik berupa
tes# latihan soal# tes lisan# maupun peker$aan rumah. Cntuk tugas yang si<atnya
tertulis# masih terdapat sebagian ke&il siswa yang sering tidak mengumpulkan dan
harus diingatkan berkali I kali. .egitu pula dengan P:# seringkali siswa tersebut
tidak menger$akan. Cntuk mengatasi hal ini# praktikan biasanya memberikan
penghargaan baik berupa tulisan# lisan# maupun hadiah terhadaap siswa yang
berhasil menyelesaikan tugasnya dan memberikan pen$elasan bahwa setiap usaha
mnyelesaikan tugas akan berpengaruh terhadap nilai akhir mereka di rapor.
+engan melakukan hal ini# seluruh siswa 1 siswi mau menger$akan setiap tugas
yang diberikan dengan baik.
34
G,aluasi yang dilakukan setiap pertemuan oleh para praktikan sempat
mendapat respon protes dari siswa. 5al ini karena mereka belum terbiasa dengan
pola tersebut. Guru yang menga$ar mereka biasanya tidak melakukan e,aluasi
pada setiap pertemuan. Namun# semakin lama# mereka semakin terbiasa dengan
hal ini. +engan melakukan e,aluasi langsung dalam bentuk latihan tulis maupun
lisan setelah materi yang disampaikan# penguasaan siswa terhadap materi akan
lebih baik. )atihan pada setelah penyampaian materi merupakan bentuk
penguatan materi sehingga siswa menimbulkan kesan dalam pikiran mereka
sehingga materi bela$ar selalu diingat.
+ilihat dari nilai siswa pada e,aluasi setiap pertemuan# mereka
memperoleh hasil yang &ukup baik. 5asil penilaian $uga menun$ukkan bahwa
mereka memahami sebagian besar materi yang dia$arkan.
.$ TUGAS ADMINISTRASI
Tugas administrasi dalam hal ini adalah tugas piket harian yang sudah
disepakati oleh seluruh anggota kelompok berdasarkan keluangan waktu yang
dimiliki.
Petugas piket harian wa$ib berada di sekolah mulai $am masuk sekolah
hingga kegiatan bela$ar menga$ar berakhir yaitu pukul 4!.44 I 1'. 29 =%. ke&uali
hari -umDat hingga pukul 11.19 =%.. Tugas piket harian meliputi
1. Mengabsen kehadiran seluruh guru dan siswa yang biasanya dimulai
setelah pembinaan wali kelas atau dimulainya $am pela$aran pertama.
2. Menekan bel tanda masuk# pergantian $am# istirahat# dan pulang sekolah.
'. Mendata siswa yang keluar sekolah pada $am pela$aran.
3. Men$adi penghubung tamu antara tamu dan orang yang ingin ditu$u.
9. Mengantarkan barang titipan kepada siswa0guru.
6. Menggantikan atau menyampaikan tugas guru yang berhalangan hadir.
35
-adwal piket harian PP)K CNT%:TA di MTsN 1 Kota Serang adalah
sebagai berikut/
N, H'r4 P./;1's P45./
1 Senin
+ede Pratiwi S.
G,a Sri Susanti
2 Selasa
+ede Suwanto =i$aya
Tian +ini Agustina
' :abu
;ana Maulina
;udi +amanhuri
Hidny %lman
3 Kamis
Nana Nadiah
)ia %ndriani
9 -umDat
Mar$aya
Nisa Amelia
6 Sabtu
+eden Kurniawan S. P.
%in Suningrat
T'2.3 2$ J'):'3 P45./
.! TUGAS KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
.!.1 TUGAS KOKURIKULER
Tugas kokurikuler adalah kegiatan yang dilakukan diluar $am
pela$aran intra kurikuler dan pada dasarnya bertu$uan agar peserta didik lebih
mendalami dan menghayati materi pela$aran yang dipela$ari dalam kegiatan
intra kurikuler. kegiatan kurikuler memiliki sasaran dan tu$uan yang berbeda
dengan kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan kurikuler berhubungan dengan
kegiatan untuk menumbuhkan kemampuan akademik siswa.
