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Con las actividades que te planteamos en esta unidad vas a aprender cmo, en diferentes espacios o
momentos, las sociedades cambiaron la forma de conseguir alimento, es decir, cmo pasaron de una
forma de vida llamada nomadismo a otra forma de vida denominada sedentari smo. Vas a estudiar que
los hombres y las mujeres eran nmades, porque se alimentaban de la caza, la pesca y la recoleccin de
frutos, y estas actividades los obligaban a trasladarse de un lugar a otro. Este modo de vida dur hasta que
aprendieron a producir su propio alimento con las prcticas de la agricultura y de la ganadera. Poco a
poco, la forma de vida de los hombres y las mujeres se transform: se volvieron sedentarios, comenzaron
a vivir en aldeas y desarrollaron actividades artesanales, como la cermica y el tejido.
Para aprender estos contenidos vas a trabajar con distintas herramientas: fuentes grficas y escritas,
mapas, libros de la biblioteca de tu escuela, etc. Es importante que prestes atencin a las diferentes activi-
dades, porque te van a ayudar a estudiar los temas que se plantean.
A continuacin comienza el trabajo en tu carpeta. Siempre que tengas que escribir all, record poner la
fecha, el nmero de unidad, y nombre y nmero de actividad, para tener tus trabajos ordenados y para que
puedas encontrarlos con facilidad cuando necesites revisarlos o estudiar. Para organizar la tarea pods
consultar con tu maestro cmo distribuir las actividades para la primera semana de trabajo.
Todas las unidades estn pensadas para ser resueltas en dos semanas. Consult con tu maestro cmo
organizar las actividades para que puedas resolverlas en los tiempos previstos.
Un mapa planisferio con divisin poltica.
Un atlas o una enciclopedia que contenga un mapa planisferio fsico-poltico.
1. Cmo comenz a poblarse el mundo
Desde siempre, las personas han tratado de explicar cmo aparecieron los primeros hombres y mujeres
sobre el planeta Tierra. Las respuestas fueron y continan siendo diversas. Algunas explicaciones se basan
en las creencias religiosas. Un ejemplo es el primer libro del Antiguo Testamento, llamado Gnesis, donde
se relata la creacin del mundo y del hombre por obra de Dios. Otro ejemplo es el de los mayas, quienes
explican que los dioses crearon a los hombres con tierra, madera y maz.
Otras personas han explicado la aparicin de los primeros hombres y mujeres desde el punto de vista cient-
fico. Aunque existen diferentes posturas, los cientficos estn de acuerdo en que todos los seres vivos somos el
resultado de un largo proceso de cambios. Durante ese proceso, los individuos fueron desarrollando caracters-
ticas fsicas que les permitieron adaptarse al medio ambiente y sobrevivir. Esta explicacin cientfica se conoce
como teora de la evolucin y fue elaborada por el ingls Charles Darwin, en la segunda mitad del siglo XIX.
Sostiene que los individuos mejor adaptados dejan mayor descendencia, lo que permite que esos cambios se
impongan en una especie. Por las mismas causas, algunas especies se extinguieron completamente.
UNIDAD 1
Las primeras sociedades
humanas: de la cultura
paleoltica a la neoltica
UNIDAD 1
CIENCIAS SOCIALES 1
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a) El siguiente mapa es un planisferio que muestra las zonas pobladas por los primeros grupos
humanos en diferentes perodos. Observalo prestando mucha atencin a las referencias.
1. En tu carpeta, escrib brevemente la informacin que pods extraer del mapa.
Los textos que describen ubicaciones o procesos que suceden en diferentes lugares son ms fciles de estudiar
si se acompaa la lectura con un mapa. Pods consultar las referencias que suelen acompaarlos para com-
plementar la informacin de los textos. Adems, pods hacer en l tus propias anotaciones para identificar
fcilmente la informacin. En esta ocasin, es importante que tengas en tu mesa un planisferio poltico para
ubicar en l los lugares que se nombran en el texto. El mismo mapa te va a servir para resolver las consignas
que aparecen abajo.
b) El siguiente texto te explica desde dnde y cundo se empezaron a poblar los continentes.
Leelo con atencin.
Adaptarse a los cambios
Hace ms o menos 3.000.000 de aos, gran parte de nuestro planeta estaba cubierto por
grandes masas de hielo acumulado, llamadas glaciares. La mayora de los seres vivos habitaba
las regiones ms clidas, como la zona que hoy llamamos frica. En ellas, durante algunos
perodos, sola haber muchas precipitaciones y las temperaturas eran muy elevadas.
EL POBLAMIENTO DEL MUNDO
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CS 1
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A lo largo de los aos, se produjeron, de manera muy lenta, cambios en el clima y en el
ambiente. Las especies animales y vegetales tuvieron que adaptarse a esos cambios para poder
sobrevivir.
Hace aproximadamente un milln y medio de aos, los glaciares empezaron a derretirse y,
entonces, los grupos humanos comenzaron a trasladarse a travs de grandes distancias y pudie-
ron emigrar desde lo que hoy se conoce como frica hacia los actuales continentes de Europa
y Asia.
