PROIECT DIDACTIC

DATA: 20.01.2014
GRADINIA: cu program prelungitAl. Vlahu, Iai
GRUPA: mic Licuricii
PROFESOR: Pascal Mirela-Alexandra
DOMENIUL: Limb i comunicare
TEMA: Iarna alb cu ninsoare
SUBTEMA: Csua iernii
SUBIECTUL ACTIVITII: Csua din oal
TIPUL ACTIVITII: Predare-nvare
MOD DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
SCOPUL: Dezvoltarea capacitii de a asculta i nelege un text citit/povestit.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul activitii elevii vor fi capabili:
O1: s precize numele povetii;
O2: s asculte preciznd ordinea apariiei personajelor n poveste;
O3: s recunoasc numind personajele din poveste;

STRATEGIA DIDACTIC:
METODE I PROCEDEE DIDACTICE: conversaia, povestirea, exerciiul,
explicaia, observarea.
MATERIALE DIDACTICE: carte de poveti; plane, stimulente;
MOD DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 15 minute
RESURSE BIBLIOGRAFICE: Constrantin Petrovici, Elemente de didactic a
matematicii n grdini i n nvmntul primar, Ed. Pim, 2002, Iai.
Desfurarea propriu-zis a activitii


ETAPELE
ACTIVITII


OB.
OP.




CONINUTUL
INSTRUCTIV-EDUCATIV
STRATEGIA DIDACTIC

EVALUARE
METODE
I
PROCEDEE
DIDACTICE
MATERIALE
DIDACTICE

MOD DE
ORG.

1.
Moment
organizatoric




Se vor asigura condiiile unei bune desfurri a
activitii:
- aerisirea clasei
- pregtirea materialului didactic
- aezarea n semicerc a copiilor

2.
Introducerea n
activitate
Captarea
ateniei

Bun dimineaa, copii! Astzi am o surpriz pentru voi.
- Vrei s aflai despre ce surpriz este vorba?

Se prezint cartea de poveti.


Conversaia

Observarea



Carte de poveti
Plane

Frontal
Individual



3.
Anunarea
temei i a
obiectivelor
operaionale
Astzi vom citi o poveste, dar pentru a auzi toat lumea
povestea, trebuie s facem linite. Voi trebuie s fii ateni
i s precizai cum se numete povestea, care este ordinea
venirii personajelor la csu i s numii aceste personaje.










Frontal






.

4.
Dirijarea
nvrii


Se citete povestea Csua din oal cu intonaie de
ctre educatoare artnd pe rnd i planele.
Povestirea
Observarea

Carte de poveti
Plane
Frontal



5.
Fixarea
cunotinelor


O1
O3



Se pun ntrebri copiilor referitor la poveste:
- Cum se numete povestea?
- Ce personaje apar n poveste?
- Ce a fcut oricelul cu broscua, a primit-o n csua
sa? Dar pe iepure? Pe lup?
- Ce s-a ntmplat cu casa?


Conversaia
Observarea
Exerciiul
Explicaia
Carte de poveti
Plane

Frontal
Individual

Evaluez capacitatea
de a numi povestea
i de a preciza
personajelor din
poveste.

6.
Obinerea
performanei

O3
O2
- Cine a gsit csua din oal?
- Cine a trecut primul/prima pe lng oal?
- Cine a urmat?
- Cine s-a asezat pe oal? De ce?
Conversaia
Exerciiul
Explicaia
Carte de poveti
Plane
Frontal
Individual

Evaluez capacitatea
de a preciza
ordinea apariiei
personajelor i de a
le numi.
7.
Asigurarea
reteniei
i a transferului


Se ofer stimulente copiilor care au participat la
acitivitate.
Se ofer un feedback copiilor referitor la implicarea
acestora n activitate.
Stimulente

Frontal