Kegiatan kokurikuler yang terdapat di MTsN 1 Kota Serang antara
lain program pendampingan kelas atau bimbel dan bina prestasi (binpres*
untuk program kelas unggulan. +iadakannya program pendampingan kelas
36
adalah membimbing siswa mempela$ari mata pela$aran yang masuk dalam
C$ian Nasional. Pendampingan kelas dilaksanakan setelah K.M sekolah
selesai dan berlaku bagi seluruh siswa I siawi kelas unggulan. Sedangkan
binpres merupakan program persiapan untuk berpartisipasi dalam lomba mata
pela$aran. Siswa I siswi program unggulan boleh memilih bidang akademik
yang diminati. Materi I materi yang dia$arkan disesuaikan dengan mata lomba
yang biasanya diadakan di luar sekolah seperti &erdas &ermat# olimpiade#
ataupun lomba yang bersi<at soft skill seperti lomba pidato dan ber&erita untuk
pela$aran .ahasa %ndonesia dan %nggris. .ina prestasi dilaksanakan setiap hari
Selasa mulai pukul 13.44 hingga 19.'4 =%..
Selain itu# mahasiswa $uga mengikuti kegiatan Cpa&ara .endera
yang dilaksanakan setiap hari Senin.
N,
J.04s K.14'/'0
K,5;r45;3.r
Pr'5/45'0 M'/' P.3'D'r'0
1. Pendampingan Kelas
+eden Kurniawan S. P.
%in Suningrat
Mar$aya
Nana Nadiah
Nisa Amelia
;ana Maulina
Matematika
.ahasa %nggris
Matematika
.ahasa %nggris
.ahasa %nggris
.iologi
2. .ina Prestasi
Mar$aya
Tian +ini Agustina
Matematika
.ahasa %nggris
T'2.3 2! P'r/4s48's4 M'6's4s:' )'3'- K.14'/'0 K,5;r45;3.r
.!.2 TUGAS EKSTRAKURIKULER
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang $uga dilakukan
diluar kegiatan intrakurikuler bela$ar menga$ar. =aktunya bisa ter$adwal atau
insidental. Kegiatan ekstrakurikuler bertu$uan untuk meningkatkan minat dan
37
bakat siswa diluar bidang akademik. Selain itu# kegiatan ini $uga
meningkatkan keterampilan siswa untuk berada di dalam sebuah organisasi.
MTsN 1Kota Serang memiliki berbagai ma&am ekstrakurikuler
yang dapat dipilih siswa sesuai minat dan bakat yang dimiliki. Siswa siswi di
sekolah ini wa$ib mengikuti paling tidak satu kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan ekstrakurikuler yang ter$adwal pelaksanaannya antara lain Pramuka#
PM:# Mar&hing .and# Paskibra# Tapak Su&i# Tah<idL dan Tilawah Al I
JurDan# Marawis# Nasyid# Sanggar .ahasa# serta kegiatan olahraga seperti
6utsal# .asket# Eoli# dan .adminton. Kegiatan ini biasanya dilakukan setelah
pulang sekolah dengan pelatih yang telah dipersiapkan. +alam kegiatan
ekstrakurikuler# seluruh praktikan biasanya ikut berpartisipasi dalam kegiatan
latihan dan pada periode PP)K tahun ini berkesempatan untuk berpartisipasi
dalam pelantikan dan pengukuhan anggita baru PM: dan Paskibra.