Avanzando un poco ms en el tiempo, hace unos 250.000 aos, comienza la etapa ms
importante en el desarrollo de la humanidad. Los arquelogos han encontrado restos huma-
nos en Europa y el Cercano Oriente (Mesopotamia asitica) que tienen una antigedad
aproximada de entre 100.000 y 30.000 aos. Estos grupos humanos construan una gran
variedad de herramientas de piedra y fueron los primeros en enterrar a sus muertos.
En cuanto al continente americano, existen diversas teoras cientficas que tratan de expli-
car cundo y cmo se habit. Los restos humanos encontrados en Amrica son posteriores a
los hallados en frica, Asia y Europa. Este hecho permite pensar que el poblamiento de
Amrica fue ms tardo. Una de las teoras, la ms aceptada, sostiene que los primeros pobla-
dores cruzaron por el estrecho de Bering desde Siberia, en Asia, hasta Alaska, en Amrica, y
luego avanzaron por el resto del continente americano.
c) A partir de lo que leste en el texto anterior y de lo que observaste en el mapa El poblamiento
del mundo, en la pgina 10, resolv las siguientes consignas. Para ello, es necesario que sigas
trabajando con el planisferio poltico que ya utilizaste.
1. Escrib en tu carpeta los nombres de los pases y continentes que se encuentran actualmente
en el rea donde aparecieron los primeros grupos humanos. Pods consultar un atlas o una
enciclopedia u otras fuentes de informacin.
2. Qu continentes se habitaron ms tarde? De acuerdo con los datos que te proporciona el
mapa, escrib el nombre de los continentes segn el orden en que fueron poblados por grupos
humanos.
2. Cul es la diferencia?
Los primeros grupos humanos vivieron en el sureste de frica hace ms o menos tres millones de aos y
ya construan herramientas de piedra muy sencillas. Sabemos esto porque los arquelogos descubrieron en
esa regin la ms antigua herramienta de piedra conocida hasta el momento: una hoja de cuchillo.
Es muy importante que, adems de buscar informacin, leer y estudiar, puedas intercambiar opiniones, ideas
y resultados de tu trabajo con un compaero. Por eso, algunas actividades te proponen especialmente que
trabajes con otros. La siguiente actividad es una de ellas. El cono seala las actividades grupales. Antes
de empezar, pods consultar con tu maestro para decidir con quin vas a trabajar.
CIENCIAS SOCIALES 1
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a) En el siguiente fragmento se explican algunos aspectos que diferencian al hombre del resto de
los animales. Uno de ellos se relaciona con la posibilidad de construir herramientas. Para orientar
la lectura del texto, le antes las siguientes preguntas. Luego le el texto.
Qu diferencias fsicas distinguen al hombre de los dems animales?
Cmo complementan los seres humanos su equipo corporal cuando se trata de sobrevivir
y adaptarse al mundo exterior? Por qu ser tan importante ese equipo extra corporal?
El equipo material del hombre
El hombre logr sobrevivir y multiplicarse mejorando su equipo de vida. Al igual que
otros animales, el hombre acta frente al mundo exterior, evita los peligros, se adapta a los dis-
tintos ambientes y lo acomoda a sus necesidades.
Pero, para realizar estas actividades, el hombre cuenta con un equipo distinto del de los
dems animales, porque estos slo disponen de sus cuerpos. Por ejemplo: los conejos tienen
patas para cavar, los castores tienen colmillos para cortar los rboles y la mayora de las bestias
estn provistas de pelos o piel gruesa para mantenerse calientes. El hombre tiene muy pocos
accesorios incorporados a su cuerpo. Por eso, tiene que complementarlos con herramientas
que l construye, usa y abandona cuando ya no las necesita. Por ejemplo: picos y palas para
cavar, armas para cazar animales, casas para refugiarse, ropa para abrigarse.
Adaptado de G. Childe, Qu sucedi en la historia?,
Buenos Aires, Leviatn, 1956.
1. Discut las respuestas a las preguntas de la consigna a) con un compaero.
b) Uno de los aspectos que contribuy a que la especie humana se desarrollara es la capacidad
que adquirieron los hombres para vivir con otros, intercambiar experiencias, pensar, reflexionar,
comunicarse mediante el lenguaje. Al vivir en grupos, los hombres y las mujeres establecieron
relaciones sociales que les permitieron enfrentar en mejores condiciones los desafos de la
naturaleza y poco a poco conseguir dominarla. Se dice, entonces, que el ser humano, como ser
social, es creador de cultura. Le la siguiente definicin de cultura.
Qu es una cultura?
Cultura es la forma en que los miembros de un grupo de personas piensan, creen y viven,
los artefactos que fabrican y la manera en que resuelven sus problemas. Es tambin el conjunto
de reglas, de creencias y de normas sobre el que un grupo de personas se ha puesto de acuerdo
para poder vivir juntas. Estos acuerdos se manifiestan en todas las cosas que la gente realiza.
La cultura perdura, a travs de la tradicin, de una generacin a otra. Sin embargo, la gen-
te no nace con ella; la obtiene a medida que crece y establece relaciones con sus semejantes.
Adaptado de P. Pozzi, R. Elisalde y otros, El origen de la Europa moderna y el mundo contemporneo,
Ciencias Sociales, 3
er
ciclo EGB, Buenos Aires, Aique, 1997.
