SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Nombre de la Unidad: Fomentamos la convivencia armoniosa practicando valores
1.2.-Actividad Significativa: Resolvemos nuestros problemas dialogando.
1.3.-rea: Ciencia y ambiente.
1.4.-Tema: Los msculos.
1.5.- Profesora:
1.6.- Duracin: 2 Horas pedaggicas

CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

1.5.-Reconoce la ubicacin,
y funciones de los principales
msculos que se encuentran
en nuestro cuerpo humano.

Identifica las funciones de
los msculos a travs de
una ficha de aplicacin.
Ubica los principales
msculos en una ficha de
evaluacin.


Ficha de aplicacin.
Meta cognicin.
Lista de cotejo.
Ficha de evaluacin.

ACTITUD
Desarrolla una actitud entusiasta al saber que movimientos originan los msculos y los
manifiesta.



II.-DESARROLLO DE LA SESIN:
Fecha:
3 B

ACTIVIDADES

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Inicio:
Actividades Permanentes:
Nos saludamos respectivamente.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Se les muestra a los estudiantes un cuadro con el cual
trabajaremos las normas del aula antes de realizar las diversas
actividades programadas, se procede a la explicacin y se les
hace referencia cual es el significado de cada imagen, as
mismo se les recuerda que se otorgar 1 punto al equipo que
cumpla las normas que se manifiestan en el cuadro de
comportamiento.
Se les indica que numero de grupo les corresponde a cada
mesa.

GRUPO



1

2

3

4


Motivacin:
La docente da la bienvenida a los estudiantes, explica la razn
de la sesin de trabajo del da de hoy. Se le pide a los
estudiantes que se agrupen.

Se les invita a los nios a mirar hacia la pizarra observan una
lmina con imgenes y figuras, la docente les pide
comentarios y que tratemos de averiguar qu es lo que vemos
en ella. Se indica que cada uno de los integrantes del grupo
manifieste una respuesta. A su vez la docente escribe las ideas
en la pizarra de acuerdo a cada grupo y las concretamos en
conjunto.





Voz.



Listado de
normas de
convivencia.

Numero para
las carpetas.

Cuadro de
normas.











Imgenes.

Limpiatipo.













10 min



























10 min



















Activacin de los esquemas previos:
A partir del desarrollo de esta actividad se plantean las
siguientes interrogantes:

Qu es lo que hemos logrado entender con la imagen
mostrada?
Alguno de ustedes me podra decir que movimientos
estamos desarrollando?
El docente invita a responder las preguntas y a explicarlas. Se
aclara, corrige, amplia, enfatiza lo explicado por los
estudiantes.

Conflicto cognitivo:
Luego de haber realizado la dinmica de los sobres la maestra
realiza las siguientes preguntas:
En qu se diferencia un hueso de un musculo?
Todos nuestros movimientos son los mismos,
entonces tendremos los mismos msculos en nuestro
cuerpo?
Proceso:
Bsico - Practico
La maestra inicia la sesin diciendo lo siguiente:













Lluvia de ideas.



Voz.







































5 min















5 min









5 min








Hoy aprenderemos todo lo referente a los msculos Qu es?
Cules son funciones? Cules son los principales msculos?
Adems de ello aprenderemos cmo podemos hacer uso de ella
en nuestra vida cotidiana.

La profesora presenta, enfticamente, el tema ya reconocido
por los alumnos; se realiza una presentacin expositiva de la
clase, por medio de unas imgenes. A travs de ejemplos
propios de los alumnos se les muestra de qu manera podrn
reconocer y hacer uso adecuado de ellos. se ayuda de grficos
para clarificar mejor las ideas.
Los estudiantes realizan el proceso de conceptualizacin
comunicativa, expresan constantemente sus ideas e
inquietudes, mientras que construyen sus aprendizajes
progresivamente a travs de ejemplos elaborados por ellos
mismos, diferenciando claramente el empleo adecuado de la
adivinanza y el trabalenguas, anotan en sus cuadernos la
informacin relevante con la medicin permanente del
docente.
Retroalimentacin, revisin, repaso.

Dentro de los grupos ya formados, cada integrante desarrollara
unas fichas de acuerdo al tema enfatizando los conceptos ya
mencionados, se comparten ideas y comentan las estrategias
que vienen aplicando.

La profesora hace preguntas, aclara, enfatiza y complementa.

Realizan una ficha de aplicacin.

Final:

La maestra entrega una ficha de evaluacin para contrastar lo
aprendido:

Para ello los nios habrn tenido que comprender que son los
msculos, cules son sus funciones y ms an reconocer los
principales. Posteriormente todos presentarn sus ideas.
Metacognicin:
La maestra entrega una ficha de para contrastar lo aprendido
actitudinalmente:
Extensin:
La maestra solicita a los alumnos que en casa realicen las
actividades de extensin manifestadas.



Cartel del
tema.





plumones.

Pizarra.

Cuaderno.


Fichas de
aplicacin




Ficha de
evaluacin.




Ficha de
metacognicin.


Ficha de
extensin.



10 min



5 min






15 min



15 min



5 min

5 min