Selain itu ada pula kegiatan Kuliah Tu$uh Menit (Kultum* yang
dilaksanakan rutin setiap hari -umDat pukul 4!.44 hingga 4!.'4 =%.. +alam
kegiatan ini# beberapa siswa dari kelas yang telah ditun$uk sebelumnya# harus
meampilkan pidato di depan seluruh siswa MTsN 1 Kota Serang dalam
berbagai bahasa se&ara bergantian. .ahasa yang biasa digunakan adalah
.ahasa Arab# %ndonesia# %nggris# serta bahasa daerah seperti -awa Serang
mauoun .ahasa Sunda. Kegiatan ini bertu$uan untuk men&etak kader I kader
dakwah dan menumbuhkan rasa per&aya diri siswa dalam hal berbi&ara di
depan umum. +alam hal ini# mahasiwa berpartisipasi pada saat penyusunan
dan latihan pidato berupa memberikan kontribusi saran kepada siwa yang akan
tampil serta berpartisipasi dalam pelaksanaan kegiatan kultum itu sendiri.
Kegiatan ekstrakuler insidental yang ada selama periode PP)K
yaitu pawai rutin perayaan tahun baru %slam 1 Muharam 13'9 5i$riah. Pada
hari itu kegiatan bela$ar menga$ar ditiadakan. Seluruh siswa wa$ib mengikuti
pawai penyambutan 1 Muharam. Siswa $uga diminta berkreasi membuat
spanduk yang berkaitan dengan perayaan 1 Muharam. Siswa melakukan pawai
ber$alan kaki yang di mulai di sekolah# melalui daerah 7i&eri# kemudian
38
.ayangkara# dan kembali lagi ke sekolah. +alam kegiatan ini# mahasiswa
berpartisipasi mendampingi siswa saat pawai.
N,
J.04s K.14'/'0
E5s/r'5;r45;3.r
Pr'5/45'0 <'01
B.r8'r/4s48's4
K./.r'01'0
1. Kultum Seluruh Mahasiswa
+iadakan setiap hari
-umDat pukul 4!.44 I
4!.'4.
2. Pawai 1 Muharam
+ede Pratiwi S.
+ede Suwanto =i$aya
+eden Kurniawa S. P.
G,a Sri Susanti
Mar$aya
Nana Nadiah
Nisa Amelia
Tian +ini Agustina
;ana Maulina
+ilaksanakan pada hari
Senin# 3 No,ember
241'.
'. .asket ;ana Maulina
+ilaksanakan setiap
hari Kamis 13.44 s0d
16.'4 =%..
3. Marawis +eden Kurniawan S. P.
+ilaksanakan setiap
hari Sabtu pukul 13.44
=%..
9. PM: %in Suningrat
)ia %ndriani
Nana Nadiah
Nisa Amelia
Tian +ini Agustina
+ilaksanakan pada hari
Sabtu No,ember
241' pukul 13.44 I
16.'4 =%.
39
;udi +amanhuri
6.
Pelantikan dan
pengukuhan anggota
baru PM: dan
Paskibra MTsN 1
Kota Serang
+ede Suwanto =i$aya
)ia %ndriani
Tian +ini Agustina
+ilaksanakan pada
tanggal '4 No,ember
I 1 +esember 241'
hari Sabtu Minggu.
T'2.3 27 P'r/4s48's4 M'6's4s:' )'3'- K.14'/'0 E5s/r'5;r45;3.r
40
BAB I7
HAMBATAN PELAKSANAAN PPLK DAN PEME>AHAN
MASALAH
+alam pelaksanaan PP)K terdapat kendala yang kami alami yang tidak
hanya terdapat di sekolah tetapi $uga dari intern kelompok dan kampus. Kendala
ini meliputi waktu# kondisi siswa# kendala yang berasal dari guru pamong# dan
lain I lain. +alam menghadapi kendala I kendala ini# kami men&oba men&ari
solusi sehingga kendala ini tidak mengganggu $alannya pelaksanaan PP)K.
1. M's46 ')'0<' -'/' 5;34'6 <'01 6'r;s )4s.3.s'45'0 2.rs'-''0 ).01'0
8.3'5s'0''0 PPLK
Selain melaksanakan PP)K# seluruh praktikan $uga masih harus
mengikuti beberapa mata kuliah di kampus. =alaupun $umlahnya sedikit tidak
seperti semester I semester sebelumnya# tetap sa$a menimbulkan beberapa
kendala. .eberapa praktikan diper&ayakan untuk menga$ar seluruh kelas yang
diampu guru pamong yang menuntut praktikan I praktikan tersebut hadir di
sekolah setiap hari. -adwal kuliah dan menga$ar yang bentrok# terkadang
membuat praktikan harus megorbankan salah satunya.