1. Volv a leer el texto El equipo material del hombre y transcrib en tu carpeta una frase que se
relacione con la definicin de cultura que acabs de leer. Explic por qu la elegiste.
UNIDAD 1
MINISTERIO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA 13
c) Explic en tu carpeta por qu la actividad 2 se llama Cul es la diferencia?. A qu se refiere
este ttulo?
Libro de Historia antigua.
3. Cmo sobrevivan las primeras comunidades humanas?
a) El problema bsico que las sociedades deben resolver es el de la supervivencia. Con la lectura
del siguiente texto vas conocer cmo hicieron los primeros hombres y mujeres que habitaban la
Tierra para encontrar soluciones a los problemas que se les presentaban.
Sobrevivir en el Paleoltico
Con el nombre de Paleoltico (paleo = antiguo, ltico = piedra) se designa un largo perodo
de la historia de la humanidad, en el que los hombres construan sus herramientas con piedra
que tallaban a mano. Por eso, paleoltico significa piedra vieja o piedra tallada.
Conocemos las caractersticas de estos utensilios
porque muchos de ellos se encontraron en excava-
ciones arqueolgicas. Estos hallazgos permitieron a
los investigadores reconstruir en parte esta historia
tan lejana en el tiempo para nosotros.
Durante el perodo Paleoltico, las primeras
comunidades tuvieron como nica preocupacin
tratar de cubrir sus necesidades bsicas, es decir,
alimentarse, vestirse y tener algn refugio donde
protegerse. Cazar animales, recolectar semillas y
frutos, protegerse del fro o del calor y defenderse
de los enemigos ocupaba casi todo el tiempo de
estos primeros hombres. Para poder procurarse el
alimento y resolver sus problemas cotidianos, nece-
sitaban herramientas. Al principio, utilizaron como
utensilio cualquier elemento que tuvieran a mano.
Con el tiempo, despus de aos y aos de pruebas,
pudieron fabricar mejores herramientas con los
materiales que tenan, entre ellos piedras y huesos.
Estas herramientas eran muy importantes para
sobrevivir. Por ello, los investigadores dividieron en
perodos la historia remota de la humanidad,
teniendo en cuenta los materiales con que los pri-
meros hombres construyeron sus utensilios y las
tcnicas que usaron para hacerlo.
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Fuentes de informacin
Para reconstruir la historia, todas las fuentes
de informacin son importantes. Qu es una
fuente de informacin? Durante el transcurso
de su vida, las personas van dejando huellas de
lo que hacen. A veces las dejan intencionalmen-
te y otras veces, sin quererlo. Esas huellas de
la actividad humana se llaman testimonios.
Cuando los historiadores utilizan esos testimo-
nios para sus investigaciones, los transforman en
fuentes. Actualmente, los historiadores utilizan
como fuentes de informacin: documentos
escritos, relatos orales, hallazgos arqueolgicos y
otras fuentes visuales y materiales. Las fuentes
se diferencian, adems, en primarias y secun-
darias. Las fuentes de informacin primarias
constituyen la materia prima de los historiadores.
Son testimonios del pasado que se caracterizan
por ser de primera mano, es decir, cercanos a
los hechos a los que se refiere. Por ejemplo, fotos
de la poca estudiada, cartas, etc. En cambio, las
fuentes de informacin secundarias son testimo-
nios de segunda mano. Estos testimonios son
los trabajos elaborados por los distintos historia-
dores a partir del anlisis de fuentes primarias.
Por ejemplo, los relatos escritos de cualquier
libro de texto sobre aspectos histricos, las ilus-
traciones, los artculos periodsticos, entre otros.
CIENCIAS SOCIALES 1
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b) Las siguientes son imgenes de algunas de las herramientas utilizadas en el Paleoltico,
que fueron encontradas en excavaciones realizadas por arquelogos. Las podemos usar como
fuentes para estudiar ese perodo. Observ las imgenes le para qu usaron los hombres del
Paleoltico cada una de esas herramientas. Ten en cuenta los problemas que deban enfrentar
en su vida cotidiana.
c) Para ampliar la informacin sobre las herramientas que los hombres usaban en el perodo
Paleoltico, busc en la biblioteca de la escuela un libro de Historia y consult los textos que se
refieren a ese perodo. Luego respond las siguientes preguntas en tu carpeta.
1. Qu herramientas o instrumentos usaban los hombres que vivieron en el Paleoltico?
Guijarro Percutor
Lasca
Ncleo
Arista
cortante
Tcnica:
percusin directa
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Instrumento polivalente
- Corta madera.
- Arranca tubrculos.
- Despedaza animales.
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Punta
Hacha
de mano
bifaz
Ncleo
de
cuarcita
Retoque
por ambas
caras
Bifaz
Lasca
Ncleo preparado
de silex
Lmina de silex
Punta de flecha
Raspador
Perforador
Hacha de
mano
Hoz
de mango
largo
Hoz
Hacha
perforada
Para cultivar la tierra
- Azada: para cavar.
- Hoz: para cortar las espigas.
- Hacha de filo pulido: para
talar los rboles y liberar la
tierra para el cultivo. Facilit
tambin el trabajo de la
madera para construir
viviendas y fabricar otros
utensilios.
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C
O
UNIDAD 1
Instrumento polivalente
- Corta madera.
- Arranca tubrculos.
- Despedaza animales.
Instrumentos
especializados
- Flecha: arma eficaz para cazar.
- Raspador: para curtir las
pieles.
- Perforador: para agujerear
y luego coser pieles.
Instrumentos ms
especializados
- Flechas fciles de unir
a un palo.
- Arpn: para pescar.
- Aguja: para coser pieles.
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Punta de flecha
de silex
Arpn de
hueso
Aguja de
hueso
Propulsor de madera
o asta
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2. Con qu material se hacan esos instrumentos?
3. Para qu actividades se utilizaban?
d) En tu carpeta, explic sintticamente cmo era el equipo extracorporal de las personas durante
el Paleoltico.
4. La vida cotidiana en el Paleoltico
No slo los textos aportan informacin. Las imgenes tambin son una fuente importante, si las sabemos
leer. La propuesta para esta actividad es que obtengas informacin a partir de imgenes que representan
la vida de los primeros grupos humanos. Las consignas te van a ayudar a observar los detalles y as extraer la
informacin que contienen. El intercambio con algn compaero te permitir recordar diferentes ideas
construidas en el trabajo con las actividades anteriores.
a) La siguiente ilustracin permite reconstruir parte de la vida cotidiana de las personas en
el Paleoltico.
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CIENCIAS SOCIALES 1
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1. Intercambi con un compaero las ideas que les sugiere esta imagen. Pods guiarte con algunas
de las siguientes preguntas:
Qu estn haciendo las personas?
Qu instrumentos utilizan?
Cmo es el lugar donde se encuentran?
Cmo es la vegetacin?
Cuntos animales se ven en la ilustracin?
Qu tipos de herramientas estn utilizando?
2. En tu carpeta, elabor un listado de las ideas sugeridas por las preguntas. Por ejemplo: los hombres
estn cazando.
3. Escrib un ttulo para la imagen teniendo en cuenta las conclusiones del anlisis anterior. Explic
por escrito por qu lo elegiste.
b) El siguiente texto te brinda ms informacin sobre la vida cotidiana en el Paleoltico. Leelo con
atencin. Luego revis tus respuestas a las preguntas de la consigna a) de esta actividad y, si es
necesario, completalas.
Vivir en el Paleoltico
Para satisfacer sus necesidades de alimentacin, defensa y seguridad, las personas se agrupaban
en bandas de pocos integrantes cada una. Esta forma de organizacin se desarroll durante
gran parte del Paleoltico. Con el tiempo, se formaron clanes en los que se agrupaban las ban-
das que se consideraban descendientes de un pasado comn. Cuando exista algn peligro
y haba que defenderse de posibles ataques, se unan varios clanes. As, los grupos de varios
clanes formaron las tribus.
Las principales actividades de estos grupos eran la caza, la pesca y la recoleccin de frutos,
races, hongos y semillas silvestres. De a poco se fueron diferenciando las tareas: las mujeres se
especializaron en la recoleccin y los hombres se dedicaron a la caza y a la pesca. Es decir,
dividieron los trabajos.
La caza no era un trabajo fcil para estas personas. Los animales (como bfalos, bisontes y
mamuts) eran grandes. Por eso, cazarlos requera el trabajo en colaboracin.
Aprovechaban todo lo que el animal poda ofrecerles: carne para alimentarse, piel para abri-
garse y huesos para construir herramientas. Cuando ya no encontraban animales para cazar, se
trasladaban a otro lugar. Por eso, su estilo de vida se denomina nmade.
UNIDAD 1
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5. Dominar el fuego: un gran desafo para las sociedades del Paleoltico
Hubo un tiempo en que los hombres no saban encender el fuego. Si lo encontraban por accidente,
trataban de conservarlo. Preguntndose el por qu de las cosas, descubriendo relaciones, experimentando,
volviendo a preguntarse, los seres humanos aprendieron a dominarlo y, desde ese momento, empezaron a
cambiar algunos aspectos de su vida.
A medida que resuelvas estas consignas, record escribir las respuestas en tu carpeta con el ttulo y el nmero
de la actividad correspondiente.
a) A continuacin se presentan dos situaciones. Respond las preguntas y complet con ellas el
final de cada situacin. Escrib los dos textos breves resultantes en tu carpeta.
Situacin 1. Los primeros grupos sociales no saban prender fuego y seguramente se atemorizaban
cuando lo vean. As como los animales, ellos tambin huan ante su presencia.
Dnde podan ver el fuego?
En qu circunstancia podan encontrarlo?
Situacin 2. Hombres y mujeres de diferentes pocas y lugares descubrieron la forma de producir
fuego frotando dos piedras. A partir de entonces, la vida de estas personas cambi.
Qu ventajas trajo la produccin del fuego a las primeras sociedades?
b) Las siguientes imgenes muestran diferentes etapas en el proceso de produccin del fuego.
1. Describ cada imagen y ponele un ttulo.
2. Orden las imgenes teniendo en cuenta las situaciones planteadas en la consigna a).
3. Qu diferencia encontrs entre las imgenes y la situacin 1?
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CIENCIAS SOCIALES 1
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c) En tu carpeta, copi la siguiente frase y luego explicala con tus palabras:
Los seres humanos aprendieron a dominar el fuego y desde ese momento empezaron a mejorar su
alimentacin y su defensa.
d) Le el siguiente texto para comprender mejor todo lo aprendido al realizar esta actividad.