+alam melaksanakan tugas menga$ar# mahasiswa $uga harus membuat
:PP dan mempersiapkan media pembela$aran. Cntuk menger$akan :PP dan
media yang maksimal membutuhkan waktu yang tidak sedikit. +i sisi lain#
kami $uga harus menger$akan tugas perkuliahan yang $uga membutuhkan
banyak waktu. Ketika dua peker$aan tersebut harus selesai se&ara bersamaan#
sangat sulit bagi kami untuk menger$akan keduanya se&ara maksimal.
41
+engan masih adanya perkuliahan bersamaan dengan pelaksanaan
PP)K ini# terkadang mahasiswa harus meninggalkan tugas menga$ar di
sekolah karena ada perkuliahan yang diadakan mendadak. 5al ini
menimbulkan rasa tidak enak hati kepada guru pamong karena melanggar
$adwal menga$ar yang telah disepakati sebelumnya.
Cntuk mengatasi masalah I masalah tersebut# kami melakukan solusi I solusi
sebagai berikut
a. Selalu men$alin komunikasi yang baik dengan guru pamong dan dosen
perkuliahan.
+engan men$alin komunikasi yang baik# hubungan
praktikan dengan guru pamong akan men$adi lebih akrab. Sehingga
kita bisa menngkomunikasikan segala kendala yang ada dan men&ari
solusinya bersama I sama. Komunikasi yang baik ini pula tidak
menutup kemungkinan bahwa guru pamong akan memaklumi apabila
kita harus mengikuti perkuliahan dan meninggalkan tugas menga$ar.
Akan berbeda halnya apabila tanpa komunikasi# tentu akan
menimbulkan kesan yang buruk terhadap praktikan. 5al tersebut $uga
berlaku pada dosen perkuliahan.
b. Selalu berusaha melakukan yang terbaik dalam melaksanakan tugas
menga$ar dan perkuliahan.
-adwal PP)K yang dibarengi dengan $adwal perkuliahan
sudah pasti sangat menyulitkan. Tetapi seluruh praktikan berusaha
untuk men$alankan keduanya semaksimal mungkin. Kiner$a yang baik
tentu akan menimbulkan kesan yang baik dari guru pamong dan dosen.
Csaha yang maksimal pasti akan memberikan hasil yang maksimal
pula. Kalaupun kami berada dalam posisi yang membuat kami tidak
bisa men$alankan keduanya# kami harus melakukan komunikasi yang
baik dengan dosen dan guru pamong.
42
&. Seluruh mata kuliah harus diselesaikan sebelum program PP)K
dilaksanakan.
Agar kendala I kendala yang kami alami tidak ter$adi pada
program PP)K selan$utnya# kami berharap kepada pihak yang terkait
dengan akademik dan kemahasiswaan 6K%P CNT%:TA untuk
memadatkan mata kuliah di semester I semester sebelumnya.
Sehingga pada saat melaksanakan PP)K bisa lebih <okus dan
maksimal.
2. K;r'010<' 8.-2.5'3'0 <'01 )42.r45'0 ,3.6 U04E.rs4/'s
Presentase pembekalan teori yang lebih banyak dibandingkan
praktek menga$ar $uga men$adi salah satu kendala mulai dari penyusunan
:PP# &ara mempraktikkan metode menga$ar# dan mana$emen kelas. 5al ini
mungkin tidak ter$adi pada seluruh praktikan karena beberapa diantaranya
telah memiliki pengalaman menga$ar di sekolah. Selain itu# kami $uga telah
memenuhi mata kuliah Pembinaan Kompetensi Menga$ar (PKM* yang
sebagian besar kegiatannya adalah melakukan simulasi menga$ar walaupun
belum memberi gambaran riil dari kondisi sebenarnya di lapangan. ;ang
membedakan antara mahasiswa satu dengan yang lain berkaitan dengan
pembekalan melalui mata kuliah PKM ini mungkin adalah kemaksimalan
dosen dalam membina kompetensi menga$ar mahasiswa dan &ara
penyampaian mata kuliah ini.