El dominio del fuego
Los hombres descubrieron el fuego en las lavas de los volcanes, en los incendios provocados
por los rayos o por otros fenmenos naturales. Despus de conocer sus efectos y de experi-
mentar con l, aprendieron a conservarlo y mucho despus, a producirlo.
El dominio del fuego produjo en los hombres y las mujeres una tendencia a la sociabilidad.
Atrados por el calor del hogar y por la proteccin contra las fieras que les proporcionaba la
llama, estos grupos prolongaban su jornada alrededor del fuego. De esta manera, podan
seguir construyendo herramientas, cocer los alimentos, comerlos y luego dormir.
Adaptado de C. Gatell, C. Garca y otros, Sociedades, Ciencias Sociales 1
er
ao,
Madrid, Vicens Vives, 2002.
e) A partir de lo que leste, discut con un compaero las respuestas a las consignas anteriores
de esta actividad.
f) Imagin que un grupo de cazadores del Paleoltico se encuentra frente a uno de los siguientes
problemas:
Hace mucho que no encuentran animales para cazar.
Hay una fuerte lluvia que les hace difcil salir de sus cavernas.
Hace demasiado fro y no pueden salir de los refugios.
Se apag el fuego.
1. Discut con un compaero diferentes alternativas para solucionar estos problemas.
2. Eleg uno de esos problemas y, con lo que ya aprendiste sobre estas sociedades, escrib un
texto en tu carpeta que relate cmo hubieran hecho los cazadores del Paleoltico para superar
las dificultades. Pods resolver esta consigna guindote con las siguientes preguntas:
Cmo afectaba el problema a los miembros del grupo?
Si haca fro, dnde se refugiaban? Qu pasaba con los animales?
Si se apagaba el fuego, cmo lo prendan?
Pods pensar otras preguntas que orienten tu relato.
UNIDAD 1
MINISTERIO DE EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA 19
6. De la caza y la recoleccin a la produccin de alimentos
La posibilidad de producir el propio alimento cambia las formas de vivir en sociedad. As sucedi hacia
finales del Paleoltico, cuando los hombres y mujeres comenzaron a observar que, si enterraban semillas
en la tierra hmeda, al cabo de un tiempo germinaban. Este y otros descubrimientos modificaron profun-
damente la vida de las personas y su relacin con la naturaleza.
Cuando realices las actividades que aparecen a continuacin, vas a comprobar cmo la produccin del
propio alimento transform la vida cotidiana de las sociedades del Paleoltico. Las transformaciones fueron
tan importantes que algunos historiadores se refieren a ellas como a una revolucin.
Antes de comenzar a resolver las actividades, la lectura de las siguientes preguntas te van a ayudar a
estudiar el tema de esta seccin: cmo pasaron las sociedades de la caza y la recoleccin a la produccin
de su propio alimento.
Cundo y cmo los hombres de la antigedad comenzaron a cultivar plantas y a domesticar animales?
Qu cambios produjeron las prcticas de la agricultura y la ganadera en la vida de esos primeros hombres?
a) Le el siguiente texto.
Una revolucin especial
Hace ms o menos 35.000 aos, se produjo en la Tierra un gran descenso de temperatura
que se conoce como glaciacin. Este fenmeno se origin con inviernos muy fros, durante
los que se acumulaba la nieve, y veranos frescos, en los que el calor no era suficiente para que
se derritiera la nieve. Con el paso de los aos, las capas de hielo se hicieron ms gruesas y se
extendieron cada vez ms.
Esta situacin empez a cambiar hace 10.000 aos, cuando se produjo un aumento de la
temperatura de la Tierra que provoc el derretimiento de grandes superficies de hielo. A su vez,
el deshielo de los glaciares y los cambios climticos produjeron otros cambios en la naturaleza.
Empezaron a surgir bosques en los lugares antes ocupados por los hielos. Los grandes animales
de clima fro (como los mamuts) se desplazaron hacia el norte y finalmente desaparecieron.
Animales ms pequeos y veloces comenzaron a llegar a los nuevos bosques. Estos cambios plan-
tearon nuevos problemas para las sociedades. Este proceso de transformaciones, que se inici
alrededor del ao 10.000 a.C., se llam Revolucin Neoltica. Al principio, se desarroll slo en
Asia y frica, luego se difundi por Europa y finalmente se produjo en Amrica.
La palabra neoltico significa piedra nueva, porque en esta etapa comenzaron a construir-
se herramientas con otra tcnica: la piedra pulida (recuerden que paleoltico significa piedra
antigua). Sin embargo, a diferencia del perodo anterior (el Paleoltico), la importancia del
perodo Neoltico no se debi slo a las herramientas que utilizaban los hombres, sino, sobre
todo, a los cambios sociales y econmicos que se produjeron.
El Neoltico constituye una etapa en la evolucin de algunas sociedades, aunque no surgi
al mismo tiempo ni se desarroll de la misma forma en todas ellas.