Solusi yang kami lakukan berkaitan dengan kurangnya pengalaman
menga$ar ini adalah berkonsultasi dan bela$ar dari guru pamong sebagai
pembimbing kami di sekolah. Meminta masukan dan nasihat tentang &ara kita
menga$ar $uga bisa dilakukan agar &ara kita menga$ar bisa men$adi lebih baik
di pertemuan yang akan datang.
. P.0<.s;'4'0 )4r4 ).01'0 /.-8'/ -.01'D'r (MTsN 1 K,/' S.r'01)
43
Salah satu kendala yang dialami oleh beberapa praktikan adalah
menyesuaikan diri dengan peraturan guru di sekolah dan men$aga prilaku dan
etika sebagai seorang guru.
Kendala ini dialami oleh sebagian besar praktikan perempuan
dalam kelompok kami. +alam keseharian menga$ar# praktikan perempuan
diharuskan memakai rok. 5al ini butuh pembisaan diri dari para praktikan.
Men$aga wibawa# prilaku# dan etika sebagai seorang guru $uga
men$adi salah satu kesulitan bagi para praktikan terutama yang belum
memiliki pengalaman sebagai guru. +alam hal ini interaksi yang sering
dengan situasi sekolah adalah solusinya. Semakin sering kita berada di
lingkungan sekolah# maka sikap dan etika kita akan mengikuti bagaimanakah
prilaku seorang guru seharusnya.
". K.0)'3' <'01 2.r5'4/'0 ).01'0 -'0'D.-.0 5.3's
Pada saat pertama kali datang di sekolah kami benar I benar
diperkenalkan guru PP) dan pada saat pelaksanaannya kami diwa$ibkan untuk
menggunakan alamamater. Terdapat beberapa siswa yang kurang menghargai
dan menyepelekan kehadiran praktikan. .eberapa siswa terebut terkadang
membuat keributan sendiri saat praktikan sedang menga$ar. 5al ini menuntut
kesabaran yang ekstra dari para praktikan. Namun seiring ber$alannya waktu#
kondisi kelas dudah bisa terkendali dengan baik karena kami melakukan
beberapa solusi sebagai berikut/
a. Men$alin keakraban dengan siswa
Men$alin kedekatan dengan siswa terutama usia sekolah
setingkat SMP sangatlah penting. Mereka &enderung ingin
diperhatikan. Mereka sudah &ukup merasa diperhatikan ketika kita
mengenali nama atau bahkan hanya sekedar menyapa ketika bertemu.
+engan men$alin kedekatan ini# lambat laun mereka mau
memperhatikan dan &enderung akti< mengikuti setiap pembela$aran
yang kita lakukan.
44
b. Membuat kegiatan pembela$aran men$adi menyenangkan dan menarik
bagi siswa
Keengganan siswa untuk mengikuti pembela$aran mungkin
ter$adi karena mereka bosan atau sulit memahami apa yang
disampaikan. Terkadang mereka teralih perhatiannya untuk melakukan
hal yang lain pada waktu bela$ar. >leh karena itu# kita sebagai guru
harus membuat proses bela$ar tersebut men$adi menyenangkan dan
menarik untuk mereka. Penggunaan media pembela$aran yang menarik
seperti gambar# ,ideo# musik# dan yang lainnya bisa meningkatkan
antusias bela$ar siswa. Penggunaan games atau metode bermain sambil
bela$ar $uga bisa digunakan agar seluruh siswa terlibat akti< dalam
pembela$aran dan bisa mengingat pela$aran dengan mudah.
5al yang paling sederhana yang bisa kita lakukan adalah
membuat materi pembela$aran yang sulit dan rumit men$adi sederhana
dan mudah dipahami# men&iptakan suasana bela$ar yang serius tapi
santai# dan men$aga kualitas suara saat menga$ar. 5al tersebut $uga
mempengaruhi tingkat konsentrasi dan minat siswa dalam bela$ar.
$. J'- B D'- 2.3'D'r '564r 8')' 5.3's ;011;3'0
.erbeda dengan kelas regular yang berakhir pukul 1'.29 =%.# $am
bela$ar kelas unggulan berakhir pukul 19.'4. Pada $am I $am akhir
pembela$aran biasanya baik siswa maupun guru merasa sudah $enuh dan
kurang bersemangat. Siswa pun men$adi pasi< di kelas. .ahkan terkadang
banyak siswa yang iLin keluar kelas dalam waktu yang &ukup lama untuk
menghilangkan ke$enuhan. Solusi untuk masalah ini membutuhkn kreati,itas
guru untuk men&iptakan kegiatan bela$ar yang menarik sehingga walaupun
siswa lelah# mereka masih berkeinginan untuk mengikuti pembela$aran. Kita
$uga harus menerapkan sanksi tegas bagi siswa yang keluar kelas dalam waktu
yang lama agar hal tersebut tidak men$adi kebiasaan bagi siswa.
45
!. B.2.r'8' 5.3's <'01 6'r;s -.3'5s'0'5'0 KBM )4 -'sD4) )'0
3'2,r'/,r4;- IPA
.eberapa kelas di MTsN 1 Kota Serang sedang direno,asi.
Sehingga beberapa kelas harus men$alankan K.M di ruangan yang lain yang
tersedia antara lain mas$id dan laboratorium %PA. Kelas I kelas tersebut antara
lain kelas E%% 7# E%%% .# dan E%%% 7. Kondisi bela$ar siswa yang lesehan
terkadang membuat situasi bela$ar men$adi kurang kondusi<. Karena kondisi
ruangan yang tanpa pintu# terkadang siswa luput dari perhatian guru. Ada
diantara mereka ynag keluar ruangan tanpa iLin. Siswa yang bela$ar sambil
tiduran adalah pemandangan biasa bagi guru yang menga$ar di kelas I kelas
tersebut. Solusi dari masalah ini yang bisa dilakukan antara lain/
a. Mengatur posisi duduk siswa
Kami membuat ketegasan pada siswa agar mereka tidak
duduk di sembarang tempat yang mereka inginkan sehingga kondisi
kelas terlihat kurang teratur. Posisi duduk yang bisa diterapkan dengan
kondisi bela$ar yang demikian antara lain letter U dan lingkaran.
+engan kondisi duduk yang seperti ini# praktikan bisa mengawasi
setiap siswa selama prooses pembela$aran.
b. Melakukan kegiatan pembela$aran yang melibatkan gerak <isik siswa
Kegiatan yang melibatkan gerak <isik bisa digunakan
dengan kondisi kelas yang berada di ruangan yang besar dan tanpa
bangku. +alam proses pembela$aran# terkadang siswa merasa pegal
karena duduk lesehan terlalu lama. Kita bisa melakukan ice breaking
berupa senam atau melakukan permainan men$awab pertanyaan
dengan hukuman harus menyanyi atau menari bagi yang tidak bisa
men$awab# dll.
&. Menerapkan sanksi tegas bagi mereka yang keluar ruangan tanpa iLin
46
;ang membuat hal ini men$adi kebiasaan siswa adalah
tidak adanya sanksi yang tegas bagi yang melakukannya. +engan
adanya sanksi mereka akan mematuhi seluruh peraturan yang ada.