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LAS PRIMERAS SOCIEDADES AGRCOLAS
CIENCIAS SOCIALES 1
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Cmo se desarroll este proceso? El derretimiento de los hielos provoc una disminu-
cin de las fuentes de alimentacin, por lo que algunos grupos comenzaron a retener a los
animales en terrenos cercados, sin matarlos. De esta manera, comenz la cra de animales, lo
que permiti contar con reserva de carne y leche por ms tiempo. Esta actividad econmica
dio origen a la ganadera.
Al mismo tiempo, con la domesticacin de plantas comenz la agricultura. Fueron las muje-
res quienes, al recolectar los frutos, se dieron cuenta de que las semillas que accidentalmente
caan al piso germinaban y, con el tiempo, se transformaban en plantas nuevas.
Con la prctica de la ganadera y la agricultura, por primera vez, las personas estuvieron en
condiciones de producir sus alimentos y quedarse en un mismo lugar. Pudieron vivir en aldeas,
cerca de los campos de cultivo, es decir, se hicieron sedentarios.
Es necesario que tengas en cuenta que si bien algunas sociedades pasaron de la caza y la recoleccin a la
agricultura y la ganadera, llev miles de aos que estas prcticas se difundieran a otros grupos. Por otro
lado, este cambio no afect a todas las sociedades. Todava hoy existen sociedades cazadoras y recolectoras
en el mundo.
b) El siguiente mapa representa las primeras sociedades agrcolas. Observalo con atencin y resolv
las consignas que aparecen debajo del mapa.
UNIDAD 1
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1. Nombr los lugares donde se desarrollaron las primeras sociedades agrcolas.
2. Escrib en tu carpeta los nombres de los pases que ocupan esas regiones en la actualidad.
3. Anot los nombres de los ros alrededor de los cuales se desarrollaron las primeras sociedades
agrcolas.
4. Respond en tu carpeta: por qu cres que estas primeras aldeas neolticas se desarrollaron
alrededor de los ros?
c) El siguiente texto explica algunos de los aspectos de la organizacin de las primeras aldeas
agrcolas. Leelo con atencin.
Las sociedades se organizan
Las plantas y los animales necesitaban cuidados, por eso, algunos grupos se asentaron cerca
de las zonas de cultivo. As, esas personas fueron abandonando su modo de vida nmade y se
hicieron sedentarias, y poco a poco organizaron las primeras aldeas.
Estas primeras aldeas se ubicaban en las zonas ms altas para protegerse de los robos de
pueblos vecinos o de animales salvajes. Adems se rodeaban de fosos, que eran excavaciones
profundas que hacan alrededor de las mismas aldeas.
A medida que los pueblos aprendieron a dominar las tcnicas agrcolas, fue necesario orga-
nizarse de otra manera. El trabajo fue responsabilidad de cada uno de los integrantes de estas
comunidades agrcolas y con el tiempo se fueron diferenciando las actividades. Se cree que, al
principio, los hombres cuidaban el rebao y cazaban, y las mujeres practicaban la agricultura,
la recoleccin y se encargaban de las tareas domsticas. Los nios tambin trabajaban; por
ejemplo, se ocupaban de llevar a pastorear el ganado. De esta manera, se organiz la primera
divisin del trabajo.
Con el tiempo, la divisin del trabajo fue cambiando. Los varones asumieron la responsa-
bilidad principal de trabajar en los campos y de domesticar los animales, actividades que los
mantenan lejos de la casa. La mujer permaneca cuidando a los nios, tejiendo ropa, elabo-
rando queso a partir de la leche y realizando otras tareas que se hacan en un solo lugar. Con
el tiempo, el trabajo fuera de la casa empez a parecer ms importante que el trabajo realizado
dentro. En consecuencia, los varones comenzaron a asumir el papel dominante en la sociedad,
papel que continan desempeando en muchas culturas de la actualidad.
La tierra pas a ser la base de la economa de estas sociedades y cada familia tena una par-
cela para cultivar. Eso s, la tierra perteneca a toda la comunidad. Lo mismo pasaba con el
agua y la madera. Es decir que exista colaboracin entre los miembros de estas sociedades.
Esto no significa que todos se llevaran bien. Podan surgir problemas entre ellos por el uso de
las tierras, la distribucin de las cosechas, etctera.
La existencia de conflictos entre los pobladores hizo necesaria la figura de un jefe que orga-
nizara y estableciera normas para la vida en comunidad. Otras tareas que tena el jefe eran
organizar y administrar la produccin, decidir qu se produca y cmo se distribuan tanto las
tareas como los alimentos. El jefe perteneca a la familia ms influyente de la aldea. Con el
tiempo, este cargo pas a ser hereditario, es decir que el poder se transmita de padres a hijos.
CS 1
CIENCIAS SOCIALES 1
22
d) Para revisar la informacin del texto que leste, realiz las siguientes tareas.
1. Transcrib en tu carpeta las palabras o frases que demuestren cmo era la forma de organizacin
de las aldeas. Qu te llama la atencin de esta explicacin?
2. Qu penss de los cambios en la divisin de tareas entre hombres y mujeres?
3. Qu consecuencias poda tener para estos pobladores que la tierra perteneciera a toda la
comunidad?
4. Cmo se explica en el texto la necesidad de darle el poder a un jefe? Cmo empezaron
estos jefes a acumular poder?