BAB 7
PENUTUP
".1 KESIMPULAN
Seluruh praktikan yang tergabung dalam kelompok PP)K CNT%:TA di
MTsN 1 Kota Serang dapat menyelesaikan program se&ara tepat waktu. +engan
komunikasi yang baik antara seluruh praktikan# guru pamong# wakasek
kurikulum# kepala sekolah# serta dosen pembimbing# seluruh kendala I kendala
yang mun&ul selama pelaksanaan PP)K dapat diatasi dengan baik. MTsN 1 Kota
Serang sebagai mitra sekolah dalam pelaksanaan PP)K kali ini $uga membantu
dan memberikan kemudahan serta menyediakan <asilitas dalam seluruh proses
pelaksanaannya. Guru pamong# dalam hal ini yang berhubungan langsung dengan
praktikan selama praktik menga$ar# sangat berman<aat bagi mahasiswa dalam
berkonsultasi# berdiskusi# serta memberi masukan dan moti,asi yang membangun
untuk bela$ar men$adi seorang guru yang pro<esional.
+ari kegiatan PP)K ini kami memperoleh pela$aran dan pengalam riil
tentang men$adi seorang guru yang pro<esional. Tugas guru bukan hanya sebagai
penga$ar yang memberi pengetahuan kepada siswa# tetapi $uga sebagai pendidik
yang membentuk karakter dan kepribadian siswa yang baik. Men$adi guru yang
pintar dan tahu segalanya itu tidaklah &ukup# guru yang pro<essional adalah guru
yang kreati< yang dapat menggunakan strategi menga$ar yang membuat siswa
memahami# mengingat# dan terinspirasi dari pela$aran yang kita sampaikan.
".2 SARAN
47
.erdasarkan pelaksanaan PP)K yang telah selesai dipenuhi oleh seluruh
praktikan# berikut ini adalah saran I saran agar PP)K selan$utnya terlaksana
deengan lebih baik.
".2.1 BAGI PEN(ELENGGARA PROGRAM PPLK
1. Ker$asama dan komunikasi dengan sekolah mitra harus dilaksanakan
oleh pihak kampus sebelum PP)K dilaksanakan. Seperti yang kita
ketahui# ada beberapa kelompok praktikan yang haris pindah sekolah
mitra karena tidak adanya kesediaan dari sekolah mitra yang
ditun$uk. Komunikasi dengan sekolah mitra oleh pihak kampus $uga
menun$ukkan si<at program PP)K itu sendiri yang <ormal daan
teratur.
2. Mahasiswa sebaiknya bebas perkuliahan pada saat melaksanakan
PP)K sehingga dalam men$alankan tugas menga$ar lebih <okus dan
maksimal.
'. .eban menga$ar dan $umlah kelas yang diampu maksimal sebaiknya
ditentukan oleh pihak 6K%P sehingga kalaupun masih terdapat
perkuliahan# dapat membagi waktu dengan baik. +engan &ara seperti
itu pula# tidak aka nada praktikan yang mengampu terlampau banyak
$umlah kelas.
3. +asar penentuan terpenuhinya praktik menga$ar sebaiknya bukan
dilihat dari :PP# tetapi pertemuan sa$a. +engan target minimal 12
:PP praktikan lebih <o&us terhadap keter&apaian kuantitas daripada
kuantitas :PP.
".2.2 BAGI SEKOLAH MITRA
1. Tetap berikan arahan kepada para praktikan agar menu$u kearah
yang lebih baik.
48
2. Adanya pengawasaan yang optimal dari pihak sekolah mengenai
$alannya pelaksanaan PP)K.
".2. BAGI PESERTA PPLK
1. )akukan apa yang ditugaskan oleh guru pamong atau pihak sekolah demi
terlaksananya kee<ekti<an K.M.
2. Tetap siapkan mental dan pengusaan materi mata pela$aran.
'. Selalu siapkan :PP sebelum menga$ar.
3. Koordinasi dengan guru pamong agar lebih baik lagi dalam menga$ar dan
menger$akan :PP.
9. %kuti peraturan yang dibuat oleh pihak sekolah# pihak uni,ersitas dan
pihak kelompok PP)K.
6. -alin hubungan yang harmonis dengan pihak sekolah# para siswa dan rekan
I rekan praktikan.
!. )akukan yang terbaik selama mengikuti PP)K dan men$aga nama baik
almamater.
Semoga saran I saran tersebut dapat berman<aat sehingga pelaksanaan
PP)K selan$utnya akan lebih baik.
49