7. Cuando sobrevivir deja de ser el problema
La domesticacin de plantas y animales permiti a los pueblos tener mayor disponibilidad de alimentos,
lo que posibilit, entre otras cosas, el aumento de la poblacin.
a) En el siguiente texto vas a encontrar algunas consecuencias que provoc el descubrimiento de
la agricultura en la vida de las sociedades del Neoltico. Leelo con atencin.
De una economa de subsistencia a una economa de excedente
Cuando las sociedades slo producen para satisfacer sus necesidades de alimentacin y abrigo
se dice que prctican una economa de subsistencia.
Con el descubrimiento de la agricultura y con la divisin del trabajo, los seres humanos
comenzaron a producir ms de lo que necesitaban para subsistir. A este tipo de economa, que
permite producir ms de lo que se puede consumir, los historiadores lo llaman economa de
excedente.
Por primera vez comenzaron a sobrar alimentos. A partir de ese momento, con la comida
asegurada, las sociedades pudieron disponer de mayor tiempo para dedicarse a otras tareas.
Con la economa de excedente, los pueblos pudieron almacenar alimentos para consumir-
los en pocas de sequa y, adems, realizar intercambios regulares, es decir, comerciar con otros
pueblos. Al principio, este intercambio comercial se realizaba a travs del trueque. Mediante
este sistema, los excedentes se podan intercambiar por productos que la aldea necesitaba y no
produca. La existencia del excedente permiti tambin que un sector de la poblacin abandona-
ra el trabajo de la tierra para dedicarse a otro tipo de actividades. Algunos grupos comenzaron a
especializarse en otros oficios. As surge una primera divisin social del trabajo.
Las sociedades siguieron siendo agrcolas, porque la mayora de la poblacin trabajaba en la
agricultura y la ganadera, que eran las actividades econmicas principales. Pero aparecieron
otros grupos sociales: comerciantes, artesanos, sacerdotes, soldados, gobernantes. La economa
de excedente permiti que estas personas, que no trabajaban en la agricultura, pudieran ali-
mentarse de lo que produca la mayora. De este modo, comenzaron a reflejarse las diferencias
de riqueza y de poder en la sociedad.
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El desarrollo de la vida sedentaria, las nuevas formas de organizar la economa en las aldeas
y la diferenciacin social plantearon la necesidad de construir viviendas ms cmodas, y
edificios, como los templos, donde se almacenaban las cosechas, se realizaban ceremonias
religiosas y se ejercan las funciones de gobierno.
Poco a poco fue diferencindose el espacio rural de un nuevo espacio: el urbano. Las primeras
ciudades se convirtieron en verdaderos centros de poder. Estas ciudades-estado tenan un
gobierno central, fuerte y organizado. Desde este momento, all viviran gobernantes, funciona-
rios, sacerdotes, comerciantes, es decir, todos aquellos que no producan su propio alimento, sino
que vivan del excedente producido por agricultores y pastores.
b) Luego de releer el texto anterior, realiz las siguientes actividades en tu carpeta.
1. Explic con tus palabras qu se entiende por economa de excedente.
2. Escrib tres consecuencias que tuvo la economa de excedente para las sociedades humanas.
c) En la introduccin de la actividad 6 planteamos dos preguntas que te ayudarn a estudiar este
tema. Esas preguntas son: cundo y cmo los hombres y las mujeres de la antigedad comenzaron
a cultivar plantas y a domesticar animales? Cmo fueron sus vidas a partir de ese momento?
1. Discut con tus compaeros las respuestas a ambas preguntas.
2. Escrib esas respuestas en tu carpeta, como sntesis de lo que estudiaste.
8. Distinto tiempo y otro lugar : Amrica
A travs de las actividades anteriores pudiste conocer cmo era la vida de las sociedades del Paleoltico y
del Neoltico en diferentes regiones del mundo, especialmente las sociedades que se desarrollaron en
Asia, frica y Europa.
a) El siguiente texto relata el origen de los primeros pobladores de Amrica. Al leerlo, podrs
reconocer cmo se produjo el desarrollo de las primeras sociedades en nuestro continente.
Primeros pobladores de Amrica
Unos 50.000 aos atrs, no haba seres humanos en Amrica. Recin alrededor del 35.000 a.C.
llegaron los primeros hombres y mujeres. Venan desde Asia, a travs del estrecho de Bering,
siguiendo a los animales para poder alimentarse. Cmo fue posible ese viaje? Durante el pero-
do de las glaciaciones, gran parte del planeta se cubri de hielo, el nivel de los ocanos baj y se
form un inmenso puente que uni Asia con Amrica. Parece ser que como haba bajado la
temperatura, el agua de los mares se congel y se formaron grandes bloques de hielo sobre los
continentes. Entonces, en los mares y ocanos haba menos agua, y en algunas zonas, el fondo
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quedaba al descubierto. Esto fue lo que sucedi en el estrecho de Bering que separa a Asia de
Amrica del Norte: el fondo del estrecho qued libre de agua y los grupos humanos pudieron
desplazarse de Asia a Amrica. Probablemente el cruce comenz hace 35.000 aos.
Desde el Noroeste de Amrica, los grupos de cazadores pasaron a Sudamrica por la costa
del ocano Pacfico. Este proceso continu durante miles de aos.
Los primeros pobladores americanos eran nmades. No podan tener una residencia fija,
porque deban ir tras los animales que les servan de alimento. Slo a veces se asentaban
temporariamente en algn lugar, para recolectar frutos silvestres durante la estacin en que
maduraban. Estos antiguos pobladores continuaron su larga marcha hacia el sur y algunos de
sus descendientes llegaron a la Patagonia alrededor del ao 11.000 a.C.
Fabricaron instrumentos rudimentarios en hueso, madera y piedra poco trabajada, destinados
en su mayora a la caza. Se alimentaban de algunos animales hoy extintos: perezosos gigantes,
mamuts, bisontes de largos cuernos y caballos americanos salvajes, bastante diferentes del
caballo actual.
En Amrica del Sur, por ejemplo, ciertos grupos comenzaron luego a cazar ciervos y guanacos
con nuevos inventos: las boleadoras, el arco y la flecha. Tambin mejor la recoleccin de frutos
silvestres, porque los hombres conocieron cada vez ms las especies vegetales y sus cualidades,
a tal punto que empezaron a elaborar harinas a partir de semillas.
En Amrica, la agricultura se inici en dos regiones: Mesoamrica (Mxico) y los Andes
Centrales (Per y Bolivia). Desde ambas, se extendi luego hacia el norte y hacia el sur.
Los primeros ensayos se hicieron en Mesoamrica, alrededor de 7000 a.C., con calabazas,
ajes y porotos. Ms tarde se desarroll el cultivo del maz, que se convirti en la base de la
alimentacin en gran parte del continente americano; por ltimo se domestic el tomate.
Como el maz primitivo tena rendimiento muy bajo, los indgenas no pudieron abandonar
completamente la recoleccin de otros alimentos hasta 2000 a.C., poca en que lograron me-
jorar su calidad.
Al mismo tiempo que domesticaron plantas, consiguieron domesticar animales: lograron
que ciertos animales, capaces de brindar carne, leche y piel, se reprodujeran en cautiverio.
Adaptado de L. Prislei y P. Geli, Sociedad, espacio y cultura. La Argentina y Amrica Latina,
Buenos Aires, Kapelusz, 1997.
b) Elabor una lista con las caractersticas de estas sociedades que consideres similares a las que
analizaste en las actividades anteriores.
9. Identificar sociedades
Esta actividad te propone revisar las caractersticas de los perodos Paleoltico y Neoltico, sobre todo,
la forma en que vivan las sociedades. Resolver las consignas te va a ayudar a estudiar los conceptos centrales
de esta unidad.
a) Le la siguiente frase y resolv las consignas que aparecen a continuacin.
Un da, el hombre se par slo sobre sus dos piernas. De esta manera, los miembros superiores quedaron
libres. Entonces los us para fabricar herramientas y as comenz a sobrevivir de manera diferente.
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b) Observ detenidamente cada una de las siguientes imgenes.
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1. A qu perodo corresponde cada imagen? Fundament tu respuesta. Para hacerlo, observ
todos los detalles que aparecen en las ilustraciones.
2. Realiz un cuadro de referencias para cada ilustracin. En l, tens que representar, con los
colores o los smbolos que decidas, los elementos que corroboren tu respuesta anterior.
c) Escrib palabras que se relacionen con economa de excedente.
1. En tu carpeta, escrib con esas palabras un texto cuyo tema sea: Cambios en la organizacin de
las sociedades agrcolas a partir de la economa de excedente. Para resolver esta consigna,
pods releer la actividad 7.
Terminaste de trabajar con la unidad 1. A continuacin vas a encontrar un texto que sintetiza lo que estu-
diaste. Leerlo te va a ayudar a revisar las ideas fundamentales cuando estudies los contenidos. En las
prximas unidades, quiz te animes escribirlo vos.
Para finalizar
En esta unidad, trabajamos el proceso histrico que se inici en frica hace ms de dos millones y medio
de aos, cuando hombres y mujeres comenzaron a expandirse sobre la Tierra. Durante casi todo ese tiem-
po, los primeros grupos humanos vivieron de la caza, de la pesca y de la recoleccin de frutos. Construan
armas y herramientas de piedra y se trasladaban de un lugar a otro para buscar alimentos, es decir, eran
nmades.
Hace unos 10.000 aos, en algunas regiones de la Mesopotamia asitica, ciertas sociedades comenzarona
domesticar animales y a cultivar la tierra. De esta manera, se transformaron en productores de sus propios
alimentos. Ese cambio marc el fin de lo que llamamos perodo Paleoltico y el comienzo de uno nuevo, el
Neoltico.
Las prcticas de la agricultura y de la ganadera permitieron mejorar sus condiciones de vida y produjeron
muchas transformaciones: el sedentarismo, la vida en las aldeas, el desarrollo de actividades artesanales, el
intercambio comercial con otros pueblos, etctera.
Tanto fue cambiando la sociedad que, poco a poco, del espacio rural se diferenci un nuevo espacio: el
urbano. Lentamente se formaron las primeras ciudades que se convirtieron en verdaderos centros de
poder. Estas ciudades-estado tenan un gobierno central, fuerte y organizado. Desde este momento, all
viviran gobernantes, funcionarios, sacerdotes, comerciantes, es decir, los que no producan su propio
alimento, sino que vivan del excedente producido por agricultores y ganaderos. Este ser el tema de la
prxima unidad.
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